Submitted by Alberto Vieira (martins_vieira@ibest.com.br) on 2018-04-12T00:54:04Z No. of bitstreams: 1 530931.pdf: 5045268 bytes, checksum: 7353dbf9433107c95c2b9da8176a9566 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-04-12T00:54:04Z (GMT). No. of bitstreams: 1 530931.pdf: 5045268 bytes, checksum: 7353dbf9433107c95c2b9da8176a9566 (MD5) Previous issue date: 2001 / As cidades vêm sofrendo transformações, paralelamente à utilização e desenvolvimento acelerado das Novas Tecnologias. Vários conceitos tidos como fundamentais para o campo do urbanismo têm sido relativizados e alguns perderam seu valor de referência. A incidência e os efeitos destas transformações, que muitas vezes deslegitimam as tradicionais instituições urbanas, têm sido objeto de estudo de vários pensadores. Dentre eles, destacam-se Paul Virilio, Manuel Castells e François Ascher, que, por apresentarem visões originais – que ora se contradizem, ora se complementam – contribuem para o entendimento da cidade e do urbanismo contemporâneos. Este trabalho pretende identificar os conceitos e temas utilizados nas diferentes interpretações destes autores, visando contribuir para a conceituação da cidade contemporânea. / Cities are passing through many transformations as the use and the fast development of new technologies grow together. Many so thought fundamental conceptions for the ubanistic field have been called in question to the point of losing the importance they had before. The íncidence and the effects of these transformations, which dismantle some of the traditional urban institutions, are now under critical analysis by many thinkers. Among them, Paul Virilio, Manuel Castells and François Ascher are the most renowned. Their views often agree, often disagree and often complement each other - and this results in an important contribution to the understanding of the contemporary city and urbanism. The present work intends to identify the concepts and themes on which are based the different interpretations of these authors, aiming to contribute to a conception of the contemporary city.

A presente dissertação procura contextualizar a questão da problemática projetual, realizando uma revisão histórica e abordando alguns conceitos sobre a construção do conhecimento acerca do projeto arquitetônico. O trabalho reafirma que é possível aprender a projetar em arquitetura, com base na formação e no incremento do pensamento reflexivo e crítico, vinculado ao conhecimento da história da arquitetura e às mudanças paradigmáticas culturais que geraram distintas abordagens projetuais no século XX. O ponto de partida e motivação do trabalho foi a percepção de que ainda é freqüente o distanciamento entre a teoria da arquitetura e a prática projetual. Procurouse, então, relacionar a teoria das revoluções científicas de Thomas Kuhn com as práticas correntes no âmbito do projeto arquitetônico. Teorias da arquitetura e métodos projetuais vinculam-se a paradigmas culturais, ambos em transformação permanente. Um estudo histórico mostrou que a contemporaneidade experimentou o esgotamento dos paradigmas da École de Beaux-Arts e da Bauhaus, o que gerou uma crise nas doutrinas e práticas projetuais, embora essas tendências tenham deixado importantes legados. Historicamente, no século XX, além de essas escolas caracterizarem duas metodologias exemplares de projetar em arquitetura, esses paradigmas arquitetônicos mudaram e foram mudados pelas transformações culturais e tecnológicas, permanecendo subjacentes ao ensino contemporâneo de arquitetura. Assim, sugere-se que as práticas projetuais contemporâneas não deveriam romper totalmente com os paradigmas do passado. A idéia é que se pode recorrer à história, na análise de precedentes referenciais, para tirar proveito das melhores soluções encontradas para os distintos problemas de projeto. Buscar uma continuidade na história da arquitetura evitaria, na produção arquitetônica contemporânea, o vazio teórico deixado pelo movimento moderno. / The present dissertation addresses the problem of the construction of knowledge concerning architectural design, proceeding with a historical review on the issue and looking at some important concepts involved. It reaffirms that it is possible to learn how to design in architecture on the basis of the formation and development of reflexive and critical thought, linked to the knowledge of architectural history and to the changes in cultural paradigms, which produced different design approaches in the 20th century. The perception that, very often, there is still a distance between theory of architecture and design practice was the point of departure and motivation of the present work. This work, thus, connects Thomas Kuhn’s theory of scientific revolutions with the current practices of architectural design. Theories of architecture and design methods are linked to cultural paradigms, both in constant transformation. A historical study showed that the contemporary world saw the exhaustion of the École de Beaux-Arts and Bauhaus paradigms, and that there has been a crisis in design doctrines and practices, even if those tendencies have left important legacies. Historically, in the 20th century, besides having characterized two exemplary design methodologies in architecture, these two architectural paradigms changed and were changed by the cultural and technological transformations, and they remain underlying contemporary architectural teaching. Thus, it is suggested that contemporary design practices should not break totally with the paradigms of the past. The idea is that it is possible to resort to history, through the analysis of precedents, in order to benefit from the best solutions which have been found for the different problems of design. Keeping continuity with history of architecture would avoid, in contemporary architectural production, the theoretical emptiness left by the modern movement.

Este trabalho objetiva documentar e sistematizar a produção arquitetônica de Oscar Niemeyer dentro do tema “edifícios para exposições”. A seleção abrange os projetos para museus, memoriais e pavilhões de exposições produzidos entre 1938 e 2003. Os exemplares estudados são descritos em suas características essenciais, como estrutura, forma, soluções funcionais e relações com o entorno, sempre levando em consideração as vinculações com o tema. São apresentados, quando disponíveis, textos do arquiteto respectivos aos projetos, além de observações consideradas relevantes feitas por outros autores que se debruçaram sobre os casos. As análises e comparações desenvolvidas são exibidas em forma de notas e acrescidas à documentação.O material pesquisado é exposto em ordem cronológica, dividido em três capítulos que compreendem intervalos de aproximadamente 20 anos. A divisão está relacionada a fatos ou características marcantes da carreira do arquiteto. De cada período é composto um pequeno panorama históricosocial- arquitetônico e relatadas possíveis influências na obra de Niemeyer. O corte temático ao longo do tempo, que compreende praticamente toda a carreira do arquiteto, possibilita tecer relações de precedência e descendência entre as soluções adotadas nos exemplares estudados ou com possíveis influências externas, e também discernir princípios que embasaram as decisões projetuais. O material resultante pretende constituir consistente base de dados para pesquisas futuras. / This work intends to register and systemize the architectural production of Oscar Niemeyer concerning the subject “buildings for expositions”. The election encloses museums, memorials and exhibit pavilions designed between 1938 and 2003. The studied units are described in its essential characteristics as structure, form, functional solutions and relations with its surroundings always considering the entailings with the general subject. Texts of the architect relating to the projects are presented when available, beyond other authors comments considered relevant. The developed analyses and comparisons are added in note form to the documentation. The searched results are displayed in chronological sequence, divided in three chapters that include intervals of 20 years approximately. This division is related to facts or important characteristics of the architect’s career. A small “historicalsocial- architectural” panorama of each period and possible influences in the workmanship of Niemeyer are told.The thematic clipping throughout the time (that covers most of the architect’s career) allows to weave anteriority and descent relations between the adopted solutions in the studied units or with possible external influences, and also to discern principles that had based project decisions. The resultant material intends to constitute consistent database for future research.

Tese (doutorado) - Department of civil Engineering. The University of Leeds / Made available in DSpace on 2012-10-16T01:51:21Z (GMT). No. of bitstreams: 0

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnologico / Made available in DSpace on 2012-10-16T10:03:47Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2016-01-08T20:18:05Z : No. of bitstreams: 1 104205.pdf: 39343133 bytes, checksum: 63e211014dad2f626ee7cfaf4bab7687 (MD5) / Revisão das estratégias e cartas bioclimáticas existentes e sua compatibilidade junto ao clima da região de Florianópolis. Após é feita uma proposição de carta e aplicação de método adequados para a determinação e quantificação das estratégias dominantes voltadas ao clima em estudo. A análise é prosseguida de experimentação prática, por meio de um estudo de caso, como forma de determinar a eficiência das estratégias definidas (Massa Térmica e Ventilação). Os resultados obtidos abrem discussões de aspectos que permitem levantar dados para dar seqüência a novas pesquisas nesta área, com o objetivo de obter conforto no espaço habitado por meio de projeto bioclimático.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico, Programa de Pós-graduação em Urbanismo, História e Arquitetura da Cidade, Florianópolis, 2009 / Made available in DSpace on 2012-10-24T15:49:04Z (GMT). No. of bitstreams: 1 274875.pdf: 27091402 bytes, checksum: 7863803066faaf8e0ad8062fe7fabc5f (MD5) / A rua 15 de Novembro, em Blumenau-SC, construiu-se como a rua principal da cidade. Não foi planejada como tal, porém, para ela desenvolveu-se o comércio, em função de dificuldades enfrentadas no ambiente, para consolidar o núcleo do lugar. Configurou-se com parte de seu traçado geométrico e parte irregular, resultando seu trajeto sinuoso, e conformou suas bordas com uma arquitetura que se apresenta diversa. Caracterizou-se de perfil horizontal, até a metade do século XX. Rompem este perfil edificações verticais de arquitetura moderna, até a década de 1970. Em seguida, construções cujas figuras alteraram a imagem urbana, advindas de isenções fiscais da municipalidade, privilegiando estimular construções germânicas típicas, que se multiplicaram ao longo da rua, marcando significativamente a paisagem, com cenário pastiche do enxaimel. Esta prática esgota-se na década de 1990, substituída por visão preservacionista, praticando tombamentos de edificações consideradas de interesse histórico. O resultado é um conjunto arquitetônico singular nesta rua, cuja sinuosidade promove variação e diversidade de ambiências. A paisagem resultante é o elemento motivador desta pesquisa, a qual considerou de importância conhecer a formação e o desenvolvimento deste lugar, para a descrição da sua análise visual.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico, Programa de Pós-Graduação em Arquitetura e Urbanismo, Florianópolis, 2010 / Made available in DSpace on 2012-10-25T12:34:42Z (GMT). No. of bitstreams: 1 281051.pdf: 4148205 bytes, checksum: 0f7f201757dfe00c4d19e1b71b878687 (MD5) / Analisando a relação entre a gestão administrativa de uma universidade e a formulação de projetos de arquitetura para a edificação de equipamentos desta instituição, esse trabalho levanta a discussão, investiga e reúne os mecanismos limitadores das influências externas ao projeto, trazendo subsídios para o entendimento entre as partes envolvidas, para que se possa preservar a configuração original proposta em projetos de instituições uni-versitárias. Com o objetivo de produzir um documento de referência para pro-fissionais projetistas de edificações universitárias, o trabalho analisa as diversas interferências do poder hierárquico da administração institucional da Universidade do Extremo Sul Catarinense - UNESC, especificamente no projeto da Praça do Estudante. A pesquisa constrói um histórico do desenvolvimento do projeto de arquitetura na instituição, além de identificar as idéias geradoras deste pro-jeto e os anseios da gestão universitária para com a concepção do equipa-mento construído. / Analyzing the relationship between the administration of a university and the formulation of projects of architecture for the construction of equipment of this institution, this work raises the discussion, investigates and brings together the mechanisms of limiters to external project influences, bringing subsidies for the understanding between the parties involved in order to preserve the original proposal on configuration of university institutions projects. With the aim of producing a reference document for professional designers of university buildings, the work examines the various hierarchical power interference of institutional administration at the Universidade do Extremo Sul Catarinense - UNESC, specifically in Praça do Estudante project. The research builds a project of architecture development history at the institution, as well as identify ideas that generate this project and the desires of university management towards the design of equipment built.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico, Programa de Pós-Graduação em Arquitetura e Urbanismo, Florianópolis, 2011 / Made available in DSpace on 2012-10-26T05:03:54Z (GMT). No. of bitstreams: 1 295336.pdf: 16042984 bytes, checksum: 0a14e106fe2b3b39d834df9501c0160a (MD5) / A sala de aula é um dos ambientes nos quais as crianças passam grande parte do tempo e, especificamente durante a fase do ensino pré-escolar, as crianças entre 4 e 6 anos de idade realizam diversas atividades dentro do espaço de sala de aula, que modificam suas posturas corporais e estas, por sua vez, a altura na qual os olhos se encontram. Tais atividades podem ser desenvolvidas simultaneamente, neste mesmo ambiente, por diferentes usuários que, além, possuem diferentes tamanhos corporais. Sendo assim, a arquitetura de salas de aula para este nível de ensino e aprendizagem deveria ser projetada considerando os aspectos encionados anteriormente, pois essas características arquitetônicas influirão na qualidade da iluminação e sensação de conforto. Este trabalho teve como objetivo identificar esses aspectos da arquitetura que tem maior influência na percepção do ambiente luminoso e na sensação do ofuscamento, a partir da caracterização dos campos visuais de crianças quando muda a altura da linha de visão. A metodologia usou a simulação computacional no programa Apolux e o modelo matemático do DGI para avaliar, em condições estáticas, três aspectos importantes para caracterizar o campo visual total e as três zonas que o compõem: a área relativa dos componentes arquitetônicos no campo visual, a distribuição das luminâncias médias desses componentes e a sensação do ofuscamento. A comparação dos resultados obtidos nas 168 avaliações realizadas, permitiu identificar, para essas condições específicas, a relação da ocupação dos componentes arquitetônicos e a distribuição das luminâncias com as zonas do campo visual e a avaliação de desconforto causado pelo ofuscamento. Este trabalho permitiu reconhecer algumas diretrizes projetuais sobre aqueles aspectos da arquitetura de salas de aula de pré-escolar, como a refletância das superfícies e a distribuição e localização das aberturas, que devem ser considerados no projeto arquitetônico para melhorar a percepção do ambiente luminoso e a sensação de conforto visual nas primeiras fases de aprendizagem. / The classroom is one of the environments in which children spend most of their time, and specifically during the stage of pre-school, children between 4 and 6 years old perform various activities within the space of the classroom, which modify their body postures, and these in turn, the height at which the eyes are located. Such activities can be developed simultaneously at the same place, but for different users that, in addition, have different body sizes. Thus, the architectural of classroom for this education and learning level should be designed considering the aspects mentioned previously, because these architectural characteristics will influence the illumination quality and comfort sensation. This work aimed to identify these aspects of the architecture that have the greatest influence on the perception of the luminous environment and the glare sensation, from the characterization of the visual fields of children when the height of the line of sight changes. The methodology used the computer simulation in the Apolux software and the equation of DGI to evaluate, in static conditions, three important aspects to characterize the total visual field and the three zones that comprise: the relative area of the architecture components in the visual field, the mean luminance distribution of these components and the glare sensation. The comparison of results obtained in the 168 realized evaluations, provided to identify, for these specific conditions, the relation of the occupation of the architectural components and the luminance distribution in visual field zones and the evaluation of the daylight discomfort glare. This work allowed identifying some guidelines on those aspects of the architecture of pre-school classrooms, as the reflectance of surfaces and the distribution and location of the openings, which should be considered in the architectural design to improve the luminous environment perception and the visual comfort sensation in the early stages of learning.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Arquitetura / Made available in DSpace on 2012-10-22T22:22:41Z (GMT). No. of bitstreams: 1 243429.pdf: 3840590 bytes, checksum: bdad767f489901dd0090c9c712e52d6a (MD5) / O emprego da iluminação natural em salas de aula pode oferecer um ambiente visual mais agradável e de maior estímulo aos seus usuários, além de fornecer níveis adequados de iluminâncias para o desenvolvimento das atividades visuais, o que consequentemente pode gerar economia de energia elétrica. Apesar disso, os projetos de iluminação artificiais implantados na maioria das salas de aulas das escolas não consideram a presença da luz natural, atuando independente do sistema de iluminação natural existente. Esta pesquisa visa avaliar duas propostas de integração dos dois sistemas de iluminação (artificial + natural) permitindo a suplementação do sistema de iluminação natural nos períodos em os valores de iluminâncias sejam insuficientes para a execução das atividades visuais. O processo metodológico envolveu o levantamento de um modelo de sala de aula padrão com abertura unilateral; a determinação de divisão de zonas de iluminação e a elaboração de simulações computacionais do sistema de iluminação natural existente e do sistema de iluminação artificial suplementar proposto através do programa Ligthscape v. 3.2. Os resultados permitiram a avaliação dos níveis de iluminação e das relações de contrastes entre luminâncias em pontos determinados. A pesquisa pretende contribuir para o emprego de um sistema de iluminação artificial diferenciado em salas de aula fornecendo um ambiente de maior qualidade para seus usuários.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-graduação em Arquitetura. / Made available in DSpace on 2012-10-23T02:40:04Z (GMT). No. of bitstreams: 1 240943.pdf: 63163894 bytes, checksum: 73e3b5a040154402e96e2fe26ea96a26 (MD5) / A partir da observação da realidade em relação à qualidade da habitação em conjuntos multifamiliares, produzidos para a classe média e média-baixa brasileira, e face ao reconhecimento dos múltiplos problemas que apresenta do ponto de vista da qualidade espacial externa, procuram-se entender as carências decorrentes das atuais formas de produção habitacional, com a finalidade de resgatar conceitos de arquitetura que possam gerar as reflexões necessárias para a melhoria das soluções atuais. Comentam-se aspectos como a qualidade ambiental, espacialidade, e relações contextuais, analisados em relação às áreas externas públicas e semipúblicas, considerando também, como estas interferem no cotidiano das pessoas. Assim, considera-se que as relações espaciais estabelecem reações comportamentais nos seres humanos, que incidem na sua qualidade de vida. Relações espaciais -dimensionais-, consideradas a partir dos conceitos de proporcionalidade, escala, e número de usuários. A partir dos estudos realizados, e em função de uma forma mais econômica para a habitação, surge o conceito de organização espacial presente nos conjuntos habitacionais em quarteirão fechado, que propicia o desenvolvimento de reações comportamentais favoráveis à socialização, territorialidade e ambiência, mas que, para o Brasil, representa uma solução não tradicional. Consideram-se os valores espaciais e sociais desta tipologia, sempre em relação aos espaços abertos, mostrando como estes se apresentam em outras formas de organização de habitação coletiva. Parte-se da vitalidade da cidade desenvolvida através da pluralidade de funções e a integração de diferentes faixas de renda, como elementos necessários à uma melhor qualidade de vida. Finalmente confrontam-se as opções arquitetônicas apresentadas com a formação do arquiteto brasileiro, verificando-se a dificuldade de implementação destas.