Class of 2011 Abstract / OBJECTIVES: To design and evaluate a dosing schedule pictogram in an elderly population. To identify possible reasons for misunderstanding of a dosing schedule pictogram and, if appropriate, redesign the pictogram to reflect reasons for misunderstanding. METHODS: Through a modified focus group analysis involving residents of a retirement community in Tucson, Arizona, the understandability of a morning-noon-night color pictogram was assessed. Residents’ interpretation of the pictogram as correct or incorrect was assessed using a decision-tree analysis. The percentage of correct responses was calculated and compared to established pictogram criteria for acceptability. Lastly, potential reasons for misunderstanding were assessed. RESULTS: Thirteen residents, six males and seven females, participated in the study. The rate of correct interpretation was 84.6%, which nearly satisfies the ANSI criterion of 85% correct and far exceeds the ISO criterion of 67% correct. Two participants incorrectly interpreted the pictogram, but their comments, however, indicated good comprehension of time of day. CONCLUSION: The dosing schedule pictogram was correctly interpreted by a majority of study participants satisfying industry standards. Further analysis of this design is warranted.

AbstraktDenna undersökning fokuserar på en variant av särskolans bildspråkliga kommunikation,pictogram, i syfte att utveckla en mer inkluderande bildundervisning i grundskolan. Vidareundersöks hur bilderna tolkas av personer som aldrig mött dessa bilder förr. Har bilderna etttydligt kommunikativt innehåll?För att få ett så brett underlag som möjligt för studien har jag mig använt mig av enmetodkombination med en fokusgrupp. Fokusgruppen består av några ungdomar igymnasieåldern.Utifrån det kollektiva samarbete deltagandet gjorde fick jag svar på min frågeställning.Med hjälp av resultatet av min undersökning har jag utformat ett pedagogiskt verktyg i formav ett memoryspel. Spelets mening är att lära, tolka och förstå bildernas betydelse genominteraktion med andra och genom lek. Spelandet blir nyckeln till förståelsen avpictogrambildernas betydelseNedanstående punkter binder samman resultatet av min undersökning av pictogrambildernamed memoryspelet som jag gjorde i min gestaltning och dess pedagogiska syfte.1. Bilder som kan avläsas direkt.2. Bilder som kan förstås när de blivit förklarade och kopplade till ett begrepp man kan.3. Bilder som visar abstrakta begrepp som helt enkelt måste läras in i ett sammanhang.1

No description available.

No description available.

Magister Pharmaceuticae - MPharm / Background 2 Medication labels are often the only information available to patients after obtaining medication 3 from the pharmacy or other healthcare practitioners. Inappropriately designed medicine labelling 4 contributes to poor interpretation and improper use, which could adversely affect patient health 5 outcomes. In developing countries, pictograms (pictures representing words or phrases), on 6 medicine labels tend to support patients’ ability to read, understand and recall information. 7 8 Objective 9 This comparative study examined low-literate participants’ interpretation of ‘text-and-pictogram’ 10 instructions versus ‘routine text-only’ instructions relative to the intended medicine use 11 instructions on an oral rehydration (OR) dry mixture sachet in public sector Community Health 12 Centres (CHCs) in Cape Town. 13 14 Method 15 CHCs, (n=4) from Tygerberg (Cape Town) sub-district were recruited. Two trained data collectors 16 recruited participants from the paediatric section’s waiting area. Participants were either shown an 17 OR medicine label containing both “text-and-pictograms” (experimental group) and one 18 containing “routine text-only” (control group) instructions. Data regarding understanding of six 19 instructions for use on the medicine label were recorded. Responses were scored according to a 3-20 point Likert scale and compared for each question, to calculate which of the experimental or 21 control group answered better. Responses to the questions to explain the observed deviation 22 between the participant interpretation of the label and the intended message of the label, was noted. 23 Responses were recorded and transcribed. Open-ended questions regarding label interpretation and 24 preference were thematically analysed.

Most of the information online is difficult for people with cognitive disabilities to understand and assimilate. In this project I have had the expectation that this is possible to change. In cooperation with FUB, a Swedish organization working for people with cognitive disabilities, I have studied how to adapt content, pictures and writing to persons with the levels of mild to moderate cognitive disabilities. I have also taken the perspective “design for all”, which means that you adapt a design for the weakest persons in the society to make it work for everyone. The purpose of my work is to study how to create a web text where content, writing and pictures are incorporated. To examine how to do this I have conducted qualitative interviews in which I have let the informants look at and read four different texts. I have participated in a reference group where the content of the website has been discussed. I have also analyzed two of the texts that I used in the qualitative interviews. The result is based on the chosen methods and on the theory of interest for my work. My study has resulted in a manual about how to create a web text where content, writing, pictures and form, are adapted to people with cognitive disabilities. I have also made anexample of this kind of text. / En stor del av den information som finns på internet är svår för personer med utvecklingsstörning att ta till sig. Med förhoppning om att detta kan gå att ändra, har jag samarbetat med FUB, För utvecklingsstörda barn, unga och vuxna. Riksföreningen ska utveckla sin webbplats genom att användaranpassa den för personer med utvecklingsstörning. Därför har jag undersökt hur man kan skapa anpassade webbtexter. Jag utgår även från perspektivet ”design för alla” som innebär att om man anpassar en design efter de svagaste personerna i samhället så passar den alla. Syftet med arbetet har därför varit att undersöka hur man skapar en webbtext bestående av innehåll, skrift och bild, anpassad för personer med lindrig till måttlig utvecklingsstörning. För att undersöka detta har jag utfört kvalitativa intervjuer där jag låtit informanterna läsa fyra olika texter, deltagit i en referensgrupp som FUB har hållit i, där innehållet på webben har diskuterats. Jag har även gjort textanalyser på två av de testtexter som ingick i de kvalitativa intervjuerna. Utifrån den teori som var av intresse för mitt arbete och utifrån metoderna, har jag kunnat skapa en manual över hur en text kan se ut, som är anpassad för personer med lindrig till måttlig utvecklingsstörning. Därefter har jag gjort ett exempel på en sådan text.

AbstractDencker, Sandra & Blomberg, Ulrika (2010). Pedagogers arbete med autistiska barn. Teachers work with the autistic children. Malmö: Lärarutbildningen: Malmö.Studiens syfte är att undersöka hur pedagoger arbetar och lägger upp verksamheten i förskolan för att stödja och stimulera autistiska barn. Studien skrivs utifrån pedagogers perspektiv då pedagogens kompetens spelar en stor roll i arbetet med barn med autism och deras utveckling.Studien visar att pedagoger gör ett fantastiskt arbete med autistiska barn. Majoriteten av pedagogerna har inte fått utbildning när det gäller autism och hur man ska gå tillväga för att stödja barn med autism. I stället försöker pedagogerna hela tiden att utmana sig själva genom att lägga ner mycket tid och engagemang på att stödja de autistiska barnen.

No description available.

No description available.

The thesis is focused on history and present application of pictograms. The thesis includes theoretical and practical parts to introduce the phenomenon of pictogram. Theoretical part embraces three chapters: basic terminology that is using in problematic of pictograms, the pictograms in communication in general and presumptive genesis of pictogram from cave art, Egyptian art to comic strips. Practical part presents the spheres and applications of pictogram in nowadays such as traffic, tourism, orientation, informatics and communication systems, logotypes, national and personal presentation, religious symbols. The thesis is concerned with historical and graphical contexts with respect to mentioned fields of application.