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情報処理システムとしての農業経営 ―経営者の環境認識から見る意思決定―

原田, 英美 23 July 2015 (has links)
京都大学 / 0048 / 新制・課程博士 / 博士(農学) / 甲第19242号 / 農博第2139号 / 新制||農||1036(附属図書館) / 学位論文||H27||N4946(農学部図書室) / 32241 / 京都大学大学院農学研究科生物資源経済学専攻 / (主査)教授 新山 陽子, 教授 小田 滋晃, 教授 足立 芳宏 / 学位規則第4条第1項該当 / Doctor of Agricultural Science / Kyoto University / DGAM
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自然災害時の危機管理における意思決定に関する研究

関, 克己 23 January 2017 (has links)
京都大学 / 0048 / 新制・論文博士 / 博士(工学) / 乙第13070号 / 論工博第4147号 / 新制||工||1659(附属図書館) / 33221 / (主査)教授 小林 潔司, 教授 大津 宏康, 教授 戸田 圭一 / 学位規則第4条第2項該当 / Doctor of Philosophy (Engineering) / Kyoto University / DFAM
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集落ぐるみの獣害対策における住民の認知および意思決定に関する研究

東口, 阿希子 23 January 2017 (has links)
京都大学 / 0048 / 新制・課程博士 / 博士(農学) / 甲第20091号 / 農博第2198号 / 新制||農||1046(附属図書館) / 学位論文||H29||N5025(農学部図書室) / 33207 / 京都大学大学院農学研究科地域環境科学専攻 / (主査)教授 星野 敏, 教授 秋津 元輝, 講師 高柳 敦 / 学位規則第4条第1項該当 / Doctor of Agricultural Science / Kyoto University / DFAM
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洪水災害及び土砂災害危険度の時空間分布情報を利用した避難意思決定支援システムの構築手法に関する研究

戸田, 淳治 26 March 2018 (has links)
京都大学 / 0048 / 新制・課程博士 / 博士(工学) / 甲第21059号 / 工博第4423号 / 新制||工||1687(附属図書館) / 京都大学大学院工学研究科都市社会工学専攻 / (主査)教授 田中 茂信, 教授 堀 智晴, 准教授 田中 賢治 / 学位規則第4条第1項該当 / Doctor of Philosophy (Engineering) / Kyoto University / DFAM
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自発的運動開始に先行する脳活動

酒多, 穂波 26 March 2018 (has links)
京都大学 / 0048 / 新制・課程博士 / 博士(理学) / 甲第20961号 / 理博第4413号 / 新制||理||1633(附属図書館) / 京都大学大学院理学研究科生物科学専攻 / (主査)教授 中村 克樹, 准教授 宮地 重弘, 教授 友永 雅己 / 学位規則第4条第1項該当 / Doctor of Science / Kyoto University / DGAM
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親密な異性間関係の構築と維持を支える認知神経機構の統合的解明

上田, 竜平 25 March 2019 (has links)
京都大学 / 0048 / 新制・課程博士 / 博士(文学) / 甲第21479号 / 文博第784号 / 新制||文||668(附属図書館) / 京都大学大学院文学研究科行動文化学専攻 / (主査)教授 蘆田 宏, 教授 板倉 昭二, 准教授 黒島 妃香, 特定准教授 阿部 修士 / 学位規則第4条第1項該当 / Doctor of Letters / Kyoto University / DFAM
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Study on design exploration and design mode analysis for decision making / イシ ケッテイ ノ タメノ セッケイ クウカン タンサ ト セッケイ モード カイセキ ニカンスル ケンキュウ

日和 悟, Satoru Hiwa 22 March 2015 (has links)
工学設計とは,複数の性能要求を満たすべく,膨大な数の設計変数の最適値を求め,自らが望む設計を選択していく,設計探査と意思決定のプロセスである. 本研究では,これら2つの主要課題に対して,多様かつ優れた解を高速に得るための「設計空間探査」と高次元かつ膨大な設計候補群から主要な設計パターンを抽出し,その特徴を定量的に分析するための「設計モード解析」の技術を開発し,その有効性を示した. / In engineering design, we try to find better solutions that satisfy many design requirements. Once the designs have been found, we choose preferable one. Engineering design is the mixed procedure of design exploration and decision making. This study proposes the effective solution for each engineering process: (1) a novel optimization algorithm to rapidly derive better designs, and (2) "design mode analysis" which enables us to extract representative design patterns from the huge number of design examples. Effectiveness of the proposed method were verified in real-world problems. / 博士(工学) / Doctor of Philosophy in Engineering / 同志社大学 / Doshisha University
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西ドイツ「68年運動」と戦後政治秩序の変容―「共同決定」の変容を中心に―

佐々木, 淳希 23 March 2022 (has links)
京都大学 / 新制・課程博士 / 博士(文学) / 甲第23626号 / 文博第883号 / 新制||文||712(附属図書館) / 京都大学大学院文学研究科現代文化学専攻 / (主査)教授 小野沢 透, 教授 塩出 浩之, 准教授 藤原 辰史, 永原 陽子 / 学位規則第4条第1項該当 / Doctor of Letters / Kyoto University / DGAM
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農業者による農法の導入意思決定に関する実証的研究―水稲の生物多様性保全型農法を対象として―

上西, 良廣 23 March 2020 (has links)
京都大学 / 0048 / 新制・論文博士 / 博士(農学) / 乙第13340号 / 論農博第2883号 / 新制||農||1079(附属図書館) / 学位論文||R2||N5247(農学部図書室) / 京都大学大学院農学研究科生物資源経済学専攻 / (主査)教授 小田 滋晃, 教授 辻村 英之, 教授 秋津 元輝 / 学位規則第4条第2項該当 / Doctor of Agricultural Science / Kyoto University / DFAM
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家庭與學校變項對學生學業成就動機的影響--一個後設分析 / The effect of family and school variables on students' academic achievement motivation: A meta-analysis

許崇憲, Chong-shiann Albert Hsu Unknown Date (has links)
此後設分析研究檢驗實驗處與脈絡變項變項對學生學業成就動機的影響,作者從293份研究中取得2542個效應量。結果發現,無論是脈絡變項還是實驗處理,只要能夠滿足學生對能力感、親密感、以及自主感的需求,皆能夠促進學生的成就動機;最有效的是能夠滿足學生能力需求或者滿足兩種需求以上的處理。至於中介變項的影響,性別並沒有發揮作用;各種自變項在不同教育或年齡階段,有不同的影響力。最後,作者針對教育實務與未來研究方向提出若干建議。 / A meta-analysis was performed to examine the effect of experimental treatments and contextual variables on students’ academic motivation. 2,542 effect sizes were collected from 293 studies. It was found that contextual variables or experimental treatments which strengthened students’ sense of competence, relatedness, and autonomy could facilitate their achievement motivation. The variables gratifying the need of competence and those meeting two needs or more had the greatest impact. The effect of four moderators was also analyzed. It was found that the treatment-motivation relationship was gender-free. Types of contextual variable had different impact at different educational levels. In conclusion, some suggestions are provided for educational practice and further study.

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