<p>Dagens svenska samhälle ställer stora krav på läskunnighet bland sin befolkning. För personer med olika typer av lässvårigheter innebär det problem att tillgodogöra sig skriven text i alla dess former. Hindren kan dock överbryggas med hjälp av tekniska läshjälpmedel.</p><p>För att ta reda på vilka kompensatoriska tekniska hjälpmedel som används i den svenska grundskolan och vilka lässvårigheter eleven har som får tillgång till läshjälpmedel gjordes intervjuer med tre specialpedagoger från två kommuner. Resultatet visade att det var ett fåtal läshjälpmedel av dem som marknaden erbjuder som används i det dagliga arbetet i grundskolan. Utnyttjandet av tekniska kompensatoriska läshjälpmedel är i ett inledningsskede. De elever som erbjöds tekniska läshjälpmedel är de som har stora svårigheter i läsprocessen och därmed uppnår de inte kursplanens mål.</p>

<p>Vårt syfte med detta arbete var att undersöka om barns läsvanor av olika texter på fritiden påverkar deras läsförståelse och läshastighet. Vi har utifrån syftet ställt två frågor:</p><p>· Påverkar barns läsvanor på fritiden deras läsförståelse och läshastighet?</p><p>· Finns det skillnader i barns läsförståelse och läshastighet, beroende på vilken typ av text de konsumerar (såsom skönlitteratur, eller nya visuella medier) eller att de aldrig läser skönlitteratur på fritiden?</p><p>Till grund för vår undersökning är 23 elever i årskurs fyra. Metoden vi använt är, kvalitativ där vi har genomfört intervjuer för att få fram urvalsgrupper. För att få reda på elevernas läs- förståelse och läshastighet, fick eleverna läsa en saga och svara på frågor som hade anknyt- ning till texten.</p><p>Resultatet av de olika urvalsgrupperna genomsnittliga poäng är redovisade i diagram. Den visar också vilka skillnader det finns mellan gruppernas läsförståelse och läshastighet.</p><p>Den slutsats vi har dragit av vår undersökning är den, att barn som både läser skönlitteratur och nyttjar det visuella medieutbudet regelbundet, är de som har den bästa läsförmågan.</p>

<p>I den här undersökningen analyseras texter skrivna av elever i olika skolår. Skillnader i texterna jämförs på helhets-, menings-, ord- och teckennivå, mellan de olika skolåren. Tjugo texter, tio från skolår 3 och tio från skolår 5, analyseras funktionellt och strukturellt. Elevurvalet har jämn könsfördelning och hälften har ett annat modersmål än svenska. Resultatet visar att skillnaderna mellan skolåren är små och främst på menings- och ordnivå. I skolår 5 skriver eleverna fler fullständiga meningar, använder fler långord och färre särskrivningar men textlängderna varierar mer än i skolår 3. Oavsett skolår använder eleverna sagans berättelsestruktur, avslutar meningarna med punkt och använder initial versal. Några elever skriver korta texter, har en enkel syntax eller skriver inte enligt skrifspråkets normer, vilket kan tyda på att eleverna har språksvårigheter eller svenska som andraspråk.</p>

<p>Detta examensarbete undersöker olika kontaktytor som kan utvecklas till samverkan mellan en grundsärskola och en grundskola. Denna samverkan fokuserar på elever med läs- och skrivsvårigheter i skolår 1-5. Examensarbetet framhåller också likheter och olikheter mellan metoder och arbetssätt i skolformerna gällande läs- och skrivinlärning. Undersökningen bygger på personalens och ledningens åsikter.</p><p>Av resultatet kan man utläsa att all personal vill samverka och att ledningen är positivt inställd. Alla har dock inte samma syn på vad samverkan är och personalen är oroliga för att tid och resurser inte räcker till. Skolformerna har olika styrdokument och undervisningen är mer individualiserad på grundsärskolan.</p>

<p>Syftet med denna studie är att undersöka vuxna andraspråksstuderandes attityder till svenska språket, deras upplevelse av den kommunikativa förmågan på svenska samt deras bedömning av modersmålets inverkan på svenskinlärningen. I studien medverkar sex informanter som alla har skilda modersmål: arabiska, bosniska, engelska, ryska, spanska och tyska. Metoden som har använts är samtalsintervju med var och en av informanterna. Samtalen har spelats in och sedan transkriberats ortografiskt. Resultaten visar att samtliga informanter har en positiv attityd till svenska språket och språkinlärningen. Flera uppfattar samtal med modersmålstalare i svenska som svårt, liksom svenskt uttal och prosodi. Den svenska grammatiken anses däremot överlag som relativt lätt i förhållande till andra språk. Tidigare forskning visar att framför allt uttal och prosodi har stor betydelse i svenska språket och slutsatsen som kan dras utifrån detta är att en medvetenhet om uttalets och prosodins betydelse är en förutsättning för att man som andraspråksinlärare ska fortsätta arbeta med att utveckla sitt språk. Att kommunikation med modersmålstalare upplevs som svårt grundar sig troligen till viss del på antingen överdriven eller avsaknad ackommodation i samtalet.</p>

No description available.

<p>Abstract</p><p>Title: Den mångtydiga svenskheten: En studie av det svensk-amerikanska föreningslivet i Kalifornien utifrån en etnisk aspekt 1910 & 1915. (The multiplicity of Swedishness: A study of the Swedish-American society’s associations in California from an ethnic point of wiew 1910 & 1915.</p><p>Author: Joakim Fransson</p><p>Master Thesis in History (10p)</p><p>Växjö University</p><p>The purpose of this thesis is to examine the Swedish-American associations in San Francisco and Los Angeles and how they withheld or/and formed a Swedish or American ethnic identity. The primary source for obtaining that objective is the newspapers Vestkusten and California Veckoblad were the announcements from the associations are analysed. The thesis main questions are as following: Which ethnic aspects appears in the announcements from the Swedish-American associations in the newspapers Vestkusten and California Veckoblad 1910 and 1915? And What similarities and differences in the ethnic expressions appears in the primary sources during these periods?</p><p>The conclusions can be briefed as there was a great variety of Swedish-American associations during the examined periods, there was a frequent occurrence in both religious and secular movements. The activities arranged by the societies can in general be divided into groups, for example dance masquerades and theatre or literature and lectures. The purpose of these gatherings were mainly ethnic, the Swedish population were often gathered at these activates to take part of for example lectures of Swedish heroes, kings like Gustav II Adolf or when Sweden was a great power. Thus, there is evidence in the material that indicates that the Swedish associations also get hold of American influences which indicates that the formation of a Swedish-American identity was an integration of partly Swedish and partly American cultural heritage.</p><p>There is also debated in the empirical study that an ethnic identity not necessarily have to be the main reason for attending to the Swedish-American association activates, there is argued for that the individual or the group in the first hand identify themselves on gender, working, age or class basis. There is also of importance that the primary sources, the Swedish newspapers was an ethnic institution in the Swedish-American society and had a great influence on the Swedish population.</p>

<p>Syftet med denna uppsats var att undersöka hur erfarenhet påverkar valet av läsinlärningsmetod. Vilka skillnader kan man se mellan mer erfarna lärarna och nyutbildade? Vi ville även undersöka vilka övriga komponenter det är som påverkar undervisningen i läsinlärning.</p><p>Metoden för vår undersökning har varit kvalitativa intervjuer. Vår målgrupp var lärare som arbetat mindre än 5 år och lärare som arbetat mer än 30 år.</p><p>Resultatet pekar på att de erfarna lärarnas utbildning fortfarande spelar en stor roll i läsundervisningen. För de mindre erfarna är skolans undervisningsmetoder den enskilt största faktorn när man väljer metod. Varje lärare sätter dock sin personliga prägel på undervisningen genom olika inslag som väljs efter vad man tror är bra för eleverna.</p>

<p>I den här uppsatsen har vi tittat närmare på hur det står till med grammatikundervisningen i dagens gymnasieskola.</p><p>I vår uppsats tar vi först upp historik om grammatik och grammatikundervisning. För att få veta vad lärare i gymnasieskolan ska sträva efter i sin undervisning har vi också ägnat en del av uppsatsen åt läroplaner och kursplaner.</p><p>Vårt syfte är att undersöka hur undervisningen i grammatik ser ut på gymnasiet och vilken inställning lärarna har till grammatik. Våra frågeställningar är *Vilken inställning har lärare på gymnasiet till grammatik och grammatikundervisning? * Hur arbetar lärare med grammatikundervisning på gymnasieskolan?</p><p>Vi genomförde sex djupintervjuer med lärare i svenska på gymnasieskolan. Lärarna är i olika åldrar och arbetar på två olika skolor och kommuner. Intervjuerna har genomförts med samma förberedda och standardiserade frågeställningar.</p><p>Vår undersökning visar att lärarna är överens om att kärnan i A-kursen i svenska är tala, läsa och skriva. Dock lägger de tyngdpunkten olika på momenten. De är också rörande överens om att det finns grammatiska termer och moment som en elev ska kunna när hon/han börjar A-kursen. Vad de ska kunna är de oense om.</p><p>Lärarna ser grammatik som ett viktigt redskap för att kunna tala om språk. De vill dock inte lägga för mycket tid på baskunskaperna i grammatik utan vill kunna använda den som ett redskap för att nå de övriga kursmålen. Dessvärre tycker de att eleverna har för dåliga kunskaper då de kommer från grundskolan till gymnasiet.</p><p>En tredjedel väljer att arbeta med grammatik på ett traditionellt sätt, dvs. med fylleriövningar. De övriga utgår ifrån elevernas egna skrivna texter och vid behov lägger de till olika övningar. Lärarna väljer att utgå från elevtexterna för att på så sätt kunna ge personliga kommentarer och förklaringar. Grammatiken återkommer ständigt i olika moment genom kursens gång.</p><p>På frågan hur de skulle vilja jobba med grammatikundervisning får vi varierande svar.</p>

<p>Globalization and associated economic changes have led to a lot of opportunities and hazards that companies are facing. Especially the increased role of customer demands and the interconnected shift from seller markets to buyer markets were the driving factors and incentives for the research work of this Master Thesis. One quite new strategy that companies tend to apply in order to meet the occurring challenges is supplier development. By reason of the actuality of this topic, it was of high worth to investigate, especially when it comes to the lack of theoretical findings about challenges, difficulties and problems. Therefore, the main objective of this thesis was to find out which problems can occur in the process of supplier development, and how they can be solved. Hereby, the focus was laid on the furniture retail industry, as it is one of the fastest growing sectors in Sweden. For the empirical research the retailers Ikea and Mio were selected, because they play a very important role within the Swedish furniture retail industry due to the fact that they are the two biggest when it comes to market shares. Furthermore, the suppliers Bitc Möbel AB, Lundbergs Möbler and AB Wilo were chosen in order to examine their dyadic relationship with Mio. For the purpose of investigating the supplier development within the dyadic relationship of Ikea and its supplier, Bodilsen a/s was interviewed.</p><p>Almost during the whole research of this thesis a lack of knowledge occurred. It was noticed that only few references exist regarding this topic, therefore the objective of this thesis was to attach importance to this issue, illustrate further problem areas and possible solutions. Hereby, a conceptual model was created that served as a basis for the empirical part. After collecting empirical data, a close analysis was accomplished. In the end, suggestions for companies to improve their supplier development were made and a final model was generated in order to illustrate the results of the study.</p><p>The Swedish furniture retail industry is exposed to a strong price pressure and stress of competition, which makes it necessary to improve companies’ performance in order to withstand the competition and to succeed in the end. Its proximity to end customers makes a continuous product development necessary, which can only be successful when working closely together with manufacturers. Therefore, deploying supplier development is a recommendable strategy, but one should be aware of challenges that can occur. The results of this thesis provide support for the improvement of supplier development, especially when it comes to problem areas and correspondent solutions within dyadic relationships.</p><p>Supplier development is an up-to-date topic and plays a crucial role within the fast changing business environment. It was chosen to raise the reader’s interest and to give an insight into current economic developments. The Swedish furniture retail industry turned out to be very interesting for the topic of this Master Thesis. Finally, there is nothing more to say than: ‘Enjoy the trip through the Swedish furniture industry!’</p> / <p>Research questions:</p><p>Which are the potential problem areas of Supplier Development within dyadic relationships in the Swedish furniture retail industry?</p><p>Which possible solutions for these problem areas can be found in order to improve Supplier Development?</p>