Allt högre krav ställs på designers att utveckla produkter som rör sig inom de planetära gränserna. Miljövetenskapliga analysverktyg som ska hjälpa designern att välja “rätt” i produktutveckling finns, exempelvis livscykelanalys, men används sällan av produktdesigners då de ofta är komplicerade, kostsamma och för expertinriktade (Vallet et. al. 2013). Om verktygen används är det ofta sent i designprocessen när många produktbeslut redan är tagna vilket försvårar möjligheten att påverka produktens miljöeffekt (Naturvårdsverket, 1999). Studien undersöker hur miljövetenskapliga analysverktyg kan komma in tidigare i en designprocess där fokus ligger på användarvänlighet för produktdesigners. Genom intervjuer med designers och litteraturstudier, ges ett designförslag. Designförslaget är ett problemformulerings-och idégenereringsverktyg i form av en “spelplan” på whiteboardark inspirerat av livscykelanalys, miljöeffektanalys och orsak-verkan diagram. Syftet med verktyget är att hjälpa designers att redan tidigt i problemformuleringen och initiala idégenereringen integrera dessa verktyg. Det kan hjälpa designprofessionen att hantera de nya förväntningarna på yrkesrollen, det behövs dock en närmare kontakt med användare och en tvärvetenskapligt arbetsgrupp för att säkerställa att verktyget passar in i designprocessen samt faktiskt genererar mer hållbara produkter. / There is an increasing demand on product designers to develop products that fits within the planetary boundaries. Environmental analysis tools are there to help but are often overseen and accused of being complicated, costly and expert oriented (Vallet et. al. 2013). These tools are also often used late in the design process when product decisions are already made, which makes it difficult to influence the products environmental impact (Naturvårdsverket, 1999). The study examines how environmental analysis tools can be integrated in the first phases of a design process using a user-centered design process with focus on product designers. Through interviews and litterature studies a design propsal is given. The design proposal is a problem formulating and idea generating tool that consist of a white board sheet with graphics and “game” rules. The design is based on life cycle analysis, environmental effekt analysis and causal loop diagram. The purpose is to help designers integrate these tools earlier in the design process. The tool may help the design profession to handle the new expectations of the professional role, however, a closer contact with users and an interdiciplinary working group might be needed to ensure that the tool fits in to the design process and actually genereates more sustainable products.

No description available.

Mitt arbete är en tecknad film som försöker undersöka hur man skildrar orcher inom fantasygenren. Hur man avbildar dem och vad de får fylla för roller.

en film jag aldrig sett is an essay where film becomes a way of looking at, thinking about and existing in this world. It is written from a personal point of view but with a fictional approach where the everyday turns into shorter scenarios where film and reality merches.

No description available.

The location of my proposal is Hägernäs strand which is a modern suburb in Täby about 16 km north of Stockholm city. The area is situated directly on the coast in the inner archipelago of stockholm and offers good opportunities for walks along the coastline.  Natural environments are important resources for public health. And with a trendy minimization of living space, the balcony becomes a valuable extension of the living room. My project is about using the balcony as an important detail in the design and giving the residents the best conditions to spend more time outdoors.

I denna uppsats undersöks havet och dess delar i Aeneidens första bok ur ett semantiskt och idémässigt perspektiv. Syftet är att synliggöra vilken positiv/negativ förståelse av havet texten ger läsaren och vilken betydelse det får för förståelsen av verket i sin helhet. Detta görs genom att orden för hav studeras utifrån den relation de har till andra ord i texten samt hur det semantiska värdet påverkas av den funktion de har, av sammanhanget, modifierande ord och attribut i satsen. Slutsatsen är att beskrivningen av havet och dess delar i huvudsak bär negativa konnotationer där det framställs som en farlig och förrädisk plats. Genom det sätt varpå havet och aktiviteter på och i anslutning till havet framställs legitimeras det romeska rikets maktordning under kejsar Augustus. Genom framställningen av havet betonas enighet mellan olika folkgrupper i det romerska riket.

Nyckelord: Ledarskap, ledaregenskaper och beteenden, truppgymnastik, MML, LSS, kvantitativ empiriinsamlingSyfte: Syftet med studien är att identifiera och diskutera de ledaregenskaper samt beteenden som anses vara betydelsefulla för fortsatt utövande av truppgymnastik ur ledarnas samt 13–16 åriga gymnasters perspektiv, oavsett idrottsspecifik nivå.Metod: Studien grundar sig i två kvantitativa enkätundersökningar. Antalet användbara enkäter var 86 gymnast- och 100 ledarenkäter. Som komplement till den kvantitativa empiriinsamlingen genomfördes tre kvalitativa semistrukturerade intervjuer med aktiva truppgymnastikledare.Teori: Multidimensional Model of Leadership (MML), skapad av Chelladurai (1980, 1990), är en av de mest välformade och främst granskade teorier som används i idrottsmiljöer för att undersöka och kartlägga ledaregenskaper och beteenden hos tränare. Mätinstrumentet LSS (leadership scale of sports) är ett instrument baserat på MML-teorin. LSS används för att mäta fem olika dimensioner av ledarskapsbeteenden som har delats in i kategorierna instruktioner, demokratiskt ledarskap, auktoritärt ledarskap, socialt stöd samt positiv feedback.Resultat: Utav sju stycken utvalda egenskaper anser 50,6% av ledarna och 22,1% av gymnasterna att egenskapen vara engagerad i sin roll som ledare är den viktigaste att besitta för fortsatt utövande av truppgymnastik. Intressant att avläsa i resultatet är att gymnasterna efterfrågar en ledare som är delvis auktoritär medan ledarnas enkätresultat visar att ett icke-autoritärt ledarskap är mer betydelsefullt. Trots detta är både gymnasterna och ledarna överens om att ett demokratiskt ledarskap är uppskattat och bidrar till fortsatt utövande av truppgymnastik.Slutsats: Utifrån studiens resultat kan man dra slutsatsen att det finns många beteenden och egenskaper som är betydelsefulla för ett framgångsrikt ledarskap som i sin tur bidrar till gymnasters vilja att fortsätta utöva truppgymnastik i 13–16 års ålder. Hur viktig varje egenskap är går inte att rangordna eftersom varje enskild och specifik situation samt händelse kräver olika egenskaper och beteenden från ledaren. / Keywords: Leadership, leader qualities, leader behaviors, team gymnasticsPurpose: The purpose of the study was to identify and discuss the leadership qualities and behaviors that are considered important for the continued exercise of team gymnastics from the leaders and 13-16-year-old gymnast's perspectives, regardless of performance level.Method: The study was based on two quantitative questionnaires. The number of useful surveys was 86 gymnast- and 100 leader surveys. As a complement to the quantitative empirical collection, three qualitative semi-structured interviews were conducted with active team gymnastics leaders.Theory: The Multidimensional Model of Leadership (MML), created by Chelladurai (1980, 1990), is one of the most well-formed and primarily reviewed theories used in sports environments to investigate and map out leader qualities and behaviors. The measuring scale LSS (leadership scale of sports) is an instrument based on the MML theory. LSS is used to measure five different dimensions of leadership behavior that have been divided into the categories of instruction, democratic leadership, autocratic leadership, social support and positive feedback.Result: Of the seven selected qualities, 50.6% of the leaders and 22.1% of the gymnasts consider the trait “to be involved in their role as a leader” as the most important for the continued participation in team gymnastics. An interesting part of the result is that the gymnasts demand a leader who is partly autocratic while the leaders' survey results show that a non-autocratic leadership is more important. Both the gymnasts and the leaders agree that democratic leadership is appreciated and contributes to the continued participation in team gymnastics.Conclusion: Based on the results of the study, it can be concluded that there are many qualities and behaviors that are important for successful leadership, which contributes to gymnasts' will to continue exercising team gymnastics at the age of 13-16.

No description available.

Detta arbete handlar om att ta reda på vad som motiverar elever och vad som är deras drivkrafter. Målet är att som lärare kunna hjälpa elever att nå sin fulla potential genom att få svar på frågor kring motivation. Åtta elevintervjuer, fyra med elever från naturvetenskapligt program och fyra med elever från samhällsvetenskapligt program, genomfördes på en specifik gymnasieskola för att just där, på en väldigt lokal nivå, kunna se och förstå skillnader och likheter och att sedan utifrån resultatet kunna hitta vägar att öka motivation och därmed också höja elevers resultat på sagda skola. Resultatet av undersökningen visade att den yttre motivationen oftast är densamma men att elevers inre motivation kan se väldigt olik ut. Att hjälpa elever att förändra sitt sätt att tänka för att därmed nå bättre resultat både i skolan och i andra situationer i livet kan i sin tur bli skolans nästa modell att jobba efter. / The aim of this paper is to find what motivates students and what their motive powers are. The aim as a teacher is to help students reach their full potential by having them answer questions about motivation. Eight student interviews were conducted at one specific upper secondary school in order to see and understand differences and similarities and then from the result find ways to increase motivation and hopefully also improve results on that specific school. The result of the research showed that outer motivation is almost always the same but that students’ inner motivation can be very different. To help students change their way of thinking and thereby be more successful in school and in other situation in life might be a new model for that upper secondary school to follow.