Bakalauro darbe „GOD IS A DJ“ nagrinėjamas šiuolaikinės šokių muzikos atlikėjų sceninis įvaizdis, kaip muzika įtakoja, užgožia ar padeda atlikėjui išsiskirti iš minios šokių aikštelėse. Aiškinamasi, kaip šiuolaikiniai diskžokėjai ir aprangos dizaineriai sprendžia šią problemą. Bakalauro darbą sudaro dvi dalys: teorinis aprašas ir vyriškų drabužių kolekcija bei jos fotosesija. Pirmame teorinio aprašo skyriuje analizuojama, koki poveikį daro šiuolaikinė muzika asmenybės formavimuisi, kaip žmogus reguoja į harmoninius ir disharmoninius garsus ir kokios gali būti jų pasekmės. Antrame skyriuje analizuojama naujoji šokių muzika ir jos atlikėjai. Aiškinamasi, kokie yra klubinės muzikos stiliai bei Dj‘ėjų atsiradimo istorija ir nagrinėjami diskžokėjų sceninio įvaizdžio ypatumai. Trečiajame skyriuje pristatomos įvairių dizainerių drabužių kolekcijos muzikos tema, apžvelgiama elektroninių parduotuvių išskirtiniai aprangos pasiūlymai šiuolaikinės klubinės muzikos scenos žmonėms. Ketvirtajame skyriuje aptariami kūrybinės darbo dalies - kuriamos kolekcijos realizavimo etapai, pagrindžiama idėja, pateikiami eskizai, projektai, technologijos. Aprašomos drabužių kolekcijos kūrimo procesai – konstravimas, modeliavimas, siuvimas. Taip pat pateikiamos įvykdytų drabužių modelių fotografijos ir numatomas kolekcijos pristatymo planas. Penktame skyriuje aptariamos sukurtos drabužių kolekcijos realizavimo galimybės, pateikiama kolekcijos sąmata. Ši kolekcija skirta užsakovui bei ateityje planuojama... [toliau žr. visą tekstą] / In this bachelor work theme „GOD IS A DJ“ it is investigated scene image of contemporary dance music artists. How can the music have an influence, does it helps for an artist stand out of the crowd or other way round. Also it finds out how the deejays and designers are solving this problem in these our modern days. This bachelor work is made of two main points: theoretical description and menswear collection. In the first theoretical description chapter, it is analysed what influence the modern music has on human’s personality and how a person reacts to a disharmonious and harmonic sounds, and also what their consequences might be. In the second chapter, it is analysed nowadays dance music and its artists. There is an information about club music styles, moreover deejay’s history and it is examined their scene image features. The third chapter presents a music theme clothing collection of various designers, also an overview of special and unusual offers for modern club music artist in electric shops. In the fourth part of bachelor creativity part chapter, it is discussed the development of collections realization stages, justified an ideas, presented sketches, projects, and technologies described. What is more described clothing collections development processes – making and designing, modelling, sewing. It also includes clothing patterns pictures and the presentation of expected collection. The fifth chapter deals with clothing collections realisation possibility and... [to full text]

Matematika ir muzika atrodo visiškai skirtingos sritys, tačiau yra glaudžiai susijusios. Matematiniai aspektai gali būti randami muzikoje, taipogi kūrybiniai požymiai gali būti rasti matematikoje, bet pastarųjų savo darbe aš nenagrinėju. Senovės Graikijoje muzika buvo laikoma griežta matematine disciplina. Pitagoriečių mokymo planas „quadrivium“ apėmė keturis mokslus: aritmetiką, muziką, geometriją ir astronomiją. Taipogi yra pastebėta, kad vaikai, besimokantys muzikos, yra gabesni sprendžiant galvosūkius, darant matematines išvadas, su tuo taipogi glaudžiai susijęs taip vadinamas „Mocarto efektas“, manoma, kad V. A. Mocarto kūrybos klausymas gerina žmonių matematinius bei erdvės suvokimo gebėjimus. Savo darbe, remiantis įvairiais šaltiniais, aš nagrinėju matematinius aspektus atsirandančius muzikoje. Darbas susideda iš tokių temų, kaip garso bangos, disonansas ir konsonansas, gamos ir temperacijos, simetrija muzikoje, aukso pjūvis muzikinėse kompozicijose. Paskutiniame skyrelyje aš aprašau L. van Bethoveno kūrinio „Švilpikas“ interpretaciją MadtTracker programoje. Darbas galėtų būti naudingas besimokant matematikos, atskleidžiant jos pritaikomumą muzikoje, tokiu būdu sudominant pačia matematika. / It may look odd that mathematics and music, which seem to be completely different areas, are closely related to each other. Mathematical aspects can be found in music and vice versa, mathematics contains many examples of creative work, however, the latter is not the object of interest in this theses. In ancient Greece music was considered strictly as a mathematical subject. Pythagoreans' teaching plan “quadrivium” involved four subjects: arithmetics, music, geometry and astronomy. It is also noticed that children who study music have better skills in solving puzzles, drawing mathematical conclusions. This is also closely related to so called „Mozart effect“: it is believed that listening to W. A. Mozart improves one's mathematical skills. In this theses mathematical aspects obtained in music are analyzed with reference to various sources. Theses includes such topics as sound waves, dissonance and consonance, scales and temperaments, symmetry in music, golden mean in musical compositions. Last chapter provides an interpretation of “Ground-hog” by L. van Beethoven with MadTracker software. The thesis could be useful in studying mathematics and applying it in music. Such application might as well increase interest in mathematics itself.

Profesinėje veikloje žmogus pasireiškia, visų pirma, kaip savo profesinės grupės atstovas. Jei pasirinkta profesija ir realizuojama gyvenimo prasmė, pasiekiama gyvenimiška vertybė subjektu sudaro vieningą visumą, tai profesinė veikla įgauna esminį, gyvenimo prasmės pobūdį. Tačiau jei pagrindinės subjekto gyvenimiškos vertybės glūdi ne profesijoje, tai ji yra tik šių vertybių realizavimo priemonė. Tokiu būdu. profesijos pasirinkimo motyvų, susijusių su žmogaus kaip individo, kaip asmenybės, kaip profesinės veiklos subjekto, vystymusi ir realizavimu, tyrimas turi mokslinę ir praktinę reikšmę. Tyrimo objektas - muzikos specialybės studentų motyvacija atlikėjo veiklai. Tyrimo tikslas - atlikti tyrimą, siekiant išsiaiškinti muzikos specialybės studentų motyvacijos veiksnius, lemiančius jų, kaip atlikėjo, karjeros pasirinkimą. Tyrimo uždaviniai: ištirti pagrindines motyvacijos teorijas; atskleisti motyvacijos vietą muzikinėje veikloje; ištirti muzikos specialybės studentų muzikinės veiklos motyvaciją ir atskleisi pagrindinius šios motyvacijos veiksnius. Darbo metodai: mokslinės literatūros ir dokumentų analizė bus taikoma siekiant ištirti motyvacijos teorijas ir atskleisti motyvacijos vietą muzikinėje veikloje; anketinė apklausa bus taikoma ištirti studentų muzikinės veiklos motyvaciją. Muzikos specialybės studento atlikėjo veiklos pasirinkimą lemia tiek vidiniai, tiek ir išoriniai motyvai. Tyrimas parodė, kad tokį pasirinkimą didesne dalimi lemia vidiniai motyvai: galimybė save... [toliau žr. visą tekstą] / In Professional activities human show himself, in particular, as representatvive of his professional group. If chosen profession and realized the meaning of life, achieved real-life value of an entity consists of a unified whole, a professional activity takes on a key, the meaning of life in nature. However, if the main subject-world values lie outside the profession, it is only a tool for the realization of these values. This way. reasons for choosing the profession of the human as an individual, as a person, as a professional trader, development and realization of the study has scientific and practical significance. The object of study - music specialty students motivation for performer activity. The aim of study - to perform a research to determine the music speciality students motivation factors influencing them, as a performer, a career choice. Objectives of the study: to explore the basic theories of motivation; reveal the location of motivation in musical activities; explore musical specialty students musical motivations and reveal the principal motivation factors. Working methods: literature and document analysis will be used to explore the theories of motivation and motivation to reveal the location musical activities; questionnaire will be applied to investigate the students' musical motivations. Music student, performer's choice is determined by both internal and external motives. The study showed that the choice is more determined by the inner motives: the... [to full text]

Muzika yra viena iš svarbiausių parduotuvės atmosferos formavimo priemonių. Kartu su interjero dizainu pasirenkama muzika turėtų atspindėti pardavimo vietos stilistiką ir tokiu būdu pritraukti pageidaujamus klientus. Verta paminėti, jog muzikos kuriama atmosfera neapsiriboja parduotuvės plotu ir sukuria zoną šalia parduotuvės, kurioje atsidūręs praeivis pasijaučia beveik viduje: muzikinis fonas veikią žmogaus pasąmonę sužadindamas emocijas ir maloniai kviečia užeiti į vidų, taigi parduotuvės slenksčio peržengimas tampa natūralesniu ir mažiau įpareigojančiu veiksmu. Tyrimai rodo, jog muzika skatina geras lankytojų emocijas, palankesnį nusiteikimą parduotuvės ir jos personalo atžvilgiu ir mažina kontakto užmezgimo su darbuotojais baimę. Atitinkamo tempo muzika gali nuraminti klientą arba sužadinti jame aktyvumą ir tokiu būdu išspęsti srauto problemas. Muzika taip pat veikia subjektyvų laiko suvokimą, mažina nepasitenkinimą tuomet, kai tenka laukti eilėje, taip iššaukia įvairias asociacijas, kurias tikslingai išnaudojus galima nepastebimai reklamuoti pasirinktas prekes ir tokiu būdu skatinti jų pardavimus. Apgalvotas muzikinio fono pasirinkimas įmonei atneša didesnį pelną, taigi kiekvienoje pardavimo vietoje turi būti išnaudojamos muzikos teikiamos galimybės norint pasiekti užsibrėžtų tikslų. / Music is one of the most important means of forming the retail environment. Along with interior design music should illustrate the style of a retail establishment in order to attract desired customers. It is worth mentioning that that the atmosphere that music provides is not limited to the confines of a shop. Music creates a zone surrounding the shop, where a passing by consumer feels almost as though he is already inside. The musical background affects the consumer subconsciously, it pleasantly invites the person to come in, at which point coming in doesn’t seem like such a commitment – the transition becomes more natural. Research shows that music stimulates customers’ good emotions, a more favorable judgment of the shop and its employees and also it helps decrease the fear of engagement with personnel. A respective tempo of music can make the customer more relaxed or more energetic and thus solve problems concerning customer traffic flow. Music also affects customers’ time perception, decreases dissatisfaction caused by the occasional waiting time and tends to evoke all kinds of associations which, if used correctly, become a form of covert marketing. A well chosen musical background means greater sales for the company, thus music should be used in every point of sale, if its owners wish to reach their desired goals.

No description available.

Temos pasirinkimą lėmė vis labiau įsigalintis pragmatinis visuomenės požiūris į muziką. Ypač tai pasakytina apie religinę muziką ir jos sklaidos galimybes, nes paprastai tai apsiriboja arba klasikiniais tapusių muzikos kūrinių sukurtų prieš kelis šimtmečius atlikimu scenoje, arba religinių kūriniu atlikimu per mišias. Darbo autorė, remdamasi praktinio darbo su jaunimo religiniu choru patirtimi, bei atliktu konstatuojamuoju tyrimu, siekia išsiaiškinti veiksnius skatinančius domėtis religine muzika bei su ja susijusia veikla. Į giedojimą darbe žiūrima kaip į muzikinio bei meninio lavinimo būdą bei muziknio ugdymo probelmų sprendimo būdą. Tyrimo objektas – kolektyvinės religinės muzikinės veiklos įtaka jaunimo nuostatai į muziką kaip į vieną iš muzikinės kultūros sudedamųjų dalių. Tyrimo tikslas: išanalizuoti religinės muzikos poveikio asmenybės formavimuisi specifiką. Tyrimo hipotezė: tikėtina, kad religinė muzika teigiamai veikia jaunimo pasaulėžiūrą. Tyrimo uždaviniai: 1. Išanalizuoti mokslinę ir metodinę literatūrą apie paauglių psichologines ir fiziologines savybes, muzikinę kultūrą ir teologiją. 2. Parengti tyrimo instrumentą, padėsiantį suprasti religinės muzikos įtaką jaunimo muzikinei kultūrai. 3. Atlikti konstatuojamąjį tyrimą. 4. Atlikti tyrimo rezultatų analizę. 5. Parengti mokslines išvadas. Tyrimo metodai : teorinė literatūros šaltinių analizė, mokinių anketinė apklausa raštu; konstatuojamasis tyrimas, aprašomoji statistika. Išvados:... [toliau žr. visą tekstą] / It was predetermined by the pragmatic attitude of the society towards music, getting deeper and deeper. This is especially so with the religious music and its dissemination opportunities, because usually it is limited with performance of classical musical pieces, created several centuries ago or performance of religious creations during mass. Author of the paper, basing upon the practical experience of work with youth religious choir and declarative research performed, is seeking to find out the factors, stimulating interest in the religious music and related activities. Paper deems chant a musical and artistic development way as well as the musical education problem solution way. Subject of the research: influence of collective religious musical activities upon the youth’s attitude towards music like one of the components of musical culture. Aim of the research: to analyse possible specificity of religious music impact upon musical culture. Hypothesis of the research: possibly, religious music positively affects the youth’s musical culture. Tasks for the research: 1. To analyse scientific and methodical literature. 2. To prepare the research instrument. 3. To execute a declarative survey. 4. To execute analysis of the survey results. 5. To prepare scientific conclusions. Methods of the research: theoretical analysis of written sources, written questioning survey of the pupils; declarative research, descriptive statistics. Conclusions: Analysis of the scientific... [to full text]

Meno istorijoje nuo pat senovės iki šių dienų yra žinoma dailininkų, kurie bandė savo jėgas, kurdami muziką, ir muzikų, kurie norėjo išsakyti save piešiniu, tapyba. Tačiau dailininkai dažniausiai likdavo dailininkais, muzikai - muzikais. Dažnai tai būdavo polinkis į dvi skirtingas, nors ir artimas kūrybines profesijas. Muzika ir dailė artimiausi menai. Kaip vaikai nuo pat mažens piešia, taip ir su muzika susiduria daug anksčiau negu su kitomis menų rūšimis. Muzikos garsus kaip ir spalvas mes girdime, matome, su jomis susiduriame kasdien mus supančioje aplinkoje. Ilgai buvo taikomi tradiciniai metodai, nuo kurių buvo stengiamasi nenutolti. Parenkamos mokymo programos, metodai, derinami įvairūs, taip pat ir netradiciniai metodai, kurie skatina mokinių savarankiškumą, aktyvumą ir kūrybiškumą. Mokytojas turi pasirinkti geriausiai mokymo tikslams tinkamus metodus atsižvelgdamas į mokinių amžių, psichologines savybes, mokymosi rezultatus ir kt. Vienas iš svarbiausių veiksnių skatinantis mokinių kūrybiškumą – motyvacija, nuo kurios priklauso ir mokinių noras arba nenoras kurti dailės pamokose. Pabrėžiama teigiama menų integracijos įtaka mokinių meninei raiškai, nemažai dėmesio skiriama ikimokykliniam bei pradiniam ugdymui integruojant menus, o šiam amžiaus tarpsniui (V – VII klasėms) literatūros trūksta. Darbo tikslas – atskleisti muzikos poveikį mokinių vizualinei raiškai. Tyrimo objektas – V – VII klasių mokinių vizualinė raiška dailės pamokose; Hipotezė – integruojamos... [toliau žr. visą tekstą] / In history of art from ancient times to our days, there is a known painters, who tried to create music, ant musicians, who tried to express themselves by painting. But most of the time painters kept on painting, and musicians created music. Still it was a passion for two different, though related creative professions. Music and painting arts are very close. Children start to paint in childhood, and they also get know music foremost than any other art. We hear music sounds like we see colors, and we do it everyday in our lifetime. For a long time there was a traditional ways of teaching children to paint, and teachers didn‘t move forward. But nowadays new teaching programs and ways of teaching are chosen, new methods, sometimes unconventional, are combined to stimulate pupil‘s self-sufficiency, activity and creativity. Teachers have to choose the way of teaching that fits best pupils‘ age, psychological features, studies results etc.. One of the most important factors, that stimulates pupil‘s creativity is motivation. Motivation influences desire to create during the art lessons, or a lack of it. The integration of other arts (music etc.) has a positive influence on pupil‘s artistic expression. That means more attention should be paid on the integration in pupil‘s education in school and even before. There is a lack of studying literature for V-VII classes on this subject. Work objective – reveal music influence on pupils’ visual expression; Research subject – V-VII classes... [to full text]

Tyrimo tikslas: išsiaiškinti kaip gotikinio metalo ir klasikinės muzikos klausymasis siejasi su depresiškumu ir suicidinėmis tendencijomis, patikrinti klasikinės muzikos poveikį nuotaikai bei palyginti kaip šis poveikis skiriasi depresiškiems, suicidiškiems ir šių problemų neturintiems paaugliams. Tyrime dalyvavo 134 Kauno „Vyturio“ katalikiškos vidurinės mokyklos 8-12 klasės moksleiviai, kurių amžius pasiskirstęs tarp 13-19 metų. Iš jų 69 (51, 49%) mergaitė ir 65 (48, 51%) berniukai. Tiriamieji užpildė anketas, kuriose buvo matuojamas depresiškumas (Zung‘o depresiškumo skalė, Zung, 1965), požiūris į savižudybę (Nuostatų savižudybių atžvilgiu klausimyno dvi skalės Skruibis, Gintilienė ir Labanauskaitė, 2008), suicidiškumas (Suicidiškumo skalė iš klausimyno depresijos pokyčiams matuoti, Pranckevičienė, Goštautas, 2007), nuotaika (PANAS-X, Watson ir Clark, 1994). Užpildžius papildomą dabartinės nuotaikos klausimyną, tiriamųjų buvo prašoma paklausyti klasikinės muzikos dainos. Po to užpildyti nuotaikos klausimyną. Tyrimo rezultatai parodė, kad gotikinio metalo ir klasikinės muzikos klausymasis nesisieja su paauglių depresiškumu ir suicidinėmis tendencijomis, tačiau gotikinio metalo muzikos klausymasis siejasi su paauglių mergaičių pasitikėjimu savimi, o klasikinės muzikos klausymasis siejasi su didesniu paauglių, ypač, berniukų nuovargiu, o mergaičių linksma nuotaika. Taip pat, buvo nustatyta, kad klasikinė muzika daro teigiamą poveikį nuotaikai, tiek vyrams tiem moterims... [toliau žr. visą tekstą] / The aim of the study was to assess gothic metal and classical music listening relation with depression and suicidal tendencies, assess classical music effect on mood and its relation with depression and suicidal tendencies on adolescent. The subjects of the study were 134 “Vyturio” catholic high school of Kaunas 8-12 class, 13-19 year old pupil. 69 (51, 49%) girls and 65 (48,51%) boys. The participant filed Zung depression questionnaire (Zung, 1965), Questionnaire on Attitudes Towards Suicide (ATTS) two subscales: acceptance and disapprobation (Skruibis, Gintilienė and Labanauskaitė, 2008). Suicide tendencies was measured by suicidal scale (Pranckevičienė, Goštautas, 2007) and mood was measured by PANAS-X (Watson and Clark, 1994). Also was filed second mood scale, created by author. Than participants were listening classical music. After that they filed mood questionnaire again. The results of the study showed that metal and classical music do not associate with adolescents depression and suicidal tendencies. Metal music associate with adolescent girls self-assurance, and classical music - with fatigue , specially for adolescent boys, and joviality of girls. Also, result showed that classical music effect on mood is positive, for bough genders, except, for depressive boys it is negative.

Muzikos ir muzikos atlikėjų marketingas internetu. Internetinės muzikos platinimo ir atlikėjų informacijos sklaidos terpės, jų naudojimo iššūkiai ir teikiamos galimybės. Skaitmeninės muzikos vartojimo įpročiai ir piratavimo reiškinio tyrimas. Tradicinės ir naujosios medijos informacijai bei muzikai skleisti. / Music Performers' Marketing Over Internet: Challenges and Opportunities.

Magistro darbe remiantis pedagoginės, psichologinės, metodinės literatūros bei švietimo dokumentų analize išsiaiškinome, kad muzikos mokytojo vaidmuo jaunų žmonių gyvenime labai svarbus, nes mokytojas ne tik suteikia žinių, bet ir daro įtaką mokinio asmenybės formavimuisi, talentų ir gebėjimų atskleidimui, bendravimui su aplinkiniais. Muzikos pamokos bendrojo lavinimo mokykloje įgyja didelę reikšmę ugdant meilę muzikai, formuojant estetinius moksleivių jausmus, todėl norint, kad kiekvienas mokinys galėtų bendrauti su muzika, visapusiškai atskleisti muzikinius gabumus, lavinti gebėjimus, tenkinti saviraiškos poreikį, mokytojui tenka ypatingas vaidmuo. Muzikos mokytojas mokykloje yra tas žmogus, nuo kurio priklauso kaip bus organizuotas ugdymo procesas, kokie susiklostys santykiai tarp jo ir ugdytinio, kokia atmosfera vyraus klasėje, kokie bus veiklos tikslai ir reikalavimai. Deja, dauguma paauglių muzikos pamoką suprantą kaip pertraukėlę tarp sunkesniųjų pamokų, kita dalis mokinių muzikos pamokas vertina abejingai, todėl muzikos mokytojui labai svarbu stengtis, kad muzikinio ugdymo procesas būtų kūrybiškas, atitiktų moksleivių interesus ir poreikius bei įtrauktų visą klasės bendruomenę į bendrą veiklą. Tyrimo objektas – muzikos mokytojo poveikis paauglių muzikinėms preferencijoms. Tyrimo tikslas – atskleisti muzikos mokytojo poveikį paauglių poreikių ir muzikinių preferencijų formavimuisi. Gauti rezultatai parodė, jog paaugliai norėtų turėti muzikos mokytoją teisingą... [toliau žr. visą tekstą] / On the basis of analysis of pedagogical, psychological and methodical literature as well as documents of education it was revealed that the role of music teacher is especially significant for life of young persons since a teacher not only provides knowledge but also has impact upon formation of student’s personality, revelation of talents and capabilities, communication with others. Lessons of music acquire great significance at comprehensive schools when developing love for music, forming aesthetic feelings of students; therefore, a particular role is assumed by teachers when making every child deal with music, revealing musical talents fully, developing capabilities, satisfying need for self-expression. Music teacher is the one at school whom the organization of educational process depends on, he/she influences what relations shall develop between him and the educated, what atmosphere shall prevail in the class, what types and requirements of activity shall be. Unfortunately, the majority of adolescents treat the lesson of music as a break between other more difficult lessons, other part of students holds an indifferent attitude towards lessons of music; hence, teacher of music should put a great deal of effort so that the process of musical education would be creative, would meet interests and needs of students and would involve all class community into general activity. The subject of the research – impact of music teacher upon musical preferences of adolescents. The... [to full text]