殷樱. / Thesis submitted in: November 2009. / Thesis (M.Phil.)--Chinese University of Hong Kong, 2010. / Includes bibliographical references (leaves 133-143). / Abstracts in Chinese and English. / Yin Ying. / Chapter 一、 --- 导论 --- p.2 / Chapter 1.1 --- 新时期以降女性文学批评母性主题的研究概述 --- p.2 / Chapter 1.2 --- 母性概念梳理 --- p.10 / Chapter 1.3 --- 铁凝背景与创作 --- p.16 / Chapter 1.4 --- 前人研究综述 --- p.21 / Chapter 1.5 --- 研究问题与方法 --- p.30 / Chapter 1.6 --- 章节安排 --- p.32 / Chapter 二、 --- 《麦秸垛》´ؤ´ؤ在理想与现实中摆荡 --- p.35 / Chapter 2.1 --- “自然母性´ح的内涵及其在铁凝小说中的表现 --- p.35 / Chapter 2.2 --- 故事简介与前人分析 --- p.37 / Chapter 2.3 --- 对“自然母性´ح的认同与疏离 --- p.42 / Chapter 2.4 --- 母性内涵的扩延 --- p.50 / Chapter 2.5 --- 与同时期母性主题创作的比较 --- p.56 / Chapter 2.6 --- 小结 --- p.58 / Chapter 三、 --- 混色“玫瑰´ح一一 “恶母´ح话语再审视 --- p.60 / Chapter 3.1 --- 新时期文学批评的“恶母´ح话语 --- p.60 / Chapter 3.2 --- 故事简介与前人分析 --- p.64 / Chapter 3.3 --- 挣扎在“觉醒´ح与“陷落´ح之间 --- p.68 / Chapter 3.4 --- 子辈对母辈的疏离与认同 --- p.79 / Chapter 3.5 --- 身体与母性 --- p.86 / Chapter 3.6 --- 小结 --- p.92 / Chapter 四、 --- “徘徊´ح产生的文化语境与九十年代铁凝的母性书写 --- p.94 / Chapter 4.1 --- 新启蒙主义思潮对八十年代铁凝小说母性主题的影响 --- p.94 / Chapter 4.2 --- “择善固执´ح的价值观与现实主义创作手法 --- p.101 / Chapter 4.3 --- “善´ح的伦理价值观自身的模糊与犹疑之处 --- p.112 / Chapter 4.4 --- 小结 --- p.122 / Chapter 五、 --- 总结 --- p.124 / Chapter 5.1 --- 综合分析与回顾 --- p.124 / Chapter 5.2 --- 《麦秸垛》与《玫瑰门》中的母性内涵 --- p.127 / Chapter 5.3 --- 铁凝小说母性书写的意义与贡献 --- p.129 / Chapter 5.4 --- 研究意义与展望 --- p.131 / 附录一 --- p.133 / 附录二 --- p.136 / 参考文献 --- p.138

Mobbning är idag ett begrepp som alla i samhället tar på stort allvar. Mobbning som företeelsehar funnits länge även om själva begreppet är relativt nytt. Det finns även inskrivit i svenska skolans läroplan att all personal på skolan ska arbete för att motverka trakasserier och konfliktsituationer. Syftet med denna studie är att undersöka vilken kunskap blivande lärare har om begreppet mobbning. Vidare är syftet att undersöka hur de under sin utbildning förbereds på att hantera mobbning. För att uppnå detta syfte har en kvalitativ metod använts, där sex blivande lärare intervjuades med semistrukturerade intervjuer. För att komplettera denna användes en kvantitativ undersökning med en enkätstudie. Studiens resultat visar att en stor del av de blivande lärarna endast har en grundläggande och allmän uppfattning om vad mobbning är och att dennabaseras på deras tidigare erfarenheter. Resultatet visar också att blivande lärare inte känner sig förberedda på att hantera mobbning och konflikter i skolanpå grund av att de anser sig ha fått en bristfällig utbildning i ämnet.

Thesis (Ph. D.)-- Hua zhong shi fan da xue, 2001. / Includes bibliographical references.

No description available.

In recent years, the size of the sporting goods industry in mainland China is developing so rapidly that led many Chinese national sports brand to the market. Among them, the most representative brands, Li Ning and Anta, not only have outstanding performances in the Chinese market, but more gradually into the international sports market. But sporting goods industry as a mature market, especially under the domination of international brands such as NIKE and ADIDAS, it is very difficult for a new luxury brand to survive as a late-mover. In this research, based on New Business Model (Hamel, 2000) and Second-Mover Advantage Theory (Varadarajan et al, 1992), developing a structural model to discuss how could a new sporting goods brand succeed competing with existing brands and go international. Li Ning and Anta, two new China sproting brands, are taken as our study cases. Several important findings are as following: 1. The national character is the competitive advantage of the sporting goods company. Companies should integrate into the China element in the product, and also go to explore the spirit of China's unique culture. 2. Differentiation from competitors through brand positioning, to find their own niche markets. 3. Through continued sponsorship of international competition, the well-known players, not only can produce international visibility, and better able to establish its brand image. 4. China's overall environment provides the opportunity to develop sporting goods company. Key Words: Li Ning, Anta, Sporting Brands, Second-Mover, Competitive advantage

Thesis (M. Hous. M.)--University of Hong Kong, 1999. / Includes bibliographical references (leaves 106-109).

Thesis (M.Hous.M.)--University of Hong Kong, 1999. / Includes bibliographical references (leaves 106-109). Also available in print.

Learning management systems(LMSs) have become one of the most common computer systems adopted at universities, colleges and distance learning organizations. In order to identify different features and accordance of each LMS, LMSs’ features were compared by using four different categories; communication tools, productivity and student involvement tools, course delivery tools, and administration tools. Based upon the comparison of the different features affecting different usage patterns, this paper proposes a classification of seven selected LMSs; ANGEL, Blackboard, Moodle, Sakai, WebCT, Ning and Elgg. These seven LMSs are classified into three groups according to systems’ pedagogical adaptability and technological usability. The classification seeks to understand the possibilities and limitations of what these classified groups of LMSs can accomplish and is used to suggest a suitable usage in order to support teaching and learning. The proposed classification implies the need of future exploratory case study analyzing teaching and learning practices according to the classification. / text

Särskilt begåvade elever utgör ungefär 5% elevpopulationen, det här är elever som kognitivt skiljer sig från resten och som behöver uppmärksammas för att inkluderas i undervisningen. Studiens bakgrund presenterar innebörden av begreppet särbegåvning samt hur det visar sig inom matematikämnet, det dras även gränser mellan särbegåvade och högpresterande elever. Den teoretiska utgångspunkten är Vygotskijs sociokulturella perspektiv där inkludering och kommunikation står i fokus, även den proximala utvecklingszonen används som utgångspunkt. Syftet med den här studien är att undersöka vilka kunskaper och uppfattningar verksamma lärare har kring särskilt begåvade elever i lågstadiets matematik. För att ta reda på det har två forskningsfrågor utformats och sex verksamma lärare har intervjuats utifrån en kvalitativ metod. De svar som framkom under intervjuerna har analyserats utifrån nyckelord och kategorier för att få fram ett resultat. Det framkommer i resultatet att lärarna uppmärksammat en utmärkande resonemangsförmåga och stora intressen inom specifika områden som kännetecknande för en särskilt begåvad elev.  I utformningen av undervisningen visar resultatet att den främsta anpassningen som görs för de här eleverna i undervisningen är att ge dem svårare uppgifter inom aktuellt undervisningsområde. Resultatet diskuteras dels utifrån den teoretiska utgångspunkten, dels utifrån definitioner och särdrag som finns för begreppet särbegåvning. Slutsatser från studien är att det både finns utmaningar och möjligheter för elever med en särskild begåvning inom lågstadiets matematik. De kan med enkelhet anamma nya regler snabbt, se samband och bygga vidare på sina förkunskaper. Det är däremot vanligt förekommande att det handlar om en ojämn begåvningen, det vill säga att det endast visar sig inom begränsade ämnen.

Hållbar utveckling inom förskoleverksamheten är ett forskningsområde där det behövs flera  forskningsstudier. Vår studie syftar till att undersöka förskollärares uppfattningar och tillämp ning av hållbar utveckling i förskolan. Syftet har besvarats med hjälp av frågeställningarna: Hur  uppfattar förskollärare fenomenet hållbar utveckling och dess dimensioner i förskolan? Hur be skriver förskollärare att hållbar utveckling tillämpas i förskolans undervisning? Vi har valt att  använda oss av semistrukturerade intervjuer som forskningsmetod. Urvalet av intervjuade per soner blev därför förskollärare för att nå ett så ultimat resultat som möjligt. Våra teoretiska  antagandet i studien grundas i forskningsansatsen fenomenografi och dess centrala begrepp,  uppfattning och variation.  I resultatet framkom det tre kategorier: hållbar utveckling som ekonomisk och ekologisk di mension, hållbar utveckling som social dimension och hållbar utveckling som spontan och pla nerad undervisning. Resultatet tyder på att ämnet uppfattas som komplext men betydelsefullt  för en positiv framtidstro och att det är en utmaning för förskollärare att inkludera alla tre di mensioner i undervisning. Vidare visar resultatet att arbetet med hållbar utveckling förekommer  regelbundet om än mest spontant och att i förekomsten av den tematiska och multimodala  undervisningen inkluderas ofta fler dimensioner i hållbar utveckling.