Orientador: Wilmar da Rocha D'Angelis / Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem / Made available in DSpace on 2018-08-19T13:41:18Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Oliveira_Marian_D.pdf: 2357927 bytes, checksum: e6e2cc48738a33d8b8686c96d51a9edd (MD5) Previous issue date: 2011 / Resumo: Nesta tese, apresenta-se um estudo fonético acústico das vogais orais, produzidas por pessoas com síndrome de Down, naturais de Vitória da Conquista - BA. Na pesquisa, conduzida com base nos pressupostos teóricos da teoria de produção da fala ou Teoria Fonte-Filtro, de Fant (1960), foi analisado um corpus de dados de fala de 08 sujeitos daquela localidade, sendo que 04 deles, 02 homens e 02 mulheres são pessoas com síndrome de Down e os outros 04, 02 homens e 02 mulheres, sem síndrome. Os dados, resultantes da leitura e/ou nomeação de 174 sintagmas nominais e/ou figuras projetadas em slides foram transcritos foneticamente. Posteriormente, foram codificadas 3.960 vogais das quais seriam extraídos, em script via Praat, os três primeiros formantes que totalizaram 11.880 dados, que foram submetidos a testes estatísticos. A análise partiu da hipótese de que as dificuldades de fala apresentadas por pessoas com síndrome de Down (SD) são ocasionadas pela hipotonia da musculatura orofacial e pela macroglossia ou cavidade oral pequena e que tais modificações no trato vocal desses sujeitos interferem no sinal acústico quando da produção dos sons vocálicos orais. Na análise que fizemos, utilizamos alguns parâmetros estatísticos que nos auxiliaram a discutir com maior precisão os resultados que obtivemos e também garantiram maior robustez aos dados, testes como Desvio Padrão (DP) que mede o quanto os valores de um conjunto de dados estão dispersos em relação à média, ao passo que a análise do Coeficiente de Variação CV nos permite verificar se as particularidades articulatórias dos sujeitos com Down acarreta maior ou menor variabilidade de produção das vogais orais se comparada com as dos sujeitos sem Down. Nossa hipótese é que a hipotonia acarreta menor controle articulatório o que traz como conseqüência maior variação na realização das vogais. Além desses, foi utilizado também o teste estatístico de comparação de médias usado foi o teste não paramétrico Kruskal-Wallis (ou teste H, com post-test Dunn), através do qual avaliamos se as médias das freqüências formânticas das vogais eram significativamente diferentes nos diversos tipos silábicos pretônicos, tônico e postônicos, bem como avaliamos se as freqüências médias obtidas para as vogais produzidas por sujeito com Down nos diversos tipos silábicos eram significativamente diferentes daquelas produzidas por sujeito sem Down. Todos os testes estatísticos usados na pesquisa foram executados por meio do programa BioEst, 5.0. Os resultados nos permitem confirmar a hipótese geral dessa tese de que as alterações do trato vocal dos sujeitos com SD acarretariam em alteração da qualidade das vogais produzidas por esses sujeitos. Pela análise, percebemos como constante a ausência de relação entre padrão formântico e grau de tonicidade silábica encontrada para todas as vogais produzidas pelos indivíduos com a síndrome, isto é, aparentemente, os sujeitos com Down não distinguem a vogal pela sua tonicidade / Abstract: This thesis presents an acoustic-phonetic study of the oral vowels produced by people with Down syndrome, natives of Vitoria of Conquista (Bahia, BR). The survey, based on theoretical assumptions of the Source-Filter theory of speech production theory (Fant, 1960), was produced by making use of a corpus of speech data of 8 individuals from that locality, 4 of them with Down Syndrome (2 male and 2 female) and 4 without the syndrome (2 male and 2 female). The data resulting from the reading and/or enunciation of 174 noun phrases and/or figures projected on slides were transcribed phonetically. After that, 3960 vowels were identified, from these ones, the first three formants were extracted (in script via Praat) totaling 11.880 data, which were submitted to statistical analysis. The analysis was considered from the hypothesis that the speech difficulties of the people with Down syndrome (DS) are originated by the orofacial muscle hypotonia and macroglossia (small oral cavity); such modifications on the oral tract of these people interfere in the acoustic signal when oral vocalic sounds are produced. In the analysis we did, we used some statistical parameters which helped us to discuss more precisely the results obtained by us and guaranteed more robust data. Some statistical parameters used on the analysis were the Standard Deviation (SD), which measures how much the values of a set of data are disperse in relation to the average, and Coefficient of Variation (CV), which allow us to verify if the articulatory particularities of the people with Down syndrome result in higher or lower variability of production of the oral vowels in comparison to the people without Down syndrome. Our hypothesis is that hypotonia causes a minor articulatory control, which brings as a result greater variation in the realization of the vowels. We also made use of the statistical test of comparison of means; the method adopted was the nonparametric Kruskal-Wallis test (or H-test, with Dunn post-test), through which we assessed whether the averages of the frequencies of the vocalic formants were significantly different in the distinct positions in the syllables with respect to stress (pretonic, tonic, and postonic position); in the same way we assessed whether the averages of the frequencies obtained for the vowels (in the distinct positions of stress) produced by people with DS were considerably different from those ones produced by people without DS. All the statistical tests used in this survey were run through the program BioEst, 5.0. The results allow us to confirm the general hypothesis of this thesis that changes in the vocal tract of individuals with Down syndrome would cause changes in the quality of vowels produced by these people. For the analysis, we see the constant relationship between formant pattern and degree of stress found for all syllabic vowels produced by individuals with the syndrome, that is, apparently, the subjects with Down syndrome do not distinguish the vowel by its tone / Doutorado / Linguistica / Doutor em Linguística

Made available in DSpace on 2016-04-25T20:22:49Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Zizelda Lima Fernandes.pdf: 492671 bytes, checksum: d18c1de6b5aa8f110db16d986b88bde5 (MD5) Previous issue date: 2009-06-16 / This dissertation presents the results of a research accomplished at a public school of Vitoria da Conquista (BA), with most students of a peripheral quarter of the city, branded by great social problems, as criminality and violence. In it, it has been searched to verify how curriculum and social-cultural context of the students relate themselves in the routine of a school that works with earlier series of elementary teaching. The research focus the curriculum, in order to mainly analyze how it relates in the school routine with the social questions (poverty, unemployment, criminality and violence), how these questions are treated in the prescribed curriculum and how they relate themselves in the curriculum in action. It has been chosen the case study with qualitative survey because such methodology used to contribute to a better understanding of the object. The researcher has chosen as main subjects of research the students of four classes, two of the Cycle I and two of the Cycle II, their parents, their teachers and the management team (principal, viceprincipal, pedagogical coordinator and a secretary). And this way, it has been search to analyze the uses of curriculum in the school routine, through the Proposta Curricular (Propose of Curriculum), Projeto Pedagógico (Pedagogical Projetc) and the Plano de Desenvolvimento Escolar (Developing Plan of the School), and also through the observations at the school, semi-structured interviews with teachers and managers, group dynamics with texts and interactive workshop with the students. The theoretical basis has included studies about public school, school curriculum and the neighborhood effect . The results point that to construct a curriculum articulated with the social-cultural context of the students is a great challenge and that the school practices are often distant from the social practices of the students. So, it has become clear that how important is to review the role of the school and the teacher in the school context, as well as the limits, possibilities and challenges between what one lives at the school and what one lives at the community. It is proper to rebound that the school has been outlining goals in order to rescue itself as a possible space , specially through projects constructed collectively, involving whole school community / Esta dissertação apresenta os resultados de uma pesquisa realizada numa escola pública de Vitória da Conquista (BA), cujos alunos são provenientes, em sua maioria, de um bairro periférico marcado por grandes problemas sociais, como marginalidade e violência. Nela buscou-se questionar de que forma se entrecruzam o currículo e o contexto sociocultural dos alunos no cotidiano de uma escola pública, que trabalha com os anos iniciais do ensino fundamental. A investigação focaliza o currículo, com o propósito maior de analisar: como ele se relacionam no cotidiano da escola com as questões sociais (pobreza, desemprego, marginalidade e violência); como essas questões são tratadas no currículo prescrito e como se entrecruzam no currículo em ação. Optou-se pelo estudo de caso numa pesquisa qualitativa, na crença de que tal metodologia contribuiria para a melhor compreensão do objeto. Foram selecionados como principais sujeitos para a pesquisa, os alunos de quatro turmas, duas do ciclo I e duas do ciclo II, seus pais, suas professoras e o grupo da gestão (diretor, vice-diretor e coordenador pedagógico e a secretária.). Nessa perspectiva buscou-se analisar as práticas curriculares no cotidiano escolar, através da Proposta Curricular, do Projeto Pedagógico, do Plano de Desenvolvimento Escolar e também por meio de observações na escola, entrevistas semi-estruturadas com os professores e gestores; dinâmica textual e oficina interativa com os alunos. A fundamentação teórica percorreu estudos sobre a escola pública, o currículo escolar e o efeito vizinhança . Os resultados apontam que construir um currículo articulado com o contexto sociocultural do aluno é um grande desafio e que as práticas escolares, na maioria das vezes, estão distantes das práticas sociais dos alunos. Fica evidente, portanto, a importância de se rever o papel da escola e do professor no contexto escolar, assim como os limites, possibilidades e desafios entre o que se vive na escola e o que se vive na comunidade. Cabe ressaltar que a escola vem traçando metas com o propósito de se resgatar como um espaço possível , principalmente, por meio de projetos construídos coletivamente, envolvendo toda a comunidade escolar

Made available in DSpace on 2016-04-26T14:57:41Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Zizelda Lima Fernandes.pdf: 492671 bytes, checksum: d18c1de6b5aa8f110db16d986b88bde5 (MD5) Previous issue date: 2009-06-16 / This dissertation presents the results of a research accomplished at a public school of Vitoria da Conquista (BA), with most students of a peripheral quarter of the city, branded by great social problems, as criminality and violence. In it, it has been searched to verify how curriculum and social-cultural context of the students relate themselves in the routine of a school that works with earlier series of elementary teaching. The research focus the curriculum, in order to mainly analyze how it relates in the school routine with the social questions (poverty, unemployment, criminality and violence), how these questions are treated in the prescribed curriculum and how they relate themselves in the curriculum in action. It has been chosen the case study with qualitative survey because such methodology used to contribute to a better understanding of the object. The researcher has chosen as main subjects of research the students of four classes, two of the Cycle I and two of the Cycle II, their parents, their teachers and the management team (principal, viceprincipal, pedagogical coordinator and a secretary). And this way, it has been search to analyze the uses of curriculum in the school routine, through the Proposta Curricular (Propose of Curriculum), Projeto Pedagógico (Pedagogical Projetc) and the Plano de Desenvolvimento Escolar (Developing Plan of the School), and also through the observations at the school, semi-structured interviews with teachers and managers, group dynamics with texts and interactive workshop with the students. The theoretical basis has included studies about public school, school curriculum and the neighborhood effect . The results point that to construct a curriculum articulated with the social-cultural context of the students is a great challenge and that the school practices are often distant from the social practices of the students. So, it has become clear that how important is to review the role of the school and the teacher in the school context, as well as the limits, possibilities and challenges between what one lives at the school and what one lives at the community. It is proper to rebound that the school has been outlining goals in order to rescue itself as a possible space , specially through projects constructed collectively, involving whole school community / Esta dissertação apresenta os resultados de uma pesquisa realizada numa escola pública de Vitória da Conquista (BA), cujos alunos são provenientes, em sua maioria, de um bairro periférico marcado por grandes problemas sociais, como marginalidade e violência. Nela buscou-se questionar de que forma se entrecruzam o currículo e o contexto sociocultural dos alunos no cotidiano de uma escola pública, que trabalha com os anos iniciais do ensino fundamental. A investigação focaliza o currículo, com o propósito maior de analisar: como ele se relacionam no cotidiano da escola com as questões sociais (pobreza, desemprego, marginalidade e violência); como essas questões são tratadas no currículo prescrito e como se entrecruzam no currículo em ação. Optou-se pelo estudo de caso numa pesquisa qualitativa, na crença de que tal metodologia contribuiria para a melhor compreensão do objeto. Foram selecionados como principais sujeitos para a pesquisa, os alunos de quatro turmas, duas do ciclo I e duas do ciclo II, seus pais, suas professoras e o grupo da gestão (diretor, vice-diretor e coordenador pedagógico e a secretária.). Nessa perspectiva buscou-se analisar as práticas curriculares no cotidiano escolar, através da Proposta Curricular, do Projeto Pedagógico, do Plano de Desenvolvimento Escolar e também por meio de observações na escola, entrevistas semi-estruturadas com os professores e gestores; dinâmica textual e oficina interativa com os alunos. A fundamentação teórica percorreu estudos sobre a escola pública, o currículo escolar e o efeito vizinhança . Os resultados apontam que construir um currículo articulado com o contexto sociocultural do aluno é um grande desafio e que as práticas escolares, na maioria das vezes, estão distantes das práticas sociais dos alunos. Fica evidente, portanto, a importância de se rever o papel da escola e do professor no contexto escolar, assim como os limites, possibilidades e desafios entre o que se vive na escola e o que se vive na comunidade. Cabe ressaltar que a escola vem traçando metas com o propósito de se resgatar como um espaço possível , principalmente, por meio de projetos construídos coletivamente, envolvendo toda a comunidade escolar

Estudamos a relação entre fenótipos do diabetes e obesidade com o genótipo da ECA, em humanos e camundongos. Analisamos fenótipos relacionados com obesidade em 1600 indivíduos da população de Vitória (genotipados para o polimorfismo I/D da ECA) e em camundongos com 1 a 3 cópias do gene da ECA, submetidos ou não à dieta rica em gordura ou diabetes. Camundongos com 3 cópias e alimentados com dieta rica em gordura apresentaram menor peso, gordura periepididimal e insulinemia. Já no grupo diabético os camundongos com 3 cópias apresentaram maior mortalidade. A relação fenótipo e genótipo encontrada nos camundongos repetiu-se no estudo populacional. Estes resultados dão suporte à idéia de que o gene da ECA é um importante fator determinante nos fenótipos relacionados a doenças complexas como a síndrome X. / We studied the relationship between obesity and diabetes phenotypes with ACE genotypes using a human population (1600 individuals where ACE I/D polymorphism was determined) and engineered ACE mice models (nondiabetic or diabetic under high fat diet or control diet). Body weight, periepididymal adipose tissue weight and insulin levels were lower in 3 copies under high fat diet. Diabetic 3 copies mice had higher mortality. Presence of D allele was significantly associated with decreased body fat percentage in individuals who were at increases risk of being hyperinsulinemic. Taken together these results provide evidence for a direct role of ACE in obesity phenotypes, which may be important to unravel the complexities of metabolic syndrome.

Made available in DSpace on 2016-04-25T20:23:01Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Mario Augusto Carvalho Viana.pdf: 1014683 bytes, checksum: d1a9013d1ca394bdf8949a8aee689121 (MD5) Previous issue date: 2009-11-11 / This study aims to perform a research about the participation and inspection mechanisms of the public spending in Vitória da Conquista city, through the experience of Participatory Budgeting. Participation of civil society in the budget cycle is one way of ensuring the exercise of democracy, allowing to identify how civil society can intervene effectively in budget planning, in order to modify the application of public spending, which benefits the most privileged sectors at the expense of the disadvantaged ones, increases the gap between rich and poor people and generates social inequality. Starting with the discussion of the participation and inspection mechanisms of the public spending in Vitória da Conquista city, trying to understand how the exercise of citizenship occurs in the planning, resource allocation and application of participatory budgeting. The methodological aspects applied in this study were developed through a participatory observation, using interviews, in addition to a survey about the history of participatory budgeting in Vitória da Conquista city. Using also the literature that contribute to the understanding of general concepts relevant to the subject. Field research will provide better understanding of how these concepts are applied in practice. As result, we have found that the participatory budget is an enriching experience for the people and the government, since it allows a better understanding about public management and their difficulties in managing the city, helps to participate in the decisions of resource allocation and allows the government to know the differences of the participating regions and their views and a broad knowledge about the problems of each locality / Este estudo tem como objetivo realizar uma pesquisa sobre os mecanismos de participação e fiscalização do orçamento público do município de Vitória da Conquista, através da experiência do Orçamento Participativo. A participação da sociedade civil no ciclo orçamentário é uma das formas de garantir o exercício da democracia, possibilitando identificar os meios que a sociedade civil dispõe para intervir de modo efetivo no planejamento orçamentário, buscando alterar a forma de aplicação dos gastos públicos, que tanto beneficia setores mais privilegiados em detrimento dos menos favorecidos, aumentando ainda mais a distância entre ricos e pobres, gerando desigualdades sociais. Tomando como ponto de partida, discutir os mecanismos de participação e fiscalização do orçamento público do município de Vitória da Conquista, procurando compreender como acontece o exercício da cidadania no planejamento, na alocação dos recursos e na execução do orçamento participativo. Os aspectos metodológicos utilizados na pesquisa foram desenvolvidos através de uma observação participativa, com a utilização de entrevistas, além de realização da pesquisa documental para levantamento da história do orçamento participativo do município de Vitória da Conquista. Utilizando-se ainda da pesquisa bibliográfica que contribuirá para a compreensão dos conceitos gerais pertinentes ao assunto. A pesquisa de campo proporcionará uma maior compreensão de como esses conceitos se aplicam na prática. Como resultados obtidos temos a constatação que o Orçamento Participativo é uma experiência enriquecedora para a população e para o governo, uma vez que ela permite conhecer melhor a administração pública e suas dificuldades em gerir o município, ajuda a participar do processo decisório de aplicação de recursos e permite que o governo conheça as diferenças das regiões participantes e suas visões, além de um amplo conhecimento sobre os problemas de cada localidade

Made available in DSpace on 2016-04-26T14:57:55Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Mario Augusto Carvalho Viana.pdf: 1014683 bytes, checksum: d1a9013d1ca394bdf8949a8aee689121 (MD5) Previous issue date: 2009-11-11 / This study aims to perform a research about the participation and inspection mechanisms of the public spending in Vitória da Conquista city, through the experience of Participatory Budgeting. Participation of civil society in the budget cycle is one way of ensuring the exercise of democracy, allowing to identify how civil society can intervene effectively in budget planning, in order to modify the application of public spending, which benefits the most privileged sectors at the expense of the disadvantaged ones, increases the gap between rich and poor people and generates social inequality. Starting with the discussion of the participation and inspection mechanisms of the public spending in Vitória da Conquista city, trying to understand how the exercise of citizenship occurs in the planning, resource allocation and application of participatory budgeting. The methodological aspects applied in this study were developed through a participatory observation, using interviews, in addition to a survey about the history of participatory budgeting in Vitória da Conquista city. Using also the literature that contribute to the understanding of general concepts relevant to the subject. Field research will provide better understanding of how these concepts are applied in practice. As result, we have found that the participatory budget is an enriching experience for the people and the government, since it allows a better understanding about public management and their difficulties in managing the city, helps to participate in the decisions of resource allocation and allows the government to know the differences of the participating regions and their views and a broad knowledge about the problems of each locality / Este estudo tem como objetivo realizar uma pesquisa sobre os mecanismos de participação e fiscalização do orçamento público do município de Vitória da Conquista, através da experiência do Orçamento Participativo. A participação da sociedade civil no ciclo orçamentário é uma das formas de garantir o exercício da democracia, possibilitando identificar os meios que a sociedade civil dispõe para intervir de modo efetivo no planejamento orçamentário, buscando alterar a forma de aplicação dos gastos públicos, que tanto beneficia setores mais privilegiados em detrimento dos menos favorecidos, aumentando ainda mais a distância entre ricos e pobres, gerando desigualdades sociais. Tomando como ponto de partida, discutir os mecanismos de participação e fiscalização do orçamento público do município de Vitória da Conquista, procurando compreender como acontece o exercício da cidadania no planejamento, na alocação dos recursos e na execução do orçamento participativo. Os aspectos metodológicos utilizados na pesquisa foram desenvolvidos através de uma observação participativa, com a utilização de entrevistas, além de realização da pesquisa documental para levantamento da história do orçamento participativo do município de Vitória da Conquista. Utilizando-se ainda da pesquisa bibliográfica que contribuirá para a compreensão dos conceitos gerais pertinentes ao assunto. A pesquisa de campo proporcionará uma maior compreensão de como esses conceitos se aplicam na prática. Como resultados obtidos temos a constatação que o Orçamento Participativo é uma experiência enriquecedora para a população e para o governo, uma vez que ela permite conhecer melhor a administração pública e suas dificuldades em gerir o município, ajuda a participar do processo decisório de aplicação de recursos e permite que o governo conheça as diferenças das regiões participantes e suas visões, além de um amplo conhecimento sobre os problemas de cada localidade

Estudamos a relação entre fenótipos do diabetes e obesidade com o genótipo da ECA, em humanos e camundongos. Analisamos fenótipos relacionados com obesidade em 1600 indivíduos da população de Vitória (genotipados para o polimorfismo I/D da ECA) e em camundongos com 1 a 3 cópias do gene da ECA, submetidos ou não à dieta rica em gordura ou diabetes. Camundongos com 3 cópias e alimentados com dieta rica em gordura apresentaram menor peso, gordura periepididimal e insulinemia. Já no grupo diabético os camundongos com 3 cópias apresentaram maior mortalidade. A relação fenótipo e genótipo encontrada nos camundongos repetiu-se no estudo populacional. Estes resultados dão suporte à idéia de que o gene da ECA é um importante fator determinante nos fenótipos relacionados a doenças complexas como a síndrome X. / We studied the relationship between obesity and diabetes phenotypes with ACE genotypes using a human population (1600 individuals where ACE I/D polymorphism was determined) and engineered ACE mice models (nondiabetic or diabetic under high fat diet or control diet). Body weight, periepididymal adipose tissue weight and insulin levels were lower in 3 copies under high fat diet. Diabetic 3 copies mice had higher mortality. Presence of D allele was significantly associated with decreased body fat percentage in individuals who were at increases risk of being hyperinsulinemic. Taken together these results provide evidence for a direct role of ACE in obesity phenotypes, which may be important to unravel the complexities of metabolic syndrome.

Orientador: Reginaldo Carmello Correa de Moraes / Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Filosofia e Ciencias Humanas / Made available in DSpace on 2018-08-05T22:33:40Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Farranha_AnaClaudia_D.pdf: 2392482 bytes, checksum: 3588c1130dfe6979e70e557392f3057a (MD5) Previous issue date: 2005 / Resumo: Este trabalho refere-se à concepção que norteia as políticas de combate à pobreza na década de 1990. Para tanto, toma-se como objeto de investigação o plano local de desenvolvimento de algumas dessas políticas. O objetivo central deste trabalho é abordar a política de microcréditos no município de Vitória/ES, enquanto instrumento de combate à pobreza. Realiza-se, inicialmente, a discussão dos principais conceitos referentes à pobreza; dos processos de diminuição dos empregos e de crescimento das ocupações precárias no contexto atual; das origens do microcrédito; e da importância do poder local na elaboração e condução das políticas sociais, com foco no desenvolvimento histórico do pacto político do estado do Espírito Santo. Em seguida, analisam-se as principais concepções em torno de políticas de combate à pobreza em sua relação com as experiências de microcrédito, bem como, os principais formatos e concepções políticas dessas experiências no Brasil, nos anos 1990. Por fim, problematiza-se especificamente a atuação do Grande Vitória Credisol, destacando-se os aspectos do programa que interferem no processo de desenvolvimento político, econômico e social da cidade de Vitória / Abstract: This study refers to the guiding concept behind poverty-reduction policies in the 90¿s. Accordingly, local policy-development plans are the subject of this investigation. The main objective is to give a broad view on microcredit policies in the county of Vitoria/ES, as a poverty-reduction instrument. Initially, main concepts and definitions of poverty will be discussed; as well as the processes in the rise of unemployment or precarious employment within the current framework; and the origins of microcredit along with the importance of local power in devising and conducting social policies. The first part of the discussion also focuses on the historical development of the state of Esprito Santo¿s political pact. Subsequently, an analysis on the main concepts of policies to combat poverty and how they relate to the microcredit experience is exposed, along with the major models and conceptions of these policies experienced by Brazil during the 90¿s. Lastly, the role of the ¿Grande Vitoria Credisol¿ is questioned and analyzed, emphasizing aspects of the program which interfere in the political, social and economic development process of the city of Vitoria / Doutorado / Doutor em Ciências Sociais

Submitted by Caroline Xavier (caroline.xavier@pucrs.br) on 2017-06-30T14:23:22Z No. of bitstreams: 1 DIS_RENATA_FLORIANO_DE_SOUSA_COMPLETO.pdf: 1346325 bytes, checksum: bd4ca4c9ac55b13e2fd78ecc65544608 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-06-30T14:23:22Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DIS_RENATA_FLORIANO_DE_SOUSA_COMPLETO.pdf: 1346325 bytes, checksum: bd4ca4c9ac55b13e2fd78ecc65544608 (MD5) Previous issue date: 2017-03-06 / This dissertation has the objective to present the construction of the concept of Just War Theory, since its beginning on Ancient Philosophy to its refinement throughout the modern reformulation done by Francisco de Vitoria. It is an attempt to tell the moral evolution of history of war from the perspective of philosophy's history. The core of this work intends to show the philosophical and Christian influences for the moralization of war throughout the centuries until its peak in Francisco de Vitoria. For this, it is presented three distinguished authors from different eras who have constructed throughout their literature and war experiences their conception of just war: Cicero, Augustine of Hippo, and Thomas Aquinas. In this scenario, we will try to connect Cicero's natural Roman law, the adoption of Augustine's Christian principles, and the systematization of Aquinas's just war, all of which are present in the work of Francisco de Vitoria. From this frame of reference, we will investigate the meaning of State in Francisco de Vitoria, as well as explain how his ethics of war follows from such a conception. In the end, we will demonstrate through a detailed exposition the whole theoretical composition of the Victorian "Bellum Iustum" and its historical and philosophical importance for the inauguration of the international rights. / Esta disserta??o tem como objetivo apresentar a constru??o do conceito de guerra justa desde os prim?rdios da filosofia antiga at? o seu refinamento atrav?s da reformula??o moderna de Francisco de Vitoria. Trata-se de uma tentativa de contar a evolu??o moral da Hist?ria da Guerra sob a ?gide da Hist?ria da Filosofia. O eixo central deste trabalho pretende mostrar as influ?ncias filos?ficas e crist?s para a moraliza??o da guerra ao longo dos s?culos e at? o seu auge em Francisco de Vitoria. Para esse fim, foram selecionados tr?s autores distintos de diferentes ?pocas que constru?ram atrav?s da sua literatura e experi?ncia com a guerra a pr?pria ideia de guerra justa, s?o eles: C?cero, Agostinho de Hipona e Tom?s de Aquino. Neste cen?rio, tentaremos ligar o direito natural romano de C?cero, a ado??o dos princ?pios crist?os de Agostinho e a sistematiza??o da guerra justa de Tom?s de Aquino, todos presentes na obra de Francisco de Vitoria. A partir deste quadro referencial investigaremos qual o sentido de Estado em Francisco de Vitoria e como desta concep??o se deriva a sua ?tica da guerra. E ao fim, demonstraremos atrav?s de uma exposi??o detalhada toda a composi??o te?rica do Bellum Iustum vitoriano e sua import?ncia tanto hist?rica quanto filos?fica para a inaugura??o do direito internacional.

The Universal Declaration of Human Rights (UDHR) was adopted in 1948 as a response to the atrocities of the Second World War. This analysis seeks to trace the influence of three Spanish masters of the 16th century, Las Casas, Vitoria and Suárez on the rights language and theory presented in the UDHR. Particular attention is given to the debates surrounding the Amerindians and the Spanish Conquest of the Americas, as well as burgeoning discussions of international relations in the emerging modern age. These debates provided the context in which the three theorists developed their understanding of rights and how the rule of the natural law was to be understood in the modern age. While the vision of the UDHR still remains to be achieved, the influence of the three masters is clearly recognized and much credit is due them for laying the foundation of modern human rights theory. / text