SOLON, Silvana Maria Neves. Análise dos procedimentos de estimativa da idade cronológica do indivíduo pela avaliação dentária no Intituto Médico Legal de Fortaleza. 2008. 68 f. Dissertação (Mestrado em Farmacologia) - Universidade Federal do Ceará. Faculdade de Medicina, Fortaleza, 2008. / Submitted by denise santos (denise.santos@ufc.br) on 2012-05-15T15:52:08Z No. of bitstreams: 1 2008_dis_smnsolon.pdf: 2061610 bytes, checksum: 5f626cd8ad01c55bab446ad8666f3d98 (MD5) / Approved for entry into archive by Eliene Nascimento(elienegvn@hotmail.com) on 2012-05-15T16:29:11Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2008_dis_smnsolon.pdf: 2061610 bytes, checksum: 5f626cd8ad01c55bab446ad8666f3d98 (MD5) / Made available in DSpace on 2012-05-15T16:29:11Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2008_dis_smnsolon.pdf: 2061610 bytes, checksum: 5f626cd8ad01c55bab446ad8666f3d98 (MD5) Previous issue date: 2008 / The estimation of chronological age can be defined as the process that evaluates the stage of evolution or involution of a body. The age determination by a dental evaluation is a technical inspection that can be performed by a Surgeon-Dentist, in accordance with the law of dentistry practice. This examination is carried through in legal medicine institutes with high frequency. In the Institute of Legal Medicine (IML) of Fortaleza - Ceará, this percentage is 32.4% of all examinations. This study aimed to analyze the procedures for estimation of chronological age by dental evaluation conducted in IML of Fortaleza, based on procedures and methods for estimating the chronological age as described in literature. A literature review was performed and it has demonstrated that the estimation of chronological age has different nuances, it has been studied for a long time, and there are methods with accurate results that are required in many policy and judicial court processes. The most important information for age determination by examination of permanent teeth is distributed in their evolution stages: mineralization, dental eruption and dental late alterations. The technical term DENTITION has a dynamic sense, since it defines several stages from the thickening of the epithelium of the basal layer to the dental loss. DENTURE is static, as it defines only a phase of life of the individual: it is all the teeth at that time. The development of dental radiology has introduced new methods for estimating age, which increased the age determination accuracy. The oral examination is the only method currently used to age determination in the IML - Fortaleza. This study concluded that the oral examination procedures need to be complemented by radiological examinations that show reliable results and accurate age determination. / A estimativa da idade cronológica pode ser conceituada como o processo que consiste em avaliar o estágio de evolução ou involução de um organismo. O exame para estimativa da idade cronológica do indivíduo pela avaliação dentária constitui uma perícia que pela lei do exercício profissional da Odontologia pode ser realizada pelo Cirurgião-Dentista. Este exame corresponde a um percentual significativo dos exames realizados nos Institutos Médicos Legais (IML). No IML de Fortaleza – Ceará, este percentual representa 32,4% dos exames realizados. Este estudo teve como objetivo analisar os procedimentos de estimativa da idade cronológica do indivíduo pela avaliação dentária realizado no IML de Fortaleza, com embasamento nos procedimentos e métodos de estimativa da idade cronológica descritos na literatura. Foi realizado um levantamento bibliográfico sobre o tema onde se constatou que a estimativa da idade cronológica tem diversas nuances, é estudada há bastante tempo e existem métodos com resultados com alto grau de confiança, sendo bastante solicitada em processos policiais e judiciais. Os dados de importância para a estimativa da idade pelo exame dos dentes permanentes se distribuem nas etapas de sua evolução: mineralização, erupção e modificações dentárias tardias. O termo DENTIÇÃO tem um sentido dinâmico, uma vez que define uma série de fases desde o espessamento do epitélio da camada basal até a perda do dente. Já DENTADURA é estático, pois define somente uma determinada fase da vida do indivíduo: é o conjunto dos dentes naquele momento. Neste último caso, na perícia para estimativa de idade examina-se a dentadura do indivíduo naquele momento. O desenvolvimento da radiologia odontológica introduziu novos métodos à estimativa de idade, que aumentaram o grau de confiança da mesma. A inspeção direta dos dentes é o método atualmente utilizado para realizar a estimativa da idade cronológica dos indivíduos no IML – Fortaleza. Este estudo concluiu que tais procedimentos necessitam ser complementados por exames radiológicos para que os resultados sejam mais fidedignos, os quais irão propiciar a determinação da idade cronológica dos indivíduos com maior acurácia.

Submitted by Hiolanda Rêgo (hiolandar@gmail.com) on 2013-05-24T18:57:55Z No. of bitstreams: 1 Tese_ODONTO_ Regina Wanderley-Cruz.pdf: 1074319 bytes, checksum: 025c95837e6c6e2fa5666ce49f288cd4 (MD5) / Approved for entry into archive by Flávia Ferreira(flaviaccf@yahoo.com.br) on 2013-05-28T16:09:27Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Tese_ODONTO_ Regina Wanderley-Cruz.pdf: 1074319 bytes, checksum: 025c95837e6c6e2fa5666ce49f288cd4 (MD5) / Made available in DSpace on 2013-05-28T16:09:28Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Tese_ODONTO_ Regina Wanderley-Cruz.pdf: 1074319 bytes, checksum: 025c95837e6c6e2fa5666ce49f288cd4 (MD5) / Este estudo se propôs a avaliar a correlação entre os estágios de maturação das vértebras cervicais (C2, C3 e C4), de acordo com o método proposto por Lamparski (1972), modificado por Hassel e Farman (1995), e os estágios de desenvolvimento das unidades dentárias 43 e 47, segundo a classificação de Nolla (1960), considerando sexo e idade cronológica. Realizou-se um estudo de corte transversal com uma amostra de 252 pacientes, de ambos os sexos, nas faixas etárias entre 8 e 15 anos de idade, na cidade de Salvador - Bahia. As mudanças morfológicas das vértebras cervicais foram analisadas em telerradiografias laterais, e os estágios de desenvolvimento dental em radiografias panorâmicas. Foram aplicados testes estatísticos, aceitando-se um p valor < 0,05, como significativo. Os resultados mostraram que na medida em que a idade cronológica aumenta os estágios de maturação das vértebras cervicais também aumentam, sendo mais precoce nos pacientes do sexo feminino. Ficou comprovada uma correlação positiva entre os estágios de desenvolvimento dos dentes 43 e 47 e a idade cronológica, no entanto, não houve diferença significativa entre os pacientes do sexo feminino e masculino. A avaliação do grau de correlação entre as fases de maturação das vértebras cervicais e estágios de desenvolvimento dental, pelo Coeficiente de Correlação de Spearman, demonstrou uma correlação positiva e moderada, ou seja, a medida em que os estágios de maturação das vértebras cervicais progridem, os estágios de desenvolvimento dental, também caminham para a maturidade de forma linear. Controlando o efeito da variável sexo, observou-se que essa variável tem pouca influência na correlação estudada. Porém, quando de associou a variável idade cronológica, o grau dessa correlação diminuiu muito. Ao controlar-se o efeito da idade cronológica e sexo, através do coeficiente de correlação parcial, reafirmou-se a fraca influência da variável sexo e o grande impacto da idade cronológica sobre a correlação entre as variáveis em estudo. Os resultados indicaram uma fraca correlação entre os estágios de maturação das vértebras cervicais e os estágios de desenvolvimento dental, quando controladas as variáveis sexo e idade cronológica. Com base nos dados obtidos nesse estudo pode-se verificar a dificuldade de se estabelecer uma correspondência entre a idade cronológica, maturação óssea e desenvolvimento dental. Assim sendo, é aconselhável somar o maior número de informações possíveis, para se obter uma idade biológica mais próxima da real. / Salvador

Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação. Programa de Pós-Graduação em Educação. / Made available in DSpace on 2013-03-04T19:02:40Z (GMT). No. of bitstreams: 1 309338.pdf: 4054259 bytes, checksum: 77890c43c96fef86558f33399a40b94a (MD5) / A juventude que vive o início do século XXI apresenta as marcas da sociabilidade do capital. Ao mesmo tempo em que se coloca a possibilidade de alongamento da escolarização com a ampliação de acesso ao ensino superior, vive-se uma situação de desemprego, perdas de conquistas com a flexibilização de contratos trabalhistas, a terceirização e a informalidade. As lutas presentes na constituição de assentamentos do MST são forças que se colocam contrárias a esse processo. O objetivo da pesquisa foi compreender como ocorre a formação de jovens militantes do MST, com o foco nos egressos do ensino médio do Colégio Estadual Iraci Salete Strozak, considerando a mediação entre a escolarização de nível médio, o trabalho, a militância e a continuidade dos estudos. A escola se situa no Assentamento Marcos Freire, em Rio Bonito do Iguaçu, PR e ambos foram constituídos a partir da ocupação da Fazenda Giacomet-Marodin, no ano de 1996, período de amplas mobilizações do MST. Realizamos entrevistas com 22 egressos do nível médio da escola, do período de 2001 a 2009, com três lideranças do assentamento, com a vice-diretora e a coordenadora pedagógica do curso de Formação de Docentes. Outros dados foram coletados por meio da observação participante e análise de documentos. A situação de trabalho dos egressos evidencia a presença do setor de serviços no assentamento; a mecanização da produção, que tem alterado a vida dos jovens; a saída do assentamento em busca de trabalho e estudo; bem como a sua inter-relação com a militância. O MST é o grupo no qual os jovens militantes podem estabelecer relações sociais mais amplas e complexas, permitindo a constituição de uma autonomia financeira, intelectual e emocional. Entretanto, a condição material e o espírito de sacrifício são elementos que aproximam a militância da alienação do trabalho assalariado. A continuidade de estudos tem sido possibilitada principalmente pelos cursos organizados pelo MST. Num período de massificação e mercadorização do ensino superior, tais cursos têm contribuído para uma formação pautada pelo enfrentamento a essa situação. Nesse contexto, para que a escola, e nela a etapa de nível médio, possa contribuir na formação dos jovens, é preciso que esteja articulada com a materialidade da vida, sobretudo com a organização da produção dos assentamentos, suas contradições e lutas sociais.

Orientador: José Geraldo Alberto Bertoncini Poker / Banca: Rodolfo Arruda Leite de Barros / Banca: Edson Passetti / Resumo: No decorrer da década de 1980 o mundo vê aparecer uma nova doença, atingia as sexualidades periféricas, principalmente homossexuais masculinos, discursos e imagens povoadas de medos e novos termos médicos: Sarcoma de Kaposi, Grid, doença dos 5H, câncer gay. Todas essas eram maneiras de designar o que em 1983 ficou conhecido como Vírus da Imunodeficiência Humana(HIV), causador da Síndrome da Imunodeficiência Adquirida (AIDS). Unindo um pânico sexual com a necessidade de gerenciamento desta doença, a aids conseguiu articular ao longo dos seus 30 anos o dispositivo da sexualidade e dispositivos de poder e saber-médico silenciosos e muito eficazes da Biopolítica. A biopolítica, ou biopoder, para Michel Foucault é propriamente a maneira pela qual se geriu a vida. Epidemias pestes, pandemias esses são termos que designam doenças que deve ser contidas, elas afligem em grande escala a população, prejudicando a relação econômica, com a diminuição de sujeitos ativos, além de produzir um grande ônus para o Estado com tratamentos. As discursividades com relação à aids possuem esse caráter normalizador, duplo perigo, do sangue e do sexo, articulados neste dispositivo que tenta administrar a vida por meio de vigilância, norma e regulamentação do corpo. No Brasil , estas tecnologias foram centras nos corpos gays,em um momento histórico em que estas identidades emergiam a homossexualidade teve sua vida atravessada pela Aids, curiosamente, foi exatamente isto que deu inicio aos processos de busca por visibilidade e direitos democráticos no movimento conhecido como Lgbt. / Abstract: During the 1980s the world sees a new disease appears, reached the peripheral sexualities, especially gay men, speeches and populated pictures fears and new medical terms: Kaposi's sarcoma, Grid, disease 5H, gay cancer. All these were ways to designate what in 1983 was known as the Human Immunodeficiency Virus (HIV), which causes Acquired Immunodeficiency Syndrome (AIDS). Bringing a sexual panic with the need to manage this disease, AIDS was able to articulate throughout its 30 years the device of sexuality and power devices and medical know-silent and very effective of Biopolitics. The biopolitics or biopower, to Michel Foucault's exactly the way it managed the life Pest epidemics, pandemics, these are terms that designate diseases that must be contained, they afflict large-scale population, undermining the economic relationship, with the decrease of active subjects, in addition to producing a large burden for the state with treatments. The discourses regarding AIDS have this normalizing character, double danger, blood and sex, articulated this device that tries to manage life through surveillance, rule and regulation of the body. In Brazil, these technologies were centras in gay bodies, in a historical moment in which these identities emerging homosexuality had his life crossed by AIDS, interestingly, this is exactly what has initiated the process of searching for visibility and democratic rights in the movement known as lgbt. / Mestre

Submitted by Andrea Pereira (andrea.pereira@unipampa.edu.br) on 2018-02-19T17:39:23Z No. of bitstreams: 2 Diss Ana Salazart 2016.pdf: 6719664 bytes, checksum: 0bc8ba4679f25820042a1b74bae97404 (MD5) PRODUÇÃO EDUCACIONAL_apos_defesa.pdf: 6600922 bytes, checksum: 02e642404ce21e74224462855567ef85 (MD5) / Approved for entry into archive by Vera Leite (vera.leite@unipampa.edu.br) on 2018-02-20T11:58:14Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Diss Ana Salazart 2016.pdf: 6719664 bytes, checksum: 0bc8ba4679f25820042a1b74bae97404 (MD5) PRODUÇÃO EDUCACIONAL_apos_defesa.pdf: 6600922 bytes, checksum: 02e642404ce21e74224462855567ef85 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-02-20T11:58:14Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Diss Ana Salazart 2016.pdf: 6719664 bytes, checksum: 0bc8ba4679f25820042a1b74bae97404 (MD5) PRODUÇÃO EDUCACIONAL_apos_defesa.pdf: 6600922 bytes, checksum: 02e642404ce21e74224462855567ef85 (MD5) Previous issue date: 2016-12-08 / Neste trabalho foi realizado um estudo sobre as luas de Júpiter e seus movimentos. Para abordar este tema em sala de aula, descrevemos inicialmente o movimento circular uniforme e o movimento harmônico simples. Posteriormente, reunimos estes conteúdos ao movimento das luas de Júpiter, sendo que o movimento harmônico descreve o vai e vem das luas, quando observadas a partir da Terra e sua associação ao movimento de órbita ao redor do planeta, como sendo um movimento circular. A atividade foi pensada e aplicada para alunos do segundo ano do ensino médio de uma escola pública da cidade de Bagé. Utilizamos o método Instrução pelos Colegas, para tornarmos o ensino mais significativo, e para o professor ter um rápido retorno, fizemos uso dos clickers. Esta metodologia tem suporte teórico nas Teorias histórico- cultural de Vygotsky e da Teoria da aprendizagem verbal significativa de David P. Ausubel. Os resultados foram obtidos através da análise das respostas dos alunos ao utilizarem os clickers e da atividade final, quando avaliamos a capacidade dos alunos em compreender que o movimento harmônico das luas, visto da Terra, consiste em uma componente do movimento de órbita das luas ao redor do planeta. / In this work it was carried out a study on Jupiter moons and its motions. To address this topic in classroom, it was initially described the uniform circular motion and the simple harmonic motion. Afterwards, these contents were gathered to the movement of the moons of Jupiter, the harmonic motion describes the back and forth of moons when seen from Earth and its association to orbital motion around the planet is recognized as a circular motion. The task was planned and applied for second year students of high school from a public school in Bagé. The method Education by peer instruction was used to make the teaching more meaningful and for a quick feedback for the teacher it was used clickers. This methodology has theoretical support on theories by Vygotsky and Ausubel. The results were acquired through the analysis of the answers of the students by using clickers and of the final activity, when it was checked the ability of the students in understanding that the harmonic motion of moons seen from Earth, consists in a component of the orbital motion of moons around the planet.

Submitted by Filipe dos Santos (fsantos@pucsp.br) on 2016-08-25T11:54:42Z No. of bitstreams: 1 Emerson Sbardelotti Tavares.pdf: 1297565 bytes, checksum: 4c823c420b77fbbcef816f2aebab5572 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-08-25T11:54:42Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Emerson Sbardelotti Tavares.pdf: 1297565 bytes, checksum: 4c823c420b77fbbcef816f2aebab5572 (MD5) Previous issue date: 2016-03-02 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / From the perspective of theology, from the fundamentals of liberation theology insights, we intend to analyze the poetry of Patativa do Assaré poet, the cut in his work suggests and points out the option for the poor, well before it is proclaimed and assumed in Medellin Conference (1968, Columbia) and then resumed without the same prophetic freedom in Puebla Conference (1979, Mexico), Santo Domingo (1992 Dominican Republic) and Aparecida (2007, Brazil), doing so, a link, a bridge between theology and literature. The purpose of the Option for the Poor in Poetry Patativa do Assaré is to show how the option for the poor, biblical heritage, Vatican II heritage, with respect to assumptions and expectations than would be worked out and discussed in the Episcopal Conferences Latin American and Caribbean would be a poetic instrument of liberation in the voice and words of Patativa do Assaré. The main hypothesis is to show that Patativa do Assaré, by divine inspiration, becomes a sacred agent, becomes a representative of the Option for the Poor as it makes her poetry a prophecy where the watchwords are: truth, justice, freedom, brotherhood, equality and land reform. All current, useful and necessary. In Patativa do Assaré, the Option for the Poor that made by his poetry, is the Word of God touching humanity is doing in us, poetry. The option for the poor, assumed by the poet, was evident in all his books and in interviews he gave throughout his life. The results obtained from this research was to find out that there is a vast territory to be explored this relationship between theology and literature, as yet, everything is new and small steps are being taken in this direction. It was concluded that the Option for the Poor is useful, it is necessary, is current and should be lived, assuming all the consequences even martyrdom, as Patativa do Assaré, despite not being the poet a theologian, has always sought to be consistent with their choices; among them he never gave up the truth, justice, freedom and living among the people / Sob a ótica da Teologia, a partir das intuições fundantes da Teologia da Libertação, pretende-se analisar a poesia do poeta Patativa do Assaré, no recorte em que sua obra sugere e aponta a Opção pelos Pobres, bem antes desta ser proclamada e assumida na Conferência de Medellín (1968, Colômbia) e depois reassumida sem a mesma liberdade profética nas Conferências de Puebla (1979, México), Santo Domingo (1992, República Dominicana) e Aparecida (2007, Brasil), fazendo portanto, uma ligação, uma ponte entre Teologia e Literatura. O objetivo de A Opção pelos Pobres na Poesia de Patativa do Assaré é mostrar como a Opção pelos Pobres, herança bíblica, herança do Vaticano II, no que tange aos pressupostos e perspectivas do que seria trabalhado e discutido nas Conferências Episcopais Latino-Americanas e Caribenhas viria a ser um instrumento poético de libertação na voz e nas palavras de Patativa do Assaré. A principal hipótese é mostrar que Patativa do Assaré, por inspiração divina, se torna um agente do sagrado, se torna um representante da Opção pelos Pobres, pois faz de sua poesia uma profecia onde as palavras de ordem são: verdade, justiça, liberdade, fraternidade, igualdade e reforma agrária. Todas atuais, uteis e necessárias. Em Patativa do Assaré, na Opção pelos Pobres que fez através da sua poesia, é o Verbo de Deus tocando a humanidade, se fazendo em nós, poesia. A Opção pelos Pobres, assumida pelo poeta, ficou evidente em todos os seus livros e nas entrevistas que deu ao longo de sua vida. O resultado obtido com esta pesquisa foi descobrir que há um território imenso a ser desbravado nesta relação entre Teologia e Literatura, pois ainda, tudo é novidade e pequenos passos estão sendo dados nesta direção. Conclui-se que a Opção pelos Pobres é útil, é necessária, é atual e deve ser vivida, assumindo todas as consequências até o martírio, pois Patativa do Assaré, mesmo não sendo o poeta um teólogo, procurou ser sempre coerente com suas escolhas; dentre elas nunca abriu mão da verdade, da justiça, da liberdade e de viver no meio do povo

Orientador: Prof. Dr. Pedro Rodolfo Bodê de Moraes / Tese (doutorado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciências Humanas, Programa de Pós-Graduação em Sociologia. Defesa: Curitiba, 10/04/2017 / Inclui referências : f. 156-61 / Área de conhecimento : Sociologia / Resumo: Ao observar as manifestações e protestos iniciados com as chamadas Jornadas de Junho de 2013 e nos anos que se seguiram, nesta tese busco enfatizar a atuação da tática black bloc e suas relações com a repressão policial, o sistema de justiça e a representação midiática, para compreender o recurso à instrumentalização da violência como uma forma legítima de ação politicamente orientada, ao mesmo tempo questionando o monopólio do uso legítimo da força pelo Estado. Para isso foram empreendidas diversas técnicas de coleta de dados empíricos, da observação de campo e etnografia virtual a questionários e entrevistas com os sujeitos envolvidos. Nesse sentido, compreendo que as ações ditas "violentas" empreendidas pelos adeptos da tática black bloc possuem sentido e linguagem próprias, entendidas na chave da ação performática como uma forma simbólica de atacar e questionar o sistema político e econômico vigente e a violência estatal, bem como de atrair a atenção do público e da mídia para a agenda das manifestações populares. Palavras-chave: Violência política. Protestos. Black bloc. Repressão. Criminalização. / Abstratct: In observing the demonstrations and protests that began with the so-called Jornadas de Junho de 2013 and in the years that followed, in this thesis I try to emphasize the performance of the black bloc tactic and its relations with police repression, the justice system and media representation, seeking to understand the instrumentalization of violence as a legitimate form of politically oriented action, at the same time questioning the monopoly of the legitimate use of force by the State. For this, several techniques of empirical data collection, from field observation and virtual ethnography to questionnaires and interviews with the subjects involved, were undertaken. In this sense, I understand that the so-called "violent" actions undertaken by adepts of the black bloc tactic have their own sense and language, understood in the key of performance action as a symbolic way of attacking and questioning the current political and economic system and state violence, as well as drawing the attention of the public and the media to the agenda of popular demonstrations. Keywords: Political violence. Protests. Black bloc. Repression. Criminalization.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas, Programa de Pós-Graduação em História, Florianópolis, 2011 / Made available in DSpace on 2012-10-25T22:57:01Z (GMT). No. of bitstreams: 1 291407.pdf: 3160851 bytes, checksum: ada2f45420be668d80a4777aa1bbfaf2 (MD5) / O tema deste trabalho é um estudo sobre o movimento Diretas Já em Santa Catarina, no ano de 1984, por meio de três importantes veículos da imprensa catarinense: os jornais A Notícia, O Estado e Jornal de Santa Catarina. As Diretas Já, como ficou conhecida no âmbito nacional, foi a campanha pelo retorno das eleições diretas para Presidência da República, após 20 anos de regime militar. Com ênfase nas manifestações desencadeadas em Santa Catarina, apresentamos a grandiosidade da campanha como resultado de uma aspiração nacional, baseado em uma nova cultura política que se forma no Brasil, a partir da metade da década de 1970. Estudando o contexto da época, é possível verificar o processo que levou ao crescimento da campanha, visto que diversos atores sociais e múltiplos segmentos da população buscaram novos espaços coletivos de luta, mostrando seu potencial na busca pelos seus direitos. Dentro dos grupos e mídias favoráveis a redemocratização, encontra-se a atuação expressiva de parte da imprensa catarinense, que contribuiu para fomentar uma opinião pública acerca da campanha por eleições diretas, por meio de diferentes linguagens expressas nos periódicos, a saber: textos, fotografias, propagandas e charges. / The subject of this paper is a study about the #Diretas Já# movement in Santa Catarina, in 1984, through three important newspapers of Santa Catarina: A Notícia, O Estado and Jornal de Santa Catarina. Diretas Já, as it was known nationwide, was the campaign for the return of direct elections for president of the Republic. With emphasis on the manifestations that occurred in Santa Catarina, we present the campaign grandiosity as a result of a national aspiration, based on a new political culture that was formed in Brasil from the second half of the 1970s. Studying the context it is possible to verify the process that led to the campaign growth, considering that many social actors and multiple segments of the population searched new collective spaces of fight, showing their potential in seeking to achieve their rights. Among the groups and media that were in favor of the redemocratization, the press from Santa Catarina played an important role contributing to foment the public opinion about the campaign for direct elections through different languages expressed in newspapers: texts, photographs, advertisements and cartoons.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas, Programa de Pós-Graduação em História, Florianópolis, 2008. / Made available in DSpace on 2012-10-24T05:43:06Z (GMT). No. of bitstreams: 1 271598.pdf: 3842059 bytes, checksum: 93bfdecf5af59734b8acc5ac6c5a5dd0 (MD5) / Esta pesquisa aborda as experiências de militantes políticos, exilados na cidade de Rivera, e sua cidade gêmea, Santana do Livramento, na fronteira Brasil-Uruguai. Trata dos modos de sobrevivência e de solidariedade vivenciados por esse grupo, bem como as negociações com o poder ditatorial estabelecido a partir de 1964, e a militância política de resistência constituida a partir daquele território. Para tanto, utilizou-se da História Oral e de embasamentos da Micro-História na reconstituição do cotidiano daquela região em um período de 10 anos a partir de 1964. Por esta fronteira passaram militantes de expressão política naquele momento e que viriam a consolidar suas lideranças posteriormente, com a redemocratização do país. Ali se estabeleceu um território permeado pela solidariedade, onde ativistas e a população local trocaram experiências e partilharam momentos de tensão e esperança.

Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão, Programa de Pós-Graduação em Inglês: Estudos Linguísticos e Literários, Florianópolis, 2016. / Made available in DSpace on 2017-12-12T03:21:19Z (GMT). No. of bitstreams: 1 349324.pdf: 15092548 bytes, checksum: 6458fea65bd9629406e0a3000b65eb4c (MD5) Previous issue date: 2016 / Abstract : This dissertation focuses on developing further understanding of peer-review activity in e-learning contexts by 1) evaluating intervention outcomes, 2) providing an overview of learners? views, 3) postulating a philosophical justification for collaborative learning technologies, and 4) providing pedagogical implications for teacher professional learning and second language academic literacy. It investigates an online peer-review activity among students from two different online learning settings: 1) a Masters program using the Scholar platform, and 2) a MOOC employing the Coursera LMS. Both courses were offered by the University of Illinois at Urbana-Champaign. This study has 43 participants: 12 took the Coursera course and 31 took the Scholar course. They all performed an online activity of writing a case study guided by rubrics, blind peer reviewing around three cases studies of their peers employing a review criteria and providing numeric and descriptive feedback, revising their own case study based on the feedback, and rewriting it. Data were collected from the feedback, and from surveys. Data from the feedback (100 reviews ? 74 on Scholar and 26 on Coursera) was analyzed quantitatively and qualitatively. The former measured reviewers? reliability considering intraclass correlations for consistency and agreement and the latter was classified into categories that emerged from the data. Results show that the Medians for reliability for both groups are similar to Median found in the literature for expert raters. The Scholar participants provided more descriptive feedback than those working in Coursera. In addition, the former group provided more qualitative feedback than Coursera participants. Data from the surveys were organized to expose the demographics and to reveal students? views concerning their learning experience on the activity of peer reviewing. Participants reported having a positive view of the experience of receiving and providing feedback. Moreover, they recognized the helpfulness of the rubrics to write their case study and to provide feedback to their peers. Also, students perceived that the peer-review activity fostered the development of skills, metacognition, and high-level cognition. The conclusion is that learning environments such as Scholar can foster learning opportunities by providing multiple sources of feedback. They also benefit professors by supporting complex managerial procedures of the activity. Finally, environments such as these promote a shift both on the flow of knowledge and on students? and professors? roles by attributing to all participants of the teaching-learning process the responsibility of the co-construction of knowledge. / Esta tese objetiva apresentar uma maior compreensão sobre a atividade de revisão por pares em contextos de aprendizagem online buscando: 1) avaliar os resultados da intervenção, 2) fornecer uma visão geral das apreciações dos alunos, 3) postular uma justificação filosófica para as tecnologias de aprendizagem colaborativa, e 4) fornecer implicações pedagógicas para a formação profissional de professor e desenvolvimento de habilidades acadêmicas em segunda língua. Este estudo investiga uma atividade online de revisão por pares entre alunos de dois programas diferentes: 1) um programa de mestrado usando a plataforma Scholar, e 2) um MOOC empregando o Coursera como LMS. Ambos foram oferecidos pela University of Illinois at Urbana-Champaign. A investigação conta com 43 participantes: 12 do curso Coursera e 31 do curso Scholar. Todos realizaram uma atividade online que consistia em: escrever um trabalho guiado orientações escritas; realizar revisão cega por pares de cerca de três trabalhos de seus colegas utilizando critérios de revisão e oferecendo feedback numérico e descritivo; revisando seu próprio trabalho com base no feedback, e reescrevê-lo. Os dados foram coletados a partir do feedback e através de questionários. Os dados do feedback (100 comentários - 74 no Scholar e 26 no Coursera) foram analisados quantitativamente e qualitativamente. A análise quantitativa mediu a confiabilidade e a concordância entre revisores com o coeficiente de correlação intraclasse e a análise qualitativa foi realizada classificando os dados em categorias que emergiram dos dados. Os resultados mostram que as medianas para a confiabilidade dos dois grupos são semelhantes à mediana encontrada na literatura para avaliadores profissionais. Para o feedback descritivo, os participantes do Scholar forneceram mais feedback descritivo que os alunos do Coursera. Além disso, participantes do forneceram mais quantidade de feedback de boa qualidade que participantes do Coursera. Os dados dos questionários foram organizadas para expor os dados pessoais dos participantes e para revelar a percepção dos mesmo quanto à suas experiência de aprendizagem sobre a atividade de revisão por pares. Os participantes relataram ter uma visão positiva da experiência de receber e fornecer feedback. Além disso, eles reconhecem a utilidade das instruções ao escreverem seu trabalho e para fornecer feedback aos seus pares. Além disso, os alunos perceberam que a atividade de revisão por pares fomentou o desenvolvimento de habilidades, metacognição e cognição de alto nível. A conclusão é que os ambientes de aprendizagem, tais como Scholar pode fomentar oportunidades de aprendizagem, proporcionando múltiplas fontes de feedback. Tais ambientes também beneficiam professores por cuidarem de todos os procedimentos gerenciais da atividade. Por último, tais atividades promovem uma mudança tanto no fluxo de conhecimentos quanto nos papéis desempenhados por alunos e professores, atribuindo a todos os participantes do processo de ensino-aprendizagem a responsabilidade da coconstrução do conhecimento.