Essa dissertação tem como objetivo analisar a trajetória esportiva de Eduarda Marranghello Luizelli (Duda) como jogadora de futebol e como dirigente atuando na formação de atletas. Para tanto está fundamentada em marcos teóricos relacionados à participação das mulheres no esporte, mais especificamente no futebol considerando narrativas biográficas. A metodologia utilizada tem um viés qualitativo com fundamentação teórica e metodológica na Historia Oral, utilizada como procedimento para a produção de fontes, tendo como foco a História de Vida. Foram realizadas 16 entrevistas com pessoas que mantém relação com a trajetória da Duda como familiares, ex-jogadoras de futebol e profissionais que atuam na escolinha esportiva que dirige. Estas entrevistas foram cotejadas com outros documentos, muitos deles integrantes do acervo pessoal da própria Duda e desse diálogo emergiram dois capítulos intitulados: Primeiro tempo: Duda jogadora e Segundo tempo: Duda dirigente. O primeiro eixo temático discute como se deu a inserção de Duda na modalidade e como consolidou sua trajetória como jogadora de futebol. O segundo eixo temático diz respeito a sua atuação como dirigente de uma escolinha de futebol. A partir das análises percebeu-se que o apoio familiar foi determinante para sua permanência e continuidade na modalidade, assim como, auxiliou ao longo de toda sua trajetória esportiva. Foi possível verificar que suas experiências no futebol italiano e na seleção brasileira, além de proporcionar momentos de realização, foram marcadas por dificuldades e frustrações. Observouse que sua trajetória no Sport Club Internacional foi permeada de lutas e vitórias em prol do esporte destacando Duda como referência da modalidade. Também foi possível observar que Duda transformou seu nome em uma marca através de sua Escola e consolidou sua representatividade na modalidade como formadora de atletas. Algumas tensões foram evidenciadas no que diz respeito ao gerenciamento esportivo por parte das mulheres, especificamente na ausência das mesmas em cargos de liderança. Conclui-se que Duda foi e ainda é uma das fomentadoras da modalidade no Rio Grande do Sul, sua representatividade como jogadora de futebol influenciou na carreira de muitas atletas e apesar dos obstáculos e das adversidades enfrentadas, sua trajetória esportiva é reconhecida no cenário nacional. / This thesis aims to analyze the sporting career of Eduarda Marranghello Luizelli (Duda) as a soccer player and as a director working in the training of athletes. The study is based on theoretical frameworks related to women's participation in sport, specifically in soccer considering biographical narratives. The methodology has a qualitative bias with theoretical and methodological foundation in Oral History, used as a procedure for the production of sources, focusing on the history of life. It was conducted 16 interviews with people who maintain a relationship with the Duda’s life trajectory as family members, former players and soccer professionals working in the soccer schools that she runs. These interviews were collated with other documents, many of them part of Duda’s personal collection, and this dialogue emerged two chapters entitled: First time: Duda player and second time: Duda director. The first main theme discusses how was Duda’s inclusion in the sport and how consolidated her career as a soccer player. The second main theme relates to Duda’s role as a director of a soccer school. From the analysis it was realized that family support was the key to the permanence and continuity in the sport, as well as helped throughout her sporting career. It was possible to verify that her experiences in Italian soccer and the Brazilian national team, not only provided realization of moments, but also they were marked by difficulties and frustrations. It was observed that Duda’s career in the Sport Club International was fraught with struggles and victories for the sport as highlighting her name as a women’s soccer reference. It was also noted that Duda turned her name into a brand through her schools and consolidated her representation in the sport as a trainer of athletes. Some tensions were evident with regard to sports managed by women, especially in the absence of females in leadership positions. It is concluded that Duda was and still is one of the women’s soccer developer in Rio Grande do Sul, and that her representation as a soccer player influenced the careers of many athletes and despite the obstacles and adversities faced, her sporting career is recognized on the national scene.

Essa dissertação tem como objetivo analisar a trajetória esportiva de Eduarda Marranghello Luizelli (Duda) como jogadora de futebol e como dirigente atuando na formação de atletas. Para tanto está fundamentada em marcos teóricos relacionados à participação das mulheres no esporte, mais especificamente no futebol considerando narrativas biográficas. A metodologia utilizada tem um viés qualitativo com fundamentação teórica e metodológica na Historia Oral, utilizada como procedimento para a produção de fontes, tendo como foco a História de Vida. Foram realizadas 16 entrevistas com pessoas que mantém relação com a trajetória da Duda como familiares, ex-jogadoras de futebol e profissionais que atuam na escolinha esportiva que dirige. Estas entrevistas foram cotejadas com outros documentos, muitos deles integrantes do acervo pessoal da própria Duda e desse diálogo emergiram dois capítulos intitulados: Primeiro tempo: Duda jogadora e Segundo tempo: Duda dirigente. O primeiro eixo temático discute como se deu a inserção de Duda na modalidade e como consolidou sua trajetória como jogadora de futebol. O segundo eixo temático diz respeito a sua atuação como dirigente de uma escolinha de futebol. A partir das análises percebeu-se que o apoio familiar foi determinante para sua permanência e continuidade na modalidade, assim como, auxiliou ao longo de toda sua trajetória esportiva. Foi possível verificar que suas experiências no futebol italiano e na seleção brasileira, além de proporcionar momentos de realização, foram marcadas por dificuldades e frustrações. Observouse que sua trajetória no Sport Club Internacional foi permeada de lutas e vitórias em prol do esporte destacando Duda como referência da modalidade. Também foi possível observar que Duda transformou seu nome em uma marca através de sua Escola e consolidou sua representatividade na modalidade como formadora de atletas. Algumas tensões foram evidenciadas no que diz respeito ao gerenciamento esportivo por parte das mulheres, especificamente na ausência das mesmas em cargos de liderança. Conclui-se que Duda foi e ainda é uma das fomentadoras da modalidade no Rio Grande do Sul, sua representatividade como jogadora de futebol influenciou na carreira de muitas atletas e apesar dos obstáculos e das adversidades enfrentadas, sua trajetória esportiva é reconhecida no cenário nacional. / This thesis aims to analyze the sporting career of Eduarda Marranghello Luizelli (Duda) as a soccer player and as a director working in the training of athletes. The study is based on theoretical frameworks related to women's participation in sport, specifically in soccer considering biographical narratives. The methodology has a qualitative bias with theoretical and methodological foundation in Oral History, used as a procedure for the production of sources, focusing on the history of life. It was conducted 16 interviews with people who maintain a relationship with the Duda’s life trajectory as family members, former players and soccer professionals working in the soccer schools that she runs. These interviews were collated with other documents, many of them part of Duda’s personal collection, and this dialogue emerged two chapters entitled: First time: Duda player and second time: Duda director. The first main theme discusses how was Duda’s inclusion in the sport and how consolidated her career as a soccer player. The second main theme relates to Duda’s role as a director of a soccer school. From the analysis it was realized that family support was the key to the permanence and continuity in the sport, as well as helped throughout her sporting career. It was possible to verify that her experiences in Italian soccer and the Brazilian national team, not only provided realization of moments, but also they were marked by difficulties and frustrations. It was observed that Duda’s career in the Sport Club International was fraught with struggles and victories for the sport as highlighting her name as a women’s soccer reference. It was also noted that Duda turned her name into a brand through her schools and consolidated her representation in the sport as a trainer of athletes. Some tensions were evident with regard to sports managed by women, especially in the absence of females in leadership positions. It is concluded that Duda was and still is one of the women’s soccer developer in Rio Grande do Sul, and that her representation as a soccer player influenced the careers of many athletes and despite the obstacles and adversities faced, her sporting career is recognized on the national scene.

Essa dissertação tem como objetivo analisar a trajetória esportiva de Eduarda Marranghello Luizelli (Duda) como jogadora de futebol e como dirigente atuando na formação de atletas. Para tanto está fundamentada em marcos teóricos relacionados à participação das mulheres no esporte, mais especificamente no futebol considerando narrativas biográficas. A metodologia utilizada tem um viés qualitativo com fundamentação teórica e metodológica na Historia Oral, utilizada como procedimento para a produção de fontes, tendo como foco a História de Vida. Foram realizadas 16 entrevistas com pessoas que mantém relação com a trajetória da Duda como familiares, ex-jogadoras de futebol e profissionais que atuam na escolinha esportiva que dirige. Estas entrevistas foram cotejadas com outros documentos, muitos deles integrantes do acervo pessoal da própria Duda e desse diálogo emergiram dois capítulos intitulados: Primeiro tempo: Duda jogadora e Segundo tempo: Duda dirigente. O primeiro eixo temático discute como se deu a inserção de Duda na modalidade e como consolidou sua trajetória como jogadora de futebol. O segundo eixo temático diz respeito a sua atuação como dirigente de uma escolinha de futebol. A partir das análises percebeu-se que o apoio familiar foi determinante para sua permanência e continuidade na modalidade, assim como, auxiliou ao longo de toda sua trajetória esportiva. Foi possível verificar que suas experiências no futebol italiano e na seleção brasileira, além de proporcionar momentos de realização, foram marcadas por dificuldades e frustrações. Observouse que sua trajetória no Sport Club Internacional foi permeada de lutas e vitórias em prol do esporte destacando Duda como referência da modalidade. Também foi possível observar que Duda transformou seu nome em uma marca através de sua Escola e consolidou sua representatividade na modalidade como formadora de atletas. Algumas tensões foram evidenciadas no que diz respeito ao gerenciamento esportivo por parte das mulheres, especificamente na ausência das mesmas em cargos de liderança. Conclui-se que Duda foi e ainda é uma das fomentadoras da modalidade no Rio Grande do Sul, sua representatividade como jogadora de futebol influenciou na carreira de muitas atletas e apesar dos obstáculos e das adversidades enfrentadas, sua trajetória esportiva é reconhecida no cenário nacional. / This thesis aims to analyze the sporting career of Eduarda Marranghello Luizelli (Duda) as a soccer player and as a director working in the training of athletes. The study is based on theoretical frameworks related to women's participation in sport, specifically in soccer considering biographical narratives. The methodology has a qualitative bias with theoretical and methodological foundation in Oral History, used as a procedure for the production of sources, focusing on the history of life. It was conducted 16 interviews with people who maintain a relationship with the Duda’s life trajectory as family members, former players and soccer professionals working in the soccer schools that she runs. These interviews were collated with other documents, many of them part of Duda’s personal collection, and this dialogue emerged two chapters entitled: First time: Duda player and second time: Duda director. The first main theme discusses how was Duda’s inclusion in the sport and how consolidated her career as a soccer player. The second main theme relates to Duda’s role as a director of a soccer school. From the analysis it was realized that family support was the key to the permanence and continuity in the sport, as well as helped throughout her sporting career. It was possible to verify that her experiences in Italian soccer and the Brazilian national team, not only provided realization of moments, but also they were marked by difficulties and frustrations. It was observed that Duda’s career in the Sport Club International was fraught with struggles and victories for the sport as highlighting her name as a women’s soccer reference. It was also noted that Duda turned her name into a brand through her schools and consolidated her representation in the sport as a trainer of athletes. Some tensions were evident with regard to sports managed by women, especially in the absence of females in leadership positions. It is concluded that Duda was and still is one of the women’s soccer developer in Rio Grande do Sul, and that her representation as a soccer player influenced the careers of many athletes and despite the obstacles and adversities faced, her sporting career is recognized on the national scene.

Submitted by Emanuel Varela Cardoso (emanuel.varela@ufcg.edu.br) on 2018-09-25T18:04:30Z No. of bitstreams: 1 MARIA ALINE SOUZA GUEDES – DISSERTAÇÃO (PPGH) 2018.pdf: 4237655 bytes, checksum: bb336ae67b1d4110a5a97841d98e8950 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-09-25T18:04:30Z (GMT). No. of bitstreams: 1 MARIA ALINE SOUZA GUEDES – DISSERTAÇÃO (PPGH) 2018.pdf: 4237655 bytes, checksum: bb336ae67b1d4110a5a97841d98e8950 (MD5) Previous issue date: 2018-03 / Esta dissertação é um estudo sobre a trajetória de Maria Elenita de Vasconcelos (1944-1984), professora e cientista social, natural de Pedra Lavrada-PB. O eixo norteador desta escrita será o de discutir as suas memórias construídas, a partir de seus familiares, amigos e habitantes da cidade. No primeiro momento, apresentaremos uma discussão sobre as amizades que ela teve na cidade e percebemos que as relações afetivas foram uma marca de destaque em sua vida, principalmente nas lembranças de ações que demonstraram ser ela uma mulher que tentava viver com seus amigos uma relação de carinho e companheirismo. No segundo momento problematizamos a memória dela enquanto mãe e esposa e percebemos a importância de Iêdo teve na construção desta e por ter sido uma das principais pessoas que tentou preservar o papel dela enquanto esposa e mãe. No terceiro e último capítulo, analisaremos os últimos acontecimentos na vida de Elenita, principalmente a partir da descoberta da terceira gravidez e do diagnóstico câncer. Procuramos também, refletir os seus desejos pós-morte e compreendemos a partir da leitura das fontes que a professora fez dos seus últimos acontecimentos na terra, um espetáculo final se apropriando do seu poder simbólico afetivo de forma consciente ou não para que seus desejos fossem cumpridos. Como fontes, utilizamos fotografias da educadora e de alguns locais que fizeram parte da sua história, entrevistas com parentes e amigos, um cartão postal escrito pela própria alguns meses antes do seu falecimento e uma carta testamento endereçada aos lavradenses, alguns parentes e amigos. Para fundamentar nossas discussões, foram utilizadas as contribuições de Foucault (1981) através dos seus estudos sobre estética da existência, como um relacionamento que conduz o sujeito à transformação de si, a partir da relação e existência do outro. As obras de Pinsky (2014), Louro (1997) e Perrot (2017) sobre o ideário construído em torno da mulher nos “Anos dourados”, período do qual este trabalho está inserido, também nos foram fundamentais, assim como Halbwachs (2006) e Delgado (2010), através dos quais discutimos a memória e a sua relação com a história. Para compreendermos a relação entre a pesquisa histórica e a biografia, foi analisada a obra de Dosse (2009) que discute a tensão existente entre este gênero e a abordagem moderna que tem como parâmetro o relativismo e as leituras historiográficas, enriquecidas pelas contribuições de outras áreas do conhecimento como a psicanálise e sociologia. / This dissertation is a study about the trajectory of Maria Elenita de Vasconcelos (1944-1984), teacher and social scientist, born in Pedra Lavrada-PB. The guiding axis of this writing will be to discuss their memories built, from their relatives, friends and residents of the city. In the first moment, we will present a discussion about the friendships that she had in the city and we noticed that the affective relations were a mark of prominence in her life, mainly in the memories of actions that demonstrated to be a woman that tried to live with its friends a relation of affection and companionship. In the second moment we problematized the memory of Elenita as mother and wife and we realized the importance of Ido had in the construction of this one and for having been one of the main people who tried to preserve the paper of her as wife and mother. In the third and final chapter, we will look at recent events in Elenita's life, mainly from the discovery of the third pregnancy and the diagnosis of cancer. We also seek to reflect upon her wishes after death and we understand from the reading of the sources that the teacher made of her last events on earth, a final spectacle appropriating her affective symbolic power consciously or not so that her wishes were fulfilled . As sources, we used photographs of the educator and some places that were part of her story, interviews with relatives and friends, a postcard written by her own a few months before her death and a letter testament addressed to Lavradenses, some relatives and friends. In order to base our discussions, the contributions of Foucault (1981) were used through his studies on the aesthetics of existence, as a relationship that leads the subject to the transformation of self, from the relation and existence of the other. The works of Pinsky (2014), Louro (1997) and Perrot (2017) on the ideals built around women in the "Golden Years", period of which this work is inserted, were also fundamental to us, as Halbwachs (2006) and Delgado (2010), through which we discuss memory and its relation to history. In order to understand the relationship between historical research and biography, we analyzed the work of Dosse (2009) that discusses the tension between this genre and the modern approach that has as a parameter relativism and historiographical readings, enriched by the contributions of other areas of knowledge such as psychoanalysis and sociology.

De acordo com pesquisas na literatura, existe uma escassez de professores no Brasil. Muitos estudos são dedicados a descrever e entender porque uma grande quantidade de professores iniciantes abandona a carreira. Eles geralmente indicam salários baixos e insatisfação no trabalho como os principais motivos para o abandono. Embora, reconheçamos que o abandono do emprego é um tópico muito importante para gerar uma compreensão profunda da situação atual, há um lado que é comumente esquecido, aqueles que permanecem na atividade de ensino. Esse trabalho busca apresentar a contradição existente entre os dois polos (evasão/permanência), fazendo uma síntese, de forma a ampliar o foco da pesquisa, não trabalhando os dois extremos de forma isolada. Para tanto, usaremos a história de vida, como ferramenta metodológica para perceber essa contradição. Essa metodologia pode fornecer elementos relevantes para entender melhor o porquê e como os assuntos se envolvem em atividades, bem como abarcam relações ao longo da vida dos sujeitos. Esta pesquisa tem como objetivo estudar a história de vida de seis professores licenciados em Física pelo Instituto de Física da Universidade de São Paulo, que estão iniciando sua carreira docente, com até cinco anos de ingresso, e que atuem ou tenham atuado em escolas públicas do Estado de São Paulo. A pesquisa visa responder: quais são os fatores de permanência ou evasão dos jovens professores de Física em escolas públicas? Inicialmente, é feito um estudo sobre as temáticas relacionadas ao tema, como forma de apropriação do objeto de pesquisa: o professor como intelectual crítico, o desenvolvimento profissional e a temática da subjetividade. A teoria da subjetividade servirá de referencial teórico para esta pesquisa. A partir dos trabalhos desenvolvidos por Vigotski, González Rey elabora estudos acerca da subjetividade, afirmando que a subjetividade conduz o indivíduo e a sociedade a uma relação indivisível, em que ambos aparecem como momentos da subjetividade social e da subjetividade individual. A principal ferramenta de coleta de dados empíricos foi a realização de entrevistas, de cunho autobiográfico. Dada a profusão de dados obtidos, focou-se a análise no processo de escolha da profissão, na entrada no curso de licenciatura, bem como nos primeiros passos dentro da carreira docente, de forma a assumir-se \"ser professor\". Desenvolveu-se a análise evidenciando as relações entre família, escola e trabalho, como forma de apresentar os resultados. Para ajudar na análise de dados foi feita uma série de contradições focando nos seguintes aspectos: contexto sócio-econômico-cultural familiar; processo de escolha da profissão para cada professor(a) entrevistado(a), descrevendo a sua chegada ao curso de licenciatura e o processo de assunção à docência; incursão sobre o papel da família e a sua influência nesse processo; início da carreira docente, pretendendo demonstrar que o aspecto de formação profissional é um processo/desenvolvimento complexo de construção/transformação do \"ser professor\"; discussão das condições de trabalho e salário, como fatores que contribuem para a análise da contradição entre a permanência e a evasão do jovem professor de Física na escola pública. Por fim, nas conclusões expomos como os resultados encontrados poderão gerar impactos em políticas públicas que visam garantir a permanência do jovem professor, além de fomentar possibilidade de reflexões no atual curso de formação inicial aos licenciados em Física, bem como na reflexão de cursos de formação continuada. / According to literature, there is a shortage of teachers in Brazil. Many studies are dedicated to describing and understanding why many beginning teachers drop out. They generally indicate low wages and job dissatisfaction as the main reasons for dropping out. Although we recognize that dropping out of job is a very important topic to generate a deep understanding of the current situation, there is one side that is commonly overlooked, those who remains in the teaching activity. This research shall present the contradictions between two poles (drop out / permanence), making a synthesis, to broaden the focus of the research -- not taking the two extremes in isolation. We use life history as a methodological tool to grasp those contradictions. This methodology can provide relevant elements to better understand why and how subjects are involved in activities, as well as encompass relationships throughout the subjects\' lives. We examine the life history of six Physics teachers graduated from the Institute of Physics of the University of São Paulo, who are starting their teaching career, with up to five years of admission, and who work or have worked in public schools in the state of São Paulo. The research aims to answer: what are the factors of permanence or drop out of the young teachers of Physics in public schools? Initially, a study on the related themes is done as a form of appropriation of the research object: the teacher as critical intellectual, professional development and the subject of subjectivity. The theory of subjectivity will serve as a theoretical reference for this research. Drawing on Vigotski\'s work, González Rey elaborates studies on subjectivity, affirming that subjectivity leads the individual and society to an indivisible relationship, in which both appear as moments of social subjectivity and individual subjectivity. The main tool for the collection of empirical data was the conduction of autobiographical interviews. Given the profusion of data, the analysis focused on the process of choosing the profession, entering the graduate course, as well as his/her first steps within the teaching career, to acknowledge him/herself as \"being a teacher\". The analysis was developed showing the relationships between family, school and work, as a way of presenting the results. To assist in the analysis of data, a series of contradictions were made focusing on the following aspects: familiar socio-economic-cultural context; process of choosing the profession for each teacher interviewed, describing their arrival at the undergraduate course and the process of assumption of teaching; the role of the family and its influence in this process; beginning of the teaching career, aiming to demonstrate that the vocational training aspect is a complex process / development of the \"being a teacher\"; discussion of working conditions and salary as factors that contribute to the analysis of the contradiction between the permanence and the avoidance of the young physics teacher in the public school. Finally, in the conclusions we show how the results found can generate impacts on public policies that aim to guarantee the permanence of the young teacher, besides fomenting the possibility of reflections in the current course of initial formation to the graduates in Physics, as well as in the reflection of training courses continued.

Submitted by Aelson Maciera (aelsoncm@terra.com.br) on 2017-05-03T15:09:16Z No. of bitstreams: 1 DissJSStL.pdf: 1221686 bytes, checksum: f1fb63fc7191206cc8daa14ee50b5787 (MD5) / Approved for entry into archive by Ronildo Prado (ronisp@ufscar.br) on 2017-05-03T18:46:14Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DissJSStL.pdf: 1221686 bytes, checksum: f1fb63fc7191206cc8daa14ee50b5787 (MD5) / Approved for entry into archive by Ronildo Prado (ronisp@ufscar.br) on 2017-05-03T18:46:23Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DissJSStL.pdf: 1221686 bytes, checksum: f1fb63fc7191206cc8daa14ee50b5787 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-05-03T19:11:48Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DissJSStL.pdf: 1221686 bytes, checksum: f1fb63fc7191206cc8daa14ee50b5787 (MD5) Previous issue date: 2016-02-29 / Não recebi financiamento / This study investigated the causal relationship of the transformation of identity policymakers collectors for his role in the National Movement of Recyclable Materials, revealing his nature and assumptions, basing mainly on Social Psychology. By integrating the graduate program Science, Technology and Society, is marked throughout its development concern about the social relevance on the subject of dealings, as well as their contributions to the issue of deepening the scientific society, hoping to spark interest. To develop the work an analysis of the construction of identity from the life stories was carried out, considering the theoretical framework on identity, based on the work of the researcher Antonio Ciampa, "The story of Severino and the story of Severina - An essay on social psychology ". In this work, and a description about the recyclable material collector, from the autonomous and explored in the dumps and in the streets until organized in cooperatives, the literature review was treated social movements, their importance and classifications in contemporary times, in the Brazilian context and as a result, more specifically, the MCNR, through its history of struggle and achievements for the class of recyclable material collectors. As a result, we find that the identity of these individuals is marked by collective achievements that also revealing that humanity contained in these subjects could be held in self degree. / O presente estudo investiga a relação de causalidade da transformação da identidade de catadores articuladores políticos durante sua atuação no Movimento Nacional dos Catadores de Materiais Recicláveis, desvendando sua natureza e pressupostos, fundamentando-se essencialmente na Psicologia Social. Por integrar o programa de pós-graduação Ciência, Tecnologia e Sociedade, é marcante em toda a sua elaboração a preocupação com a relevância social na tratativa do tema, bem como suas possíveis contribuições para o aprofundamento do tema na sociedade científica, esperando despertar interesse. Para desenvolver o trabalho foi realizada uma análise da construção da identidade a partir das histórias de vida, considerando o referencial teórico sobre identidade, pautado na obra do pesquisador Antônio Ciampa, “A estória de Severino e a história de Severina – Um ensaio sobre psicologia social”. Neste trabalho, além de uma descrição acerca do catador de material reciclável, desde o autônomo e explorado nos lixões e nas ruas até os organizados em cooperativas, na revisão bibliográfica foi tratado os movimentos sociais, sua importância e classificações na contemporaneidade, no contexto brasileiro e na sequência, mais especificamente, do MCNR, por meio de sua história de luta e conquistas para a classe de catadores de material recicláveis. Como resultado, verificamos que a identidade desses sujeitos é marcada pelas conquistas coletivas que também, revelando que a humanidade contida nesses sujeitos pôde se realizar, em auto grau.

De acordo com pesquisas na literatura, existe uma escassez de professores no Brasil. Muitos estudos são dedicados a descrever e entender porque uma grande quantidade de professores iniciantes abandona a carreira. Eles geralmente indicam salários baixos e insatisfação no trabalho como os principais motivos para o abandono. Embora, reconheçamos que o abandono do emprego é um tópico muito importante para gerar uma compreensão profunda da situação atual, há um lado que é comumente esquecido, aqueles que permanecem na atividade de ensino. Esse trabalho busca apresentar a contradição existente entre os dois polos (evasão/permanência), fazendo uma síntese, de forma a ampliar o foco da pesquisa, não trabalhando os dois extremos de forma isolada. Para tanto, usaremos a história de vida, como ferramenta metodológica para perceber essa contradição. Essa metodologia pode fornecer elementos relevantes para entender melhor o porquê e como os assuntos se envolvem em atividades, bem como abarcam relações ao longo da vida dos sujeitos. Esta pesquisa tem como objetivo estudar a história de vida de seis professores licenciados em Física pelo Instituto de Física da Universidade de São Paulo, que estão iniciando sua carreira docente, com até cinco anos de ingresso, e que atuem ou tenham atuado em escolas públicas do Estado de São Paulo. A pesquisa visa responder: quais são os fatores de permanência ou evasão dos jovens professores de Física em escolas públicas? Inicialmente, é feito um estudo sobre as temáticas relacionadas ao tema, como forma de apropriação do objeto de pesquisa: o professor como intelectual crítico, o desenvolvimento profissional e a temática da subjetividade. A teoria da subjetividade servirá de referencial teórico para esta pesquisa. A partir dos trabalhos desenvolvidos por Vigotski, González Rey elabora estudos acerca da subjetividade, afirmando que a subjetividade conduz o indivíduo e a sociedade a uma relação indivisível, em que ambos aparecem como momentos da subjetividade social e da subjetividade individual. A principal ferramenta de coleta de dados empíricos foi a realização de entrevistas, de cunho autobiográfico. Dada a profusão de dados obtidos, focou-se a análise no processo de escolha da profissão, na entrada no curso de licenciatura, bem como nos primeiros passos dentro da carreira docente, de forma a assumir-se \"ser professor\". Desenvolveu-se a análise evidenciando as relações entre família, escola e trabalho, como forma de apresentar os resultados. Para ajudar na análise de dados foi feita uma série de contradições focando nos seguintes aspectos: contexto sócio-econômico-cultural familiar; processo de escolha da profissão para cada professor(a) entrevistado(a), descrevendo a sua chegada ao curso de licenciatura e o processo de assunção à docência; incursão sobre o papel da família e a sua influência nesse processo; início da carreira docente, pretendendo demonstrar que o aspecto de formação profissional é um processo/desenvolvimento complexo de construção/transformação do \"ser professor\"; discussão das condições de trabalho e salário, como fatores que contribuem para a análise da contradição entre a permanência e a evasão do jovem professor de Física na escola pública. Por fim, nas conclusões expomos como os resultados encontrados poderão gerar impactos em políticas públicas que visam garantir a permanência do jovem professor, além de fomentar possibilidade de reflexões no atual curso de formação inicial aos licenciados em Física, bem como na reflexão de cursos de formação continuada. / According to literature, there is a shortage of teachers in Brazil. Many studies are dedicated to describing and understanding why many beginning teachers drop out. They generally indicate low wages and job dissatisfaction as the main reasons for dropping out. Although we recognize that dropping out of job is a very important topic to generate a deep understanding of the current situation, there is one side that is commonly overlooked, those who remains in the teaching activity. This research shall present the contradictions between two poles (drop out / permanence), making a synthesis, to broaden the focus of the research -- not taking the two extremes in isolation. We use life history as a methodological tool to grasp those contradictions. This methodology can provide relevant elements to better understand why and how subjects are involved in activities, as well as encompass relationships throughout the subjects\' lives. We examine the life history of six Physics teachers graduated from the Institute of Physics of the University of São Paulo, who are starting their teaching career, with up to five years of admission, and who work or have worked in public schools in the state of São Paulo. The research aims to answer: what are the factors of permanence or drop out of the young teachers of Physics in public schools? Initially, a study on the related themes is done as a form of appropriation of the research object: the teacher as critical intellectual, professional development and the subject of subjectivity. The theory of subjectivity will serve as a theoretical reference for this research. Drawing on Vigotski\'s work, González Rey elaborates studies on subjectivity, affirming that subjectivity leads the individual and society to an indivisible relationship, in which both appear as moments of social subjectivity and individual subjectivity. The main tool for the collection of empirical data was the conduction of autobiographical interviews. Given the profusion of data, the analysis focused on the process of choosing the profession, entering the graduate course, as well as his/her first steps within the teaching career, to acknowledge him/herself as \"being a teacher\". The analysis was developed showing the relationships between family, school and work, as a way of presenting the results. To assist in the analysis of data, a series of contradictions were made focusing on the following aspects: familiar socio-economic-cultural context; process of choosing the profession for each teacher interviewed, describing their arrival at the undergraduate course and the process of assumption of teaching; the role of the family and its influence in this process; beginning of the teaching career, aiming to demonstrate that the vocational training aspect is a complex process / development of the \"being a teacher\"; discussion of working conditions and salary as factors that contribute to the analysis of the contradiction between the permanence and the avoidance of the young physics teacher in the public school. Finally, in the conclusions we show how the results found can generate impacts on public policies that aim to guarantee the permanence of the young teacher, besides fomenting the possibility of reflections in the current course of initial formation to the graduates in Physics, as well as in the reflection of training courses continued.

Submitted by Morgana Silva (morgana_linhares@yahoo.com.br) on 2016-07-19T19:11:55Z No. of bitstreams: 1 arquivototal.pdf: 9452549 bytes, checksum: 94fb44a8fcb51bb2263864cb155537c3 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-07-19T19:11:55Z (GMT). No. of bitstreams: 1 arquivototal.pdf: 9452549 bytes, checksum: 94fb44a8fcb51bb2263864cb155537c3 (MD5) Previous issue date: 2015-03-30 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / Research on the artistic career of the composer, percussionist and singer Jonas Epifânio dos Santos Neto, known as Escurinho present in the urban music scene in João Pessoa since the late 1980s. To interpret how to weave the threads of popular music during the life of a performer, the theoretical and methodological bases of ethnomusicology (BLACKING, 1995 MUKUNA, 2008, MERRIAM, 1980) dialogue with the bases of the interpretive anthropology (GEERTZ, 2008), history of life (CHIZZOTTI, 2006), the sociological "structuralist constructivism" (BOURDIEU, 1996), philosophy (BAKHTIN, 2006), and visual anthropology (HARTMANN, 2001). The work seeks to understand the history of life, not just as an individual artistic saga, but as a reflection of the trends of urban social movements in local and global level. The results it’s a tour by the music scene of the city of João Pessoa, through Escurinho reports, and the analysis of his work. / Pesquisa exploratória qualitativa, sobre a trajetória artística do compositor, percussionista e cantor Jonas Epifânio dos Santos Neto, conhecido como Escurinho, presente na cena de música urbana de João Pessoa, desde o início dos anos 1980. Para interpretar de que forma se tecem as tramas da música popular no decurso da vida de um sujeito, as bases teórico-metodológicas da etnomusicologia (BLACKING, 1995, MUKUNA, 2008, e MERRIAM, 1964, entre outros) procuraram dialogar com as bases da antropologia interpretativa (GEERTZ, 2008), da história de vida (CHIZZOTTI, 2006), do “construtivismo estruturalista” sociológico (BOURDIEU, 1996), da filosofia (BAKHTIN, 2006). O trabalho busca compreender essa história de vida, não apenas como uma saga artística individual, mas como um reflexo das tendências de movimentos sociais urbanos em nível local e global. O resultado é um perpassar pela cena de música underground da cidade de João Pessoa, através dos relatos de Escurinho, e pelas análises de sua obra.