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本研究目的在建構個案學校翻轉教育的策略指標與探討其應用，除了提供個案學校對翻轉教育的回饋，亦提供有結構性的策略指標參照。研究方法上，先以文獻分析歸納整理相關指標，並與個案學校成員討論建構出學校翻轉教育之21項策略指標，接著以概念構圖法與集群分析整合學校成員對指標的重要性和執行率評估與分群以建立構面。最後求取各構面及指標權重，進行指標的重要-表現分析(IPA)，完成個案學校翻轉教育的策略指標體系。根據研究之結果與分析，歸納主要結論及建議如下： 一、結論 (一) 以概念構圖建構翻轉教育的4項構面與21項指標應用個案學校。 (二) 個案學校翻轉教育之重要性最高構面為「教師增能」。 (三) 個案學校翻轉教育之重要性最高的指標為「教師應有充足的備課時間」，其次為「提升教室的數位載具資源」、「教師所製作或選編之教學內容具吸引力」。 (四) 個案學校翻轉教育之執行表現最佳構面為「科技支援」；執行表現最差構面為「社群支持」。 (五) 個案學校翻轉教育之執行表現最佳指標為「提升教室的數位載具資源」，其次為「雲端課程平台分享」。 (六) 執行表現最差指標為「翻轉教學社群討論空間與時間安排」。 (七) IPA分析結果最急需改進的構面為「教師增能」。 (八) IPA分析結果最急需改進的指標為「教師應有充足的備課時間」，其次依序為「翻轉社群師資研習或學習機會」、「讓學生依照個別學習進度精熟學習」、「建立學生個人學習歷程檔案」、「教師能規劃翻轉學習之課程內容」。 (九) IPA分析的應用性。 二、建議 (一) 指標運用: 逕行利用指標繼續檢視翻轉教育歷程，利用指標繼續檢視個案學校往後的翻轉教育歷程。 (二) 應強化「教師增能」及「社群支持」。 (三) 應關注學生學習。 (四) 對未來研究之建議: 從個案研究的指標建構，推展至適用於全國性的樣本；持續針對指標系統做適當之更新。 / The purpose of this study is to construct the strategic indicators of school flipped education and to explore its application. In addition to providing individual case feedback on flip education, we also provide a structural reference to strategic indicators. As for research methods, by means of literature review, and discusses with the members of the case to construct 21 strategic indicators of school flipped education. Concept mapping questionnaire used to analyze the school members' opinion on the importance and implementation of each indicator and to help indicator selection. At last stage, find the weight of each indicator within each dimension and construct the system of indicators of school flipped education. The conclusions are follows: (1) This study constructs 4 main dimensions and 21 strategic indicators of school flipped education. (2) The highest aspect of the importance of school flipped education is " faculty enhancement ". (3) The most important indicator for flipped education is that "teachers should have sufficient preparation time" followed by "upgrading the classroom's digital vehicle resources" and "the teaching content produced or selected by teachers should be attractive." (4) The best performing aspect of the importance of school flipped education is "science and technology supporting"; the worst performing aspect is "community supporting". (5) The best indicator of the performance of school flipped education is "enhancement of digital mobile device in the Classroom" followed by "cloud-based course platform sharing". (6) The worst indicator of the performance of school flipped education is "flipped teaching community discussion space and schedule." (7) The most urgent aspect of IPA analysis is "faculty enhancement". (8) The most urgent indicator for IPA analysis is "teachers should have sufficient time for preparation", "community teachers' study or learning opportunities", "allowing students to master the learning process based on individual learning progress", " build student personal study files "," teachers can plan flip learning course content. " (9) The applicability of IPA analysis. According to the conclusions, some suggestions had been proposed: (1) Use of Indicators: Using indicators to continue to examine the course of overturning education, and using indicators to continue to examine cases of school rollover education in the future. (2) Teachers and community support should be strengthened. (3) Should pay attention to student learning. (4) Suggestions for future study: From the construction of indicators of case studies to the application of national samples; and continual updating of the indicator system.

本文主要探討居住地區劣勢、社會資本與勞動市場表現的問題，主要分成三個部份：臺灣鄉鎮市區劣勢程度的長期變遷，居住地區劣勢、觸及社會資本與勞動市場表現的關係，以及居住地區劣勢、動員社會資本與勞動市場表現的關係，以便瞭解臺灣鄉鎮市區劣勢程度的變遷情形、觸及社會資本與勞動市場表現的關係是否受到居住地區劣勢程度的影響，以及動員社會資本與勞動市場表現的關係是否受到居住地區劣勢程度的影響。 在臺灣鄉鎮市區劣勢程度的長期變遷方面，本文採用1956-2010年等六年鄉鎮市區人口普查資料來建構地區劣勢指標。在地區劣勢指標項目的選擇上，本文選擇了農業從業人口比例、高中以下教育人口比例，以及人口密度等三項指標，並且透過因素分析的最大變異法構成一個名為「地區劣勢」的因子。除了1956年的農業從業人口比例之因素負荷量為最大之外，其餘年份均以高中以下教育程度人口比例的因素負荷量為最大。這樣因素萃取的結果顯示出臺灣地區劣勢的形成有很大的部份是與人口的教育程度有關。另方面，根據GIS所描繪的地圖，可以清楚的看到發展相對優勢的地區主要是集中在北部地區，並且繼續擴展中，而這些地區主要涵蓋隸屬臺北市、新北市、基隆市、桃園市及新竹市的鄉鎮市區。 在居住地區劣勢、觸及社會資本與勞動市場表現的關係上，本文主要採用2004年臺灣地區第一波社會資本調查資料來探討的問題為居住地區劣勢、個人背景與觸及社會資本（擔任現職時）和居住地區劣勢、觸及社會資本（擔任現職時）與勞動市場表現兩項問題。在居住地區劣勢、個人背景與觸及社會資本（擔任現職時）方面，本文採階層線性模型來估計之。估計結果顯示，觸及社會資本（擔任現職時）確實有地區不平等的現象，並且與居住地區劣勢有關，因為當僅放入居住地區劣勢時，居住地區劣勢對觸及社會資本（擔任現職時）有顯著的負面影響，即居住地區劣勢程度越高，觸及社會資本（擔任現職時）越不好，並且截距項的顯著性就消失了，顯示觸及社會資本的不平等是與居住地區劣勢程度有關。然而，當放入個人背景時，個人的年齡、教育程度和工作經驗對觸及社會資本（擔任現職時）有顯著的正面影響，並且居住地區劣勢的顯著性消失了。在居住地區劣勢、觸及社會資本（擔任現職時）與勞動市場表現方面，居住地區劣勢和觸及社會資本（擔任現職時）均對薪資有顯著的正面影響，然而居住地區劣勢和觸及社會資本（擔任現職時）的交互作用項對薪資沒有任何的顯著影響，即觸及社會資本（擔任現職時）對薪資的影響，不因居住地區劣勢程度不同而有所差異。 在居住地區劣勢、觸及社會資本與勞動市場表現的關係上，本文主要採用2004年臺灣地區第一波社會資本調查資料來探討之。按照居住地區劣勢程度，本文將分析樣本分成四份（第一等級、第二等級、第三等級和第四等級），並且發現到居住地區劣勢對觸及社會資本有負面影響，特別是第四等級。另外，本文發現觸及社會資本與動員介紹人、弱聯繫與介紹人資源和動員社會資本與勞動市場表現等關係，均受到居住地區劣勢程度的不同而有差異，可見林南的動員社會資本模型並非一體適用，僅有在特定的鄰里/地區脈絡下，才有成立的可能性。

隨著網路科技的普及、傳播技術的革新，消費者的閱聽偏好也日漸傾向網路媒介，這不僅令許多傳統媒體亟欲轉型，將經營版圖拓及至網路平台，改以「平網整合」的方式經營，更讓許多「原生於網路」的內容網站應運而生。而媒體與廣告主配合製作的「以報導之名，行廣告之實」的報導式廣告，過去多應用於平面媒體，而今在網路媒體中的應用亦多不可數。 　　過去學者研究報導式廣告，多半分析其在平面媒體中的特色、廣告設計，或辨識程度、識破程度與主題一致性等，少有對網路媒體中之報導式廣告的內容、表現形式與訴求進行內容分析者。 　　故本研究欲探討平網整合媒體模式之網路媒體，以及原生內容網站中的報導式廣告，在廣告訊息內容、表現形式，與廣告訴求之間的差異情形。本研究聚焦於專營女性題材之網路媒體，平網整合媒體模式之網路媒體選定「VOGUE」作為代表，而原生內容網站中選定「妞新聞」（Nius News）作為代表，並以內容分析法探討其在不同媒體類別、不同商品類別中之報導式廣告差異。 　　本研究發現－ 不同定位的媒體網站，在報導式廣告的呈現特色上有顯著差異，平網整合模式經營的VOGUE，其報導式廣告有更明顯的「直接性」、「一般性」、「商業性」；原生內容網站模式經營的妞新聞，則相對更「間接性」、「特殊性」、「生活性」。 商品特性之差異，也會影響報導式廣告的廣告策略，如偏「感性」層面的美妝類產品，偏好使用大量的圖像，並帶有強烈的行動呼籲，而偏「理性」層面的保養類產品，偏好多次強調產品名稱，相對直接、平實的呈現廣告內容，而生活用品類則視其產品類別而定，若偏向理性的一般類商品，通常是採「解決問題」導向，若是感性類的商品，則更偏好採取「情感共鳴」導向。 / With the popularity of Internet technology, the dissemination of technology updates, more consumers prefer to access the media through the Internet, resulting in many traditional media try to expand the network platform, and actively transform to the Print-Online integration model. At the same time, there are many "Digital native" content websites join the competition. Many scholars have studied the “Advertorial”, but they only focus on the characteristics, design, or degree of identification in the print media. There is little analysis of the contents, expressions and advertising appeal in the online media. The results of the study found that – Different media websites have significant differences in the advertorial. The VOGUE, which is operated by the Print-Online integration model, has more "direct", "general", "commercial". The Nius News, which is the content website of the "Digital native", relatively more "indirect", "special", "daily ". Differences in product property also affect the advertising strategies of the advertorial. Such as the beauty products have the property of "Emotional", preferring to use many images, and with a strong call action; the skin care products have the property of "Rational", preferring to repeatedly emphasize the product name, relatively straightforward presentation of advertising content. The category of daily commodies is determined by the type of product. The product classified as "Rational", is usually taken to "solve the problem" strategy, but the product classified as "Emotional" is preferred to take "emotional resonance" strategy.

本文旨在研究政治人物或政黨的表現如何影響選民對立法委員進行選舉課責。課責是民主政治運作的重要基石，而選舉機制則是體現政治課責最直接的制度設計。現有選舉課責研究多數聚焦於行政首長的表現如何影響選民的投票選擇，以立法委員選舉為對象的選舉課責研究相對顯得不足，且這些研究或者是在舊選制的架構內進行分析，或是旨在探索選民的分裂投票行為，未見新選制下的選舉課責研究。 本研究以2016年新北市與臺中市的立法委員選舉為例，分析選民對總統、市長、政黨、政黨立委與區域立委五種層面的表現評價如何影響其立委投票對象。企圖了解選民是否真的會因為現任者表現不佳而投給在野黨、或因滿意現任者表現而投給執政黨？而當不同層面的表現評價發生衝突時，哪一項的表現評價影響力更大？並藉由兩個不同黨籍的直轄市長，來解析過去研究未曾在立委選舉研究中觸及的地方首長施政表現因素會如何影響選民的投票抉擇。 本研究發現，選民在區域與不分區立委選舉中均會以市長與區域立委的表現作為課責依據，而政黨立委表現評價僅對區域立委選舉有影響，政黨表現評價及不分區名單印象則影響不分區立委選舉，至於過去研究認為會影響立委選舉結果的總統施政表現評價，反而在統計模型中未達顯著水準。這樣的結果，除了立委與政黨本身表現在各自選票上的影響力外，更凸顯了地方首長的施政表現對於立委選舉的重要性，當總統與立委選舉合併舉辦後，立委選舉不再是總統的期中成績單，而是地方首長的期中成績單與現任者的期末成績單，被課責的對象包含了現任者本身（立委與政黨）與地方首長。這些研究發現與既有的研究提供一個重要的對照與補充，也希望這些發現能提供未來選舉課責與地方治理研究的助益。 / Accountability is the cornerstone for the operation of democracy, and election is the mechanism realizing political accountability. Most studies on electoral accountability focused on the influence of presidential performance at the national level while the influences of legislators themselves and local governments are less concerned.This essay explores how the performance of the president, the legislators, the local governments, and the political parties influence electorate’s vote choice in the 2016 legislative elections in New Taipei City and Taichung City in Taiwan. Political accountability is operationalized as voter’s performance assessments of the president, the legislator, the city mayors, and the two major political parties. It is assumed that an electorate will be more likely to vote for the legislative candidate based on favorable assessments of her party’s president, legislators, city mayors, list of at-large candidates and overall party performance. The study finds that the performance of city mayors and the performance of (district as well at–large party list) legislators have exercised significant impact on voter’s choice. Meanwhile, voters’ assessment of political parties and impression of party list candidate will influence voter’s choice in the at-large legislative election. As for the evaluation of presidential performance which has been widely discussed in the literature, this essay finds only limited impact. As the elections for legislator and president are held concurrently, the impact of the presidential performance is overshadowed by the performance of local executives. These findings provide crucial comparison and supplementation with the previous studies of political accountability and offer valuable references for the future study of electoral accountability and local governance.

以人為本，是人力資源管理的核心概念，也是政府部門導入員工協助方案並積極推動的核心理念，主要目的是期望藉由員工協助方案的推動，提升個人及組織的績效。 　　本研究旨在探討臺北市政府推動員工協助方案，機關內部顧客，包含人事人員及一般業務單位同仁，對於員工協助方案各構面之滿意度及成效。研究方法除了檢閱員工協助方案相關文獻及理論外，並以問卷調查法及深度訪談方式，獲得實際資料進行分析，產生研究結果以回應本研究問題，再輔以重要性－表現分析法（Importance-Performance Analysis, IPA）對推動員工協助方案的重要度及滿意度分析，以獲得該方案未來推動方向之政策性建議。 　　本研究以問卷調查及深度訪談方式進行評估，問卷調查部分，共計發出400份問卷，回收有效問卷為365份，有效樣本回收率為91.25%，所得資料以SPSS統計分析，研究結果如下： 一、影響員工協助方案推動的因素： 透過深度訪談結果，歸納影響臺北市政府員工協助方案推動主要因素分別有：「機關首長或單位主管的支持度」、「保密倫理制度的建立」、「組織文化的差異」、「性別影響」、「員工協助方案的設置模式」、「人事人員具備轉介能力及人本關懷的人格特質」、「辦理相關主題訓練課程」及「行銷與宣導」等8項影響因素。 二、不同人口變項與認知程度之研究對象對於員工協助方案「滿意度」及「服務成效」分析： （一）對員工協助方案的「接觸程度」與「滿意度」有相關、但與「服務成效」無相關； （二）對員工協助方案的「瞭解程度」與「滿意度、服務成效」均無相關； （三）對員工協助方案的「需求程度」與「服務成效」均有正面影響； （四）對員工協助方案的「重要性認知」及「需求程度」，與員工協助方案的「個人、組織及整體成效」有正面影響，其中員工協助方案「重要性認知」與「整體滿意度及服務成效」亦有正面影響。 三、員工協助方案的「重要性」與「滿意度」之關聯性 本研究透過重要性－表現分析法，分析目前推動員工協助方案「急待改善區」及「次要改善區」推動項目，並根據現行推動的困難及應加強改善部分，提出建議改善面向。 　　最後，透過本研究結果提出相關政策改善建議，希望能提供臺北市政府未來推動員工協助方案訂定服務策略或辦理內容之參考，並參考本研究評估項目及模式進行評估，藉以提高員工協助方案可發揮成效，並期對提升公務機關整體工作績效產生助益。

本研究旨在探討新北市國中學生母親管教方式、知覺關係霸凌與憂鬱行為表現之關係。以立意取樣選取新北市之公立國民中學學生共501人進行問卷調查。調查結果採用描述性統計、t 檢定、單因子變異數、皮爾森積差相關、逐步多元迴歸等統計方法進行資料分析。主要研究結果如下： 一、新北市國中學生知覺受到關係霸凌的概況為中等偏低的程度。 二、新北市國中女學生知覺受到整體關係霸凌，顯著高於男學生。 三、新北市國中七年級學生知覺受到整體關係霸凌，顯著高於九年級學生。 四、不同家中排行的新北市國中學生知覺受到整體關係霸凌未達顯著差異。 五、學校規模「60班以上」的學生知覺受到整體關係霸凌，顯著高於「24班含以下」及「25至59班」的學生。 六、新北市國中學生母親採用「反應」或「要求」的管教方式，與其知覺受到整體關係霸凌間無顯著相關。 七、在不同背景變項下，新北市國中學生知覺受到整體關係霸凌與憂鬱行為表現，有顯著正相關。 八、新北市國中學生知覺受到「關係操弄」及「散播謠言」方式的關係霸凌、母親較少採用「反應」的管教方式，能有效預測其憂鬱行為表現，解釋總變異量為25.4％。 九、新北市國中學生知覺受到「關係操弄」方式的關係霸凌，為最重要預測其憂鬱行為表現的變項。 　　本研究根據上述結果加以討論，並分別針對學校單位、教育行政主管機關及未來研究提出建議，以供後續相關實務工作及研究之參考。 / The purpose of this study is to discuss the relationship between mother parenting style, relational bullying and depressive behavior among the junior high school students in new Taipei city.501 students selected from the junior high school of new Taipei city.The data were analyzed by descriptive statistics, t-test, one-way ANOVA, Pearson correlation analysis, and Multiple Stepwise Regression. The main findings were as follows: 1.The student’s perception of relational bullying victimization is at lower-medium level. 2.The perception of relational bullying in female students is obviously higher than male students. 3.The perception of relational bullying in seventh-grade students is obviously higher than ninth-grade students. 4.The perception of relational bullying of students in different birth order has no significant difference. 5.The perception of relational bullying of students in the school over 60 classes is obviously higher than the students in the school less than 24 classes and in the school of 25 to 59 classes. 6.There is no significant difference between mother’s parenting style and the perception of relational bullying. 7.There is a positive relationship between the perception of relational bullying and the students depressive behavior. 8.The perception of the relation’s manipulation, spreading rumors and the Responses of mother’s parenting style shows the obvious predictors of student’s depressive behavior. The explaination of the total variance is approximately 25.4%. 9.The perception of relation’s manipulation of bullying are the most indicator of the student’s depressive behavior. 　 Follow by the discussions of the results, there is several suggestions for the schools, the educational administrative authorities, and further researchers.

京都大学 / 0048 / 新制・課程博士 / 博士(農学) / 甲第21822号 / 農博第2335号 / 新制||農||1067(附属図書館) / 学位論文||H31||N5194(農学部図書室) / 京都大学大学院農学研究科農学専攻 / (主査)教授 冨永 達, 教授 奥本 裕, 教授 稲村 達也 / 学位規則第4条第1項該当 / Doctor of Agricultural Science / Kyoto University / DGAM