Tese (doutorado)—Universidade de Brasília, Instituto de Psicologia, 2008. / Submitted by Elna Araújo (elna@bce.unb.br) on 2012-06-20T19:18:00Z No. of bitstreams: 1 2008_SusanaKramerdeMesquitaOliveira.pdf: 1199639 bytes, checksum: 865faae5a632d6862a3873695b77d6b7 (MD5) / Approved for entry into archive by Jaqueline Ferreira de Souza(jaquefs.braz@gmail.com) on 2012-06-21T11:58:51Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2008_SusanaKramerdeMesquitaOliveira.pdf: 1199639 bytes, checksum: 865faae5a632d6862a3873695b77d6b7 (MD5) / Made available in DSpace on 2012-06-21T11:58:51Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2008_SusanaKramerdeMesquitaOliveira.pdf: 1199639 bytes, checksum: 865faae5a632d6862a3873695b77d6b7 (MD5) / Trata-se de um estudo de caso, com orientação clínico-qualitativa e com destaque em questões sócio-culturais, elementos estes que encontraram ressonância no modelo sociodramático de Moreno (1992b, 1994a, 1994b). O objetivo do estudo foi discutir teórica e metodologicamente os processos emergentes de reinserção social de famílias migrantes, combinando questões clínicas e sócio-culturais relativas ao estudo da afetividade familiar. A constituição do objeto de estudo (“a afetividade da família migrante”) se deu através da interação entre as categorias família, migração e afetividade, em que a afetividade é considerada em sua condição relacional/mediacional, evidenciando-se os aspectos sócioculturais da migração, postulando-se a família a partir de suas características constitutivas enquanto grupo social com história e identidade específicas. Assim, os processos de grupalização (familidade) de duas famílias nordestinas residentes em Brasília foram analisados, tomando-as como protagonista de suas histórias de migração, a partir de trabalho sociodramático realizado com as duas famílias ao mesmo tempo e como um só grupo. A Socionomia contribuiu com conceitos como “Átomo Social” e “Matriz de Identidade” estabelecidos a partir de uma visão de homem fundada, ao mesmo tempo, em amplas forças sociais e culturais e, ainda, na microgenética de relações afetivas específicas, o que confere ao projeto moreniano grande aplicação nos chamados tempos pós-modernos. O método do Sociodrama favoreceu a percepção/compreensão dos modos de pertencimento sócio-familiar, sendo identificadas suas condições específicas tanto na dimensão micro do núcleo familiar, como na pertença social amplificada, com as quais os sujeitos interagiram afetiva, social e culturalmente. Os sujeitos participaram, como um só grupo, de quatro sessões sociodramáticas que visaram a identificação: das dinâmicas de pertencimentos, das imagens idealizadas de família, do processo dramático migração, das escolhas sociométricas por parte da família em relação ao duplo-pertencimento (lugar de origem e de moradia atual), e das perspectivas futuras como família que se coloca no mundo. A pesquisa forneceu discussões sobre familidade, diferenciações do pertencimento e concepções de mundo da família migrante, organizando teórico e metodologicamente conceitos e dinâmicas de natureza clínico-social na investigação da condição afetiva de famílias migrantes, sugerindo-se a sua continuação a partir da indicação de vários aspectos temáticos e técnicos iniciados. Também se tornou central uma discussão sobre o lugar do pesquisador no acesso ao dado, a respeito do que a Socionomia indica a inserção do pesquisador ao próprio grupo de pesquisa. _________________________________________________________________________________ ABSTRACT / This is a case study with clinical-qualitative orientation and in prominence (especially) socio-cultural questions, these elements found resonance in Moreno’s sociodramatic model (1992b, 1994a, 1994b). The purpose of this study was to theorically and methodologically argue the emerging processes of social reinsertion of migrant families, combining clinical and socio-cultural questions relating to the study of familiar affectivity. The formation creation of the object in study (“the affectivity of the migrant family”) came about through the interaction among the family, migration, and affectivity categories, in which affectivity is considered in its relational/mediatorial situation, which evidences the socio-cultural aspects of migration, and postulates the family from its constituent characteristics while social group with history and a specific identity. In this way, the grouping processes (familiarity) of two northwestern families which reside in Brasília were analyzed, primarily taking into account, their history of migration, from the sociodramatic work done with these two families at the same time and as one single group. The Socionomy contributed concepts such as “Social Atom” and “Matriarch of Identity,” established because of the vision of founded man, and at the same time, in ample social and cultural forces and, still, in the microgenetic of specific affective relations, which confers great application to the “Morenian” project in these so called postmodern times. The Sociodrama method favored perception/comprehension of of the socio-familiar relating (pertaining) modes. Its specific conditions were identified as much on the familiar nucleus’s micro dimension, as in the amplified social domain, in which the subjects interacted affectively, socially, and culturally. The subjects participated as one group, in four socio-dramatic sessions which aimed (sought) to identify: the dynamic of participancy, the idealized images of family.

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Psicologia, Departamento de Psicologia Clínica, Programa de Pós-Graduação em Psicologia Clínica e Cultura, 2009. / Submitted by Luanna Maia (luanna@bce.unb.br) on 2011-06-03T17:48:12Z No. of bitstreams: 1 2009_MarianadeSilverioArantes.pdf: 899313 bytes, checksum: b84a0f1274d6d8e14a1e18dcce77c6eb (MD5) / Approved for entry into archive by Luanna Maia(luanna@bce.unb.br) on 2011-06-03T17:48:55Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2009_MarianadeSilverioArantes.pdf: 899313 bytes, checksum: b84a0f1274d6d8e14a1e18dcce77c6eb (MD5) / Made available in DSpace on 2011-06-03T17:48:55Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2009_MarianadeSilverioArantes.pdf: 899313 bytes, checksum: b84a0f1274d6d8e14a1e18dcce77c6eb (MD5) / Este estudo tem como tema a afetividade e o vínculo entre mães e filhas em que uma ou ambas foram vítimas de abuso sexual. Faz-se um panorama sobre vários estudos relacionados ao tema no que se refere à história da violência intrafamiliar e abordam-se os dispositivos legais que visam proteger crianças e adolescentes. Definem-se também os conceitos de violência, exploração e abuso sexual, elucidando as consequências do abuso para o desenvolvimento afetivo, social e cognitivo das vítimas. Adota-se o aporte teórico socionômico para discutir questões relacionadas ao desenvolvimento da matriz de identidade, desempenho de papéis, vivências afetivas, modalidades vinculares e a transmissão geracional vivida pelo grupo familiar. O objetivo desta pesquisa é investigar a afetividade no vínculo mãe e filha vítimas de abuso sexual, procurando compreender as lógicas afetivas de conduta que permeiam o papel de mãe e filha, averiguando questões relativas à transgeracionalidade no que tange à repetição ou modificação dos modelos aprendidos pelas mães com suas famílias na infância. Inserese no campo de pesquisa qualitativa com base no referencial teórico da socionomia e do sociodrama familiar sistêmico e o utilizou-se do método construtivo-interpretativo de González Rey. Participaram do estudo quatro famílias que tiveram em suas bagagens vivências de abuso sexual, eram clientes de um programa de atendimento a famílias de vítimas violência em uma cidade do sul goiano. Os recursos utilizados para construção das informações foram: visita domiciliar, entrevista semi-estruturada individual com a mãe ou responsável pela criança abusada sexualmente e genograma confeccionado para facilitar a visualização dos estágios do ciclo de vida familiar e seus respectivos acontecimentos significativos. A análise e discussão dos resultados foram feitas a partir da categorização de zonas de sentido, reveladas por indicadores construídos e percebidos com base na relação entre o sujeito observador e os sujeitos observados. Foram delineadas quatro zonas de sentido. A primeira revelou indicadores relacionados às questões transgeracionais do abuso no que tange ao aprendizado sobre proteção, modalidades vinculares afetivas estabelecidas na infância, repetição da desproteção e lógicas afetivas de conduta construídas a partir das vivências nos papéis sociais. A segunda zona abarcou questões relativas à agressividade enquanto padrão vincular em vítimas de violência. A terceira destacou o preço que a vítima paga por ter sido abusada, tanto quando opta por revelar o abuso, quanto quando opta pelo silêncio. A última zona trouxe indicadores referentes às tentativas das mães de não repetir padrões transgeracionais, principalmente relacionados à proteção e vinculação com as filhas. Percebeu-se a importância do acolhimento às dores das famílias por parte dos profissionais que lidam com a temática do abuso sexual, abrindo um espaço seguro de escuta que permite que essas famílias identifiquem e explicitem suas dores e suas tentativas de romper com padrões transgeracionais geradores de desproteção e que evite a revitimização. _______________________________________________________________________________ ABSTRACT / This study aims to discuss the theme of the affection and the link between mothers and daughters victims of sexual abuse. It is an overview on various studies about the issue related to the history of violence within families, explaining the legal provisions to protect children and adolescents. It also defines the concepts of violence, exploration and sexual abuse, elucidating the consequences of abuse to the emotional, social and cognitive development of the victims. The theoretical line used to discuss issues related to the development of the matrix of identity, role-playing, emotional experiences, way of links and generational transmission experienced by the family group was the Socionomy. The objective of this research is to investigate the affective link between mother and daughter victims of sexual abuse, seeking to understand the affective logic of conduct that constitute the role of mother and daughter, exploring the issues related to the transgenerational repetition or modification of the models learned by mothers with their families during their childhood. It is inserted in the field of qualitative research and based on the socionomy theory and the sociodrama of familiar system approach and it was used the constructive-interpretative method of data analysis. The clients were four families who were in their luggage experiences of sexual abuse, participants of a program to assist victims of intra family violence in a city in southern Goiás. The resources used for construction of the information were: home visits, a semistructured individual interview with the mother or guardian of the child that had been sexual abused and the genogram constructed to facilitate the visualization of the stages of the cycle of family life and their significant events. The analysis and discussion of the results were made by the categorization of zones of meaning, revealed by indicators constructed and perceived based on the relationship between the observer subject and observed subject. Four zones of meaning were delineated. The first one showed indicators related to transgeracional issues of abuse in terms of learning about protection, the affective modalities links established in childhood, repetition of unprotection and affective logic of conduct based on experiences in social roles. The second zone cover issues related to aggression as a standard link to the victims of violence. The third one said the price paid by the victim by being abused, when she chooses to reveal the abuse or when she opts for keep in silence. The last zone has indicators related to attempts of not repeat transgenerational patterns by the mothers, mainly related to the protection and linking with their daughters. This study showed the importance of sheltering the pain of the families by the professionals who deal with the issue of sexual abuse, opening a safe space for listening, avoiding revictimization and allowing these families to identify and explain their pain and their attempts to break the transgenerational patterns of unprotection.

Dissertação (mestrado)-Universidade de Brasília, Faculdade de Arquitetura e Urbanismo, 2011. / Submitted by Luiza Moreira Camargo (luizaamc@gmail.com) on 2011-06-27T18:49:47Z No. of bitstreams: 1 2011_HiatianeCunhadeLacerda.pdf: 70247124 bytes, checksum: 8408be62ccde4433a48621ca0b7903ec (MD5) / Approved for entry into archive by Daniel Ribeiro(daniel@bce.unb.br) on 2011-06-28T18:42:44Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2011_HiatianeCunhadeLacerda.pdf: 70247124 bytes, checksum: 8408be62ccde4433a48621ca0b7903ec (MD5) / Made available in DSpace on 2011-06-28T18:42:44Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2011_HiatianeCunhadeLacerda.pdf: 70247124 bytes, checksum: 8408be62ccde4433a48621ca0b7903ec (MD5) / O homem, assim como os demais seres vivos, depende de complexas interdependências e equilíbrio com seu ambiente. A partir do século XIX, com a rápida expansão das áreas urbanas, houve uma ruptura considerável nesta estabilidade o que desencadeou um processo vertiginoso de transformações na paisagem. A globalização surge de forma subsequente como fenômeno multifacetado, porém fortemente engajado em valores de poder econômico. Isso impulsionou um processo de descaracterização espacial e a perda das identidades locais. Diante de uma crise eminente, o resgate identitário, além de influenciar na qualidade de vida da população, estreita os laços de afetividade com o lugar auxiliando a assegurar a história, hábitos e cuidados com seus respectivos espaços. A Vila Telebrasília, objeto de estudo deste trabalho, localiza‐se dentro da Região Administrativa de Brasília. Inicialmente, a área serviu como acampamento de obra no período da construção da capital. Após a inauguração, os moradores sofreram constantes pressões de remoção para zonas periféricas enfrentando anos de luta pelo direito de permanência. A paisagem local aos poucos vem perdendo sua identidade social urbana tendendo a ser tornar comum como outro qualquer lugar. O método de investigação teve como base, a percepção ambiental dos moradores que foram submetidos a entrevistas e desenho de mapas mentais. Com auxílio de levantamentos de aspectos ambientais, históricos, características de usos e dados socioeconômicos foram extraídas as forças e fragilidades existentes na paisagem vinculadas à verdadeira identidade local. Após análise e identificação de problemas e potencialidades propõem‐se diretrizes de intervenções que reforcem o verdadeiro sentido do lugar. _________________________________________________________________________________ ABSTRACT / The human beings, like the other living beings, depend on complex relationship and balance with the environment. In the 19th century, with the rapid expansion of the urban areas, there was a considerable rupture on this stability which initiated a vertiginous landscape transformation. Globalization subsequently emerges as a multifaceted phenomenon, on the other hand strongly committed to values of economic power. This stimulated a process of spatial distortion and loss of local identities. Facing an imminent crisis, the identity surrender influences the life quality of the population as well as narrows the affection with the place, helping to ensure the history, habits and care of their spaces. The Vila Telebrasília, object of the present study, is located in the Administrative Region of Brasilia. Initially, the area served as a work camp during the construction of the capital. After the inauguration, the residents suffered constant pressures to be removed to the suburbs facing years of fight for the permanence right. The local landscape has been slowly losing its urban social identity, which tends to be ordinary as any other place. The research method was based on the residents’ environmental perceptions, who were submitted to interviews and mental map drawings. With the support of surveys based on environmental, historical, use characteristics and social economical data aspects, the strengths and weaknesses of the landscape were extracted related to true local identity. After the analysis and identification of the problems and potentialities, guidelines of intervention are suggested to enhance the true sense of the place.

Orientador : Ana Luiza Bustamante Smolka / Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação / Made available in DSpace on 2018-07-27T23:32:12Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Oliveira_IvoneMartinsde_D.pdf: 803807 bytes, checksum: 98ff41b19bce92ac22a91fd6820f2890 (MD5) Previous issue date: 2001 / Doutorado

Orientador: Fernando Silva Teixeira Filho / Banca: Leonardo Lemos de Souza / Banca: Ana Claudia Bortolozzi Maia / Resumo: Os discursos sobre a infância e a maneira como tem sido percebida e teorizada ao longo dos anos determinam os tipos de ações voltadas às necessidades das crianças e adolescentes, bem como são ressignificados os papéis e a função do grupo familiar mediante tais modificações. Diante desse processo de definições e redefinições sociais e subjetivas, as crianças e adolescentes que têm seus direitos violados dentro de sua família de origem, e que portanto, precisam ser retiradas desse convívio para sua proteção, tornam-se alvo das políticas públicas e de suas medidas protetivas. O dispositivo de institucionalização da infância passou por fortes questionamentos quanto à sua efetividade em garantia de direitos, principalmente no que concerne à convivência familiar e comunitária. É assim que por meio do PNAS (Plano Nacional de Assistência Social, 2004) é estabelecida uma nova modalidade de acolhimento, o familiar, que com as alterações da lei n º 12.010 de 2009 feitas ao ECA (Estatuto da Criança e do Adolescente), passa a ser prioritário frente ao acolhimento institucional. As famílias acolhedoras são voluntárias e passam por seleção e treinamento realizados pelas equipes técnicas dos programas e assim recebem e acolhem em suas casas as crianças e adolescentes encaminhadas(os). O objetivo da presente pesquisa foi cartografar os afetos nesse contexto de acolhimento que inclui a sociedade na efetivação de uma política pública de proteção. Isso foi possível por meio do acompanhamento de duas famílias acolhedoras oriundas de diferentes cidades do interior paulista, por meio de encontros, telefonemas, conversas, e de material proveniente do Facebook. Dentre os afetos cartografados destacam-se a rivalidade e a ambivalência e outros decorrentes de dificuldades, principalmente, em relação ao fim dos acolhimentos / Abstract: The discourses about childhood and the way it has been perceived and theorized over the years determine the types of actions toward to the needs of children and adolescents, as well as the roles and the role of the family group are redefined through such modifications. In this process of social and subjective definitions and redefinitions, children and adolescents who have their rights violated within their family of origin, and therefore need to be removed from this conviviality for their protection, become the target of public policies and their protective measures. The institutionalization of childhood was strongly questioned as to its effectiveness in guaranteeing rights, especially in relation to family and community life. Thus, through the PNAS (National Plan of Social Assistance, 2004), a new modality of foster care, the family, is established, which with the amendments of law nº. 12.010 of 2009 made by ECA (Children and Adolescent Statute), it becomes priority against the institutional care. The foster families are volunteers and go through selection and training by the technical teams of the programs and thus receive and welcome in their homes the children and adolescents sent to them. The objective of the present research was to map the affections in this context of foster care, which includes the society in the accomplishment of a public policy of protection. This was possible through the accompaniment of two foster families from different cities in the interior of São Paulo, through meetings with such families, phone calls and conversations, and material from Facebook. Among the affects mapped out are the rivalry and ambivalence and others coming from difficulties, especially in relation to the end of the foster care / Mestre

Orientador: Irineu Aliprando Tuim Viotto Filho / Banca: Carolina Picchetti Nascimento / Banca: Armando Marino Filho / Banca: Flavia Gonçalves da Silva / Banca: Claudia Maria de Lima / Resumo: Esta tese de doutorado tem por objeto de pesquisa a relação entre um processo interventivo formativo do ensino de artes e o desenvolvimento das emoções e sentimentos de estudantes em idade escolar. As emoções e sentimentos são compreendidos nesta tese a partir do referencial da teoria histórico-cultural, que as define como elementos de uma unidade psicofísica constituinte da personalidade dos sujeitos, não estando apartados do intelecto humano, porém constituindo-se como uma função do psiquismo. Desta forma, esta tese também tem por intuito aprofundar a compreensão das emoções e sentimentos como funções do psiquismo, como aspecto indissociável do pensamento e da consciência humana. Assumimos também, como nosso referencial, o materialismo histórico-dialético e a pedagogia histórico-crítica, no sentido de embasar e qualificar a defesa de que é necessário não somente constatar o papel das emoções e sentimentos no desenvolvimento humano, mas também que é preciso pesquisar e transformar a realidade objeto da investigação em uma direção humanizadora. Ou seja, defendemos, nesta tese, a importância de um processo interventivo e formativo por meio do ensino das artes para compreender, e ao mesmo tempo, criar novas possibilidades para o desenvolvimento das emoções e sentimentos humanos e da personalidade dos estudantes participantes da pesquisa. Assim, para a construção e defesa desta tese, foi realizado um processo de intervenção formativa de ensino das artes que contou com 26 encontr... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract: This PHD thesis aims to research the relation between an formative interventional process of the teaching of arts and the development of the emotions and feelings of students of school age. Emotions and feelings are understood in this thesis from the frame of historical-cultural theory, which defines them as elements of a psychophysical unity constituent of the personality of the subjects, not being separated from the human intellect, but constituting itself as a function of the psyche. In this way, this thesis also intends to deepen the understanding of emotions and feelings as functions of the psyche as an inseparable aspect of human thought and consciousness. We also assume, as our referential, historicaldialectical materialism and historical-critical pedagogy, in order to base and qualify the defense that it is necessary not only to verify the role of emotions and feelings in human development, but also to research and transform the reality of research in a humanizing direction. That is, we defend in this thesis the importance of an interventional and formative process through the teaching of the arts to understand and at the same time create new possibilities for the development of human emotions and feelings and the personality of the students participating in the research. Thus, for the construction and defense of this thesis, a process of formative intervention of arts teaching was carried out, with 26 weekly meetings, with a mean duration of 90 minutes, together with... (Complete abstract click electronic access below) / Doutor

Made available in DSpace on 2019-03-29T23:54:21Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2014-05-26 / The subjective well-being (SWB) of children and adolescents in street situation was quantitatively investigated (Study I) with 111 participants (9-18 years old), of both genre, from three Brazilian cities (Fortaleza, Salvador and Porto Alegre) and qualitatively (Study II) with 6 participants from Fortaleza (10-17 years old), all male. Life Experience Interview, Stressful Events Inventory, the Five Field Map, Positive and Negative Affect Scale and Life Satisfaction Scale (Study I); and Structured Interview and Figures representative of contexts - school, family, street, friends and institution (Study II) were used. In Study I results showed participants with high levels of SWB, expressed in high levels of life satisfaction and positive emotions, which were higher than those of negative affect. Participants also showed high level of stressful events and a network of supporting contacts with good quality/emotional proximity. In Study II, participants expressed satisfaction with their lives, attributing the positive relationships with peers, the presence of family members and the involvement in recreational and leisure activities; whereas negative affects were related to conflicts and quarrels (with friends, family and professional institutions), prejudices of society, punishment for disobeying rules, not performing household activities and physical and sexual violence. The street and the family were more associated with negative affect compared to the institution, school and friends. However, positive affect were not excluded from the street and the family. It is emphasized the importance of studies on the positive processes, which suggest a broader view of human development in contexts of vulnerability and are not based solely on survey indicators of risk experienced by these populations. Keywords: subjective well-being, street situation, life satisfaction, positive affect, negative affect. / O bem-estar subjetivo (BES) de crianças e adolescentes em situação de rua foi investigado quantitativamente (Estudo I) com 111 participantes (9-18 anos), de ambos os sexos, de três capitais brasileiras (Fortaleza, Salvador e Porto Alegre) e, qualitativamente (Estudo II) com 6 participantes de Fortaleza (10-17 anos), todos do sexo masculino. Foram utilizados: Entrevista de Experiência de Vida, Inventário de Eventos Estressores, Mapa dos Cinco Campos, Escalas de Afeto Positivo e Negativo e Escala de Satisfação de Vida (Estudo I); e Entrevista Estruturada e Figuras representativas dos contextos - escola, família, rua, amigos e instituição (Estudo II). Os resultados do Estudo I revelam participantes com elevado nível de BES, expresso nos altos índices de satisfação de vida e de afetos positivos, os quais foram maiores que os de afeto negativo. Os participantes também evidenciaram elevado nível de eventos estressores e uma rede de apoio com contatos de boa qualidade/proximidade afetiva. No Estudo II, os participantes demonstraram satisfação com sua vida, atribuindo os afetos positivos ao relacionamento com os pares, à presença dos familiares e ao envolvimento em atividades lúdicas e de lazer; ao passo que os afetos negativos foram relacionados aos conflitos e brigas (com amigos, familiares e profissionais das instituições), preconceitos da sociedade, punições por desobedecer regras, realização de atividades domésticas e violência física e sexual. A rua e a família foram os contextos mais associados aos afetos negativos quando comparados à instituição, à escola e aos amigos. Porém, os afetos positivos não estiveram excluídos da rua e da família. Enfatiza-se a importância de estudos acerca dos processos positivos, os quais propõem uma leitura mais abrangente acerca do desenvolvimento humano em contextos de vulnerabilidade e que não estejam baseados exclusivamente no levantamento de indicadores de risco vivenciados por essas populações. Palavras-chave: bem-estar subjetivo, situação de rua, satisfação de vida, afeto positivo, afeto negativo.

Orientador: Afonso Antonio Machado / Banca: Silvia Deutsch / Banca: Daniel Presoto / Resumo: Jogo Patológico é um transtorno psiquiátrico classificado entre os transtornos do controle do impulso, contudo sua caracterização o aproxima das dependências químicas, sendo tratado como uma dependência comportamental. O jogador patológico apresenta envolvimento progressivo com jogos de azar, perda de controle sobre as apostas, evoluindo com sério comprometimento sócio-familiar e comorbidades psiquiátricas. Como nas dependências, a Avidez ou Fissura é importante fator nas recaídas e dificulta a recuperação. A atividade física já se mostrou eficiente na promoção de saúde e também se mostra importante na melhora de sintomas de depressão e ansiedade. Estudos anteriores mostraram que a fissura pelo jogo é inversamente relacionada à expressão de afetos positivos. O exercício físico, por outro lado, tem sido relacionado ao aumento na expressão de afetos positivos. Neste trabalho, foram acompanhados oito indivíduos jogadores patológicos em tratamento ambulatorial padrão para os quais foi oferecido um programa de atividade física por trinta minutos, duas vezes por semana, durante três semanas. Os afetos positivos, afetos negativos e fissura por jogo foram avaliados antes e depois da atividade física. A atividade física foi significativa na redução da avidez e na melhora dos afetos negativos, aparecendo como uma promissora alternativa a ser somada às modalidades já existentes para o tratamento do Jogo Patológico / Abstract: Pathological Gambling is a psychiatric disorder classified as an impulse control disorder; however its description brings it closer to addictions, being referred as a behavioral addiction. The pathological gambler presents a progressive involvement with gambling, loss of control over betting, advancing to severe social and family compromise and psychiatric comorbidities. Similar to addictions, urges or cravings are an important factor in relapses, hampering recovery. Physical activity has shown effectiveness in promoting health and improvement from depression and anxiety. Previous studies have shown that gambling craving is inversely related to the expression of positive affects. Conversely, physical exercise has been related to increase on the expression of positive affects. In this work, eight pathological gamblers under regular outpatient treatment were invited for a physical activity program for thirty minutes, twice a week, for three weeks. Positive and negative affectivity and gambling craving were assessed prior to and after physical exercise. Physical activity significantly reduced craving and improved negative affectivity, seeming a promising alternative to be added two previous modalities of treatment for Pathological Gambling / Mestre

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, Florianópolis, 2010 / Made available in DSpace on 2012-10-25T09:28:10Z (GMT). No. of bitstreams: 1 286139.pdf: 1113694 bytes, checksum: 0a0ab2485da1f98d51b3ecb5cb70bb2d (MD5) / Esta dissertação, apresentada ao Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Federal de Santa Catarina, à Linha de Pesquisa Ensino e Formação de Educadores, em 05/11/10, tem por objetivo investigar e refletir como são constituídos os laços afetivos na relação entre educadoras e educandos, em uma escola de Educação Básica da Rede Estadual no Município de Morro da Fumaça, em Santa Catarina. Afetividade é aqui compreendida como um estado de afinidade profunda entre as pessoas e o ambiente, capaz de originar sentimentos de amor, desvelo, amizade, altruísmo, por exemplo, ou aqueles que promovem a desqualificação dos sujeitos e limitam seu processo de humanização. Caracteriza-se como um fenômeno complexo, que não se reduz às explicações simplistas. Como um Estudo de Caso, a abordagem desta dissertação se pauta numa perspectiva etnográfica, de análise qualitativa, na qual a complexidade do olhar assume o diálogo com o campo empírico para construir explicações aproximadas sobre o fenômeno afetividade. Nesse sentido é um olhar situado na ética das relações, cuja estética se entrelaça ao enredo biográfico da autora e ao contexto bio-antropo-social (MORIN, 2002, p. 19), para considerar a escola como um lugar onde a vida pulsa em sintonia com os processos curriculares. Reconhece, portanto, que a escola pode ser também um espaço social que privilegia e potencializa uma pedagogia de afeto. Essa pedagogia tem como princípio construir e fortalecer o vínculo entre os sujeitos em convivência, além de criar situações que proporcionem o desenvolvimento da criatividade de educadores e educandos, por meio de relações afetivas qualificadas. Nesse cenário, valoriza a infância como experiência em travessia. Imerso em uma escola pública, o olhar dessa dissertação nasce da dialogicidade entre a pesquisadora, três educadoras do Ensino Fundamental e seu grupo de crianças de sete a dozes anos, educandos das segunda e quarta séries. Com eles, além do vínculo afetivo, é que foram tecidos encontros semanais, as "Rodas de Conversas", realizadas ao longo do ano de 2009 e primeiro semestre de 2010. Em cada um dos encontros, a intencionalidade buscava motivá-los para uma participação ativa na pesquisa, com atividades que trouxessem a expressão de seus sentimentos, a partilha de seus saberes e garantissem a escuta de seus afazeres na dança entre o ensinar e o aprender. A pesquisa apontou, entre outros aspectos, que a escola também reproduz as ideologias da cultura patriarcal, hierarquiza as relações, ocasiona distanciamentos entre os sujeitos, o que dificulta a tessitura de laços afetivos qualificados. Paradoxalmente, os sujeitos criam oportunidades para um estar-junto-com, muitas vezes em processos atravessados por desordens (MORIN, 2010, p.199) que vão configurar diferentes tentativas de transgressão às rotinas instituídas no cotidiano e que transbordam para a sala de aula. / This thesis, presented to the Graduate Program in Education at the Federal University of Santa Catarina state, Line Research Education and Training of Teachers, in 05/11/10, aims to investigate and reflect how they are made in the affective relationship between educators and students in a school of Basic Education from the State of the City of Morro da Fumaca in Santa Catarina. Affection is understood here as a state of deep affinity between people and the environment, can cause feelings of love, devotion, friendship, altruism, for example, or those who promote the disqualification of individuals and limit their humanization process. Characterized as a complex phenomenon that can not be reduced to simplistic explanations. As a case study, the approach of this dissertation is guided from an ethnographic perspective, qualitative analysis, where the complexity of the look takes on a dialogue with the empirical field to construct explanations about the phenomenon rough affection. In this way it is a look situated in an ethic of relations, whose aesthetic is intertwined with the plot and the author of the biographical context-bio-social anthropology (MORIN, 2002, p. 19), to consider the school as a place where life pulsates in consistent with the processes of the curriculum. Therefore recognizes that the school may also be a social space that emphasizes and leverages a pedagogy of affection. This pedagogy that has as its principle to build and strengthen the bond between the subjects in coexistence, create situations that provide the development of creativity of educators and students through qualified personal relationships. In this scenario, value the experience of childhood as a journey. Immersed in a public school, the look of this dissertation is born of dialog between the researcher, three teachers of elementary school and his group of children aged seven to twelve years, students of the second and fourth grades. With them, besides the emotional bonds, brings weekly meetings,talk in groups, held during the year 2009 and first semester of 2010. In each case the intention was seeking to motivate them to participate actively in research, with activities that bring the expression of their feelings, sharing their knowledge and ensure the hearing of their business in the dance between teaching and learning. The survey showed, among other things, that school also reproduces the ideologies of a patriarchal culture, hierarchical relationships, causes distances between the subjects, which makes complicate the affective qualified. Paradoxically, the subjects create opportunities for a being-together-with, often crossed by processes disorders (MORIN, 2010, p.199) that will set different attempts at transgression in daily life and routines established that abound in the classroom.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Saúde. Programa de Pós-Graduação em Saúde Publica / Made available in DSpace on 2013-07-16T02:12:32Z (GMT). No. of bitstreams: 1 232411.pdf: 5194280 bytes, checksum: 84c102e35b19e6e092bcce940f78c291 (MD5) / Construir um diálogo acerca do pensamento de Erik Erikson e Françoise Dolto em torno da formação do psiquismo humano e sua relação com os transtornos ou distúrbios mentais infantis é a intenção primeira desta dissertação. O trabalho apresenta as matrizes de pensamento dos dois autores sumarizadas nos conceitos de confiança básica e imagem inconsciente do corpo, respectivamente. Os construtos conceituais pontam para a importância da maternagem e dos cuidados dispensados à criança na primeira infância para o estabelecimento da personalidade, ressaltando a relevância dos processos sociais-culturais com os quais interagem para darem conformação ao sujeito humano. A revisão de literatura constitui-se a técnica básica do percurso investigativo e o cotejamento entre autores a estratégia prioritária na construção do diálogo proposto. O encontrado através da investigação aponta para convergência teórica entre os conceitos oferecidos pelos autores, na medida em que ambos partem de pressupostos psicanalíticos gerais comuns e percorrem caminhos teóricos centrados na importância da figura materna, do afeto e da qualidade dos cuidados dispensados às crianças, sem os quais o bebê humano fica privado das condições que lhe habilitem à consolidação de um arcabouço psíquico capaz de resistir adequadamente às pressões e demandas emocionais verificadas ao longo da vida, residindo a sua falta numa provável razão do substancial incremento dos índices de transtornos mentais em crianças e adultos, conforme observa-se nos estudos e levantamentos mais recentes, dos quais destacase o Relatório da Organização Mundial de Saúde de 2001 sobre Saúde Mental no Mundo. To construct a dialogue concerning the thoughts of Erik Erikson and Françoise Dolto about the formation of the human psyche and its relation to mental disturbance and disorders of children is the first intention of this dissertation. The paper presents the thought matrix of both authors summarized in the concepts of basic trust and unconscious image of the body, respectively. The conceptual constructions point to the importance of motherhood and care given to the child in first infancy for the establishment of character, highlighting the relevance of the social-cultural processes with which they interact to give the human subject conformation. The literature revision consists of the basic technique of investigative course and the parallel between authors is the main strategy to construct the proposed dialogue. What was found through the investigation points to theoretical convergence between the concepts offered by the authors, as they both start from common psychoanalytical general presuppositions and go through theoretical ways centered in the importance of the maternal figure, the affection and the quality of the care given to children, without which the human babe gets deprived of the conditions that will allow it the consolidation of a psychic solid base capable of resisting adequately to emotional pressures and demands shown through life, residing its lack in a probable reason of the substantial increase of mental disturbances rate in children and adults, as can be seen in the most recent studies and surveys of which is highlighted the World Health Organization Report of 2001 about mental health in the world.