The critical study of errata offers great social contribution to the practice of consuming texts of scientific dissemination. Clearly there are, nowadays, a growing demand for information of a scientific nature, since people are being asked to show their points of view about important issues all the time: nuclear power, genetically modified foods, hormone replacement etc.. The magazines of science communication are occupying the place of "scientific literacy", and reach millions of readers every month. However, not yet identified a reflective discussion about this practice when considered, specifically, the identification and analysis of social and discursive errors published in these journalistic texts. Thus this thesis aims to reflect on the responsibility of the media to transmute the scientific discourse to the discourse of scientific dissemination, discussing the consequences of 'ownership' discourse in the context of reporting on science. We are concerned mainly with the frequency and importance of the misunderstandings between scientists and journalists and the discursive forms of interaction between readers and editors and their materialization in the errata. In the methodology, we follow the qualitative-interpretative guidance. We collect the corpus from the errata issues aired in April and October between 1988 and 2011 from SUPERINTERESSANTE magazine. Critical reflection was based on theoretical Critical Discourse Analysis. We seek to establish a dialogue between a version of ACD developed by Fairclough (1999, 2001, 2003), dialecticalrelational approach, and other disciplines such as Science Communication, Media and Systemic Functional Grammar through Appraisal System developed by Martin & White (2004). The results show that the popular science magazine in question has a frequency of errors that are not consistent with the role of "scientific literacy" claimed for it. It was proven, through errors of all levels that the interests of the journal detours the interests of readers who, in turn, does not have the instruments necessary to prove what they consume. Thus, we believe that this research provides an important contribution to the debate about the disclosure and use of scientific information in Brazil. / O estudo crítico das erratas oferece grande contribuição social para a prática de consumir textos de divulgação cientifica. É evidente que há, nos dias de hoje, uma crescente demanda por informações de cunho científico, uma vez que as pessoas estão sendo chamadas a posicionar-se acerca de questões importantes o tempo inteiro: energia nuclear, alimentos geneticamente modificados, reposição hormonal etc. As revistas de Divulgação Científica estão ocupando esse lugar de alfabetização científica , e atingem milhões de leitores todos os meses. Contudo, ainda não identificamos uma discussão reflexiva sobre essa prática quando consideradas, especificamente, a identificação e as análises social e discursiva dos erros publicados nas matérias. Assim esta dissertação tem o propósito de refletir sobre a responsabilidade da mídia ao transmutar o discurso científico para o discurso de divulgação cientifica, discutindo as consequências dessa apropriação discursiva no contexto de divulgação da ciência. Estamos preocupados principalmente com a frequência e importância dos mal-entendidos entre cientistas e jornalistas e com as formas discursivas de interação entre editores e leitores e sua materialização nas erratas. Na metodologia, seguimos a orientação qualitativo-interpretativa. Coletamos o corpus a partir das erratas veiculadas nas edições de abril e outubro entre os anos de 1988 e 2011 da SuperInteressante. A reflexão crítica tomou por base teórica a Análise Crítica do Discurso. Procuramos estabelecer um diálogo entre a versão de ACD desenvolvida por Fairclough (1999, 2001, 2003), a abordagem dialético-relacional, e outras disciplinas como a Divulgação Científica, Comunicação Social e a Gramática Sistêmico-Funcional através do Sistema de Avaliatividade desenvolvido por Martin & White (2004). Os resultados demonstram que a revista de divulgação científica em questão apresenta uma frequência de erros que não se coadunam com o papel de alfabetizador científico por ela reclamado. Ficou comprovado, através de erros de todos os níveis de comprometimento, que os interesses da revista passam ao largo dos interesses dos leitores que, por sua vez, não detém o instrumental necessário para comprovação daquilo que consomem. Dessa forma, pensamos que a presente pesquisa traz uma contribuição importante para o debate acerca da divulgação e do consumo de informações científicas no Brasil.

Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo. Entre os experimentos utilizados em centros e museus de Ciências sempre existem alguns que se destacam, por chamar e prender mais atenção dos visitantes que frequentam estes lugares, extremamente importantes para a promoção e o aumento dos níveis de alfabetização e de cultura científica. As características destes experimentos os transformam em vedetes dos locais destinados à educação não formal, por emitirem sons, luzes, cores ou causarem qualquer tipo de surpresa ou susto quando os visitantes interagem com os equipamentos citados. Dentro de projetos de divulgação científica itinerantes estes objetos também estão presentes, executando diversas funções nas exposições, que se dividem na maioria das vezes em mesas, montadas em locais que geralmente não têm acesso aos locais fixos de divulgação científica, localizados muitas vezes em grandes cidades. A estes equipamentos chamamos nesta pesquisa de experimentos surpreendentes por causarem sensações diversas nos visitantes. Esta pesquisa identificou estes tipos de experimentos e estudou a influência das suas características para a promoção da motivação, importante na mudança comportamental dos visitantes presentes nos centros e museus de Ciência e nas ações itinerantes de divulgação científica. Como resultados desta pesquisa pudemos observar que não apenas as características dos experimentos surpreendentes, mas também de outra categoria de experimentos, os desafiadores, teve grande influência na promoção e no aumento dos níveis de motivação intrínseca dos visitantes, mudando o comportamento perante os elementos da exposição, melhorando a qualidade da interação e estimulando o interesse e a curiosidade dos visitantes. / Among the experiments used in Science centers and Science museums always exist a few that stand out, for calling and holding more attention of visitors who frequent these places, extremely important to promote and increase the levels of scientific literacy and scientific culture. The characteristics of these experiments turn them into local starlets intended for non-formal education, to emit sounds, lights, colors or causing any kind of surprise or scare when visitors interact with the devices mentioned. Within projects itinerant of scientific communications these objects are also present, performing various functions in the exhibition, which fall mostly on tables, mounted in places that generally do not have access to fixed places of scientific communication, often located in large cities. To these equipment we call \"amazing experiments\" in this study to cause many sensations in visitors. This research identified these types of experiments and studied the influence of their characteristics to promote motivation, behavioral change important in visitors present in these centers and museums of science and in the actions of itinerant science. As a result of this research we found that not only some characteristics of the amazing experiments, but also some characteristics of another category of experiments, the challengers, had great influence in promoting and increasing levels of intrinsic motivation of visitors, changing behavior among the elements of exposure increasing the quality of interaction and stimulating interest and curiosity of visitors.

Neste estudo investigamos de que forma os alunos do Ensino Médio, participantes de um grupo de pré-iniciação científica, podem se apropriar das ferramentas necessárias à elaboração de artigos de divulgação científica. Nesse processo, tentamos visualizar como se deu a internalização dos conceitos e a absorção da linguagem científica e entender as possíveis aproximações com a educação científica, especificamente no aspecto da produção escrita de artigos. Para estudar esse processo, desenvolvemos uma seqüência de atividades para que pudessem construir o conhecimento e, ao mesmo tempo, transmiti-lo por meio da escrita de artigos. Também utilizamos questionários para conhecê-los melhor e exibimos um filme para que os estudantes pudessem entender os modos como a divulgação científica aparecia na mídia. Para responder à nossa questão, foram utilizados como dados potenciais os artigos escritos individualmente pelos estudantes no decorrer de um ano. A análise dos dados revelou um tímido domínio das ferramentas culturais, porém sem apropriação das mesmas, já que nossos alunos somente reproduziram o que lhes foi passado. / In this study we investigated how high school students, who participated to a group of scientific initiation program, might borrow some tools that are considered relevant to write science communication texts. In this process we tried to comprehend how internalization of concepts and scientific language happened and understand how the approximation to the scientific education was possible in relation to the writing of articles mainly. We developed a series of activities to study this process in a way that they might help to build the knowledge and transmit it simultaneously using articles written by them. Also, we used some questionnaires in order to know better our group and their colleagues opinions and we showed a movie to them in order to they could recognize the scientific communication on the media. In order to answer our research problem, written articles which were done by our group were used as potential data during the study. The data analysis revealed us a little domain of cultural tools and no borrowing to them. It probably happened due to our students reproduced the instructions received during the study only.

The critical study of errata offers great social contribution to the practice of consuming texts of scientific dissemination. Clearly there are, nowadays, a growing demand for information of a scientific nature, since people are being asked to show their points of view about important issues all the time: nuclear power, genetically modified foods, hormone replacement etc.. The magazines of science communication are occupying the place of "scientific literacy", and reach millions of readers every month. However, not yet identified a reflective discussion about this practice when considered, specifically, the identification and analysis of social and discursive errors published in these journalistic texts. Thus this thesis aims to reflect on the responsibility of the media to transmute the scientific discourse to the discourse of scientific dissemination, discussing the consequences of 'ownership' discourse in the context of reporting on science. We are concerned mainly with the frequency and importance of the misunderstandings between scientists and journalists and the discursive forms of interaction between readers and editors and their materialization in the errata. In the methodology, we follow the qualitative-interpretative guidance. We collect the corpus from the errata issues aired in April and October between 1988 and 2011 from SUPERINTERESSANTE magazine. Critical reflection was based on theoretical Critical Discourse Analysis. We seek to establish a dialogue between a version of ACD developed by Fairclough (1999, 2001, 2003), dialecticalrelational approach, and other disciplines such as Science Communication, Media and Systemic Functional Grammar through Appraisal System developed by Martin & White (2004). The results show that the popular science magazine in question has a frequency of errors that are not consistent with the role of "scientific literacy" claimed for it. It was proven, through errors of all levels that the interests of the journal detours the interests of readers who, in turn, does not have the instruments necessary to prove what they consume. Thus, we believe that this research provides an important contribution to the debate about the disclosure and use of scientific information in Brazil. / O estudo crítico das erratas oferece grande contribuição social para a prática de consumir textos de divulgação cientifica. É evidente que há, nos dias de hoje, uma crescente demanda por informações de cunho científico, uma vez que as pessoas estão sendo chamadas a posicionar-se acerca de questões importantes o tempo inteiro: energia nuclear, alimentos geneticamente modificados, reposição hormonal etc. As revistas de Divulgação Científica estão ocupando esse lugar de alfabetização científica , e atingem milhões de leitores todos os meses. Contudo, ainda não identificamos uma discussão reflexiva sobre essa prática quando consideradas, especificamente, a identificação e as análises social e discursiva dos erros publicados nas matérias. Assim esta dissertação tem o propósito de refletir sobre a responsabilidade da mídia ao transmutar o discurso científico para o discurso de divulgação cientifica, discutindo as consequências dessa apropriação discursiva no contexto de divulgação da ciência. Estamos preocupados principalmente com a frequência e importância dos mal-entendidos entre cientistas e jornalistas e com as formas discursivas de interação entre editores e leitores e sua materialização nas erratas. Na metodologia, seguimos a orientação qualitativo-interpretativa. Coletamos o corpus a partir das erratas veiculadas nas edições de abril e outubro entre os anos de 1988 e 2011 da SuperInteressante. A reflexão crítica tomou por base teórica a Análise Crítica do Discurso. Procuramos estabelecer um diálogo entre a versão de ACD desenvolvida por Fairclough (1999, 2001, 2003), a abordagem dialético-relacional, e outras disciplinas como a Divulgação Científica, Comunicação Social e a Gramática Sistêmico-Funcional através do Sistema de Avaliatividade desenvolvido por Martin & White (2004). Os resultados demonstram que a revista de divulgação científica em questão apresenta uma frequência de erros que não se coadunam com o papel de alfabetizador científico por ela reclamado. Ficou comprovado, através de erros de todos os níveis de comprometimento, que os interesses da revista passam ao largo dos interesses dos leitores que, por sua vez, não detém o instrumental necessário para comprovação daquilo que consomem. Dessa forma, pensamos que a presente pesquisa traz uma contribuição importante para o debate acerca da divulgação e do consumo de informações científicas no Brasil.

Submitted by Geyciane Santos (geyciane_thamires@hotmail.com) on 2015-11-27T21:50:59Z No. of bitstreams: 1 Dissertação - Luís Mansuêto Pereira Filho.pdf: 32099305 bytes, checksum: 37222d510a6df05ca3a4b928481f8cbf (MD5) / Approved for entry into archive by Divisão de Documentação/BC Biblioteca Central (ddbc@ufam.edu.br) on 2015-12-01T19:41:36Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Dissertação - Luís Mansuêto Pereira Filho.pdf: 32099305 bytes, checksum: 37222d510a6df05ca3a4b928481f8cbf (MD5) / Approved for entry into archive by Divisão de Documentação/BC Biblioteca Central (ddbc@ufam.edu.br) on 2015-12-01T20:04:30Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Dissertação - Luís Mansuêto Pereira Filho.pdf: 32099305 bytes, checksum: 37222d510a6df05ca3a4b928481f8cbf (MD5) / Made available in DSpace on 2015-12-01T20:04:30Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertação - Luís Mansuêto Pereira Filho.pdf: 32099305 bytes, checksum: 37222d510a6df05ca3a4b928481f8cbf (MD5) Previous issue date: 2010-11-05 / Não informada / This thesis aims to show how the economic capital (performativity) influence the migration of Science Discourse (SD) for the Science Communication Discourse (SCD). It was chosen the Discourse Analysis of French line methodology. The corpus was formed by four articles of trade magazine Superinteressante, for the months of January, February, March and May 2009. The period was randomly determined. We use the theory as a hypothesis of Agenda-Setting as influential in the process of migrating the SD for the SCD. We assume that news is a fact or an idea that interests a large number of readers as well as journalistic objectivity in the process of production of matter, that is, news is what journalists believe that interests the public. We verified that not everything that is being discussed by society migrate to SCD. We note that the performativity of news becomes one of main factors in this process, which can manifest through two ways. The first is by economic capital and the second by symbolic capital. The result is a change in formulation of Discourse on Science Communication. / Esta dissertação pretende mostrar como os capitais econômico (performatividade) e simbólico influenciam na migração do Discurso da Ciência (DC) para o Discurso da Divulgação Científica (DDC). Escolheu-se como metodologia a Análise do Discurso, de linha francesa. O corpus foi formado por quatro reportagens da revista comercial Superinteressante, referentes aos meses de janeiro, fevereiro, março e maio de 2009. O período foi determinado aleatoriamente. Utilizamos como hipótese a teoria do Agenda Setting como influenciadora do processo de migração do DC para o DDC. Partimos do pressuposto de que notícia é um fato ou uma ideia que interessa a um amplo número de leitores, bem como a objetividade jornalística no processo de produção da matéria. Isto é, notícia é o que os jornalistas acreditam que interessa ao público. Verificamos que nem tudo que está sendo discutido pela sociedade migrará para o DDC. Constatamos que a performatividade da notícia passa a ser um dos fatores principais desse processo, o qual pode se manifestar por meio de duas formas. A primeira é pelo capital econômico e a segunda pelo capital simbólico. O resultado é a alteração da formulação do Discurso da Divulgação Científica.

A escolha dos meios em que se vai comunicar a ciência é uma importante estratégia para progredir na carreira científica ou, simplesmente, garantir o cumprimento da demanda cotidiana. Publicar em periódicos considerados de melhor qualidade e visibilidade tem sido uma exigência cada vez mais comum entre cientistas, sobretudo da área de ciências biomédicas e exatas. A comunicação da ciência nestes quase 350 anos, desde a criação dos primeiros periódicos, ganhou dimensão, prestígio e influência. Nesse cenário, Nature e Science, periódicos centenários e multidisciplinares, estão entre as publicações de maior prestígio na academia mundial. Esta tese de doutorado busca entender a mudança de papel dos periódicos científicos, desde a primeira metade do século XX, e o histórico das contribuições brasileiras para a ciência mundial. Um levantamento sobre tais contribuições foi realizado, por meio de busca no banco de dados internacional Web of Science, totalizando 370 contribuições na Nature (1937- 2009) e 254 contribuições na Science (1936-2009). Também foram realizadas entrevistas com 16 cientistas que publicaram nesses periódicos para entender suas escolhas e os impactos pessoais e profissionais de suas contribuições. À estratégia para difundir e compartilhar informações para a construção da ciência somou-se o marketing científico a priorizar veículos, autores, instituições, áreas do conhecimento, temas, visões, paradigmas. Nature e Science são representantes ativos e paradigmáticos desse novo ciclo da comunicação e da própria percepção sobre a construção da ciência. Suas páginas sugerem um desenvolvimento da ciência feito em saltos qualitativos e revolucionários, o que contribui para uma visão parcialmente deturpada sobre a construção da ciência e, inclusive, para uma percepção distorcida dos próprios cientistas sobre suas colaborações para a ciência mundial, que passam da prioridade do envolvimento intelectual, para a visibilidade e os resultados cientométricos. / The choice of the means to communicate science becomes an important strategy to progress in the scientific career or, simply, to guarantee the fulfillments of daily demands. Publishing in journals considered of better quality and visibility has been a frequent requirement among scientists, mainly from the biomedical and hard sciences. The communication of science in the last 350 years, since the creation of the first journals, has acquired dimension, prestige and influence. In this scenario, Nature and Science, centenarian and multidisciplinary journals, are among the publications of greater prestige in the world-wide academy. This thesis aims at understanding the change of role of scientific journals, since the first half of 20th Century, and describing the Brazilian contributions for international science. A survey on such contributions was carried through, by searching in the international data base Web of Science, which totalized 370 contributions in Nature (1937-2009) and 254 in Science (1936-2009). Interviews had also been carried through with 16 scientists who had published in these journals to understand their choices and the personal and professional impacts of their contributions. The strategy to spread out and share information in order to build science up has been added to the science marketing which prioritizes journals and means of communication, authors, institutions, fields of knowledge, topics, opinions and paradigms according to the interest. Nature and Science represent active and paradigmatic assets of this new cycle of communication and of the perception of the construction of science. They suggest a development of science made in qualitative and revolutionary jumps, which contributes to a partially distorted perception about the construction of science and, also, about the scientists own contributions to science, that once has prioritized the intellectual involvement and now focuses on the visibility and the scietometric results.

Orientador: Germana Fernandes Barata / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem / Made available in DSpace on 2018-08-26T04:08:57Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Scalfi_GrazieleAparecidadeMoraes_M.pdf: 13101411 bytes, checksum: 00a2843d3941d4f144e71c98a9a9507d (MD5) Previous issue date: 2014 / Resumo: O objetivo principal deste estudo é analisar os livros infantis como instrumento para divulgação científica, em especial os livros com potencial para divulgar a fauna brasileira, e contrapor-se ao livro Mami o quê? - um título infantil e interativo sobre os mamíferos brasileiros, por meio de um estudo de recepção com crianças de 3 a 6 anos do Centro de Convivência Infantil (CECI) da Unicamp. Acredita-se que, quando bem estruturados, os livros infantis podem ser excelentes aliados na divulgação da ciência e que eles podem sensibilizar, desde cedo, o público em relação ao tema, favorecendo a popularização científica e a consolidação de uma cultura científica na sociedade. A leitura é um convite para a criança pensar e fazer novas perguntas, logo, um livro de divulgação científica para crianças não deve ser um tratado sobre um tema científico nem um livro de estudo. A criança não deve se sentir obrigada a ler, mas sim cativada. Adicionalmente, o Brasil é um dos países com maior diversidade biológica do planeta e, ainda assim, a fauna e a flora nativas são pouco conhecidas pela população brasileira. Um dos fatores que contribuem para este cenário é a influência que a mídia exerce pela veiculação de desenhos animados, filmes, jogos e livros infantis que, frequentemente, destacam os grandes mamíferos africanos. Neste cenário, os livros infantis mostram-se um instrumento eficaz para auxiliar na comunicação, introdução e apresentação, desde a infância, da importância do que é genuinamente brasileiro para, quem sabe, despertar para a importância de se preservar essas espécies. De abordagem qualitativa, a pesquisa utilizou-se da análise de conteúdo (BARDIN, 2011) na seleção de livros realizada, para verificar as estratégias adotadas pelos autores para divulgar os conhecimentos da ciência animal e avaliar a linguagem, o conteúdo e a imagem empregados, à luz da divulgação científica. Com um referencial teórico e sólido sobre a literatura infantil como ferramenta para a divulgação da ciência, foi possível avaliar o livro Mami o quê? por meio de atividades relacionadas ao tema e da inserção do exemplar no cotidiano das crianças, bem como, através da opinião dos pais e professores, tendo como instrumento os questionários. Esta pesquisa conclui que a literatura infantil pode ser aliada da divulgação da ciência, porém é preciso que os livros com este propósito se multipliquem. Quando o tema são os animais brasileiros, ainda são poucos os livros que se utilizam da divulgação científica para abordar o tema para crianças. Nesse contexto, o livro Mami o quê? apresentou potencial para divulgar a fauna brasileira, despertando o interesse das crianças, por meio de diferentes práticas. O livro não será capaz de suprir a carência de material sobre o tema ou ainda resolver a questão da divulgação da fauna nacional. Mas, pode contribuir para fortalecer iniciativas na área. Acredita-se que ainda são necessários esforços para produzir atividades que difundam a fauna brasileira, através de diferentes estratégias, tais como livros, filmes, desenhos e jogos. A fauna brasileira precisa ser "descoberta" para ser respeitada, valorizada e conservada / Abstract: The main objective of this study is to analyze children's books as a tool for scientific communication, especially the books with the potential to promote Brazilian fauna, and make a contraposition to the book Mami o quê? - an interactive children's title on Brazilian mammals, through a reception study with children from 3 to 6 years old, of Unicamp Center for Child Living (CECI). It is believed that, when properly structured, children's books can be great allies in the dissemination of science and they can earlier sensitize the public on the topic, favoring science popularization and the consolidation of a scientific culture in society. Reading is an invitation for the child think and ask new questions, so a book of science communication for children should not be a treatise on a scientific theme or a book study. The child should not feel obligated to read, but captivated to. Additionally, Brazil is among the countries with the greatest biodiversity on planet, and yet the native fauna and flora are little known by the Brazilian population. One of the contributing factors to this scenario is the influence that media exerts in placement of cartoons, movies, games and children's books, which often highlight the large African mammals. In this scenario, the children¿s books show to be an effective tool to assist in communication, presentation and introduction, since childhood, to the importance of what is genuinely Brazilian to, perhaps, awaken to the importance of preserving these species. With qualitative approach, the research used content analysis (BARDIN, 2011) in the selection of books carried out to verify the strategies adopted by authors to disseminate the knowledge of animal science and evaluate the used language, content and image, in the light of science. With a solid theoretical framework about children's literature as a tool for the dissemination of science, it was possible to evaluate the book Mami o quê? through activities related to the theme and with the copy inserted in the daily of children, as well as through the opinion of parents and teachers, with the questionnaires as instrument. This research concludes that children's literature can be combined with the dissemination of science, but is needed the multiplication of books with this purpose. When the topic is Brazilian animals, yet there are few books that use scientific publication to approach the issue for children. In this context, the book Mami o quê? has the potential to promote Brazilian fauna, attracting the interest of children, through different practices. The book will not be able to supply the lack of material on the subject or resolve the issue of disclosure of the national fauna. But, can contribute to strengthen initiatives in the area.. It is believed that efforts are still needed to produce activities that disseminate the Brazilian fauna, through different strategies, such as books, movies, cartoons and games. The Brazilian fauna needs to be "discovered" to be respected, valued and conserved / Mestrado / Divulgação Científica e Cultural / Mestra em Divulgação Científica e Cultural

De nombreux articles dans les journaux scientifiques font état du manque de reproductibilité des études biomédicales. Cette « crise de la reproductibilité » ne doit pas être confondue avec les problèmes de fraudes ou de plagiats. Elle recouvre un phénomène plus général aux disciplines scientifiques : un grand nombre de résultats publiés ne sont pas reproduits.Ce manque de reproductibilité n’est pas choquant en soi : la connaissance scientifique est un processus cumulatif qui évolue de résultats prometteurs mais incertains pour arriver à un consensus après réplication des observations par les pairs. L’incertitude est donc inhérente à la recherche en train de se faire. Cependant, cette incertitude ne semble pas être prise en compte dans les interactions entre recherche et société, notamment au travers des médias.Cette thèse s’intéresse à la façon dont l’incertitude est présentée dans les médias en se basant sur l’étude de la couverture médiatique de résultats de la recherche biomédicale dont la validité est connue. Nous avons constitué une large base de données regroupant des résultats de la recherche biomédicale couvrant 3 domaines de la recherche, la psychiatrie, la neurologie et un échantillon de 4 maladies somatiques. Nous avons sélectionné des études décrivant l’association de facteurs de risques (génétiques, environnementaux, biochimiques) avec différentes pathologies. La validité des études initiales a été calculée en comparant leurs résultats à ceux des méta-analyses sur le même sujet. Dans 65% des cas, les résultats des études initiales ne sont pas confirmés par ceux des méta-analyses et ce même si elles sont publiées dans les journaux prestigieux. Nous avons également identifié, parmi les études de la base de données, celles qui avaient retenu l’attention de la presse anglo-saxonne. Celle-ci privilégie les études scientifiques initiales publiées dans des journaux scientifiques prestigieux et présentant des implications directes pour le lecteur. La validité de ces études n’est pas meilleure que celles des publications scientifiques : plus de la moitié n’ont pas été confirmées et la presse ne s’en fait quasiment jamais l’écho. D’autre part, l’analyse du contenu des articles de presse révèle que les journalistes et leurs rédacteurs en chef ne prennent que rarement en compte l’incertitude scientifique. En effet, la majorité des articles précise qu'il s'agit bien d'une découverte initiale, mais seulement 21% mentionnent que la découverte doit être confirmée par des études ultérieures. Ces mentions sont principalement le fait des scientifiques et tendent à disparaître dans les articles les plus récents. Enfin, au travers d’entretiens semi-directifs réalisés auprès de journalistes scientifiques, nous avons confirmé que ceux-ci utilisaient volontiers les résultats publiés dans les journaux scientifiques prestigieux qu’ils considèrent comme des sources fiables. L’enquête révèle que ces journalistes méconnaissent le fonctionnement de la recherche : les deux tiers ne savent pas que les résultats initiaux sont incertains ou bien confondent incertitude et fraude. Quant au tiers restant, il indique les difficultés à faire valoir cette incertitude auprès de leur hiérarchie respective.Plus généralement, cette thèse discute de l’influence grandissante de facteurs extérieurs à l’activité scientifique dans le processus de production de connaissances. En particulier, la prise en compte par les chercheurs et les institutions scientifiques de critères d’intérêt médiatique pourrait influencer les stratégies de recherche et la fiabilité des résultats scientifiques. D’autre part, la détérioration des conditions de travail des journalistes et leur méconnaissance du fonctionnement de la recherche soulèvent des interrogations importantes sur la pertinence des informations présentées dans la presse et sur la qualité du débat public des questions de santé. / Many academic publications are devoted to the « reproducibility crisis » in biomedical sciences. Their authors distinguish this lack of reproducibility from fraud or plagiarism. This “crisis” deals with a much larger phenomenon encompassing many scientific disciplines: a large amount of scientific results are disconfirmed by subsequent studies.This lack of reproducibility is to be expected: knowledge production is an incremental process where early, promising yet tentative findings are validated through replication. Indeed, scientific results are uncertain per se. The problem, however, is that this uncertainty does not seem to be taken into consideration when science “meets” the public, especially through the media.In this dissertation we studied how the media presented this uncertainty when dealing with biomedical findings. To do so we first created a large, original database of scientific studies investigating the association between risk factors (genetic, biochemical, environmental) and pathologies from three biomedical domains; psychiatry, neurology and a set of four somatic diseases. We evaluated the validity of each initial study by comparing their results to the result of meta-analyses on the same subject. The replication validity is low: 65% of initial studies are disconfirmed by corresponding meta-analysis even when they were published in high-ranking journals. We then identified which studies were selected by the press: initial studies published in prestigious journals and relevant to the readers were preferentially covered. Their validity was nonetheless poor with more than 50% being subsequently invalidated. The press rarely mentioned these frequent invalidations. Analysing the newspaper article contents, we found that journalists and their editors do not deal with scientific uncertainty. Indeed, the majority of newspaper articles referred to the study as being an initial study but only 21% indicated that the results needed to be replicated. Moreover those statements were made by scientists and have become scarce in most recent articles. A survey of 21 science journalists confirmed that journalists still consider high-ranking scientific journals to be reliable sources of information. However, these journalists were not familiar with the incremental process of knowledge production: two-thirds did not know that early findings were uncertain, or confused uncertainty with fraud. The other third knew about the uncertainty of initial results but found it hard to take it into account in their articles because of their respective hierarchy.More generally, the dissertation discusses the influence of extra-scientific factors upon the production of scientific knowledge. We conclude that the scientific assessment process based on the number of papers published in high impact factor journals, combined with the scientific institutions’ orientation towards the media, might undermine the reliability of scientific results, and this in academic publications as well as in the media. Indeed, journalists’ working conditions are deteriorating and most do not seem to properly grasp how scientific facts are produced. This might be damaging for public trust in biomedical research and public debate about health-related issues.

Social networking sites (SNSs) nowadays serve as important platforms for users to engage in public affairs. This study applied the O-S-O-R model to examine the relationship between Facebook and public participation in science and the mediating role of users’ scientific knowledge and self-efficacy. Besides, this study examined the relationship mentioned above by utilizing data collected from two different populations - the general public and the users of the Facebook fan page “Pansci.com,” the biggest scientific online group in Taiwan. Based on a total sample size of 1,960, the result showed that scientific use of Facebook increased scientific knowledge only for “Pansci.com” users. Besides, scientific use of Facebook is positively associated with self-efficacy and public participation in science in both samples. It is noteworthy that the effect of scientific use of Facebook on self-efficacy is stronger for “Pansci.com” users but the effect of self-efficacy on public participation in science is stronger for general users. In addition, self-efficacy serves as a significant mediator in the relationship between scientific use of Facebook and public participation in science in both samples.

This study analyzes how spatial organization impacts science communication at the St. Petersburg Science Festival in Florida. Through map analysis, qualitative interviews, and a close reading of evaluation reports, the author determines that sponsorship, logistics, exhibitor ambience, and map usability and design are the factors most affecting the spatial performance of science. To mitigate their effects, technical communicators can identify these factors and provide the necessary revisions when considering how science is communicated to the public.