Estágio realizado no INESC-Porto e orientado pelo Eng.º Pedro Miguel Carvalho / Tese de mestrado integrado. Engenharia Electrotécnica e de Computadores - Major em Telecomunicações. Faculdade de Engenharia. Universidade do Porto. 2008

Estágio realizado no INESC Porto e orientado pelo Eng.º Luís Filipe P. A. Teixeira / Tese de mestrado integrado. Engenharia Informática e Computação. Faculdade de Engenharia. Universidade do Porto. 2008

Cette thèse aborde la clinique psychanalytique de la psychose à travers dune articulation entre psychose et écriture, em privilégiant la relation entre poussée à écrire at la valorisation de la lettre comme caractéristique de la posicion du sujet dans le linguagem. Premièrement nous considérons que lintersection entre linconscient et la pulsion, présent dans loeuvre de Freud et dans lenseignement de Lacan, constitue um point de travail conceptuel important pour la discussion de notre thème . Puis, en prenant le postulat de linconscient à ciel ouvert dans la psychose, nous chercherons souligner que Freud at Lacan ont établi une dimension de la création dans la psychose corrélative à la non-inscription de la fonction paternelle. Parmi les stratégies pour la stabilisation de la psychose, nous soulignons lutilisation de lécriture comme lune des conséquences fondamentales de cet enseignement. Nous examinerons encore la relation entre folie et littérature et lês phénomènes de la linguagem communs das la psychose comme références importantes à la discussion sur les relations entre psychose et écriture à partir du concept lacanienne de lettre. Finalement, nous présentons notre expérience dans un atelier décriture dans le champ de la santé mentale , em préconisant son importance comme recour clinique daccueil de la particularité structurale de La psychose. / Esta tese aborda a clínica psicanalítica da psicose através de uma articulação entre psicose e escrita, privilegiando a relação entre o empuxo à escrita e a valorização da letra como característica da posição do sujeito na linguagem. Consideramos, inicialmente, que a interseção entre inconsciente e pulsão, presente na obra freudiana e no ensino lacaniano, constitui um ponto de trabalho conceitual importante para a discussão de nosso tema. Em seguida, tomando a postulação do inconsciente a céu aberto na psicose, buscamos destacar que Freud e Lacan estabelecem uma dimensão de criação na psicose correlativa a não inscrição da função paterna. Entre as estratégias de estabilização da psicose, enfatizamos o recurso da escrita como uma das implicações fundamentais desse ensinamento. Examinamos, ainda, as relações entre loucura e literatura e os fenômenos de linguagem comuns na psicose como referências importantes para a discussão das relações entre psicose e escrita a partir do conceito lacaniano de letra. Finalmente, apresentamos nossa experiência em uma oficina de escrita no campo da saúde mental, defendendo sua importância como dispositivo clínico de acolhimento da peculiaridade estrutural da psicose.

Cette thèse aborde la clinique psychanalytique de la psychose à travers dune articulation entre psychose et écriture, em privilégiant la relation entre poussée à écrire at la valorisation de la lettre comme caractéristique de la posicion du sujet dans le linguagem. Premièrement nous considérons que lintersection entre linconscient et la pulsion, présent dans loeuvre de Freud et dans lenseignement de Lacan, constitue um point de travail conceptuel important pour la discussion de notre thème . Puis, en prenant le postulat de linconscient à ciel ouvert dans la psychose, nous chercherons souligner que Freud at Lacan ont établi une dimension de la création dans la psychose corrélative à la non-inscription de la fonction paternelle. Parmi les stratégies pour la stabilisation de la psychose, nous soulignons lutilisation de lécriture comme lune des conséquences fondamentales de cet enseignement. Nous examinerons encore la relation entre folie et littérature et lês phénomènes de la linguagem communs das la psychose comme références importantes à la discussion sur les relations entre psychose et écriture à partir du concept lacanienne de lettre. Finalement, nous présentons notre expérience dans un atelier décriture dans le champ de la santé mentale , em préconisant son importance comme recour clinique daccueil de la particularité structurale de La psychose. / Esta tese aborda a clínica psicanalítica da psicose através de uma articulação entre psicose e escrita, privilegiando a relação entre o empuxo à escrita e a valorização da letra como característica da posição do sujeito na linguagem. Consideramos, inicialmente, que a interseção entre inconsciente e pulsão, presente na obra freudiana e no ensino lacaniano, constitui um ponto de trabalho conceitual importante para a discussão de nosso tema. Em seguida, tomando a postulação do inconsciente a céu aberto na psicose, buscamos destacar que Freud e Lacan estabelecem uma dimensão de criação na psicose correlativa a não inscrição da função paterna. Entre as estratégias de estabilização da psicose, enfatizamos o recurso da escrita como uma das implicações fundamentais desse ensinamento. Examinamos, ainda, as relações entre loucura e literatura e os fenômenos de linguagem comuns na psicose como referências importantes para a discussão das relações entre psicose e escrita a partir do conceito lacaniano de letra. Finalmente, apresentamos nossa experiência em uma oficina de escrita no campo da saúde mental, defendendo sua importância como dispositivo clínico de acolhimento da peculiaridade estrutural da psicose.

[EN] Very often, we detect in our work as teachers that students of Graphic Design have difficulties to analyze the documents they handle. This happens in several subjects, however we will refer now specifically to the editorial design and in particular to the use of the typography applied to the book. The analysis of this specific use might help the students to reflect on their work as future designers and to develop a critical discourse. For this a tool has been designed to analyze the typographic treatment that designers apply to their proposed publishing projects. Starting from the assumption that the ideal for the development of an editorial graphic design quality in Valencia conditions occur in the first decade of the twentieth century, it was decided to focus the analysis on projects belonging to this specific time and geographical area. This research, based on the qualitative analysis of a selection of books from the point of view of typography can help to improve learning, reflection and practice of the future designers through a practical tool. At the same time, it extends the existing literature on the activity in the field of typography for Valencia's professionals. Key words: Letter | Typography | Denotation | Connotation / [ES] Muy a menudo, detectamos, en nuestra tarea como docentes, que los alumnos de diseño gráfico tienen grandes dificultades para analizar la documentación que manejan. Esto pasa en varias materias, pero nos referiremos, ahora, al diseño editorial y, en concreto, al uso de la tipografía aplicada al libro. El análisis de este uso específico podría ayudar a los estudiantes a reflexionar sobre su trabajo como futuros diseñadores y a desarrollar un discurso crítico. Para ello se propone una herramienta que permita analizar el tratamiento tipográfico que los diseñadores aplican a sus proyectos editoriales. Partiendo de la hipótesis de que en la primera década del siglo xx se dan las condiciones idóneas para el desarrollo de un diseño gráfico editorial de calidad en la Comunidad Valenciana, se decide aplicar el análisis a proyectos que pertenezcan a este ámbito geográfico y con esta acotación temporal. Esta investigación, basada en el análisis cualitativo de una selección de libros desde el punto de vista de la forma de la tipografía, contribuye a mejorar el aprendizaje, la reflexión y la praxis del futuro diseñador a través de una herramienta práctica. Al mismo tiempo, amplía la bibliografía existente sobre la actividad en el terreno de la tipografía de los profesionales valencianos. / [CA] Molt sovint, detectem, en la nostra tasca com a docents, que els alumnes de disseny gràfic tenen grans dificultats per a analitzar la documentació que fan servir. Açò passa en diverses matèries, però ens referirem, ara, al disseny editorial i, en concret, a l'ús de la tipografia aplicada al llibre. L'anàlisi d'aquest ús específic podria ajudar als estudiants a reflexionar sobre el seu treball com a futurs dissenyadors i a desenvolupar un discurs crític. Per a açò es proposa una eina que permeta analitzar el tractament tipogràfic que els dissenyadors apliquen als seus projectes editorials. Partint de la hipòtesi que en la primera dècada del segle xx es donen les condicions idònies per al desenvolupament d'un disseny gràfic editorial de qualitat a la Comunitat Valenciana, es decideix aplicar l'anàlisi a projectes que pertanguen a aquest àmbit geogràfic i amb aquesta acotació temporal. Aquesta recerca, basada en l'anàlisi qualitativa d'una selecció de llibres des del punt de vista de la forma de la tipografia, contribueix a millorar l'aprenentatge, la reflexió i la praxi del futur dissenyador a través d'una eina pràctica. Al mateix temps, amplia la bibliografia existent sobre l'activitat en el terreny de la tipografia dels professionals valencians. Paraules clau Lletra | Tipografia | Denotació | Connotació / Javaloy Estañ, JM. (2016). Análisis del libro contemporáneo valenciano desde la perspectiva de su forma tipográfica [Tesis doctoral]. Universitat Politècnica de València. https://doi.org/10.4995/Thesis/10251/63251

TESIS PARA OPTAR AL GRADO DE MAGÍSTER EN TRIBUTACIÓN / Pablo Troncoso San Martin [Parte I], Solange Leiva Gatica [Parte II] / En el presente informe se aborda como tema de tesis el análisis comparativo del tratamiento de pérdidas tributarias y el pago provisional por utilidades absorbidas por las utilidades de terceros y no propias, en los nuevos regímenes tributarios del artículo 14 letra A) y 14 letra B) vigentes desde el 1º de enero de 2017. Esta tesis plantea como hipótesis demostrar que el nuevo sistema tributario, el cual modifico el orden de imputación de las pérdidas tributarias y la forma de determinar la devolución del Impuesto de Primera Categoría pagado sobre las utilidades que resulten absorbidas por dichas pérdidas, es menos ventajoso para los contribuyentes si lo comparamos con el actual sistema tributario, el cual estará vigente hasta el 31 de diciembre de 2016. Y adicionalmente el posible incremento en la carga del proceso administrativo al determinar el pago provisional por utilidades absorbidas para aquellos contribuyentes acogidos al régimen tributario del articulo 14 letra B) de la ley de la renta. Efectuáremos un estudio del tratamiento de la pérdida tributaria establecida en el Nº 3 del artículo 31 de la Ley de la Renta, antes y después de reforma bajo los nuevos regímenes tributarios establecidos en la Ley Nº 20.780 y su posterior simplificación expresada en la Ley Nº 20.899. En atención a lo anterior, es que desarrollaremos en el marco teórico una breve reseña histórica sobre las leyes que dieron origen a la reforma tributaria, para posteriormente presentar los nuevos regímenes tributarias del artículo 14 de la Ley de la Renta. A continuación, realizaremos el análisis de nuestra hipótesis y finalmente, presentaremos los resultados y la conclusión derivada de nuestro estudio.

Estágio realizado no INESC Porto e orientado pelo Eng.º Luís Filipe Teixeira / Tese de mestrado integrado. Engenharia Informática e Computação. Faculdade de Engenharia. Universidade do Porto. 2008

Esta dissertação tem como objeto de estudo a interpretação da expressividade fônica, lexical, sintática e enunciativa, aliada aos aspectos semânticos que envolvem os estudos de estilística linguística. O corpus abrange as letras de dez canções populares do cantor e compositor Deusamar Santos, artista notadamente reconhecido em sua localidade e que representa a cultura de Balsas, município do interior do Maranhão. O estudo se relaciona com o tema e com a realidade sociocultural contidos nessas canções. A linguagem da canção popular representa um recorte da língua em uso e atua como marca de caracterização de um grupo de falantes de uma região, ou seja, o léxico regional. O lirismo temático contido nas letras dessas composições está expresso na exaltação ao rio Balsas e à cidade homônima. A análise estilística com base nos diferentes estratos possibilita descrever a estrutura do texto e depreender significados interessantes do universo linguístico e cultural do local, como contribuição para o desvelamento de particularidades importantes da língua / This paper has as its object of study the interpretation of phonic, lexical, syntactic and enunciative expressiveness, coupled with the semantic aspects that involve the study of linguistic stylistics. The corpus encompasses the lyrics of ten popular songs of singer-songwriter Deusamar Santos, a notably well-known artist in his hometown and that represents the culture of Balsas, an inland city of Maranhão. The study relates to the topic and the sociocultural reality contained in these songs. The language of popular songs represents a sample of language in use and serves as a mark of characterization of a group of speakers of a region, i.e. the regional lexicon. The thematic lyricism found in the lyrics of these compositions is expressed in the exaltation of the Balsas River and the namesake city. The stylistic analysis based on different strata enables us to describe the structure of the text and infer interesting meanings from the local linguistic and cultural universe, as a contribution to the unveiling of important features of the language

Esta dissertação tem como objeto de estudo a interpretação da expressividade fônica, lexical, sintática e enunciativa, aliada aos aspectos semânticos que envolvem os estudos de estilística linguística. O corpus abrange as letras de dez canções populares do cantor e compositor Deusamar Santos, artista notadamente reconhecido em sua localidade e que representa a cultura de Balsas, município do interior do Maranhão. O estudo se relaciona com o tema e com a realidade sociocultural contidos nessas canções. A linguagem da canção popular representa um recorte da língua em uso e atua como marca de caracterização de um grupo de falantes de uma região, ou seja, o léxico regional. O lirismo temático contido nas letras dessas composições está expresso na exaltação ao rio Balsas e à cidade homônima. A análise estilística com base nos diferentes estratos possibilita descrever a estrutura do texto e depreender significados interessantes do universo linguístico e cultural do local, como contribuição para o desvelamento de particularidades importantes da língua / This paper has as its object of study the interpretation of phonic, lexical, syntactic and enunciative expressiveness, coupled with the semantic aspects that involve the study of linguistic stylistics. The corpus encompasses the lyrics of ten popular songs of singer-songwriter Deusamar Santos, a notably well-known artist in his hometown and that represents the culture of Balsas, an inland city of Maranhão. The study relates to the topic and the sociocultural reality contained in these songs. The language of popular songs represents a sample of language in use and serves as a mark of characterization of a group of speakers of a region, i.e. the regional lexicon. The thematic lyricism found in the lyrics of these compositions is expressed in the exaltation of the Balsas River and the namesake city. The stylistic analysis based on different strata enables us to describe the structure of the text and infer interesting meanings from the local linguistic and cultural universe, as a contribution to the unveiling of important features of the language

Made available in DSpace on 2016-03-15T19:46:43Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Sheilla Andre Carlos da Silva.pdf: 2482105 bytes, checksum: ad46cc5eebbd79ca8f73d980a6de8915 (MD5) Previous issue date: 2008-09-08 / Fundo Mackenzie de Pesquisa / To think about the contexts of the literacy teacher s training in service is to assume, towards society, a political commitment to the education s quality and equity to all children who occupy the school s seats in the Governo do Estado de São Paulo education network. Thus, this research intends to verify how the theory and the methodology proposed by the Literacy Teacher s Training Program Letra e Vida transformed the teachers planning, of the Ensino Fundamental I segment, inside the paulista education classrooms, between the years 2001 and 2006. Intending to find out the pedagogical gain provided by this program, this work analyses, through the teacher s activities planning register, the proposals of some specific activities about textual production done with students in the period. To do so, ten activities proposals on textual production were selected to analyses. The theorical basis are especially on Ferreiro & Teberosky (1999) constructivist theory; the textual linguistics presupposes broached by Geraldi (2002); the Bakhtin (2003) ideas about textual genders; Marcuschi (2002), Curto (2002), Dolzs & Schunewly (2004) propositions about type and textual genders categories; Lerner (2002) and Lopes Rossi (2005) considerations on didactical sequence to teach textual production in school. To analyze the proposals of the activities, the following categories are used: 1) Proposal of production where the idea to the activity is described; 2) Word of command that represents the way the teacher has announced the activity to the students; 3) Correlation between activity and Program Letra e Vida where is verified both theory and methodology aspects of the teacher s proposals that approaches or distinguishes to the program s aspects; 4) Used Strategies in this category the teacher s procedure to develop the activities with the students is described, according to the proposal. As the results, it is possible to verify that, even though there are investments on teacher s training, at classrooms only 30% of the analyzed proposals correspond to the theory and to the methodology referenced by the program. It is pointed out, as a necessary strategy to make the actions efficiently go to the classrooms, evaluation proposals, supervising and permanent monitoring. Once the training program doesn t exist totally alone, the continuance will always be necessary; and the teacher can not be by himself at the teaching work, because nobody teaches alone. / Pensar em contextos de formação de professores alfabetizadores em serviço é assumir, perante a sociedade, um compromisso político pela qualidade e eqüidade de educação para todas as crianças que ocupam os bancos escolares na rede de ensino do Governo do Estado de São Paulo. Assim sendo, esta pesquisa busca conhecer em que medida a teoria e a metodologia propostas no Programa de Formação de Professores Alfabetizadores Letra e Vida transformou o planejamento dos professores, do segmento de ensino fundamental I, nas salas de aula do ensino paulista, entre 2001 e 2006. Na busca pelo ganho pedagógico que o programa proporcionou, averiguamos, por meio de análise do registro do planejamento das atividades dos professores, as propostas de atividades específicas de produção textual realizadas com os alunos no período proposto. Para tanto, selecionamos para análise dez propostas de atividades de produção textual. A fundamentação teórica baseia-se em, especialmente, na teoria construtivista de Ferreiro & Teberosky (1999); nos pressuspostos da lingüística textual abordados por Geraldi (2002); nas idéias de Bakthin (2003), no que se refere aos gêneros de textos; nas proposições de Marcuschi (2002), Curto (2002), Dolzs & Schunewly (2004), referentes às categorizações de tipo e gênero textual; nas considerações de Lerner (2002) e Lopis Rossi (2005), referentes às seqüências didáticas para se ensinar a produção textual na escola. Para a análise das propostas das atividades, utilizamos as seguintes categorias: (1) Proposta de produção na qual descrevemos a idéia da atividade; (2) Consigna que representa a forma por que o professor anunciou a atividade aos alunos; (3) Correlação da atividade proposta com o Programa Letra e Vida na qual verificamos em que aspectos os referenciais teórico-metodológicos apresentados nas propostas dos educadores convergem, ou divergem, com os do programa em questão; (4) Estratégias utilizadas nessa categoria, descrevemos a forma que o professor, de acordo com a proposta, utilizou para desenvolver as atividades com os alunos. Como resultado, verifica-se que, apesar do investimento em formação de professores, em sala de aula, somente 30% das propostas analisadas correspondem aos referenciais teórico-metodológicos disponibilizados pelo programa. Isso posto, apontamos, como estratégia necessária para as ações chegarem às salas de aula com maior eficiência, propostas de avaliação, supervisão e acompanhamento permanentemente. Uma vez que o programa de formação não basta por ele mesmo, pois entendemos que a continuidade/efetividade só será garantida se houver acompanhamento posterior, assim como também entendemos que e o professor, na tarefa de ensinar, não pode estar só, visto vez que ninguém ensina sozinho.