Submitted by Maike Costa (maiksebas@gmail.com) on 2016-07-22T11:31:47Z No. of bitstreams: 1 arquivo total.pdf: 2482366 bytes, checksum: 61b9b71ecd2bb111b320025bf6adab3c (MD5) / Made available in DSpace on 2016-07-22T11:31:47Z (GMT). No. of bitstreams: 1 arquivo total.pdf: 2482366 bytes, checksum: 61b9b71ecd2bb111b320025bf6adab3c (MD5) Previous issue date: 2012-12-20 / This thesis aims at analyzing the stylistic aspects of Brazilian sign language in use in the cities of Recife and João Pessoa, considering its variable feature in a sociolinguistic context. We assume that the sociolinguistic variation is a means through which the social is incorporated into the language and therefore the nature of social meaning is valued. Thus, variation becomes meaningful. In methodological procedures we consider that it is a documentary research, which made use of a database project entitled Preliminary Studies for the National Inventory of Linguistic Diversity - The Brazilian Sign Language in the Northeast: the variants of João Pessoa and Recife. The analysis and discussion of the results were developed with the support of the software ELAN, a relevant tool for the transcription and analysis of data. At first, sociointeractionist analysis with 96 (ninety-six) users of LIBRAS was done, 54 (fifty four) living in Joao Pessoa and 42 (forty-two) in Recife. As a second step, from the 200 recorded signals in the Swadesh list, we chose five of them that showed a large lexical variation for analysis with ELAN: WHITE, HUSBAND, WIFE, CHILD and PERSON. The third moment was devoted to the study of the dialect in the community, that is, how these signals now are used in the context of informal interaction and communication. As research results we can consider: where and how the language circulates among its users, as well as its purpose, relevance, age and place of acquisition / learning, the interpreter’s needs in the contexts of social interaction, the (in) existence of instructional material, cultural groups and cultural material in LIBRAS, its fluency in everyday life and language difficulties with its user. In the analysis focused on style, we analyzed aspects that are particular of LIBRAS, such as configuration parameters of the hand, point of articulation, movement, orientation and facial and body expressions, considering the dialectal variation between towns (João Pessoa and Recife), as well as the dialect in the community in practice, in the context of use by subjects. Finally, we described and analyzed the variants, from an informal to a formal condition of annunciation and thus we valued the unique style that LIBRAS evidences, which assures that even as a signaled language it is full of indexical prints and value in the Sociolinguistics field. / A presente tese teve como objetivo analisar os aspectos de estilo da Língua Brasileira de Sinais em uso nos municípios de João Pessoa e de Recife, considerando seu aspecto variacionista em um contexto sociolinguístico. Partimos do pressuposto que a variação sociolinguística é um meio através do qual o social é incorporado à linguagem e, por isso, a natureza do significado social é valorizada. Assim, a variação passa a ser repleta de significado. Nos procedimentos metodológicos consideramos que se trata de uma pesquisa documental, a qual fez uso de um banco de dados inerente ao projeto intitulado Estudos Preliminares para o Inventário Nacional da Diversidade Linguística – A Língua Brasileira de Sinais no Nordeste: as variantes de João Pessoa e Recife. A análise e discussão dos resultados foi desenvolvida com o apoio do programa ELAN, instrumento relevante para a transcrição e análise dos dados. Em um primeiro momento, foi feita uma análise sociointeracionista frente aos dados coletados de 96 (noventa e seis) usuários da LIBRAS, sendo 54 (cinquenta e quatro) residentes em João Pessoa e 42 (quarenta e dois) em Recife. Em um segundo momento, dos 200 sinais registrados na Lista de Swadesh, elegemos cinco deles que evidenciaram uma grande variação lexical: BRANCO, ESPOSO, ESPOSA, CRIANÇA e PESSOA para análise por meio do programa ELAN. O terceiro momento, por sua vez, voltou-se ao estudo do dialeto na comunidade, isto é, como esses sinais, agora, são usados no contexto informal de interação e comunicação. Enquanto resultados da pesquisa, podemos considerar: abordamos onde e como a língua circula em meio a seus usuários, bem como sua finalidade, relevância, idade e locais de aquisição/aprendizagem da LIBRAS, necessidade ou não de intérprete nos contextos sociais de interação, a (in) existência de material instrucional, grupos culturais e material cultural em LIBRAS, fluência desta no dia a dia e dificuldades como usuário desta língua. Na análise voltada ao estilo, analisamos aspectos que são particulares da LIBRAS, tais como os parâmetros de configuração de mão, ponto de articulação, movimento, orientação e expressões facial e corporal, considerando a variação inter e intra dialetal entre dois municípios (João Pessoa e Recife), assim como o dialeto na comunidade, na prática, no contexto de uso pelos sujeitos. Por fim, descrevemos e analisamos as variantes, desde uma condição formal à informal de anunciação e, assim, valorizamos o estilo próprio que a LIBRAS evidencia, o que nos garante que, mesmo sendo uma língua sinalizada, ela é repleta de marcas indexicais e valores no campo da Sociolinguística.

Submitted by Maike Costa (maiksebas@gmail.com) on 2016-07-25T12:01:25Z No. of bitstreams: 1 arquivop total.pdf: 1213766 bytes, checksum: 5661a21195a517532ae8df41f0209569 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-07-25T12:01:25Z (GMT). No. of bitstreams: 1 arquivop total.pdf: 1213766 bytes, checksum: 5661a21195a517532ae8df41f0209569 (MD5) Previous issue date: 2016-03-11 / The main purpose of this academic work is to demonstrate the dynamic and social aspect of language, according as that speakers uses various forms of the nasal consonant palatal segment, the /ɲ/, depending on the linguistic and extralinguistic factors that they are submitted. The specific purposes are: identify the linguistic and extralinguistic conditions that may influence the variation of the nasal palatal /ɲ/; observe the variable accomplishment of the palatal nasal consonant as a variable null [ø] or the maintenance of the phoneme [ɲ], and reveal if the palatal nasal undergoes a process of a stable variation or language change process. This research corpus was taken from VALPB Project (HORA; PEDROSA, 2001), that has 34 informants, so we could verify is the speakers of Portuguese in a community of João Pessoa vary or not the palatal nasal. For this, we verified the variables tonicity word, following phonological context, precedent phonological context, number of syllables, grammatical category and sex as the most relevant for the deletion of palatal nasal in words. Our results shows that when the words has the palatal nasal consonant as a variable null, in the process of variation, the nasality of /ɲ/ remains, standing in the preceding vowel. Besides that, we verified the relevance of precedent phonological context, especially when it was the phoneme [i], because when the palatal nasal is deleted, the [i] keeps the distinctive feature coronal of [ɲ]. Our phenomenon is in a stable variation, given that the same speaker uses both a term with the maintenance of sound, as used with the deletion, at different times. / Este trabalho tem como objetivo geral demonstrar o caráter dinâmico e social da língua, na medida em que falantes usam formas variadas do segmento consonantal nasal palatal, o /ɲ/, a depender dos fatores linguísticos e extralinguísticos a que são submetidos. Os objetivos específicos são: identificar quais as condições linguísticas e extralinguísticas que podem influenciar na variação da nasal palatal /ɲ/, observar a realização da consoante nasal palatal em sua realização variável como apagamento [ø] ou manutenção do fonema [ɲ], e destacar se a consoante nasal palatal passa por um processo de variação estável ou um processo de mudança linguística. O corpus desta pesquisa foi retirado do Projeto VALPB (HORA; PEDROSA, 2001), com 34 informantes, para que pudéssemos verificar se os usuários da língua portuguesa da comunidade de João Pessoa variam ou não a nasal palatal. Para isso, verificamos as variáveis tonicidade, contexto fonológico seguinte, contexto fonológico precedente, número de sílabas, categoria gramatical e sexo como as mais relevantes para o apagamento da nasal palatal nos vocábulos. Nossos resultados demonstraram que quando a consoante nasal palatal não é produzida pelos falantes, a nasalidade de /ɲ/ permanece, ao se espraiar para a vogal precedente. Além disso, foi observada a relevância do contexto fonológico precedente, mais precisamente do segmento vocálico [i] que aparece como um forte elemento condicionador de variação, pois quando a nasal palatal é apagada, o [i] mantém o traço distintivo de coronalidade de [ɲ]. O nosso fenômeno constitui uma variação estável, tendo em vista que um mesmo falante tanto usa um vocábulo com a manutenção do fonema, quanto usa com o apagamento, em momentos distintos.

Submitted by Viviane Lima da Cunha (viviane@biblioteca.ufpb.br) on 2017-07-27T10:40:19Z No. of bitstreams: 1 arquivototal.pdf: 5163523 bytes, checksum: 6f2f3fbb645c7f45777cada5f140a7c0 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-07-27T10:40:20Z (GMT). No. of bitstreams: 1 arquivototal.pdf: 5163523 bytes, checksum: 6f2f3fbb645c7f45777cada5f140a7c0 (MD5) Previous issue date: 2017-04-10 / n this research, we investigated the factors that concern to the verbal agreement of 3rd person plural in textual productions of students from 9th grade and the 3rd year of Secondary Education in two schools in the city of Juazeiro-BA, one public, located in a neighborhood, peripheral, and the other private, located next to the city center. The analysis was performed according to the Sociolinguistic Principles of Labov (LABOV, 1996, 1972). To do so, it analyzes the textual production of 78 pupils, on basis of two Textual Genres, being that 31 texts (13 Personal Reports and 18 Dissertative-Argumentative text) showed absence of verbal agreement. The 47 remaining texts (between personal account and Dissertative- Argumentative text) showed no occurrences of absence of verbal agreement. In general, the results showed us that, regardless of the level of schooling, or even to be a school whether public or private, the rate of non-verb agreement was still similar, as soon as in 08 productions of 9 year from public schools and 08 productions of the private school, totaling 16 productions and 08 productions of the 3rd grade of public school and 07 productions of the area, totaling 15 productions, presented deviations from the use of verbal agreement. We realized that the textual genre Personal Report was not so favorable to incidence of deviations of agreement, but the opinion texts, which is a kind of argumentation, the incidence of deviations of concordance was quite evident. However, it is perceived that many of these detours occur in structures verb-subject and with verbs that have less salience phonics as demonstrated by studies of Naro & Scherre (1997; 1999), Rodrigues (1987), Bortoni-Ricardo (1985).Thus, based on these data, we've developed and applied a sequence of activities on the verb-subject agreement, supported on the sociolinguistic principles, for which these students could better understand the relationship of agreement and, therefore, use them in more proficient way. Fact that has proved by comparison of the writings and the rewrites ones of thepupils, as well as by the reflection undertaken by the students during the exercises proposed in the didactic sequences. / Nesta pesquisa, investigamos os fatores que concernem à concordância verbal de 3a pessoa do plural nas produções textuais dos alunos do 9o ano do Ensino Fundamental e do 3o ano do Ensino Médio de duas escolas do município de Juazeiro-BA, sendo uma pública, localizada em um bairro periférico, e a outra privada, localizada próxima ao centro da cidade. A análise foi realizada segundo os princípios da Sociolinguística Laboviana (LABOV, 1996, 1972). Para tanto, analisam- se as produções textuais de 78 alunos, com base em dois gêneros textuais, sendo que 31 textos (13 Relatos Pessoais e 18 textos dissertativo-argumentativos) apresentaram ausência de concordância verbal. Os 47 textos restantes (entre Relato Pessoal e Texto Dissertativo-argumentativo) não apresentaram ocorrências de ausência de concordância verbal. De uma forma geral, os resultados nos mostraram que independente do nível de escolarização, ou ainda, de ser uma escola pública ou privada, o índice de não concordância verbal foi semelhante, uma vez que em 08 produções do 9o ano da escola pública e 08 produções da escola privada, totalizando 16 produções e 08 produções da 3a série da escola pública e 07 produções da privada, totalizando 15 produções, apresentaram desvios do uso de concordância verbal. Percebemos que o gênero relato pessoal não foi tão propício à incidência de desvios de concordância, mas no texto opinativo, que é um gênero da argumentação, a incidência de desvios de concordância foi bastante evidenciada. Porém, percebe-se que muitos desses desvios acontecem em estruturas verbo- sujeito e com verbos que apresentam menos saliência fônica como atestam pesquisas de Naro & Scherre (1997; 1999), Rodrigues (1987), Bortoni-Ricardo (1985). Assim, de posse desses dados, elaboramos e aplicamos uma sequência de atividades sobre a concordância verbo-sujeito, respaldadas nos princípios sociolinguísticos, para que esses alunos pudessem compreender melhor as relações de concordância e, portanto, utilizá-las de maneira mais proficiente. Fato que foi comprovado pela comparação entre as escritas e as reescritas dos alunos, assim como pela reflexão realizada pelos alunos durante as atividades da sequência didática.

Submitted by Fernando Souza (fernandoafsou@gmail.com) on 2017-08-03T14:14:18Z No. of bitstreams: 1 arquivototal.pdf: 2709686 bytes, checksum: 972411d4415db11a6a470c2b58219f77 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-08-03T14:14:18Z (GMT). No. of bitstreams: 1 arquivototal.pdf: 2709686 bytes, checksum: 972411d4415db11a6a470c2b58219f77 (MD5) Previous issue date: 2016-05-05 / The main objective of this study was to evaluate the existence of phonetic characteristics of speech read by male speakers that can be used to identify them as having a "gay" or a heterosexual orientation. Thus, two groups were constituted, bringing together 14 informants from the city of Recife-PE. In the first group, 7 individuals, who declared themselves gays, were investigated; In the second, the other 7, self-declared heterosexuals. In order to better understand the phonetic characteristics, the audio recording of the voice of these men was subjected to tests of perception and later judged by hearers lay judges. As a specific objective, it was sought to investigate which acoustic clues, such as phrasal aspects and vowel and consonant sounds, could contribute to the fact that the listener's lay judges, non-specialists belonging to the area of Linguistics or corresponding, could attribute values to the sexual orientation of the 14 informants. The lay judges were allocated into three groups: a group of 25 gay men; A group of 25 heterosexual men; And a group consisting exclusively of 25 women whose sexual orientation was unknown. Another objective was to verify the efficiency of each of these three different groups of evaluating judges to identify the sexual orientation of the 14 informants, subdivided into the two groups. As theoretical basis for the thesis, the theoretical assumptions of Variationist Sociolinguistics (LABOV, 1972, 1974, 1982, 1994) and Eckert (1989, 1997, 2000, 2003, 2005, 2010, 2012) were used and, for the analysis of the perception were used Gaudio (1994); Smyth, Jacobs and Rogers (2003); Levon (2007); Campbell-Kibler (2011); Lopes (2012) and Tracy, Bainter and Santariano (2015). In the research, significant differences in the duration of the seven tonic oral vowels /a/, /Ɛ/, /e/, /i/, /Ɔ/, /o/, /u/ produced by gay informants were found, especially in the mid near front /e/ and / Ɛ/ and in the central open low /a/. Differences, were also found in the fricative /s/ when in the final coda position, the productions of the group of gay men were longer than that of heterosexuals group. About the formants, the mean of F1 and F2 production of gay men were considerably higher than those of heterosexuals in all vowels, especially about the values of /i/, /Ɛ/, /e/ and /a/. Therefore, among the gay speakers, there was wider opening of the mandible and anterioration of the tongue in the production of the vowels. Significantly greater averages of pitch variability among gay informants were also verified. In most aspects, the averages of homosexual informants, whose were part of the research, were closer to the averages of gay informants participating in English-language surveys than the averages presented by the heterosexual informants. Thus, due to the similarities found in the results of some surveys, obtained among English and Portuguese speaking gay men, it seems plausible to affirm that there are some universal typical aspects that characterize a so-called "gay speech". / O presente trabalho teve por objetivo principal avaliar a existência de características fonéticas de falas lidas por falantes do sexo masculino que podem ser usadas para identifica-los como de orientação sexual “gay” ou heterossexual. Para isso, foram constituídos dois grupos, reunindo 14 informantes da cidade de Recife-PE. No primeiro, grupo, foram investigados 7 indivíduos, que se autodeclararam gays; no segundo, os outros 7, autodeclarados heterossexuais. Para melhor compreender as características fonéticas, o registro em áudio da voz desses homens foi submetido a testes de percepção e, posteriormente, julgado por ouvintes juízes leigos. Como objetivo específico, procurou-se investigar quais pistas acústicas, tais como aspectos frasais e sons de vogais e consoantes, poderiam contribuir para que os ouvintes juízes leigos, participantes não especialistas pertencentes à área de Linguística ou correlata, pudessem atribuir valores à orientação sexual dos 14 informantes. Os juízes leigos foram alocados em três grupos: um grupo formado por 25 homens gays; um grupo formado por 25 homens heterossexuais; e um grupo formado exclusivamente por 25 mulheres, cujas orientações sexuais nos eram desconhecidas. Outro objetivo foi verificar o grau de eficiência de cada um desses três diferentes grupos de juízes avaliadores, para identificar a orientação sexual dos 14 informantes, subdivididos nos dois grupos. Como base teórica para a tese, foram utilizados os pressupostos teóricos da Sociolinguística Variacionista (LABOV, 1972; 1974; 1982; 1994) e Eckert (1989, 1997, 2000, 2003, 2005, 2010, 2012) e, para análise dos testes de percepção foram utilizados Gaudio (1994); Smyth, Jacobs e Rogers (2003); Levon (2007); Campbell-Kibler (2011); Lopes (2012) e Tracy, Bainter e Santariano (2015). Na pesquisa foram encontradas diferenças significativas na duração das sete vogais orais tônicas, /a/, /Ɛ/, /e/, /i/, /Ɔ/, /o/, /u/ produzidas pelos informantes gays, principalmente nas vogais médias anteriores /e/ e / Ɛ/ e na baixa central /a/. Diferenças, também, foram encontradas na fricativa /s/ quando em posição de coda final, sendo as produções do grupo de homens gays mais duradouras que a dos heterossexuais. Com relação aos formantes, as médias de produção de F1 e F2 dos homens gays foram consideravelmente mais altas que as dos heterossexuais em todas as vogais, especialmente com relação aos valores de /i/, /Ɛ/, /e/ e /a/. Portanto, entre os falantes gays, houve maior abertura da mandíbula e anteriorização da língua na produção das vogais. Médias consideravelmente maiores de variabilidade do pitch dos informantes gays também foram verificadas. Na maioria dos aspectos, as médias dos informantes homossexuais brasileiros utilizados na pesquisa aproximaram-se mais das médias dos informantes gays participantes de pesquisas em língua inglesa do que das médias apresentadas pelos informantes heterossexuais. Assim, devido às semelhanças encontradas nos resultados de algumas pesquisas entre homens gays falantes de língua inglesa e os aqui obtidos, pode-se supor, sem tentar generalizar, que existem aspectos da fala que caracterizam uma chamada “fala gay’.

Submitted by Fernando Souza (fernandoafsou@gmail.com) on 2017-08-04T13:37:17Z No. of bitstreams: 1 arquivototal.pdf: 2631545 bytes, checksum: 64cfa03c29bf54d5263588db6eee617c (MD5) / Made available in DSpace on 2017-08-04T13:37:17Z (GMT). No. of bitstreams: 1 arquivototal.pdf: 2631545 bytes, checksum: 64cfa03c29bf54d5263588db6eee617c (MD5) Previous issue date: 2016-11-14 / This thesis analyzes the social and stylistic variation of the side net /ʎ/ and /l/ the Portuguese of Brazil, as in the realizations of /ʎ / ~ [l, j, Ø] and those of / l / ~ [w, j, Ø, ł], and at the same time, examines the aspects of evaluation, attitude and language perception linked to them. The examined speaking community is the city of Jacaraú in Paraíba state, located in the middle region of Paraibana Forest, northern coastline of Paraiba. The theoretical contributions that underlie the analysis come from the Sociolinguistics Quantitative Labovian inspiration (Labov, 1963, 1966, 2008 [1972], 2001) and research of Campbell-Kibler (2006) and Clopper & Pisoni (2005), addressing language issues highlighting the cognitive ability of speakers / listeners to indicate with some precision, sociodialetais differences and, in Garrett contributions, Coupland & Williams (2003), Oppenheim (1982), Sarnoff (1970) and Bisinoto (2000) that show the procedural aspect and sociolinguistic related to attitudes and language assessment. Thus, it was been a socially stratified corpus of spoken language of 36 (thirty six) informants speaking community searched; Also, these sociolinguistic interviews were described and specifically analyzed the Language Module, checking how the speakers surveyed assess their own speech and that of others, and later in the same community, an evaluation instrument was-applied, attitude and language perception. In this sense, we tried to study the phenomena described herein considering the objective dimension, by taking the linguistic fact itself - /ʎ/ and /l/ and its linguistic variants, as well as the subjective dimension, considering the speaker - its characteristics sociocultural and subjective correlates. In general, quantitative analysis demonstrated that the use of side segments /ʎ/ and /l/, besides constituting a social process variation, too, are stylistic phenomena, but of different nature which is led hence perform the evaluation test, attitude and language perception involving only /ʎ/ and its variant forms. With regard to the Language Module analysis of the findings, it could be verified that the results point to the central role of informers in the processes discussed here, revealing aspects of the evaluative dimensions, representing, attitudinal and social significance; and finally, regarding the results arising from the application of the instrument, especially from subjective reactions collected, have resulted in two sociodialetais usage patterns: marked socially x not socially marked and indicated by different linguistic variants, respectively, represented by [l, j, Ø] to the Northeast / rural and [ʎ] related to the Northeast / urban; and also made it possible to propose a gradational scale of acceptance (EGA, see Figure 7); also suggest that the use of /ʎ/ and its variants are independent of the informant and sex were assessed as speakers 'polite', now they were associated with talking friendly, confident, family; now, however, as the linguistic forms of low social prestige, were linked to professionals who do several handy works and recognized for use in the context of minor stylistic monitoring, while [ʎ] was related to the status of speakers, for example, engineers and teachers, for use in more formal situations. About age, these variants were perceived as both youth and adults, and the experiment recorded on the one hand, very high rejection rates the forms [l, j, Ø], which ranged from 81% to 93% of rejection and, on the other hand, indicated positive results about the use of [ʎ]: 79% approval. / Esta tese analisa a variação social e estilística das líquidas laterais /ʎ/ e /l/ do português do Brasil, como nas realizações de /ʎ/ ~ [l, j, Ø] e nas de /l/ ~ [w, j, Ø, ł] e, ao mesmo tempo, examina os aspectos da avaliação, atitude e percepção linguísticas vinculadas a elas. A comunidade de fala examinada é a cidade de Jacaraú/PB, localizada na mesorregião da Mata Paraibana, litoral norte da Paraíba. As contribuições teóricas que fundamentam a análise provêm da Sociolinguística Quantitativa de inspiração laboviana (LABOV, 1963, 1966, 2008 [1972], 2001) e nas pesquisas de Campbell-Kibler (2006) e Clopper & Pisoni (2005), que abordam questões linguísticas evidenciando a capacidade cognitiva dos falantes/ouvintes de indicar, com certa precisão, diferenças sociodialetais e, nas contribuições de Garrett, Coupland & Williams (2003), Oppenheim (1982), Sarnoff (1970) e Bisinoto (2000) que evidenciam o aspecto processual e sociolinguístico relacionados às atitudes e à avaliação linguística. Para tanto, foi constituído um corpus estratificado socialmente de língua falada de 36 (trinta e seis) informantes da comunidade de fala pesquisada; também, dessas entrevistas sociolinguísticas foram descritas e analisadas especificamente o Módulo Linguagem, verificando como os falantes pesquisados avaliam sua própria fala e a de 1outrem e, posteriormente, na mesma comunidade, foi-se aplicado um instrumento de avaliação, atitude e percepção linguísticas. Neste sentido, procurou-se estudar os fenômenos aqui descritos considerando a dimensão objetiva, ao se tomar o fato linguístico propriamente dito - /ʎ/ e /l/ e suas variantes linguísticas, quanto também a dimensão subjetiva, ao considerar o falante – suas características socioculturais e correlatos subjetivos. De modo geral, a análise quantitativa demonstrou que o uso dos segmentos laterais /ʎ/ e /l/, além de constituírem um processo de variação social, também, são fenômenos estilísticos, mas de natureza diferentes o que levou-se, consequentemente, a realizar o teste de avaliação, atitude e percepção linguísticas apenas envolvendo /ʎ/ e suas formas variantes. No que diz respeito aos achados da análise do Módulo Linguagem, pôde-se verificar que os resultados assinalam o papel central dos informantes nos processos aqui discutidos, revelando aspectos relacionados às dimensões avaliativas, representativas, atitudinais e de significado social; e, finalmente, com relação aos resultados oriundos da aplicação do instrumento, sobretudo, a partir das reações subjetivas coletadas, permitiram chegar a dois padrões sociodialetais de uso: marcado socialmente x não marcado socialmente e sinalizados por variantes linguísticas distintas, respectivamente, representados por [l, j, Ø] indicando o Nordeste/rural e [ʎ] relacionada ao Nordeste/urbano; e ainda, possibilitaram propor uma escala gradacional de aceitação (EGA, cf. a Figura 7); também, sugerem que o uso de /ʎ/ e suas variantes independem do sexo do informante e foram avaliadas como de falantes ‘educados’, ora foram associadas ao falar amigável, confiante, familiar; ora, porém, quanto às formas linguísticas de baixo prestígio social, foram vinculadas aos profissionais braçais e reconhecidas para uso em contexto de menor monitoração estilística, enquanto que [ʎ] foi relacionada aos falantes de status, como por exemplos, engenheiros e professores e, para uso em situações de maior formalidade. E quanto à faixa etária, essas variantes foram percebidas simultaneamente como de jovens e adultos e, o experimento registou, de um lado, altíssimas taxas de rejeição às formas [l, j, Ø], as quais variaram de 81% a 93% de rejeição e, por outro lado, indicou índices positivos quanto ao uso de [ʎ]: com 79% de aprovação.

Submitted by Fernando Souza (fernandoafsou@gmail.com) on 2017-09-20T13:45:01Z No. of bitstreams: 1 arquivototal.pdf: 3130037 bytes, checksum: 93a797fd36431e9d40270f40cf9d18b0 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-09-20T13:45:01Z (GMT). No. of bitstreams: 1 arquivototal.pdf: 3130037 bytes, checksum: 93a797fd36431e9d40270f40cf9d18b0 (MD5) Previous issue date: 2017-04-10 / In this study, we identified and described the signs brought by three deaf people from rural communities who are assisted by the Rural Training Center - Specialized Care Center (CRF-CAE), located in the Cruz do Espírito Santo City - PB. In order to investigate these signs, both common to all deaf and variable, we are based on the sociolinguistic perspective, which considers language as a social institution (WEINREICH, LABOV, HERZOG, 1968; LABOV, 1975). However, we discussed language and social interaction (SAUSSURE, 1975; MARTELOTTA, 2013; GÓES, 2002) and the acquisition of sign language (QUADROS, 1997; LANGEVIN, 1995). After the analysis of the signs, we worked with three didactic sequences, using them in the teaching-learning process of the Brazilian Sign Language - LIBRAS, the first two sequences being from instructional texts and the third, from cordel literature. The results show that the signs developed by the deaf within the family, in addition to being linguistically structured, are subject to extralinguistically motivated variation, which accredits them to have the status of dialectal signs. They demonstrated, mainly, that the teachinglearning of an official sign language, mediated by the dialectal signal, is fundamental to the process. We hope, therefore, that this study may serve as a basis for other works with a similar purpose. / Neste estudo, identificamos e descrevemos os sinais trazidos por três surdos oriundos de comunidades rurais e que são atendidos pelo Centro Rural de Formação - Centro de atendimento Especializado (CRF-CAE), localizado no município de Cruz do Espírito Santo - PB. Para procedermos à investigação desses sinais, tanto os comuns a todos os surdos como os variáveis, embasamo-nos na perspectiva sociolinguística, que considera a língua como uma instituição social (WEINREICH, LABOV, HERZOG, 1968; LABOV, 1975). Antes, porém, discutimos sobre linguagem, língua e interação social (SAUSSURE, 1975; MARTELOTTA, 2013; GÓES, 2002) e sobre aquisição de língua de sinais (QUADROS, 1997; LANGEVIN, 1995; entre outros). Após a análise dos sinais, trabalhamos com três sequências didáticas, utilizandoos no processo de ensino-aprendizagem da Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS, sendo as duas primeiras sequências a partir de textos instrucionais e a terceira, a partir da literatura de cordel. Os resultados nos mostram que os sinais desenvolvidos pelos surdos no seio familiar, além de estruturados linguisticamente, são passíveis de variação motivada extralinguisticamente, o que os credencia a ter o status de sinais dialetais. Demonstraram, principalmente, que o ensino-aprendizagem de uma língua de sinais oficial, mediado pelo sinal dialetal, é fundamental ao processo. Esperamos, dessa forma, que este estudo possa servir de base a outros trabalhos com propósito semelhante.

Submitted by MARCUS GARCIA DE SENE (unesp.marcus@gmail.com) on 2018-03-05T17:11:08Z No. of bitstreams: 1 VFINAL_COR_MARCUS_DISSERTACAO_2018.pdf: 2455705 bytes, checksum: c60d67ed0478fddcec2cb0186dcaf5f5 (MD5) / Rejected by Milena Maria Rodrigues null (milena@fclar.unesp.br), reason: Marcus, boa tarde. Para aprovação no Repositório Institucional da UNESP, será necessário realizar algumas correções na sua Dissertação. Solicitamos que realize uma nova submissão seguindo as orientações abaixo: - Seguir os modelos e roteiros de normalização disponíveis na página da biblioteca: http://www.fclar.unesp.br/#!/biblioteca/normas-da-abnt/normalizacao/ Referencias, listas e sumários não devem constar em cores diferenciadas; Possui uma página em branco antes da introdução. - O trabalho deverá conter ficha catalográfica: http://www.fclar.unesp.br/#!/biblioteca/servicos/elaboracao-de-fichas-catalograficas/ Em caso de maiores dúvidas, entrar em contato com as bibliotecárias da Seção de Referência (Camila ou Elaine). Agradecemos a compreensão. on 2018-03-05T18:41:59Z (GMT) / Submitted by MARCUS GARCIA DE SENE (unesp.marcus@gmail.com) on 2018-03-22T18:04:11Z No. of bitstreams: 1 VFINAL_MARCUS GARCIA_LATEX_2018.pdf: 2647404 bytes, checksum: d95357eeac320f2da2df66a76345e0dc (MD5) / Approved for entry into archive by Milena Maria Rodrigues null (milena@fclar.unesp.br) on 2018-03-22T18:34:47Z (GMT) No. of bitstreams: 1 sene_mg_me_arafcl.pdf: 2647404 bytes, checksum: d95357eeac320f2da2df66a76345e0dc (MD5) / Made available in DSpace on 2018-03-22T18:34:47Z (GMT). No. of bitstreams: 1 sene_mg_me_arafcl.pdf: 2647404 bytes, checksum: d95357eeac320f2da2df66a76345e0dc (MD5) Previous issue date: 2018-01-26 / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) / A temática apresentada neste trabalho insere-se dentro do campo da Sociolinguística Educacional (BORTONI-RICARDO, 2005), do continuum entre fala e escrita assumido e defendido por Marcuschi (2000) e dos estudos de atitudes linguísticas em relação ao ensino de língua (SANTOS, 1996; CYRANKA, 2007). Nesse sentido, pretendemos identificar, descrever e analisar alguns fenômenos fonéticos-fonológicos que emergem nas redações dos alunos do Ensino Fundamental II, mais especificamente de alunos do 6o ano de três escolas públicas de Araraquara/São Paulo. Para a coleta das redações, foi elaborada uma proposta de narração adequada à série escolar dos participantes da pesquisa e, com ela, um questionário simples de perfil social foi aplicado, para conhecer, brevemente, os informantes. Os fenômenos pesquisados são desvios ortográficos de natureza fonéticofonológica, especialmente aqueles que são originários dos hábitos da fala e que surgem na escrita. Os desvios ortográficos encontrados foram separados em 02 tipos, sendo o (i) relacionado à própria natureza arbitrária do sistema de convenções ortográficas e (ii) aqueles decorrentes da transposição dos hábitos da fala para a escrita. A fim de explicitarmos o funcionamento dos fenômenos pesquisados, seguimos os pressupostos enumerados e discutidos por Cagliari (2002), Bortoni-Ricardo (2005), Seara, Nunes e Lazzarotto-Volcão (2011) e Mikaela-Roberto (2016). Após a coleta e diagnose dos desvios ortográficos, fizemos uma sondagem das atitudes dos professores por meio de um teste de atitudes linguísticas para verificarmos as reações subjetivas dos docentes em relação às produções escritas dos alunos. Nossas principais conclusões foram que os desvios do Tipo 1 apresentaram percentuais semelhantes entre as três escolas, na Escola A (38%), Escola B (29%) e Escola C (33%). Dos desvios do Tipo 2, os mais frequentes foram: apagamento do /R/ em posição de coda final de palavra, monotongação, neutralização, ditongação, aférese e a hiperssegmentação. No que diz respeito às atitudes dos professores de língua portuguesa, os resultados encontrados por meio do teste apontaram que os professores tem uma avaliação negativa em relação aos desvios ortográficos, o que implica na retomada da enraizada cultura do erro. Além disso, nem todos os educadores reagiram positivamente à relação biunívoca entre fala e escrita, de modo geral, eles acreditam que os alunos fazem uma cópia da fala no texto escrito. Com essas atitudes, foi possível concluir que os professores não diferenciam os tipos de desvios e não compreendem a variedade do aluno como motivadora para alguns dos desvios encontrados no texto. Notamos também a falta de ênfase na discussão das variedades linguísticas, em especial no que diz respeito à escrita dos alunos pode representar hipóteses sobre a ortografia e estas, em sua maioria, estão apoiadas na modalidade oral dos alunos. Com isso, torna-se fundamental que o professor sempre busque por uma formação continuada e, sobretudo, adote a pedagogia culturalmente sensível como uma prática diária na sala de aula. / The theme presented in this work falls within the field of Sociolinguistics (BORTONIRICARDO, 2005), the continuum between speech and writting (Marcuschi, 2000) and studies of language attitudes in relation to the teaching of languages (SANTOS, 1996; CYRANKA, 2007). In this sense, we intend to identify, describe and analyze some phonological-phonetic phenomena that emerge in the essays of elementary school students, more specifically of 6th grade students from three public schools of Araraquara / São Paulo. For the collection of the essays, a narration proposal appropriate was created to School series of the research participants and a simple social profile questionnaire was applied to informants. The phenomena investigated are orthographic deviations of phonologicalphonological nature, especially those that originate from speech habits and that arise in the writing. The orthographic deviations found were separated into 02 types, (i) related to the very arbitrary nature of the system of spelling conventions and (ii) those resulting from the transposition of speech habits into writing. In order to explain the operation of the phenomena researched, we follow the enumerated and discussed by Cagliari (2002), Bortoni-Ricardo (2005), Seara, Nunes and Lazzarotto-Volcano (2011) and Mikaela-Roberto (2016). After the collection and diagnosis of deviation we surveyed the teachers’ attitudes through linguistic attitudes to verify teachers’ subjective reactions to students’ written production. Our main conclusions were that Type 1 presented similar percentages among the three schools, in School A (38%), School B (29%) and School C (33%) of the Type 2 deviations, the most frequent were: erasure of the / R / in position of word end coda, Monotonization, Neutralization, Diphthongization, Apheresis and Hyper-segmentation. As regard to the attitudes of Portuguese language teachers, the results found through the test pointed out that teachers have a negative evaluation of the spelling deviations, which implies the assumption of the rooted culture of error. In addition, not all educators reacted positively to the biunivocal relation between speech and writing, in general, they believe that students make a copy of the speech in the written text. With these attitudes, it was possible to conclude that teachers do not differentiate types of deviations and do not understand student variety as motivating for some of the deviations found in the text. We also note the lack of emphasis on the discussion of linguistic varieties, especially that students’ writing may represent hypotheses about spelling, and these are mostly based on the oral modality of the students. Thus, it becomes fundamental that the teacher always seeks by continuing education and, above all, adopting culturally sensitive pedagogy as a daily practice in the classroom. / 134126/2017-3

Made available in DSpace on 2016-07-01T13:10:24Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2015-04-06. Added 1 bitstream(s) on 2016-07-01T13:14:07Z : No. of bitstreams: 1 000866061.pdf: 3092347 bytes, checksum: 231b0807cdca7c581bae7f18a5b3c6ac (MD5) / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP) / Dengue é a arbovirose de maior crescimento nos últimos anos, repercutindo em impactos sociais e econômicos devido às altas taxas de morbidade e mortalidade desencadeadas pela infecção. O dengue tem como principal vetor o mosquito Aedes aegypti, distribuído em toda a faixa tropical e subtropical do planeta. Por apresentar hábito hematofágico antropofílico, rápido desenvolvimento e características comportamentais específicas, é um excelente transmissor do vírus dengue. Medidas de controle estão restritas à eliminação do mosquito vetor, uma vez que um tratamento específico ou uma vacina que previna simultaneamente a infecção pelos quatro sorotipos deste arbovírus ainda não estão disponíveis à população. Uma característica que determina a disseminação de doenças é a alta competência vetorial de seus mosquitos transmissores, que tem sido associada à fatores genéticos do mosquito bem como à microbiota intestinal do inseto. O presente estudo avaliou fatores genéticos e microbianos relacionados à competência vetorial de populações naturais de Ae. aegypti com diferenças na susceptibilidades ao vírus dengue sorotipo 4 (DENV-4). Para isso, foi avaliada a susceptibilidade à infecção pelo DENV de duas populações naturais deste inseto (Botucatu-SP e Neópolis-SE) através de ensaios de infecção e quantificação relativa por PCR em tempo real. A expressão gênica diferencial, bem como a diversidade microbiana intestinal, foi realizada através do sequenciamento de nova geração (RNA-seq e sequenciamento do gene 16S rRNA) através das plataformas Illumina HiScan™SQ e MiSeq, respectivamente. Verificamos que as populações estudadas apresentam diferenças na susceptibilidades ao DENV-4 onde Botucatu apresentou maior resistência à infecção quando comparada à Neópolis. Pela análise de expressão gênica diferencial verificamos que houve pouca modulação genica na população de Botucatu em resposta a... / Dengue is the arbovirosis of greater growth in recent years, reflecting on social and economic impacts due to the high morbidity and mortality rates triggered by infection. Dengue has Aedes aegypti as its primary vector, which is distributed throughout tropical and subtropical regions of the planet. Due to its anthropophilic and haematophagic habit, rapid development and specific behavioral characteristics, it is an excellent dengue virus transmitter. Control measurements are restricted to eliminating the mosquito vector since neither specific treatments nor tetravalent vaccines are yet commercially available. One feature that determines the spread of the disease is the high vector competence of its vector mosquitoes, which has been associated to its genetic factors and to its gut microbiota. The present study evaluated genetic and microbial factors related to vector competence of natural populations of Ae. Aegypti with different levels of susceptibilities to dengue virus serotype 4 (DENV-4). For that, we evaluated the susceptibility to DENV-4 infection of two field collected mosquito populations (Botucatu-SP and Neópolis-SE) through infection assays and relative quantification by qPCR. Differential gene expression and gut microbial diversity analyses were performed using next-generation sequencing (RNA-seq and 16S rRNA gene sequencing) through Illumina HiScanSQ and MiSeq platforms, respectively. The populations presented different susceptibility to DENV-4, of which Botucatu showed higher resistance to infection when compared to Neópolis. Differential gene expression analysis revealed that there was little gene modulation in response to DENV infection in Botucatu, while Neópolis showed consistent modulation on several genes related to immune pathways or digestive processes. When comparing to other studies we found that the Toll immune pathway is being activated in this population after infection. However, the comparison of ...

Submitted by Ismael de Castro Pereira null (ismael_pepe@hotmail.com) on 2016-07-14T12:02:50Z No. of bitstreams: 1 Dissertação Ismael C. Pereira.pdf: 999527 bytes, checksum: 659b99bf13f31aff35209d2f1c4f2380 (MD5) / Rejected by Ana Paula Grisoto (grisotoana@reitoria.unesp.br), reason: Solicitamos que realize uma nova submissão seguindo as orientações abaixo: A data informada na capa do trabalho está diferente da data de defesa. Corrija esta informação no arquivo PDF e realize uma nova submissão contendo o arquivo correto. Agradecemos a compreensão. on 2016-07-14T17:49:56Z (GMT) / Submitted by Ismael de Castro Pereira null (ismael_pepe@hotmail.com) on 2016-07-14T18:06:25Z No. of bitstreams: 1 Dissertação Ismael C. Pereira.pdf: 954667 bytes, checksum: 37ebeb6c315f8a5dff36a212d3369bca (MD5) / Approved for entry into archive by Ana Paula Grisoto (grisotoana@reitoria.unesp.br) on 2016-07-14T18:15:12Z (GMT) No. of bitstreams: 1 pereira_ic_me_bot.pdf: 954667 bytes, checksum: 37ebeb6c315f8a5dff36a212d3369bca (MD5) / Made available in DSpace on 2016-07-14T18:15:12Z (GMT). No. of bitstreams: 1 pereira_ic_me_bot.pdf: 954667 bytes, checksum: 37ebeb6c315f8a5dff36a212d3369bca (MD5) Previous issue date: 2016-06-17 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) / O presente estudo teve o objetivo de avaliar o impacto da flutuação natural da ingestão de massa seca no desempenho, características de carcaça, comportamento ingestivo, perfil metabólico sanguíneo e aspectos morfofisiológicos ruminais de bovinos alimentados com dietas de alta inclusão de concentrado, por meio de estudo meta-analítico. Os experimentos contidos na meta-análise utilizaram animais com grupamento genético similar ao utilizado em confinamentos comerciais brasileiros. A meta-análise teve como base de dados os resultados de dez experimentos conduzidos no Confinamento Experimental da Faculdade de Medicina Veterinária e Zootecnia da UNESP, em Botucatu, entre os anos de 2006 e 2015. Os dados foram coletados a partir 838 bovinos, divididos em 238 baias, consideradas as unidades experimentais para o estudo. Os valores de flutuação de ingestão de massa seca na baia foram calculados pela diferença da ingestão de massa seca entre dois dias consecutivos e dividido pelo dia anterior para encontrar o valor em porcentagem. Com base na mediana geral de 5,62%, os animais foram divididos em dois grupos: alta e baixa flutuação de massa seca. As análises estatísticas foram feitas com auxílio do programa computacional R (versão 3.2.3). Utilizou-se um modelo de regressão linear misto para analisar os dados, no qual os experimentos e baias foram considerados como variáveis aleatórias e grupos de flutuação como variável fixa. Os grupos de baixa e alta flutuação apresentaram flutuação média de 4,79 e 6,47%, respectivamente. O grupo de baixa flutuação de ingestão de massa seca apresentou maior ingestão de massa seca em % do peso vivo (P < 0,01), maior ganho de peso diário (P = 0,05), maior ingestão de massa seca em kg (P = 0,06), maior ganho de peso total (P = 0,08), além de maior deposição em área de olho de lombo (P = 0,03) e menor força de cisalhamento (P = 0,03). Com relação ao comportamento ingestivo, o grupo de baixa flutuação de ingestão de massa seca apresentou maior taxa de eficiência da alimentação da massa seca, maior taxa da eficiência da ruminação da massa seca (P = 0,09), maior tempo de ruminação (P = 0,04) e menor tempo em ócio (P = 0,06), além de menor número de idas ao bebedouro (P = 0,04). Não foram observadas diferenças no perfil metabólico sanguíneo, incidência de rumenites e morfologia das papilas ruminais entre os dois grupos avaliados. Menor flutuação na ingestão de massa seca melhora o desempenho e ganho em musculatura de bovinos confinados. / This study aimed to evaluate the inpact of natural dry matter intake fluctuation on performance, carcass characteristics, feeding behavior, blood metabolic profile and morphophysiological ruminal aspects of cattle fed with diets of high inclusion of concentrate. The experiments used for this meta-analysis used cattle with genetic group similar to used in Brazilian commercial feedlots. The meta-analysis was conducted using a database of results of ten experiments conducted in Experimental Feedlot of Faculty of Veterinary Medicine and Animal Science, UNESP, Botucatu, between the years 2006 and 2015. Data were collected from 838 bulls, divided into 238 pens, considered the experimental units for the study. The values of dry matter intake fluctuation were calculated by the difference in dry matter intake between consecutive days and divided by the previous day to find the value in percentage. Based on the overall median of 5.62% cattle were classified into two groups: high- or low-fluctuation. All data analysis was performed in R using a mixed model approach where pens and year were random variables and fluctuation group fixed. The low and high fluctuation groups presented a dry matter intake fluctuation average of 4.79% and 6.74%, respectively. Low fluctuation group showed higher dry matter intake as percent of body weight (P <0.01), higher average daily gain (P = 0.05), higher dry matter intake in kg (P = 0.06), greater total weight gain (P = 0.08), as well as greater deposition in rib eye area (P = 0.03), and lower shear force (P = 0.03). In relation to feeding behavior, low dry matter intake variation group showed higher intake efficiency rate of dry matter, higher rumination (P = 0.04) and less resting time (P = 0.06), as well as fewer visits to the drinker (P = 0.04). There were no differences in blood metabolic profile, incidence of rumenites and morphology of rumen papillae between two groups. Low dry matter intake fluctuation improves feedlot cattle performance and gain muscle.

Submitted by Leonardo Arctico Santana null (leoarctico@msn.com) on 2016-07-27T16:39:58Z No. of bitstreams: 1 Dissertação completa Leonardo Arctico pdf.pdf: 4632240 bytes, checksum: dea424e7a0e7eb902c69f6d1a4ec6818 (MD5) / Approved for entry into archive by Ana Paula Grisoto (grisotoana@reitoria.unesp.br) on 2016-07-29T14:54:43Z (GMT) No. of bitstreams: 1 arctico_ls_me_arafcl.pdf: 4632240 bytes, checksum: dea424e7a0e7eb902c69f6d1a4ec6818 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-07-29T14:54:43Z (GMT). No. of bitstreams: 1 arctico_ls_me_arafcl.pdf: 4632240 bytes, checksum: dea424e7a0e7eb902c69f6d1a4ec6818 (MD5) Previous issue date: 2016-05-31 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) / Com as políticas linguísticas favorecendo o ensino e aprendizagem da língua portuguesa no cenário mundial, observa-se um intenso desenvolvimento na área de estudos sobre Português como Língua Estrangeira (PLE). No entanto, alguns aspectos nessa área demandam avanços, como, por exemplo, a elaboração de livros didáticos (LD) com enfoques metodológicos mais atualizados e sensíveis às variedades linguísticas. Assim, propõe-se, neste trabalho, analisar como a variação dos pronomes tu/você e nós/a gente é mostrada por três livros didáticos de PLE de diferentes abordagens de ensino. Para isso, foi apresentado, primeiramente, um mapeamento sociolinguístico, construído a partir de diversos trabalhos já publicados sobre o assunto, a fim de identificar como aparece aquela variação na fala brasileira. Em seguida, tais dados foram contrapostos aos encontrados nos LDs: Muito Prazer, Brasil Intercultural e Ponto de Encontro. Considerando o mapeamento, observou-se que o uso da forma inovadora você tende a se sobrepor ao uso da forma conservadora tu, visto que a realidade linguística do PB pressupõe uma variação pronominal nesse aspecto. Em relação a nós e a gente, o retrato sociolinguístico brasileiro não prevê estratificação regional, estando as duas formas em variação no PB. Quanto aos LDs, pode-se verificar que o primeiro livro não apresenta critérios metodológicos para a abordagem desses pronomes, apresentando-os de modo contraditório, ora em sua estrutura, ora de acordo com a variação. O segundo mostra um comprometimento maior com o que é descrito em suas apresentações, ou seja, ensinar PLE , de forma mais comunicativa, considerando que além de propor exercícios que mostrem as ambiguidades do pronome a gente, também propõe atividades que contemplam esta variação. Por sua vez, o terceiro livro evidencia que, embora existam algumas variedades (brasileira e portuguesa), isso somente não contribui para um referencial linguístico adequado e variado. De modo geral, observou-se que dois desses livros alternam entre a gramática normativa e a língua em uso propriamente dita, o que resulta em formas de abordagem não uniformizadas desses pronomes, e por vezes incoerentes com a proposta metodológica dos livros didáticos analisados. / With language policies favoring the teaching and learning of the Portuguese language in the international arena, there is an intense development in the field of study of Portuguese as a Foreign Language (PLE). However, some aspects of this issue demand advances, for example, the preparation of textbooks (from now on LD) with more updated and sensitive to linguistic varieties methodological approaches. Thus, it is proposed in this research, to analyze how the pronominal variation tu / você and nós/ a gente is shown in three PLE textbooks of different teaching approaches. For this, it first proposed a sociolinguistic map, constructed from several studies published on the subject in order to identify how this variation is presented in the Brazilian speech. And then, these data are compared to those found in the LDs: Muito Prazer (MP); Brasil Intercultural (BI) and Ponto de Encontro (PE). Considering the mapping, we observed that the use of the innovative way você tend to overlap the use of conservatively tu, once that the Brazilian Portuguese reality presupposes a pronominal variation in this respect. In relation to nós and a gente, the Brazilian sociolinguistic picture does not provide regional stratification, with the two forms of variation in BP. As for LDs, we verified that the first book does not present methodological criteria for addressing these pronouns, presenting them in a contradictory way, e.g. grammar or language in use. The second shows a greater commitment to what is described in their presentations, that is, to teach PLE communicatively, considering the addition to proposing exercises that show the ambiguities pronoun a gente, it also provides activities that feature this variation. Finally, in the third book, we saw that although this shows some varieties (Brazilian Portuguese), it seems that just this does not contribute to an appropriate and varied linguistic references. In general way, we observed that two of these books alternate between the normative grammar and the language on its own use what results in conflicts about the form of to approach these pronouns, and sometimes inconsistent with the methodological proposal of the course books analyzed.