Made available in DSpace on 2016-04-04T18:28:05Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Maria Helena de Lemos Sampaio.pdf: 823056 bytes, checksum: a9b7babc1a457c99a35f2f9453898fff (MD5) Previous issue date: 2012-02-16 / Considering the importance of research aimed at assessing the effectiveness of the instruments that have been used for psychological assessment in the context of traffic, this study aimed to identify the validity of the measures that have been used for analyzing the performance of different groups of drivers (drivers offenders, non offenders and involved in accidents) and your performance in relation in intelligence, personality and attention. We sought to further identify the influence of the variables gender, age and schooling. 319 participants (117 from the group of non-offenders, 135 from the group of non offenders and 109 involved in accidents), with ages ranging from 17 to 77 years (M=40.62, SD=10.8) with varied educational (Elementary Education, Secondary Education and Higher Education) of both sexes (314 men and 47 women) responded to the tests R1, Aten??o Concentrada and Palogr?fico, during the evaluation process for transit. The means and standard deviations for each subgroup were calculated and compared by analysis of variance. The results showed that the variable group did not affect any of the measures, only your interaction with sex in the measure of productivity in Palogr?fico (F = 4.18, p ? 0.001). There was also the influence of age on performance on the test R1 (F = 6.55, p ? 0.001), as well as its interaction with the group in the number of hits in the test AC (F = 1.85, p ? 0.001). Given some limitations of the study, such as uneven number of participants by sex and the use of a questionable criterion for separation of groups (self-report in relation to accidents and transit s fine), further studies are recommended to ensure that confirm or not the results. / Considerando a import?ncia de pesquisas que visam avaliar a efic?cia dos instrumentos que v?m sendo utilizados para avalia??o psicol?gica no contexto do tr?nsito, o presente trabalho teve por objetivo identificar a validade das medidas que vem sendo utilizadas, por meio da an?lise do desempenho de diferentes grupos de motoristas (motoristas infratores, n?o infratores e envolvidos em acidentes) quanto aos construtos de intelig?ncia, aten??o concentrada e personalidade. Buscou-se ainda identificar a influ?ncia das vari?veis g?nero, escolaridade e faixa et?ria no desempenho dos participantes. Nesse sentido, 319 participantes (117 do grupo dos n?o infratores, 135 do grupo dos infratores e 109 dos envolvidos em acidentes), com idades variando entre 17 a 77 anos (M=40,62, DP= 10,8) com escolaridade variada (Ensino Fundamental, Ensino M?dio e Ensino Superior) de ambos os sexos (314 homens e 47 mulheres), responderam aos testes R1, Aten??o Concentrada e Palogr?fico durante processo de avalia??o pericial para o tr?nsito. As m?dias e desvios padr?o para cada subgrupo foram calculadas e comparadas por meio da An?lise de Vari?ncia. Os resultados demonstraram que a vari?vel grupo n?o exerceu influ?ncia significativa em nenhuma das medidas, somente sua intera??o com sexo na medida de produtividade do teste Palogr?fico (F=4,18, p? 0,001). Tamb?m foi encontrada influ?ncia da faixa et?ria no desempenho no teste R1 (F=6,55, p? 0,001), assim como sua intera??o com a vari?vel grupo no n?mero de acertos no teste AC (F=1,85, p? 0,001). Dadas algumas limita??es do estudo, tais como desigual n?mero de participantes por sexo e o emprego de um crit?rio question?vel para separa??o dos grupos (auto-relato em rela??o ? multas e acidentes), novos estudos s?o recomendados a fim de que os mesmos confirmem ou n?o os resultados encontrados.

Made available in DSpace on 2016-04-04T18:28:14Z (GMT). No. of bitstreams: 1 MARCIA CALIXTO DOS SANTOS.pdf: 1003356 bytes, checksum: c4b5e00e909e2559f64ab1568facdc7b (MD5) Previous issue date: 2013-12-11 / Chronic renal failure (CRF) is the gradual and progressive loss of kidney functions, which can promote severe restrictions and psychosocial impact into the individual?s life, even risking to lead her or him to death. Its high prevalence in the current context defines it as a worldwide public health problem. The present study aimed to evaluate the degree of association between adaptive efficacy, psychopathological symptoms and stress levels in chronic renal failure patients and verify whether these variables could predict their adaptive efficacy. We adopted the concept of adaptive efficacy, by Ryad Simon, a measure of the quality of the individual's responses to situations of their day-by-day. The sample was composed of 50 patients with chronic renal failure, of both sexes, attended hemodialysis unit of a general hospital inland city of S?o Paulo. The assessment instruments used were: EDAO-AR - Self-Report Scale of Adaptation, designed to evaluate the quality of the adaptation of the sector Affective-Relational (AR) and Productivity (Pr); EAS- 40 - Assessment Symptoms Scale-40, which assesses the severity of psychopathological symptoms according to four dimensions: psychoticism, obsessiveness-compulsiveness, somatization and anxiety; ISSL Lipp Stress Symptoms Inventory, which assesses the symptoms of stress in the psychological and physical, besides the person?s stress phase. The results suggested that the participants were divided into effectively adapted (76%) and poorly ineffectively adapted (24%). Regarding psychopathological symptoms, the average score was 0,41 (? 0,33) (cutoff 1[E1]); 56% showed no stress and 44 % had stress, in the Resistance Phase (34%) with predominant psychological symptoms of stress (73%). The values of the Spearman Rank Correlation (?) confirmed the initial hypotheses as they pointed to significant and negative associations between psychopathological symptoms and adaptive efficacy and between stress and adaptive efficacy; significant positive association between psychopathological symptoms and stress. The structural equations modeling (SEM) suggested that psychopathological symptoms predict psychological stress and adaptive efficacy, however physical stress and phases of stress are not depicted as predictors of adaptive efficacy. / A insufici?ncia renal cr?nica (IRC) consiste na perda gradativa e progressiva das fun??es dos rins, o que pode causar restri??es severas e impacto psicossocial ao indiv?duo, ou at? mesmo lev?-lo ? morte. Sua alta preval?ncia no contexto atual a define como um problema de sa?de p?blica em n?vel mundial. O presente estudo teve como objetivo avaliar o grau de associa??o entre a efic?cia adaptativa, os sintomas psicopatol?gicos e os n?veis de stress de pacientes renais cr?nicos e verificar se estas vari?veis poderiam predizer a sua efic?cia adaptativa. Adotou-se o conceito de efic?cia adaptativa, de Ryad Simon, uma medida da qualidade das respostas do indiv?duo ?s situa??es de seu dia-a-dia. A amostra ficou constitu?da por 50 pacientes com insufici?ncia renal cr?nica, de ambos os sexos, atendidos na unidade de hemodi?lise de um hospital geral do interior de S?o Paulo. Os instrumentos de avalia??o utilizados foram: EDAO-AR - Escala Diagn?stica Adaptativa Operacionalizada de Autorrelato, que permite avaliar a qualidade da efic?cia adaptativa do setor Afetivo-Relacional (A-R) e Produtividade (Pr); EAS-40 - Escala de Avalia??o de Sintomas 40, que avalia a severidade de sintomas psicopatol?gicos segundo quatro dimens?es: psicoticismo, obsessividade-compulsividade, somatiza??o e ansiedade; ISSL Invent?rio de Sintomas de Stress para Adultos de Lipp, que avalia a presen?a de sintomas de stress nos ?mbitos psicol?gico e f?sico, al?m da fase do stress em que a pessoa se encontra. Os resultados apontaram que os participantes ficaram distribu?dos em adapta??o eficaz (76%) e adapta??o ineficaz leve (24%). Quanto aos sintomas psicopatol?gicos, o escore m?dio foi de 0,41 (? 0,33) (ponto de corte 1[E1]); 56% n?o apresentaram stress e 44% apresentaram stress, dos quais 34% na Fase de Resist?ncia e com predom?nio de sintomas psicol?gicos do stress (73%). As correla??es por postos de Spearman (?) confirmaram as hip?teses iniciais, indicando associa??es significantes e negativas entre sintomas psicopatol?gicos e efic?cia adaptativa e entre stress e efic?cia adaptativa; associa??o significante positiva entre sintomas psicopatol?gicos e stress. A modelagem de equa??es estruturais (MEE) indicou que sintomas psicopatol?gicos predizem o stress psicol?gico e a efic?cia adaptativa, entretanto o stress f?sico e as fases do stress n?o se configuram como preditores da efic?cia adaptativa.

Made available in DSpace on 2016-04-04T18:28:16Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Micheli Aparecida Gomes dos Santos.pdf: 4751573 bytes, checksum: 7ca8f16261c512805eef4512cc814ae4 (MD5) Previous issue date: 2014-02-18 / Pontif?cia Universidade Cat?lica de Campinas / The aim of this study was to evaluate and compare the level of stress and anxiety in a sample of patients with obstructive sleep apnea syndrome (OSAS) before and after a month of medical or surgical treatment. To collect the data were used the ISSL - Inventory of Stress Symptoms for Adults Lipp, the Beck Anxiety Scale (BAI), answered twice, once before the start of treatment and another, one month after the start of the treatment, and a sociodemographic questionnaire. The sample consisted of 18 patients, 13 men and 5 women, aged between 26 and 74 years (Mean=51,83, SD=13,46). The assessment showed that 77,8% (n=14) of patients had stress on the first evaluation, and such amount was reduced to 16,7% (n=3) in the second evaluation after treatment. Thus, patients showed a significant decrease in mean stress symptoms after treatment (z=-3,53, p<0,000). In relation to anxiety , 44,4% of participants had a minimum degree of anxiety symptoms at the first assessment, although were present mild, moderate and severe degrees. In the second assessment serious cases disappear and there was a significant decrease in moderate cases. Patients showed a significant decrease in mean anxiety symptoms of post-treatment (z=-3,51, p<0,000). Patients with moderate apnea showed a significant decrease in mean stress (z=-2,971, p<0,003) and anxiety symptoms (z=-2,032, p<0,042) of post-treatment. The same occurred in relation to stress (z=-2,023, p<0,043) and anxiety (z=-2,944, p<0,003) in patients with severe apnea. Furthermore, women showed no significant improvement in the symptoms of post-treatment in stress (z=-1,633; p=0,102) and anxiety (z=-1,625; p=0,104) symptoms, while men had reduced the symptoms of stress (z=-3,184; p=0,001) and anxiety (z=-3,062; p=0,001). The research of the type of treatment showed significant improvement in stress (z=- 3,21, p=0,001) and anxiety symptoms (z= -3,17, p=0,001) in patients who were treated with CPAP . Already in the surgical group, no significant differences in any of the constructs assessed were noted. Thus it was possible to see that the patients showed significant improvement in symptoms of stress and anxiety in the second evaluation, in order to be able to say to this group of individuals, that treatment had the desired effect, being effective in improving symptoms of stress and anxiety for the general sample for the two levels (moderate and severe) illness, for males and for patients who were treated with CPAP. / O objetivo deste estudo foi avaliar e comparar o n?vel de stress e de ansiedade em uma amostra de portadores da S?ndrome da Apneia Obstrutiva do Sono (SAOS), antes e ap?s um m?s de tratamento cl?nico ou cir?rgico. Para a coleta dos dados foram utilizados o ISSL -Invent?rio de Sintomas de Stress para Adultos de Lipp, a Escala de Ansiedade de Beck (BAI), respondidos duas vezes, uma antes do in?cio do tratamento e outra, um m?s ap?s o in?cio do mesmo, al?m de um question?rio sociodemogr?fico. A amostra foi composta por 18 pacientes, sendo 13 homens e 5 mulheres, com idade entre 26 e 74 anos (M?dia=51,83; DP=13,46). A avalia??o demonstrou que 77,8% (n=14) dos pacientes apresentavam stress na primeira avalia??o, sendo que tal valor foi reduzido para 16,7% (n=3) na segunda avalia??o, ap?s tratamento. Assim, pacientes apresentaram uma diminui??o significativa na m?dia de sintomas de stress p?s-tratamento (z=-3,53, p<0,000). Em rela??o ? ansiedade, 44,4% dos participantes apresentavam grau m?nimo de sintomas de ansiedade na primeira avalia??o, embora se fizessem presentes graus leve, moderado e grave. Na segunda avalia??o os casos graves desaparecem e houve uma importante diminui??o nos casos moderados. Os pacientes apresentaram uma diminui??o significativa na m?dia de sintomas de ansiedade p?s-tratamento (z=-3,51, p<0,000). Pacientes com SAOS moderada apresentaram uma diminui??o significativa na m?dia de sintomas de stress (z=-2,971, p<0,003) e sintomas de ansiedade (z=-2,032, p<0,042) p?s-tratamento. O mesmo ocorreu em rela??o em rela??o ao stress (z=-2,023, p<0,043) e ansiedade (z=-2,944, p<0,003) dos pacientes com SAOS grave. Por outro lado, mulheres n?o apresentaram melhora significativa nos sintomas de stress p?s-tratamento (z=-1,633; p=0,102) e nem na ansiedade (z=-1,625; p=0,104), ao passo que os homens obtiveram diminui??o dos sintomas de stress (z=-3,184; p=0,001) e ansiedade (z=-3,062; p=0,001). A investiga??o do tipo de tratamento indicou melhora significativa nos sintomas de stress (z=-3,21, p=0,001) e ansiedade (z= -3,17, p=0,001) nos pacientes que fizeram tratamento com CPAP. J? no grupo cir?rgico n?o foram notadas diferen?as significativas em nenhum dos construtos avaliados. Desse modo foi poss?vel visualizar que os pacientes demonstraram melhora significativa nos sintomas de stress e ansiedade na segunda avalia??o, de modo a se poder afirmar, para esse grupo de indiv?duos, que o tratamento teve o efeito desejado, sendo eficaz na melhora dos sintomas de stress e ansiedade para a amostra geral, para os dois n?veis da doen?a (moderada e grave), para o sexo masculino e para os pacientes que fizeram tratamento com CPAP.

Made available in DSpace on 2016-04-04T18:28:16Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Queila Guise Milian.pdf: 769684 bytes, checksum: 29bed134eebd437c64b7d36b3e17145d (MD5) Previous issue date: 2014-02-05 / Pontif?cia Universidade Cat?lica de Campinas / The Brazilian culture needs to build and validate tests. The Intelectual and Creative Battery Evaluation - BAICA suggests the evaluation of two constructs in a single test: intelligence and creativity. BAICA is currently being developed in Brazil and is based on the american Woodcock Johnson III (WJ-III) Battery, which covers large areas of the C-H-C model of intelligence. The creativity evaluation is based on Torrance's creativity tests. This thesis aims at investigating validity evidences of criteria in Intelectual and Creative Battery Evaluation, youth and adult form - BAICA through a convergence source and making use of tests that have already been validated in Brazil and that succeed in measuring the same skills. Our sample was composed of high school freshmen from a public school, of which 48 were male and 51 were female. Age groups ranged from 15 to 17 years old. Participants were submitted to BAICA and to the following tests: Reasoning Battery Tests - BPR-5; Torrance Test of Creative Thinking, Verbal Form; Torrance Test of Creative Thinking, Figural form; Divided Attention Test - TEADI; and Alternate Attention Test - TEALT. The results were then analyzed according to Pearson's Correlation. For gender differences, we used the OneWay ANOVA for each of the tests applied. Results showed that there is significant correlation between all BAICA's cognitive subtests, as well as between all BPR-5, TEADI and TEALT subtests. Such correlation ranged from 0,28 to 0,52. The same was true for the creative verbal skills analyzed through BAICA and through Torrances' Test of Creative Thinking, verbal form, where significant correlations ranged from 0,26 to 0,54. Regarding figurative skills, there has been significant correlations between the skills analyzed, with the exception of the figurative originality and the picture's creative index. Finally, in what it regards gender, BAICA showed significant differences through ANOVA for the verbal thinking, figurative elaboration, verbal flexibility and expressive tiltles, as girls scored higher. We found little significant correlation for intelligence and creativity. We thus conclude that there is validity evidence for BAICA when it is used in convergence with other tests, but intellectual and creative skills show very weak relations. / Existe a necessidade de construir testes e valid?-los para a cultura brasileira. A Bateria de Avalia??o Intelectual e Criativa - BAICA prop?e a avalia??o de dois construtos em um ?nico teste, a intelig?ncia e a criatividade. A BAICA est? sendo desenvolvida no Brasil, baseada na bateria americana Woodcock Johnson III (WJ-III), que atende ?s ?reas amplas do modelo C-H-C de intelig?ncia. A parte da avalia??o da criatividade ? fundamentada nos testes de criatividade de Torrance. Neste sentido, o objetivo deste trabalho foi investigar as evid?ncias de validade de crit?rio da Bateria de Avalia??o Intelectual e Criativa em Jovens - BAICA, por fonte de converg?ncia, com testes j? validados no nosso pa?s que medem as mesmas habilidades. A amostra foi composta por 99 alunos do primeiro ano do Ensino M?dio de um escola p?blica, sendo 48 do g?nero masculino e 51 do g?nero feminino, com idades variando entre 15 e 17 anos. Foram aplicados nos participantes a BAICA e os seguintes testes: a Bateria de Provas de Racioc?nio - BPR-5, o teste Pensando Criativamente com Palavras de Torrance, o testes Pensando Criativamente com Figuras de Torrance, o Teste de Aten??o Dividida - TEADI e o Teste de Aten??o Alternada - TEALT. Os resultados obtidos foram analisados segundo a Correla??o de Pearson e foi realizada a An?lise Univariada da Vari?ncia para as diferen?as de g?nero, para cada instrumento aplicado. Os resultados apontaram uma correla??o significativa entre todos os subtestes cognitivos da BAICA e todos os subtestes da BPR-5, TEADI e TEALT apresentando uma correla??o significativa que variou de 0,28 ? 0,52. O mesmo ocorreu com as habilidades criativas verbais analisadas na BAICA e no teste de Palavras de Torrance, com correla??es significativas de 0,26 ? 0,54. Nas habilidades figurais houve correla??es significativas com as habilidades analisadas, exceto a originalidade figurativa e o ?ndice criativo figural. Com rela??o ao g?nero, a BAICA apresentou diferen?a significativa por meio da ANOVA para os subtestes de racioc?nio verbal, elabora??o figural, flexibilidade verbal e t?tulos expressivos, com melhores pontua??es para as meninas. Intelig?ncia e criatividade n?o apresentaram fortes rela??es e poucas correla??es significativas foram encontradas. Conclui-se a partir de tais dados que a BAICA possui evid?ncias de validade de crit?rio, quando utilizada converg?ncia com outros testes e que as habilidades intelectuais e criativas possuem fracas rela??es entre si.

Made available in DSpace on 2016-04-04T18:29:31Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Tese Cristina Pinho.pdf: 1181295 bytes, checksum: 18793115c9491aeb68d4b32d48855c78 (MD5) Previous issue date: 2005-02-18 / The present study is based on a German model of taxonomy of personality descriptors and it is part of a transcultural study about the subject. It refers to adjectives personality descriptors of the Portuguese language, based on the lexicon. The goals of the research are: a) build the Brazilian personality taxonomy, b) classify the personality descriptors in: Tendencies, Social rules, relations and effects, Temporary moods or activities, Appearance and physical characteristics, Terms are not personality relevant (and another categories that were indicated from judges), c) Describe the preponderancy of one category to another, d) Compare data from Brazilian taxonomy with others taxonomies. Ten psychologists participated, with different theorical approaches. The judges received the material personally or by email. The results indicated that 236 adjectives (25,15%) were selected for seven judges or more. From 938 adjectives, 89 (9,5%) were classified in Tendencies, 57 (6,1%) in Social rules, relations and effects, 78 (8,3%) in Temporary moods or activities, 11 (1,2%) in Appearance and physical characteristics and 1 (0,1%) in Terms are not personality relevant. Considering that the organization of the personality descriptors gives origin to a scientific database that will be functional for the improvement of techniques and instruments for the psychological assessment and tool for studies of personality it is suggested continuity of this work, and the development of research source from this. / Este estudo foi baseado num modelo alem?o de taxonomia de descritores da personalidade e faz parte de um estudo transcultural. Refere-se aos adjetivos que descrevem a personalidade. T?m-se como objetivos da pesquisa: a) Construir a taxonomia brasileira de adjetivos descritores da personalidade, b) Classificar os adjetivos descritores da personalidade nas categorias: Tend?ncias, Aspectos Sociais, Estados ou Condi??es Tempor?rios, Caracter?sticas Evidentes e Apar?ncia, Termos de Utilidade Limitada (e outras categorias indicadas pelos ju?zes), c) Descrever a preponder?ncia de uma categoria sobre a outra; d) Comparar os dados da taxonomia brasileira com outras taxonomias existentes. Foram participantes desta pesquisa dez psic?logos, de diferentes abordagens te?ricas e ?reas de atua??o. Os ju?zes receberam o material pessoalmente ou pela internet. Foram encontrados 236 adjetivos (25,15%) com concord?ncia entre os ju?zes de 70% ou mais. Do total de adjetivos (938) 89 (9,5%) foram classificados na categoria Tend?ncias, 57 (6,1%) em Aspectos Sociais, 78 (8,3%) em Estados ou Condi??es Tempor?rios, 11 (1,2%) em Caracter?sticas Evidentes e Apar?ncia e um (0,1%) em Termos de Utilidade Limitada. Considerando que a organiza??o dos adjetivos descritores da personalidade d? origem a uma base de dados cient?fica, que poder? servir para o aprimoramento de t?cnicas e instrumentos para a avalia??o psicol?gica e de ferramenta para estudos da personalidade, sugere-se a continuidade deste trabalho, e o desenvolvimento de pesquisas derivadas deste.

Made available in DSpace on 2016-04-04T18:29:33Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dejenane Ap Pascoal Pereira.pdf: 988659 bytes, checksum: 80dc6010e262560ea396cfc6342a58ec (MD5) Previous issue date: 2007-02-06 / The survey has complied with the validation and standardization of the Children Depression Evaluation Scale (Pereira & Amaral, 2004) in a sample of 626 children from 6 up to 12 years of age. It has been carried out the factorial analysis and the scale remained with 24 items in 4 factors: Depressed Mood, Social Relationship, Self-Esteem and Autonomic-Physiologic Response. The Cronbach Coefficient has shown good precision (alfa=0,82). Table in percentile and T score were elaborated for: type of school, sex, age, school grade, age range and school grade range. Statistical analysis (Mann-Whitney and Kruskal-Wallis) have shown the necessity of specific standards for: type of school (p<0,001), sex (p<0,001) and public school x sex (p<0,001). In the analysis of the children who presented percentile above 75, the Qui-Square showed significant difference for: type of school (x?=11,30 GL=1; p<0,001), sex (x?=9,79; GL=1; p=0,002) and public school x sex (x?=11,13; GL=1; p<0,001). The Children Depression Evaluation Scale has proven to be valid and trustworthy for the use in the Brazilian population, being of great value for mental health research, prevention and treatment. / A pesquisa cumpriu a valida??o e normatiza??o da Escala de Avalia??o de Depress?o para Crian?as (Pereira & Amaral, 2004) em amostra de 626 crian?as de 6 a 12 anos. Foi realizada a an?lise fatorial e a escala permaneceu com 24 itens em 4 fatores: Humor Deprimido; Relacionamento Social; Auto-Estima e Resposta Fisiol?gico-Auton?mica. O Coeficiente de Cronbach mostrou boa precis?o (alfa=0,82). Tabelas em percentil e escore T foram elaboradas para: tipo de escola, sexo, idade, s?rie escolar, faixas-et?rias e faixas de s?ries escolares. An?lises estat?sticas (Mann-Whitney e Kruskal-Wallis) mostraram a necessidade de normas espec?ficas para: tipo de escola (p<0,001), sexo (p<0,001) e escola p?blica x sexo (p<0,001). Na an?lise das crian?as que apresentaram percentil acima de 75, o Qui-Quadrado mostrou diferen?a significativa para: tipo de escola (x?=11,30 GL=1; p<0,001), sexo (x?=9,79; GL=1; p=0,002) e escola p?blica x sexo (x?=11,13; GL=1; p<0,001). A Escala de Avalia??o de Depress?o para Crian?as mostra ser v?lida e fidedigna para uso na popula??o brasileira, sendo de grande valor para pesquisa, preven??o e tratamento da sa?de mental.

Made available in DSpace on 2016-04-04T18:29:37Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Diana Laloni.pdf: 9194723 bytes, checksum: ff428b27358161e85665173e22f5b014 (MD5) Previous issue date: 2001-11-23 / A reliability and validity study of the Symptom Checklist 90 Revised (SCL-90- R) among clinical population is presented, besides a standardization preliminary study. SCL-90-R is a self report, multidimensional scale to diagnose psychopathological symptoms according to 9 dimensions: somatization, compulsivity-obsessivity, interpersonal sensitivity, depression, anxiety, hostility, phobic anxiety, paranoid ideas and psychoticism, with 90 Items to which the respondent indicates an intensity degree on a Likert scale of 5 points: from 0 (none) to 5 (much). The sample amounts to 200 patients ( Case Group = CaG) from the mental health ambulatory and 399 patients from the infirmaries (Control Group = CoG ) of a university general hospital, ages over 19 (M = 43.5; DP = 23.8) , 41% women and 59% men. The reliability studies through Internal Consistency Analysis and Test Retest indicate good internal consistency (from 0.73 to 0.88) and temporal stability (from 0.40 to 0.82), thus confirming the instrument is reliabilily. The validity study is made through construct validation and criterion validation. The construct validation approached through Factorial Analysis (FA), Cluster Analysis (CLA) and Correspondence Analysis (CA) indicates that the Items group into 4 factors (40% total variance) and that the symptom intensity at intermediate levels (1= little, 2= moderately, 3= fairly) is poorly discriminatory. The criterion validity researched through Compared and Contrasted Groups, Kruskal-Wallis and Concurrent Validity demonstrates that the instrument discriminates groups (Global Severity Index GSI e CaG= 1.34 for men and 1.47 for women; GSI-CoG=0,80 for men and 0,90 for women), KW (__ of 26.5 to 88.5 with significance level 0.001). Using the GHQ as external measurement criterion, a 0.74 correlation is observed. It is suggested that from the 90 original Items, 40 that presented 0.30 minimum factorial charge on respective factors be retained for adaptation in a Portuguese version and distributed into 4 dimensions: psychoticism, obsessivitycompulsivity, somatization and anxiety. Furthermore, it is suggested that a 3 point Likert scale (0=none; 1=little, 2=much) be adopted for symptom intensity evaluation. The scale, in this format, provides valid measure of psychotic, neurotic, psychosomatic and anxiety predominance symptoms in patients tended to in Brazilian general hospitals. It is proposed that Brazilian standards be developed in future researches. / Apresenta estudo de precis?o e validade da Symptom Checklist - 90 - Revised (SCL-90-R), junto a popula??o cl?nica, al?m de um estudo preliminar de padroniza??o. SCL-90-R ? uma escala multidimensional de auto-avalia??o para diagnosticar sintomas psicopatol?gicos segundo 9 dimens?es: somatiza??o, obsessividade-compulsividade, sensibilidade interpessoal, depress?o, ansiedade, hostilidade, ansiedade f?bica, id?ias paran?ides e psicoticismo, com 90 Itens aos quais o respondente indica um grau de intensidade numa escala Likert de 5 pontos: desde O (nenhum) a 5 (muito). A amostra conta com 200 pacientes (Grupo Caso= GCa) do ambulat?rio de sa?de mental e 399 pacientes das enfermarias (Grupo Controle= GCo) de um hospital geral universit?rio com idade acima de 19 anos (M=43,5; DP=23 ,8), sendo 41 % de mulheres e 59% de homens. Os estudos de precis?o pela An?lise de Consist?ncia Interna e Teste-Reteste, indicam boa consist?ncia interna (de 0,73 a 0,88) e estabilidade temporal (de 0,40 a 0,82) confirmando a boa fidedignidade do instrumento. O estudo de validade ? efetuado pela valida??o de constructo e valida??o de crit?rio. A valida??o de constructo estudada pela An?lise Fatorial (AF), An?lise de Agrupamento (AA) e An?lise de Correspond?ncia (AC) indica que os Itens agrupam-se em 4 Fatores (40% vari?ncia total) e que a intensidade de sintoma, nos n?veis intermedi?rios (I =pouco, 2=moderadamente, 3=bastante) ? pouco discriminativa. A validade de crit?rio estudada pelos m?todos de Grupos Comparados e Contrastantes, Kruskal- Wallis e Validade Concorrente demonstra que o instrumento discrimina os grupos (?ndice Global de Severidade/IGS-GCa=I,34 para homens e 1,47 para mulheres; IGS-GCo=0,80 para homens e 0,90 para mulheres), KW( X2 de 26,5 a 88,5 com n?vel de signific?ncia 0,001) e utilizando-se o Question?rio de Sa?de Geral (QSG) como medida de crit?rio externo obt?m-se correla??o de 0,74. O estudo preliminar de padroniza??o indica que normas brasileiras devem ser desenvolvidas. Sugere-se que dos 90 Itens originais, 40 que apresentaram carga fatorial m?nima de 0,30 nos respectivos Fatores, sejam retidos para a adapta??o e vers?o em portugu?s, e distribu?dos em 4 dimens?es: psicoticismo, obsessividade-compulsividade, somatiza??o, ansiedade e adote-se uma escala Likert de 3 pontos (0=nenhum, 1=um pouco, 2=muito) para a avalia??o da intensidade do sintoma. A escala, assim constitu?da, fornece medida v?lida da predomin?ncia de sintomas psic?ticos, neur?ticos, psicossom?ticos e de ansiedade em pacientes atendidos em hospitais gerais em nosso meio. Prop?e-se o desenvolvimento de normas brasileiras em pesquisas futuras.

Made available in DSpace on 2016-04-04T18:29:50Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Adriana Aparecida Ferreira de Souza.pdf: 760418 bytes, checksum: f157f2b59d0fd9c152733f834ecdc41c (MD5) Previous issue date: 2011-02-18 / This study aimed to compare cognitive and creative skills between people in maturity and elderly, checking the influence of sex, age and educational level, and comparing test results with the participants self-assessment. Eighty one people (61.73% from 45 to 59 years and 38.27% over 60 years) participated in the survey. The tests Battery of Cognitive Abilities of Adults (BAIAD), Thinking Creatively with Words and Pictures, besides the Self-Assessment Scale about the Performance of Cognitive and Creative Skills, and Leisure and a Personal Data Questionnaire were used for data collection. The instruments were administered individually in three or more sessions in institutions for the elderly, after free and informed consent of participants. The results showed that the verbal tests, visual combination and creativity (verbal and pictorial) were affected only by the educational level (ANOVA). The memory tests were also under significant influence of schooling and the interactions among gender, age and education. Intelligence and creativity are correlated. The performance test was related to the participants self assessment by the scale. It is concluded that schooling is a significant factor in the cognitive and creative performance. / Este estudo se prop?s a comparar as habilidades cognitivas e criativas entre pessoas na maturidade e idosos, verificando a influ?ncia do sexo, faixa et?ria e n?vel educacional e comparando os resultados de testes com a auto-avalia??o dos participantes. Participaram da pesquisa 81 pessoas (61,73% de 45 a 59 anos e 38,27% acima de 60 anos). Para a coleta de dados foram utilizados os testes Bateria de Habilidades Cognitivas de Adultos (BAIAD), Pensando Criativamente com Palavras e com Figuras, al?m da Escala de Auto-avalia??o do Desempenho de Habilidades Cognitivas, Criativas e Lazer e um Question?rio de Dados Pessoais. Os instrumentos foram aplicados individualmente em tr?s ou mais sess?es em institui??es de terceira idade, ap?s consentimento livre e esclarecido dos participantes. Os resultados mostraram que os testes verbais, combina??o visual e criatividade (verbal e figural) foram influenciados apenas pelo n?vel educacional (ANOVA). Os testes de mem?ria tamb?m sofreram influ?ncia significante da escolaridade e das intera??es entre sexo, faixa et?ria e escolaridade. Intelig?ncia e criatividade est?o correlacionadas. O desempenho nos testes teve rela??o com a auto-avalia??o dos participantes pela escala. Conclui-se que a escolaridade ? fator significante no desempenho cognitivo e criativo.

Made available in DSpace on 2016-04-04T18:29:53Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Gildene do Ouro Lopes Silva.pdf: 794569 bytes, checksum: 0d4871d49afe7d5be1b5909392cd59dd (MD5) Previous issue date: 2011-02-04 / The current study presents the Construction and evidence of validity and reliability of the Scale in Learning Styles of Students. The scale was based in the theory model of the learning styles made up of 22 elements grouped in five dimensions: environmental, emotional, sociological, physiological and psychological. The first version of a Likert scale consists of 88 items and was rated by 8 judges, finding agreement index (? 87%), therefore high. It has also been applied in a sample of 510 university students, comprising 246 females and 264 males. Internal consistency index measured by Cronbach's alpha was 0.82 for the initial version of the scale, however, 17 items were excluded due to correlations (? 0.1) and obtained a value of 0.84 for the Cronbach coefficient corrected. The factor analysis yielded four factors and total variance explained of 27.94%. Internal consistence coefficient was of 0.82 for factor 1, Cognitive Style, 0.84 for factor 2, Style Sociological, 0.76 for factor 3, Style Physiological; 0.70 for factor 4, Environmental Style. The unvaried analysis of the variance presented significant differences by area, gender and field together for the factor 1, once the factor 4 showed significant differences by gender. The instrument showed valid and reliable to evaluate the learning styles in university students. It recommend its use in future researches, as well as psycho educational evaluation in order to facilitate the teacher's teaching methodology in view of the peculiar way the student to develop and conduct their learning strategies. / O presente estudo apresenta a constru??o e evid?ncias de validade e precis?o de Escala de Estilos de Aprendizagem em Universit?rios. A escala foi constru??o da com base no modelo te?rico dos estilos de aprendizagem composto de 22 elementos agrupados em cinco dimens?es: ambiental, emocional, sociol?gica, fisiol?gica e psicol?gica. A primeira vers?o em forma de escala Likert consta de 88 itens e foi avaliada por 8 ju?zes, tendo encontrado ?ndice de acordo (? 87%), portanto alto. Tamb?m foi aplicada numa amostra de 510 universit?rios, sendo 246 do sexo feminino e 264 do sexo masculino. O ?ndice de consist?ncia interna aferido pelo alfa de Cronbach foi 0,82 para a vers?o inicial da escala, entretanto, 17 itens foram exclu.dos por apresentarem correla??es (? 0,1) e obteve-se valor de 0,84 para o coeficiente de Cronbach corrigido. A an.lise fatorial apontou quatro fatores e vari?ncia total explicada de 27,94%. O coeficiente de consist?ncia interna foi de 0,82 para o fator 1, Estilo Cognitivo; 0,84 para o fator 2, Estilo Sociol?gico; 0,76 para o fator 3, Estilo Fisiol?gico; 0,70 para o fator 4, Estilo Ambiental. A an.lise univariada da vari?ncia apresentou diferen?as significativas p?r ?rea, sexo e ?rea em conjunto para o fator 1, j. para o fator 4 apresentou diferen?as significativas por sexo. O instrumento mostrou-se v?lido e confi?vel para avaliar os estilos de aprendizagem em universit?rios. Recomenda-se seu uso em futuras pesquisas, bem como na avalia..o psicoeducacional no sentido de favorecer a metodologia de ensino do professor, tendo em vista, a maneira peculiar de o aluno desenvolver e conduzir suas estrat?gias de aprendizagem.

Made available in DSpace on 2016-04-04T18:29:59Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Maria Angela Lourenconi.pdf: 3188195 bytes, checksum: 7bde29f160b0632fbd3df3d3e5ca3617 (MD5) Previous issue date: 2013-02-21 / The style of communication can facilitate or hindering social relationships, so it is important to identify the style that each individual owns, considering the types of temperaments, and manifests as interlocutor. This study included the types of temperaments proposed was: Extraversion/ Introversion, Thinking/Feeling, Practical/Imaginative, Organized/Flexible, to define the communication styles and construction of Styles Inventory Communication (EEC). The purpose of the study has been determinated the validity of the survey instrument. Two studies were conducted: a content validity, with two steps, qualitative and quantitative, another of construct validity, with participation of 861 students males and females. The value of alpha Cronbach has been equivalent to 0.88 determining high instrument reliability. By factorial analysis the scale items are distributed in: Meticulous/Thoughtful, Expressive/Simpatic, Arguer/Pragmatic and Retracted/ Reliable. The style Meticulous / Thoughtful had greater tendency for men (M = 4.33, SD = 0.029 ) and women (M = 4.37, SD = 0.029) too. In the area of knowledge communication style is more predominant style Meticulous/ Thoughtful (M = 4.39; SD = 0.038) in the area of Exact Sciences. In the area of Biological Sciences the style Arguer/Pragmatic (M = 4.04; SD = 0.036) has higher precedence over others. By the study presented the styles that have significance values less than 0.05 are: Expressive/Simpatic and Retracted/ Reliable, and dependence of the variable gender. Has already the styles, Meticulous/Thoughtful and Arguer/Pragmatic, have significance values less than 0.05 indicating that they are independent for the variables of gender and area of knowledge. The Scale Communication Styles had demonstrated its reliability in the dimensions: Meticulous/Thoughtful (alpha = 0,86), Expressive/Simpatic (alpha = 0,74), Arguer/Pragmatic (alpha = 0,64) and Retracted/ Reliable (alpha = 0,63). / O estilo de comunica??o pode facilitar ou dificultar as rela??es sociais, portanto ? relevante identificar o estilo que cada indiv?duo possui, considerando os tipos de temperamentos, e manifesta como interlocutor. Neste estudo foram considerados os tipos de temperamentos: Extrovers?o/Introvers?o, Pensamento/Sentimento, Pr?tico/ Imaginativo, organizado/flex?vel, para defini??o dos estilos de comunica??o e constru??o da Escala de Estilos de Comunica??o (EEC). O objetivo do estudo foi determinar a validade do instrumento de pesquisa. Foram realizados dois estudos: um de validade de conte?do com duas etapas, qualitativa e quantitativa, outro de validade de construto, com a participa??o de 861 estudantes universit?rios de ambos os sexos. O valor do alpha de Cronbach foi equivalente a 0,88 determinando alta confiabilidade do instrumento. Por analise fatorial os itens da escala se distribuem em: Meticuloso/Ponderado, Expressivo/Simp?tico, Argumentador/Pragm?tico e Retra?do/Confi?vel, sendo o estilo Meticuloso/Ponderado de maior tend?ncia para homens (M = 4,33; DP = 0,029) e mulheres (M = 4,37; DP = 0,029). Quanto ? ?rea de conhecimento o estilo de comunica??o mais preponderante ? tamb?m o estilo Meticuloso/Ponderado (M = 4,39; DP = 0,038) na ?rea de Ci?ncias Exatas. Na ?rea de Ci?ncias Biol?gicas e da Sa?de o estilo Argumentador/ Pragm?tico (M = 4,04; DP = 0,036) tem maior preponder?ncia sobre os demais. Pelo estudo apresentado os estilos que t?m valores de signific?ncia menor que 0,05 s?o: Expressivo/Simp?tico e Retra?do/Confi?vel, tendo depend?ncia da vari?vel de g?nero. J? os estilos, Meticuloso/Ponderado e Argumentador/ Pragm?tico, t?m valores de signific?ncia menor que 0,05 indicando que s?o independentes quanto ?s vari?veis de g?nero e ?rea de conhecimento. A Escala de Estilos de Comunica??o teve sua confiabilidade demonstrada nas dimens?es: Meticuloso/Ponderado (alfa = 0,86), Expressivo/Simp?tico (alfa = 0,74), Argumentador/Pragm?tico (alfa = 0,64) e Retra?do/Confi?vel (alfa = 0,63).