Made available in DSpace on 2016-06-02T20:25:02Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2314.pdf: 1885103 bytes, checksum: a13894925f19d41fb4d6b7e3afc393c9 (MD5) Previous issue date: 2009-03-13 / Through the investigation of the English teaching/learning process in two third age universities and through the presentation of the profile of these age group learners, we aim to provide contributions for further developing materials for foreign language teaching which are focused on the referred age group. Bearing in mind that this issue demands knowledge not only of the teaching/learning process, but also the aspects related to the alterations which occur during the ageing process, the theoretical support of this research relies on the Applied Linguistics and Gerontology knowledge. The analyzed data show some aspects to be considered during the development and use of such classroom materials. These aspects are: the loss of visual and hearing acuity, the memory ability of these learners and beliefs related to this subject, the question of the elderly language, the presence of yesterday in their speech, among other factors which are related to ageing process. Besides these aspects, we stress the benefits of a social and cognitively motivating environment for the development and maintenance of the elderly physical and mental abilities. Another fact to be considered is the necessity of overcoming possible stereotyped or prejudiced ideas, or even images of the elderly and the old age which are currently used in society, mainly when it refers to the process of knowledge acquisition and to the foreign language teaching/learning process. This research results in proposals to the use and development of didactic materials for foreign language to the third age students. / Por meio da investigação do processo de ensino e aprendizagem de língua inglesa em duas universidades abertas à terceira idade e da apresentação do perfil dos aprendentes dessa faixa etária, visamos fornecer subsídios para a elaboração de materiais didáticos para o ensino de língua estrangeira (LE) focado para o referido público. Tendo em mente que essa questão demanda conhecimento não somente de elementos do processo de ensino-aprendizagem de línguas, mas também de aspectos relacionados às alterações que ocorrem durante o processo de envelhecimento, o suporte teórico desta pesquisa é constituído por conhecimentos produzidos tanto em Lingüística Aplicada quanto em Gerontologia. Os dados analisados nos revelam alguns aspectos a serem considerados na elaboração e utilização dos materiais didáticos. São eles: a perda da acuidade auditiva e visual, a capacidade da memória dos aprendentes da terceira idade e as crenças relacionadas a esse tema, a questão da linguagem do idoso e a presença do ontem em seu discurso, entre outros fatores advindos do processo de envelhecimento. Além desses aspectos, salientamos os benefícios de um ambiente social e cognitivamente estimulante para o desenvolvimento e manutenção das capacidades físicas e mentais do idoso. Outro dado a ser considerado é a necessidade de se superar possíveis idéias ou imagens estereotipadas e preconceituosas do velho e da velhice vigentes na sociedade, principalmente quando se refere ao processo de aquisição do conhecimento e no ensino e aprendizagem de LE. Esta pesquisa resulta em propostas para elaboração e utilização de materiais didáticos de LE para terceira idade.

Submitted by Valquíria Barbieri (kikibarbi@hotmail.com) on 2017-08-22T20:52:33Z No. of bitstreams: 1 DISS_2015_Juliana Segóvia Moreira.pdf: 6700475 bytes, checksum: 4f30203935e25c9fc72ada580fcc7cc2 (MD5) / Approved for entry into archive by Jordan (jordanbiblio@gmail.com) on 2017-08-24T11:57:18Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DISS_2015_Juliana Segóvia Moreira.pdf: 6700475 bytes, checksum: 4f30203935e25c9fc72ada580fcc7cc2 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-08-24T11:57:18Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DISS_2015_Juliana Segóvia Moreira.pdf: 6700475 bytes, checksum: 4f30203935e25c9fc72ada580fcc7cc2 (MD5) Previous issue date: 2015-11-10 / Na cidade, produzem-se espaços de socialidade destinados a distintos públicos, com variáveis que vão desde a faixa-etária, gosto musical e níveis socioeconômicos, fundamentadas em relações de pertencimento e afinidades diversas que sedimentam o “estar-junto à toa”. O recorte temático da pesquisa se dá a partir do universo do idoso frequentador de bailes da terceira idade, na cidade de Cuiabá (Mato Grosso, Brasil), suas práticas de socialidade e seus processos de ressignificação da música, enquanto formas de consumo e produção de subjetividades. Analisa-se a música mais popular como um produto cultural que possibilita a produção de sentidos e interação entre indivíduos, quando inscrita em um universo social e simbólico específico, permeando mundos intersubjetivos circunscritos na cidade. Nove espaços de socialidade, classificados como bailões, foram identificados em bairros com localidades distintas entre si – em regiões centrais e periféricas, variando entre espaços públicos e privados – possibilitando o desenvolvimento de uma cartografia de um circuito especifico, daqueles que fazem dos bailes parte relevante de seus cotidianos. / In the city, socialization spaces are destined to different kinds of public, which vary according to age, appreciation for music and socioeconomic level, based on belonging relations and several affinities between people, which reinforce the “being together to spend time”. The thematic approach of the research is focused on the universe of old people who frequent elderly`s dancing parties in Cuiabá (Mato Grosso, Brazil), their social practices and their music re-signification process, as consumption forms and subjectivity production. The more popular music is analyzed as a cultural product which allows the meaning production and the interaction between individuals when it is inscribed in a specific social and symbolic universe, permeating intersubjective circumscribed worlds in the city. Nine socialization spaces, classified as “bailões”, were identified in distinct neighbors – downtown and suburbs, varying between public and private spaces – allowing a mapping of a specific route of those who have the dancing parties as a relevant part of their daily life.

Dissertação(mestrado) - Universidade Federal do Rio Grande, Programa de Pós-Graduação em Educação Ambiental, Instituto de Educação, 2009. / Submitted by eloisa silva (eloisa1_silva@yahoo.com.br) on 2012-07-23T21:23:44Z No. of bitstreams: 1 ana hartmann figurelli.pdf: 1493866 bytes, checksum: d679ed8ff3ee9614b9e3c9db7bfdbdb5 (MD5) / Approved for entry into archive by Bruna Vieira(bruninha_vieira@ibest.com.br) on 2012-09-20T18:10:25Z (GMT) No. of bitstreams: 1 ana hartmann figurelli.pdf: 1493866 bytes, checksum: d679ed8ff3ee9614b9e3c9db7bfdbdb5 (MD5) / Made available in DSpace on 2012-09-20T18:10:25Z (GMT). No. of bitstreams: 1 ana hartmann figurelli.pdf: 1493866 bytes, checksum: d679ed8ff3ee9614b9e3c9db7bfdbdb5 (MD5) Previous issue date: 2009 / A presente pesquisa propõe um estudo acerca do Turismo como opção viável de conscientização em relação aos problemas socioambientais da atualidade, na busca pela superação dos mesmos. O objetivo principal é investigar o Turismo praticado na velhice, realizado na cidade de Rio Grande, em seus âmbitos teórico e prático, sob a ótica da Educação Ambiental, visto que a relação Turismo/ Educação Ambiental vem sendo bastante estudada nos últimos anos e apontada como uma eficiente alternativa, tanto de conscientização da população na luta pela preservação da natureza, como de promoção da distribuição de renda e da igualdade social. Efetuou-se uma consistente revisão bibliográfica na busca de maiores conhecimentos sobre os seguintes conceitos relacionados ao tema proposto: Turismo, Educação Ambiental, a ligação entre ambos e o turismo para a terceira idade. Os participantes foram selecionados por conveniência para atender aos objetivos da pesquisa. Fazem parte do grupo de pesquisados os membros da Secretaria Municipal de Turismo, os guias da Associação de Guias de Rio Grande – que trabalham diretamente com a Secretaria – e turistas idosos. O instrumento para coleta de informações junto aos participantes foi o da entrevista, que levantou dados sobre o Plano Turístico de Rio Grande, o seu roteiro dirigido à Melhor Idade e a interface de ambos com a Educação Ambiental. A metodologia utilizada é a do Discurso do Sujeito Coletivo (DSC), proposta por Lefévre & Lefévre (2005). O conhecimento das efetivas práticas de turismo para a terceira idade no município de Rio Grande permite estabelecer uma relação com as propostas presentes no Plano, tendo como base os princípios da Educação Ambiental. O turismo para a terceira idade apresenta-se nesta pesquisa como uma possibilidade de lazer para o idoso que, além de se beneficiar com o entretenimento e diversão proporcionados por tal atividade, pode se constituir em elemento fundamental para a Educação Ambiental, além de gerador de sugestões e propostas que contribuam para estimular e ampliar a prática turística na velhice. / This research proposes a study about Tourism as a viable option to conscience people about the current social and environmental problems aiming on their solution. Its main goal is to investigate Rio Grande’s aging Tourism, its theorical and practical matters, under the optic of Environmental Education, because the relation Tourism – Environmental Education is being studied a lot lately and pointed as an efficient alternative not only to include the population in the fight for nature’s preservation but also to promote money distribution and social equality. A consistent bibliographic revision was made to obtain more knowledge about the subjects related to the proposed theme: Tourism, Environmental Education, the relation between them and the aging tourism. The participants were selected by convenience to attempt the research’s goals. Members of the Municipal Tourism Secretary, guides of Rio Grande’s Guides Association – that work directly with the Secretary - and aged tourists are part of the researched group. The instrument to collect information from the participants was the interview that got data about Rio Grande’s Touristic Plan, its aging tour and their relation with Environmental Education. The methodology used is Discurso do Sujeito Coletivo (DSC) proposed by Lefévre & Lefévre (2005). To know the effective practices of Rio Grande’s aging tourism allow establishing a relation between it and the Plan’s proposes, having the Environmental Education principles as a guide. Aging tourism appears in this research as a possibility of leisure to old people who, besides being benefited by its entertainment and fun, can be an essential element to Environmental Education and generate suggestions and proposes that contribute to stimulate and amplify the touristic practice between old people.

The thesis' theoretical part focuses on resource research on topics: education of seniors, volunteering, communities, societies and library. In the practical part of this thesis, we focus on description of not-only educational work of Municipal library in Louny and the analysis of senior's attendance in culture using a custom survey. The survey was focused on middle-aged and older inhabitants in the town Louny, and developed, evaluated and collected by the author of this thesis. In the last part, we can find description of the collected data. Here it analytically evaluates and compares information about the socio-cultural activities in Louny, and offers the next step of development for management of the library.

Organisations of different type and legal status engage in senior education in the Czech Republic. Civil society organisations available online are not the dominant providers of educational courses and activities for seniors in the Czech Republic. Civil society organisations represent 17 % of all providers of educational courses available online. Six civil society organisations engaged in senior education were found in the region Vysočina. Participants of the educational courses consider all activities practised in these courses to be education because they learn new skills there. They appreciate these courses for the education itself, for meaningful free time spending and for the opportunity of active life even in the time of senescence. For nearly the most important point considered by the participants so as the organisators is connecting and broadening of social contacts of the participants and creating of social network. This can be considered for the most distinct manifestation of civil society concerning senior education.

Aestheticization belongs to a group of interrelated concepts which try to describe and explain current changes in political communication. The theoretical part of this thesis incorporates the notion of "aestheticization" into the context of considerations of political communication, and then - based on an analysis of its conceptualizations in aesthetic theories, critical social theories and political philosophy - it proposes its determination useful for media studies. The aim of the empirical part of this thesis is to examine the hypothesis about aesthetization of political communication in case of media content. We base this on Wolfgang Welsch's distinction between surface and deep-structure aestheticization. Using quantitative content analysis we examine changes in media coverage of five Czech general elections (i. e. the elections to the Chamber of Deputies of the Parliament of the Czech Republic between 1996 and 2010) in two Czech dailies Právo and Mladá fronta Dnes. While we have not proved the surface aestheticization, some inclinations towards deep-structure aestheticization have been noticed. Nevertheless, these results raise doubts about appropriateness of the content analysis as a methodological tool for researching aestheticization. As an outcome of this discussion we make some...

O número de idosos no planeta jamais foi tão grande em toda a história da humanidade. Ao longo do século XX e no início do XXI, o aumento do contingente de idosos nas populações, suscitou o aparecimento de novas maneiras de encarar a velhice. Em face dessa nova realidade, pensar nos possíveis aportes, compreensões e intervenções que a Psicologia pode oferecer, se faz necessário. Tendo em vista a perspectiva de desenvolver novas abordagens quanto ao atendimento de idosos, o presente trabalho visa se aproximar da experiência do ser idoso na atualidade e contribuir com o tema da velhice. O presente estudo é uma pesquisa clínica, que utilizou metodologia de abordagem qualitativa, envolvendo o delineamento de pesquisa participante. Para sua operacionalização utilizamos uma modificação dos Ateliês Biográficos de Projeto de Delory Momberger, e fundamentados na teoria de Gilberto Safra, desenvolvemos nosso projeto com de treze idosos na Universidade aberta à Terceira Idade da Escola de Artes, Ciências e Humanidades da Universidade de São Paulo. Os Ateliês foram divididos em sete etapas, totalizando dezesseis encontros: a) os dois primeiros encontros tiveram caráter explicativo e elucidativo das atividades que foram desenvolvidas ao longo do processo, b) seis encontros destinados à produção da autobiografia, c) dois encontros para socialização da narrativa de vida (autobiografia), d) dois encontros destinados à troca de experiências, e) dois encontros para a elaboração do projeto de vida, f) um encontro para a socialização dos planos futuros (projeto de vida), g) um encontro de fechamento. A análise dos dados ocorreu a partir do material compartilhado durante os encontros, dos diários reflexivos e dos projetos de vida elaborados pelos participantes, além do diário de campo do pesquisador. Durante todo o processo de coleta de dados, e nas discussões utilizou-se a teoria de Gilberto Safra, que proporciona contribuições no processo de constituição do ser humano, na maneira singular de manifestação de cada ser, e nos manejos clínicos fundados na ética. Chegamos à conclusão de que os encontros fundamentados nos elementos constitutivos do ser humano: Sobornóst, hospitalidade, amizade, presença e encontro com o Outro e com o ethos, possibilitaram que os participantes compartilhassem a sua história, retomassem o sentido de si, recuperassem a confiança em suas ações, prosseguissem caminhando em direção ao futuro, desenvolvessem a vontade de contribuir com a humanidade, e o intuito de deixar registros de sua existência no mundo. Esse trabalho também permitiu identificar o sistema de desumanização presente atualmente, que gera graves consequências, como o sofrimento e o desalojamento humanos e as fraturas éticas / The number of elderly people on the planet has never been seen in the history of mankind. Throughout the twentieth century and early twenty-first , the increasing number of elderly in the population, caused the emergence of new ways to face old age. This new reality demands to think of the possible contributions, insights and interventions that psychology can offer. Glimpsing the development of new approaches to the care of elderly, this study aims to approach the experience of being old today and to contribute to the theme of old age . This study is a clinical trial that used qualitative methodology approach, involving the design of participative research. For its operationalization we used a modification of the Biographical Ateliers of Project from Delory Momberger, and the theory of Gilberto Safra. The project was accomplished with thirteen seniors from the Open University for Elderly of the School of Arts, Sciences and Humanities of the University of São Paulo. The workshops were divided into seven stages, totaling sixteen meetings: a) the first two meetings were explanatory and illustrative of the activities that were developed throughout the process, b ) six meetings for the production of autobiography, c ) two meetings of life narrative (autobiography) socialization, d ) two meetings for the exchange of experiences, e) two meetings to design a project of life, f ) one meeting for the socialization of future plans ( life project ), g ) closing meeting. Data analysis were based on what participants shared during the meetings, participant\'s reflective diary and developed projects of the future, and the researcher\'s field journal. The theory of Gilberto Safra were used at the process of data collection, and at the discussions, providing contributions at the human constitution process, the natural way of expression of each human being, and clinical management strategies based on ethics. We concluded, with this research, that the meetings based on the constituent elements of the human being: Sobórnost ,hospitality , friendship, presence and encounter with the Other and the ethos, enabled participants to share their history, to rebuild the sense of self, to recover the confidence in their actions, to walk ahead facing the future, to develop the will to contribute with humanity, and the intention of leaving records of their existence in the world. This work also allowed to identify the current system of dehumanization. This arrangement generates serious consequences such as displacement, human suffering and the ethical fractures

Submitted by Adriana Alves Rodrigues (aalves@espm.br) on 2018-10-09T14:27:16Z No. of bitstreams: 1 MPCC - TATIANA CRUZ GARCIA.pdf: 9867593 bytes, checksum: 1dd3854a5ba615c6985bfc64c83eb315 (MD5) / Approved for entry into archive by Adriana Alves Rodrigues (aalves@espm.br) on 2018-10-09T14:32:56Z (GMT) No. of bitstreams: 1 MPCC - TATIANA CRUZ GARCIA.pdf: 9867593 bytes, checksum: 1dd3854a5ba615c6985bfc64c83eb315 (MD5) / Approved for entry into archive by Debora Cristina Bonfim Aquarone (deborabonfim@espm.br) on 2018-10-09T14:34:15Z (GMT) No. of bitstreams: 1 MPCC - TATIANA CRUZ GARCIA.pdf: 9867593 bytes, checksum: 1dd3854a5ba615c6985bfc64c83eb315 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-10-09T14:34:25Z (GMT). No. of bitstreams: 1 MPCC - TATIANA CRUZ GARCIA.pdf: 9867593 bytes, checksum: 1dd3854a5ba615c6985bfc64c83eb315 (MD5) Previous issue date: 2018-03-21 / This study aims to investigate how public perception between 60 and 75 years on the old age can impact the consumption and the profile of the marks non-durable consumer goods, including goods openly addressed to this age group. The topics covered in the theoretical review are related to old age, aging, losses and gains in this process, construction of the identity of the old, denial of old age, the role of media in process and active aging. For the development of the researches, a qualitative method was used with in-depth exploratory interviews with people between the ages of 60 and 75, residents of the city of São Paulo, class AB and independent from the point of view of mobility. The interviews were divided into five major blocks: (1) perception on aging, old age and its impact on relations with society, family and in the personal sphere; (2) perception about the terms used by society to describe people over 60; (3) relationship with brands in general; (4) relationship with brands openly targeted at people over 60; (5) projection of old age. At the end of the study it was possible to map a great opportunity in the development of products, especially in the food segment, which the specific functional needs of the elderly, such as food with low sodium content, more calcium, no lactose, more collagen and so on. But the hypothesis, which can be further explored in future studies, is that this opportunity should be approached, apparently, in a subtle and almost silent way. The communication should be conducted with the aim of ensuring the impact of the target audience by means of a channel segmentation strategy, without giving much prominence to generational issues in the message, avoiding the citation of terms and signs that age. / Este estudo tem como objetivo central investigar como a percepção do público entre 60 e 75 anos sobre a velhice pode impactar no consumo e no perfil das marcas de bens de consumo não duráveis, incluindo aquelas que possuem produtos direcionados abertamente a essa faixa etária. Os temas abordados na revisão teórica estão relacionados a velhice, envelhecimento, perdas e ganhos nesse processo, construção da identidade do velho, negação da velhice, o papel das mídias na construção desse processo e o envelhecimento ativo. Para o desenvolvimento das pesquisas, foi utilizado método qualitativo com entrevistas exploratórias em profundidade com pessoas entre 60 e 75 anos, residentes na cidade de São Paulo, classe AB e independentes do ponto de vista de mobilidade. As entrevistas foram dividias em cinco grandes blocos: (1) percepção sobre o envelhecimento, a velhice e seu impacto nas relações com a sociedade, família e no âmbito pessoal; (2) percepção sobre os termos usados pela sociedade para descrever pessoas com mais de 60 anos; (3) relação com as marcas em geral; (4) relação com as marcas abertamente direcionadas a pessoas com mais de 60 anos; (5) projeção da velhice. Ao final do estudo foi possível mapear uma grande oportunidade no desenvolvimento de produtos, principalmente no segmento de alimentos, que atendam às necessidades funcionais específicas da terceira idade, como alimentos com baixo teor de sódio, mais cálcio, sem lactose, mais colágeno etc. Mas a hipótese, que poderá ser aprofundada em estudos futuros, é que essa oportunidade deve ser abordada, aparentemente, de forma sutil e quase silenciosa. A estratégia de comunicação deve ser conduzida com o objetivo de garantir o impacto do público-alvo por meio de uma estratégia de segmentação de canais, sem dar tanto destaque a questões geracionais na mensagem, evitando a citação de termos e signos que reforcem a idade.

Made available in DSpace on 2016-07-27T13:44:38Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DENISE DE BARROS CAPUZZO.pdf: 596288 bytes, checksum: f6d8951bbab86a538c1648c4d3466a32 (MD5) Previous issue date: 2012-08-28 / Considering the increasing life expectancy and engagement of older people by seeking their rights and existing public policies, I noticed the significant demand in education for these people, aiming at universal access to knowledge, thus opening programs Open Universities of the Third Age. As a consequence, the question arises: Who are the professionals responsible for the education of the elderly? There is a teacher training specific to old people? From these questions, we sought a methodology that would favor this research. I chose a qualitative study, consisting of literature review, document analysis, observations and field diaries and interviews. In order to highlight elements that could contribute to think, question and discuss the education of people of various old documents analyzed UnATIs run, I tried to investigate, identify students / educators and the / the two programs UnATIs run, trying to discuss the contents, prioritized themes and goals of these programs, in addition to student motivation / as well as the dynamics of teaching practice with older people. After data analysis and effort to establish connections, mediations and contradictions with the theory concludes that educators old people must have the technical skills, scientific and policies to carry out its activities, so training in gerontology becomes recommendable. A striking aspect well in educational practice with older people is affection, both in terms between educator / student ae / ae among students / as. The research also showed me that the exchange of life experiences that also have emotional aspects involved in this process is critical teaching and learning. Other significant elements are: the language of the educator / a, the character of the proposed activities that should result in immediate and practical benefit and the prospect of enhancing and / or mediate the construction of citizenship and autonomy. The data collected allow me to say that old people who seek programs aimed at seniors, are not only in search of adaptation to social reality, but to be active in this process, intervention and transformation of their realities. / Considerando o aumento da perspectiva de vida e o engajamento dos idosos pela busca de seus direitos e as políticas públicas existentes, notei a expressiva demanda na área da educação para essas pessoas, com vistas à universalização do acesso ao saber, consequentemente, à abertura de programas de Universidades Abertas da Terceira Idade. Como uma consequência, surge as perguntas: Quem são os profissionais responsáveis pela educação de idosos? Existe uma formação de educadores específica para pessoas velhas? A partir destas questões, buscamos uma metodologia que favorecesse esta pesquisa. Optei por um estudo qualitativo, composto por pesquisa bibliográfica, análise de documentos, observações e diário de campo e entrevistas. No intuito de apontar elementos que pudessem contribuir com o pensar, questionar e problematizar a educação de pessoas velhas analisei documentos de várias Unatis, procurei investigar, identificar os alunos/as e educadores/as de dois programas de Unatis, procurando discutir sobre os conteúdos, temáticas priorizadas e objetivos destes programas, além da motivação dos alunos/as bem como a dinâmica da prática pedagógica com pessoas velhas. Após a análise dos dados e esforço em estabelecer as conexões, mediações e contradições com a teoria, conclui que os educadores de pessoas velhas devem possuir as competências técnicas, científicas e políticas para o desempenho de suas atividades, portanto, uma formação em gerontologia se faz recomendável. Um aspecto bem marcante na prática educativa com pessoas velhas está a afetividade, tanto no que se refere entre educador/a e aluno/a e entre os alunos/as. A investigação também me mostrou que a troca de experiências de vida que também possuem aspectos afetivos envolvidos é fundamental neste processo de ensino aprendizagem. Outros elementos significativos são: a linguagem do educador/a, o caráter das atividades propostas que devem resultar em benefício imediato e prático e a perspectiva de reforçar e/ou mediar a construção da cidadania e da autonomia. Os dados coletados me permitem afirmar que as pessoas velhas que buscam os programas voltados à terceira idade, não estão em busca somente de adaptação a realidade social, mas sim de serem ativas nesse processo, de intervenção e transformação de suas realidades.

Made available in DSpace on 2017-07-21T20:31:26Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Paola A Scortegagna.pdf: 2810528 bytes, checksum: 52bf3acbf860c0a09bad8e13044ed2e1 (MD5) Previous issue date: 2016-03-11 / Capitalist society is marked by social contrasts, educational, economic and political. Reproduction of this sociability and the dominant ideology marks the dominated class, which affects the sale reflects the marginalization and vulnerability of the subject. Emana the need to emancipate the subject, to be aware of the society in which it appears and moves that enable the transformation. In the current social model, we can achieve political emancipation through a training action with emancipatory principles. Education enables the questioning of reality and the instrumentalization from knowledge. In this context we observe the situation of the elderly, such as the difficulties he faced. Discussions about aging are in evidence, since this is a global trend. In Brazil there are 25 million seniors (IBGE, 2013). Although a significant number, there are still prejudices through a negative stereotype of old age. Although they have been implemented public directed to the elderly policies (welfare, health, nutrition and educational processes), in practice have not been guaranteed its effectiveness, however, among the actions prescribed in the Elderly, it highlights the importance of higher education institutions offer educational activities for the elderly which have spread throughout the country. This research is characterized as qualitative, being grounded from the materialist dialectic, and has as its object the educational activities for the elderly developed by projects / courses in Public Institutions of Higher Education Paranaenses. It appears as problematic: The educational programs for the elderly developed by projects / courses Public Paranaenses higher education institutions fulfill their educational function and contribute to political emancipation of the elderly? The objective of the research is to analyze the educational activities for the elderly developed by projects / courses in Public Higher Education Institutions Paranaenses as strategies for political emancipation of the elderly, founded on the concept of lifelong education. The thesis is defended: Educational actions developed by Paraná public IHE through UATI, fulfill their educational function and contribute to the political emancipation of the elderly. The research is based on Furter (1976), Gadotti (1984, 2012), Konder (2009), Marx (2006, 2009, 2011), Mészáros (2006, 2008), Oliveira (1998, 1999) and Tonet (2012, 2013 ). For data collection were questionnaires with open and closed questions for the elderly of the Open University for the Third Age of the state's public higher education institutions, totaling 146 subjects from 7 institutions: UEPG (19 seniors), UNESPAR / Paranagua (18), UNICENTRO / Irati (19), UNICENTRO / Guarapuava (20), UNIOESTE / Foz do Iguaçu (16), UEM (22) and UFPR (32). Questionnaires were applied with open and closed questions for teachers of UATI, totaling 25 subjects 6 educational activities. The teachers of an institution did not respond to the questionnaire. There was also the questionnaires with open and closed questions for the coordinators. 7 of the coordinators of the UATI of the state's public higher education institutions, 5 answered the questionnaire. As a result the research shows that the educational activities for the elderly aim emancipatory processes, even though they have no such name on your goals. Developed work enable the upgrade, self-esteem increase, improvement in quality of life and social inclusion of the elderly. Even with limitations, education for seniors contributes to the awareness of the elderly, can be glimpsed political emancipation from the dialectical relationship between education, man and society. / A sociedade capitalista é marcada por contrastes sociais, educacionais, econômicos e políticos. A reprodução desta sociabilidade e da ideologia dominante marca a classe dominada, o que repercute na alienação, reflete na marginalização e na vulnerabilidade do sujeito. Emana a necessidade de emancipar o sujeito, para que tenha consciência da sociedade em que está inserido e dos movimentos que possibilitam a transformação. No modelo social vigente, pode-se atingir a emancipação política, por meio de uma ação formativa com princípios emancipatórios. A educação possibilita a problematização da realidade e a instrumentalização a partir do conhecimento. Neste contexto se observa a situação do idoso, tal como as dificuldades por ele enfrentadas. As discussões acerca do envelhecimento estão em evidência, pois este processo é uma tendência mundial. No Brasil há 25 milhões de idosos (IBGE, 2013). Embora seja um número expressivo, ainda persistem preconceitos por meio de um estereótipo negativo da velhice. Apesar de terem sido implantadas políticas públicas voltadas ao idoso (assistência, saúde, alimentação e processos educativos), na prática não foram garantidas sua efetividade, porém, dentre as ações prescritas no Estatuto do Idoso, destaca-se a importância de instituições de ensino superior oferecerem ações educativas aos idosos as quais têm se disseminado pelo país. Esta pesquisa caracteriza-se como qualitativa, sendo fundamentada a partir da dialética materialista, e tem como objeto as ações educacionais para o idoso desenvolvidas por projetos/cursos nas Instituições de Ensino Superior Públicas Paranaenses. Apresenta como problemática: As ações educacionais para o idoso desenvolvidas por projetos/cursos das Instituições de Ensino Superior Públicas Paranaenses cumprem sua função educativa e contribuem para emancipação política dos idosos? O objetivo da pesquisa é analisar as ações educacionais para o idoso desenvolvidas por projetos/cursos nas Instituições de Ensino Superior Públicas Paranaenses, enquanto estratégias para emancipação política do idoso, fundamentadas na concepção de educação permanente. A tese defendida é: As ações educacionais desenvolvidas pelas IES públicas paranaenses, por meio das UATI, cumprem sua função educativa e contribuem para a emancipação política do idoso. A pesquisa está fundamentada em Furter (1976), Gadotti (1984, 2012), Konder (2009), Marx (2006, 2009, 2011), Mészaros (2006, 2008), Oliveira (1998, 1999) e Tonet (2012, 2013). Para coleta de dados foram aplicados questionários com questões abertas e fechadas para idosos das Universidades Abertas para a Terceira Idade das IES públicas paranaenses, totalizando 146 sujeitos das 7 instituições: UEPG (19 idosos), UNESPAR/Paranaguá (18), UNICENTRO/Irati (19), UNICENTRO/Guarapuava (20), UNIOESTE/Foz do Iguaçu (16), UEM (22) e UFPR (32). Foram aplicados questionários com questões abertas e fechadas para os professores das UATI, totalizando 25 sujeitos de 6 ações educacionais. Os professores de uma instituição não responderam ao questionário. Houve também a aplicação de questionários com questões abertas e fechadas para os coordenadores. Dos 7 coordenadores das UATI das IES públicas paranaenses, 5 responderam ao questionário. Como resultados a pesquisa aponta que as ações educacionais para idosos visam processos emancipatórios, embora não apresentem tal denominação em seus objetivos. Os trabalhos desenvolvidos possibilitam a atualização, elevação de autoestima, melhoria na qualidade de vida e inserção social do idoso. Mesmo com limitações, a educação para a terceira idade contribui para a conscientização do idoso, podendo-se vislumbrar a emancipação política a partir da relação dialética entre educação, homem e sociedade.