Título original: Trajetórias de treinadores de basquetebol atuantes nas instituições de esporte em Franca - SP / Orientador: Dagmar Aparecida Cyntia França Hunger / Banca: Larissa Rafaela Galatti / Banca: Michel Milistetd / Resumo: Na presente pesquisa qualitativa objetivou-se analisar a questão-problema da formação de treinadores de basquetebol das categorias de base, que é efetuada por intermédio das instituições esportivas de Franca e, ainda, investigar quais os investimentos, ações e planejamentos para que esses profissionais realizem cursos e clínicas de aperfeiçoamento referente à preparação de jovens atletas. Para tanto, realizou-se revisão da literatura abordando os temas referentes aos aspectos históricos da modalidade, formação de treinadores, trajetória de aprendizagem dos treinadores e iniciação do basquete no Brasil. Por intermédio da técnica de entrevista semiestruturada foram entrevistados cinco treinadores das categorias de formação de Franca, e dois coordenadores técnicos, os dados provenientes das tais entrevistas foram analisados conforme o método da Análise de Conteúdo. Evidenciaram-se cinco categorias: a) Aprendizagem pela prática esportiva; b) Aprendizagem pelo contexto formal; c) Aprendizagem pelo contexto não formal; d) Aprendizagem oferecida no ambiente de trabalho; e) Dificuldades encontradas na profissão. Constaram depoimentos favoráveis às diferentes aprendizagens na contribuição da formação dos treinadores. Não obstante à existência de políticas públicas da Confederação e federação, as instituições de esporte de Franca buscam realizar cursos, bem como, reuniões entre os treinadores, onde foi constatada troca de experiências relevantes entre seus pares e oportunizando a ... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract: In the present qualitative research, the objective was to analyze the problem question of the training of basketball coaches of the basic categories, which is carried out through the sports institutions of Franca, and also to investigate the investments, actions and planning for these professionals to perform Courses and clinics for the preparation of young athletes. For that, a review of the literature was carried out, addressing the themes related to the historical aspects of the modality, training of coaches, trajectory of learning of coaches and initiation of basketball in Brazil. Through the semi-structured interview technique, five coaches from the Franca training categories were interviewed, and two technical coordinators, the data from these interviews were analyzed according to the Content Analysis method. Five categories were evidenced: a) Learning by sport practice; b) Learning from the formal context; c) non-formal context learning; d) Learning offered in the work environment; Difficulties encountered in the profession. There were testimonies favorable to the different learning in the contribution of the training of the coaches. Despite the existence of public policies of the Confederation and federation, the sports institutions of Franca seek to conduct courses, as well as meetings between the coaches, where it was observed exchange of relevant experiences among their peers and providing the critical reflection coming from the practice and the Meetings together, ... (Complete abstract click electronic access below) / Mestre

Made available in DSpace on 2015-08-20T17:09:33Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2014-12-02. Added 1 bitstream(s) on 2015-08-20T17:26:52Z : No. of bitstreams: 1 000841507.pdf: 551784 bytes, checksum: 5819578f36872c2a2605d6bb28c3e506 (MD5) / Todos os dias o avanço tecnológico apresenta novos recursos e ferramentas mais poderosas e completas, a fim de que as tarefas cotidianas sejam cada vez mais ágeis e rápidas. Essas tecnologias permeiam todas as ações e atividades cotidianas e alteram a cultura social, a maneira de se relacionar, de aprender e ensinar. Ao longo dos últimos anos, o papel dos técnicos desportivos frente ao processo ensinoaprendizagem- treinamento vem sofrendo grandes alterações, sendo que, no último século, a tecnologia tem alcançado uma velocidade jamais vista e o treinamento, cada vez mais, vem se apropriando de novas ferramentas para se adequar as necessidades atuais. As novas tecnologias trouxeram para o atleta uma multiplicidade de oportunidades de aprender, muito mais motivadoras e flexíveis. O blog pode ser utilizado pelos técnicos desportivos para atualizar o contexto e otimizar os treinamentos com seus atletas. O objetivo desse estudo foi construir um blog para ser utilizado pelos técnicos, junto a seus atletas, como ferramenta no processo ensino-aprendizagem-treinamento dos sistemas táticos. Realizamos entrevistas semiestruturadas junto a oito técnicos desportivos, especialistas em basquetebol, para saber da importância do blog no treinamento e qual o conteúdo que consideravam ideal para ser empregado nesse processo. Concluímos que, para esse grupo, o blog é relevante para ser utilizado no treinamento e que, a tática individual, grupal e coletiva, assim como, os sistemas de defesa, movimentação no ataque e transição são conteúdos pertinentes para esse fim / Every day the technological advancement introduces new features and tools more powerful and complete, so that everyday tasks are increasingly agile and quick. These technologies permeate all actions and daily activities and change the social culture, the way to relate to, to learn and teach. Over the past few years, the role of sports technicians outside the teaching-learning process-training has suffered major changes, and, in the last century, technology has achieved a speed never seen and training increasingly comes appropriating new tools to suit the current needs. New technologies brought to the athlete a multitude of opportunities to learn, much more motivating and flexible. The blog can be used by sports technicians to update the context and optimize the training with their athletes. The aim of this study was to build a blog to be used by the technicians, along with their athletes, as a tool in the teaching-learning process-training of tactical systems. We conducted semi-structured interviews with eight sports technicians, specialists in basketball, to know the importance of blog in training and which content they considered ideal to be employed in the process. We conclude that, for this group, the blog is relevant to be used in training and that the individual, group and collective tactic, as well as defense systems, movement on the attack and transition are relevant content for this purpose

Orientador: Afonso Antonio Machado / Banca: Daniel Presoto / Banca: Altair Moioli / Banca: Marcelo Callegari Zanetti / Banca: Silvia Deutsch / Resumo: Todos os dias o avanço tecnológico apresenta novos recursos e ferramentas mais poderosas e completas, a fim de que as tarefas cotidianas sejam cada vez mais ágeis e rápidas. Essas tecnologias permeiam todas as ações e atividades cotidianas e alteram a cultura social, a maneira de se relacionar, de aprender e ensinar. Ao longo dos últimos anos, o papel dos técnicos desportivos frente ao processo ensinoaprendizagem- treinamento vem sofrendo grandes alterações, sendo que, no último século, a tecnologia tem alcançado uma velocidade jamais vista e o treinamento, cada vez mais, vem se apropriando de novas ferramentas para se adequar as necessidades atuais. As novas tecnologias trouxeram para o atleta uma multiplicidade de oportunidades de aprender, muito mais motivadoras e flexíveis. O blog pode ser utilizado pelos técnicos desportivos para atualizar o contexto e otimizar os treinamentos com seus atletas. O objetivo desse estudo foi construir um blog para ser utilizado pelos técnicos, junto a seus atletas, como ferramenta no processo ensino-aprendizagem-treinamento dos sistemas táticos. Realizamos entrevistas semiestruturadas junto a oito técnicos desportivos, especialistas em basquetebol, para saber da importância do blog no treinamento e qual o conteúdo que consideravam ideal para ser empregado nesse processo. Concluímos que, para esse grupo, o blog é relevante para ser utilizado no treinamento e que, a tática individual, grupal e coletiva, assim como, os sistemas de defesa, movimentação no ataque e transição são conteúdos pertinentes para esse fim / Abstract: Every day the technological advancement introduces new features and tools more powerful and complete, so that everyday tasks are increasingly agile and quick. These technologies permeate all actions and daily activities and change the social culture, the way to relate to, to learn and teach. Over the past few years, the role of sports technicians outside the teaching-learning process-training has suffered major changes, and, in the last century, technology has achieved a speed never seen and training increasingly comes appropriating new tools to suit the current needs. New technologies brought to the athlete a multitude of opportunities to learn, much more motivating and flexible. The blog can be used by sports technicians to update the context and optimize the training with their athletes. The aim of this study was to build a blog to be used by the technicians, along with their athletes, as a tool in the teaching-learning process-training of tactical systems. We conducted semi-structured interviews with eight sports technicians, specialists in basketball, to know the importance of blog in training and which content they considered ideal to be employed in the process. We conclude that, for this group, the blog is relevant to be used in training and that the individual, group and collective tactic, as well as defense systems, movement on the attack and transition are relevant content for this purpose / Doutor

Dissertação(mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Desportos. Programa de Pos-Graduação em Educação Física / Made available in DSpace on 2012-10-19T04:07:19Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2014-09-25T21:21:58Z : No. of bitstreams: 1 182172.pdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Os profissionais de Educação Física, freqüentemente estão diante de situações onde se faz necessário o aprofundamento de conhecimentos relacionados as várias modalidades esportivas existentes, principalmente o basquetebol.Os procedimentos adotados neste trabalho, não fazem com que professores tenham um modelo para fabricar atletas para o basquetebol de alto nível, mas colaborar principalmente na formação educacional e ensino dos elementos fundamentais, de forma a garantir a perfeita execução nos gestos técnicos de cada fundamento de iniciação. O estudo foi apresentado partindo de uma seqüência de iniciação dos fundamentos técnicos, abordando novos procedimentos metodológicos. Para cada fundamento técnico, abordou-se educativos que se relacionam com os mesmos. Ao final de cada aula, foram realizados jogos pré-desportivos que se relacionam com os fundamentos técnicos aprendidos. O presente estudo teve como objetivo apresentar proposta de uma seqüência de fundamentos técnicos de iniciação ao Basquetebol, sugerindo qual fundamento que deveria ser ensinado na primeira, segunda, terceira aulas e assim sucessivamente, até a 20ª, diferente da seqüência das aulas encontradas na literatura nacional. Para o desenvolvimento dos trabalhos foram necessários dois grupos de escolares de duas escolas públicas da rede oficial de ensino da cidade de Presidente Prudente - SP, com sujeitos na faixa etária de 10 a 12 anos, do sexo masculino. No G I, aplicou-se os novos procedimentos metodológicos e no G II, a seqüência de fundamentos sugerida na literatura nacional, tendo como norteadora a seqüência de DAIUTO (1984) e de outros autores que o seguem. Realizou-se os testes iniciais relacionados com as habilidades motoras: força, velocidade, resistência e agilidade, nos dois grupos, verificando deste modo, homogeneidade nos mesmos para o inicio dos trabalhos. Os testes finais, foram efetuados após a aplicação da seqüência de 20 aulas, nos dois grupos, sendo nesta oportunidade, testes específicos, de acordo com o teste de KNOX para o basquetebol, apud MATHEWS (1986), sendo eles: velocidade do drible, drible e arremesso e velocidade do passe. O tratamento estatístico empregado foi a técnica Não Paramétrica e os resultados nos mostraram que houve diferença estatisticamente significativa no teste velocidade do drible, em favor do G I. Os testes de drible e arremesso e velocidade do passe não detectaram diferenças estatisticamente significativas entre os grupos, mas apesar disto, os dados analisados permitem apontar uma tendência de melhora, para o GI com relação ao tempo de execução nos testes finais, estes específicos para o basquetebol.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção. / Made available in DSpace on 2012-10-20T17:13:34Z (GMT). No. of bitstreams: 1 193380.pdf: 200680 bytes, checksum: c1766161e37b0b3d9aebf9f49e7e8385 (MD5) / Objetiva relatar os principais fatores que levam os jovens ao abandono da prática do basquetebol competitivo na cidade de Curitiba. Utilizou questionários respondidos por ex-atletas de basquetebol da capital paranaense que participaram de competições e treinamento por pelo menos um ano. A justificativa é a pouca formação de atletas e um número reduzido de equipes de basquetebol participantes dos campeonatos ocorridos em Curitiba. Entre os problemas, ressaltam-se as dificuldades da iniciação esportiva como a especialização e a competição precoces, o fator motivação para entrar e permanecer no esporte, o estresse causado pela competição e treinamento, o papel do treinador e a influência da família. O autor chegou a conclusão que existem duas tendências principais que levam o jovem à desistência da modalidade em questão. A primeira é a falta de tempo para poder se dedicar através dos treinamentos e sucessivos jogos, aliando a isto a necessidade de investir no estudo e/ou a necessidade de trabalhar devido a busca de uma nova carreira ou mesmo a necessidade financeira da família. A outra tendência é de ordem motivacional. Percebeu-se que a falta de motivação foi fator importante para o abandono da modalidade, encontrada na falta de apoio da família, no reconhecimento da falta de talento e/ou aptidão física, em insucessos repetitivos ou na dificuldade de se obter melhoria nos resultados após certo período. Recomenda o autor um maior cuidado na preparação da criança para a competição, melhoraria na formação do profissional envolvido não estando neste todo o trabalho centralizado, promover um maior envolvimento dos pais e estimular maior intercâmbio entre os envolvidos, bem como a criação e manutenção de equipes universitárias, proporcionando sempre uma promoção cada vez maior desta modalidade.

Made available in DSpace on 2013-08-07T18:49:55Z (GMT). No. of bitstreams: 1 000408217-Texto+Completo-0.pdf: 608313 bytes, checksum: dc1462ae3491df2efb1977c0ef5256ee (MD5) Previous issue date: 2008 / In the last years, Education through Sports is being recognized by different types of leadership in society, since it represents a possibility to develop attitudes and values in children and young people. Pierre de Coubertin touched this point and it is part of the Olympic Charter. However, there are indications that suggest some distance between the principles and objectives that rule the organization and operation of the Olympic Movement and the children and young people sports education reality in Brazil. The Brazilian scientific community has been questioning this practice, emphasizing the need to consider some important topics related with pedagogic, physical integrity and psychological aspects of the practitioners. Departing from this context a research was conduct with the follow objectives: a) to investigate players’ and coaches’ discourses and practices on high performance basketball teams, referring to Education through sports in Brazil and specifically basketball; b) to confront practices and discourses with alleged current theoretic; c) to suggest guiding principles for Education through sports to children and youth, directed to basketball. It is a study of qualitative and comprehensive nature, achieved through interviews with coaches and players of high performance basketball teams. Information’s collected were submitted to Discursive Textual Analysis, in an integration of “a priory” and emergent categories.In most cases, regular, as well as guided physical activity for kids and youth were emphasized, however the results showed that actual sports initiation, organized by basketball Federations across the country, claim to overcome the models which suggest precocious specialization and consequent kids and youth growth and development stages disrespect, to reach models in accordance with sport Education theories. Amongst recommended activities in accordance with guiding principles deviated from the study are cooperative games, festivals and jamborees adapted for basketball. / Nos últimos anos, a Educação por meio do esporte vem conquistando reconhecimento de vários setores da sociedade, uma vez que apresenta efetivas possibilidades para o desenvolvimento de atitudes e valores em crianças e jovens. Esse tópico foi abordado por Pierre de Coubertin e consta na Carta Olímpica. Entretanto, existem indícios que sugerem certa distância entre os princípios e objetivos que regem a organização e funcionamento do Movimento Olímpico e a realidade do esporte praticado por crianças e jovens no Brasil. A comunidade científica tem questionado essa prática, remetendo à reflexão sobre tópicos importantes relacionados com aspectos pedagógicos, integridade física e psicológica dos praticantes. Face ao exposto, os objetivos do presente estudo foram: a) investigar discursos e práticas emergentes das falas de jogadores e técnicos de equipes de basquetebol de alto rendimento, referentes à Educação por meio do esporte no Brasil no sentido mais amplo e especificamente o basquetebol; b) confrontar os discursos e práticas emergentes com os pressupostos teóricos atuais; c) sugerir princípios orientadores para a Educação por meio do esporte de crianças e jovens, direcionados para o basquetebol. Trata-se de um estudo de natureza qualitativa e compreensiva, realizado a partir de entrevistas com jogadores e técnicos de equipes brasileiras de basquetebol de alto rendimento. As informações coletadas foram trabalhadas a partir de Análise Textual Discursiva, numa integração de categorias a priori e emergentes.Na maioria dos casos, a importância da atividade física regular e bem orientada na formação de crianças e jovens foi enfatizada, porém os resultados apontaram que a prática atual da iniciação esportiva, organizada pelas Federações que regem o basquetebol no país, exige a superação de modelos que propõem uma especialização precoce e conseqüente desrespeito às fases de crescimento e desenvolvimento, para atingirem-se modelos que estão em sintonia com as teorias da Educação esportiva. Entre as alternativas que podem ser recomendadas a partir de princípios orientadores derivados do estudo, estão os jogos cooperativos, festivais e jamborees com adaptações para o basquetebol.

Orientador : Roberto Rodrigues Paes / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação Fisica / Made available in DSpace on 2018-09-11T21:05:47Z (GMT). No. of bitstreams: 1 MoralesRojas_JuanAnibal_M.pdf: 274258 bytes, checksum: 0ef3a5e887f45f976b8ba47d0885bdb6 (MD5) Previous issue date: 2004 / Resumo: Um dos propósitos deste estudo foi analisar o Basquetebol Contemporâneo e sua chegada ao Chile, como foi a história deste esporte em nosso País, seus resultados, seus problemas e as possíveis rectificações para mudar a história e fazê-lo chegar novamente ao que foi na década dos anos 40 aos 50. O segundo objetivo foi de medir e valorizar as características antropométricas e da condição física de um grupo de 29 jogadores pré-seleccionados nacionais de Basquetebol. Com idades entre os margems de 17 a 20 anos. A mostra de 29 jovens que teve uma média de altura de 178.4 cm, uma média de idade 18 anos, e com uma média de peso de 82,400 Kg. Com relação às variáveis da condição física realizaram-se as seguintes medições na predição do V02 máx. de oxigénio utilizou-se o Teste de Navetta, que teve uma média de 50.6 ml, kg*min. Para valorizar a potência anaeróbica utilizou-se a idade, peso, estatura, tempo, uma equação e o Teste de Wingate. A média desta medição foi de 749,16 Watts Para medir a força explosiva da musculatura extensora das pernas utilizou-se o Teste de Sargent (1921), com uma média de 53,2 cm. Na velocidade de aceleração utilizou-se o Teste de 30 metros, e a velocidade de aceleração média foi de 4.45 seg, . Para medir a Flexibilidade tomou-se o Teste de Wells e Dillón "Seat and Reach". Os valores encontrados na Flexibilidade muscular foram de uma média de 40.7 cm. Para determinar o somatotipo da mostra utilizou-se o Método de Heath e Cárter. Para a medição da composição corporal (porcentagem de gordura) utilizou-se o método duplamente indirecto proposto por De Rose e Guimares (1980-1984). O terceiro propósito deste estudo é entregar uma nova metodología e uma proposta para melhorar este esporte no Chile / Abstract: One of the purpose of this study was to analyze the contemporary Basketball and their arrival to Chile as like the history of this sport in our Country, its results, problems and the possuble rectifications to change the history and to make it arrive again o what was in the decade of the 40¿ at the 50. The second purposes was to measure and to value the phisical characteristics and the physical conditions of a group of 29 national players pre selected for Basketball, with ages that fluctuate between 17 to 20 years old. The sample of 29 youths that had an average height of 178.4 cm, an average age of 18 years, and with an averae weight of 82.400 kg. Using the VO2 max of oxygenate of the Navetta Test with relationship to the variables of the physical conditions that were carried out, the following measurements were predicted. The results with relationship to the maximum consumtion of oxygenate was 50.6 ml,kg*min. To asses the anaerobic power the age, weight, heiht, time, one equation and the Wingate Test. The average of this measurement was 749.16 To measure the explosive force of the extension muscles of the legs the Sargent Test (1921), was used, with average of 53,2 cm. The 30 meters Test was used to measure the flexibility the Test of Wells and Dillon ¿seat and Reach¿. The values found in the muscular flaxibility were an average of 40,7 cm. The Health and Caster Method was used to determine the somatotipo of the sample. The Methods proposed by De Rose and Guimares (1980/1984) was used to determine the body composition (percentage of fat). The third prupose of this study is give a new proposal to improve this sport in Chile / Mestrado / Ciencia do Desporto / Mestre em Educação Física

Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Desportos, Programa de Pós-Graduação em Educação Física, Florianópolis, 2014. / Made available in DSpace on 2015-02-05T20:23:13Z (GMT). No. of bitstreams: 1 327835.pdf: 2191324 bytes, checksum: 01bf44d117009ffafa81981f854d75f1 (MD5) Previous issue date: 2014 / O objetivo deste estudo foi analisar o processo de formação esportiva em ambiente de sucesso no desenvolvimento de talentos do basquetebol feminino. Esta investigação, pautada na Teoria Bioecológica do Desenvolvimento Humano, caracteriza-se como um estudo de caso do tipo descritivo, com abordagem qualitativa das informações. O contexto esportivo estudado compreendeu um Clube de Basquete do Estado de Santa Catarina, tendo como principais participantes as atletas pertencentes às categorias de formação deste Clube e seus respectivos treinadores. Contribuíram com o estudo dirigentes esportivos, treinador da equipe adulta, atletas da categoria adulta e ex-atletas da instituição. As informações coletadas por meio de entrevista semiestruturada e fontes documentais foram analisadas, através da técnica de análise de conteúdo do tipo categorial, no software NVivo versão 9.2. O processo de formação esportiva revelou três estágios de desenvolvimento da carreira esportiva das atletas de basquetebol feminino, vinculadas ao ambiente de sucesso no desenvolvimento de talentos esportivos. O estágio de iniciação esportiva demonstrou a predominância de demandas positivas, disposições geradoras (atributos pessoais), jogo deliberado, díades de observação e papel social de atletas em formação (contexto). As transições normativas (tempo) predominantes estiveram ligadas ao domínio esportivo (iniciação para a especialização) e ao domínio psicológico (infância para a adolescência). O estágio de especialização esportiva evidenciou o enfoque nos recursos ativos e na mesclagem de disposições geradoras e disruptivas, na diminuição do jogo deliberado e na ampliação da vivência de situações de prática deliberada, além de díades de reciprocidade e afetividade, bem como papéis sociais relacionados a atletas esforçadas e dedicadas. Além disso, estabeleceu a presença de transições esportivas (treinamento especializado - normativas, lesões - não normativas) e psicossociais (contatos sociais e lazer). O estágio de investimento esportivo enfatizou a necessidade de ampliação dos recursos ativos, exclusividade de prática deliberada, predominância dedíades de atividade de conjunta de afetividade e papéis sociais marcados pelo sentimento de corresponder ao desempenho de atletas profissionais. As transições esportivas (das categorias de base para a adulta - normativas) e psicossociais (relacionamentos estáveis-instáveis) evidenciaram que os objetivos esportivos passaram a ser as principais metas de vida destas atletas. Nesta perspectiva, as informações coletadas permitem concluir que os atributos pessoais, as experiências em termos de atividades molares, relações interpessoais e papéis sociais proporcionados pelo microssistema esportivo, bem como a superação de transições nos domínios tanto esportivo quanto não esportivo, revelaram o estabelecimento de processos proximais com predominância de resultados de competência no processo de formação esportiva das atletas de basquetebol feminino.<br> / Abstract : This study aims to analyze the process of sports training in a successful environment in the development of female basketball talents. This investigation, based on the Bio-ecological Theory of Human Development, is a descriptive case study with a qualitative approach of information. The sport context studied included a Basketball Team in Santa Catarina State, and its main subjects were athletes belonging to the team's basic categories and their respective coaches. In addition to that, sports directors, the senior team coach, senior team athletes and some of the team's ex-athletes also contributed to the study. The data collected through semi-structured interviews and documental sources were analyzed based on the content analysis technique of categorial kind in the software NVivo, 9.2 version. The process of sports training revealed three stages of development for the sports career of female basketball athletes, connected to a successful environment in the development of sports talents. The sport initiation stage showed a predominance of positive demands, generative dispositions (personal attributes), deliberated play, observational dyads and social role of the developing athletes (context). In turn, the predominant normative transitions (time) were linked to the sport domain (initiation to specialization) and the psychological domain (childhood to adolescence). The sports specialization stage focused on the active resources and the mixing of generating and disruptive dispositions, the reduction of the deliberated game and the amplification of the experience of deliberated practice situations, the dyads of reciprocity and affectivity as well as social roles related to hardworking and devoted athletes. Furthermore, it established the presence of sports transitions (specialized training - normative, lesions - non-normative) and psycho-social (social contacts and leisure). The sports investment stage highlighted the need to amplify the active resources, exclusivity of deliberated practice, predominance of joint activity dyad of affective, and social roles affected by the feeling of corresponding to the performance of professional athletes. Finally, the sports transitions (from the base to thesenior categories - normative) and psycho-social (stable - unstable relationships) showed that the sport objectives became the main life goals for these athletes. From this perspective, the data collected allow us to come to the conclusion that the personal attributes, the experiences concerning molar activities, the interpersonal relationships and the social roles provided by the sports micro system, as well as the overcoming of transitions in both sport and non-sport domains revealed the establishment of proximal processes with predominance of competence results in the process of female basketball athletes' sport development.

Orientador : Paulo Roberto de Oliveira / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação Fisica / Made available in DSpace on 2018-08-03T01:07:54Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Moreira_Alexandre_M.pdf: 1371580 bytes, checksum: 7e80d33789543ae1cf8db8f9e074ec5a (MD5) Previous issue date: 2002 / Mestrado

Orientador: Paulo Roberto de Oliveira / Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação Fisica / Made available in DSpace on 2018-08-08T02:55:10Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Moreira_Alexandre_D.pdf: 2867917 bytes, checksum: 55a841d1db06bfd904ccac3ba7311075 (MD5) Previous issue date: 2006 / Resumo: o presente estudo buscou investigar o efeito de três diferentes modelos de estruturação da carga de treinamento e competição em basquetebolistas. A amostra foi composta por 32 atletas, adultos, do sexo masculino, da divisão principal (AI), que foram divididos em três grupos (Modelos) com média e desvio padrão para idade de: Modelo de cargas seletivas (MS) (N = 9); 25,22:!:3,56 anos; Modelo de cargas concentradas (MCON) (N=IO); 23,90:!:3.90anos e Modelo de cargas complexas (MCX) (N=13); 23,85:!:3,29 anos. O macrociclo de treinamento foi composto por uma etapa preparatória (EP) e uma etapa de competição (EC), com 6 (seis) semanas para EP nos três Modelos, 18 semanas para EC no MS e MCX e 16 para o MCON. Os testes de controle foram realizados no início da etapa preparatória (TO), ao final da etapa preparatória (TI), ao final da primeira metade da etapa de competição (T2) e ao final da segunda metade da etapa de competição (T3). Os marcadores funcionais externos foram observados a partir dos seguintes testes de controle: salto vertical com contramovimento (SV), salto horizontal saindo parado (SHP), salto horizontal triplo consecutivo lado direito (STCD) e lado esquerdo (STCE), teste T adaptado (C40) e Yo-Yo intermittent endurance test (YO-YO). Utilizou-se da ANOVA para medidas repetidas a fim de testar a hipótese de que os três modelos apresentavam a mesma distribuição nos quatro momentos, bem como analisar a hipótese de igualdade nos quatro momentos para cada modelo. O teste post-hoc HSD de Tukey foi utilizado quando necessário. O nível de significância foi estabelecido em 5%. Em caso de violação do pressuposto de esfericidade, a significância foi estabelecida utilizando-se do procedimento de Greenhouse- Geisser. No momento TO e T3 se aceitou a HO de que não existiu diferença para nenhum marcador funcional externo (teste de controle) entre os modelos (P > 0.05), no tocante aos valores brutos. Para TI e T2, diferenças estatisticamente significantes (P < 0.05) somente para C40. O resultado do teste HSD de Tukey mostrou que o MS se diferenciava em TI, tanto do MCON quanto do MCX (P < 0.05). Não foi identificada diferença entre MCON e MCX neste instante. Em T2, diferentemente do resultado encontrado para TI, o MCX se diferenciou de MCON e MS (P < 0.05). Quanto ao efeito do tratamento (magnitude de alteração percentual), verificou-se dinâmica diversa entre os modelos estudados, o que parece refletir a distribuição do conteúdo de treinamento para cada etapa. Os resultados demonstram a eficácia de utilização dos três modelos investigados, entretanto, sugerem também, que diferentes respostas de adaptação podem ser esperadas, tanto no tipo (positiva e negativa), quanto em magnitude, em função da característica de distribuição das cargas. O MCX parece induzir magnitudes de alteração superiores aos demais modelos, com exceção do STCD, quando comparados os momentos TOe T3 / Abstract: The present study had as objective to investigate the effect ofthree different structuring load training and competition models in basketball players. The sample was composed of 32 male adult athletes ITommain league (AI), and divided into three groups (Models): selective loads Model (MS) (N = 9); 25,22i: 3,56 years; concentrated loads Model (MCON) (N=1O);23,90i:3.90 years and complex loads Model (MCX) (N=13); 23,85i:3,29 years. The macrocycle was composed of a preparatory stage (EP) and a competition stage (EC), with 6 (six) weeks to EP at all models, 18 weeks to EC at MS and MCX and 16 at MCON. The tests were applied in the beginning ofEP (TO),in the end ofEP (TI), end of first half ofEC (T2) and end ofEC (T3). The external functional markers were observed by the following tests: countermovement vertical jump (SV), horizontal jump (SHP), horizontal consecutive triple jump - right side (STCD) and left side (STCE), T test (C40) and Yo-Yo intermittent endurance test (YO-YO). eatedmeasures ANOVA was used. The post-hoc HSD Tukey test was used when necessary. The 0.05 leveI adopted for statistical significance. For those cases violating the assumption of equal variance, significance was established using the Greenhouse-Geisser procedure. At moments TO and T3 the HOof no significant difference between Models for alI tests was accepted (P > 0.05). At TI and T2, there was significant difference (P < 0.05) only for C40. Pairwise comparisons (HSD Tukey) indicated that the differences were between MS and MCON, MS and MCX (P < 0.05). At T2, the differences were between MCX and MCON, MCX and MS (P < 0.05). There were differences in the effect of the treatment (magnitude of alteration); distinct dynamics between models was showed, what seems to reflect the distribution of load training at each stage. The results also showed the effectiveness of the three investigated Models, however, it also suggests that different adaptation responses could be expected, for type (positive and negative) and magnitude, and these responses would be model-dependent. The MCX showed greatest magnitudes of alteration between TO-T3, except for STCD / Doutorado / Ciencia do Desporto / Doutor em Educação Física