The factors of psychological training of athletes are researched not sufficiently enough. Many authors underline that psychological training of athletes is a complicated process, without which the development of modern sports is impossible. The problem of study is that data, which would reveal the influence of psychological training program on psychological skills that, are: imagery creation skills, stress management skills, management of mental energy, concentration skills, self confidence and goal setting skills. The purpose of this study is to establish the influence of psychological training program on the psychological skills of basketball players. Objectives: to establish level of psychological skills before and after psychological training program. Data were obtained from a sample of 14 basketball players competing in Lithuanian basketball “A” league. Effectiveness of psychological training program was evaluated through (a) Training experiment (the psychological training program), (b) the psychological tests, and (c) mathematical statistics. The results indicated an increase in all investigated psychological skills. Although not all results showed a reliable difference, but stress management, self confidence and goal setting skills managed to show a reliable difference between two cases. Results confirmed that even a minimal psychological training program is effective for athletes all over the world.

DIFFERENT PHYSICAL ACTIVITY MEN AND WOMEN COMMUNICATION PECULIARITIES Margarita Skvarčienė Lithuanian Academy of Physical Education, Kaunas, Lithuania SUMMARY Scholarly opinions about the differences between men and women are more than academic; opinions about gender differences have personal, professional and political implications. Many scholars lamented that too few theories existed to explain sex differences in communication. Although theory still lags behind descriptive research, researchers have made advances in theoretical explanations of sex and gender differences. This study present different physical activity male and female similarities as well as differences in communication. As we researched, we hypothesized that: physically active men and women have better listening skills, than physically sedentary men and women; physically active men and women have tendency to have greater demand of communication, than non active men and women; physically active men and women have better communication skills, than physically passive men and women. The object of the current study is gender communication peculiarities. The aim of the work is to evaluate different physical activity men and women communication peculiarities. To obtain this aim, we determine these propositions: 1. to evaluate different physical activity men and women listening skills and to compare them by gender aspect; 2. to evaluate different physical activity men and women demand of communication, and... [to full text]

Tyrimo problemos aktualumas: Gyvenant permainų ir reformų visuomenėje daugiau dėmesio skiriama vaikų ir jaunuolių socialinių, asmeninių įgūdžių ugdymui. Seimo patvirtintas Lietuvos Respublikos Švietimo įstatymas (2003) nurodo, kad, įgyvendinamos Gyvenimo įgūdžių ugdymo (2004), Našlaičių ir tėvų globos netekusių vaikų savarankiško gyvenimo įgūdžių ugdymo (2007), Našlaičių ir tėvų globos netekusių vaikų rėmimo ir integravimo į visuomenę 2005 – 2008 metų programos, Bendrosios programos ir Išsilavinimo standartai (2003), Vaikų globos įstaigų tinklo optimizavimo planas (2007 m. spalio mėn. 11d. Nr. A1-282), iškelia būtinybę ugdyti savimi pasitikinčius, komunikabilius, įvairius gyvenimo sunkumus įveikti gebančius jaunuolius ir sudaryti tinkamas asmens socialinio integravimosi į visuomenę sąlygas. Socialinių įgūdžių lavinimas padeda asmeniui prisitaikyti socialinėje aplinkoje ir kartu gerinti aplinkos sąlygas siekiant užtikrinti sėkmingą funkcionavimą. Darbo naujumas ir reikšmingumas. Pateikti vaikų, gyvenančių globos namuose, ir vaikų, augančių biologinėse šeimose, socialinių įgūdžių charakteristikos skirtumai reikšmingi socialiniams pedagogams, socialiniams darbuotojams dirbantiems mokykloje ir globos namuose bei norintiems efektyvinti darbą socialinių įgūdžių srityje. Pritaikyta socialinių įgūdžių tyrimo metodika, padedanti tiksliau apibrėžti socialinių įgūdžių raiškos ypatumus. Tyrimo objektas: globos namų auklėtinių socialinių įgūdžių ugdymas (is). Tyrimo tikslas: atskleisti... [toliau žr. visą tekstą] / The topicality of the problem of the research. In the society of changes and reforms the training of social, personal skills is paid more and more attention. The Decree of Education of Lithuanian Republic, ratified by Seimas (2003), pointed out that such current programmes as the Programme of the Training of the Life Skills (2004), the Programme of the Training of the Self-sufficient Life of the Children-Orphans (2007), the programme of the Maintenance and Integration into society of Children-Orphans of the years 2005-2008, General Programmes and Standards of Education (2003), the Plan of Organization of the System of Children Foster Institutions raised the necessity to educate self-confident, communicative children, who are able to overcome the difficulties of the life and to create suitable conditions for the social integration of the person into society. The training of the social skills helps the person to conform in a social environment and to improve the surrounding conditions in order to warrant successful work. The newness and the importance of the work. The differences of the characteristics of social skills between children, living in Children Home and children, living in their families are introduced in this work. They are important for social pedagogues, social workers, who work at school or Children Home as well as for those who want to improve their work in the field of social skills. The object of the researches: the training of social skills of children... [to full text]

Magistro darbo „Lietuvos įmonių vadovų vadybinių įgūdžių ugdymas“ pagrindinis tikslas – nustatyti, ar Lietuvos įmonių vadovų vadybiniai įgūdžiai yra pakankami ir kurias sritis būtina ugdyti. Siekiant įgyvendinti šį tikslą, pirmoje darbo dalyje buvo atlikta vadybinių įgūdžių sampratos, savybių ir sričių teorinė analizė. Antroje darbo dalyje atliktas tyrimas apie Lietuvos universitetų, kolegijų ir specializuotų mokymų programas, kuriose siūloma ugdyti vadybinius įgūdžius, bei vadovų įgūdžių apklausa ir jos analizė. Atlikus tyrimą identifikuotos problemos: pirmoji – įvairaus pobūdžio vadovai neturi pakankamai įgūdžių, kurie turėtų būti labiausiai reikalingi atliekant jų darbą; antroji – nors vadovai neturi pakankamai įgūdžių, bet jie ir nesiima papildomų ugdymo priemonių, t. y., nelanko specializuotų seminarų, paskaitų ar panašių mokymų, skirtų vadovams. Šioms problemoms spręsti trečioje darbo dalyje pateikiami du pasiūlymai: 5 žingsnių metodas, kaip pritraukti daugiau vadovų ugdyti vadybinius įgūdžius ir specializuota apklausa, skirta nustatyti valdymo funkcijų sritis, kuriose vadovų įgūdžiai silpniausi. / It's about managerial skills, which are using Lithuanian leaders. In theoretical research its written, what skills are usefull for leaders, in what firm managing places they are usefull and possibilities, where is it poddible to get these skills. In practical research You will find information about real posibilities, to get managerial skills in Lithuanian Universities, coleges and seminars and data from Lithuanian managers interrogatory. Here was founded twoo problems: Lithuanian managers don't have enough managerial skills and they don't try to get or improve them. Finaly, there is sugetion with five steps hoe to attract managers to learn about managerial skills and suggestion how to ascertain, which managers skills should be improved. / Des Arbeits „Managers von Litauische Betriebe Führungs Fertigkeiten Erziehung“ Hauptziel ist zu zeigen, dass Mehrzahl Managers von Litauische Firmen ungenügend Fertigkeiten haben. Dafür war Folgende Dinge gemacht: theoretische Analyse (erste Arbeits Teil) von Haupt Funktionen und Eigenschaften des Führerarbeits; in zweite Arbeits Teil war die Forschung von Litauische Universitäten und Kolegien, die Managers oder änliches Spezialisation Ausbildung bieten, gemacht; Untersuchung von Seminare, die für Führers spezialisiert sind; in zweite Arbeits Teil war Befragung von Fertigkeiten der Führers und Befragungs Analyse gemacht; endlich im dritte Arbeits Teil war Vorschlag abgebietet, wie im Forschung gefundete Problemmen zu lösen. In Untersuchung war diese Problemmen gefunden: erste – Managers der Betriebe hat ungenügend Kenntnisse und Fertigkeiten; die sehr wichtig für Führers Arbeit sind; zweite – Managers haben ungenügend Fertigkeiten und sie machen nichts, um es zu verbessern. Zu diese Problemme zu lösen gibt es Vorschlag, wie die Führers zum lernen anziehen mit fuenf Schritte Method und Befragung, wie zu ermitteln, in welche Gebiete had diese Managers schlechteste Fertigkeiten.

Tyrimo metodika. Tyrimas yra lokalus – momentinis, atliktas 2009 metais Pravieniškių I-uosiuose ir II – uosiuose pataisos namuose. Taikyti du tyrimo metodai – anketinė apklausa ir interviu. Tyrimas vyko tarp pilnamečių kalinių. Anketą (klausimyną) sudarė keturi klausimų/teiginių blokai: I – demografiniai klausimai; II – klausimai/teiginiai apie nuteistųjų asmenų fizinę (sportinę) veiklą ir tam sudarytas sąlygas; III – kalinčiųjų socialinių įgūdžių vertinimas pagal E. Gambrill (1995), IV – nuteistųjų savęs vertinimas. Naudota G. Rosenbergo sudaryta iš dešimties teiginių vertinimo skalė. Skirtumai laikyti statistiškai reikšmingais esant ne didesnei kaip 5 proc. paklaidai (p<0,05). Nuteistųjų apklausai pasirinktas struktūruotas interviu pagal iš anksto turimus klausimus ir numatant klausimų eiliškumą. Anketinėje apklausoje dalyvavo 320 nuteistųjų. Interviu metodu apklausta 17 minėtųjų pataisos namų gyventojų Rezultatai. Pakankami fiziškai aktyvūs nuteistieji sudarė 57,8 proc. visų tyrime dalyvavusių respondentų. Kaip parodė tyrimas, fizinis aktyvumas nuteistųjų tarpe yra statistiškai reikšmingai susijęs su jaunesniu amžiumi. Klausdami nuteistųjų: ,,Ar dalyvaujate sporto varžybose”? nustatėme, kad ir fiziškai pasyvūs kaliniai tokiose varžybose dalyvauja. Tačiau statistiškai reikšmingai jų nėra tiek daug kiek sportuojančių kalinių. Varžybose apskritai nedalyvauja trečdalis sportuojančių ir du trečdaliai nesportuojančių kalinių. Dominuojantis kalinių išsilavinimas sportuojančiųjų... [toliau žr. visą tekstą] / Aim of the study. To evaluate a physical activity as ability to develop for healthy lifestyle and social skills in prisons of Lithuania among the prisoners man. Methods. The research there are topical – instantaneous was done at 2009 in the first and second prisons of Pravieniskes. In the research were used two methods: the questionnaire and interview. Both at one and other of research participated only prisoners (men). The questionnaires consisted of three blocks of questions/propositions: I - demographics questions (age, education, duration of imprisonment, amount of previous convictions); II – questions about physical activity of prisoners. III – evaluation of social skills of prisoners according E.Gambrill (1995). For questioning of prisoners were chose structure interview according beforehand available a questions and predictable a questions succession. At questionnaire poll participated 320 prisoners. In interview were survey 17 already has mention occupant of prisons. Results. An enough physically active prisoners consist 57.8% of all in research to had participated respondents. As shown study, physical active among prisoners are statistics significant relate to more young age. To asked: ,,Do you participate in competition of sport”? to establish fact physically active prisoners participate in such competition. But statistics significant of them is not so much like physically active one. Overall in competition don’t participating third physically active and two third... [to full text]

Solidarumas yra esminė Europos Sąjungos vertybė, ypatingai svarbi krizės metu. Žodis “Sąjunga” reiškia būtent tai – esame kartu, kad kovotume su krize, tuo tarpu solidarumas sukuria apsauginį skydą mums visiems. Lietuvos integracija į Europos Sąjungą bei naujų visuomenės požiūrių į vaiką formavimasis skatina tobulinti socialinę politiką Lietuvoje. Tai skatina tobulinti ir politiką vaiko atžvilgiu, taip pat ir vaikų socialinių įgūdžių formavimą globos įstaigose. Taigi, šio darbo tikslas: Išanalizuoti vaikų globos namuose teikiamą socialinių įgūdžių formavimo dinamiką, indėlius, galimybių įgyvendinimus rengiant globotinį savarankiškam gyvenimui. Siekiant įgyvendinti tikslą, atlikome literatūros analizę, taip pat vykdėme penkių etapų tyrimą: apklausti trijų globos įstaigų vadovai, 11 globos namuose dirbančių specialistų bei 23 buvę globos namų auklėtiniai, buvo trys metus stebimi vaikai išėję iš globos įstaigos, pravesta diskusija su buvusiais ugdytiniais. Nustatyta, kad globos įstaigose teikiamos įvairaus pobūdžio paslaugos, formuojant vaikų socialinius įgūdžius. Vaikams sudarytos galimybės lankyti mokyklą, jiems suteikiamos medicininės paslaugos, stengiamasi globos institucijos aplinką padaryti kuo artimesne šeimos aplinkai. Taip pat rūpinamasi vaikų laisvalaikiu, sudaromos galimybės lankyti būrelius. Vaikai aprūpinami rūbais, gauna kišenpinigių, maitinami. Ugdomi ir vaikų socialiniai įgūdžiai. Analizė atskleidė, kad vaikų globos namų galimybės, įvertinant juos... [toliau žr. visą tekstą] / Solidarity is a fundamental EU value, particularly important during an economical recession. The word "Union" means just that - we are together to fight the crisis - creating a protective shield of solidarity for all of us. Lithuania's integration into the European Union and accomplish public attitudes to child support, improving the formation of social policy in Lithuania. This forces to improve child policies, as well as the social skills of children in institutional care. Thus, this work is: To analyze child’s social skills dynamics input and realization of possibilities at foster homes. In order to achieve the objective, literature was analyzed, as well as five stages of the investigation was done: Three heads of institutional care, 11 social workers and 23 children in foster home was interviewed, children who came out of care institutions have been monitored during three years and discussion with former learners was held. It was found that care homes provide a wide range of services in shaping children's social skills. For children able to attend school, they provided medical services, residential institutions seek to make the environment very close to the family environment. As well as care for children in leisure activities, allowing it to attend the section. Children are provided with clothes, pocket money, meals. Children social skills are also trained. Analysis revealed that child care home options, assessing their regulatory framework, the existing... [to full text]

Magistro darbas: „Mokytojų požiūris į socialinių įgūdžių ugdymo problemas“ Darbo vadovas doc. dr. A. Žemgulienė, Vulniaus pedagoginis universitetas, ugdymo pagrindų katedra. Tyrimo objektas: pradinių klasių mokytojų požiūris į socialinių įgūdžių ugdymo problemas. Tyrimo problema: kaip ugdomi socialiniai įgūdžiai. Tyrimo tikslas: nagrinėti socialinių įgūdžių ugdymo sampratą, bei pradinių klasių mokytojų požiūrį į socialinių įgūdžių ugdymo problemas. Tyrimo uždaviniai: 1. Išsiaiškinti socialinių įgūdžių samprata ir jų klasifikacija. 2. Išanalizuoti socialinių įgūdžių vaidmenį atnaujintose Bendrosiose programose. 3. Išanalizuoti lietuvių ir užsienio mokslinę literatūrą nagrinėjančią socialinių įgūdžių ugdymo problemą. 4. Nagrinėti pradinio ugdymo pedagogų požiūrį į socialinių įgūdžių ugdymo problemas, bei atlikti klausimyno analizę. Tyrimo metodai: mokytojų anketinė apklausa, kiekybinio tyrimo duomenų statistinė analizė ir apibendrinimo metodas. Tyrimo imtis: 112 – pradinių klasių mokytojų. Darbe nagrinėjama socialinių įgūdžių ugdymo pradinėse klasėse problematika. Socialinių įgūdžių ugdymo aktualumas grindžiamas teiginiu, kad nuo pradinių klasių pradėti ugdyti socialiniai įgūdžiai padės geresnei vaiko socializacijai ateityje. Šiandien visame pasaulyje siekiama to, kad kuo daugiau mokinių pasiektų kuo aukštesnių kognityvinių gebėjimų ne mechaniškai atkuriant žinias, bet pritaikant jas vis naujoms problemoms spręsti ir perduoti kitiems. Toks mokymosi tikslas ypatingai... [toliau žr. visą tekstą] / Master paper work: „Teachers‘ attitude towards the problems of social skills development“ Darbo vadovas doc. dr. A. Žemgulienė, Vulniaus pedagoginis universitetas, ugdymo pagrindų katedra. Supervisor Senior lecturer Doc. A. Žemgulienė, Vilnius Pedagogical University, Department of Educational Basics The subject of the research is primary school teachers‘ attitude towards the issues of social skills training. The question of the research is how social skills are developed. The aim of research is to analyse the conception of social skills development as well as primary school teachers‘ attitude towards the issues of social skills training. The tasks of research are: 1. To unclose the conception of social skills and their classification. 2. To analyse the role of social skills in the Curriculum Framework. 3. To analyse Lithuanian and foreign scientific literature on social skills development. 4. To analyse primary school teachers‘ attitude towards the issues of social skills development as well as to carry out the evaluation of the questionnaire. The methods of research: teachers‘ questionnaire, statistical analysis of the data of the quantitative research and the method of generalization. Target group of the research: 112 primary school teachers. The paper work deals with the topic of social skills training in primary classes. The relevance of social skills training is predicated on the statement that social skills being trained in primary classes enhance child’s... [to full text]

Bakalauro darbe analizuojami nežymiai sutrikusio intelekto vaikų socialinių įgūdžių raiškos, tokios kaip bendravimas, savęs pažinimas ir socialinės situacijos sprendimo galimybės. Tyrime dalyvavo 30 nežymiai sutrikusio intelekto vaikų nuo 14 iki 15 metų, 30 pedagogų dirbančių specialiose mokyklose ir 10 nežymiai sutrikusio intelekto vaikų tėvų. Anketinės apklausos metu tirta, kaip nežymiai sutrikusio intelekto vaikai vertina savo bendravimą su kitais žmonėmis (draugais, suaugusiaisiais, bendraklasiais ir pan.), kaip sugeba spręsti konfliktines situacijas ar sugeba reikšti savo emocijas ir jausmus. Vaikų anketinės apklausos atsakymai buvo papildyti tėvų interviu atsakymais. Tyrimu nustatyta, kad nežymiai sutrikusio intelekto vaikų socialinių įgūdžių struktūroje dominuoja verbalinis bendravimas. Didžiajai vaikų daliai gana gerai sekasi bendrauti su bendraamžiais ir palaikyti gerus santykius su jais, nors kai kuriems būdingas atrenkamasis bendravimas, drovumas. Taip pat nustatyta, kad daugelis vaikų pažįsta save ir geba parodyti ne tik savo jausmus ir emocijas, bet ir sugebėjimus. Kur kas menkiau susiformavę socialinės situacijos sprendimo įgūdžiai. Nežymiai sutrikusio intelekto vaikai nėra linkę išsipasakoti, pasakyti savo nuomonę, mintis ar paprasčiausiai paprašyti pagalbos. Pedagogų tyrimo rezultatais nustatyta, kad nežymiai sutrikusio intelekto vaikai geba pakankamai gerai tarpusavyje bendrauti ir bendradarbiauti. Gerokai menkiau susiformavę socialinės situacijos sprendimo... [toliau žr. visą tekstą] / Slightly mentally retarded children's social skills (communication, self-knowledge and solution of the social situation) are analysed in this work. 30 slightly mentally retarded children from 14 – 15 years old, 10 parents of these children and 30 teachers working in special schools participated in this investigation. Using the questionnaire survey there were researched how slightly mentally retarded children evaluate their interaction with other people (friends, adults, classmates, etc.), how they manage to solve conflicts or are able to express their emotions and feelings. The questionnaire surveys of the children were appended with the answers of their parents. The research assessed that verbal communication dominates among slightly mentally retarded children. Most children quite well communicate with their peers and are able to maintain good relationship with them. It is also investigated that many children know themselves and manage to show not only their feelings and emotions but also abilities. Social skills are less formed. Slightly mentally retarded children are not open, don't tell their opinion, thoughts, or even ask for help. Teachers' survey shows that slightly mentally retarded children are able to communicate and collaborate with each other. Social situation solving skills which require well-developed language and other necessary skills are less formed. The poorness of these skills shows that slightly mentally retarded children are uneble to provide all... [to full text]

Darbo tema – Tėvų ir specialistų bendradarbiavimas ruošiant sutrikusio intelekto vaikus savarankiškam gyvenimui. Sutrikusio intelekto žmonės iki šiol mūsų visuomenėje yra laikomi silpnais ir nesavarankiškais, nesugebančiais spręsti gyvenimiškų problemų. Dažnai jie yra tapatinami su niekad nesuaugančiais vaikais. Pagrindinis sutrikusio intelekto vaikų ugdymo tikslas – parengti auklėtinius gyventi kaip galima savarankiškiau , todėl juos lavinant turi būti daug gyvenimiškų situacijų pratybų, mokymosi kartoti veiklą pagal jos nuoseklumą. Didelę įtaką ruošiant šiuos vaikus savarankiškam gyvenimui turi ugdymo kryptingumas. Sutrikusio intelekto vaikų rengimas savarankiškam gyvenimui yra sudėtingas ir įvairiapusis procesas, kuriam realizuoti reikia naujų pedagoginių būdų, metodų. Ypač aktualu kalbėti apie vaikų, turinčių negalią, savarankiškumo ugdymo ir realizavimo problemas ir galimybes tapo vykstant integracijai ir pradėjus rūpintis šių žmonių gyvenimo sąlygų bei kokybės gerinimu. Tyrimo objektas – tėvų ir specialistų bendradarbiavimas, ruošiant sutrikusio intelekto vaikus savarankiškam gyvenimui. Tyrimo tikslas – atskleisti tėvų ir specialistų bendradarbiavimo problemas, ruošiant sutrikusio intelekto vaikus savarankiškam gyvenimui. Tyrimo uždaviniai : Apibūdinti sutrikusio intelekto vaikų savarankiškumo bruožus. Atskleisti sutrikusį intelektą turinčių vaikų savarankiškumo formavimo ypatumus. Nustatyti tėvų ir specialistų bendradarbiavimo būdus ir problemas... [toliau žr. visą tekstą] / The topic of the thesis – the partnership of parents and specialists while training children with mental disorders to live independently. Nowadays in our society people with mental disorders are considered to be weak and non self-sufficient, being not able to solve life difficulties. They are often compared with children who never grow up. The major purpose of children with intellectual disabilities training is to prepare them to live as more independently as possible; therefore, there should be much practice of real-life situations and learning to repeat an activity under its sequence while training pupils. The purposefulness of education has a great impact on these children’s preparation for an autonomous life. The training of children with mental disorders to live on their own is a complicated and diverse process which needs new educational techniques and methods to get it realized. It became particularly relevant to talk about problems and possibilities of self-sufficiency training and implementation of children with intellectual disabilities during the process of integration and starting paying attention on the improvement of life conditions and quality. The subject-matter is the collaboration of parents and specialists while preparing children with mental disorders to live independently. The research goal is to reveal the problems of the partnership of parents and specialists while preparing intellectually disorded pupils to live on their own. The tasks of the... [to full text]

Darbe atlikta Šiaulių ir Kauno sportininkų, žaidžiančių vežimėlių krepšinį, treniruočių efektyvumo lyginamoji analizė. Iškelta hipotezė, kad vežimėlių krepšinį sportuojančių sportininkų fizinių ypatybių ir žaidimo įgūdžių rodikliai priklauso nuo žaidimo stažo, treniruočių skaičiaus, negalės sunkumo laipsnio (balų), bei žaidėjų amžiaus. Testuojant buvo nustatytas vežimėlių krepšinį žaidžiančių neįgaliųjų fizinių ypatybių (anaerobinės ištvermės, greitumo, vikrumo) ir žaidimo įgūdžių (varymo, metimų) lygis. Atlikta statistinė (Stjudento T testas dviems nepriklausomoms imtims) testavimo rezultatų analizė. Tyrime dalyvavo Šiaulių „Entuziasto“ ir Kauno „RSK“ žmonių su fizine negalia sporto klubų vežimėlių krepšinio komandų sportininkai (n=18). Tiriamieji buvo paskirstyti į eksperimentinę (Šiaulių komanda) ir kontrolinę (Kauno komanda) grupes. Empirinėje dalyje buvo nagrinėjama vežimėlių krepšinį žaidžiančių neįgaliųjų rezultatų priklausomybė nuo treniruotumo, žaidimo stažo, negalios laipsnio, bei žaidėjų amžiaus. Svarbiausios empirinio tyrimo išvados: 1. Įvertinus Šiaulių ir Kauno neįgaliųjų krepšininkų fizinių ypatybių ir vežimėlių krepšinio žaidimo įgūdžių lygį, matomas akivaizdus Kauno sportininkų rezultatų pranašumas. 2. Nustatyta, kad didžiausią poveikį vežimėlių krepšinio žaidėjų fizinėms ypatybėms ir žaidimo įgūdžiams turi žaidimo stažas. Palyginus abiejų komandų žaidimo stažą, matome, kad vidutiniškai Kauno komandos sportininkai vežimėlių krepšinį sportuoja 8.6... [toliau žr. visą tekstą] / In this paper the analysis of training effectiveness of sportsmen playing wheelchair basketball was fulfilled in Kaunas and Šiauliai. The research was make with the help of testing to fix and evaluate the pecullarities of disabled sportsmen playing wheelchair-basketball ( endurance, speed, agility ) and the level of skills ( throwing the ball into the basket, going with the ball ) and the factors of the game. Sportsmen from Šiauliai and Kaunas from the wheelchair basketball teams took part in the research. In the empirical part of the research the peculiarities of physical features of disabled sportsmen, the level of skills, the age, the length of the play and the degree of being disabled were compared. The main conclusions of the empiric part are: 1. After having estimated the level of skills and physical peculiarities of disabled basketballers between Kaunas and Šiauliai, we can state that the results of Kaunas sportsmen are superior. The experience of the Kaunas players is of great significance (x=8,6). 2. It is determined that the experience of the game has a very great influence on the physical peculiarities of the sportsmen. Comparing the experience of both teams we can see that Kaunas sportsmen have been playing basketball for 8,6 years but the sportsmen of Šiauliai team only 3,3 years. So this decided better physical skills and rezults of the Kaunas team sportsmen. 3. Having evaluated the dependence of physical peculiarities and skills of disabled sportsmen upon... [to full text]