Submitted by Maykon Nascimento (maykon.albani@hotmail.com) on 2015-10-19T17:59:28Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) A evasão escolar no ensino técnico profissionalizante.pdf: 1465702 bytes, checksum: 71826d7108c91dcc3fc6187eb7365507 (MD5) / Approved for entry into archive by Elizabete Silva (elizabete.silva@ufes.br) on 2015-11-03T20:17:40Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) A evasão escolar no ensino técnico profissionalizante.pdf: 1465702 bytes, checksum: 71826d7108c91dcc3fc6187eb7365507 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-11-03T20:17:40Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) A evasão escolar no ensino técnico profissionalizante.pdf: 1465702 bytes, checksum: 71826d7108c91dcc3fc6187eb7365507 (MD5) Previous issue date: 2015 / O presente trabalho trata da evasão escolar caracterizada pela saída definitiva do aluno de seu curso de origem, em qualquer etapa, sem concluí-lo e procurou analisar e compreender tal fenômeno nas turmas do Curso Técnico em Ferrovias ingressantes entre o ano de 2006 e 2014, na modalidade concomitante ao ensino médio, ofertado pelo Campus Cariacica do Instituto Federal do Espírito Santo. Este estudo justificou-se pela relevância do tema que se faz presente em todas as modalidades de ensino e preocupa muitos profissionais na área de educação devido às consequências que acarreta para toda sociedade, porém poucas pesquisas voltam-se para o ensino técnico profissional. O objetivo do trabalho foi verificar o quantitativo de alunos evadidos e os motivos que culminaram na decisão de desistência, bem como identificar as caracterizações que permearam o contexto propulsor do abandono visando compreender sua ocorrência e refletir sobre alternativas contundentes para a solução do problema. Os estudos pautaram-se na pesquisa bibliográfica, documental e de campo, cujos procedimentos para coleta de dados consistiram na análise documental dos históricos escolares dos discentes e em entrevistas semiestruturadas com uma amostra dos alunos evadidos, os quais permitiram a análise quantitativa e qualitativa das informações. A apresentação dos dados quantitativos sistematizados estatisticamente alertou-nos para a elevada taxa de abandono presente em todas as turmas ofertadas, apresentando percentuais de evasão que variavam entre 23,44% e 62,85%. Já a análise qualitativa apurou a existência de fatores internos e externos à instituição como motivadores da evasão escolar, influenciada por um conjunto de situações relacionadas tanto ao estudante quanto à escola. Diante dos resultados, destaca-se a necessidade de ampliação e aprofundamento da discussão sobre o tema de forma que haja maior explicitação e visibilidade do problema na busca de nortear ações transformadoras a serem implementadas em cada realidade escolar identificada, a partir da sensibilização e comprometimento de todos os sujeitos envolvidos. / This paper deals with the school evasion characterized by student’s leaving school of his course of origin, at any stage, without completing it. It also tried to analyze and understand this phenomenon in the classes of the Technical Course in entering Railways Course between 2006 and 2014, in the high school concurrent mode, offered by Campus Cariacica at the Federal Institute of Espírito Santo. This study was justified by the relevance of the theme that is present in all forms of education and it worries many professionals in education due to the consequences it brings for the whole society. In spite of this, few researches turn to the area of professional technical education. The objective was to verify the amount of dropout students and the reasons that led to this decision and identify the characterizations that let the propellant context of abandonment happens in order to understand their occurrence and reflect on compelling alternative to solve the problem. The studies were based on bibliography, documentary and field research. These procedures for data collection consisted of documentary analysis of the transcripts of students and semi-structured interviews with a sample of dropout students, which allowed the quantitative and qualitative analysis of information. The presentation of quantitative data statistically systematized alerted us to this high dropout rate in all classes offered, with percentages of evasion ranging from 23.44% to 62.85%.On the other hand, the qualitative analysis found the existence of internal and external factors to the institution as motivators of school evasion, influenced by a set of related situations both to the student and to the school. According to these results, it’s possible to point out the need for broadening and deepening the discussion on the subject in order to have a greater clarification and a visibility of the problem aiming to guide transformative actions to be implemented in each school reality identified from the awareness and commitment of all those involved.

Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Saúde, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem, Florianópolis, 2015 / Made available in DSpace on 2016-02-09T03:11:36Z (GMT). No. of bitstreams: 1 337083.pdf: 1948038 bytes, checksum: c14714ea7c5b945817553a5756f04a2c (MD5) Previous issue date: 2015 / A pesquisa foi desenvolvida com o objetivo de compreender o Conhecimento Pedagógico do Conteúdo (CPC) de professores intermediário e experimentado no exercício da docência na Educação Profissional de Nível Técnico em Enfermagem. Teve como referencial teórico o Conhecimento Pedagógico do Conteúdo, elaborado pelo educador Lee Shulman. Delineou-se um estudo de casos múltiplos, com abordagem qualitativa, com duas docentes de uma escola pública federal do nordeste do Brasil, uma professora experimentada, com 40 anos de docência, e uma professora de experiência intermediária, com 7 anos de docência, as quais foram selecionadas pelos resultados de uma enquete aplicada 45 estudantes concluintes do Curso Técnico em Enfermagem. Os dados foram coletados de outubro de 2013 a setembro de 2014, tendo sido aplicada uma triangulação de técnicas: entrevista individual aberta autobiográfica e entrevista individual semiestruturada, com cada professora; observação não participante de sessões de aula nas unidades curriculares de Semiotécnica em Enfermagem I e II; entrevista coletiva aberta com 9 estudantes do quarto semestre do Curso Técnico em Enfermagem; entrevista individual semiestruturada com a diretora de ensino da instituição; análise de livro que narra a história da instituição e do Projeto Pedagógico do Curso. Os dados foram organizados, transcritos e transportados para a ferramenta tecnológica de análise de dados qualitativos ATLAS-Ti, versão 7.1.8. A análise dos dados seguiu a proposta operativa de Minayo (2006), constando de fase exploratória e fase interpretativa, que é subdividida nas etapas de ordenação dos dados, classificação dos dados, análise final e construção do relatório de pesquisa. Da análise dos dados, emergiram três categorias: Fontes do Conhecimento Pedagógico do Conteúdo; Mentoring como fonte de Conhecimento Pedagógico do Conteúdo; Expressão do Conhecimento Pedagógico do Conteúdo nas etapas do Modelo de Raciocínio e Ação Pedagógicos. No que diz respeito ao processo de construção e às fontes de CPC, verificou-se a singularidade entre as trajetórias das professoras experimentada e intermediária, sendo consensual a relevância da formação docente para o ensino na Educação Profissional em Enfermagem, o processo reflexivo na e sobre a prática, o estudo da literatura educativa, a sabedoria outorgada pela prática, a aprendizagem com colegas e com alunos, e o aprendizado estimulado pelas oportunidades mediadas pelo contexto institucional. Na análise do Mentoring como fonte de conhecimento, verificou-se que a construção do CPC aconteceu na prática pedagógica, mediada por uma relação de diálogo e cooperação, em que o Mentoring foi compreendido como parte do trabalho em equipe e da oferta de condições de trabalho para o desempenho docente com competência, tendo sido implementado a uma professora novata por iniciativa pessoal de duas professoras experimentadas, que contaram com apoio institucional. A análise da expressão do CPC demonstrou a compreensão e a implementação da ação pedagógica, orientada pela concepção de formação humana, integrando questões éticas, relacionais, emocionais e técnicas para a aprendizagem do cuidado em Enfermagem e Saúde na unidade curricular de Semiotécnica em Enfermagem. As professoras demonstraram exercer a docência com um olhar epistemológico sobre como ocorre o aprendizado sobre o cuidado humano em Saúde e Enfermagem, tendo em vista a necessidade de favorecer o aprendizado estudantil por meio de diversificadas estratégias de ensino-aprendizagem, que promovam a aproximação gradual do estudante com a prática profissional. Verificou-se que o CPC é modelado, constantemente, pelo conhecimento dos alunos, que as docentes buscam construir o mais precocemente possível, estruturando as ações pedagógicas para favorecer a aprendizagem significativa, integrando esse conhecimento com o conhecimento do conteúdo, do pedagógico geral, do currículo, do contexto e dos objetivos educacionais.<br> / Abstract : The research aim was to understand the Pedagogical Content Knowledge (PCK) of two teachers with extensive and intermediate experience in the teaching exercise of Professional Education on Nursing Technical Level. The theoretical framework was the Pedagogical Content Knowledge by educator Lee Shulman. It was possible to outline a study of multiple cases with a qualitative approach, with two teachers of a federal public school in northeastern Brazil. An experienced teacher, with 40 years of teaching, and an intermediate experienced teacher, with seven years of teaching, were selected by a survey s results applied to 45 graduating students of the Nursing Technical Course. Data collection was from October, 2013 to September, 2014 and it was possible to apply a triangulation of techniques: individual, open and autobiographical interview and semi-structured individual interview with each teacher; non-participant observation of classroom sessions in the course units of Nursing Fundamentals I and II. There was also an open and collective interview with nine students of fourth semester of the Nursing Technical Course; individual semi-structured interview with the institution s educational director; book analysis telling the institution s history and Pedagogical Project of the Course. Data were organized, transcribed and transported to the technological tool of qualitative data analysis ATLAS-Ti, version 7.1.8. Data analysis followed Minayo s operative proposal (2006), consisting of exploratory and interpretative phases subdivided into data ordering stages, data classification, final analysis and research report construction. Three categories emerged from data analysis: Sources of Pedagogical Content Knowledge; Mentoring as a Source of Pedagogical Content Knowledge; Expression of Pedagogical Content Knowledge in Pedagogical Action and Reasoning Model steps. Concerning the construction process and CPC sources, there was uniqueness between both teachers. Teacher training was consensual for teaching Nursing Professional Education, reflective process in and about practice, educational literature study, wisdom granted by practice, learning with colleagues and students and learning stimulated through opportunities mediated by the institutional context. It was possible to find, in the Mentoring analysis as a source of knowledge, that CPC construction happened in a pedagogical practice mediated by a relationship of dialogue and cooperation in which Mentoring became part of the teamwork and working conditions offered for a teacher performance with competence. It was implemented to a novice teacher by the personal initiative of two experienced professors who relied on institutional support. CPC expression analysis demonstrated understanding and implementation of pedagogical action oriented by human training conception, integrating ethical, relational and emotional issues and techniques for care learning in Nursing and Health, in the course of Nursing Fundamentals. The teachers showed to exercise teaching with an epistemological look at how learning occurs in human care in Health and Nursing. They considered fostering students learning through various teaching-learning strategies that promote the student gradual approach to professional practice. It is worth mentioning that the students' knowledge continuously shapes CPC. The teachers try to build it as soon as possible, structuring pedagogical actions to favor a meaningful learning, integrating that knowledge with the content knowledge, general teaching, curriculum, context and educational goals.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico, Programa de Pós-Graduação em Engenharia Civil, Florianópolis, 2005. / Made available in DSpace on 2013-07-16T00:17:05Z (GMT). No. of bitstreams: 1 271470.pdf: 3095035 bytes, checksum: 8ce43f93f7f98a79674f65affb1fc547 (MD5) / A dissertação dá ênfase às perdas de faturamento em uma empresa de saneamento por deficiência na micro-medição e aponta a importância de implantação de um Cadastro Técnico Multifinalitário, mostrando algumas de suas vantagens. Não se trata de um problema novo, sendo o responsável pela inviabilização de novos investimentos na área de saneamento, pois impede a aplicação de políticas tarifárias mais justas. Provoca um desequilíbrio no sistema por excesso de consumo, antecipando desnecessariamente obras de ampliação em detrimento de outras obras mais prioritárias e com retorno financeiro garantido. A partir do levantamento do volume diário de água disponibilizada para uma área e do volume mensal faturado neste mesmo período, foi feito o cruzamento destes dados para o cálculo das perdas totais. Observou-se que a falta de diretrizes institucionais continuadas para o controle de perdas, faz com que estas assumam valores crescentes com o passar do tempo. / This dissertation emphasizes the billing losses at a water supply and sewerage company because of faults in micro-metering and indicates the importance of implantation of a Multipurpose Cadaster Technique, and presents some of its advantages. This is not a new problem. It has been responsible for impeding new investments in the field of water supply and sewerage because it prevents the application of more equitable tariff policies. It also causes an imbalance in the system caused by excess consumption, which unnecessarily forces expansion projects in detriment to other priority projects with guaranteed financing. Based on a survey of the daily volume of water made available to an area and on the monthly volume billed in the same period, the data were crossed to calculate the total losses.

Dissertação (mestrado profissional) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências Biológicas, Programa de Pós-Graduação em Perícias Criminais Ambientais, Florianópolis, 2016. / Made available in DSpace on 2017-01-03T03:14:20Z (GMT). No. of bitstreams: 1 343198.pdf: 841584 bytes, checksum: dc43bfb64a35fc6b32008401a5cacdf2 (MD5) Previous issue date: 2016 / Este trabalho buscou identificar e avaliar se os requisitos mínimos previstos na legislação ambiental foram contemplados na análise dos estudos e demais documentos presentes no processo de licenciamento ambiental dos empreendimentos de linhas de transmissão de energia elétrica, licenciados pelo IBAMA, entre os anos de 2014 e 2015, com a finalidade de subsidiar o processo decisório de emissão de licença prévia. As amostras dessa pesquisa consistiram nos pareceres técnicos que serviram como subsídio para a tomada de decisão sobre a emissão das licenças prévias. Foram analisados 30 pareceres técnicos no âmbito de 18 processos de licenciamento ambiental. Ficou evidente que requisitos consolidados no âmbito dos estudos ambientais no Brasil tiveram 100% de atendimento, como: contemplar alternativas locacionais; identificar e avaliar os impactos; definir limites da área de influência; elaborar diagnóstico das áreas de influência incluindo meios físico, biótico e socioeconômico; definir medidas mitigadoras e elaborar programas de acompanhamento e monitoramento. No entanto, outros requisitos tiveram 0% de atendimento, como: confrontar todas as alternativas com a hipótese de não execução de projeto; análise dos impactos das alternativas; verificação da competência dos profissionais responsáveis pela elaboração do estudo. Nas amostras que analisaram EIA, não houve manifestação dos órgãos gestores de unidades de conservação nas 6 amostras em que continha a informação de que o empreendimento causaria intervenção em Unidade de Conservação. Quanto a manifestação dos intervenientes FUNAI, IPHAN, Fundação Cultural Palmares e Ministério da Saúde, nos processos que analisaram EIA o percentual de atendimento foi de 62,5% enquanto que nas amostras que analisaram RAS o percentual de atendimento foi de 25%. Constatou-se que nenhuma amostra atendeu plenamente todos os requisitos legais consultados nesta pesquisa. Ainda assim, a emissão da Licença Prévia foi recomendada em 17 processos.<br> / Abstract : The objective of this case was to identify and to evaluate if environmental legal requirements were observed of environmental viability analysis in the federal licensing process of the transmission electric energy lines in 2014 and 2015. The samples of this research was the technical advice. We analyzed 30 technical advice in the 18 environmental licensing processes. consolidated requirements under the environmental studies in Brazil had 100% compliance: locational alternatives; identify and assess the impacts; to define areas of influence; elaborate diagnosis of the areas of influence including physical, biotic and socio-economic means; define mitigation measures and control and monitoring programs. However, other requirements had 0% coverage, such as: confronting all alternatives with the hypothesis not project execution; analysis of the impacts of the alternatives; verification of the competence of the professionals responsible for preparing the study. In the samples that analyzed EIA, there was no manifestation of the management of protected areas in 6 samples that contained the information that the project would cause intervention in protected areas. As the manifestation of FUNAI, IPHAN, Fundação Cultural Palmares and the Ministry of Health, in the processes that analyzed EIA the compliance was 62.5% while in the samples analyzed RAS the compliance was 25%. No samples met all legal requirements surveyed in this study. However, the issuance of the preliminary environmental license was recommended in 17 cases.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia Civil. / Made available in DSpace on 2012-10-21T13:19:52Z (GMT). No. of bitstreams: 1 206654.pdf: 306096 bytes, checksum: b0168bea8ca074bb619003f14b845d67 (MD5)

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia Civil. / Made available in DSpace on 2012-10-22T00:10:44Z (GMT). No. of bitstreams: 1 221356.pdf: 8527936 bytes, checksum: 236effd801e56ee630d1c27a67ab1e20 (MD5) / Este trabalho aborda a utilização de técnicas efetivas da fotogrametria a curta distância e processamento digital de imagens como ferramentas de documentação e análise de sítios arqueológicos. Foi escolhido como estudo de caso o sítio arqueológico da praia do Santinho, localizado na cidade de Florianópolis (SC), o sítio em analise está localizado no lado Norte da praia. A opção por esta área em questão deve aos seguintes fatores que foram relevantes na sua escolha: pela facilidade de acesso, pela situação de desmazelo em que se encontram as inscrições e por ser o terceiro sítio arqueológico em número de inscrições rupestres na Ilha de Santa Catarina. O presente trabalho teve como elemento estruturador o uso da técnica da fotogrametria a curta distância na documentação arqueológica das inscrições rupestres, fornecendo assim um registro preciso da imagem. Para a realização deste trabalho foram utilizados: câmara analógica, semi-métrica PENTAX-Pams 645, devidamente calibrada; scanner de precisão Scai-Zeiss para filmes; software SSK para a restituição das imagens digitalizadas; software Microstation para edição das imagens.

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Letras, Departamento de Línguas Estrangeiras e Tradução, Programa de Pós-Graduação em Estudos da Tradução, 2017. / Submitted by Albânia Cézar de Melo (albania@bce.unb.br) on 2017-03-31T13:22:59Z No. of bitstreams: 1 2017_MárciaNeyPessoa.pdf: 8644494 bytes, checksum: e2e1b02b2f6e07fb28b6285009478d74 (MD5) / Approved for entry into archive by Ruthléa Nascimento(ruthleanascimento@bce.unb.br) on 2017-03-31T16:53:10Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2017_MárciaNeyPessoa.pdf: 8644494 bytes, checksum: e2e1b02b2f6e07fb28b6285009478d74 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-03-31T16:53:10Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2017_MárciaNeyPessoa.pdf: 8644494 bytes, checksum: e2e1b02b2f6e07fb28b6285009478d74 (MD5) / Este trabalho trata da avaliação da tradução de manuais de dispositivos de retenção para o transporte de crianças em veículos, do inglês para o português, aplicando o Modelo de House. É necessário verificar a relação de equivalência que decorre dessa tradução, especialmente no que se refere à função que esses textos desempenham e às implicações dessa função. Para se chegar a essa equivalência, recorre-se à tradução velada. Propõe-se realizar uma análise comparativa entre os textos de partida e os de chegada, por meio da investigação dos meios lexicais, sintáticos e expressivos, além da análise de quais informações estão sendo transmitidas e de qual é a relação entre emissor e receptor. Para isso, dialogamos com House, Roscoe-Bessa, Azenha Júnior, Laranjeira, Delisle e Bastin, além de outros pesquisadores nestas áreas. / This study tackles the assessment of the translation of manuals of child restraints, from English into Portuguese, applying House’s Model. To verify the equivalence that accrues from this translation, especially when it comes to the role that these texts play and the implications of that function. It relies on covert translation to establish this equivalence. It offers a comparative analysis of the source texts and the target ones, through the investigation of lexical, syntactic and expressive means, as well as analysis of what kind of information is being transmitted and what is the relationship between sender and receiver. We dialogue with House, Roscoe-Bessa, Azenha Junior and Laranjeira, as well as other theorists and researchers in these areas.

Dissertação de Mestrado apresentada ao programa de Pós-Graduação da Universidade do Extremo Sul Catarinense, como requisito parcial para obtenção do título de Mestre em Educação. / This study is focused on the development of skills and abilities in the current Brazilian professional education. It was developed through a study conducted by the students of the Electromechanical Technician Course, offered by the Instituto Federal de Santa Catarina - Câmpus Araranguá, since 2008. The aim is to understand how the students perceive their training and their integration into the labor market. To this end, it was done a literature review and an overview of legislation for professional education. The study aimed to characterize the Electromechanical Technical Course offered by the Instituto Federal de Santa Catarina from their competences, skills and technological bases, and identify the working condition of the graduate technicians from this course compared to the regional market; also, describe the perception of these ex-students about their professional formation and their integration into the world of work. The study found that the idea of competencies and skills permeates the entire curriculum of this course. Regarding the perception of students, the study concluded that the improvement of the course may occur in order to revise and better define the focus of the same. / Este estudo tem como tema central o desenvolvimento de Competências e Habilidades na atual educação profissional brasileira. Foi desenvolvido por meio de uma pesquisa realizada junto aos alunos egressos do Curso Técnico em Eletromecânica, oferecido pelo Instituto Federal Santa Catarina – Campus Araranguá, desde o ano de 2008, visando compreender como estes percebem a sua formação profissional e sua inserção no mercado de trabalho. Para isso, fez-se uma revisão da literatura e um apanhado da legislação vigente para a educação profissional. O estudo teve como objetivos caracterizar o Curso Técnico em Eletromecânica do IF-SC, a partir de suas competências, habilidades e bases tecnológicas; identificar a condição de trabalho dos técnicos egressos deste Curso frente ao mercado regional; descrever a percepção do aluno egresso sobre sua formação profissional e sua inserção no mundo do trabalho. O estudo constatou que a ideia de Competências e Habilidades permeia toda a proposta curricular do referido Curso. E frente à percepção dos alunos, o estudo concluiu que o aprimoramento do Curso pode ocorrer no sentido de revisar e melhor delimitar o seu enfoque.

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:22:51Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2011-11-29Bitstream added on 2014-06-13T20:29:13Z : No. of bitstreams: 1 jambassifilho_jc_me_rcla.pdf: 858848 bytes, checksum: de70830e798bc047222b026db0d78b9c (MD5) / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) / Esta dissertação explorou por meio de dois estudos o efeito de diferentes intervalos de recuperação (IR) entre as séries do treinamento com pesos (TP) nas respostas: 1) neuromusculares agudas [número de repetições (NR) por séries, sustentabilidade das repetições entre as séries, volume total, contração voluntária máxima (CVM) e atividade eletromiográfica (atividade EMG)] e crônicas [da CVM, taxa de desenvolvimento de força pico (TDFP) e cargas absolutas de 15 repetições máximas (15 RM)]; 2) agudas das concentrações do hormônio do crescimento (GH). O primeiro estudo foi concluído com 21 participantes (66,4 +- 4,4 anos) e o segundo com 19 participantes (66,1+- 4,3 anos). Inicialmente todas as participantes realizaram duas sessões de familiarização aos procedimentos de avaliação da curva força-tempo isométrica (Cf-t isométrica) e três sessões para determinação das cargas referentes a 15 RM no exercício leg-press. Nas três visitas subseqüentes, foram realizadas duas sessões de teste adotando-se IR entre as séries de um (IR-1) e três (IR-3) minutos e uma sessão controle. Nas sessões de teste, as participantes realizaram três séries até a fadiga muscular com a carga de 15 RM e avaliações da curva força-tempo isométrica (Cf-t isométrica) e da atividade EMG pré e cinco minutos pós-sessões de teste. Na sessão controle, as participantes realizaram as mensurações da Cf-t isométrica e da atividade EMG pré e após permanecerem em repouso por 15 minutos. Após as coletas iniciais, as participantes foram separadas aleatoriamente em dois grupos: um treinou com IR de um minuto (G-1 min) entre todas as séries e o outro com três minutos (G-3 min). Ambos os grupos realizaram oito semanas de TP com as seguintes características: a) três sessões semanais; b) oito exercícios; c) intensidade relativa... / This dissertation explored through two studies the effect of different rest intervals (RI) between sets of resistance training (RT) in the responses: 1) acute neuromuscular [number of repetitions (NR) in sets, sustainability of repetitions between sets, total volume, maximal voluntary contraction (MVC) and electromyography activity (EMG activity)] and chronic [MVC, rate of force development peak (RFDP) and absolute loads of 15 repetitions maximum (15 RM)]; 2) acute concentrations of growth hormone (GH). The first study was completed with 21 participants (66.4 +- 4.4 years) and the second with 19 participants (66.1 +- 4.3 years). Initially, all participants performed two familiarization sessions to procedures of the isometric force-time curve (Cf-t isométrica) and three sessions to determine the load corresponding to 15 RM in the exercise leg-press. In three subsequent visits, there were performed two test sessions adopting IR between sets of one (RI-1) and three (RI-3) minutes and one control session. In test sessions, the participants performed three sets to muscular fatigue with the load of 15 RM and evaluations of Cf-t isometric and EMG activity pre and five minutes post-test session. In the control session, the participants performed measurements of Cf-t isometric and EMG activity before and after remaining at rest for 15 minutes. After the initial collection, participants were divided randomly into two groups: one trained with one minute (G-1 min) between all sets and the other with three minutes (G-3 min). Both groups performed eight weeks of RT with the following characteristics: a) three times a week b) eight exercises; c) relative intensity adjusted so that muscular fatigue occurred in 15 RM in the last set. At the end of eight weeks of RT, the participants were retest again... (Complete abstract click electronic access below)

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:22:53Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2012-01-27Bitstream added on 2014-06-13T20:10:00Z : No. of bitstreams: 1 beck_wr_me_rcla.pdf: 701348 bytes, checksum: 191818d2bc0adc8c421822d8b2946a3b (MD5) / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP) / O modelo experimental com o uso de ratos tem sido largamente empregado na produção do conhecimento científico em diversos campos. O exercício físico é uma das intervenções utilizadas, sendo que atualmente, com o controle da intensidade relativa de esforço, podemos aprofundar essas investigações. Sabendo que o rato possui hábitos noturnos, algumas características cronobiológicas devem ser consideradas, como a temperatura corporal e atividade espontânea elevada no ciclo escuro do dia. Porém, investigações acerca do horário de manipulação em biotério e aplicação de testes físicos não têm levado em consideração o fator cronobiológico, assim, o objetivo da presente dissertação foi identificar se o exercício físico agudo ou a manipulação crônica de ratos em dois horários distintos do dia são capazes de influenciar a determinação da intensidade correspondente ao teste de lactato mínimo (ILM), o tempo limite sob esta intensidade (TTELMi) e/ou o perfil hematológico e bioquímico de ratos submetidos a exercício de natação. Para isso, 80 ratos Wistar foram distribuídos aleatoriamente em quatro grupos, compondo dois grupos controle (12:00 h e 20:00 h) e dois experimentais que realizaram o teste de performance (12:00 h e 20:00 h). A manipulação e testes de exercício foram aplicados no horário estipulado. Aos 90 dias de idade, todos os animais foram submetidos ao teste de lactato mínimo (TLM). Respeitado um intervalo de 48 horas, os grupos experimentais realizaram o tLIM, sendo eutanasiados em câmara de CO2 imediatamente após tal procedimento (em repouso no mesmo horário para os grupos controle). Para os testes realizados no período noturno foi utilizada uma iluminação especial, buscando a mínima influência no mínimo o ciclo circadiano dos animais. Foi extraído sangue por punção cardíaca, além de... / The experimental model using rats has been widely applied to scientific knowledge production in many fields. The exercise has been an interventions used, and currently, with the individual effort intensity control, we can deepen these investigations. Knowing that the rat possess nocturnal habits, some chronobiological characteristics must be considered, such as body core temperature and spontaneous activity level to be higher in the dark cycle of day. However, the time of day of exercise tests and handling have not taken into account, thus, the aim of this investigation was to identify if acute exercise or chronic handling at different times of day can influence the determination of the intensity corresponding to Lactate Minimum Test (ILM), the time to exhaustion under this intensity (TTELMi) and/or hematologic and biochemical parameters of rats submitted to swimming exercise. For this, 80 Wistar rats were randomly divided into four groups, comprising two control (12:00 h and 20:00 h) and two experimental groups (12:00 h and 20:00 h). All handling and exercise tests were performed on determined time. At 90 days old, all animals performed lactate minimum test (TLM), and 48 h after, experimental groups performed the tLIM, being euthanized in CO2 immediately after this procedure (at rest at the same hour for control groups). To nocturnal tests was used a special illumination, intending to cause the minimum influence on the circadian cycle of animals. Blood sample was drawn by cardiac puncture. Liver and skeletal muscle tissue samples, as blood samples, were used to perform biochemical and hematological analysis. The results are arranged in four experiments, with the first testing the mathematical or non math procedure to determining the intensity and lactatemia corresponding to the TLM, being suggested the use of second... (Complete abstract click electronic access below)