O presente trabalho procura identificar como os elementos linguísticos presentes no romance Dias com ele, da escritora síria Colette Khoury, veiculam valores e crenças, reforçando-os ou contrapondo-se a eles, baseando-se nos pressupostos teóricos da Análise Crítica do Discurso (ACD), especialmente os defendidos por van Dijk, e também os da Linguística Sistêmico-funcional (LSF). A partir de trechos escolhidos, em uma tradução livre do árabe para o português, a obra foi analisada e apresenta indícios de construção de um novo sujeito social; no entanto, o romance também possui traços de um discurso tradicional que considera naturais certas condutas sociais. Buscou-se avaliar se as escolhas lexicais do romance indicam ou não uma tentativa de rompimento de um padrão de submissão atribuído ao segmento feminino da sociedade árabe do final dos anos 50. Khoury não propõe de fato um novo modelo de padrão social feminino, mas mostra-nos uma falta de preparo por parte da sociedade árabe para este novo modelo que estava em construção. Percebemos ser necessário um processo de reeducação para que os homens consigam aceitar este novo modelo social feminino e considerá-lo complementar, em vez de uma ameaça, para que, tanto a humanidade quanto a sociedade, possam evoluir juntamente com os avanços da modernidade / This work seeks to identify how the linguistic elements present in the novel Day with him, from the Syrian writer Colette Khoury, convey values and beliefs, reinforcing them or opposing to them, based on a theoretical framework of Critical Discourse Analysis (CDA), especially those proposed by van Dijk, and also of Systemic Functional Linguistics (SFL) . Through the analysis of some excerpts chosen and freely translated from Arabic into Portuguese, this work shows evidence of building a new social subject, however, the novel also has traces of a traditional discourse that considers certain social behaviors as \' natural \'. We tried to evaluate whether the lexical choices of the novel indicate or not an attempt to change the configuration of the submission assigned to the female segment of Arab society of the late 50s. Khoury does not actually propose a new model of female social standard, but shows us a lack of preparedness on the part of Arab society for this new model that was under construction. Perceiving a process of reeducation is necessary for men to be able to accept this new female social model and consider it complementary, rather than a threat, so that both humankind and society can evolve along with advances of modernity

SANTOS, Antônio Felipe Aragão dos. A manifestação da relação de poder na interação verbal do estagiário em sua prática docente. 2011. 167f. Dissertação (Mestrado em Linguistica) – Universidade Federal do Ceará, Departamento de Letras Vernaculas, Programa de Pós-Graduação em Linguística, Fortaleza-CE, 2011. / Submitted by nazareno mesquita (nazagon36@yahoo.com.br) on 2012-06-25T15:26:18Z No. of bitstreams: 1 2011_diss_AFASantos.pdf: 542915 bytes, checksum: bba8a3e202482a91aff08eba726f796d (MD5) / Approved for entry into archive by Maria Josineide Góis(josineide@ufc.br) on 2012-06-27T15:43:31Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2011_diss_AFASantos.pdf: 542915 bytes, checksum: bba8a3e202482a91aff08eba726f796d (MD5) / Made available in DSpace on 2012-06-27T15:43:31Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2011_diss_AFASantos.pdf: 542915 bytes, checksum: bba8a3e202482a91aff08eba726f796d (MD5) Previous issue date: 2011 / Este estudo traz uma análise das relações de poder identificadas na interação verbal produzida durante a prática docente do estagiário (professor em formação). Esta pesquisa mostra, também, uma visão atual sobre a formação de professores em língua francesa no Ceará, por meio de dados obtidos junto às instituições e, também, com a utilização de um questionário aplicado aos alunos de Letras Português/Francês da Universidade Federal do Ceará e da Universidade Estadual do Ceará. Como pressupostos teórico-metodológicos, foram adotados o Interacionismo Sociodiscursivo, que atribui ao agir e à linguagem um papel fundamental no desenvolvimento humano e as relações de poder tratadas por Foucault. Na metodologia, utilizamos a autoconfrontação proposta por Faïta com o objetivo de trazer à tona os pensamentos e atitudes que as estagiárias tiveram durante a prática do Estágio Supervisionado em Língua Francesa. Com os dados obtidos, verificamos que as estagiárias se sentiram autônomas durante a sua prática docente, porém limitadas ao material e cronogramas impostos pela instituição. Vimos que quanto maior a experiência do estagiário em lecionar uma língua estrangeira, menos explícita será a relação de poder entre ele e o seu professor formador e, assim, maior será a autonomia deste estagiário durante o curso. / Cette étude apporte une analyse des relations de pouvoir identifiées dans l’interaction verbale produite pendant la pratique en salle du stagiaire (professeur en formation). Cette recherche montre, aussi, une vision actuelle sur la formation de professeurs en langue française au Ceará, en utilisant des données obtenus avec les institutions et, aussi, avec l’utilisation d’un questionnaire appliqué aux étudiants de Lettres Portugais/Français de l’Université Fédérale du Ceara e de l’Université de l’État du Ceara. Comme présupposés théorique-méthodologiques, ont été adoptés l’Interactionnisme Socio-discursif, qui attribue à l’agir et au langage un rôle fondamental dans le développement humaine e les relations de pouvoir traitées par Foucault. Dans la méthodologie, nous avons utilisé l’auto-confrontation proposée par Faïta avec l’objectif d’apporter les pensées et les attitudes que les stagiaires ont eues pendant la pratique du Stage Supervisioné en Langue Française. Avec les données obtenues, nous avons vérifié que les stagiaires ont été autonomes pendant leur pratique en salle, pourtant limitées au matériel et chronogrammes imposés par l’institution. Nous avons vu que plus grand sera l’expérience du stagiaire en classe de langue étrangère moins sera explicite la relation de pouvoir entre lui et son professeur formateur et, ainsi, plus grande sera l’autonomie de ce stagiaire pendant le cours.

OLIVEIRA, Flávia Cristina Cândido de. Um estudo sobre a caracterização do gênero redação do Enem. 2016. 167f. – Tese (Doutorado) – Universidade Federal do Ceará, Departamento de Letras Vernáculas, Programa de Pós-graduação em Linguística, Fortaleza (CE), 2016. / Submitted by Márcia Araújo (marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2016-05-27T11:41:18Z No. of bitstreams: 1 2016_tese_fccoliveira.pdf: 2084333 bytes, checksum: f84add7a60c7f55e476f7a45247eae57 (MD5) / Approved for entry into archive by Márcia Araújo (marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2016-05-27T11:42:55Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2016_tese_fccoliveira.pdf: 2084333 bytes, checksum: f84add7a60c7f55e476f7a45247eae57 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-05-27T11:42:55Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2016_tese_fccoliveira.pdf: 2084333 bytes, checksum: f84add7a60c7f55e476f7a45247eae57 (MD5) Previous issue date: 2016 / The goal of this research, that belongs to the area of text linguistics, consists in characterizing the text, production of the National High School Exam (ENEM) as a genre, according to the point of view of the social action that involves the text and its development, the textual/discursive compositional structure and the New Rhetoric and its assumptions about the types according and the argumentative techniques. In order to accomplish this goal, we based this study on the conception of genre as a social action and as an action of rhetorical community (MILLER, 2009 [1984]), as well as on the methodological framework for genre analysis (BAZERMAN, 2011a), on the prototype of the argumentative sequence and on the text plan (ADAM, 1999; 2008), and on the types according and argumentative techniques (PERELMAN; OLBRECHTS-TYTECA, 2005). The corpus is composed by the analysis of one hundred text productions written in 2013 from all the Brazilian states, evaluated the maximum score (1000 marks) by brokers/assessors National High School Exam. These text productions were analysed following four different steps: a) description of the production conditions of the texts; b) characterization of the genre in internal and external aspects; c) systematization of the data about the textual/discursive compositional structure and d) survey of the types according and of the argumentative techniques. The data confirm that the text production of the National High School Exam as a genre has in its external characteristics aspects that pertain to the hierarchy of senses proposed by Miller (2009), which inserts the National High School Exam text production genre as a text that is typified in the sociodiscursive situation, in our corpus, the Drought Law. The external characterization also contemplates aspects such as: genre production, circulation and reception, mobilizing types of standardized enunciations which are determined by circumstances. On the other hand, the internal characterization presents a recurrent in all the macropropositions of the prototype of the argumentative sequence as well as in the text plan. The categories of Bakhtin show the text unit in the argumentative compositional construction, the formal written style of the Portuguese language, and the thematic content with a theme that concerns social problems. In the rhetorical analysis, the more recurrent argumentative techniques are those of the according type related to the real – fact – with arguments that are almost logic and based on the structure of the real, normally of a causal. These results allow us to state that production of National High School Exam has unique characteristics that differentiate it from other argumentative nature of texts. / A presente pesquisa, pertencente à área da Linguística Textual, tem por objetivo caracterizar o gênero redação do ENEM sob o ponto de vista da ação social que envolve o texto, da estrutura composicional textual/discursiva e dos tipos de acordo e técnicas argumentativas da Nova Retórica. Para a realização desse objetivo, baseamo-nos na concepção de gênero como ação social e de comunidade retórica (MILLER, 2009 [1984]), nas diretrizes metodológicas de análise de gênero (BAZERMAN, 2011a), no protótipo da sequência argumentativa e no plano de texto (ADAM, 1999; 2008), nos tipos de acordo e nas técnicas argumentativas (PERELMAN; OLBRECHTS-TYTECA, 2005). Nosso corpus compõe-se de 100 redações do ENEM (2013) de todas as unidades da federação, avaliados com a nota 1.000 pelos corretores/avaliadores do ENEM. Essas redações foram analisadas em quatro etapas: a) descrição das condições de produção da redação; b) caracterização do gênero nos aspectos interno e externo; c) sistematização de dados sobre a estrutura composicional textual/discursiva e d) levantamento dos tipos de acordo e das técnicas de argumentação. Nossos dados confirmam que o gênero redação do ENEM apresenta, em sua caracterização externa, aspectos pertencentes à proposta de hierarquia de sentido de Miller (2009), o gênero insere-se como um texto tipificado na situação sociodiscursiva, em nosso corpus, a Lei Seca. A caracterização externa também contempla os aspectos, tais como: a produção, a circulação e a recepção do gênero, mobilizando formas de enunciados padronizados determinados pela circunstância. Já a caracterização interna, apresenta todas as macroproposições do protótipo da sequência argumentativa e do plano de texto fixo. Quanto às categorias bakhtinianas, as redações demonstraram a unidade do texto na construção composicional argumentativa, o estilo de escrita formal da língua portuguesa e o conteúdo temático com um tema direcionado à problemática social. Na análise retórica, identificamos as técnicas argumentativas mais recorrentes do tipo de acordo relativo ao real – fato – com argumentos quase-lógicos e baseados na estrutura do real, geralmente, de vínculo causal. Esses resultados permitem-nos afirmar que o gênero redação do ENEM apresenta características peculiares que o diferencia de outros textos de natureza argumentativa.

Submitted by Roberth Novaes (roberth.novaes@live.com) on 2018-10-02T19:21:07Z No. of bitstreams: 1 dissertação_wallace_matos_da_silva.pdf: 1436109 bytes, checksum: 7c37a87cd6cce106a8688f83d45fb5f3 (MD5) / Approved for entry into archive by Setor de Periódicos (per_macedocosta@ufba.br) on 2018-10-02T19:48:06Z (GMT) No. of bitstreams: 1 dissertação_wallace_matos_da_silva.pdf: 1436109 bytes, checksum: 7c37a87cd6cce106a8688f83d45fb5f3 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-10-02T19:48:06Z (GMT). No. of bitstreams: 1 dissertação_wallace_matos_da_silva.pdf: 1436109 bytes, checksum: 7c37a87cd6cce106a8688f83d45fb5f3 (MD5) / A presente pesquisa se propôs a analisar o discurso do Programa de Educação Profissional para Educação de Jovens e Adultos (PROEJA), implantado no IFBA/Campus de Salvador, abordando as representações dos atores envolvidos no programa, quais sejam: gestores, professores e alunos. A base teórica sustentadora desta pesquisa advém da Análise Crítica do Discurso (FAIRCLOUGH, 1992, 2003). A pesquisa visa contribuir para o desenvolvimento de um processo de conscientização da comunidade pesquisada, na medida em que analisa as diferentes perspectivas dos sujeitos envolvidos com o programa PROEJA. Fairclough (1992) propõe um modelo tridimensional de análise do discurso, em que qualquer evento ou exemplo de discurso pode ser considerado, simultaneamente, na sua dimensão textual (análise linguística), na prática discursiva (análise da produção e interpretação textual) e enquanto prática social (análise das circunstâncias institucionais e organizacionais do evento). O objetivo desta pesquisa consiste em revelar e compreender as representações que legitimam práticas discursivas e refletem os efeitos ideológicos e hegemônicos da formação profissionalizante no PROEJA. Para tanto, buscou-se identificar como o documento oficial que institui o PROEJA enfoca e propõe a perspectiva de mudança sociocultural dos sujeitos; analisar como o discurso dos professores do PROEJA no IFBA Salvador se articula com o documento oficial; compreender como os enunciados dos alunos se relacionam com a proposta do documento, com o enfoque do professor e com a perspectiva do aluno dentro do contexto social específico; interpretar os efeitos ideológicos presentes nos documentos que institui o programa, bem como no discurso dos professores e dos alunos. Utilizou-se a metodologia da pesquisa qualitativa de abordagem interpretativista para a análise do corpus. Os instrumentos utilizados para a geração dos dados foram o Documento Base e as entrevistas realizadas com os atores sociais do programa (gestores, professores e alunos). Os resultados mostram que há convivência de várias representações do programa para as diferentes esferas do programa. O Documento Base acentua a manutenção das forças dominantes do PROEJA. O discurso dos alunos revela que o PROEJA possibilita a promoção da inserção ou da reinserção deles no mercado de trabalho e aponta para uma pretensa mudança social. Por fim, o discurso dos professores e do coordenador do PROEJA revela um movimento de resistência à implementação do programa. / This research aimed to analyze the speech of PROEJA deployed in IFBA Salvador, aproaching the representations of the actors involved in the program, which are: managers, teachers and students. The sustaining theoretical basis of this research arises from the Critical Discourse Analysis (FAIRCLOUGH, 1992, 2003). The research aims to contribute to the development of a awareness process of the community studied when it analyzes the different perspectives of those involved with the PROEJA program. Fairclough (1992) proposes a three-dimensional model of discourse analysis, in which any event or instance of speech can be considered, simultaneously, in its textual dimension (linguistic analysis), in the discursive practice (analysis of the textual production and interpretation) and as a social practice (analysis of the institutional and organizational circumstances of the event). The objective of this research is to reveal and understand the representations that legitimate discursive practices and reflect the ideological and hegemonic effects of the vocational training in PROEJA. To this end, we sought to identify how the official document establishing PROEJA focuses and proposes the perspective of sociocultural change of the subjects; analyzing how the teachers’ discourse of PROEJA in IFBA Salvador articulates with the official document; understanding how the statements of the students relate to the document’s proposal, with the focus of the teacher and the student's perspective within the specific social context; interpreting the ideological effects present in the documents that establish the program, as well as in the discourse of teachers and students. We used the qualitative research methodology of interpretive approach to the corpus analysis. The instruments used for data generation were the Base Document and the interviews made with the social actors in the program (managers, teachers and students). The results show that there are various representations of interaction of the program to the different levels of the program. The Base Document emphasizes the maintenance of the dominant forces of PROEJA. The students’ speech reveals that the PROEJA enables the promotion of the integration or reintegration of them into the labor market and points to an alleged social change. Finally, the discourse of the teachers and coordinator of PROEJA reveals a resistance movement.

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Letras, Departamento de Linguística, Português e Línguas Clássicas, Programa de Pós-Graduação em Linguística, 2017. / Submitted by Raquel Almeida (raquel.df13@gmail.com) on 2018-02-27T18:43:16Z No. of bitstreams: 1 2017_BarbaraVenturoso.pdf: 8566288 bytes, checksum: 906f8cedc99f963ff905ea0e64e0602e (MD5) / Approved for entry into archive by Raquel Viana (raquelviana@bce.unb.br) on 2018-05-24T15:20:01Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2017_BarbaraVenturoso.pdf: 8566288 bytes, checksum: 906f8cedc99f963ff905ea0e64e0602e (MD5) / Made available in DSpace on 2018-05-24T15:20:01Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2017_BarbaraVenturoso.pdf: 8566288 bytes, checksum: 906f8cedc99f963ff905ea0e64e0602e (MD5) Previous issue date: 2018-05-23 / Esta pesquisa, à luz dos estudos da Análise de Discurso Crítica (ADC), investiga os modos de representação da família brasileira nos materiais didáticos, especificamente, nos manuais de professor mais utilizados em escolas públicas de todo o Brasil (PNLD/2017). Para tal, analisa os modelos de família representados, além de refletir sobre a forma como esse suporte didático apresenta essas representações, levando a uma reflexão crítica acerca do assunto. Ao observar que as construções discursivas manifestadas nas obras didáticas conectam-se por meio da intertextualidade, compreende-se que as representações de família na Constituição Federal (1988) são as mesmas presentes nessas obras. Essa intertextualidade é estabelecida por meio daquilo que é explicitamente dito, mas também por aquilo que não foi dito. As ausências provocadas por não ditos são mais uma maneira de controle e manipulação, essas exclusões, somadas a intertextualidades entre vozes conservadoras, mais à perigosa e silenciosa pressuposição de um conceito de família que inibe reflexões críticas sobre o assunto, caracterizam-se como um efetivo processo dessa cristalização do conceito tradicional de núcleo familiar, um processo que vem ocorrendo dentro das escolas. Portanto, as coleções de livros didáticos analisadas sustentam estereótipos que são o resultado das constantes lutas pelo poder hegemônico e que servem de aparato de sustentação de redes de exploração. Se os materiais silenciarão diante da oportunidade de se aprofundar em problemáticas que podem ajudar a melhorar questões sociais, eles manterão o peso da ampliação da criticidade dos estudantes nas mãos dos professores. Em uma sociedade globalizada, para que a questão das representações e das ausências de reflexões críticas sejam superadas não será suficiente exigir que os instrumentos didáticos mudem se o professor e a escola não estiverem preparados para desenvolvê-los. Um trabalho de suporte e preparação do ambiente escolar se faz necessário para evitar o silenciamento diante de assuntos relacionados a problemáticas sociais que precisam ser sanadas, dessa forma, as oportunidades de desenvolvimento da capacidade crítica não serão perdidas. / This research, in the light of the studies of the Critical Discourse Analysis (CDA), investigates the ways in which the Brazilian family is represented in didactic books, specifically in teachers manuals, most used in public schools throughout Brazil (PNLD/2017). To do so, it analyzes the family models represented, as well as reflecting on the way in which of this didactic supports present these representations, leading to a critical reflection on the subject. When observing that the discursive constructions manifested in these books connect through intertextuality, it is understood that the representations of family in the Federal Constitution (1988) are the same present in these didactic materials. This intertextuality is established by what is explicitly said, but also by what has not been said. Absences provoked by non-sayings are another way of control and manipulation, these exclusions, added to intertextualities among conservative voices, plus the dangerous and silent presupposition of a family concept that inhibits critical reflections on the subject, are characterized as an effective process of this crystallization of the traditional concept of family nucleus, a process that has been occurring within schools all over the country. Therefore, the collections of textbooks analyzed support stereotypes that are the result of constant struggles for hegemonic power and that serve as an apparatus for sustaining exploitation networks. If didactic books will be silenced by the opportunity to delve into problems that can help improve social issues, they will keep the burden of increasing student criticality in the hands of teachers. In a globalized society, if the question of representations and absences of critical reflections is to be overcome, it will not be enough to require that the teaching tools change if the teachers and the schools are not prepared to develop them. A work of support and preparation of the school environment is necessary to avoid the silencing before subjects related to social problems that need to be solved, in this way, the opportunities of development of the critical capacity will not be lost.

Tese (doutorado)—Universidade de Brasília, Instituto de Letras, Departamento de Linguística, Português e Línguas Clássicas, Programa de Pós-Graduação em Linguística, 2017. / Submitted by Raquel Almeida (raquel.df13@gmail.com) on 2018-03-12T20:53:34Z No. of bitstreams: 1 2017_RegysaneBotelhoCutrimAlves.pdf: 6356677 bytes, checksum: ba3d0de431e3e43c1904f9ae4dd6c90d (MD5) / Approved for entry into archive by Raquel Viana (raquelviana@bce.unb.br) on 2018-03-14T21:45:10Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2017_RegysaneBotelhoCutrimAlves.pdf: 6356677 bytes, checksum: ba3d0de431e3e43c1904f9ae4dd6c90d (MD5) / Made available in DSpace on 2018-03-14T21:45:10Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2017_RegysaneBotelhoCutrimAlves.pdf: 6356677 bytes, checksum: ba3d0de431e3e43c1904f9ae4dd6c90d (MD5) Previous issue date: 2018-03-14 / Este estudo investigou as representações sociodiscursivas construídas para crianças no discurso publicitário de comerciais televisivos brasileiros. A Análise de Discurso Crítica (FAIRCLOUGH, 1989, 1995, 2001 [1992], 2003; CHOULIARAKI; FAIRCLOUGH, 1999) orienta teórica e metodologicamente a pesquisa. A investigação utiliza os aportes da abordagem da Teoria Social do Discurso para a compreensão do discurso como elemento das práticas sociais e as categorias propostas por esta para realizar uma análise textualmente orientada do discurso. Em sintonia com a proposta da ADC, usamos a Linguística Sistêmico-Funcional (HALLIDAY; MATTHIESSEN, 2004; HALLIDAY, 2014) e a Teoria dos Atores Sociais de Van Leeuwen (2008) para descrever as representações construídas para as crianças nos textos analisados. Além disso, especificamente para análise dos textos multimodais dos comerciais televisivos, foram também utilizadas a Gramática do Design Visual (KRESS; VAN LEEUWEN, 2006 [1996]) e a proposta de análise de vídeos de Baldry e Thibault (2006). As interpretações sobre ideologia basearam-se na visão de Thompson (2011 [1990]). Adotamos uma metodologia de abordagem qualitativa, cujo desenho se organiza por uma triangulação metodológica que incluiu pesquisa documental e de campo (entrevistas e grupos focais). O corpus de análise compõe-se de dados textuais, que incluem: comerciais coletados diretamente na programação da televisão aberta brasileira e repositórios da Internet; e textos gerados na pesquisa de campo, por meio de entrevistas e grupos focais. A coleta e geração dos dados buscou reunir textos publicitários que efetivamente circulam na sociedade e as percepções de publicitários/as (produtores/as) e universitários/as (público receptores/as) com vistas a investigar como a organização discursiva da publicidade participa da construção de representações e identidades sociais para crianças em comerciais de televisão. A análise da conjuntura mostrou que, na modernidade tardia, a publicidade ocupa espaço privilegiado de propagação ideológica, uma vez que se insere nos sistemas de comunicação de massa como ação comunicativa empresarial para divulgação de marcas e produtos. Além disso, revelou que as crianças ganharam novo espaço social a partir da modernidade, quando passaram a ser alvos da proteção e do cuidado dos adultos, e gradativamente foram adquirindo cada vez mais espaço nas práticas e relações sociais, de modo que, atualmente, em muitos contextos, são reconhecidas como cidadãs de direitos e atores capazes de participar ativamente de diversas práticas sociais e de assumir vários papéis sociais, incluindo o de consumidor/a. A análise da prática discursiva revelou que as crianças são representadas pela publicidade por meio de uma articulação interessada dos discursos de proteção e de competência, que as posiciona como beneficiárias na aquisição de diversos tipos de produtos e como consumidoras que participam das decisões de compra da família, naturalizando sua participação nas práticas de consumo. A análise textual dos comerciais apontou que a criança da publicidade brasileira é sempre representada positivamente. Já a análise dos dados de campo revelou que a participação da criança em comerciais de televisão é aceita pelos/as colaboradores/as da pesquisa, ainda que haja ressalvas sobre: a idealização das representações, a adultização dos comportamentos das crianças e o incentivo a atitudes consumistas. / This study investigated the sociodiscursive representations constructed for children in advertising discourse of Brazilian television commercials. Critical Discourse Analysis (FAIRCLOUGH, 1989, 1995, 2001 [1992], 2003; CHOULIARAKI; FAIRCLOUGH, 1999) orient the research theoretically and methodologically. The research uses the contributions of the Social Theory of Discourse approach to understanding discourse as an element of social practices and its proposed categories to carry out a textually oriented discourse analysis. In line with the CDA proposal, we use Systemic-Functional Linguistics (HALLIDAY; MATTHIESSEN, 2004; HALLIDAY, 2014) and Van Leeuwen's Theory of Social Actors (2008) to describe representations built for children in the texts we analyzed. In addition, specifically for the analysis of the multimodal texts of television commercials, the Grammar of Visual Design (KRESS; VAN LEEUWEN, 2006 [1996]) and the approach for video analysis proposed by Baldry and Thibault (2006) were also used. Interpretations on ideology were based on Thompson’s view (2011 [1990]). We adopted a qualitative methodology design that is organized by a methodological triangulation which includes documentary and field research (interviews and focus groups). The corpus consists of textual data which includes: television commercials collected directly from Brazilian open television programming and Internet repositories; and texts generated in field research through interviews conducted and focus groups carried out with university students (audience). Data collection and generation aimed to gather advertising texts that effectively circulate in society, and the perceptions of advertisers (producers) and university students (receivers) to investigate how the discursive organization of advertising participates in the construction of representations and social identities for children in commercials of television. Analysis of conjuncture has shown that, in the late modernity, advertising occupies a privileged space of ideological dissemination, since it is inserted in mass communication systems as communicative business action for disclosing brands and products. In addition, it revealed that children have gained new social space since Modernity, when they became objects of adults’ protection and care, and that they gradually have acquired more and more space in social practices and relations, so that, in many contexts, they are recognized as citizens with rights and actors capable of actively participating in various social practices and assuming various social roles, including that of a consumer. Analysis of the discursive practice revealed that children are represented by advertising through an interested articulation of the discourses of protection and competence, which position them as beneficiaries in the acquisition of diverse types of products and as consumers who participates in the consumer decisions, naturalizing their participation in consumer practices. Textual analysis of the television commercials pointed out that, in Brazilian advertising, children are always represented positively. Field data analysis revealed that the children’s participation in television commercials is accepted by the participants, although they showed reservations about the idealization of the representations, children’s behaviors adultification and incentive for consumer attitudes.

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Letras, Departamento de Linguística, Línguas Clássicas e Português, Programa de Pós-Graduação em Linguística, 2012. / Submitted by Alaíde Gonçalves dos Santos (alaide@unb.br) on 2013-03-06T13:27:58Z No. of bitstreams: 1 2012_MaríadelPilarTobarAcosta.pdf: 26775546 bytes, checksum: a76170c08d5fe8e8bc5852c520b885f1 (MD5) / Approved for entry into archive by Guimaraes Jacqueline(jacqueline.guimaraes@bce.unb.br) on 2013-03-08T11:45:22Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2012_MaríadelPilarTobarAcosta.pdf: 26775546 bytes, checksum: a76170c08d5fe8e8bc5852c520b885f1 (MD5) / Made available in DSpace on 2013-03-08T11:45:22Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2012_MaríadelPilarTobarAcosta.pdf: 26775546 bytes, checksum: a76170c08d5fe8e8bc5852c520b885f1 (MD5) / Esta dissertação de mestrado é o resultado de uma investigação discursiva que teve como objetivo analisar as práticas sociodiscursivas implicadas na produção de periódicos voltados para a população em situações de rua e em situações de vulnerabilidade social: a revista Ocas” e o jornal O Trecheiro. Os objetos focalizados integram, como frente discursiva, as ações materiais e simbólicas construídas pelas ONGs Organização Civil de Ação Social (OCAS) e Rede Rua de Comunicação, respectivamente. Essas ações orientam-se para o “ethos redistributivo” (SOUSA SANTOS, 2005, p. 8) que caracteriza a mobilização social, e intentam reverter as graves consequências da desigualdade sistêmica da sociedade no quadro do novo capitalismo. Apesar de compartilharem o objetivo central de contribuir para a superação de assimetrias sociais, as publicações são construídas de modos diferentes, materializando diferentes suportes textuais. Para realizar esta investigação, foram constituídos dois corpora documentais, um composto por textos de edições de Ocas", o outro por textos de edições de O Trecheiro. Esses dados foram coletados com base no recorte temporal, definido entre os anos 2009 e 2012, e em critérios temáticos, focalizando a representação da violência contra pessoas em situações de vulnerabilidade social. Também foi gerado um corpus etnográfico composto por entrevistas semiestruturadas com cinco atores sociais articulados à produção desses periódicos. Esse corpus serviu para construir uma triangulação metodológica que viabilizou o acesso a diferentes componentes ontológicos, o que permitiu que essa investigação ultrapassasse a limitação de pesquisas documentais. Como referencial teórico, buscou-se integrar epistemologias híbridas, tais como Teorias da Comunicação (SANT’ANNA, 2008) e Realismo Crítico (BHASKAR, 1998), à matriz do arcabouço teórico-metodológico constituído pela Análise de Discurso Crítica (FAIRCLOUGH, 2003), em um esforço pela transdisciplina. Para a análise de dados, foram empregadas categorias discursivas oriundas da Linguística Sistêmico-Funcional e da Gramática do Design Visual. As categorias analíticas selecionadas são operacionalizadas pela Análise de Discurso Crítica para o mapeamento de significados sociais em textos. Os resultados obtidos apontam para uma colonização das técnicas (SANTOS, 2011) sobre a produção de textos nas publicações focalizadas. A esse respeito, a principal contribuição deste estudo para a compreensão ampla de processos alternativos de comunicação resultou ser a evidência de que padrões hegemônicos acabam sendo reproduzidos em jornais e revistas que são delimitados, em função dos objetivos expostos por seus/suas produtores/as, como jornalismo de defesa civil (WAISBORD, 2009), em uma relação proporcional ao grau de tecnologização das ações discursivas das publicações. Ainda assim, focos de resistência se formam no interior das mesmas práticas. Esses focos viabilizam a expressão, mesmo que restrita, das “vozes de rua”, cuja densidade relativa pode ter sido reduzida nas reformulações das publicações, mas que continuam presentes nos textos veiculados. Essa presença é evidenciada pela possibilidade, ainda que constrangida, de se ocupar a posição de produtor/a de texto nos espaços discursivos das publicações. Por meio dessa produção textual, atores sociais, que de outro modo não teriam como, podem construir: (i) a representação, que informa outras formas de ver o mundo, articulando discursos alternativos; (ii) a ação, pela via discursiva, sobre o mundo social hipersemiotizado que configura as relações hodiernas; e (iii) a identificação, por meio da qual é possível resistir às identidades legitimadoras (CASTELLS, 1999) e é viável projetar-se para fora das contingências violentas e opressivas. Mesmo em face da aparente inevitabilidade da violência sistêmica, as “vozes da rua” encontram espaço para serem lidas/ ouvidas/ sentidas, e conseguem mobilizar recursos na construção da resistência a arranjos assimétricos de poder e na luta pelo direito a ter direitos. _______________________________________________________________________________________ ABSTRACT / This master’s dissertation is the result of a discursive investigation that aimed to analyse the social practices implied in periodical productions targeted at people in situation of homelessness and precarious living conditions, the magazine Ocas” and the newspaper O Trecheiro. The focused objects integrate, as a discursive front, symbolic and material actions built by the following NGO’s: Organização Civil de Ação Social (OCAS) and Rede Rua de Comunicação. These ac tions are guided to a "redistributive ethos" (SOUSA SANTOS, 2005, p. 8) featuring social mobilization, and intend to reverse the serious consequences of systemic social inequality in the new capitalist frame. Despite sharing the central aim of contributing to overcome social inequalities, the publications are structured differently in response to different medium. To conduct this research, there were two documentary corpora, one composed of Ocas” texts and the other by O Trecheiro texts, collected from 2009 and 2012, on the basis of thematic criteria focusing on violence representation against people living in precarious situations. Unto which it was added an ethnographic corpus composed of semi-structured interviews of five articulated social actors in the production of these papers. This corpus served to build a methodological triangulation, which enabled the access to different ontological components that allowed this research to go beyond the limitation of documentary researches. Regarding theoretical framework, we sought to integrate hybrid epistemologies, such as Communication Theories (SANT’ANNA, 2008) and Critical Realism (BHASKAR, 1998), together with Critical Discourse Analysis (FAIRCLOUGH, 2003), in an effort for transdisciplinarity. For data analysis, discursive categories of Systemic Functional Linguistics and Visual Design Grammar were employed and operationalized by CDA for mapping social meanings in texts. Results point to a colonization of techniques (SANTOS, 2011) on texts production in targeted publications. Hereupon, I assess that the main contribution of this study to a broad understanding of alternative communication processes turned out to be the evidence that hegemonic patterns end up being reproduced in the newspapers and magazines that are enclosed, in accordance to goals set out by their producers, as advocacy journalism (WAISBORD, 2009), in a proportionate ratio to the technologized discursive actions publications. Nevertheless, resistance focuses are formed within the practices. Such resistances focuses enable the expression, even if limited, of the "voices of the street”, whose relative density may have been reduced in publications restatements, whilst remain present in the publications. This presence is evidenced by the possibility, even embarrassed, to occupy the producer position of texts in publications’ discursive spaces. Through this textual production, social actors, who otherwise wouldn’t be able to build: (i) representation, which tells us other world views articulating alternative discourses; (ii) the action, through discursive manner, on the densely-semioticized social world that shapes our reality; and (iii) the identification, which makes possible to resist legitimizing identities and feasible projection out of violent and oppressive contingencies. Even in face of the systemic violence inevitability, the "voices of the street" find space to be read/heard/experienced, and can mobilize resources in resistance building to asymmetrical arrangements of power and struggle for the right to have rights. _______________________________________________________________________________________ RESÚMEN / Esta disertación de maestría es el resultado de una investigación discursiva que tuvo como objetivo analizar las prácticas sociales implicadas en la producción de publicaciones mediáticas orientados para la población en situaciones de calle y de precariedad: la revista Ocas y el periódico O Trecheiro. Los objetivos focalizados integran, como frente discursiva, las acciones materiales y simbólicas construidas por las ONGs Organização Civil de Ação Social (OCAS) y Rede Rua de Comunicação, respectivamente. Esas acciones se orientan para el “ethos redistributivo” (SOUSA SANTOS, 2005, p. 8) que caracteriza la movilización social, e intentan revertir las graves consecuencias de la desigualdad sistémica de la sociedad en el contexto del nuevo capitalismo. A pesar de compartieren el objetivo central de contribuir para la superación de asimetrías sociales, las publicaciones son construidas de modo diferente, respondiendo a los diferentes soportes textuales. Para realizar esta investigación, fueron construidos dos corpora documentales, uno compuesto por textos de ediciones de Ocas", el otro por textos de ediciones de O Trecheiro, colectados a partir del recorte temporal definido entre los años 2009 y 2012, y con base en criterios temáticos focalizando la representación de la violencia contra las personas en situaciones de calle y de precariedad. A los cuales fue añadido un corpus etnográfico compuesto por entrevistas semiestructuradas de cinco actores sociales articulados en la producción de esas publicaciones. Ese corpus sirvió para construir una triangulación metodológica que viabilizó el acceso a diferentes componentes ontológicos, lo que permitió que esa investigación ultrapasase la limitación de investigaciones documentales. Como referencial teórico se buscó integrar epistemologías hibridas, tales como las Teorías de la Comunicación (SANT’ANNA, 2008) y el Realismo Crítico (BHASKAR, 1998), a la matriz del andamiaje teórico-metodológico constituido por el Análisis del Discurso Crítica (FAIRCLOUGH, 2003), en un esfuerzo por la transdisciplina. Para el análisis de los datos fueron empleadas categorías discursivas de la Lingüística Sistémico Funcional y de la Gramática del Diseño Visual operacionalizadas por el Análisis del Discurso Crítica para el desvelamiento de significados sociales en los textos. Los resultados obtenidos apuntan hacia una colonización de las técnicas (SANTOS, 2011) sobre la producción de textos en las publicaciones focalizadas. A ese respecto, avalúo que la principal contribución de éste estudio para la comprensión amplia de procesos alternativos de comunicación es la evidencia de que patrones hegemónicos acaban siendo reproducidos en periódicos y revistas que son delimitados, en función de los objetivos expuestos por sus productores/as, como periodismo de defensa civil (WAISBORD, 2009), en una relación proporcional al grado de tecnologización de las acciones discursivas de las publicaciones. Aún así, focos de resistencia se forman dentro de las practicas. Esos focos viabilizan la expresión, aunque restricta, de las “voces de la calle”, cuya densidad relativa puede haber sido reducida en las reformulaciones de las publicaciones, pero que continúan presentes en las publicaciones. Esa presencia es evidenciada por la posibilidad, aún que constreñida, de se ocupar la posición de productor/a de texto en los espacios discursivos de las publicaciones. Por medio de esa producción textual, actores sociales, que de otro modo no tendrían como, pueden construir: (i) la representación, que nos informa otras formas de ver el mundo, articulando discursos alternativos; (ii) la acción, por la vía discursiva, sobre el mundo social híper semiotizado que configura nuestra realidad; y (iii) la identificación, por medio de la cual es posible resistir a las identidades legitimadoras (CASTELLS, 1999) y es viable proyectarse para fuera de las contingencias violentas y opresivas. Mismo en fase de la aparente inevitabilidad de la violencia sistémica, las “voces de las calles” encuentran espacio para ser leídas/oídas/sentidas, y consiguen movilizar recursos en la construcción de la resistencia a los arreglos asimétricos de poder y en la lucha por el derecho a tener derechos.

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Comunicação, Programa de Pós-Graduação em Comunicação, 2013. / Submitted by Albânia Cézar de Melo (albania@bce.unb.br) on 2013-06-28T14:50:08Z No. of bitstreams: 1 2013_MariangelaMonfardiniBiachi.pdf: 19843945 bytes, checksum: 0378d7a019f1f176ddccd2e8fa3621c8 (MD5) / Approved for entry into archive by Guimaraes Jacqueline(jacqueline.guimaraes@bce.unb.br) on 2013-06-28T15:04:24Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2013_MariangelaMonfardiniBiachi.pdf: 19843945 bytes, checksum: 0378d7a019f1f176ddccd2e8fa3621c8 (MD5) / Made available in DSpace on 2013-06-28T15:04:24Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2013_MariangelaMonfardiniBiachi.pdf: 19843945 bytes, checksum: 0378d7a019f1f176ddccd2e8fa3621c8 (MD5) / Com o propósito de compreender como o feminino foi construído ao ser inserido, pela primeira vez, num espaço social e político, historicamente dominado por atores sociais do sexo masculino, verificamos as estratégias discursivas adotadas por duas revistas de informação semanal brasileiras - Veja e IstoÉ - para representar as candidatas Marina Silva (Partido Verde – PV) e Dilma Rousseff (Partido dos Trabalhadores – PT) nas eleições presidenciais de 2010. Essas publicações desempenham um papel importante na formação da opinião pública e no agendamento de outros veículos de comunicação. Além disso, apresentaram posicionamentos políticos distintos durante a cobertura da campanha presidencial. Enquanto Veja se mostrou favorável ao candidato José Serra, IstoÉ apoiou a presidenciável Dilma Rousseff. O evento se reveste de grande relevância acadêmica porque representou a ocorrência de um acontecimento inédito para o jornalismo brasileiro. Pela primeira, duas mulheres estiveram entre os/as três principais candidatos/as obtendo, juntas, 60,24% dos votos válidos no primeiro turno das eleições, o que pontua pertinentes interrogações para os estudos na área. O exame dos textos foi viabilizado pela Análise de Discurso Crítica (ADC, CHOULIARAKI; FAIRCLOUGH, 1999. FAIRCLOUGH, 2001. RICHARDSON, 2007. RAMALHO; RESENDE, 2011), num diálogo com estudos do newsmaking (TRAQUINA, 2001/1993. WOLFF, 1995) e com os modos de operação ideologia conceituados por John B. Thompson em Ideologia e Cultura Moderna – Teoria social crítica na era dos meios de comunicação de massa. O referencial teórico também foi operacionalizado por meio das formulações acerca dos valores-notícia, fontes de informação e constrangimentos organizacionais. Para realizar a análise foi constituído um corpus composto por onze matérias publicadas entre abril e outubro de 2010. As notícias examinadas mostram que apesar das diferenças editoriais, ambas as publicações reforçaram determinados estereótipos e papéis sociais atribuídos cultural e historicamente ao feminino que se inscrevem no processo de legitimação e deslegitimação da mulher no papel de protagonista da cena pública. ______________________________________________________________________________ ABSTRACT / In order to understand how the female was constructed to be inserted, for the first time, into a social and political space historically dominated by male social actors, we analyzed the discursive strategies adopted by two Brazilian weekly news magazines – Veja e IstoÉ - to represent the candidates Marina Silva (Green Party - PV) and Dilma Rousseff (Workers Party - PT) in the 2010 presidential election. These publications play an important role in setting other media outlets and shaping public opinion. Additionally, they showed distinct political positions during coverage of the presidential campaign, taking into account that while Veja supported José Serra, IstoÉ supported Dilma Rousseff. It offers an unique opportunity of conducting a research in these area because it means the occurrence of an unprecedented event in Brazilian journalism. For the first time in history, two women were among three main candidates, getting together, 60.24% of the valid votes in the first round of elections, which highlights relevant questions to the Journalism studies. The news articles were examined using the Critical Discourse Analysis (CDA, CHOULIARAKI; FAIRCLOUGH, 1999. FAIRCLOUGH, 2001. RICHARDSON, 2007. RAMALHO; RESENDE, 2011) method, in a dialogue with newsmaking (TRAQUINA, 2001/1993. WOLFF, 1995) studies and operating modes of ideology conceptualized by John B. Thompson on Ideology and Modern Culture - Critical Social Theory in the era of mass communication. These theoretical framework still involves an articulation with news values, sources of information and organizational constraints. To perform the analysis, we have selected a corpus composed of eleven news articles published in 2010 - six from IstoÉ e five from Veja -, between April and October. The investigation revealed that both magazines, despite their editorials differences, reinforced certain stereotypes and social roles culturally and historically associated to women. So, our findings demonstrate that journalism acts in a process of legitimation and delegitimation of women taking a relevant role in the public arena.

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Letras, Departamento de Linguística, Português e Línguas Clássicas, Programa de Pós-Graduação em Linguística, 2013. / Submitted by Albânia Cézar de Melo (albania@bce.unb.br) on 2013-10-31T15:05:04Z No. of bitstreams: 1 2013_AnnaClaraVianaOliveira.pdf: 19919276 bytes, checksum: d9a99278280b7a8b713ed0f41ee739d4 (MD5) / Approved for entry into archive by Guimaraes Jacqueline(jacqueline.guimaraes@bce.unb.br) on 2013-11-01T10:31:48Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2013_AnnaClaraVianaOliveira.pdf: 19919276 bytes, checksum: d9a99278280b7a8b713ed0f41ee739d4 (MD5) / Made available in DSpace on 2013-11-01T10:31:48Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2013_AnnaClaraVianaOliveira.pdf: 19919276 bytes, checksum: d9a99278280b7a8b713ed0f41ee739d4 (MD5) / Esta pesquisa tem por objetivo investigar aspectos da construção identitária das/os ciganas/os brasileiras/os e suas práticas sociais na sociedade da modernidade tardia. Afilio-me ao trabalho de Fairclough (2001, 2003) em Análise de Discurso Crítica, no qual a linguagem é concebida como parte irredutível da vida social e é dialeticamente interconectada a outros elementos dela. Os objetivos específicos da pesquisa são: (1) analisar os processos de (re)construção global da identidade cigana; (2) identificar possíveis organizações de grupos ciganos como resistência às tendências globalizantes neoliberais e (3) investigar o potencial de eventos discursivos situados, como parte das ações de comunicação, para desnaturalizar representações e identificações hegemônicas de ciganas/os brasileiras/os. Para tal fim, realizo análise conjuntural da produção e circulação de dois textos vinculados à ONG Embaixada Cigana do Brasil, tomando como base estudos sobre identidade e diferença (SILVA, 2000) e modernidade tardia (GIDDENS, 2002). A investigação é qualitativa, de caráter documental, sincrônica e crítico-explanatória, seguindo abordagem teórica e metodológica da ADC. Os resultados apontam para a construção de uma identidade de resistência (CASTELLS, 2000) por parte do(s) grupo(s) cigano(s), que mobilizam e utilizam diferentes espaços e mídias proporcionados pela globalização neoliberal como espaço de luta contra hegemônica. ______________________________________________________________________________ ABSTRACT / This research aims to analyse aspects of Gypsies’ identity construction in Brazil and their social practices in late modernity. I join Fairclough’s work (2001, 2003) in Critical Discourse Analysis in which language is as an irreducible part of social life and is dialectically interconnected with other elements of it. The specific objectives of the research are: (1) analyse the construction and reconstruction processes of global Gypsy identity; (2) discriminate possible organization of gypsy groups as resistance to neoliberal globalizing tendencies and (3) examine the potential of located discursive events as part of communicational actions, in order to denaturalize Brazilian Gypsies’ hegemonic representations and identifications. I shall perform a conjectural analysis of communicational actions linked to the NGO Embaixada Cigana do Brasil, based on studies of identity and difference (SILVA, 2000) and late modernity (GIDDENS, 2002). The research is qualitative, documental, synchronous and critical-explanatory following theoretical and methodological CDA approach. The results point to the construction of a resistance identity (CASTELLS, 2000) on gypsy groups, which mobilize and use different spaces and medias provided by neoliberal globalization as space of anti-hegemonic struggle.

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Letras, Departamento de Linguística, Português e Línguas Clássicas, Programa de Pós-Graduação em Línguística, 2013. / Submitted by Alaíde Gonçalves dos Santos (alaide@unb.br) on 2013-11-05T13:11:18Z No. of bitstreams: 1 2013_GersineyPabloSantos.pdf: 1229593 bytes, checksum: 44235974e285eb15bd936905eae02416 (MD5) / Approved for entry into archive by Guimaraes Jacqueline(jacqueline.guimaraes@bce.unb.br) on 2013-11-06T11:48:40Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2013_GersineyPabloSantos.pdf: 1229593 bytes, checksum: 44235974e285eb15bd936905eae02416 (MD5) / Made available in DSpace on 2013-11-06T11:48:40Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2013_GersineyPabloSantos.pdf: 1229593 bytes, checksum: 44235974e285eb15bd936905eae02416 (MD5) / Esta dissertação trata do delicado tema da situação de rua, contudo o faz a partir de outro viés discursivo: o do protagonismo dos atores sociais em situação de rua. Para sua realização, foram investigadas a representação e a (auto)identificação de atores sociais em situação de rua no ‘street paper' Aurora da Rua, de Salvador. O objetivo principal se concentrou nos modos de representação da população em situação de ma em cinco reportagens de capa da publicação, bem como na participação desses atores sociais nas práticas de produção do periódico. A fundamentação teórica baseou-se primordialmente na Análise de Discurso Crítica (ADC) (FAIRCLOUGH. 2001, 2003; RESENDE & RAMALHO. 2009: RAMALHO & RESENDE, 2011) e em suas relações com a teoria de cunho emancipatório do Realismo Crítico (RESENDE. 2009), que embasou o entendimento acerca do funcionamento do mundo social - em seus aspectos ontológico, epistemológico e metodológico. Considerando estratégias metodológicas que pudessem contemplar, de forma coerente, o entendimento da realidade social na qual se concretiza a problemática da situação de rua, os métodos selecionados permitiram acessar realidades não abrangidas pela análise textual isolada. Por isso. foram realizadas visitas de campo que contribuíram para uma reflexão mais ampliada acerca das redes de práticas implicadas na construção do jornal e de seus textos. Como resultado das análises (por meios de significados representacionais e identificacionais) das reportagens de capa e das entrevistas realizadas com atores sociais relacionados à produção e à distribuição do jornal, foram mapeadas estratégias discursivas que apontam para a naturalização da pobreza extrema e para o reforço da outrifícação da população em situação de rua. Desse modo, ainda que o periódico seja produzido de maneira colaborativa - por meio da definição conjunta de suas pautas -, o Aurora da Rua projeta idealmente os atores sociais em situação de rua, e. nos corpora analisados, não foi verificado o estímulo à reflexividade (CHOULIARAKI & FAIRCLOUGH. 1999) ou a presença do discurso protagonista de entendimento cidadão (SANTOS. 2012). _______________________________________________________________________________________ ABSTRACT / This dissertation deals with the concerning issue of homelessness but from another discursive angle: the protagonism of homeless social actors. The purpose of this investigation is in the critical discussion over the representation and identity/ identification construction of homeless social actors in the Brazilian street paper Aurora da Rua. Therefore, the main objective of this study focused on the modes of representation and identification of the homeless population in five cover stories of the publication, as well as the level of their agency in regard to the practices in the street paper production. The theorical basis of this investigation draws upon the analytical framework of Critical Discourse Analysis (C’DA) (FAIRCLOUGH. 2001. 2003; RESENDE & RAMALHO. 2009; RAMALHO & RESENDE. 2011) in a dialogue with the emancipatory theory of Critical Realism which could address the discussion on the aspects of the social problem related to the scrutiny of its ontological and epistemological aspects. The methodological path was organized in order to embody the understanding of social life and it also served as an important resource to locate and provide a coherent analytical account of the social problem of homeless. In addition to the textual analysis field procedures were used such as participant observation, field notes and interviews which contributed to a wider perception about the network of practices which constitute the street paper and its texts construction. As a result of the analysis of the story covers and the interview data collected in the field (by the representational and identificational meaning filters) it was possible to map discursive strategies which pointed to naturalization of extreme poverty and misrecognition of the population whom struggle with homeless situation. Despite the collaborative manner of making of Aurora da Rua - by joint definitions (between homeless social actors and journalists) referred to the journal agenda the street paper idealizes the homeless social actors and (concerning the analysis of the corpora) lacks reflexivity (CHOULIARAKI & FAIRCLOUGH, 1999) as well as protagonist discourse in a political citizenship meaning (SANTOS, 2012).