本論文係對我國執業會計師執業風險及影響其風險態度之因素作一探討，以文獻探討 及實證方法進行研究，期望研究結果能對我國會計師業提供更多有關風險之資訊。 全篇論文，約六萬字，共分六章 第一章 緒論 第二章 相關文獻之探討，說明風險的定義並分析影響風險態度的因素及處理風險的 方法 。 第三章 說明風險對會計理論與會計實務之影響，以及審計實務之攸關風險。 第四章 研究方法，說明研究對象、施測過程、測量工具及分析方法。 第五章 結果與分析，就實證資料分析我國會計師的風險態度是否合理，及其影響之 因素為何﹖ 第六章 結論與建議

台灣經濟能夠如此繁榮，絕大部分得歸功於為數眾多的創業家和其經營的中小企業，根據民國93年經濟部中小企業白皮書統計，從民國84年到民國91年為止，國內中小企業占全國企業總數，每年皆超過97%，在民國91年，中小企業家數更攀升至一百一十萬家。若以全台灣二千三百萬人口來計算，平均不到21人就有1人是創業家，由此可知台灣社會在創業風氣的興盛程度。 本研究欲深入探討在創業意圖形成時，究竟是會受到個人因素或是外在環境因素的影響，而這些因素中，何者對創業意圖影響力較大。在個人因素中，本研究選取三項與創業相關的人格特質：風險承擔度、成就需求、內外在控制程度，外在環境因素擇選取個人知覺到環境對於創業的阻礙與環境對創業的支持二種。 本研究以學生為樣本來探討個人特質與外在環境對創業態度與意圖的影響，透過LISREL軟體進行觀察變項的路徑分析後，結果如下： 1.風險承擔度愈高的人，對創業愈有正面的態度。 2.人們對創業愈有正面的態度時，創業的意圖愈高。 3.人們知覺到外在環境的阻礙愈大，創業的意圖愈低。 結論發現，個人特質中，風險承擔度愈強的人，會愈偏好自行創業，而知覺到環境對於創業有阻礙時，也會減低個人的創業意圖。由結果也可衍生出本研究的實務貢獻如下：若國家想要培養人們對創業正面的態度及意圖，可藉由教育大眾風險的基本觀念，並建立基本的風險承擔能力，除此之外，積極降低環境對於創業活動的阻礙，使大眾建立對創業正面的態度及意圖，以利於未來創業活動的進行，並進一步促進國家社會在經濟上的繁榮。

創業活動為現今一國經濟發展的指標之一，也提供了許多就業機會，許多國家開始重視國內的創業績效，因此發展出許多相關政策。而創業教育也逐漸受到重視，創業家精神、創業機會的認知等相關意識須從小培養，而在各個成長階段又該具備什麼樣的創業相關知識與技能，能透過哪些創業教育類別帶給學童，是值得探討的課題。 不同的國家有著不同的社會環境、人文品種，在不同的國家文化下，創業教育也有所改變，本研究將深入探討台灣、美國、以色列、芬蘭、西班牙、中國、新加坡、韓國、日本九個具代表性的國家在創業教育上之特別作為，並藉由全球創業觀察數據資料來檢視九大國家的創業教育績效是否呼應其創業教育的實施，以表現較良好的國家作為台灣在創業教育上的借鏡，效法其優點，使台灣日趨進步。

近年來，隨著全球經濟不景氣及金融海嘯的影響，國內失業人口亦逐漸攀高，面臨經濟低迷的衝擊，創業實為促進經濟成長與增加就業機會的途徑之一。創業活動的蓬勃發展除能替個人創造財富，亦能降低失業率與通貨膨脹，為國家帶來經濟效益，可見創業活動與國家經濟發展關係密切。因此了解臺灣民眾的創業行為狀況及其影響因素已成為值得關注的課題。 過去曾有學者從內在因素與外在因素來探討創業行為之影響因素，其中內在因素包含人格特質、個人價值觀、創業態度、創業認知等，外在因素包含政府政策、創業教育、社會資本、組織資源等。本研究之主要目的為藉由實證研究，探討臺灣成年民眾在創業態度、創業觀感上的認知與創業行為間之關聯性，並試圖找出影響創業行為（包含創業傾向、創業活動）的關鍵因素。 研究結果顯示，有創業傾向的比例約占29%左右，參與投入創業活動的比例約占12%左右。影響創業傾向與創業活動之因素並不完全相同，創業傾向除了受到創業態度的影響之外，還與創業觀感有所關聯，而是否參與創業活動則只與創業態度有關，其中以認為自己擁有足夠創業能力的人，以及認識的人當中有創業經驗的人，其有參與創業活動及未來有創業傾向的可能性較高。

Kyoto University (京都大学) / 0048 / 新制・課程博士 / 博士(工学) / 甲第17546号 / 工博第3705号 / 新制||工||1564(附属図書館) / 30312 / 京都大学大学院工学研究科都市環境工学専攻 / (主査)教授 神吉 紀世子, 教授 門内 輝行, 教授 小林 正美 / 学位規則第4条第1項該当

本研究主要利用全球創業觀察(Global Entrepreneur Monitor, 簡稱 GEM)中 之成人人口調查資料庫(Adult Population Survey, 簡稱 APS)進行台灣自 2010 年 2015 年間創業趨勢分析。 藉由敘述性統計觀察台灣自 2010 年至 2015 年的整體創業趨勢，包括民眾對創業的認知態度、整體社會對創業的觀感，以及創業行為的變化趨勢；藉由交叉分析,比較台灣各階段創業者的人口統計變數、創業態度及創業觀感之比較，以了解位於不同創業過程的受訪者的特徵;並利用卡方獨立性檢定找出在不同的創 業行為階段，創業態度、創業觀感以及人口統計變數是否與其有顯著關聯，最後整合上述分析結果，提供國家層次創業活動的政策意涵，並分別為產、官、學界提出建議，期望活絡台灣創業活動。

教師的專業發展是提昇教師品質的關鍵,它包含職前的師資教育以及在職的教師進修。在臺灣,為了倡導英文教師的終身學習,在職英語教學碩士專班在民國八十八年成立。 本研究旨在探討在職英語教學碩士班對高中英文老師的影響。研究方法包含問卷,訪談及教室觀察。問卷調查部分,所使用的問卷是研究者根據文獻及三所在職英語教學碩士專班課程內容所編製的,目的在於瞭解進修教師對於在職英語教學碩士專班對他們的專業態度,專業知能及教室實務影響的自我認知。問卷調查採全國普查,有九十八所學校回函,有效問卷為一百零九份。教室觀察的部分則對兩組教師的教學進行觀察、錄影、分析及比較。這兩組教師來自同一所高中,第一組的兩位教師有在職英語教學碩士班進修的經驗,另一組的兩位教師則無。 本研究的重要發現為： 1. 在專業態度方面,在職英語教學碩士班增強了進修教師嚐試新教學法的動機, 　提高了他們的專業自信及教學熱忱,並增強了他們參與進修活動的動機。 2. 在專業知能方面,進修教師在本身的讀寫能力及語法、構詞及言談分析等語言 　知識獲益最多。 3. 在教室實務方面,專業知能的充實非常有助於進修教師應用新的教學技巧於字 　彙、語法、閱讀和寫作的教學，並有助於他們採用更多樣的教學資源及材料。 4. 運用進修所得知識於教學中讓具有在職英語教學碩士班進修經驗的教師在教 學上和不具此經驗的教師有所不同。 此研究結果對進修在職英語教學碩士班與改進英文教學方式之間的關係具有豐富啟示,是值得投注更多關注與研究的領域。 關鍵字: 在職進修　　研究所　　高中英文老師　　專業態度　　專業知能 　　　　教室實務 / Teachers’ professional development is the key to teacher quality. It encompasses pre-service teacher education and in-service teacher training. In Taiwan, in an effort to promote English teachers’ continual learning, in-service English teaching graduate programs were started in 1999 in place of what was called "Forty-Credit Program". This study aims to investigate the influence of the in-service English teaching graduate programs on senior high school English teachers. Three methods, questionnaire survey, interview, and classroom observation, were used. In the part of questionnaire survey, a questionnaire was designed to elicit participants’ self-perceptions of the influence the in-service English teaching graduate programs have on their professional attitudes, professional knowledge and classroom practice. Then, a general survey was conducted island-wide. Ninety-eight schools responded with 109 valid questionnaires. Follow-up phone interviews were conducted with seven willing respondents to further explore how they apply their new knowledge to their teaching. Regarding the classroom observation, two groups of English teachers from the same school participated in this part of study. In the first group were two teachers with the in-service English teaching graduate program experience while in the second group were two teachers without the experience. The teaching of one lesson conducted by the four teachers were observed, video-taped, analyzed, and compared. Face-to-face interviews were conducted with each teacher after the observational data were collected. The purpose of the interview was to know the reasons why they adopted current ways of teaching. This study has the following important findings. Firstly, in terms of professional attitudes, the in-service programs affect participants most in their motivation to try out new teaching methods, professional confidence, enthusiasm for English teaching and motivation to partake in in-service training activities. Secondly, in the aspect of knowledge about the English language, participants benefit from the programs the most in their own reading and writing ability as well as in knowledge of syntax, morphology, and discourse analysis. Thirdly, with regard to classroom practice, the enrichment of professional knowledge helps a lot in participants' application of new techniques to their instruction of vocabulary, grammatical structure, reading and writing. It also contributes to participants’ use of varieties of learning resources and materials. Lastly, the application of the new knowledge leads to the differences between teachers who have the in-service English teaching graduate program experience and those who do not. These findings have rich implications for the relationship between in-service English teaching graduate programs and the improvement of English teaching practice of senior high school English teachers, an area well worth more attention and research. Key words: in-service graduate programs senior high school English teachers professional attitudes professional knowledge classroom practice

因應傳播科技發展與市場化競爭，台灣電視新聞記者愈來愈常見利用MSN「會稿」與新聞畫面的「合帶」，進行緊密的集體合作行為。電視新聞記者透過集體「會稿」，不漏新聞又能掌握各台動向，因此受到新聞室組織的默許，甚而影響各台的新聞取向與編輯策略。而原只存在於駐地記者的「合帶」行為，也逐漸向上擴展到地方新聞中心，甚至台北總部，使得記者對集體合作的依存度更高。 電視台記者的跨台集體合作行為，導致台灣電視新聞出現特殊的「合工效應」，新聞內容更趨「同質化」與「濫獨家」現象充斥。電視記者蒐集新聞資訊方式從過去佈線經營人脈，轉變為倚賴同業關係而獲得，但二手資訊卻常使得新聞的錯誤率增加。 本研究透過訪談20位資深電視新聞記者，勾勒出「會稿」與「合帶」集體合作行為的三層次形貌，剖析不同層次集體合作的運作方式與目的，並探討集體合作對於新聞產製流程、電視記者職能與專業態度的影響，同時對電視新聞媒體現況提出省思。 / The development of communication technology and growing competition have led TV reporters in Taiwan to rely on underground inter-station and interpersonal cooperation, which consists mainly of information exchange on MSN and news video sharing. Despite the potential violation of work ethics, such cooperation eliminates the possibility of missing out on any news story, and hence is given silent permission from the news room. Such news gathering, however, has to a certain extent changed the selection and editing strategies in TV stations. News video sharing, a method originally used only among local correspondents, has spread to regional news centers, and sometime even the headquarters in Taipei. These in turn reinforce reporters’ reliance on interpersonal cooperation. Such interpersonal cooperation of TV reporters in Taiwan has also resulted in a homogeneous news industry full of meaningless “exclusive” news stories. While reporters used to gather news from independent sources, they have now turned to share information with other TV stations. Despite the convenience, such second-hand facts are of more potential errors. The researcher of this paper has interviewed twenty senior TV reporters and depicted a tri-tier cooperative system—from local correspondents, regional news centers, to headquarters. This study looks into the means and purposes of this cooperation model on all the three levels and probes into its possible effects on the news reporting process, TV reporters’ competencies, and professional attitudes.

京都大学 / 新制・論文博士 / 博士(経済学) / 乙第13393号 / 論経博第404号 / 新制||経||297(附属図書館) / (主査)教授 岩本 武和, 教授 砂川 伸幸, 教授 徳賀 芳弘 / 学位規則第4条第2項該当 / Doctor of Economics / Kyoto University / DGAM