Self – government is a very important part of all educational institution including creativity at school. While developing the democratic life’s experience of students, teachers and parents, the self – government at the same time can raise possibilities for school as for the organisation, which is in the process of learning. Self – government helps to create democratic and humanistic life for the school community. The self – government areas should be concrete; its functions should be fixed in the structure of school – government and statute. The concrete activities form traditions of self – government as a school life’s standard. On reality self – government exists only if students are the organisers of the school life, fell and act as the hosts of the institution. Students themselves plan, organise, have an idea of the perspective, estimate activities and the results. They are the subjects of activities; they themselves create and rule their life. Teacher’s responsibility is to organise these activities systematically, actively, paying attention to the aims. They also have to improve the relationship between students and teachers. However nowadays students self – government as the mean of democratic bringing up is rarely explored.

Darbo tikslas – įvertinti Kauno miesto bendrojo lavinimo mokyklų 6 – 12 klasių moksleivių traumatizmo, sveikatos ir mokyklų aplinkos sąsajas. Tyrimo metodika. Vienmomentiniame epidemiologiniame tyrime dalyvavo 277 penkių Kauno miesto bendrojo lavinimo mokyklų (vidurinių ir gimnazijų) 6 – 12 klasių moksleiviai (atsako dažnis – 92,3 proc.). Tyrimas buvo atliktas 2008 m. spalio - 2009 m. sausio mėnesiais. Duomenys surinkti anoniminės anketinės apklausos būdu. Statistinė duomenų analizė atlikta naudojant statistinių programų rinkinio SPSS 16.0 versiją. Rezultatai. Kauno miesto bendrojo lavinimo mokyklose traumų patyrė 31,8 proc. 6 – 12 klasių moksleivių. Berniukai statistiškai patikimai dažniau patyrė traumų nei mergaitės: 58 proc. berniukų ir 42 proc. mergaičių patyrė traumų savo mokykloje per visą mokymosi laikotarpį (p=0,01). Berniukams galimybė patirti traumų mokyklos aplinkoje yra 2 kartus didesnė nei mergaitėms: GS=2,05, p=0,01. Dažniau traumų patiria 6 - 8 klasių moksleiviai, rečiausiai - 12 klasių moksleiviai (p=0,02). Vidurinėse mokyklose traumų įvyksta statistiškai patikimai daugiau nei gimnazijose (p=0,01). Dažniausiai mokyklose įvyksta nereikšmingos traumos: sąnarių ir raiščių patempimai ar išnirimai (47,7 proc.), sumušimai (20,5 proc.) ir žaizdos (14,8 proc.). Gimnazijose statistiškai patikimai daugiau moksleivių, teigiančių, kad mokyklinių baldų kokybė bloga (p<0,001) ir suolai neatitinka moksleivių ūgių (p=0,049), nei vidurinėse mokyklose. Temperatūrą klasėse ir... [toliau žr. visą tekstą] / Objective of the study – to evaluate the associations between schoolchildren‘s injuries, health and school environment among 6th - 12th classes schoolchildren at comprehensive schools in Kaunas. Methods. In the epidemiological study participated totally 277 schoolchildren of five comprehensive schools (both secondary schools and gymnasiums) in Kaunas (response rate – 92.3 percent). The research was prosecuted from October, 2008 until January, 2009. Data collection was performed by means of anonymous questionnaire. The statistical program packet SPSS 16.0 was used in the statistical analysis. Results. In Kaunas comprehensive schools 31.8 percent of 6th - 12th classes’ schoolchildren have had injuries. Boys statistically significantly more frequently than girls sustained injuries: 58 percent of boys and 42 percent of girls sustained injuries during a period of study at school (p=0.01). The probability to have injuries for boys is twice bigger than for girls: (OR=2.05, p=0.01). 6th - 8th classes schoolchildren sustain injuries more frequently and 12th class schoolchildren sustain injuries the most rarely (p=0.02). At secondary schools there are statistically significantly more injuries than at gymnasiums (p=0.01). Insignificant injuries are the most frequently at comprehensive schools: strains of ligaments and dislocations of joints (47.7 percent), contusions (20.5 percent) and wounds (14.8 percent). At gymnasiums there are statistically significantly more schoolchildren... [to full text]

Школьный и студенческий фольклор – явление уникальное по своему разнообразию: в нем сосуществует огромное множество жанров, каждый из которых связан с той или иной стороной жизни человека, практически со всеми ее проявлениями. У каждого жанра – своя история и свое назначение. В данной работе мы попытались проанализировать изменения в русском школьном и студенческом фольклоре Литвы. Сегодня под влиянием интернета, телевизора субкультура детей и молодежи существенно изменилась в сторону цивилизации. Тем не менее нами было установленно, что появление и развитие относительно новых видов школьного и студенческого фольклора - залог дальнейшего существования устного народного творчества. / Moksleivių ir studentų folkloras – nepakartojamas, savo įvairove unikalus reiškinys: jame egzistuoja begalė žanrų, iš kurių kiekvienas susietas su viena ar kita moksleivio ir studento gyvenimo puse, praktiškai su visomis jo apraiškomis. Kiekvienas žanras turi savo istoriją ir paskirtį. Šiame darbe bandėme išanalizuoti Lietuvos rusų vaikų ir studentų folkloro pakitimus. Šiandien dėl interneto, televizijos įtakos vaikų subkultūra žymiai pasikeitė civilizacijos link. Be to mes nustatėme, jog santykiškai naujų vaikų ir studentų folkloro rūšių atsiradimas bei vystymasis – tolesnės žodinės kūrybos egzistavimo garantija. / School and student's folklore - phenomenon unique on the variety: in it(him) the huge set of genres coexists, each of which is connected to this or that party of life of the man, practically with all by its(her) displays. At each genre - history and purpose(assignment). In the given work we have tried to analyse changes in Russian school and student's folklore of Lithuania. Today under influence интернета, TV set the subculture of children and youth essentially has changed in the party of a civilization. Nevertheless we were установленно, that occurrence and development of rather new kinds of school and student's folklore - pledge of the further existence of oral national creativity.

High quality organization of students’ leisure time and their motivated participation is a relevant issue for teachers in Lithuania, as well as in other countries. The importance of students’ leisure time activities in such a complicated social context is without doubt very important. The aim of this graduation paper is to reveal the presumptions of students’ free time organization. The tasks of this graduation paper are to analyse the tendencies of students’ leisure activities and the principles of extra-curriculum education, to reveal social factors having influence upon students’ free time, to study the problems of organization of students’ free time and occupation, to prepare the recommendations for the organization of students leisure time in secondary schools. Analysis of the presumptions of students’ free-time policy and leisure time problems has been done. Using the methods of descriptive analysis and quantitative assessment, questionnaire research on students’ free time organization in Biržai region has been carried out. The results of the research confirmed the presumption that insufficient supply of students���� leisure time does not ensure the quality of positive socializing. The results of the research also revealed the main problems of organizing free-time activities at schools which include insufficient financial support, organizational difficulties, the absence of proper microclimate, poor students’ activity, devaluation of traditions and spiritual values... [to full text]

Darbo tikslas. Magistro baigiamajame darbe tiriama sezoninio laiko ir mokinių savijautos sąveika. Pagrindinis darbo tikslas yra nustatyti sezoninio laiko įvedimo sąsajas su mokinių savijauta. Šiam tikslui pasiekti pirma reikia atlikti mokinių apklausą, vėliau surinkti iš respondentų tyrimo duomenys, apdoroti ir išanalizuoti juos statistiškai. Darbo uždaviniai. 1. Nustatyti respondentų požiūrį į savo sveikatą. 2. Nustatyti vasaros laiko įvedimo ir mokinių savijautos sąsajas. 3. Nustatyti žiemos laiko įvedimo ir mokinių savijautos sąsajas. 4. Įvertinti mokinių požiūrį į laiko kaitaliojimą. 5. Nustatyti mokinių įpratimo prie naujo laiko trukmę. Metodika. Tyrimo objektas - Vilniaus Saulėtekio, Vilniaus Joachimo Lelevelio vidurinės mokyklos, Vilniaus Martyno Mažvydo gimnazijos ir Šalčininkų rajono Eišiškių gimnazijos visų klasių moksleiviai. Mokinių apklausa atlikta du kartus: įvedant sezoninius žiemos ir vasaros laikus. Atliekant duomenų analizę, skirtumai tarp įvairių grupių buvo vertinami pagal statistinį Chi-kvadrato ir ANOVA metodą. Rezultatai. Vienas iš pagrindinių magistro baigiamojo darbo rezultatas – nustatyta apklaustųjų mokinių sezoninio laiko įvedimo ir jų savijautos sąsaja. Savijauta po laiko kaitos labiausiai pablogėjo tiems vaikams, kurie vertino savo sveikatą blogai. Šiems vaikams labiau sutriko gyvenimo ritmas, jiems ilgiau reikia prirasti prie laiko kaitos. Vidutiniškai visi vaikai pripranta prie naujo laiko per 2-3 dienas. Po žiemos laiko atšaukimo moksleiviai... [toliau žr. visą tekstą] / Purpose of Work: This master work is a research of dependency of schoolchildren health and seasonal time. The prime objective of this work is to link schoolchildren health and seasonal time establishment. Firstly, it is needed to make a questioning of schoolchildren. Secondly, collect the data from respondents, than process and analyze them statistically. The tasks of the work: • To estabilish the subjective health status of children. • To investigate linking daylight saving time and schoolchildren health on spring. • To investigate linking daylight saving time and schoolchildren health on fall. • To investigate maid of schoolchildren about seasonal time changes. • To investigate adaptation of schoolchildren to new seasonal time changes. Modes: The questioning was performed in Vilniaus Joachimo Lelevelio secondary school, Vilniaus Martyno Mažvydo gymnasium and Eišiskių gymnasium. All classes of schoolchildren were questioned two times, when winter and summer seasonal time was established. Chi – square test and ANOVA have been used for analyzing the data. Outcomes: The main result of this master work is defined link between schoolchildren health and seasonal time establishment. Seasonal time changes mostly affected those children who felt unhealthy before alternation of time. They experienced changes of life rhythm, because they need more time to adapt to seasonal time changes. On the average it takes about 2-3 days for children to get used to new time. Children reported that... [to full text]

Tyrimo aktualumas. Visuomenėje vykstantys kultūriniai ir socialiniai pokyčiai kelia naujus reikalavimus asmenybės vystimuisi, o savęs vertinimo supratimo reikšmingumas tampa neišvengiama šių laikų kasdienybe. Tuo tarpu savęs vertinimas glaudžiai susijęs su moksleivių pretenzijų lygiu, arba kitaip sakant, su savo galimybių įsivaizdavimu: savivertė bendriausia prasme yra savo paties požiūris į save, savo teises ir pareigas. Dinamiška socialinės ir kultūrinės aplinkos kaita sąlygoja savivertės sąsajų su moksleivių asmeninių teisių bei pareigojimų supratimu nagrinėjimo svarbą. Šiai problemai spręsti ir yra skirtas baigiamasis darbas. Tyrimo objektas yra moksleivių savivertės ir požiūrio į savo teises bei pareigas tarpusavio sąsajos. Tyrimo tikslas – išanalizuoti moksleivių savivertės sąsajas su jų asmeninių teisių ir pareigų žinojimu. Darbo tikslas yra detalizuojamas uždaviniais, lėmusiais tokią darbo struktūrą: visų pirma teoriškai pagrįsta moksleivių savęs vertinimo problematika ugdymosi procesuose; po to išnagrinėtos pagrindinės moksleivių asmeninės teisės bei pareigos; toliau darbe atliekamas vyresnių klasių moksleivių savęs vertinimo bei asmeninių teisių ir pareigų tarpusavio sąsajų tyrimas. Tyrimo metodika, padėjusi išspręsti minėtus uždavinius, susideda iš mokslinės literatūros analizės (teorinės analizės ir apibendrinimo metodas), kiekybinio empirinio tyrimo (anketinės apklausos raštu), hipotetinės dedukcinės paradigmos metodo bei tyrimo rezultatų statistinės analizės... [toliau žr. visą tekstą] / Research urgency. Occurring changes in a society make new demands to the development of the person, and value of understanding of a self-appraisal becomes an integral part of modern life. In turn ideas, the self-appraisal is connected with level of claims of the pupil, with its understanding of own possibilities. The self-appraisal is a view at, pupil’s own rights and duties. Dynamic development of a social and cultural environments influences importance of research of connection between a self-appraisal of the pupil and its understanding of own rights and duties. On the decision of the problem this final work was directed. Connection between a self-appraisal of the pupil and its understanding of own rights and duties object of research. The purpose of the research is to analyse connection between a self-appraisal of the pupil and its understanding of own rights and duties. The purpose of the work is detailed in tasks determining its following structure: first, theoretically the problematic of a self-appraisal of pupils in the course of training is proved; then the fundamental rights and duties of pupils are analysed; also research of the connection between a self-appraisal of the pupil and its understanding of own rights and duties was organized. Methodology of the work, which has helped to solve the above mentioned tasks, consists of the following methods: analysis of scientific literature (theoretical analyse and generalisation methods), quantitative empirical research (a... [to full text]

Darbo tikslas: Įvertinti privalomų profilaktinių sveikatos patikrinimų apimtis ir vyresnio mokyklinio amžiaus moksleivių bei mokyklose dirbančių visuomenės sveikatos priežiūros specialistų požiūrį į juos. Darbo uždaviniai: Išsiaiškinti moksleivių privalomųjų profilaktinių sveikatos patikrinimų apimtis ir dokumentų pildymo kokybę. Įvertinti vyresniųjų klasių moksleivių požiūrį į privalomus profilaktinius sveikatos patikrinimus bei palyginti miesto ir kaimo moksleivių, merginų ir vaikinų požiūrius. Įvertinti mokyklose dirbančių visuomenės sveikatos priežiūros specialistų požiūrį į privalomus profilaktinius moksleivių sveikatos patikrinimus . Tyrimo metodika. Darbe buvo derinama kiekybinė ir kokybinė tyrimo metodologija. Kaišiadorių rajone 2007 m. apklausta 280 vyresniųjų klasių moksleivių: 55 proc. merginų ir 45 proc. vaikinų iš jų 57 proc. tiriamųjų gyvena mieste ir 43 proc. -kaime. Statistinė duomenų analizė atlikta SPSS 12.0 duomenų analizės paketu. Diskusijoje dalyvavo 6 visuomenės sveikatos priežiūros specialistai. Analizuota į mokyklos sveikatos kabinetus patenkanti sveikatos pažymų informacija. Rezultatai. Nustatyta, kad sveikatos pažymą į mokyklą atnešė absoliuti dauguma (97,4 proc.) moksleivių, tačiau sveikatą jie tikrinasi dažniausiai todėl, kad į mokyklą reikalaujama atnešti pažymą (61,9 proc. merginų ir 51,2 proc. vaikinų bei daugiau kaip pusė moksleivių gyvenančių mieste ir kaime). Iš mokykloms pateiktų pažymų tik 34,98 proc. buvo pilnai užpildytų. Daugiau kaip... [toliau žr. visą tekstą] / Aim of the Study: To assess the range of compulsory preventive health check-ups and the sudents as well as school health care specialists‘ attitude towards them. Objectives of the Study: To evaluate the range of compulsory preventive health check-ups and and the quality of document filling in Kaišiadorys District. To assess the attitude of senior class students towards compulsory preventive health check-ups, and to compare the difference between the attitude of students living in the town and countryside. To assess the attitude of school health care specialists towards compulsory preventive health check-ups. Methods of the survey The qualitative (interview) and quantative methods were combined in the study. In 2007, an ananymous questionnaire survey was carried out, during which 280 people were interviewed: 55% of girls and 45% of boys. 57% of those interviewed lived in the town and 43% of them were rural residents. The statistic analysis of data was performed on the basis of documents SPSS 12.0/w. Six health care specialists working in the schools of the district also participiated in the survey.. The information of health certificates presented to the school health rooms was taken as a basis of the analysis. Results It has been determined that the total (97,4 % ) of students presented health certificates, however, they went for check-ups because school demands the health certificate (61.9 % of girls and 51.2 % of boys more than half of both students living in the... [to full text]

Šio tyrimo tikslas nustatyti moksleivių su sveikata susijusio elgesio ir mokykloje patiriamos prievartos bei stresogeninių situacijų įveikimo strategijų sąsajas. Buvo tirta 200 Vilniaus miesto Petro Vileišio ir Varėnos „Ąžuolo“ vidurinių mokyklų moksleivių. Tyrimas vyko 2008 m. kovo - balandžio mėn. Įveikimo strategijoms ir būdams ištirti panaudotas COPE klausimynas (Autoriai - C. Carver, M. Scheier, J. Weinbtraub. Į lietuvių kalbą išvertė E. Kavaliauskaitė.); L Reederio įtampos skalė, pagrįsta kiekvieno žmogaus nuomone apie save, savo vidinių būsenų įvertinimu; paauglių prievartos skalė, skirta tiesioginei ir netiesioginei prievartai. (Autoriai - Y. Mynard, S. Joseph, 2000.) Jos pagrindu I. A. Furmanovas (И. А. Фурманов) sukūrė klausimyną. (Į lietuvių kalbą išvertė A.Vienažindys). Tyrimo nustatyta, kad didesnę įtampą patiriantys moksleiviai mažiau naudojo į emocijas nukreiptą įveikimo strategiją (įveikos strategija – pozityvi interpretacija), mažesnę įtampą - į problemą nukreiptą įveikimo strategiją (įveikos strategija – aktyvus įveikimas ir planavimas). Merginų grupėje buvo nustatyta, kad didesnę įtampą patiriančios merginos taip pat mažiau naudojo į emocijas nukreiptą įveikimo strategiją. Jų įveikos strategija – humoras. Tai juokavimas iš situacijos. Vertinant sveikatos įveikos strategijas buvo nustatyta, kad prastai ir vidutiniškai sveikatą vertinančios merginos daugiau naudojo į emocijas nukreiptą streso įveikimo strategiją (neigimą bei susikoncentravimą į emocijų... [toliau žr. visą tekstą] / The goal of the thesis was to determine the correlations of strategies of coping with stressogenic situations with pupils’ health related behaviour and coercion experienced at school. The object and methods of research: 200 secondary school pupils of the cities of Vilnius (Petro Vileišio secondary school) and Varena (Ąžuolo secondary school). The survey was conducted in March-April 2008. Research methods: COPE questionnaire was used for investigating the strategies and methods for coping with stress. Authors C.Carver M.Scheier, J.Weinbtraub, translated into Lithuanian by E.Kavaliauskaitė. L.Reeder’s scale of psycho-social stress, based on every person’s opinion about himself, assessment of one’s own inner conditions. C.D.Spilberger – Chanin’s questionnaire (1976, 1978). The scale of teenagers’ coercion devoted to direct and indirect coercion (Authors Y.Mynard, S.Joseph,2000). On its basis I.A. Furmanovas (И.А.Фурманов) created a questionnaire that was translated into Lithuanian by A.Vienažindys. Results of the study: It was determined that pupils experiencing bigger tension used the emotions-focused strategy of coping with stress less seldom (positive interpretation). Pupils who experienced lesser tension used the problem-focused strategy of coping with stress (active overcoming and planning). Ladies experiencing bigger tension also used the emotions-focused strategy of coping with stress less seldom. They used humour as an overcoming strategy. It’s laughing at a situation... [to full text]

Magistro darbo pagrindinis tikslas ištirti Šiaulių universiteto gimnazijos moksleivių turistinių kelionių poreikius. Nepatenkinti šio segmento poreikiai – tai nauji turizmo produktai, kuriuos gali pasiūlyti besiplečianti turizmo rinka. Pirmojoje magistro darbo dalyje teoriniu aspektu išanalizuota paslaugos, vartotojo sampratos bei poreikių atsiradimo priežastys. Analizė paremta gimnazistų turistinių kelionių, kuriose jie dalyvavo su tėvais ar mokykla vertinimais bei pageidavimais, į kuriuos reikėtų atsižvelgti organizuojant gimnazistams skirtas keliones. Gauti tyrimo rezultatai parodė, jog gimnazijos moksleivių pagrindinis poreikis – savarankiškumas, kuris pasireikštų renkantis bendrakeleivius, formuojant kelionės maršrutą, kelionės trukmę. Kita vertus Šiaulių universiteto gimnazijos moksleiviai prisitaikė prie esamos situacijos, nes didžioji dalis respondentų patenkinti įvykusiomis turistinėmis kelionėmis. Jose sužinojo daug naujo bei pritarė mokyklinių turistinių kelionių skaičiui per metus. / The main aim of Master Thesis is to research touristic journey needs of Siauliai University Gymnasium pupils. Unsatisfied needs of this segment are the new tourism products, which can be offered by developing tourism market. In the first part of Master Thesis the services, consumer’s conceptions and the reasons of arising needs are analyzed in theoretical aspect. The analysis is based on evaluations of touristic journeys of gymnasium pupils, where they participated together with parents or school, and requests which should be taken into account while organizing journeys, intended for pupils of gymnasium. Received research results revealed that the main need of Gymnasium pupils is independence, which can be revealed by choosing fellow passengers, planning route and time for travelling. On the other hand the pupils of Siauliai University Gymnasium adjusted to the current situation, as the bigger part of respondents are satisfied with touristic journeys. They found out much during them and approved the number of school touristic journeys during the year.

Temos aktualumas. Lietuvos Respublikos Švietimo ir mokslo ministerijos dokumentuose apie papildomą ir neformalųjį mokinių švietimą dėmesio centre yra moksleivis. Moksleivis – tai šalies ateitis. Todėl vienas iš pagrindinių Lietuvos demokratinės švietimo politikos principų – suteikti visiems piliečiams lygias teises į mokslą, nepriklausomai nuo gyvenamos vietos, lyties, socialinės kilmės bei įsitikinimų. Labai svarbu užtikrinti kokybišką, prieinamą ne tik formalųjį švietimą, bet ir papildomą. Papildomas ugdymas turi tenkinti moksleivio poreikius ir interesus, turi padėti atsiskleisti asmenybei, pasiruošti savarankiškam gyvenimui, tapti konkurentabiliu. Šių dienų besimokantysis turi ne tik atgaminti žinias, bet ir rasti, formuluoti problemas, vertinti galimus sprendimo būdus, ieškoti alternatyvių požiūrių, kritiškai mąstyti [20]. Tik nuolatinis švietimo proceso tobulinimas, naujų metodų, mokymo priemonių ieškojimas gali patenkinti besimokančiojo poreikius ir užtikrinti kokybišką švietimą. Inovatyvios kompiuterinės technologijos vis plačiau taikomos švietimo procese. Jos gerokai pakeitė tradicinį mokymąsi, kuris dažnai perkeliamas į virtualią erdvę. Sparti IKT plėtra duoda naują impulsą tobulinti tradicinio švietimo metodus ir taikyti juos bendrojo lavinimo bei papildomo ugdymo įstaigose. Švietimo kontekste atsiranda svarbi sąvoka – e. mokymasis, kuris mokymąsi padaro patrauklesniu, prieinamesniu besimokančiajam. E. mokymasis – tai toks mokymosi būdas, kai dalis mokymosi... [toliau žr. visą tekstą] / The documents about informal and non-formal students education of the Ministry of Education and Science of the Republic of Lithuania documents, focuses attention on the student. This suggests that additional education has to meet the student's needs, helping to reveal the personality, to prepare for independent living. These days, the learner should not only reproduce knowledge, but also to find, formulate problems, evaluate possible solutions, finding alternative approaches to think critically. More and more in the educational process applied innovative computer technologies expanding learning opportunities. E. thanks to learning, which is currently increasingly being used in the education system, the learning process becomes more accessible, more attractive, more individualized. At present, the ever-popular e-learning using the open educational resources (OER). There is no unanimous OER store oriented to the main user - student, which gathers both the country and foreign OER in Lithuania . Tests of different things, learning games, videos, applications, e-books and other OER "scattered" on the Internet. For this problem, there is a need to create OER sharing system for students. During the work the OER model created for students informal learning. The model is implemented on the site OER. There students can put their created, modified OER, links to the other online resources, to view, to download the resources in the site. You can also evaluate and comment on them. Can... [to full text]