Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, 1992. / Made available in DSpace on 2013-12-05T20:13:29Z (GMT). No. of bitstreams: 1 91269.pdf: 2221642 bytes, checksum: 73800a5b8e4780ce43db3acec6a252b6 (MD5) Previous issue date: 1992 / O objetivo do trabalho é fazer uma avaliação comparativa dos seguintes métodos de programação linear multi-objetivo: Zionts e Wallenius (1976), Zimmermann (1984) e as propostas apresentadas no XI CNMAC em 1988 por Stange. Os critérios escolhidos para comparação são: 1. Facilidade de uso do método; 2. Facilidade de entendimento da lógica do método; 3. Confiança do tomador de decisão com respeito à solução final; 4. Tempo de execução; 5. Soma dos valores das funções objetivo. Os propósitos do trabalho são: testar se estes métodos de solução de programação linear multi-objetivo são significativamente diferentes entre si. Testar a validade das propostas apresentadas por stange e com relação aos critérios acima mostrar as vantagens e desvantagens de cada método.

Dissertação (mestrado profissional) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão, Programa de Pós-Graduação em Letras, Florianópolis, 2016. / Made available in DSpace on 2016-09-27T04:02:51Z (GMT). No. of bitstreams: 1 339421.pdf: 2657716 bytes, checksum: 694ebdcc53b5477d58e444396f5bd526 (MD5) Previous issue date: 2016 / A presente dissertação está pautada no estudo a respeito da apropriação da webgrafia em pesquisa escolar, com enfoque no letramento digital e na construção de autoria. Para tanto, tratamos sobre o panorama tecnológico atual e as consequentes mudanças no ensino e na pesquisa escolar (pelo fato de a pesquisa ter migrado do livro para a web), devido à imensa oferta de materiais (na forma de textos, hipertextos e textos multimodais) na esfera virtual e as tecnologias disponíveis na escola. Trouxemos ao debate o letramento digital, necessário neste contexto, bem como analisamos alguns pontos relativos ao tratamento ao autor e à autoria no processo de produção textual. A metodologia adotada foi a pesquisa-ação, agregada à técnica de observação participante, com abordagem qualitativa. Adicionamos também outras estratégias de coleta de informações como questionários e anotações em diário de campo. Os dados foram coletados em uma turma de alunos de 8ª série (equivalente a 9º ano escolar ? Ensino Fundamental ? Anos Finais), em uma escola pública, situada no interior do Estado do Rio Grande do Sul. Apresentamos análises dos dados coletados, alcançando algumas conclusões consideradas relevantes quanto à forma de apropriação do conteúdo veiculado na web no processo de construção textual, considerando o letramento digital e a constituição do aluno enquanto autor do texto fruto do trabalho de pesquisa escolar webgráfica. Compreendemos que nossos alunos são nativos digitais, no entanto precisam do professor para o uso pedagógico dos recursos das tecnologias digitais, propondo-lhes atividades de letramento digital. Também compreendemos que a construção de texto autoral é um processo lento, que se desenvolve na aprendizagem de conhecimentos diversos, adquiridos no correr dos anos escolares. Assim, a produção textual do gênero pesquisa escolar resulta de atitude-responsiva, através de enunciados já-ditos, podendo consistir, no processo de ensino e aprendizagem, em criação textual autoral inclusive por bricolagem. É importante que os professores ensinem maneiras de apropriação da webgrafia em pesquisa escolar para se juntar à bagagem que o aluno carrega, colaborando com a formação do estilo individual, com a produção textual autoral, o que resultará na constituição do aluno autor.<br> / Abstract : This work is guided in the study regarding the appropriation of webgrafia school research, focusing on digital literacy and building authorship. To do so, we treat about the current technological landscape and the consequent changes in teaching and scholarly research (by the fact that the survey had migrated from the book to the web), due to the immense supply of materials (in the form of text, hypertext and multimodal texts ) in the virtual sphere and the technologies available at the school. We brought to the debate the digital literacy necessary in this context and analyze some points relating to the processing to the author and authorship in the text production process. The methodology adopted was action research, aggregate the participant observation technique with a qualitative approach. Also added other information collection strategies such as questionnaires and notes in a field diary. Data were collected in a class of 8th graders (equivalent to 9th school year - Elementary School - Final Years). In a public school, located in the interior of Rio Grande do Sul State present analyzes of the data collected, reaching some considered relevant conclusions as to the ownership of content posted on the web in the textual construction process, considering the digital literacy and the constitution of the student as the author of the fruit text of webgráfica school research work. We understand that our students are digital natives, however need the teacher to the pedagogical use of the resources of digital technologies by offering them practical digital literacy. We also understand that the construction of authorial text is a slow process that develops in learning various skills acquired in the course of the school years. Thus, the text production in the genre school search results from attitude-responsive, through already-said statements, and may consist in the process of teaching and learning, including copyright textual creation by bricolagem. It is important that teachers teach ways of appropriation of webgrafia in school research to join the baggage that the student carries collaborating with the formation of individual style with authorial text production, which will result in the constitution of the student author.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas. Programa de Pós-Graduação em Psicologia. / Made available in DSpace on 2012-10-21T06:52:36Z (GMT). No. of bitstreams: 0 / Saber que o psicoterapeuta é "gente boa", que utiliza técnicas diferentes nas sessões podem ser aspectos que levam as pessoas a participar de um grupo de psicoterapia. No entanto, talvez sejam razões insuficientes para manter as pessoas fazendo psicoterapia por tempo relativamente longo, ou por tempo suficiente. O psicoterapeuta precisa conhecer os determinantes que favorecem as pessoas a fazer psicoterapia por tempos relativamente prolongados, haja vista ser essa condição fundamental para possibilitar a ocorrência de mudanças significativas nas relações de vida das pessoas que procuram ajuda profissional. Participaram 12 pessoas de dois grupos psicoterapêuticos psicodramáticos existentes numa clínica de psicologia privada, localizada no Vale do Itajaí-SC, e dirigidos pelo mesmo psicoterapeuta. Os participantes foram entrevistados cujas perguntas se referiram aos aspectos que chamaram atenção no primeiro dia e chama atenção no presente em relação aos aspectos envolvidos na sessão. Dentre os resultados obtidos, o preparo técnico e psicológico do psicodramatista é um dos aspectos que fazem as pessoas participarem no primeiro dia e as mantêm fazendo psicoterapia em grupo. Aprender com as situações vivenciadas no grupo nas três etapas da sessão (aquecimento, dramatização e compartilhar) constitui um aspecto importante para a permanência delas no grupo. A finalidade da psicoterapia em grupo psicodramática, segundo as pessoas que participam, é uma espécie de "laboratório" para experimentar novos comportamentos. É possível concluir que, a formação psicodramática do terapeuta parece ser um fator que ajuda esse profissional a desempenhar melhor sua função junto ao grupo. O conjunto dos dados possibilita concluir que, apesar das facilidades criadas pela organização em grupo, pelas técnicas do psicodrama, sem um preparo de boa qualidade do psicoterapeuta dificilmente essas condições, por si, garantiriam uma intervenção eficiente e eficaz.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas. Programa de Pós-Graduação em Psicologia. / Made available in DSpace on 2012-10-20T00:44:32Z (GMT). No. of bitstreams: 1 195727.pdf: 660675 bytes, checksum: 75b9aaf93b3775394caf64aa1f0e7ff1 (MD5) / No Brasil, as questões sobre o método de pesquisa em psicanálise no interior das instituições de curso superior confundem-se com a história dos cursos de pós-graduação tendo como consequência natural a publicação de livros e artigos que possibilitaram a realização do presente estudo. Nessa pesquisa, buscamos resgatar a história da psicanálise em suas relações com a Universidade no que diz respeito ao ensino e pesquisa. Realizamos um estudo sobre o método de pesquisa psicanalítico e tivemos como base o trabalho de autores brasileiros, especialmente de Renato Mezan, para procedermos às discussões sobre o método de pesquisa em psicanálise na universidade. Examinamos dois trabalhos de pesquisa (um de mestrado e outro de doutorado) orientados por Mezan, na Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Dissertação (Mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. / Made available in DSpace on 2012-10-18T16:18:09Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2016-01-09T03:09:17Z : No. of bitstreams: 1 49441.pdf: 13886190 bytes, checksum: b654863923a1775655f82238b95cf162 (MD5)

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Universidade Federal da Paraíba, Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Programa Multiinstitucional e Inter-regional de Pós-Graduação em Ciências Contábeis, 2011. / Submitted by Alaíde Gonçalves dos Santos (alaide@unb.br) on 2012-04-12T12:43:22Z No. of bitstreams: 1 2011_LucianaMiyukiIkuno.pdf: 998816 bytes, checksum: 99b19b05127f0aa5a00e4a3ebbb1918c (MD5) / Approved for entry into archive by Leila Fernandes (leilabiblio@yahoo.com.br) on 2012-04-16T11:43:23Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2011_LucianaMiyukiIkuno.pdf: 998816 bytes, checksum: 99b19b05127f0aa5a00e4a3ebbb1918c (MD5) / Made available in DSpace on 2012-04-16T11:43:23Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2011_LucianaMiyukiIkuno.pdf: 998816 bytes, checksum: 99b19b05127f0aa5a00e4a3ebbb1918c (MD5) / O presente estudo tem como objetivo caracterizar, sob o enfoque bibliométrico e epistemológico, a produção científica em contabilidade internacional publicada nos periódicos internacionais de língua inglesa. São analisados 117 artigos, publicados no período de 2000 a 2010. Os artigos selecionados para o estudo são provenientes do Accounting, Organization and Society, Journal of Accounting and Economics, Journal of Accounting Research, The Accounting Review e International Journal of Accounting. Este estudo tem como base o trabalho de Fülbier e Sellhorn (2008) e utiliza a técnica de análise de conteúdo como instrumento para o seu desenvolvimento. Além do método utilizado pelos referidos autores (inferência por meio de palavras-chave) são feitas análises alternativas por meio da leitura completa dos artigos. Desse modo. para facilitar a análise, é feita uma check-list e são utilizados instrumentos de análise de estudos anteriores corno apoio para a caracterização dos artigos [COELHO: SOUTES; MARTINS, 2010 (Anexo A); FÜLBIER; SELLHORN, 2008 (Anexo B e C): THEÓPHILO, 2004; URBIZAGÁSTEGUI ALVARADO, 2006]. A partir da leitura cios artigos, foi feito um banco de dados contendo as variáveis analisadas. Verifica-se, na análise, que 86,28% dos autores na área de contabilidade internacional tiveram apenas uma publicação. Ao comparar a distribuição de autores observada no presente estudo com a prevista por Lotka, conclui-se que esta não se ajusta à Lei de Lotka. Verifica-se que, por meio da análise de inferência através de palavras-chave, não era possível identificar em 82,61% dos artigos a orientação da pesquisa (descritiva/prescritiva) e, em 51,31% do total, não era possível a classificação do delineamento de pesquisa. Dada as diferenças reportadas da análise por meio da leitura somente dos abstracts e por meio da leitura completa dos artigos, assim como pela dificuldade anteriormente descrita, os resultados descritos a seguir são referentes à análise pela leitura integral. Em relação à orientação de pesquisa, constatou-se que 80% do total de pesquisas tinham caráter descritivo e 20% prescritivo. O delineamento mais utilizado foi o "experimento empírico" (43,48%), em seu sentido abrangente; seguido por artigos que utilizavam "múltiplos métodos" e "pesquisas documentais" (13,047c. cada uma das categorias); "estudos de campo ou estudos de caso" (11,30%), "pesquisas teóricas" (8,70%); "levantamentos" (6,09%) e: por último, "pesquisas analíticas" (4,35%). Em relação às abordagens metodológicas utilizadas, a abordagem positivista representa 35% do total de artigos e a empirista 31%, totalizando mais da metade dos artigos. Em seguida, observa-se a abordagem estruturalista (14%), fenomenológica (13%) e sistêmica (4%). Constata-se que apenas um artigo foi classificado como de abordagem dialética e outro não foi possível inferir uma abordagem metodológica. Destaca-se que, dentre as pesquisas analisadas, 14% não possuíam a subseção metodologia e, em sua maioria, eram estudos teóricos, analíticos ou bibliográficos. Contudo, entende-se que a metodologia do trabalho é parte essencial de seu conteúdo, visto que é nele que são esclarecidas informações sobre a coleta de dados, formas de análise e outras informações relevantes para o entendimento do leitor. _______________________________________________________________________________________ ABSTRACT / This study is aimed at characterizing the international accounting scientific production, under the bibliometric and epistemological approach, published at international journals thai adopt the english language. 117 articles published between 2000 and 2010 are analyzed. The selected articles for this work are derived from Accounting, Organization and Society, Journal of Accounting and Economics, Journal of Accounting Research, The Accounting Review and International Journal of Accounting. This study is based on previous work by Flllbier and Sellhorn (2008) and applies the content analysis process as tool for its development. Besides the methods used by the previous authors that adopted inference through key-words, alternative examination is also adopted by fully reading the selected articles. Thus, to facilitate the analysis and to support the characterization of the studies, a check-list is employed as well as instruments adopted by previous works [COELHO; SOUTES; MARTINS, 2010 (Annex A); FULBJER; SELLHORN, 2008 (Annex B and C); THEÓPHTLO, 2004: URBIZAGÁSTEGUIALVARADO, 2006]. From reading the articles, a data based was made containing the examined variables. It was noted that 86.28% of the authors in the international accounting area had only one publication. By comparing the distribution of authors observed in this study with the one foresaw by Lotka, it is concluded that there is no fit to Lotka's Law. Through the analysis of inference by keywords, it was not possible to identify the direction of the research (descriptive or prescriptive) in 82.61% of lhe articles while in 51.31% it was not possible to classify the research design. Given the differences reported by the analysis through only the abstracts reading and by fully reading the articles,| as well as the difficulties described above, the results described below are only referred to the examination derived by the fully read articles. With regard to the researcher's ultimate objective, it was found that 80% of total studies had a descriptive orientation while 20% had a prescriptive one. The most used design was the "empirical experiment" (43.48%). in its comprehensive sense, followed by articles that adopted "multiple methods" and "empirical-archival method" (13.04% in each of the categories), "empirical field or case studies" (11.30%), "non-empirical - theory" (8.70%). "empirical survey" (6.09%') and. finally. "non-empirical - analytical"(4.35%). Regarding the methodological approaches, the positivist method represents 35% of the total of articles, while the empirical method represents 31%. totalizing more than half of all the articles. Following, there is the structuralism approach (14%), the phenomenological approach (13%) and the systemic approach (4%), Only one article was classified as having the dialectical approach. It was not possible to infer a methodological approach for one other article. It is noteworthy that, among the studies analyzed, 14% did not present the subsection "methodology'' and were mostly theoretical, analytical or bibliographical. However, it is understood that the work's methodology is an essential part of the content, since it is where the data gathering, analysis and other relevant information are elucidated to aid the readers' comprehension.

Formular hipóteses a partir da observação e testá-las através da experimentação caracteriza o método baconiano; a formulação inicial explicitamente era fruto de um insight intuitivo, que Francis Bacon denominou indução. A objetividade está no início do processo do conhecimento, basta o cientista deixar os fatos falarem por si enquanto lê o livro aberto da natureza. Uma forma mais sofisticada de indutivismo faz distinção entre contexto da descoberta e contexto da justificação para separar a questão de como as teorias científicas são desenvolvidadas da questão de como testá-las contra suas rivais. Karl Popper, discordando desta atitude, vai atribuir o primeiro ao acaso e para o segundo assumirá uma epistemologia evolucionista. Popper, não acreditando na possibilidade da existência de um critério de verdade, propõe um critério de falsificabilidade. O conhecimento não se daria por generalizações a partir da experiência, mas pela elaboração de conjeturas de alto conteúdo empírico que seriam submetidas à lógica dedutiva (baseado no modus tolles) e experimentação. Popper, por influência humeana, nega qualquer papel da indução na aquisição do conhecimento, que não partiria de percepções, de observações nem do acúmulo de dados ou fatos, mas sim de problemas. Na ausência de critério conclusivo de verdade empírica, só nos resta aprender com nossos erros. O progresso do conhecimento adviria da refutação de uma hipótese e da procura de outra com maior conteúdo explicativo e que pudesse evitar ao menos algumas das falhas da hipótese anterior. Este seria o critério de progresso científico. O problema do falsificacionismo de Popper é que o cientista não persegue teorias para provar que são falsas, mas teorias que procura demonstrar verdadeiras. Popper nos diz qual seria o ideal da ciência, mas não de como ela é praticada. Tomados isoladamente, tanto o indutivismo como o método hipotético-dedutivo são simplistas e ingênuos. O primeiro é cego, não direciona a experimentação pela hipótese teórica. O segundo tem direcionamento teórico, mas não dá conta da geração da hipótese. Como ambos estão do mesmo lado na descrição da relação do experimento e da teoria, isto torna frutífera a interação destas duas vias. É tematizada a teoria dos germes e a descoberta da penicilina como exemplo desta abordagem em biologia.

Este trabalho discute a aplicação de modelos de Pesquisa Operacional como base para o gerenciamento de operações e análise de tecnologias em empresa de transporte de carga. Inicialmente, busca-se contextualizar o escopo deste trabalho dentro do ambiente competitivo atual a fim de que sejam percebidas as conexões entre os sistemas de operações vigentes e os modelos apresentados. Também é feita uma discussão preliminar do conceito de logística, visto que este enseja uma série de acepções para o termo. Em seguida é apresentada uma revisão de algumas ferramentas de modelagem que usualmente são aplicadas a problemas de suprimento, distribuição e transbordo de produtos. Com base nesta revisão é proposta uma abordagem hierarquizada para o tratamento de problemas de logística. Um estudo de caso realizado em uma empresa de transporte de carga busca então aplicar algumas ferramentas de Pesquisa Operacional nos diversos níveis de gerenciamento de operações. Por fim, o trabalho verifica as potencialidades do uso de uma abordagem hierarquizada e a importância da adoção de modelos em empresas de transporte de carga como forma de alavancagem da sua competividade frente as novas exigências do mercado. / This study discuss the application of Operations Research models as a background for Operations Management and analysis of technologies in Freight Transportation Companies. First, it is defined the scope of this study over the competitive market that companies are facing nowadays. This introduction has the objective to establish the links between the current operations and the models that will be presented. It is also made a discussion about some definitions of logistics. Then are made a revision of modeling tolls that are usually applied to solve problems involving phisical distribution, supply and inventory. After this revision it is proposed na hierarchical approach to deal logistical problems. Finally a case study is built in a freight company to verify the potential advantages of this approach to modeling logistical problems and the benefits in terms of improvment for the decision making process.

O objetivo deste trabalho é propor um conjunto de indicadores para a identificação e avaliação de resultados de projetos de pesquisa científica e tecnológica apoiados por Fundações de Amparo à Pesquisa, em especial a Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul – FAPERGS. O trabalho de pesquisa foi realizado valendo-se do estudo de projetos já finalizados, financiados pela FAPERGS via Edital de Estímulo à Interação Universidade – Empresa, utilizados para testar os indicadores que seriam propostos. Os indicadores propostos são relativos a: produtos diretos, inovações tecnológicas, impactos na empresa e impactos sociais. Foram também incluídos ind icadores de insumos do projeto, que demonstram os valores investidos. O quadro de indicadores, definidos operacionalmente, foi testado por meio da identificação dos resultados de sete projetos. Finalizando, os indicadores foram avaliados conforme critérios de validade, confiabilidade, relevância, viabilidade, abrangência e mensurabilidade. De forma geral, os indicadores foram avaliados positivamente, não sendo recomendada a exclusão de nenhum. Concluiu-se que o conjunto proposto abrange os aspectos mais importantes a serem considerados em projetos desta natureza, sendo possível a identificação de resultados não apenas de projetos do tipo estudado, mas também de outros projetos apoiados pela Fundação.

Diversos autores indicam que os "serviços prestados ao cliente" podem ser considerados um importante fator de diferenciação, e as empresas que buscam a preferência do cliente devem mobilizar seus esforços no sentido de atingir a excelência nessa dimensão. Diante dessa afirmação, este estudo se propõe a verificar a percepção dos consumidores e dos gerentes de lojas de eletrodoméstico em Shopping centers de Porto Alegre relativa aos serviços prestados, considerando os blocos "Infra-estrutura externa", "Infra-estrutura interna", "Pré-venda", "Venda" e "Pós-venda". o trabalho foi desenvolvido seguindo técnicas de pesquisa qualitativa. A percepção dos consumidores foi investigada, através de um estudo em grupos focados, enquanto que a percepção dos gerentes de lojas de eletrodomésticos foi pesquisada através de entrevistas individuais. A pesquisa buscou identificar os atributos que os consumidores e gerentes consideram importantes, no que refere aos serviços prestados por lojas de eletrodomésticos. Utilizando a abordagem qualitativa, foi possível comparar a percepção dos consumidores com a percepção dos gerentes de loja. Entre os principais resultados, observa-se que há concordância entre a percepção dos consumidores e gerentes. Contudo, os consumidores possuem uma lista maior de atributos considerados essenciais, comparada à lista informada pelos gerentes. A diferença de opinião, detectada através do estudo, permitiu identificar oportunidades que podem ser exploradas pelas lojas de eletrodomésticos que buscam aprimorar os seus serviços prestados aos clientes.