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Función vestibular cortical y de tronco encefálico en niños con trastorno de déficit atencional con hiperactividadIsaac García, María Valeria January 2017 (has links)
Magister en ciencias médicas con mención neurociencias / Estudios recientes muestran que niños con trastorno de déficit atencional con
hiperactividad (TDAH) presentan más dificultades en tareas de equilibrio estático y
dinámico que niños de desarrollo normal. En la mayoría de estos estudios se han
evaluado estas funciones utilizando la posturografía computarizada mostrando diferencias
en el control del equilibrio entre niños TDAH y controles. Sin embargo, hasta
la fecha no se conoce si estas alteraciones en el equilibrio se deben o no a una disfunción
vestibular. En este trabajo se evaluaron las funciones vestibulares otolíticas
en un grupo de niños con TDAH y controles a través de la vertical visual subjetiva
(SVV), ejercicios de equilibrio dinámico sobre la marcha (DGI), control postural y
equilibrio estático mediante la posturografía, y potenciales evocados miogénicos vestibulares
cervicales (cVEMP). Los resultados muestran que no hubieron diferencias
para la evaluación de la SVV. En el DGI los niños con TDAH obtuvieron un puntaje
total menor. En la posturografía se evidenciaron diferencias significativas entre los
límites de estabilidad entre grupos. Los cVEMP se midieron como respuesta a estímulos
de 100 dB y 95 dB, y se observó que en niños con TDAH las amplitudes de las
curvas P1 y N1 se encontraban muy reducidas y a veces incluso ausentes. Estos
resultados muestran que el reflejo vestibular a nivel de tronco está alterado en un
grupo de niños con TDAH, sugiriendo incluir a futuro una evaluación vestibular para
el diagnóstico clínico de TDAH
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Aportes teóricos al grupo psicoterapéutico de inspiración psicoanalítica con niños y niñas diagnosticados con trastorno de Déficit de atención con o sin hiperactividad en el dominio de la salud públicaBesa Aravena, Bernardita, Fuentes Alvarez, Camila January 2011 (has links)
La presente investigación corresponde a una aproximación teórica acerca del Trastorno de Déficit Atencional con o sin Hiperactividad [TDA-H], y su abordaje en el sistema de salud pública chilena. Se indaga acerca de la propuesta de tratamiento sugerida en la Guía Clínica del Ministerio de Salud, desarrollando elementos que, desde la teoría psicoanalítica son útiles para la comprensión y tratamiento de niñas y niños diagnosticados con este trastorno. Se recogen algunos aportes de esta teoría en relación a la modalidad de trabajo grupal con niños y niñas, y grupos paralelos con sus padres.
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Prototypical values self-report in the avoidant personality disorder / Validación convergente de un auto informe de valores prototípicos del trastorno histriónico de la personalidad. / Validation convergente d’un auto-rapport des valeurs prototypiques du trouble de la personnalité histrionique / Validação convergente de um auto-relato de valores prototípicos de transtorno de personalidade histriônicaAlvarez Ramirez, Leonardo Yovany 30 April 2018 (has links) (PDF)
This study conducted convergent validation on participant’s identification with the prototypical values of histrionic personality disorder repertoire, an important part of acceptance and commitment psychotherapy (ACT). The Multiaxial Inventory of Personality (MCMI – III) was administered to two mixed groups of participants (cases versus controls). Participants were also interviewed using the SCID- II,and a structured interview The content analysis of the structured interviews showed that participants with the disorder had the highest mean in the “A-R-VP self-report identification” at all the 12 values examined on a 0 to 5 point scale, with scores closer to 5. Meanwhile, those without the disorder had scores of identification between 0 and 1. The results of the Student t test confirmed the findings. People with histrionic personality disorder identify themselves with a repertoire of twelve characteristic values of this disorder. / El presente estudio validó convergentemente, tras un análisis de contenido de entrevistas estructuradas, a un grupo de participantes “casos” versus un grupo equivalente de “controles” mixto su identificación con un repertorio de valores prototípicos del trastorno histriónico de la personalidad. Se aplicó la entrevista SCID-II, el Inventario Multiaxial de Personalidad MCMI-III y la entrevista estructurada. Se halló que los participantes con el trastorno mostraron las medias más altas en su reporte de identificación con un conjunto de 12 valores examinados una escala de 0-5 en oposición a quienes no tenían dicho trastorno, los cuales tuvieron puntajes de identificación entre 0 y 1. Los resultados de la prueba t de student confirmaron lo anterior. Se concluye que las personas evaluadas con trastorno histriónico de la personalidad se identifican con un repertorio de doce valores característicos de este trastorno. / La présente étude a validé de manière convergente l’identification que les participants de deux groupes mixtes équivalents, l’un de cas et l’autre de contrôles, ont fait sur un répertoire de valeurs prototypiques du trouble de personnalité histrionique, en tenant compte de son importance dans la diffusion et l’acceptation dans la thérapie d’acceptation et d’engagement (ACT). L’interview SCID-II, l’Inventaire Multiaxial de Personnalité MCMI-III et une entretien structurée ont été appliquées. Après avoir analysé le contenu des entretiens structurés et l’auto-rapport (A-R-VP) des identifications avec les valeurs du trouble en question, il a été constaté que les participants avec le trouble de la personnalité histrionique montraient les moyens les plus élevés sur une échelle de 0 -5, avec des valeurs plus proches de 5, alors que celles sans trouble présentaient des scores d’identification entre 0 et 1 sur la même échelle. Les résultats du test t de Student ont confirmé ce qui précède. On conclut que les personnes évaluées avec un trouble de la personnalité histrionique sont identifiées avec un répertoire de douze valeurs caractéristiques de ce trouble / O presente estudo validou a identificação com um repertório de valores prototípicos do transtorno de personalidade histriônica de um grupo de participantes com esse distúrbio em oposição a outro grupo de participantes sem este trastorno de personalidade que são importantes na defusão e na deliteração no Terapia de aceitação e compromisso (ACT). Desta forma, formaram-se um grupo de casos e outro grupo de controles. Ambos os grupos foram misturados. A entrevista SCID-II, o Inventário de Personalidade Multiaxial MCMI-III e a entrevista estruturada foram aplicadas. Os participantes com o transtorno tiveram os meios mais elevados em seu relatório “A-R-VP de identificação com um conjunto de 12 valores con escores perto de 5, examinados em uma escala de 0 a 5, em oposição àqueles que não tinham o referido transtorno, que apresentavam escores entre 0 e 1. Os resultados do teste de Student t confirmaram o acima. Conclui-se que as pessoas avaliadas com transtorno de personalidade histriônica são identificadas com um repertório de doze valores característicos desta desordem.
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Riego de Presentar Trastornos de Déficit Atencional con Hiperactividad y Alteraciones en la Modulación de la Integración Sensorial en Niños Preescolares del Área Norte de la Región MetropolitanaMedel Caro, Mauro Esteban, Vásquez Vidal, Dina Juliett January 2007 (has links)
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Análisis de las propiedades psicométricas del cuestionario Quality of Life Bipolar Disorder [QoL. BD] en una muestra de pacientes bipolares chilenosMorgado G., Carolina, Tapia H., Tamara January 2013 (has links)
En la presente investigación se adaptó y se determinaron las propiedades
psicométricas (validez, fiabilidad) y la utilidad diagnóstica del cuestionario Quality of life
Bipolar Disorder [QoL. BD] en pacientes bipolares chilenos atendidos en centros de salud
públicos y privados de Santiago. Se entrevistaron a 63 sujetos (grupo clínico n=32 y grupo
no clínico n=31) a los cuales se le administró el QoL. BD, SF-36, MINI, YMRS, HAM-D y el
respectivo consentimiento informado. Se obtuvo una elevada fiabilidad (α =0.95) y alta
validez referida a criterio externo (r= entre 0.453 y 0,819; p<0,001). En términos de
utilidad diagnóstica, se estimó un punto de corte de 170 puntos (sensibilidad de 87,9% y
especificidad de 80%). Se concluye que el QoL. BD muestra propiedades psicométricas
adecuadas, hallándose evidencia de confiabilidad y validez, además de una adecuada
sensibilidad y especificidad para distinguir entre una percepción negativa y positiva de
calidad de vida en pacientes bipolares chilenos
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Indicadores emocionales de la expresión afectiva en adolescentes con trastorno por Déficit Atencional con Hiperactividad, evaluado a través del Test de Relaciones Objetales de PhillipsonOsorio Inostroza, Erika January 2013 (has links)
Magister en Psicología, mención Psicología Clínica Infanto-Juvenil / El Trastorno por Déficit Atencional con Hiperactividad (TDAH) es una condición que se caracteriza por alteraciones neurofisiológicas y neuropsicológicas producto de variadas causas que se inician precozmente en la infancia e inclusive antes de este período. La escasa información acerca del desarrollo del área afectiva en personas con TDAH, especialmente en la etapa adolescente, hacen reflexionar acerca de las condiciones y características etarias y evolutivas presentes en este cuadro en comparación a jóvenes que no presentan esta condición. Como objetivo se determinaron los indicadores emocionales de la expresión afectiva en adolescentes entre 13 y 18 años con y sin diagnóstico de Trastorno por déficit atencional con hiperactividad evaluados con el Test de Relaciones Objetales. Los resultados indican que existe la presencia de indicadores emocionales que se asocian a la condición de TDAH en relación a las categorías de análisis del TRO, como la representación de sí mismo desvalido-abandonado y amenazado, dependiente en la relación diádica y con su grupo de pares. En su gran mayoría ambos grupos presentan características que no los diferencian significativamente en su proceso adolescente, como la asociación a una autoestima baja
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Descripción del Desarrollo Psicomotor y Procesamiento Sensorial en niños con Déficit Atencional con Hiperactividad pertenecientes a comunas del área Norte de la Región Metropolitana.Monrroy Montecinos, Karina, Peña Silva, Carolina January 2005 (has links)
The children, in school ages, are an important social group. In this stage of life the more frequent neurological diagnosis is the Attention Deficit Disorder with Hyperactivity. Considering the importance of this diagnosis, and the right Psychomotor Development and Sensorial Process in children, especially in school ages, the main object of this research is to describe the Psychomotor Development and the Sensorial Process in children with Attention Deficit Disorder with Hyperactivity.
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Conocimientos en el trastorno de déficit de atención e hiperactividad en docentes de Lambayeque - 2015Mendoza Salazar, Juan Carlos January 2018 (has links)
Objetivo: describir los conocimientos de los docentes de primaria de Lambayeque-Perú sobre el trastorno de déficit de atención e hiperactividad durante el 2015. Material y métodos: diseño descriptivo transversal con análisis exploratorio. Muestreo aleatorio estratificado. Se usó un cuestionario de 21 preguntas validado por expertos y piloto. Se realizó análisis univariado, bivariado y multivariado exploratorio usando el programa Stata versión 12. Resultados: se entrevistaron 434 docentes: 51,4% de públicos y 48,6% de privados. La media de edad fue de 39 años. Las fuentes de información más referidas fueron: internet: 45,9% y capacitaciones del colegio: 30,3%. El 42,1% afirmó que el “tratamiento farmacológico es adictivo”, 32,5% que “puede ser causado por el azúcar y otros aditivos alimentarios”, 29,6% que es causado por “mala crianza y maltrato de los padres” y 8,1% que “es tan frecuente que puede ser una invención de los médicos”. En el multivariado se halló que los docentes de colegios públicos opinaban que “el TDAH mejorará en algunos casos sin tratamiento” (p= 0,02) y que “el tratamiento farmacológico es adictivo” (p= 0,026). Los docentes de colegio público, en la mayoría de los ítems, tuvieron un mayor conocimiento que los de colegio privado. El grado académico y los años de experiencia no se asociaron a un mayor conocimiento. Conclusiones: los conocimientos de los docentes de primaria de Chiclayo en relación al TDAH son superiores a los hallados en otros estudios pero insuficientes. Los docentes de colegio público, tuvieron un mayor conocimiento que los de colegio privado. / Tesis
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Conciencia fonológica y desarrollo del conociemiento del lenguaje escrito en niños con trastorno específico del lenguaje expresivo.Cárdenas Gajardo, Luis, Espinoza Peña, Ana, González Varas, Ariela, Hermosilla Ríos, Solange, Tapia Saavedra, Sara January 2004 (has links)
El propósito de esta investigación es comprobar la existecia de correlación entre la conciencia fonológica y el conocimiento del lenguaje escrito en niños preescolares con y sin TEL. Se evaluó treinta niños con diagnóstico de TEL expresivo, que asistían a escuelas de lenguaje y treinta niños sin TEL. Todos pertenecían a nivel socioeconómico bajo y tenían un rango de edad que fluctuaba entre 4.0 y 4.11 años.
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Actitudes de psicólogos y psiquiatras sobre pacientes con el trastorno límite de personalidad en un hospital psiquiátrico de Lima, PerúPérez-Luna, Paolo January 2016 (has links)
El Trastorno Límite de personalidad (TLP) es un severo trastorno mental, de gran incidencia en la población clínica, el tratamiento actual es básicamente psicoterapéutico y la relación terapeuta-paciente es fundamental para el desarrollo. El problema principal
fue definido como ¿qué actitudes están presentes en los psicólogos y psiquiatras en pacientes sobre el trastorno límite de la personalidad en un hospital psiquiátrico de Lima-Perú?, de la cual no existe antecedentes de investigación de ese tipo en el país. El tipo de investigación es aplicativa con diseño no experimental y transversal y
el nivel es descriptivo. El instrumento utilizado es una escala tipo Likert de 33 preguntas, prueba creada para fines de esta investigación. La muestra se eligió aleatoriamente. El tamaño de la muestra se calculó utilizando la fórmula de poblaciones finitas, cuantificándola en 47 participantes. Se evaluó los resultados con el programa estadístico SPSS, usando la formula estadística de Chi2. Un tercio de la muestra considera la conducta manipuladora como síntoma importante para el diagnóstico, sobre todo durante la hospitalización. La mayoría de los profesionales reconoce que la actitud hacia estos pacientes es diferente al de otros pacientes con otros diagnósticos. Las sensaciones de frustración y agotamiento emocional son frecuentes entre los profesionales de la salud mental. Los psicólogos tuvieron mayores cogniciones desfavorables sobre el TLP en comparación con los psiquiatras. / Borderline Personality Disorder (BPD) is a severe mental disorder, high incidence in clinical population, the current treatment is basically psychotherapeutic and therapistpatient relationship is essential for development. The main problem was defined as what are the attitudes of psychology and psychiatrists in patients on borderline personality
disorder in a psychiatric hospital in Lima, Peru, in which there is no history of such research in that country. The research is not experimental and applicative with cross-sectional design and the level is descriptive. The instrument used is a Likert scale of 33 questions, a
questionnaire created for purposes of this investigation. The sample was chosen randomly. The sample size was calculated using the
formula of finite populations, quantifying it in 47 participants. The results with the SPSS statistical program was evaluated using Chi2 statistical formula. A third of the sample considered manipulative behavior as an important symptom for the diagnosis, especially during hospitalization. Most professionals recognize that the attitude towards these patients is different from other patients with other diagnoses.
Feelings of frustration and emotional exhaustion are common among professionals. Psychologists were more unfavorable cognitions about the BPD compared with psychiatrists. / Tesis
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