Svenska läromedel i religionsämnet fokuserar ofta på Mohamed och koranen och sällan på hur religionen islam praktiseras av muslimer. Kvinnans roll är ofta nedtonad eller helt utsluten vilket bidrar till en distansering av religionen islam från den modernt sekulära grundsynen. Läroböckerna betonar det patriarkala i religionen islam vilket böckerna inte uttrycker lika tydligt inom andra världsreligioner. Valet av innehåll i böckerna är en representation av författarnas tolkning och inte en objektiv och neutral sanning. Läromedlen kan därmed bidra till en "vi och dem" känsla. Lärarens didaktiska förmåga utmanas därmed i religionsundervisningen. I dagens mångkulturella skola måste läraren därmed anpassa sin religionsundervisning utifrån elevernas förförståelse. / <p>SO</p>

In today’s society there is a teaching dominated by teaching aids. Selander &amp; Skjelbred (2004) describes the concept of teaching aids and define it as a resource for teaching and learning. The author highlights how teaching aids are referred to as collective names for textbooks, exercise books, reading books and dictionaries. That learning materials are intended as a resource and asset in the described respect can contribute to consequences from a professional perspective. To clarify what is meant by the reasoning, we choose to refer to Professor Härenstam. Härenstam (2006, p. 46) states that the perfect teaching material does not exist and probably never will either. In order to further develop what is the basis for the statement, a problem with, among other things, limited space in relation to the curriculum is substantiated. Despite the demonstrated problems with teaching aids, they are still frequently used in teaching around the world. In our opinion, the use of teaching aids is not wrong. Widholm (2020, p. 13) emphasizes, among other things, how important it is with the teacher's conscious choice of teaching materials for good knowledge development in line with the curriculum. In the study, we are keen to shed light on how gender order and equality can be interpreted in teaching materials for primary school. In the primary school curriculum for religion, the National Board of Education (2018, p. 216) highlights how life issues such as equality and gender roles should be treated in teaching. Gender roles and gender order are also what will be analyzed in our selection of learning materials based on text, images and layout.

Judendom och läromedel är en producerande uppsats som undersöker om presentationen och synen på judar i religionsläromedel har förändrats under åren 1980 till 2009. Den har även som mål att se om judendomen har fått minskat utrymme i läroböckerna. Uppsatsen undersöker också om sociala och politiska strömningar som muslimsk invandring, boken …om detta må ni berätta… samt oroligheterna i Israel och Palestina kan ha påverkat hur kapitlen om judendomen utformats. Slutsatsen blev att judendomen har fått minskat utrymme i läroböckerna i religionskunskap samtidigt som kapitlen om islam har utökats. I vissa fall kan man även se att de ovannämnda sociala och politiska processerna har tendenser till att ha påverkat författarnas text. Genomgående var att de flesta författare knappt berörde Förintelsen och staten Israels tillkomst och utveckling