Šio darbo tikslas- nustatyti kaip vadovų vadovavimo kompetencijas vertina mokytojai, kokioms vadovavimo kompetencijoms prioritetiškumą teikia švietimo organizacijų vadovai ir kokiais būdais bei priemonėmis jie skatina pavaldinius (mokytojus) ugdytis savo kompetencijas ir kaip pastarieji jas vertina. / The goal of the paper – with reference to the accomplished research, to ascertain how managerial competences and their importance for work success are evaluated by the leaders and their subordinates – teachers, which managerial competences they prioritize, which they lack and which they would like to develop and what means and tools they consider as the most effective.

Darbo tikslas – Nustatyti taikomosios fizinės veiklos poveikį autistų savarankiškumo įgūdžių ugdymui. Hipotezė – Autistiškų vaikų savarankiškumo įgūdžių pagerėjimas po taikomosios fizinės veiklos programos taikymo. Darbo objektas – Autistiškų vaikų savarankiškumo įgūdžiai. Tyrimo problema: Taikomoji fizinė veikla – ugdymo metodas, kurio poveikis autizmo sutrikimą turintiems vaikams, nepakankamai tiriamas ir aptariamas, nors teigiama, kad fizinė veikla autistams būtina lygiai taip pat kaip ir komunikavimo, bendravimo ugdymas, elgesio modifikavimas ir kt. Šiuo metu mes neturime pakankamai atliktų tyrimų ir informacijos, apie autizmo sutrikimą turinčių vaikų, fizinės veiklos įpročius ir unikalius poreikius, fizinei veiklai kylančius trukdžius ir skatinimo veiksnius, kuriai veiklai jie teikia pirmenybę ir būtent kokia fizinė veikla, geriausiai ugdo tokių vaikų funkcinius gebėjimus. Tyrimo uždaviniai: 1. Įvertinti autistų savarankiškumo įgūdžių pasireiškimo lygmenį, atsižvelgiant į amžiaus grupes. 2. Nustatyti ir palyginti, autistų savarankiškumo įgūdžių raidos ypatumus ir pokytį, tarp vertinimų, atsižvelgiant į amžiaus grupes. 3. Nustatyti taikomosios fizinės veiklos poveikį autistų savarankiškumo įgūdžių ugdymui. Atlikus tyrimą, galima daryti tokias išvadas: 1. Įvertinus, autistų savarankiškumo įgūdžius, atsižvelgiant į amžiaus grupes nustatyta, kad blogais savarankiškumo lygmens rodikliais pasižymėjo 5 – 7 metų vaikai autistai, kai tuo tarpu 4 metų ir jaunesni, bei 8 metų ir... [toliau žr. visą tekstą] / Work goal – determine the impact of the adapted physical activities onto the training of the autists' skills. Hypothesis – improvement of autistic children's self-sufficiency skills after application of adapted physical activity programme. Work object – Autistic children's self-sufficiency skills. Research problem: Adapted physical activities - training method whose impact onto children with autism disorder has not been sufficiently researched and discussed, though it is claimed that physical activities to autists are equally mandatory as training of communication and interaction, behaviour modification and etc. Currently, we do not have sufficient researches made and information collected about the physical activity skills of the children with autism disorder and their unique needs, barriers arising for physical activities and promotion factors, which activities they prefer and which physical exercises mostly train such children's functional abilities. Research tasks: 1. Evaluate the level of demonstration for the autists' self-sufficiency skills referring to their age groups. 2. Determine and compare the development peculiarities of the autists' self-sufficiency skills and an alteration among assessments referring to the age groups. 3. Determine the impact of the adapted physical activities onto the training of the autists' selfsufficiency skills. After the research such conclusions may be made: 1. After assessing the autists' self-sufficiency skills referring to the age... [to full text]

Bakalauro darbo objektas- jaunesniųjų paauglių socialinių įgūdžių ugdymas. Tėvų emigracija, nedarbas, alkoholio vartojimas sparčiai didina gyvenimo sąlygų skirtumus tarp šeimų, išryškina silpnąsias šeimos vietas. Dėl to šeimai šiandien reikia, kur kas didesnio dėmesio ir paramos, padėti spręsti iškilusias problemas. Labiausiai socialinių įgūdžių pagalbos reikia vaikams iš socialinės rizikos šeimų. Būtent iš tokių šeimų ir ateina jaunesnieji paaugliai į vaikų dienos centrą.Tyrimu siekta ugdyti jaunesniųjų paauglių socialinius įgūdžius (programa) ir įvertinti socialinių įgūdžių dinamiką prieš ir po programos. Šiam tikslui pasiekti buvo sudaryta Socialinių įgūdžių programa, bei taikoma anketinė apklausa. Tiriamąją imtį sudarė 15 jaunesniųjų paauglių, lankančių vaikų dienos centrą. Teorinėje dalyje pateikiami jaunesniųjų paauglių psichosocialinės raidos ypatumai, pozityviosios socializacijos veiksniai ir galimi pavojai. Aprašoma jaunesniųjų paauglių , augančių socialinės rizikos šeimose, socialiniai įgūdžiai ir jų ugdymas. Taip pat aptariamos socialinių įgūdžių ugdymo programos Lietuvoje ir užsienio šalyse. / Subject of Bachelor Thesis “Development of Social Skills of the Younger Adolescents Attending Children Day Care Centre”: development of social skills of the younger adolescents. Emigration of parents, unemployment, alcohol abuse rapidly increase the differences between living conditions of families, highlight the weak points of a family. Therefore a contemporary family needs much more attention and support, provision of assistance in solving the occurring problems. Children form social risk families need most help in the sphere of social skills. The youngrt adolescents come to children day care centre exactly from such families.The aim of the research is development of social skills of the younger adolescents (program) and assessment of dynamics of social skills before and after the program. A Social Skills Program has been formed and a questionnaire survey has been applied in order to achieve the aforementioned aim. The research scope consisted of 15 younger adolescents who attended children day care centre. Peculiarities of psychosocial development of younger adolescents, positive socialisation factors, and possible hazards are provided in the theoretical part. Social skills of younger adolescents raised in social risk families as well as development thereof have been described. Programs for development of social skills in Lithuania and foreign countries have been discussed as well.

Tyrimo tikslas – ištirti kūrybinių metodų taikymo ergoterapijoje efektyvumą, ugdant sergančiųjų psichikos ligomis bendravimo įgūdžius. Uždaviniai: (1) įvertinti sergančiųjų psichikos ligomis bendrą elgesį pradžioje ir pabaigoje ergoterapijos taikant kūrybinius ir nekūrybinius metodus, (2) įvertinti sergančiųjų psichikos ligomis tarpasmeninį elgesį pradžioje ir pabaigoje ergoterapijos taikant kūrybinius ir nekūrybinius metodus, (3) įvertinti sergančiųjų psichikos ligomis užduočių atlikimo kokybę pradžioje ir pabaigoje ergoterapijos taikant kūrybinius ir nekūrybinius metodus. Metodika: Tyrimas buvo vykdomas 2012 m. kovo-birželio mėn. Kauno rajono Vilkijos neįgaliųjų sąjungoje, Vilkijos PSPC ir UAB „Neuronas“ įstaigoje. Tyrime dalyvavo 32 sergantys psichikos ligomis tiriamieji(amžius nuo 22 iki 71 metų): moterys 71,9 proc. (n=23) ir 28,1 proc. (n=9) vyrai. Visiems tiriamiesiems buvo taikoma ergoterapija grupėse: tiriamųjų grupėje taikyti kūrybiniai, o kontrolinėje grupėje – nekūrybiniai metodai. Vyko 10 ergoterapijos užsiėmimų, pora kartų savaitėje. Veiklos trukmė – 1 val. Visi tiriamieji buvo vertinami tyrėjo sukurta anketa ir „Visapusiško užimtumo terapijos vertinimo skale“ (angl COTE). Rezultatai. Tyrimo metu taikant kūrybinius ir nekūrybinius metodus ergoterapijoje ugdant respondentų bendrą elgesį (BE), tarpasmeninį elgesį (TE) ir užduoties atlikimo elgesį (UAE) užduoties atlikimo metu nustatėme, kad: BE – efektyvūs nekūrybiniai metodai ugdant respondentų... [toliau žr. visą tekstą] / Objectives: (1) to evaluate the general behaviour of people with mental disorderat the beginning and at the end of occupational therapy by applying creative and non-creative methods; (2) to evaluate interpersonal behaviour of people with mental disorder at the beginning and at the end of occupational therapy by applying creative and non-creative methods; (3) to evaluatethe quality of task performance at the beginning and at the end of occupational therapy by applying creative and non-creative methods. Methods: The research was carried out in Vilkija during March–June, 2012, at the Alliance for People with Disabilities in Kaunas District, Vilkija Primary Health Care Centre, and UAB Neuronas (Ltd.). 32 participants with mental disorder (age between 22 and 71) were involved in the research: 71.9 per cent (n=23) of women and 28.1 per cent (n=9) of men. Occupational therapy in groups was applied for all individuals in the study: in the research group, the creative methods were employed, whereas in the control group, the non-creative methods were applied. There were 10 sessions of occupational therapy, twice a week. The duration of the activity was 1 hour. All individuals in the study were assessed by the researcher’s questionnaire and the Comprehensive Occupational Therapy Evaluation Scale (COTE scale). Results. During the research, applying creative and non-creative methods in occupational therapy for the development of respondents’ General Behaviour (GB), Interpersonal... [to full text]

Pastaraisiais metais dėmesys vaiko sveikatai bei jo ugdymui yra tikrai didelis. Rengiamos įvairios labdaros akcijos, visuomenė skatinama pažvelgti į vaikus per kitokią prizmę, keičiasi požiūris į vaiką kaip į socialinę būtybę. Tačiau šiame technologijų ir informacijos amžiuje, vaikų sveikatos problemos išlieka tiek pat aktualios bei svarbios. Remiantis PSO (1995), protinis atsilikimas – dalinis ar nepakankamas protinių galių išsivystymas. Jis apibūdinamas įgūdžių, sudarančių tam tikrą intelekto lygį (pažintinių, kalbos, motorinių ir socialinių), formavimosi sutrikimu įvairiuose raidos etapuose. Darbo tikslas: įvertinti vaikų, turinčių protinį atsilikimą, savarankiškumo įgūdžius. 2008 m. balandžio – lapkričio mėnesiais Klaipėdos 2-oje internatinėje mokykloje buvo vykdomas ergoterapinis vertinimas, naudojant specialiai šiam tyrimui sudarytu vertinimo instrumentu. Moksleivių savarankiškumo įgūdžiai buvo vertinami vieną kartą. Tyrime dalyvavo 72 internatinės mokyklos moksleiviai, turintys nežymų, vidutinį ir žymų protinio atsilikimo lygį. Tiriamieji buvo vertinami 6 savarankiškos veiklos srityse, tų įgūdžių atlikimo metu. Ergoterapinis tyrimas parodė, kad ergoterapeutas yra reikalingas šioje internatinėje mokykloje visiems vaikams. Nebuvo nei vieno moksleivio, kurio visų sričių savarankiškumas galėtų būti vertinamas aukščiausiu balu. Todėl būtų džiugu, jog protinį atsilikimą turinčių moksleivių ugdymo įstaigose atsirastų vieta ergoterapeutui, jis galėtų bendradarbiauti ir... [toliau žr. visą tekstą] / The purpose of the research is to evaluate daily living skills of children with mental retardation. The occupational therapy assessment was carried out in the 2nd boarding school in Klaipėda, during the period of 2008 April and November. To perform the research was made a special assessment tool. Students daily living skills were evaluated one time. 72 boarding school students with mild, moderate and severe mental retardation participated in the study. Children were evaluated in 6 different ranges of daily living skills, during functional performance. Occupational therapy assessment showed, that occupational therapist is necessary for all boarding school students. There was not a student, whose independence from all areas can be seen at the highest score. It would be wonderful if the occupational therapist could help student with mental retardation in all educational institutions. He could collaborate and work with other educational team members.

Tyrimo problema- praradę gebėjimą socializuotis, prisitaikyti visuomenėje, socialinės rizikos šeimų tėvai nesugeba patenkinti būtiniausių vaikų poreikių, neįstengia perduoti vaikams visuomenėje priimtų elgesio normų ir taisyklių. Tyrimo prielaida- socialinės rizikos šeimose augantys vaikai stokoja mokymosi motyvacijos, prisitinga pasitikėjimo savimi ir ryžto siekti tikslų, nes tėvų turimų gebėjimų nepakanka formuojant sąmoningą vaiko asmenybę. Tyrimo objektas- socialinės rizikos šeimų tėvų gebėjimai, kurie padėtų vaikams ugdytis.Tyrimo tikslas- nustatyti ryšį tarp tėvų turimų gebėjimų ir vaikų mokslo pasiekimų bei prisitaikymo mokyklos bendruomenėje. Pagrindiniai tyrimo uždaviniai- išanalizavus literatūrą, apžvelgti socialinės rizikos šeimų socialines ir psichologines problemas; apibūdinti tėvų gebėjimus, kurie turi įtakos vaikų mokymosi motyvacijai; išsiaiškinti, kokių tėvų gebėjimų stoka slopina vaikų pasitikėjimą savimi, sprendžiant iškylančias mokymosi problemas. Atlikto tyrimo duomenys leidžia daryti išvadą, kad neigiamą poveikį vaikų mokymosi motyvacijai turi socialinės rizikos šeimų tėvų abejingas požiūris į išsilavinimą, nesugebėjimas konkuruoti. Artimiausioje aplinkoje- šeimoje- susiformavęs nesugebėjimas bendrauti ir užmegzti socialinių ryšių neskatina pažinti jausmų ir jų valdyti, spręsti konfliktus konstruktyviai. Tai didina socialinę atskirtį mokykloje, kuri iššaukia negatyvų vaikų nusiteikimą mokymosi atžvilgiu, vengimą lankyti mokyklą. Taip pat galima daryti... [toliau žr. visą tekstą] / The statement of the research paper: parents, who have lost the ability to socialize, to adapt in society, social risk families, fail to meet the minimum needs of the children, so the children are unable to communicate socially acceptable standards of conduct and rules. The study of social presumption: children, who are raised in families at social risk, have a lack of the learning motivation, self-confidence and resolve to achieve goals as parents do not have enough capacity to shape the child's conscious personality. The study object: The parenting skills for children’s developed learning stimulation in families at social risk. The aim of the research paper is to establish a connection between parents' skills and children's academic achievement and adaptation in the school community. The main objectives of the study is the review of social and psychological problems in families of social risk according to the analysis of the literature; to describe the capacity of parents to influence children's learning motivation; to find out what kind of lack of parents capacity suppresses the children's self-confidence by dealing the rising learning problems. The survey data suggest that the negative impact on children's learning motivation to disadvantaged families’ parents’ indifferent approach to education, an inability to compete Parents in families at social risk have indifferent attitude to education and inability to compete which one has a negative impact on children's... [to full text]

Darbo tikslas - nustatyti ir palyginti Kauno miesto privačiose ir valstybinėse odontologinės sveikatos priežiūros įstaigose besilankančių pacientų burnos higienos raštingumo lygį bei palyginti jį su burnos higienistų funkcijomis. Tyrimo metodika: Tai momentinis tyrimas, kurio metu buvo įvertintas 2 privačiose bei 2 valstybinėse odontologinės sveikatos priežiūros įstaigose pas burnos higienistą apsilankiusių asmenų burnos higienos raštingumo lygis bei burnos higienistų atliekamos funkcijos. Iš viso apklausta 400 respondentų. Duomenų statistinis patikimumas įvertintas χ² testu. Rezultatai: Burnos higienos neraštingumas nustatytas 39 proc. privačiose ir 51,5 proc. valstybinėse odontologinės sveikatos priežiūros įstaigose tirtiems asmenims, funkcinis lygis nustatytas 44 proc. privačiose bei 34,5 proc. valstybinėse, interaktyvusis 14 proc. privačiose ir 12,5 proc. valstybinėse, o kritinis burnos higienos raštingumo lygis vos - 3 proc. privačiose bei 1,5 proc.valstybinėse įstaigose apklaustų respondentų. Kuo dažniau respondentai nurodė, kad juos burnos higienistai „visada“ moko taisyklingos burnos ertmės priežiūros, individualiai pritaiko burnos ertmės priežiūros priemones bei rekomenduoja naudoti papildomas priemones, konsultuoja savo pacientus, informuoja juos apie esamas burnos ertmės organų problemas bei nukreipia pas kitus specialistus, tuo aukštesnis respondentų burnos higienos raštingumo lygis. Išvados: Aukštesnis burnos higienos raštingumo lygis buvo nustatytas... [toliau žr. visą tekstą] / Aim of the study - was to set and compare the oral hygiene literacy levels of patients in Kaunas private and state dental care institutions. In addittion, the work compares patients‘ oral hygiene literacy level with dental hygienists‘ functions. Methods: It was a cross - sectional survey, which evaluated oral hygiene literacy levels of patients in 2 private and 2 state dental care institutions as well as the functions of dental hygienists. Overall 400 respondents were examined. The statistical significants has been evaluated with χ² test. Results : Oral hygiene illiteracy has been determined for 39 percent in private and 51.5 percent in state dental clinics. Futhermore, functional level can be stated being 44 percent in private and 34.5 percent in state institutions; interactive level 14 percent and 12.5 percent respectively; while critical level is barely - 3 percent in private and 1.5 percent in state sector of questioned respondents. The oral hygiene literacy level correlates highly with dental hygienists‘ functions. The more patients have indicated that the hygienists always teach correct oral hygiene behavior, apply individual means of dental care and recomend using addtional ones, they both consult and inform their patients about present dental problems and redirect them to other dental specialists the higher their oral hygiene literacy level. Conclucions: Respondents in private dental clinics can be claimed to have higher oral hygiene literacy level in comparison... [to full text]

Tyrimo tikslas – nustatyti paauglių bendravimo įgūdžių, lūkesčių apie alkoholio vartojimo pasekmes ir alkoholio vartojimo sąsajas. Tyrime dalyvavo 248 (11- 12 klasių) mokiniai. Iš jų 110 vaikinų ir 138 merginos. 134 tyrime dalyvavusių paauglių (iš jų 39 vaikinai ir 75 merginos) alkoholio vartojimas įvardijamas kaip rizikingas ir 114 (iš jų 71 vaikinas ir 63 merginos) paauglių kaip nerizikingas. Paauglių bendravimo įgūdžiai vertinami Tromso socialinio intelekto skale (TSIS) (angl. Tromso Social Intelligence Scale), kurią parengė Silvera, Martinussen, Dahl, 2001. Lūkesčiai apie alkoholio vartojimo pasekmes vertinami S. C. Martino ir kt. (2006) sudaryta alkoholio lūkesčių skale (angl. Alcohol Outcome Expectancies Scale). Rizikingam alkoholio vartojimui įvertinti naudojama Crafft skalė (Knight ir kt., 2002). Tyrimo rezultatai parodė, kad vaikinų, kurie alkoholį vartoja rizikingai, teigiami lūkesčiai apie alkoholio vartojimo pasekmes ir merginų, kurios alkoholį vartoja rizikingai, teigiami ir neigiami lūkesčiai apie alkoholio vartojimo pasekmes labiau išreikšti, nei nerizikingai alkoholį vartojančių paauglių. Rizikingai alkoholį vartojantys vaikinai turi geresnius bendravimo įgūdžius, nei nerizikingai vartojantys vaikinai. Nerizikingai ir rizikingai alkoholį vartojančių merginų bendravimo įgūdžiuose skirtumų nenustatyta. Taipogi nustatyta vaikinų ir merginų grupėse teigiamas ryšys tarp teigiamų lūkesčių apie alkoholio vartojimo pasekmes ir socialinės informacijos apdorojimo, bei... [toliau žr. visą tekstą] / The aim of the study was to define the relationships between social skills, alcohol outcome expectancies and alcohol use among adolescents. The participants of this study were 248 (110 boys and 138 girls) high school students. 134 participants (39 boys and 75 girls of them) were in a risk of alcohol use and 114 participants (71 boys and 63 girls of them) weren’t in a risk of alcohol use. The social skills of adolescents were examinated by Tromso Social Intelligence Scale (TSIS) (made by Silvera, Martinussen, Dahl, 2001). Alcohol outcome expectancies were examinated by Alcohol Outcome Expectancies Scale (made by S. C. Martino et al., 2006). The risk of the alcohol use were examinated by CRAFFT scale (made by Knight et al., 2002). The rezults of the study showed that positive alcohol outcome expectancies of boys, who were in a risk of alcohol use, and positive and negative alcohol outcome expectancies of girls, who were in a risk of alcohol use, were more significant in such alcohol use group of weren‘t risk. The boys who are in a risk of alcohol use have better social skills, than the boys who aren‘t in a risk of alcohol. Differences between the girls who are or not in a risk of alcohol use don‘t exist. The study also showed that positive relation exist between positive alcohol outcome expectancies and social information processing and between negative alcohol outcome expectancies and social awareness.

Darbo tikslas: atskleisti socialinio darbuotojo vaidmenis, ugdant vaikų, gyvenančių NVGN “Vilniaus SOS vaikų kaimas“ socialinius įgūdžius. Uždaviniai: Išnagrinėti socialinių darbuotojų vaidmenys ir vaikų socialinių įgūdžių raišką mokslinėje literatūroje. Išanalizuoti NVGN „Vilniaus SOS vaikų kaimo“ socialinių įgūdžių ugdymo praktiką. Atskleisti socialinių darbuotojų vaidmenis, jų raišką NVGN „Vilniaus SOS vaikų kaime“ ugdant vaikų socialinius įgūdžius. Tyrimu buvo siekta atskleisti/nustatyti socialiniu darbuotoju vaidmenis SOS vaikų kaime, ugdant globotinių socialinius įgūdžius. Siekiant darbo tikslo buvo tirta NVGN „Vilniaus SOS vaikų kaime“ gyvenantys 10 – 15 m. amžiaus globotiniai (29 ), globos namuose dirbantys socialiniai darbuotojai (11). Tokia imtis pasirinkta pagal tokio amžiaus vaikų skaičių įstaigoje, ir jis padės išsiaiškinti bendras vaikų reprezentatyvines nuostatas. Tyrime dalyvaujančių socialinių darbuotojų skaičių lėmė įstaigoje dirbančių socialinių darbuotojų skaičius. Tokiu būdu, siekiama įtraukti į tyrimą tiek socialinius darbuotojus, tiek vaikus. Šie tyrimo metodai pasirinkti todėl, kad: kiekybinis (vaikų) - išsiaiškinti bendras vaikų nuostatas, požiūrį, tarpasmeninių santykių su darbuotojais tendencijas bei jų lūkesčius į darbuotojus; socialinių darbuotojų pusiau struktūruotas interviu – kokybinis tyrimas, pasirinktas tikslu išsiaiškinti šios grupės požiūrį į socialinį darbą, nuostatas ir vaidmenų suvokimą, socialinio ugdymo turinį bei svarbą ugdomojo... [toliau žr. visą tekstą] / The aim of this study is to reveal the social worker's role in raising children living in non-governmental foster care home „NVGN Vilnius SOS Children's Village“ social skills. There were raised three tasks: 1. To study the scientific literature and examine roles of social workers and children's social skills. 2. To analyse social skills training practice in „NVGN Vilnius SOS Children's Village“. 3. To reveal the roles of social workers in developing children's social skills, and to so see how these roles display in „NVGN Vilnius SOS Children's Village". The study was aimed to determine the role of social worker in developing the social skills of foster children in the „SOS children's village“. For this purpose 29 at the age of 10 – 15 years old foster children and 11 social workers of „NVGN Vilnius SOS Children's Village“ were investigated. This match of participants was taken according to the number of this age children and the number of workers in „Vilnius SOS Children's Village“ and was find enough to reflect the main tendencies of institution. There were chosen two methods for this study – quantitative and qualitative. The quantitative method was used to investigate foster children attitudes, interpersonal relationships with employees, their expectations to the staff. The qualitative method was used as a semi-structured interview to clarify social workers attitude to social work, the perception of social role, the attitude to the content of social education and... [to full text]

Gyvenant permainų visoumenėje vis daugiau dėmesio skiriama jaunuolių socialinių įgūdžių ugdymui. Socialinių įgūdžių ugdymas padeda asmeniui prisitaikyti socialinėje aplinkoje ir kartu gerinti aplinkos sąlygas siekiant užtikrinti sėkmingą asmenybės funkcionavimą. / In the society of changes the training of social skills is paid more and more attention. The training of social skills helps the person to conform in a social environment and to improve the surrounding in order to warrant successful work.