Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Sócio-Econômico. Programa de Pós-Graduação em Contabilidade / Made available in DSpace on 2013-07-16T03:18:25Z (GMT). No. of bitstreams: 0 / Este estudo tem como objetivo estruturar um modelo híbrido de avaliação para o Programa de Pós-Graduação em Contabilidade (PPGC-UFSC) - em consolidação - que integre as preocupações a ele inerentes associadas aos quesitos da instância avaliadora (CAPES), com vistas a auxiliar o programa no gerenciamento de seu desempenho. Este estudo, de caráter exploratório, é organizado em dois momentos: (i) plataforma teórica; e (ii) estudo de caso. A plataforma teórica visa apresentar a construção de conhecimentos referente: ao conceito de avaliação de instituições educacionais, mais especificamente no âmbito nacional; às tendências emergentes verificadas em estudos de avaliação de desempenho institucional com enfoque no gerenciamento de programas de pós-graduação revisados, no contexto internacional e nacional; e à perspectiva do órgão avaliador no país. O estudo de caso focaliza a construção do modelo, para o qual foram utilizados os seguintes instrumentos: pesquisa documental (CAPES: Ficha de Avaliação - Critérios e Acompanhamento, PRÓ-COLETA e documentos intrínsecos ao PPGC-UFSC); questionário aberto e entrevistas semi-estruturadas (junto aos docentes e à coordenação do PPGC-UFSC). A ferramenta de intervenção selecionada para a construção do modelo foi a metodologia Multicritério de Apoio à Decisão Construtivista (MCDA-C), cuja preocupação central é auxiliar a modelar o contexto decisional, a partir das convicções, percepções e valores dos decisores (PPGC-UFSC e CAPES) e gerar aprendizagem ao PPGC-UFSC, à medida em que participa da construção do modelo, promovendo uma linguagem comum, a partir de um processo participativo. O modelo híbrido de avaliação do PPGC-UFSC foi construído com base na ferramenta selecionada, que possibilitou a identificação dos objetivos segundo os quais o PPGC-UFSC pode ser avaliado, a construção de escalas ordinais para os objetivos identificados e a delimitação dos níveis de referência. A partir do conhecimento gerado e do modelo híbrido construído foi possível demonstrar a proposta de autogerenciamento para o PPGC-UFSC. Em virtude de sua natureza, o modelo híbrido conseguiu (i) identificar e integrar as percepções internas e perspectivas externas, configurando-se como um modelo válido e legítimo; (ii) detectar a convergência de objetivos oriundos dos dois pilares (CAPES e PPGC-UFSC), reiterando a importância destes; (iii) identificar as especificidades do PPGC-UFSC, contribuindo, assim, para seu diferencial; e, (iv) identificar e salientar os quesitos advindos do órgão avaliador externo (CAPES), antes não considerado pelo PPGC-UFSC. Em linhas gerais esta dissertação, buscou oferecer um instrumento para auxiliar a Coordenação do Programa de Pós-graduação em Contabilidade da Universidade Federal de Santa Catarina, no gerenciamento do programa, bem como oferecer a outros programas de pós-graduação em consolidação um procedimento para a construção de modelos híbridos ad hoc nos moldes aqui propostos.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia Civil. / Made available in DSpace on 2012-10-22T07:47:09Z (GMT). No. of bitstreams: 1 236313.pdf: 10357695 bytes, checksum: 17a8d41dab30a708638ac8a881449630 (MD5) / Atualmente, uma das grandes preocupações do profissional de engenharia civil diz respeito à vida útil das estruturas. No caso das argamassas de revestimento, essa durabilidade pode ser afetada pelo aparecimento de fissuras, principalmente, causadas pelo fenômeno da retração. Uma das alternativas para se controlar a fissuração é a incorporação de fibras à matriz cimentícia. O objetivo principal desta pesquisa é realizar um estudo comparativo sobre a influência da incorporação de três tipos de fibras (curauá, polipropileno e PET - polietileno tereftalato) em argamassas de revestimento com cal e com aditivo, utilizadas na região de Florianópolis. No que diz respeito ao estado fresco das argamassas, pôde-se constatar a necessidade de aumento da relação água/aglomerante para que os compósitos com fibra tivessem uma consistência adequada para posterior aplicação em paredes de blocos cerâmicos. Além disso, as fibras aumentaram a retenção de água e incorporação de ar das argamassas. No entanto, os ensaios indicaram que parece haver um teor ótimo de fibra, acima do qual há a redução da capacidade de retenção de água. Para as argamassas aplicadas sobre alvenarias observou-se que as argamassas com cal fissuraram após cinco meses de exposição às intempéries, enquanto que as com aditivo plastificante permaneceram incólumes. Acredita-se que isso se deva, provavelmente, à sua baixa aderência e elevado teor de ar incorporado. A incorporação de fibras causou, também, aumento de carbonatação e de permeabilidade para as argamassas com cal, e um efeito contrário na argamassa com aditivo. As fibras não influenciaram significativamente a resistência de aderência das argamassas. Nessa propriedade pode-se afirmar que o fator preponderante foi o tipo de argamassa utilizada. Para os ensaios de tração na flexão observou-se um decréscimo no valor de tensão de ruptura com a incorporação de fibras e, como esperado, um aumento expressivo na tenacidade dos compósitos. Pelas imagens obtidas em MEV, pôde-se observar o processo de degradação e/ou petrificação das fibras de PET e da vegetal já nas primeiras idades. De acordo com os resultados obtidos pode-se afirmar o potencial da utilização dessas fibras em argamassas de revestimento, havendo, no entanto, a necessidade de estudos mais aprofundados.

Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Sócio-Econômico, Programa de Pós-Graduação em Administração, Florianópolis, 2015. / Made available in DSpace on 2015-11-17T03:09:37Z (GMT). No. of bitstreams: 1 335984.pdf: 12769060 bytes, checksum: e5a0b917b57de1c7f7b743e6af52b96f (MD5) Previous issue date: 2015 / A avaliação acompanha o homem em todas as suas ações, embora muitas vezes nem seja percebida, ao menos de forma consciente. A todo momento e nas mais diversas situações a avaliação está presente. O intuito da avaliação é a emissão de um julgamento sobre uma determinada realidade, a fim de se tomar uma decisão. No âmbito coletivo, a avaliaçao torna-se mais complexa, tendo em vista os interesses distintos e as diferenças valorativas que cada um faz da realidade. Embora a avaliação esteja presente em todos as esferas da vida humana, foi na educação que ela encontrou campo fértil de aplicação e estudo. Esta Tese tem como tema a avaliação da avaliação, também conhecida como meta-avalilação. A meta-avaliação é um modo de assegurar e comprovar a qualidade da avaliação, por meio do acompanhamento, da revisão e do aperfeiçoamento do processo avaliativo. O campo de investigação desta Tese corresponde às Instituições de Educação Superior, delimitado pelas Universidades, sendo o objeto de estudo o Processo de Avaliação Institucional. A motivação se deu em virtude do atual Sistema Nacional de Avaliação da Educação Supeiror  SINAES, vigente no Brasil desde 2004, ter completado uma década de operacionalização, o que justifica a necessidade e a importância de se realizar uma meta-avaliação. Tendo em vista que as Instituições de Educação Superior são classificadas de acordo com a sua Organização Acadêmica (Universidades, Centros Universitários e Faculdades) e Natureza Administrativa (Públicas e Privadas), e que seria impossível realizar a meta-avaliação num universo de aproximadamente 2.700 IES, optou-se pelas Universidades (tanto Públicas como Privadas), que finalizaram o seu Processo de Avaliação Institucional e tiveram a sua Portaria de Recredenciamento publicada no Diário Oficial da União até o dia 14 de Abril de 2014 (data em que a Lei do SINAES completou 10 anos). Sendo assim, o objetivo geral desta Tese é Meta-avaliar o Processo de Avaliação Institucional das Universidades Brasileiras, promovido pelo SINAES, no período de 2004 à 2014. Cabe salientar que o SINAES também abrange outros dois processos avaliativos: o dos Cursos de Graduação e o do Desempenho dos Estudantes. Mas, é o Processo de Avaliação Institucional o centro do Sistema, pois considera um conjunto de dimensões que retratam a realidade de cada Instituição. A escolha das Universidades como delimitação do campo, deu-se pelo entendimento de que esse tipo de IES é o mais representativo, considerando as suas características e os requisitos que a classificam como tal. A data limite para a consulta (e, consequentemente, para a coleta dos dados), embora simbólica, deu-se pela necessidade de se fazer um recorte na pesquisa, pois, como a avaliação institucional é um processo dinâmico e contínuo, a todo momento novas avaliações estão sendo realizadas e finalizadas. De um total de 158 Universidades, 66 se enquadraram nos critérios estipulados, sendo 25 Públicas e 41 Privadas. Os resultados indicaram que as Universidades Privadas foram melhores avaliadas em quase todas as Dimensões Institucionais, além de não terem obtitdo média conceitual abaixo do nível satisfatório de qualidade em nenhuma Dimensão. Apenas na Dimensão 2  Políticas para Ensino, Pesquisa e Extensão, e na Dimensão 5  Políticas de Pessoal, as Univesridades Públicas tiveram um desempenho melhor; em contrapartida, obtiveram média conceitual insatisfatória na Dimensão 1  Missão e PDI e na Dimensão 8  Planejamento e Avaliação. A Dimensão 3  Responsabilidade Social, foi a que obteve a melhor média conceitual tanto nas Públicas como nas Privadas. Por fim, para o julgamento do mérito e do valor do Processo de Avaliação Institucional do SINAES, utilizaram-se os Padrões de Avaliação do Joint Committee on Standards for Educational Evaluation, os quais indicaram que, em geral, o Processo atende aos requisitos para os quais foi destinado e satisfaz as necessidades dos stakeholders.<br> / Abstract : The evaluation has followed man through his all actions, although many times it was not even realized, at least consciously. At all times and in the most varied events, evaluation is present. The evaluation intends to deliver a judgment about a reality to form a decision. In a collective view, evaluation becomes more complex, as shown between different interest and also different reality s values and views. Although evaluation can be found in each field of human life, it s in education that it has found a research applicable productive one. This Thesis has as a theme the evaluation s evaluation, known as metaevaluation. The metaevaluation is a way to ensure and to check the quality of an evaluation, accompanying, checking and improving the evaluation process. This Thesis field of investigation corresponds to Superior Educational Institutes, specified in the universities, and has taken as an object the analyses of the Institutional Evaluation Process. As SINAES  the brazilian national superior educational evaluation system  completes a decade in operation, takes place the need and importance of a metaevaluation, and that s what this Thesis is about. The Superior Education Institutes (IES) are classify by their academic organization (universities, university centers and faculties) and administrative nature (public or private). It became impossible to do a metaevaluation at over 2.700 IES together. That said, this research choose to study the Universities  public and private  that had ended their evaluation process and had received their Reaccreditation Ordinance publicized in the Federal Official Press till April 14 2014  date when the SINAES completed 10 years. Therefore, this Thesis prior objective is to metaevaluate the brazilian universities Institutional Evaluation Process, promoted by SINAES between the years of 2004 and 2014. The SINAES method involves two evaluation process: one of the graduation courses and other involving the alumni. Meanwhile, the Institutional Evaluation Process is the center of the system, because it concentrates all dimensions of each institute s reality. The reason for choosing universities as the object of study was the comprehension that this kind of IES is more representative. The period of analyses was chosen for being symbolic, as the research needs to have a time cut, because evaluations are made time by time continuously. From 158 brazilian universities, 66 correspond to the criterions used, 25 of them public and 41 private. The results indicated that the private universities were best evaluated in most of the Institutional Dimensions, besides none of those got any conceptual grade under satisfying level of quality. Only on the Second Dimension  Education, Research and Extension, and on the Fifth Dimension  Human Resource Policy, the public universities had grades higher than private ones; however, the public ones got conceptual grade under satisfying level of quality on the First Dimension  Mission and  PDI  and also on the Eighth Dimension  Planning and Evaluation. The Third Dimension  Social Responsibility was the one which has the best grades, by both public and private universities. To get to those conclusions and for judging the merits of the SINAES Institutional Evaluation Process this study used the Evaluation Patterns of Joint Committee of Standards for Educational Evaluation, which had indicated that in general the process attends the requirements for which was designated and satisfy the stakeholders formalities.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Sócio-Econômico, Programa de Pós-Graduação em Contabilidade, Florianópolis, 2016. / Made available in DSpace on 2017-05-23T04:21:35Z (GMT). No. of bitstreams: 1 345653.pdf: 40822603 bytes, checksum: bc814bc77d7ccfa792ed3462dab3d237 (MD5) Previous issue date: 2016 / Em resposta ao crescente movimento brasileiro de incubação de empresas, pela necessidade de melhoria nos aspectos processuais de gestão, aliada a inexistência de uma prática de avaliação de desempenho, esta pesquisa se propôs a desenvolver um modelo multi-critério construtivista de avaliação de desempenho ao eixo de gerenciamento básico, para a Incubadora Tecnológica da Unochapecó - INCTECh, fundamentado na metodologia CERNE. Como objetivos específicos, tem-se: (i) construir indicadores por meio da identificação dos critérios de avaliação e de sua mensuração ordinal e cardinal; (ii)realizar a integração dos indicadores qualitativos e quantitativos a fim de identificar ações com maior contribuição ao gerenciamento da incubadora; (iii) propor ações de melhoria contínua para fortalecer o desempenho dos processos da INCTECh; e, (iv) apresentar concordâncias e contrapontos identificados nos modelos de avaliação de incubadoras existentes na literatura científica e a proposta da Incubadora Tecnológica da Unochapecó - INCTECh. Do ponto de vista metodológico enquadra-se como exploratória, com utilização de lógica dedutiva e abordagem quantitativa e qualitativa. Os procedimentos técnicos referem-se a um estudo de caso aplicado à Incubadora Tecnológica da Unochapecó - INCTECh, cuja coleta de dados se realizou por meio de dados primários e secundários com utilização do instrumento de intervenção: MCDA-C. Após composição do portfólio bibliográfico nacional e internacional a cerca da temática de avaliação de desempenho de incubadoras tecnológicas, iniciou-se a construção do modelo de avaliação, utilizando-se a estrutura da metodologia CERNE e a inserção da metodologia multi-critério de apoio à tomada de decisão construtivista - MCDA-C. Para o eixo de gerenciamento básico, foi desenvolvida uma estrutura composta por cinco áreas de preocupações:(i) Modelo Institucional; (ii) Gestão Financeira e Sustentabilidade; (iii)Infraestrutura Física e Tecnológica; (iv) Apoio à Gestão; e (v)Comunicação e Marketing. Por meio da estrutura hierárquica desenvolvida, construiu-se 58 indicadores que serviram de base à avaliação do modelo global, evidenciando-se um desempenho atual na INCTECh de 37,26 pontos, resultando na proposta de 14 ações de melhorias aos critérios críticos identificados. Projetou-se a melhoria de desempenho da INCTECh em 89,35% do atual, demonstrando os custos envolvidos na implementação e alcançando 70,55 pontos, o que representa um nível competitivo de mercado. Como conclusões, a construção do modelo permitiu ao decisor agregar conhecimento dos critérios gerenciados por ele, visualizar de forma sintética o posicionamento da incubadora e o reflexo de sua avaliação, contemplar onde se encontram os pontos comprometedores que necessitam de uma ação focal para a melhoria do todo no modelo e usufruir de uma ferramenta de gestão alinhada às necessidades de percepção do gestor e aos referenciais estratégicos da INCTECh.<br> / Abstract : In response to the growing Brazilian movement of business incubation, the need to improve the procedural aspects of management, coupled with the lack of a performance evaluation practice, this research aimed to develop a multi-criteria constructivist model of performance evaluation to management axis basic, for Technological Incubator Unochapecó - INCTECh, based on the CERNE methodology. The specific objectives, we have: (i) build indicators through the identification of evaluation criteria and their measurement ordinal and cardinal; (Ii) carry out the integration of qualitative and quantitative indicators in order to identify actions with greater contribution to the management of the incubator; (Iii) propose continuous improvement actions to strengthen the performance of processes of INCTECh; and (iv) present concordances and counterpoints identified in the valuation models of existing incubators in the scientific literature and the proposal of the Technological Incubator Unochapecó - INCTECh. From a methodological point of view fits as exploratory, using deductive logic and quantitative and qualitative approach. The technical procedures refer to a case study applied to the Technology Incubator of Unochapecó- INCTECh, which data collection was conducted through primary and secondary data with the use of intervention instrument: MCDA-C. After the composition of the national and international bibliographic portfolio around the theme of performance evaluation of technological incubators, began the construction of the evaluation model, using the structure of the CERNE methodology and the inclusion of multi-criteria approach to support decision making constructivist - MCDA-C. For the basic management axis, a structure composed of five areas was developed concerns: (i) Institutional model; (ii) Financial Management and Sustainability; (iii) Physical Infrastructure and Technology; (iv) Management Support; and (v) Communication and Marketing. Through the developed hierarchical structure, it was constructed 58 indicators that were the basis for evaluation of the overall model, demonstrating a current performance INCTECh of 37,26 points, resulting in the proposed 14 improvement actions to the identified critical criteria. It was designed to improve performance of INCTECh in 89,35% of the current, showing the costs involved in implementing and achieving 70,55 points, which represents a market competitive level. As conclusions, the construction of the model allowed the decision-maker aggregate knowledge of the criteria managed by it, view summarizes the position of the incubator and the reflection of its assessment, consider where the incriminating points which need a focal action to improve all the model and make use of a management tool aligned to the needs of perception of the manager and the strategic benchmarks of INCTECh.

COSTA, Patrícia Quirino da. Inadequação de formulações farmacêuticas de uso pediátrico e sua problemática em hospital de ensino do nordeste do Brasil. 2005. 125 f. Dissertação (Mestrado em Ciências Farmacêuticas) - Universidade Federal do Ceará. Faculdade de Farmácia, Odontologia e Enfermagem, Fortaleza, 2005. / Submitted by denise santos (denise.santos@ufc.br) on 2012-12-20T13:28:12Z No. of bitstreams: 1 2005_dis_pqcosta.pdf: 385755 bytes, checksum: 87a2b5c52608b8b570910cc45ec4f6ed (MD5) / Approved for entry into archive by Erika Fernandes(erikaleitefernandes@gmail.com) on 2012-12-20T14:07:02Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2005_dis_pqcosta.pdf: 385755 bytes, checksum: 87a2b5c52608b8b570910cc45ec4f6ed (MD5) / Made available in DSpace on 2012-12-20T14:07:02Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2005_dis_pqcosta.pdf: 385755 bytes, checksum: 87a2b5c52608b8b570910cc45ec4f6ed (MD5) Previous issue date: 2005 / The scarcity of medicines developed to be used in children creates the need of to extrapolate information obtained by tests in adults and of to adapt adult formulations to this age group. The risks are great and can compromise the efficacy and safety of treatments.To know the problem of lack of formulations apropriated to be used in children and its practical repercussions in a SUS pediatric hospital.A cross-sectional, descriptive study, involving: literature search for medicaments whose formulations represents a problem for use in children (Medicine Problem – MP) and the identification of these medicines on the Brazilian market; a survey applied to doctors in a pediatric hospital to know which are the PM in their clinical practice; follow up of prescription and adaptation of solid PM in this institution. The Anatomic Therapeutic Chemical classification of medicines was adopted; the frequencies of variables were calculated; the project was approved by the hospital Ethics Committee.A total of 131 IPM (International Problem Medicine) were identified, 105 of these are marketed in Brazil, including 85 pediatric preparations. The most frequent MP were salbutamol, furosemide, paracetamol, cisaprida and morphine; The doctors (N=48, 98% of total) referred mainly captopril, furosemide, digoxine, espironolactone, hidroclorotiazide e prednisone as PM. Lack of oral, parenteral, or lower doses formulations were the more frequent problems. The preparation of 89 solid PM was followed up; there were inadequacies in all prescriptions and preparing procedures. The final dosis administered were 3,47 to 1.125% of expected (22,7% under and 39 over); only 37,8 of children received the standardized dosis. The lack of appropriate preparations to be used in children is a problem all over the world. In Brazil this problem is aggravated by the lack of adequate conditions in hospitals to adapt formulations and poor compliance with standard procedures. / A escassez de medicamentos adequados ao uso pediátrico obriga os prescritores a extrapolarem informações obtidas através de testes com indivíduos adultos para crianças, bem como a adaptarem formulações desenvolvidas para adultos. Os riscos são elevados podendo comprometer a eficácia e a segurança dos tratamentos.Conhecer a problemática da carência de formulações farmacêuticas adequadas ao uso em crianças e suas repercussões práticas em um hospital pediátrico do SUS. Estudo descritivo transversal, envolvendo: busca na literatura internacional de medicamentos cuja forma ou formulação representam um problema para o uso em crianças (MP, medicamentos problema) e identificação desses medicamentos no mercado farmacêutico brasileiro; inquérito com médicos de um hospital pediátrico (N=48, 98% do total) sobre quais são os MP em sua prática clínica e seguimento da prescrição e preparo de MP sólidos na instituição. Foi empregada a Classificação Anatômica Terapêutica e Química de medicamentos e cálculo de freqüências das variáveis. O projeto foi aprovado pela comissão de ética da instituição. Foram identificados 131 MPI (medicamentos problema internacionais), 105 destes são comercializados no Brasil, sendo 85 de uso pediátrico. Os princípios ativos mais freqüentes foram: salbutamol, furosemida, paracetamol, cisaprida e morfina. Os MP mais citados pelos médicos foram captopril, furosemida, digoxina, espironolactona, hidroclorotiazida e prednisona. A carência de preparações orais, parenterais e em baixas doses foram os problemas mais citados. Foi acompanhada a adaptação de 24 distintos MP sólidos (89 prescrições). Todas as prescrições apresentavam inconformidades, bem como todos os procedimentos de preparo. As doses administradas foram 3,47 a 1.125% do preconizado (22,7% inferiores e 39.5% superiores); somente em 37,8% dos casos foi administrada a dose preconizada. A carência de preparações apropriadas para uso em crianças é um problema em todo o mundo. No Brasil isso é agravado pela falta de condições adequadas para a adaptação de formulações em hospitais, bem como pela inobservância de procedimentos padronizados.

CATUNDA, Ana Glaudia Vasconcelos.Composição bioquímica do plasma seminal de caprinos sem padrão racial definido (SPRD) em clima tropical úmido.2007. 51f. Dissertação(Mestrado em Zootecnia)- Centro de Ciências Agrárias, Universidade Federal do Ceará, Fortaleza, 2007. / Submitted by Maria Naires Souza (marianaires@ufc.br) on 2011-11-18T23:07:31Z No. of bitstreams: 1 2007-dis-agvcatunda.pdf: 221535 bytes, checksum: 6f77da2ffca14b30f7c8abf6781dd60d (MD5) / Approved for entry into archive by Aline Nascimento(vieiraaline@yahoo.com.br) on 2011-11-21T11:22:32Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2007-dis-agvcatunda.pdf: 221535 bytes, checksum: 6f77da2ffca14b30f7c8abf6781dd60d (MD5) / Made available in DSpace on 2011-11-21T11:22:32Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2007-dis-agvcatunda.pdf: 221535 bytes, checksum: 6f77da2ffca14b30f7c8abf6781dd60d (MD5) Previous issue date: 2007-02-16 / Goat seminal plasma (SP) biochemical composition observed to very in high latitudes due to seasonality. In low latitudes this variation has been attributed only to the low nutritional value of diets in the dry period. The aims of this study were to evaluate the occurrence of variation in the SP biochemical composition of SPRD goats breed intensively in the State of Ceará, Brazil. The experiment was carried out in the facilities of Dep. of Zootecnia of the Federal University of Ceará - UFC. Twenty male SPRD goats were used, they were fed according to NRC/goats (1981). Ejaculated were collected weekly in artificial vagina and eletroejaculador, and evaluated, measure, centrifuged and separated the SP (sobreswing) from the cells spermatic (precipitate), being stored in eppendorff tubes at -18°C, during one year (Sep/2005 the Aug/2006). For analyses purpose weekly sample were mixed to constitute a monthly individual pool, from which were evaluated the concentrations of Ca, P, Mg, PTt, CA and fructose. Significant variation was observed (p <0,05) in the biochemical composition of the SP among the periods of the year, registering the highest levels of biochemical parameters in the rainy period. The individual variation was significant (p <0,01), only having significant interaction animal/period to the fructose (p <0,05). The study of correlations showed significant associations (p <0,0001) among PTt, CA and fructose, among the ejaculate volume and of SP with the components, and of temperature, humidity, precipitation and ITU with the biochemical parameters of the SP. It is concluded that fructose is a good biochemical parameter for the study of seminal quality. However, more studies are necessary to identify the causes of this variation, and to better understand the role of the fructose, citric acid and total proteins in the metabolism spermatic / Em altas latitudes tem-se observado uma variação na composição bioquímica do plasma seminal (PS) de caprinos por influência da estacionalidade. Em baixas latitudes essa variação tem sido atribuída unicamente ao baixo valor nutricional das dietas na época seca. Objetivou-se por meio deste estudo avaliar a ocorrência de variação na composição bioquímica do PS de caprinos SPRD criados intensivamente no Estado do Ceará, Brasil. O experimento foi conduzido nas instalações do Dep. de Zootecnia da Universidade Federal do Ceará – UFC. Foram utilizados 20 bodes SPRD, alimentados segundo o NRC/caprinos (1981). Os ejaculados foram coletados semanalmente em vagina artificial e letroejaculador e em seguida avaliados, mensurados, centrifugados e separados o PS (sobrenadante) das células espermáticas (precipitado), sendo acondicionados em tubos eppendorffs a -18°C, durante um ano (Set/2005 a Ago/2006). Para realização das análises as amostra semanais passaram a constituir um pool individual mensal, onde foram avaliadas as concentrações de Ca, P, Mg, PTt, AC e frutose. Foi observada variação significativa (p<0,05) na composição bioquímica do PS entre as épocas do ano, registrando-se os níveis mais elevados dos parâmetros bioquímicos na época chuvosa. A variação individual foi significativa (p<0,01), só havendo interação significativa, animal/época para a frutose (p<0,05). O estudo das correlações mostrou associações significativas (p<0,0001) entre PTt, AC e frutose, entre os volumes de ejaculado e de PS, com os componentes, e de temperatura, umidade, precipitação e ITU, com os parâmetros bioquímicos do PS. Concluindo-se que a frutose é um bom parâmetro bioquímico para o estudo da qualidade seminal, entretanto, mais estudos são necessários para identificar as causas desta variação, e compreender melhor o papel da frutose, acido cítrico e proteínas totais no metabolismo espermático

Submitted by Estagiário SPT BMHS (spt@fgv.br) on 2012-05-10T12:41:36Z No. of bitstreams: 1 000039696.pdf: 11159552 bytes, checksum: b68f979e840dd7eb5f8b51ad9972628d (MD5) / Made available in DSpace on 2012-05-10T12:41:46Z (GMT). No. of bitstreams: 1 000039696.pdf: 11159552 bytes, checksum: b68f979e840dd7eb5f8b51ad9972628d (MD5) Previous issue date: 1976 / The present paper describes an exploratory study of personality characteristics and learning preferences among universitary students of the four courses of health Area, Medicine, Odontology, Nursing and Nutrition. Two measurerement instruments were used in order to make possible this study: the Personality Scales of Comrey and the Inventory of Learning Preferences. The treatment of data obtained was developed through statistics, frequency distribution, correlation and regression analysis. The results obtained through the statistical treat ment didn’t aIIow us to meet any objective conclusion of relations between the personality variables and learning preferences, but certainly they will provide us with many data that may be of great value for future studies. / O presente trabalho descreve um estudo exploratório de características de personalidade e preferências de aprendizagem em estudantes universitários de quatro cursos da área da Saúde: Medicina, Odontologia, Enfermagem e Nutrição. Para este estudo utilizou-se como fonte de dados dois instrumentos de medida, as Escalas de personalidade de Comrey e o Inventário de Pre2erências de Aprendizagem. O tratamento dos dados foi feito através das estatísticas distribuição de frequência, correlação e análise da regressão. Os resultados do tratamento estatístico não nos possibilitou. alcançar nenhuma conclusão objetiva das relações entre as variáveis de personalidade e preferências de aprendizagem, no entanto, forneceu-nos dados para posteriores estudos.

Dissertação (mestrado profissional) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico, Programa de Pós-Graduação em Métodos e Gestão em Avaliação, Florianópolis, 2017. / Made available in DSpace on 2018-01-30T03:16:10Z (GMT). No. of bitstreams: 1 349487.pdf: 1486948 bytes, checksum: 570cfd7424bd202cd07b562927a93cef (MD5) Previous issue date: 2017 / Diante da expansão da educação superior no Brasil nos últimos anos, fez-se necessária uma contínua evolução dos instrumentos de avaliação dos cursos de graduação brasileiros. Um sistema avaliativo dinâmico, capaz de analisar os diversos objetivos das instituições de ensino superior emerge juntamente com o avanço da capacidade de coleta de informações cada vez mais relevantes para diagnósticos de lacunas e acompanhamento de metas, em busca de uma educação superior de qualidade. É nesse contexto que o conceito preliminar de curso (CPC) se destaca como principal indicador de regulação e de qualidade dos cursos de graduação brasileiros. Neste trabalho, após uma análise dos componentes do conceito preliminar de curso, são propostos novos componentes à luz da capacidade do censo da educação superior de fornecer informações de alunos e docentes. É demonstrado que esses novos componentes podem ser tratados estatisticamente para compor o CPC assim como os demais componentes já existentes. Além disso, utilizando a análise fatorial, foi possível reduzir seis variáveis sobre docentes em dois fatores, e a partir das cargas fatoriais obtidas, foi possível definir e calcular dois novos indicadores sobre docentes de cursos de graduação. Os resultados obtidos pelos novos componentes e indicadores criados apontam para uma maior caracterização do CPC como indicador de qualidade da Educação Superior. / Abstract : After the expansion of higher education in Brazil in recent years, it has become necessary to continuously develop the instruments for the evaluation of Brazilian undergraduate courses. A dynamic evaluative system is capable of analyzing the various objectives of higher education institutions. This system emerges together with the advancement of the increasingly relevant information gathering capacity for the diagnosis of gaps and the monitoring of goals in search of quality higher education. In this context, the Preliminary Undegraduate Program Grade (Conceito Preliminar de Curso - CPC) stands out as the main indicator of regulation and quality of Brazilian undergraduate courses. In this work, after an analysis of the components of the CPC, new components are proposed making use of the capacity of the census of higher education to provide information about students and teachers. It is demonstrated that these new components can be treated statistically to compose the CPC as well as the current components of the indicator. In addition, factor analysis is applied to calculate two new indicators for undergraduate teaching staff.

Submitted by Estagiário SPT BMHS (spt@fgv.br) on 2011-12-19T13:12:34Z No. of bitstreams: 1 000017805.pdf: 7443477 bytes, checksum: dd0c32e582ee68e475db533ede420c2a (MD5) / Approved for entry into archive by Estagiário SPT BMHS (spt@fgv.br) on 2011-12-19T13:14:45Z (GMT) No. of bitstreams: 1 000017805.pdf: 7443477 bytes, checksum: dd0c32e582ee68e475db533ede420c2a (MD5) / Approved for entry into archive by Estagiário SPT BMHS (spt@fgv.br) on 2011-12-19T13:16:38Z (GMT) No. of bitstreams: 1 000017805.pdf: 7443477 bytes, checksum: dd0c32e582ee68e475db533ede420c2a (MD5) / Made available in DSpace on 2011-12-19T13:17:32Z (GMT). No. of bitstreams: 1 000017805.pdf: 7443477 bytes, checksum: dd0c32e582ee68e475db533ede420c2a (MD5) Previous issue date: 1979 / O presente trabalho reune e expõe diversos conceitos e modelos de avaliação, surgidos no campo da educação, do treinamento e de programas sociais, de modo geral; situa a avaliação no sistema de treinamento; apresenta-a como um processo sistemático, composto de várias etapas; estuda me todos e técnicas possíveis de serem utilizados no desenvolvimento desse processo; efetua algum~s considerações quanto à realidade, condições e exigências da avaliação e, finalmente, propõe um modelo operacional, para a avaliação de programas de treinamento . Na conclusão, a monografia salienta a constatação de uma busca por modelo ou modelos efetivos de avaliação, dificultada por obstáculos de diversas naturezas. Destaca, ainda, como difícil e nao desejável, a criação de um esquema ideal, aplicável aos vários programas que se pretenda avaliar, classificando como efetivo o modelo que, a cada atuação, for o mais coerente, mais útil e mais viável.

Submitted by Nathália Faria da Silva (nathaliafsilva.ufv@gmail.com) on 2017-07-26T16:04:12Z No. of bitstreams: 1 texto completo.pdf: 15528954 bytes, checksum: 8e9beea89de1b1d32049482037195fdc (MD5) / Made available in DSpace on 2017-07-26T16:04:12Z (GMT). No. of bitstreams: 1 texto completo.pdf: 15528954 bytes, checksum: 8e9beea89de1b1d32049482037195fdc (MD5) Previous issue date: 1992-08-27 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / Dados diários do vento nos horários sinóticos de 12, 18 e 24 TMG de 52 localidades do Estado de Minas Gerais, fornecidos em fita magnética pelo Departamento Nacional de Meteorologia, foram analisados com o objetivo de caracterizar o vento predominante e avaliar o potencial eólico nessas estações climatológicas. Inicialmente, foram analisadas as distribuições de velocidade do vento, com base nos valores médios mensais, sazonais e anuais de velocidade nos três horários. Em seguida, foram determinados os potenciais eólicos médios mensais, sazonais e anuais, seguindo-se a identificação das microrregiões do Estado de Minas Gerais com potencial eólico para uso na agricultura. A caracterização predominante do vento foi realizada com base nos percentuais de ocorrência de direção em cinco intervalos de velocidade do vento, assim como nas distribuições percentuais sazonais e anuais de direções do vento. Os ventos predominantes no Estado de Minas Gerais são provenientes, principalmente, das direções Nordeste, Leste e Sudeste, com percentuais de ocorrência de 21, 20 e 18%, respectivamente. Apenas as localidades de Diamantina, Espinosa, Fazenda Monte Alegre, Formoso, Janaúba e Mocambinho apresentaram potencial eólico com viabilidade de utilização na agricultura.