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信用風險為金融業經營上最大的風險來源，也是金融業損失的最主要的原因，近日企業紛紛不約而同的強調風險控管的重要性，風險控管更被視為下一波的競爭力，信用風險更是佔銀行各項風險之首。 本文將著重信用風險損失機率分配之探討，然後針對兩種近似方法，同質性近似與拉普拉斯近似模式以及各種不同的投資組合，研究其與蒙地卡羅之配適情形，並嘗試利用比常態厚尾的t分配，目的是為了找出更加保守的估計方式。 分析結果顯示，每一種近似法都沒有絕對的好或壞，各有其相對帶來的效益，同質性近似法不需花費很長的時間，且其結果大致與蒙地卡羅模擬相符，相對來說，拉普拉斯近似法所需的時間較長，但是其對於估計很小之違約機率的準確性是非常有幫助的。整體而言，此二種估計法皆可提供風險管理者作為估計違約機率的參考。

本文研究問題為：為何習近平在十八大後會展開大規模人事調動？為何人事調動會出現某些特徵與規律？又要從何種角度去進行分析？由於習近平所面對的外部環境與胡錦濤剛接班時相比更為嚴峻，傳統的派系理論已不足以提供解釋。本文藉由委託代理理論進行分析，主要論點在於人事調動有助於減緩代理問題，可區分為頻繁的調動、排除不合格者和甄補具有同質性者。分析資料則從中共政治菁英資料庫匯出十八大以來的所有正部級幹部，並進一步分成省委書記、省長和中央部會幹部三個群體。研究結果顯示調動幹部的幅度極大，除了部份幹部晉升速度極快之外，整體戰略上傾向於掌控更多中委會席次；不適任幹部或與薄、周政變集團有所交集的幹部，不是落馬就是快速退居二線職務；與習近平具同質性的幹部，多數均在兩年內快速從副部級晉升至正部級。結論部份以十九屆中央委員評估作為習近平五年來的成果總結，發現習近平將能在十九大上佔據半數以上席次，顯示出透過人事調動來減緩代理問題有其效果。最後，從中共政治推導出的結論除了可以與委託代理理論對話之外，也有助於其他大型組織的領導人思考如何處理代理問題。

本研究主要目的是希望藉由對中小學教師婚姻配對模式的發現，了解中小學男女教師的開放性與同質性程度，並對婚姻擠壓理論與交換理論加以探討。研究者以1990年台閩地區戶口及住宅普查報告為資料，進行對數化線性模式分析，以及交叉分配表分析。結果如下： 一、男性教師配偶的職業地位，「低於小學」的比例隨年齡層的下降而下降；女性教師配偶的職業地位，「高於中學」的比例隨年齡層的下降而下降。 二、女性教師與職業地位低於小學者結婚的比例，在50歲以上仍是低於男性教師；但在49歲以下的各年齡層，則高於男性教師，其間40至49歲此轉折點，正好同於女性成為教師主力的年齡層。 三、男性教師因婚姻而水平社會流動的比例，隨年齡層的下降而上升；向下流動的比例，則是隨年齡層的下降而下降。 四、女性教師向上流動的比例，有逐年縮小的趨勢，但仍高於男性教師；而在向下流動方面，則無明顯的變化，維持在五成左右。 五、女性教師的婚姻以教育同質性為主；男性教師以向下婚為主；並且教育程度相距愈遠，結為夫妻的比例愈低。 六、對於女性教師而言，教育程度在其擇偶條件中，佔有比職業地位更大的比重。 七、本研究支持婚姻擠壓理論與交換理論。 本研究針對上述發現加以討論，並提出若干後續研究的建議。 第一章 緒論 第一節 研究動機**********************1 第二節 研究目的與待答問題*****************6 第三節 名詞釋義**********************7 第二章 文獻探討 第一節 社會流動的理論基礎*****************9 第二節 社會流動相關研究之評析***************18 第三節 適配婚姻的相關理論*****************26 第四節 適配婚姻的相關研究*****************34 第五節 城鄉差距對婚姻配對之影響的相關研究*********47 第三章 研究設計與實施 第一節 研究架構**********************51 第二節 研究假設**********************54 第三節 資料來源**********************55 第四節 資料處理**********************56 第四章 研究結果 第一節 中、小學教師的描述性分析**************57 第二節 中、小學教師配偶的職業地位分析***********68 第三節 中、小學教師的社會流動***************84 第四節 中、小學教師配偶的教育程度*************96 第五節 料理家務之男性教師配偶的教育程度、教師配偶的職業類別、 與處於向下社會流動的女性教師其配偶的教育程度****109 第五章 討論 第一節 結論與討論*********************121 第二節 研究限制與建議*******************132 參考書目**************************137 圖 目 錄 圖1 Blau與Duncan的地位取得基本模型************.11 圖2 中小學之別對教師配偶職業地位的影響***********71 圖3 教師性別與其配偶職業地位之關係*************72 圖4 城鄉對教師配偶職業地位的影響**************73 圖5 教師年齡層與其配偶職業地位的關係************74 圖6 中小學之別與教師性別對其配偶職業地位的交互作用*****75 圖7 中小學之別與城鄉對教師配偶職業地位的交互作用******76 圖8 中小學之別與教師年齡層對其配偶職業地位的交互作用****77 圖9 城鄉與教師性別對其配偶職業地位分布的作用********78 圖10 教師性別與年齡層對其配偶職業地位分布的交互作用****..79 圖11 中小學之別、教師性別、與年齡層對其配偶職業地位分布的交互 作用*************************.81 圖12 城鄉、教師性別、與年齡層對其配偶職業地位分布的交互作用..83 圖13 中小學之別對教師婚姻社會流動類型的影響********..85 圖14 教師性別對其婚姻社會流動類型的影響**********..86 圖15 城鄉對教師婚姻社會流動類型的影響***********..87 圖16 教師年齡層對其婚姻社會流動類型的影響*********..88 圖17 中小學之別與教師性別對其婚姻社會流動類型的交互作用**..89 圖18 中小學之別與教師年齡層對其婚姻社會流動類型的交互作用*..90 圖19 城鄉與教師性別對其婚姻社會流動類型的交互作用*****..90 圖20 教師性別與年齡層對其婚姻社會流動的交互作用******..92 圖21 中小學、教師性別、與年齡層對其婚姻社會流動的交互作用*..93 圖22 城鄉、教師性別、與年齡層對其婚姻社會流動的交互作用**..95 圖23 中小學與教師配偶的教育程度之關係***********..98 圖24 教師性別與其配偶教育程度之關係************..99 圖25 城鄉與教師配偶的教育程度之關係************..100 圖26 教師的年齡層與其配偶教育程度的關係**********..101 圖27 教師的教育程度與其配偶教育程度的關係*********..102 圖28 城鄉與教師性別對教師配偶教育程度的交互作用******..103 圖29 教師性別與年齡層對其配偶教育程度的交互作用******..105 圖30 教師性別與教育程度對其配偶教育程度的交互作用*****..106 圖31 城鄉與教師教育程度對教師配偶教育程度的交互作用****..108 表 目 錄 表1 中、小學各學年度教師男女性別比例表***********37 表2 職業地位分類表*********************53 表3 中小學教師人口特徵之統計考驗**************58 表4 中、小學教師性別、年齡分布情形*************59 表5 中小學教師城鄉、年齡分布情形**************60 表6 中小學教師教育特徵之統計考驗**************61 表7 中小學男女教師的教育程度分布情形************61 表8 各年齡層教師教育程度的城鄉分布情形***********62 表9 中小學教師婚姻狀況之統計考驗**************64 表10 中、小學教師婚姻狀況表****************..64 表11 各年齡層教師婚姻狀況之城鄉分布情形**********..65 表12 已婚中、小學教師的年齡分布情形************..66 表13 各年齡層已婚教師的城鄉分布情形************..66 表14 中小學教師配偶的就業情形***************..68 表15 中小學教師配偶無工作之因***************..69 表16 教師配偶之職業地位統計考驗**************..70 表17 中、小學教師配偶的職業地位分布************..71 表18 男女教師之配偶的職業地位分布情形***********..71 表19 城鄉教師之配偶的職業地位分布*************..72 表20 各年齡層教師之配偶的職業地位分布***********..73 表21 中、小學男女教師之配偶的職業地位分布*********..74 表22 中、小學教師配偶職業地位的城鄉分布**********..75 表23 各年齡層中小學教師之配偶的職業地位分布********..76 表24 男女教師之配偶職業地位分布的城鄉比較*********..77 表25 各年齡層男女教師之配偶的職業地位分布*********..79 表26 中、小學男女教師之配偶職業地位分布的各年齡層比較***..80 表27 各年齡層男女教師之配偶職業地位分布的城鄉比較*****..82 表28 教師配偶之婚姻社會流動統計考驗************..84 表29 中、小學教師社會流動情形***************..85 表30 男、女教師社會流動情形****************..86 表31 教師社會流動情形的城鄉比較**************..87 表32 各年齡層教師的社會流動情形**************..88 表33 中、小學男女教師的婚姻社會流動情形**********..88 表34 各年齡層中小學教師的婚姻社會流動***********..89 表35 男女教師的社會流動情形之城鄉比較***********..91 表36 各年齡層男女教師的社會流動情形************..91 表37 各年齡層中小學男女教師的社會流動情形*********..93 表38 各年齡層男女教師的社會流動情形之城鄉比較*******..94 表39 教師配偶之教育程度統計考驗**************..97 表40 中小學之別對教師配偶教育程度的影響**********..98 表41 教師性別對教師配偶教育程度的影響***********..99 表42 城鄉對教師配偶教育程度的影響*************..99 表43 教師年齡層對教師配偶教育程度的影響**********..100 表44 教師教育程度對教師配偶教育程度的影響*********..102 表45 教師性別與城鄉對教師配偶教育程度的交互作用******..103 表46 教師年齡層與性別對教師配偶教育程度的交互作用*****..104 表47 教師教育程度與性別對教師配偶教育程度的交互作用****..105 表48 教師教育程度與城鄉對教師配偶教育程度的交互作用****..107 表49 中學男性教師之配偶為料理家務者與有工作者之教育程度比較..110 表50 小學男性教師之配偶為料理家務者與有工作者之教育程度比較..111 表51 中學教師之配偶的職業類別***************..113 表52 小學教師之配偶的職業類別***************..114 表53 中學教師之配偶任教職者的分布*************..116 表54 小學教師之配偶任教職者的分布*************..117 表55 向下流動之女性教師的配偶教育程度***********..120 / The purpose of the present study is to understand the social openness and the educational homogamy of high and elementary school teachers by examining their mate selection preference, and to discuss marriage squeeze theory and exchange theory. The data was 1990 census data of Taiwan and Fukien statistically analyzed by logit and cross-table frequencies. Important findings are the following: 1.For the career status of the mates of male teachers, the ratio of "lower than elementary school" was declined by age declining; for the career status of the mates of female teachers, the ratio of "higher than high school" was declined by age declining. 2.For the ratio of "lower than elementary school", female teachers were lower than male ones when they were above age 50 ; female teachers were higher than male ones when they were below 49 years old. The turning point of age 40-49 was the same with the point of female teachers becoming the majority of teachers. 3.The ratio of horizontal mobility of male teachers was raised by age declining; the ratio of downward mobility was declined by age declining. 4.The ratio of upward mobility of female teachers had the trend of being declined by age declining, but it was still higher than the ratio of male teachers; on downward mobility, the ratio of female teachers had not changed significantly, about 50%. 5.On education, the majority of female teachers' marriage was homogamous; male teachers' marriage was downward ; the more the educational degrees between both persons were differential, the lower the probability was. 6.For female teachers' mate selecting, education was more valued than career status. 7.Marriage squeeze theory and exchange theory were supported. The present research discussed the findings and proposed some suggestions concerning further research.

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政黨認同是選民對一個政黨所存在的一種歸屬感及心理認同，形成於社會化的過程中，它是政治態度與選舉投票研究中，學者最重視的焦點之一。家庭中的父母在子女社會化過程中的影響力亦為政治社會化研究領域中所關切的重點，本研究旨在將上述兩個研究焦點結合，以大學生為對象，進而探討父親與母親的政黨態度一致與否對子女政黨傾向之影響。 研究結果顯示，當父母親政治立場一致時，其代間政黨傾向的一致性也較高。當父母親都支持泛藍或泛綠政黨時，有較高比例的大學生會分別傾向支持泛藍或泛綠政黨；同樣地，當父母親都傾向成為獨立選民時，大學生也有明顯較高的比例會傾向成為獨立選民。另外我們發現，當父親與母親的政黨認同有所衝突時，大學生的政黨傾向會在父母雙方的政黨認同間拉扯，使得多數大學生難以決定其政黨認同，而成為獨立選民。因此，父母之間的政黨理念一旦有所衝突，將難以將其政黨傾向傳遞給下一代。然而當大學生要在父親及母親的政黨認同間做抉擇時，研究顯示大學生多較不傾向認同父親支持的政黨，而較偏向母親一方。在父強母弱的非對立型家庭中，母親對大學生的政黨傾向也同樣發揮了其影響力。關於其它影響大學生政黨傾向的因素，省籍、主觀家庭社經地位、同儕間討論政治的情況、政治涉入、政治知識、政治信任感、族群意識以及統獨立場在多元迴歸模型中都是顯著的影響變數。 本文僅以初探性的研究出發，期透過本文之發現，使得相關研究學者能在往後研究中，更為深入瞭解家庭中父母政黨認同的不同組合模式對子女政黨傾向所帶來的影響，以達成社會科學研究中「預測」現象的終極目標。 關鍵詞：政黨認同、政治社會化、同質性父母、異質性父母、對立型家庭、非對立型家庭。