Made available in DSpace on 2016-04-29T13:17:55Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Anna Beatriz Muller Queiroz.pdf: 4223800 bytes, checksum: 32b0b330f81dbc7cb048c4e1893e85b3 (MD5) Previous issue date: 2015-04-08 / The selection of cultural units by metacontingencies was manipulated in laboratory microcultures in an effort to build and study cultural complexity. The following experimental manipulations were conducted: (a) increasing and decreasing the number of IBCs participants (component complexity and complexity of the task), (b) the complexity of the selected aggregate product of group interaction (environmental complexity) (c) the environmental criteria (for cultural consequences). Five experiments were conducted with university students distributed among generations of 2 to 4 participants. Throughout the experiments experienced participants were replaced with naive ones. The task of each participant was to insert numbers from 0 to 9 in the computer. Consequences were contingent with specific patterns of selection: individual consequences were contingent with individual patterns, and cultural consequences were contingent with products of interactions and organization among the participants (called Aggregate Products, or AP). The experiments comprised 4 phases: (1) selection of AP1, (2) selection of AP2, (3) selection of two previously produced APs, and (4) extinction. The order in which the phases were presented varied between Experiment 1 and 2. Experiments 3 and 4 systematically replicated Experiments 1 and 2, respectively, with variation (decrease) in the number of participants performing the task in phase 3. Experiment 5 replicated Experiment 2 without instructions specifically related to the expected performances. Results showed that the order of phases, did not affect the production of the required AP, but determined the AP produced when either one was possible. Results also indicated that selection by metacontingencies involve the repeated production of the aggregate product, and patterns of interaction or organization. Results also showed that the increase and decrease of participants may both be related to the production of complexity depending on other variables. A discussion of the dimensions of environmental and components complexity studied in the selection of cultural units by metacontingências is presented / A seleção das unidades culturais por metacontingências foi manipulada em microculturas de laboratório em um esforço para construir e estudar complexidade cultural. As seguintes manipulações experimentais foram realizadas: (a) aumentar e diminuir o número de participantes das CCEs (complexidade de componente e complexidade da tarefa), (b) a complexidade do produto agregado produzido pela interação do grupo (complexidade ambiental) (c) o critério ambiental (para as consequências culturais). Cinco experimentos foram realizados com estudantes universitários distribuídos entre gerações de 2-4 participantes. Ao longo dos experimentos participantes experientes foram substituídos por outros ingênuos. A tarefa de cada participante foi inserir números de 0 a 9 no computador. Consequências foram contingente com padrões específicos de seleção: consequências individuais foram contingentes com padrões individuais, e as consequências culturais foram contingente aos produtos de interações e organização entre os participantes (chamados produtos agregados, ou PA). Os experimentos foram compostos de 4 fases: (1) seleção de PA1, (2) seleção de PA2, (3) seleção de dois PAs anteriormente produzidos, e (4) extinção. A ordem em que as fases foram apresentadas variaram entre os Experimentos 1 e 2. Os Experimentos 3 e 4 replicaram sistematicamente os Experimentos 1 e 2, respectivamente, com variação (diminuição) do número de participantes executando a tarefa na fase 3. Experimento 5 replicou os Experimento 2 sem instruções especificamente relacionadas ao desempenho esperado. Os resultados mostraram que a ordem das fases, não afectou a produção do PA requerido, mas determinou o PA produzido quando um ou outro era possível. Os resultados também indicaram que a seleção por metacontingências envolvem a produção repetida do produto agregado, e padrões de interação ou organização. Os resultados também mostraram que o aumento e diminuição de participantes podem ambos estar relacionado com a produção de complexidade, dependendo de outras variáveis. Uma discussão sobre as dimensões da complexidade ambiental e de componentes estudados na seleção de unidades culturais por metacontingências é apresentada

CoordenaÃÃo de AperfeiÃoamento de Pessoal de NÃvel Superior / A complexidade das organizaÃÃes à vista como o ponto de partida para a separaÃÃo das atividades de propriedade e controle, enquanto que a governanÃa corporativa, que promove o alinhamento de interesses entre o principal e o agente, pode ser compreendida como um meio de aperfeiÃoar os mecanismos de controle das empresas. Nesse contexto, o presente estudo tem por objetivo geral investigar a relaÃÃo entre a complexidade organizacional e das operaÃÃes e a governanÃa corporativa das companhias listadas na BM&FBovespa, à luz dos preceitos da Teoria da ContingÃncia, em que os fatores contingenciais podem influenciar as caracterÃsticas organizacionais relacionadas à estrutura e à estratÃgia das empresas (DONALDSON, 2007). Considera-se nesta pesquisa que a complexidade organizacional se refere à complexidade da estrutura e dos aspectos formais necessÃrios para inserÃÃo da empresa no mercado, e a complexidade das operaÃÃes se relaciona com o complexo conjunto dos recursos e dos processos vÃlidos para o desenvolvimento das suas atividades. Cabe destacar que esta pesquisa se justifica em razÃo dos poucos estudos encontrados na literatura nacional que relacionam as duas temÃticas bem como para que os resultados possam se tornar ponto de partida para anÃlise da estrutura das empresas e da eventual necessidade de implantaÃÃo ou melhoria de controles mais eficientes. Trata-se de pesquisa descritiva, de natureza quantitativa, reunindo uma amostra de 162 empresas listadas na BM&FBovespa. Para a anÃlise dos dados foram empregados os seguintes testes estatÃsticos: AnÃlise Fatorial, RegressÃo Linear MÃltipla, AnÃlise de CorrespondÃncia e AnÃlise de CorrelaÃÃo. Para a mensuraÃÃo da complexidade, sÃo adotadas em conjunto as variÃveis contingenciais idade, tamanho, diversificaÃÃo e internacionalizaÃÃo; e para examinar a governanÃa corporativa, utiliza-se um check-list composto por 16 itens baseado nos estudos de Silveira (2004), Silva e Leal (2005) e Lameira e Ness Jr. (2011) e nas recomendaÃÃes propostas pela ComissÃo de Valores MobiliÃrios - CVM (2002) e pelo Instituto Brasileiro de GovernanÃa Corporativa - IBGC (2009). A partir da AnÃlise Fatorial, identificou-se que a complexidade organizacional à explicada pelas variÃveis tamanho e diversificaÃÃo enquanto que a complexidade das operaÃÃes à explicada pelas variÃveis tamanho, diversificaÃÃo e internacionalizaÃÃo. Na anÃlise de RegressÃo Linear MÃltipla, constatou-se que as duas dimensÃes da complexidade, a governanÃa corporativa sofre influÃncia das variÃveis diversificaÃÃo, internacionalizaÃÃo e idade, sendo esta Ãltima uma relaÃÃo inversa. Por meio da AnÃlise de CorrespondÃncia e da AnÃlise de CorrelaÃÃo, conclui-se que, independentemente da dimensÃo em anÃlise, a complexidade se relaciona positiva e significativamente à governanÃa corporativa, isto Ã, as empresas listadas na BM&FBovespa de maior complexidade possuem maior Ãndice de governanÃa corporativa, confirmando-se a hipÃtese da pesquisa. Os resultados contribuem para aprofundar o conhecimento das temÃticas na medida em que os pressupostos da teoria contingencial sÃo confirmados e ao revelar a existÃncia de um campo em que à necessÃrio um gerenciamento da complexidade organizacional e das operaÃÃes por parte dos gestores no sentido de perceber e de aderir à mais e melhores mecanismos de controles por meio da adoÃÃo de boas prÃticas de governanÃa corporativa. / The organizational complexity is seen as starting point for the separation of property and control activities, while corporate governance, which promotes the alignment of interests between the principal and the agent, might be understood as a means to enhance business control devices. In this context, the general objective of the present study is to investigate the relation between organizational/operational complexity and corporate governance in companies listed on the BM&FBovespa, by the light of the Contingency Theory Precepts, in which contingency factors might influence the organizational characteristics related to structure and to business strategies (DONALDSON, 2007). In this research, it is considered that organizational complexity refers to the complexity of structure and of formal aspects necessary to the insertion of a company into the market. The complexity of operations is related to the complex set of resources and the valid process towards the development of activities. It is important to remember that this research justifies itself in view of the few studies putting the two themes together which can be found in national literature as well as the intention to make the studies become a starting point for the analysis of business structure and the eventual necessity to implant and improve more efficient control. It consists of a descriptive research, of quantitative nature, which puts together a sample of 162 companies listed on the BM&FBovespa. For data analysis the following statistical tests have been used: Factor Analysis, Multiple Linear Regression, Correspondence Analysis, and Correlation Analysis. For measuring complexity, age, size, diversification and internationalization were the contingency variables adopted as a set; and in order to assess corporate governance, a check list made up of 16 items based on the studies of Silveira (2004), Silva and Leal (2005) and Lameira and Ness Jr. (2011) and on recommendations proposed by the ComissÃo de Valores MobiliÃrios - CVM (2002) and by the Instituto Brasileiro de GovernanÃa Corporativa - IBGC (2009) was used. Based on Factor Analysis, it was possible to identify that organizational complexity is explained by size and diversification variables while operational complexity is explained by means of size, diversification and internationalization variables. In the Multiple Linear Analysis, it was detected that the two dimensions of complexity, corporate governance is influenced by diversification, internationalization and age variables, while the latter is an inverted relation. By means of Correspondence Analysis and Correlation Analysis, it has been concluded that, no matter what dimension is being assessed, complexity relates positively and significantly to corporate governance, that is, the most complex companies listed on the BM&FBovespa display the highest levels of corporate governance, which comes as a confirmation of the research hypothesis. Such results contribute to the acquisition of knowledge on these themes when contingency theory presuppositions get confirmed and with the revelation of the existence of a field in which it is necessary for administrators to manage organizational/operational complexity in order to perceive and adhere to more and better control devices by means of the adoption of good practices of corporate governance.

Made available in DSpace on 2016-04-29T14:17:34Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Ana Carla Junqueira Meirelles Roberto.pdf: 946039 bytes, checksum: 140b95ab8262410bb8a4e9fba7d968dd (MD5) Previous issue date: 2008-10-03 / This thesis is the result of a study about the theory of complexity which has as creator and sistematizator the French sociologist Edgar Morin. The main objective of this study is to research the possibility of a social worker professional intervention, in light of the theory of complexity, and the object of study is to conduct an analysis on the professional practice, from such theoretical and methodological proposal. We, therefore, carried out a survey with social workers attached to the Reference Centre for Social Welfare Vila Industrial, São José dos Campos. The study attempted to identify the most significant components that the subjects in question attach to professional practice, as well as the necessary underlying knowledge for the exercise of professional intervention. A multidimensional methodology of research was employed, attempting to understand the phenomena in its scale with the willingness to experience and interact in the context investigated, observe and be observed, seeking to identify the contents able to clarify the subject under study. Through statements, the study attempted to find the connections and expressions of different ways of thinking about professional practice, linking them to possible contributions which the theory of complexity could bring to Social Service. This is, therefore, a qualitative research which was being built on the way. It could be observed that the daily life of social workers shows the need for a broader theoretical apparatus in order to meet the demands brought by the users; Nowadays, the theory of complexity represents a significant contribution to acknowledge the difficult reality of contemporary subject / Esta dissertação é resultado de um estudo teórico realizado sobre a teoria da complexidade, que tem como idealizador e sistematizador o sociólogo francês Edgar Morin. O objetivo principal deste estudo é investigar a possibilidade da intervenção profissional do assistente social à luz da teoria da complexidade e o objeto de estudo consiste em realizar uma análise sobre a prática profissional, a partir desta proposta teórico-metodológica. Para tal, realizamos uma pesquisa com assistentes sociais vinculados ao Centro de Referência da Assistência Social - Vila Industrial, do município de São José dos Campos. Procuramos identificar os componentes mais significativos que estes sujeitos atribuem à prática profissional, assim como, os conhecimentos subjacentes necessários para o exercício da intervenção profissional. Utilizamos a metodologia multidimensional de pesquisa procurando apreender os fenômenos em sua amplitude, com a disposição para vivenciar e interatuar no contexto investigado, observar e ser observado, procurando identificar os conteúdos capazes de esclarecer o objeto em estudo. Através dos depoimentos procuramos as conexões e expressões das diferentes formas de pensamento sobre a prática profissional, articulando-as às contribuições possíveis que a teoria da complexidade pode trazer ao Serviço Social. Trata-se, portanto, de uma pesquisa qualitativa que foi se construindo no caminho. Constatamos que o cotidiano dos assistentes sociais revela a necessidade de um aparato teórico mais abrangente para alcançar as demandas trazidas pelos usuários; a teoria da complexidade representa hoje, uma contribuição significativa para reconhecer a difícil realidade do sujeito contemporâneo

Submitted by Algacilda Conceição (algacilda@sibi.ufrj.br) on 2018-03-26T15:35:35Z No. of bitstreams: 1 38068.pdf: 674548 bytes, checksum: eaf0ac625b3c867a529c8633a152972a (MD5) / Made available in DSpace on 2018-03-26T15:35:35Z (GMT). No. of bitstreams: 1 38068.pdf: 674548 bytes, checksum: eaf0ac625b3c867a529c8633a152972a (MD5) Previous issue date: 1973-12 / Uma propriedade interessante é provada para árvore de Huffman. Quaisquer dois elementos de pesos ai e bi filhos de um mesmo pai tem a seguinte propriedade: se bi ≥ ai então Wm ≤ ai ou Wm ≥ bi onde Wm é o peso de qualquer nó da árvore. Baseado nesta propriedade, um algoritmo foi desenvolvido para atualizar dinamicamente uma árvore de Huffman, à medida que os pesos dos seus nós terminais variam. Utilizando-se este algoritmo, um modelo de um sistema adaptativo para compressão de dados foi implementado. Simulações efetuadas com diversos tipos de dados levaram a resultados interessantes. / An interesting property is proven for Huffman's tree. Any two elements with weights ai and bi sons of a same father have the following property: if bi ≥ ai then Wm ≤ ai or Wm ≥ bi where Wm is the weight of any node of the tree. Based on this property, an algorithm is developed to dynamically update Huffman's tree as weights of terminal nodes change. Using this algorithm, a model of an adaptive system for data compression is developed. Simulation using many types of data led to interesting results.

FROTA, Débora Farias. Uma Lógica de Descrição Default. 2011. 79 f. : Dissertação (mestrado) - Universidade Federal do Ceará. Centro de Ciências, Coordenação do Programa de Pós-Graduação em Computação, Fortaleza-CE, 2011. / Submitted by guaracy araujo (guaraa3355@gmail.com) on 2016-06-20T19:27:19Z No. of bitstreams: 1 2011_dis_dffrota.pdf: 945021 bytes, checksum: 9adb958d87b14104dcd8db9fc4c4bd6f (MD5) / Approved for entry into archive by guaracy araujo (guaraa3355@gmail.com) on 2016-06-20T19:28:34Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2011_dis_dffrota.pdf: 945021 bytes, checksum: 9adb958d87b14104dcd8db9fc4c4bd6f (MD5) / Made available in DSpace on 2016-06-20T19:28:34Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2011_dis_dffrota.pdf: 945021 bytes, checksum: 9adb958d87b14104dcd8db9fc4c4bd6f (MD5) Previous issue date: 2011 / Knowledge formalization and reasoning automatization are central within Arti cial Intelligence. First Order Logic has been traditionally used for such purposes. However, it is better suited to deal with complete knowledge in ideal circumstances. In real situations, in which the knowledge is partial, First Order Logic is not su cient. Nonmonotonic logics have been proposed to better cope with practical reasoning. A successful formalization of nonmonotonic reasoning is the Reiter's default logic which extends classical logic with default rules. Unfortunately, default logic is undecidable. In this work, we propose a description default logic expressible enough to formalize practical reasoning in knowledge bases. It has as its monotonic basis the ALC Description Logic. We add some restrictions to the application of defaults in order to obtain nice properties such as coherence and the elimination of anomalous extensions. We present the main algorithms used to build an extension with a step by step complexity analysis. / A formalização do conhecimento e a automatização do raciocínio são assuntos centrais de pesquisa da Inteligência Arti cial. A Lógica de Primeira Ordem tem sido tradicionalmente utilizada para tais propósitos. No entanto, ela é mais adequada para lidar com conhecimento completo em circunstâncias ideais. Em situações reais, nas quais o conhecimento é parcial, a Lógica de Primeira Ordem não é su ciente. Lógicas não-monotônicas têm sido propostas para melhor lidar com o raciocínio prático. Uma formalização do raciocínio não-monotônico bem-sucedida é a Lógica Default de Reiter que estende a Lógica de Primeira Ordem com regras default. Infelizmente, a Lógica Default é indecidível. Nesta dissertação, propomos uma Lógica de Descrição Default expressiva o su ciente para formalizar o raciocínio prático sobre bases de conhecimento. Ela tem como base monotônica a Lógica de Descrição ALC. Adicionamos algumas restrições à aplicação dos defaults a m de obter propriedades interessantes, tais como a coerência e a eliminação de extensões anômalas. Apresentamos os principais algoritmos usados para construir uma extensão com um passo-a-passo e suas análise de complexidade.

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:35:14Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2004Bitstream added on 2014-06-13T19:45:18Z : No. of bitstreams: 1 matthes_na_dr_fran.pdf: 707612 bytes, checksum: 2287942d8b3b09f0e7cd1207b3e489f8 (MD5) / Universidade Estadual Paulista (UNESP) / Pesquisa de natureza qualitativa que explora a noção de sujeito moriniana no estudo do sujeito-professor, focalizado como homo complexus, sapiens/demens, capaz de racionalidade e de emoção. Sob a ótica da complexidade, a reflexão caminha pelo desvelamento do lado poético do sujeito-professor, buscando evidenciar a presença e a importância da sensibilidade e do imaginário na formação e na ação do agente educativo. Esse caminhar pelo poético significa embrenhar-se pelo estado de encantamento, pelo prazer estético, conhecer as emoções imbricadas no sujeito e ressaltar a importância desse cultivo como alimento de um sentimento humano muitas vezes ausente na vida real. Entendendo a ação educativa como essencialmente humana, o trabalho aproxima a docência da ação do Assistente Social e, dessa forma, ambas emergem, no contexto educacional, como ações humanas carregadas de significado, valores e intenções, interferindo na realidade humano-social. Pensar os vínculos entre Educação e Serviço Social pressupõe uma relação dialógica que ultrapassa a fronteira da especialização e se amplia na interação humana entre os agentes protagonistas da ação educativa. Para enriquecer a pesquisa, foram feitas entrevistas abertas, de natureza narrativa, com professores de Ensino Fundamental, Médio e de Serviço Social. A interpretação dos dados, expressos descritivamente, deu consistência e significado à pesquisa bibliográfica. As conclusões apontam para a inseparabilidade racional/ poético, e, sobretudo, para a importância do poético num cotidiano educativo que pretende remeter à associação de conceitos e ações sociais tais como emancipação humana e transformação social. O fechamento do trabalho abre aos educadores o convite à auto-reflexão sobre a própria... / A qualitative-natured research which explores the notion of subject, according to Morin, in the study of the subject-teacher, focused as Homo Complexus or Sapiens/Demens, who is capable of rationality and emotion. Within the complexity sight, the reflection tends to disclose the subject-teacher's poetic side, trying to make clear the presence and the importance of the sensibility and imaginary in the educational agent's formation and action. This poetic side means to be involved in enchantment, esthetic pleasure; experience the hidden emotions in the subject; and highlight the significance to cultivate such important food to a feeling which human beings lack in real life a lot of times. Understanding the educational action as essentially human, the paper approximates teaching to Social Worker's action and, this way, both emerge, in the educational context, as human actions which are full of meaning, value and intention, intervening in the human-social reality. Thinking about the Education and Social Work chains presupposes a dialogic connection which pushes back the boundaries of specialization and gets larger in the human interaction among educational action protagonists. To enrich the research, some narrative-natured interviews were given by elementary and high school, and Social Work teachers. The data interpretation, descriptively expressed, gave support and meaning to the bibliographic research. The conclusions point out the rational/poetic inseparability, and, essentially, the poetic importance in an educational quotidian which intends to go beyond the concepts association and social actions such as human emancipation and social transformation. The work closing invites educators to the self-reflection upon their own particularity, upon the singular way to integrate their rationality into the human dimension, and upon the art potential in everybody's world's vision formation and in the final citizenship building.

A realidade das organizações atualmente faz com que os desafios apresentados sejam enfrentados procurando-se a maior eficácia para suas soluções e com isso surjam as adaptações necessárias as constantes mudanças de maneira que os entraves sejam solucionados levando em consideração toda a amplitude que apresentarem. A Teoria da Complexidade por sua essência pode propiciar uma visão mais próxima da realidade, auxiliando na busca pelo entendimento de processos relacionados a gestão dos sistemas. Essa abordagem pode proporcionar uma maior efetividade nas ações das organizações, podendo servir de suporte para o melhor entendimento dos relacionamentos e das necessidades dos atores tanto internos como dos atores externos envolvidos nas organizações. Este trabalho foi construído a partir da necessidade do entendimento de como acontecem os relacionamentos entre os integrantes da cadeia produtiva da maçã para a partir disso propor mecanismos que possam auxiliar na melhoria das inter-relações. Assim, utilizou-se a abordagem do anel tetralógico para auxiliar na identificação das ações decorrentes da implementação da PIM na cadeia produtiva da maçã nos estados do Rio Grande do Sul e Santa Catarina. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, operacionalizada através de um estudo de caso. Para que os objetivos fossem atingidos foi realizada uma revisão teórica a cerca dos pilares que sustentam o estudo, cadeia produtiva, relacionamento e teoria da Complexidade. Baseando-se na revisão teórica foram construídos os procedimentos metodológicos para a coleta e análise dos dados. A realização do estudo de caso realizou-se a partir de entrevistas com especialistas integrantes da cadeia produtiva da maçã brasileira. A análise dos dados proporcionou a evidencia de resultados como: identificação dos conceitos do anel tetralógico na implementação da Produção Integrada de Maçã; verificação das estratégias que a cadeia produtiva da maçã utiliza como norteadores do sistema; presença nos relacionamentos de ações e atitudes que trazem ao sistema a necessidade de trabalho voltado para o comportamento de cooperação e trabalho em equipe; além da necessidade de uma reorganização voltada para o cumprimento dos processos de certificação por parte do elo compradores atacadistas e varejistas, assim como a conscientização dos consumidores finais para a exigência de controle de qualidade no momento da compra. / Submitted by Marcelo Teixeira (mvteixeira@ucs.br) on 2014-05-28T19:54:25Z No. of bitstreams: 1 Dissertacao Marcia Rohr da Cuz.pdf: 556190 bytes, checksum: a8d9e8fb44293b0763108a51bc83715c (MD5) / Made available in DSpace on 2014-05-28T19:54:25Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertacao Marcia Rohr da Cuz.pdf: 556190 bytes, checksum: a8d9e8fb44293b0763108a51bc83715c (MD5) / The reality of the organizations at present does so that the presented challenges are faced looking for the biggest efficiency for his solutions and the necessary adaptations appear for the constant changes so that the hamper are solved taking into account the whole breadth what to present. The Theory of the Complexity for his essence can give a vision more near the reality, helping in the search for the understanding of processes related of the systems of management. This approach can provide a bigger effectiveness in the actions of the organizations, being able to serve of support for the best understanding of the relationships and of the necessities of the actors so the internal as the external actors wrapped in the organizations. This work was fulfilled from the necessity of the understanding of how the relationships happen between the integrants of the productive chain of the apple for from that to propose mechanisms that could help in the improvement of the inter-relations. So, there was suggested the use of the approach of the tetralogic ring for help in the identification of the actions resulting from the implementation of the PIM in the productive chain of the apple in the states of Rio Grande do Sul and Santa Catarina. So that the objectives being reached it was carried out a theoretical revision around the pillars that support the study, productive chain, relationship and theory of the Complexity. Being based on the theoretical revision there was built proceedings for the collection and analysis of the data. The realization of the study case happened from interviews with specialists, integrant of the productive chain of the Brazilian apple. The analysis of the data provided shows up of results like: identification of the concepts of the tetralógic ring in the implementation of the Integrated Production of Apple; checking of the strategies that the productive chain of the apple uses how direction of the system; presence in the relationships of actions and attitudes that bring to the system the necessity of work turned to the behavior of cooperation and work in team; besides the necessity of a reorganization turned to the fulfillment of the processes of certification for part of the link wholesale and retail buyers, as well as the conscience of the final consumers for the demand of quality control at the moment of the purchase.

Submitted by Maria Bernadete Dos Santos (mariabpds@id.uff.br) on 2017-10-19T12:45:42Z No. of bitstreams: 3 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Dissertacao Alexandre R Faur.pdf: 12647516 bytes, checksum: 6404faa3bd2610ced658aad9d4114bf2 (MD5) Produto Alexandre R Faur.pdf: 78712171 bytes, checksum: cf7d03389c7cb23233e302bb4416d153 (MD5) / Approved for entry into archive by Biblioteca Central do Valonguinho Biblioteca Central do Valonguinho (bcv@ndc.uff.br) on 2017-10-24T18:18:29Z (GMT) No. of bitstreams: 3 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Dissertacao Alexandre R Faur.pdf: 12647516 bytes, checksum: 6404faa3bd2610ced658aad9d4114bf2 (MD5) Produto Alexandre R Faur.pdf: 78712171 bytes, checksum: cf7d03389c7cb23233e302bb4416d153 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-10-24T18:18:29Z (GMT). No. of bitstreams: 3 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Dissertacao Alexandre R Faur.pdf: 12647516 bytes, checksum: 6404faa3bd2610ced658aad9d4114bf2 (MD5) Produto Alexandre R Faur.pdf: 78712171 bytes, checksum: cf7d03389c7cb23233e302bb4416d153 (MD5) / Nesse trabalho tem-se por hipótese que os alunos se sentem excluídos das decisões curriculares e do planejamento das atividades de aula, e também não veem significado nos conteúdos científicos que fazem parte da abordagem tradicional, marcadamente positivista. Além disso, constata-se a dificuldade em estabelecerem conexões entre os conceitos científicos escolares e sua aplicabilidade cotidiana. Tais fatos são componentes importantes no entendimento do fracasso recorrente na Química enquanto componente curricular. A fim de melhor compreender essa questão, esse trabalho procurou referência na Teoria da Complexidade de Edgar Morin e no movimento CTS para a educação em ciências, com o objetivo de elaborar e avaliar as contribuições de uma metodologia onde as temáticas se constituem em objetos centrais de estudos de onde emanam os conceitos/saberes científicos necessários ao entendimento do tema que se propõe, visando ainda superar o modelo tradicional. Para tal, realizou-se um estudo baseado no desenvolvimento do currículo do 3º ano do ensino médio de um colégio da rede estadual na cidade do Rio de Janeiro, através de uma concepção metodológica, centrada no protagonismo dos alunos, na contextualização, na horizontalização das relações e no uso de recursos didáticos diversificados, sempre visando a busca pelo conhecimento pertinente, capaz de instigar o interesse dos alunos pelas ciências. Adicionalmente, a fim de trazer maior consistência às conclusões sobre aprendizagens, buscou-se comparar o desempenho da turma submetida à proposta com outra, de características individuais e socioeconômicas semelhantes, que teve aulas de Química tradicionais, ou seja, verticalizadas, centradas no professor e com a disciplinarização e hiperespecialização dos tópicos, conforme rege o paradigma ainda vigente. O fruto dessa pesquisa explicitou uma melhora no desempenho dos alunos submetidos à metodologia baseada na Complexidade/CTS, com maior grau de aproveitamento em avaliações formais, sobretudo quando comparado aos que permaneceram no modelo tradicional. Concomitantemente, pode-se observar, através de entrevistas e diagnoses, que os discentes revelaram sua predileção por esse tipo de abordagem, com destaque para a possibilidade de opinar na condução do processo de ensino-aprendizagem. Em decorrência do estudo realizado foi elaborada uma publicação, voltada aos docentes de Química, que compila as principais etapas dessa metodologia, com sugestões que vão desde a proposição das temáticas, passando pelos textos de apoio e culminando com as atividades lúdicas propostas em cada momento planejado do processo de ensino-aprendizagem em estudo. / In In this work, it is hypothesized that students feel excluded from curricular decisions and planning of class activities, and also see no meaning in the scientific content that is part of the traditional, positivist approach. In addition, the difficulty in establishing connections between the scholarly scientific concepts and their everyday applicability is verified. Such facts are important components in the understanding of recurring failure in Chemistry as a curricular component. In order to better understand this issue, this work sought reference in Edgar Morin's Theory of Complexity and the CTS movement for science education, with the objective of elaborating and evaluating the contributions of a methodology where the themes are central objects of studies from which emanate the concepts / scientific knowledge necessary to understand the theme that is proposed, aiming to overcome the traditional model. To do this, a study was carried out based on the development of the curriculum of the 3rd year of high school in a state school in the city of Rio de Janeiro, through a methodological conception, centered on the protagonism of students, contextualization, horizontalization of relationships and the use of diversified didactic resources, always seeking the search for relevant knowledge, capable of instigating students' interest in science. In addition, in order to bring greater consistency to the conclusions about learning, it was sought to compare the performance of the group submitted to the proposal with another, with similar individual and socioeconomic characteristics, which had traditional chemistry classes, ie, verticals, centered on the teacher and with the disciplinarization and hyperspecialization of topics, according to the paradigm still in force. The result of this research revealed an improvement in the performance of students submitted to the methodology based on Complexity / CTS, with a higher degree of use in formal evaluations, especially when compared to those that remained in the traditional model. Concomitantly, it can be observed through interviews and diagnoses that the students showed their preference for this type of approach, with emphasis on the possibility of opining in the conduction of the teaching-learning process. As a result of the study, a publication was prepared, aimed at Chemistry teachers, which compiles the main stages of this methodology, with suggestions ranging from the proposition of the themes, through the supporting texts and culminating with the proposed ludic activities at each planned moment of the teaching-learning process under study.

A realidade das organizações atualmente faz com que os desafios apresentados sejam enfrentados procurando-se a maior eficácia para suas soluções e com isso surjam as adaptações necessárias as constantes mudanças de maneira que os entraves sejam solucionados levando em consideração toda a amplitude que apresentarem. A Teoria da Complexidade por sua essência pode propiciar uma visão mais próxima da realidade, auxiliando na busca pelo entendimento de processos relacionados a gestão dos sistemas. Essa abordagem pode proporcionar uma maior efetividade nas ações das organizações, podendo servir de suporte para o melhor entendimento dos relacionamentos e das necessidades dos atores tanto internos como dos atores externos envolvidos nas organizações. Este trabalho foi construído a partir da necessidade do entendimento de como acontecem os relacionamentos entre os integrantes da cadeia produtiva da maçã para a partir disso propor mecanismos que possam auxiliar na melhoria das inter-relações. Assim, utilizou-se a abordagem do anel tetralógico para auxiliar na identificação das ações decorrentes da implementação da PIM na cadeia produtiva da maçã nos estados do Rio Grande do Sul e Santa Catarina. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, operacionalizada através de um estudo de caso. Para que os objetivos fossem atingidos foi realizada uma revisão teórica a cerca dos pilares que sustentam o estudo, cadeia produtiva, relacionamento e teoria da Complexidade. Baseando-se na revisão teórica foram construídos os procedimentos metodológicos para a coleta e análise dos dados. A realização do estudo de caso realizou-se a partir de entrevistas com especialistas integrantes da cadeia produtiva da maçã brasileira. A análise dos dados proporcionou a evidencia de resultados como: identificação dos conceitos do anel tetralógico na implementação da Produção Integrada de Maçã; verificação das estratégias que a cadeia produtiva da maçã utiliza como norteadores do sistema; presença nos relacionamentos de ações e atitudes que trazem ao sistema a necessidade de trabalho voltado para o comportamento de cooperação e trabalho em equipe; além da necessidade de uma reorganização voltada para o cumprimento dos processos de certificação por parte do elo compradores atacadistas e varejistas, assim como a conscientização dos consumidores finais para a exigência de controle de qualidade no momento da compra. / The reality of the organizations at present does so that the presented challenges are faced looking for the biggest efficiency for his solutions and the necessary adaptations appear for the constant changes so that the hamper are solved taking into account the whole breadth what to present. The Theory of the Complexity for his essence can give a vision more near the reality, helping in the search for the understanding of processes related of the systems of management. This approach can provide a bigger effectiveness in the actions of the organizations, being able to serve of support for the best understanding of the relationships and of the necessities of the actors so the internal as the external actors wrapped in the organizations. This work was fulfilled from the necessity of the understanding of how the relationships happen between the integrants of the productive chain of the apple for from that to propose mechanisms that could help in the improvement of the inter-relations. So, there was suggested the use of the approach of the tetralogic ring for help in the identification of the actions resulting from the implementation of the PIM in the productive chain of the apple in the states of Rio Grande do Sul and Santa Catarina. So that the objectives being reached it was carried out a theoretical revision around the pillars that support the study, productive chain, relationship and theory of the Complexity. Being based on the theoretical revision there was built proceedings for the collection and analysis of the data. The realization of the study case happened from interviews with specialists, integrant of the productive chain of the Brazilian apple. The analysis of the data provided shows up of results like: identification of the concepts of the tetralógic ring in the implementation of the Integrated Production of Apple; checking of the strategies that the productive chain of the apple uses how direction of the system; presence in the relationships of actions and attitudes that bring to the system the necessity of work turned to the behavior of cooperation and work in team; besides the necessity of a reorganization turned to the fulfillment of the processes of certification for part of the link wholesale and retail buyers, as well as the conscience of the final consumers for the demand of quality control at the moment of the purchase.

[pt] É crescente na Educação básica a preocupação em formar olhares capazes de aceitar a complexidade das situações reais, sem reduzi-la, sintetizá-la ou livrá-la de suas contradições. Neste contexto, a ideia de preparar alunos competentes para resolverem problemas é recorrente em documentos acerca dos novos objetivos da Educação contemporânea, especialmente nos parâmetros do PISA, o importante programa de avaliação internacional de estudantes, no qual assume o status de símbolo da capacidade de mobilizar conhecimentos para lidar com a realidade. A partir da consideração de que o conceito de resolução de problemas ainda é interpretado de formas bastante díspares, esta dissertação visa explorar possíveis contribuições do campo do Design para a Educação, no sentido de trazer novas perspectivas sobre o seu papel na capacidade dos alunos em lidar com a complexidade do mundo, tal como descrita por Morin. Para tanto, foi traçado um percurso de discussões epistemológicas e metodológicas, desde Simon até Coyne e Findeli, passando por Rittel E Webber, Schon e Buchanan, nas quais é questionada a congruência dos termos problema e solução com a prática e o ensino do campo. Também foram conduzidas entrevistas com professores da Educação básica que cursaram a graduação em Design, como forma de nos engajarmos em um diálogo, do qual poderiam emergir conceitos e conexões que revelassem como os entendimentos próprios do campo do Design poderiam oferecer contribuições para o âmbito educacional. Entendemos que o contexto de propensões e motivações do Design, pela pluralidade de sua dimensão cultural, favorece a transcendência das dicotomias e a compreensão do aspecto fundamental da complexidade. / [en] There is a growing concern in general Education with developing an acceptance of the complexity of real-life situations, without reducing it, synthesizing it or exempting it from its contradictions. In this context, the idea of preparing students to be competent problem solvers is recurring in documents about the new of goals of contemporary Education, especially in the PISA (Programme for International Student Assessment) framework, where it symbolizes the capacity of using multiple understandings to deal with reality. Considering that the concept of problem solving is still interpreted in very unequal ways, this dissertation intends to explore possible contributions from the field of Design to Education in the sense of bringing new perspectives to its role in students’ capacity of grasping the complexity of the world, as described by Morin. In order to accomplish that, a trajectory of epistemological and methodological discussions that question the congruence of the terms problem and solution with Design education and practice has been traced, from Simon to Coyne and Findeli, passing by Rittel AND Webber, Schön and Buchanan. Interviews with teachers who work in general Education and studied Design were also conducted as a way to engage ourselves in a dialogue from which concepts and connections about how Design thinking can contribute to the educational field could emerge. We understand that, because of its plural cultural dimension, the context of motivations and proclivities from Design favors the transcendence of dichotomies and the understanding of the fundamental aspect of complexity.