L'empathie est au cœur de nos relations sociales : elle permet leur régulation par les émotions. Des études, aux résultats contradictoires, ont ainsi suggéré qu'un déficit d'empathie chez les auteurs d'agression sexuelle était un élément central dans leur évaluation et leur traitement.Nous avions 2 objectifs pour cette thèse :1) valider en français, dans une population adulte, une échelle d'empathie générale, la Basic Empathy Scale (Jolliffe & Farrington, 2006) ainsi qu'un inventaire des compétences socio-émotionnelles, le Social Skills Inventory (Riggio, 1989, 2002) ;2) approfondir la connaissance des liens existant entre empathie générale, empathie spécifique, distorsions cognitives, compétences sociales et risque de récidive chez des auteurs d'agression sexuelle.136 adultes issus de la population générale (78 femmes et 58 hommes) ont rempli les auto-questionnaires répartis en 2 passations séparées de 7 semaines. 37 détenus (20 auteurs d'agression sexuelle sur enfant, 6 auteurs d'agression sexuelle sur adulte, 6 auteurs d'agression non-sexuelle, 5 non-agresseur) ont participé à des entretiens et questionnaires sur plusieurs semaines.La Basic Empathy Scale et le Social Skills Inventory présentent des qualités psychométriques assez satisfaisantes. Chez les détenus, les liens empathie générale/empathie spécifique/distorsions cognitives différent selon le type de victime, avec des distorsions cognitives plus ou moins généralisées en conséquence. La régulation des émotions apparaît essentielle dans le processus empathique. Enfin, les mesures statiques du risque de récidive ne sont pas liées à l'empathie générale, à l'empathie spécifique et aux distorsions cognitives. Des profils socio-cognitivo-émotionnels ont été proposés à titre exploratoire et nécessiteraient d'être à nouveau investigués dans de futures recherches.Ainsi, notre thèse ouvre la voie à des travaux de recherche novateurs dans le domaine, à l'aide d'outils encore peu utilisés et qui pourraient être améliorés afin d'affiner les profils socio-cognitivo émotionnels des AAS déjà établis et de pouvoir proposer des prises en charge adaptées à chacun des profils rencontrés. / Empathy is fundamental in our social relations: it allows their regulation by emotions. Studies, with conflicting results, have suggested that a lack of empathy among sex offenders was a central element in their evaluation and treatment.We had two objectives for this thesis:1) to validate in French, in an adult population, a general empathy scale, the Basic Empathy Scale (Jolliffe & Farrington, 2006) and an inventory of socio-emotional skills, the Social Skills Inventory (Riggio, 1989, 2002);2) to increase knowledge on the relationship between general empathy, specific empathy, cognitive distortions, social skills and recidivism among sex offenders.136 adults from a general population (78 women and 58 men) completed the self-report questionnaires divided into two sessions, separated by seven weeks. 37 inmates prison (20 child molesters, six rapists, six authors of non-sexual assault, and five non-aggressors) were interviewed and completed questionnaires over several weeks.The Basic Empathy Scale and the Social Skills Inventory have quite good psychometric qualities. Among inmates prison, links between general empathy, specific empathy, and cognitive distortions depend on the type of victim, with cognitive distortions more or less generalized accordingly. Emotion regulation is essential in the empathic process. Finally, static measures of recidivism are not correlated to general empathy, specific empathy or cognitive distortions. We also proposed exploratory profiles socio-cognitive-emotional but they require to be re-examined in future research.Thus, our thesis opens the way for innovative research in this field, using scales not yet widely used and that could be improved in order to refine the socio-cognitive-emotional profiles of the sex offenders already established and to offer of support adapted to each of the profiles encountered.

La vision illusoire de soi positive (surestimation de soi) semble inhérente à la cognition humaine et fluctue dans son intensité en fonction de l’âge et du degré d’abstraction du concept évalué. Dans cette thèse, nous nous intéressons aux illusions positives, mais aussi négatives, des perceptions que les enfants âgés de 8 à 11 ans ont vis-à-vis de leur compétence scolaire. Ces illusions sont mesurées à partir de l’écart entre les performances scolaires effectives des élèves d’une part et la perception qu’ils ont de leur compétence scolaire d’autre part. Le biais d’auto-évaluation de compétence scolaire, locution utilisée pour faire référence à cet écart positif ou négatif, a été étudié jusqu’alors en considérant les habiletés générales des élèves à l’école (voir Bouffard, Pansu & Boissicat, 2013). Dans cette thèse, le biais est abordé au niveau de matières spécifiques : le français et les mathématiques. L’objectif général est d’appréhender les liens entre les auto-évaluations biaisées de compétence, l’adaptation et la réussite scolaire des élèves dans ces deux disciplines. A un niveau individuel, un suivi longitudinal d’élèves de primaire (N = 677) sur trois années a permis dans une première étude de définir quatre trajectoires développementales du biais d’auto-évaluation : trois trajectoires assez stables, une positive, une modérée, une négative, ainsi qu’une quatrième évoluant d’un biais très négatif à un biais relativement modéré. Après avoir examiné les liens entre ces trajectoires et un ensemble de mesures liées à l’adaptation scolaire de l’élève, nous avons appréhendé dans une seconde étude l’autorégulation et la performance scolaire des élèves en fonction de leur auto-évaluation biaisée. La mise en lumière des liens entre le biais d’auto-évaluation, l’adaptation et le fonctionnement des élèves a permis de rendre compte du caractère plus ou moins délétère du biais selon qu’il soit positif ou négatif. A un niveau interindividuel, une troisième étude a porté sur le lien entre le biais d’auto-évaluation de compétence des élèves et le jugement de leur enseignant. Enfin, une dernière étude a examiné la capacité des enseignants à repérer les auto-évaluations biaisées chez leurs élèves. Si les enseignants jugent mieux les élèves surestimant leur compétence, les résultats de la dernière étude laissent à penser que ce processus est inconscient. / The illusive positive view of the self (overestimation of the self) seems inherent to human cognition. This illusion fluctuates in its intensity according to the age and degree of abstraction of the concept evaluated. In this thesis, we are interested in the positive or negative illusions of self-perceptions among elementary school student aged from 8 to 11. We put the focus in this thesis on the difference between a student's academic skills, measured by standardized tests, and the student’s self-evaluation of his competence. The self-evaluation bias of school competency refer to this gap studied so far by considering the general abilities of the students (see Bouffard, Pansu & Boissicat, 2013). In this thesis, the bias is approached in specific domains: in French and in mathematics. The overall goal is to understand the links between biased self-assessments of competency, student adjustments and academic achievements in these two disciplines. At an individual level, a three-year longitudinal follow-up study of third elementary grade to fifth grade students (N = 677) allowed to define four developmental trajectories of the self-evaluation bias: three fairly stable trajectories, one positive, one neutral, one negative, and the last trajectory evolving from a very negative bias to a positive one. We examined then the links between these trajectories and scholastic adjustment measures. Considering these results, in a second study we examined the self-regulation and academic performance of students according to their biased self-evaluation. The highlight of links between self-evaluation bias and students’ adjustment were relevant to account for detrimental or beneficial nature of the bias, according to its valence. At an inter-individual level, we were interested in a third study on the link between student self-assessment bias and the judgment of their teacher. At last, in a final study, we assessed the ability of teachers to identify self-biased evaluation in their students. In the case of teachers appraising students who overestimate their competence, the results of the last study conducted on this students two years later suggest that this process is unconscious.

Personality disorders have traditionally been considered refractory to psychological interventions. Two of the most common, and potentially harmful personality disorders are antisocial personality disorder / psychopathy, and narcissism. Although a great deal of conceptual overlap exists between psychopathy and narcissism, the empirical study of these constructs has proceeded largely independently of one another. Further complicating the discrimination of these constructs is the identification of the bi-factorial nature of psychopathy - conceptualised as primary and secondary psychopathy - as well as the identification of two distinct forms of narcissism, overt and covert. The recent resurgence of interest in the sub-clinical manifestations of these two constructs has led to the development of a number of easily administered instruments to measure each of the psychopathy and narcissism constructs, as dimensional traits, within normal populations. This has provided empirically validated and reliable instruments to further explicate these two overlapping constructs. The first of the two studies reported sought to discriminate between psychopathy and narcissism through the recharacterisation of these constructs in terms of the early maladaptive schemas outlined in Young’s early maladaptive schema theory (Young, 1999). Two hundred and ninety one participants completed questionnaires measuring primary and secondary psychopathy, overt and covert narcissism, and early maladaptive schemas. Findings are consistent with the hypothesis that psychopathy and narcissism are discriminable in cognitive-interpersonal terms, as operationalised by early maladaptive schemas. Findings also call into question the earlier observed hierarchical structure of the Young Schema Questionnaire. The current analysis identified a two-factor structure to the schema questionnaire, rather than the previously stated 5-factors. Having demonstrated the usefulness of understanding psychopathy and narcissism in cognitive-interpersonal terms, the second study sought to further clarify the association between psychopathy and narcissism through the reconceptualisation of these constructs in cognitive terms, through the identification of the cognitive distortions operative in each disorder. One hundred and thirty two participants completed a cognitive distortions questionnaire developed by the author, along with the same measures of primary and secondary psychopathy, and overt and covert narcissism, as those administered in study 1. Findings were interpreted as providing support for the notion of psychopathy representing a sub-category of narcissism. Findings also provide further supportive evidence for the validity of the primary / secondary psychopathy, and overt / covert narcissism distinctions. The further clarification of the factor structure of the Young Schema Questionnaire, and the replication of the reliability and construct validity of the measure of cognitive distortions developed for this research are highlighted as areas for future research.

Thèse numérisée par la Division de la gestion de documents et des archives de l'Université de Montréal

The thesis deals with the concept of criminal thinking which has attracted attention mainly of foreign forensic psychologists in the last few years, primarily for its proven relation with antisocial behavior and for the possibility of being influenced by changing the antisocial attitudes and because it also seems to be an effective recidivism predictor. The thesis aims to map the specifics of criminal thinking by using PICTS-cz in violent crime offenders and to deepen the understanding of the concept of criminal thinking in our conditions. The goal of the theoretical part is to introduce and broadly outline the area of the entire criminal thinking phenomenon which does not have a uniform definition. For a complex understanding of the issue, attention is paid to definition of the most important concepts related to the topic, its relations with sociodemographic characteristics, characteristics of committed crimes and other psychological phenomena, and also the issue of violent crime is introduced. Research survey is implemented in 138 convicted violent crime offenders. The results present their specific characteristics of criminal thinking which are then compared mainly with foreign samples for a demonstration of their most significant differences. Attention is also paid to the specifics of criminal...

The thesis deals with the concept of criminal thinking which has attracted attention mainly of foreign forensic psychologists in the last few years, primarily for its proven relation with antisocial behavior and for the possibility of being influenced by changing the antisocial attitudes and because it also seems to be an effective recidivism predictor. The thesis aims to map the specifics of criminal thinking by using PICTS-cz in violent crime offenders and to deepen the understanding of the concept of criminal thinking in our conditions. The goal of the theoretical part is to introduce and broadly outline the area of the entire criminal thinking phenomenon which does not have a uniform definition. For a complex understanding of the issue, attention is paid to definition of the most important concepts related to the topic, its relations with sociodemographic characteristics, characteristics of committed crimes and other psychological phenomena, and also the issue of violent crime is introduced. Research survey is implemented in 138 convicted violent crime offenders. The results present their specific characteristics of criminal thinking which are then compared mainly with foreign samples for a demonstration of their most significant differences. Attention is also paid to the specifics of criminal...

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La coercition sexuelle chez les adolescents et jeunes adultes est une question cruciale à aborder au sein de nos sociétés. Bien que la recherche sur les antécédents développementaux de la délinquance sexuelle soit étoffée, peu d’études se sont penchées sur la coercition sexuelle. De plus, certaines études ont soulevé l’importance du concept d’attachement comme facteur explicatif du passage à l’acte violent de nature sexuelle, mais peu de recherches se sont attardées sur les antécédents développementaux de la coercition sexuelle à partir du concept d’attachement. Cette étude a eu pour objectif d’investiguer les antécédents développementaux de la coercition sexuelle chez les adolescents et jeunes adultes judiciarisés en élaborant un modèle développemental à partir du concept d’attachement. Un total de 261 adolescents et jeunes adultes ayant commis des délits communs y ont participé. Ces derniers ont été interrogés, à l’aide de différents questionnaires, notamment l’Inventory of Parent and Peer Attachment ou le Multidimensional Inventory of Development, Sex, and Aggression, sur leur attachement avec leurs parents et amis, leurs problématiques émotionnelles, de consommation, d’antisocialité, de sexualité, de croyances et leur propension à utiliser de la coercition sexuelle. Des analyses de corrélations ont été effectuées avant de tester notre modèle d’équations structurelles. Nos résultats ont indiqué que l’attachement à l’enfance pouvait amener différentes problématiques à l’adolescence qui elles-mêmes culminaient vers la coercition sexuelle. Notre modèle a aussi mis en évidence que la coercition sexuelle pouvait s’expliquer par deux grandes avenues, soit la psychopathie et la sexualité envahissante, à condition que ces deux facteurs soient médiés par l’hostilité envers les femmes, c’est-à-dire des pensées et croyances erronées concernant les femmes et la violence sexuelle. Les implications cliniques de cette étude ainsi que ses limites ont été abordées. / Sexual coercion among adolescents and young adults is a critical issue to address in our societies. Although research on the developmental antecedents of sexual offending is extensive, few studies have examined sexual coercion. In addition, some studies have raised the importance of the concept of attachment as an explanatory factor for sexual violence, but little research has examined the developmental antecedents of sexual coercion using the concept of attachment. The purpose of this study was to investigate the developmental antecedents of sexual coercion in court-involved adolescents and young adults by developing a developmental model based on the concept of attachment. A total of 261 adolescents and young adults with common offenses participated. They were interviewed using various questionnaires, including the Inventory of Parent and Peer Attachment or the Multidimensional Inventory of Development, Sex, and Aggression, about their attachment with their parents and friends, their emotional, substance abuse, antisocial, sexual, and belief problems, and their propensity to use sexual coercion. Correlation analyses were conducted before testing our structural equation model. Our results indicated that attachment in childhood could lead to different issues in adolescence that culminated in sexual coercion. Our model also highlighted that sexual coercion could be explained by two broad avenues, psychopathy and pervasive sexuality, provided that both were mediated by hostility toward women, i.e., erroneous thoughts and beliefs about women and sexual violence. The clinical implications of this study as well as its limitations were discussed.

Les célibataires involontaires (Incel) sont une communauté d’hommes qui ont commencé à attirer une attention scientifique, avec des démonstrations empiriques de propos misogynes, et des théorisations émergentes d’un parallèle entre les situations d’incels et les violences sexuelles animées par griefs. La présente étude vise ainsi donc en premier lieu à examiner si effectivement un célibat involontaire est lié autant à la solitude (autant comme caractéristique d’un célibat involontaire, mais aussi comme antécédent fréquent de crimes sexuels) et des attitudes soutenant des agressions sexuelles, mais elle vise aussi à voir si une situation de célibat involontaire, la solitude et des cognitions soutenant les agressions sexuelles sont reliées à des comportements d’agressions sexuelles. Un questionnaire sollicitant des hommes adultes à la recherche d’une relation amoureuse (N = 814), certains d’entre eux (61.5%) s’identifiant comme incel, a été conduit en ligne. Les analyses ont montré que l’endossement d’idées incels, de cognitions soutenant les agressions sexuelles et la solitude étaient reliés à l’autodéclaration d’avoir commis une agression sexuelle par le passé, et que la solitude en plus de certaines cognitions soutenant les agressions sexuelles étaient associées avec l’inclinaison à commettre une agression sexuelle dans le futur, mais l’endossement d’idées incel n’était pas relié à l’inclinaison à commettre une agression sexuelle dans le futur. Ces conclusions suggèrent que des recherches subséquentes sont nécessaires pour mieux comprendre la relation entre les situations de célibat involontaire et les violences sexuelles, et les implications que ceci aurait dans les secteurs d’intervention primaire, secondaire et tertiaire. / Involuntary celibates (Incels) are an online community of men that have begun to draw scientific attention, with some empirical demonstration of misogynistic views, and emerging theorization observing parallels between their situation and grievance-fueled sexual violence. The present study therefore firstly aimed to examine whether indeed inceldom is linked to both loneliness (as a hypothesized characteristic of inceldom as well as a frequent antecedent to sexual offending) and rape-supportive attitudes, and secondly, to see whether inceldom, loneliness and rape-supportive cognitions are related to behavioral outcomes of sexual aggression. A survey of adult men seeking romantic relationships (N = 814), some of whom (61.5%) identifying as incels, was conducted online. Regression analyses showed that regardless of incel self-identification the endorsement of incel ideas, rape-supportive cognitions and loneliness were related to self-disclosed previous sexual aggression, and that loneliness and some but not all rape-supportive cognitions were associated with inclination towards committing future sexual aggression, but endorsement of incel ideas was not related to inclination towards future sexual aggression. These findings suggest that further research is needed to better understand the relationship between inceldom and sexual violence and the implications that this would have for primary, secondary and tertiary interventions.

Les programmes de traitement visant à réduire le risque de récidive des individus ayant commis une agression sexuelle envers un enfant (ASE) figurent parmi les interventions les plus efficaces pour remédier à cet enjeu. À ce jour, peu d’études se sont intéressées à l’impact de facteurs liés à la réceptivité du détenu sur l’achèvement d’un traitement, telles que la motivation au changement et l’alliance thérapeutique (AT), ou comment se forment ces deux processus. L’objectif de cette étude était d’investiguer l’impact de l’historique criminel, des distorsions cognitives et du climat social sur la motivation et l’AT, puis de valider le rôle prédicteur de ces derniers sur l’achèvement à un programme. Pour ce faire, 223 hommes ayant participé à un programme de traitement au Québec à la suite d’une ASE ont été sélectionnés à partir d’une base de données. Les résultats découlant d’une analyse de régression logistique démontrent que ni la motivation ni l’AT n’ont prédit l’achèvement de programme adéquatement. Cependant, des analyses de régressions multiples indiquent que les participants affichant moins de distorsions cognitives et percevant leur climat social plus positivement étaient à un stade plus avancé de la motivation et avaient une meilleure alliance avec leur thérapeute. Les participants plus motivés ont également rapporté entretenir une meilleure AT avec leur thérapeute un mois après le début du traitement. Cette étude fournit de nouvelles connaissances sur deux facteurs importants de la réceptivité et souligne l’importance d’un environnement sécurisant pour le détenu afin de permettre une meilleure motivation et AT. / Offending behavior treatments aiming to reduce the risk of reoffending in individuals who committed child sexual abuse (CSA) are among the most effective interventions to tackle this public safety issue. To this date, little attention has been drawn to inmate responsivity factors that can foster positive treatment outcomes such as motivation to change and therapeutic alliance (TA), and what may shape these factors. The objective of this study was to investigate the role of criminal history, cognitive distortions, and social climate on motivation to change and TA, and to validate whether these latter predict treatment outcomes. To do so, 223 incarcerated men who committed CSA and took part in a treatment program in Quebec, Canada, were identified from a database created from 2003 to 2008. Logistic regression analysis indicated that neither motivation nor TA predicted treatment outcome accurately. However, multiple linear regressions revealed that participants with fewer cognitive distortions who perceived social climate more positively were more motivated to change and had a better alliance with their therapist. Participants with higher motivation also maintained better TA one month after treatment. This study provides new knowledge on two responsivity factors and highlights the importance of promoting a safe environment for the inmates to enhance motivation and form a strong TA.