A complexidade é um tema da maior relevância nos estudos contemporâneos. Inúmeros autores dedicados a estudar as estruturas de organização social, os modos de vida e os sistemas de valor nas sociedades hipermodernas destacam sua condição extremamente heterogênea e mutável. No campo da arquitetura, contextos de complexidade vêm impondo limites severos às abordagens projetuais deterministas, centralizadoras e hierárquicas, demandando dos arquitetos uma revisão profunda nos seus métodos de pensamento e ação. Problemas complexos se caracterizam pela imprevisibilidade de seus elementos causais, pela sua metamorfose diante do esforço em resolvê-los e pela ausência de soluções de referência válidas e diretamente aplicáveis. Eles demandam dos arquitetos habilidades cognitivas e operativas diferenciadas, que potencializem: a emergência criativa, a adaptação constante, a integração com outras inteligências coletivas e um vínculo direto com a ação transformadora. Pode-se afirmar que a identidade da inteligência projetual contemporânea vem sendo redefinida por novas aberturas em seus processos criativos que buscam meios para associar termos como a indeterminação, a inovação e a interatividade. Esta tese considera que um dos caminhos para essa associação pode ser encontrado nos processos de improvisação. A improvisação, analisada a partir do campo da arte, configura um modo de pensar e agir com grande potencial de articulação coletiva e um vínculo direto com a ação criativa em tempo real. Trata-se de um processo de caráter essencialmente experimental, capaz de despertar inúmeras sensibilidades criativas fundamentais para o enfrentamento da complexa realidade dos problemas de projeto. Além de oferecer um rico repertório de estratégias cognitivas para a articulação e o desenvolvimento de ideias, o conceito de improvisação permite traçar um olhar integrado sobre um conjunto emergente de práticas projetuais contemporâneas que, apoiadas nos princípios do código livre, vêm definindo um campo de ação projetual ainda pouco explorado e analisado, que compreende, por exemplo, o Open Design, os Makerspaces, FabLabs, Hackerspaces e as redes de arquitetura coletivas. Na base destes movimentos encontra-se todo um envolvimento com as linguagens eletrônicas, diversas modalidades de computação e uma infraestrutura sistêmica de redes digitais que, hoje, podem ser consideradas os motores da experimentação e da improvisação criativa. Esta pesquisa apresenta, dentre seus objetivos principais: uma leitura crítica e epistemológica das relações entre improvisação e arquitetura, uma proposta de reflexão dos atributos da improvisação frente ao processo de projeto, em suas dimensões operativas e cognitivas, e uma discussão dos resultados práticos das jamsessions criativas, eventos concebidos como laboratórios de reflexão-em-ação. Busca-se, desse modo, contribuir não apenas para uma revisão da noção de improvisação na arquitetura, mas também para uma revisão da própria episteme projetual em tempos complexos. / Complexity is a subject of major relevance in contemporary studies. Hypermodern societies have extremely heterogeneous and changeable social structures, lifestyles and values systems. According several authors, the complexity of current environments have been shaping rigorous limits to deterministic, centralized and hierarchical design approaches. Its dynamic condition demands a revision process in contemporary design methods of thinking and action. Complex problems can be recognized through unpredictable causal factors, metamorphic variability over time and lack of immediate valid and applicable design solutions. These sort of problems request the architect distinctive operational and cognitive skill, such creative emergence, continued adaptation, integration with collective intelligence and direct link with transformative real time actions. The identity of contemporary practice is changing and being redefined by a growing openness in its creative processes. Indetermination, innovation and interaction are terms that must be reflected in connection. In this research we consider improvisation as an alternative to associate these term and suggest possible implications in contemporary design process. Improvisation is a reflection-in-action tactic with great potential for collective thinking and real-time creative experience. It is essentially experimental and engender important creative sensibilities oriented to complex situations. The conceptual analysis of improvisation enables the construction of a congruent systemic view dedicated to emerging practices. Examples such Open Design movement, Maker Spaces, Fab Labs, Hacker Spaces and Collective Architecture Network have a common operational structure governed by open source principles and applied in the real world. They have been involved with very experimental processes of digital technology innovation which embraces improvised reflection-in-action. New computing techniques, electronic language and digital networks are reshaping design process and creating new values and new attributes to architecture. The intentions of this research are to offer a connected reading between improvisation and contemporary design processes, to present a operative and cognitive approach of idiomatic improvisation, to expose the potential of these attributes in the context of architecture practice, and present practical results from a series of design jamsessions based on the articulation of improvisation techniques and physical computing. These reflections are expected to provide elements for a necessary review in the relation of improvisation and architecture thinking, and also contribute to rethink the epistemic direction of architecture in complex times.

Este trabalho liga os conceitos da Teoria da Complexidade (TC) à Contabilidade por meio da utilização da aprendizagem baseada em problemas (ABP) no âmbito do ensino e nasce da necessidade de reforçar a aquisição de autonomia, habilidade de solução de problemas e o aprendizado. A TC ampara a forma de pensar em diversas áreas, sendo uma vasta tendência anti-reducionista presente em vários setores da ciência que ressalta os aspectos de descontinuidade, contradição, não-linearidade, multiplicidade e aleatoriedade, não reduzindo propriedades emergentes. Por sua vez a ABP é vista como a interação dinâmica entre os agentes que leva a emergência de novas características auto-organizadoras, a novos entendimentos acerca dos problemas em que soluções são construídas coletivamente e essa metodologia aplicada à Contabilidade implica em não isolá-la em partes incomunicáveis. O problema proposto questiona se a ABP provê maiores ganhos de autonomia, aprendizagem e habilidade de solução de problema aos estudantes de Contabilidade. O estudo possui um enfoque exploratório ao enfatizar a ABP como abordagem complexa na educação, e também, um caráter correlacional ao desenvolver um quase-experimento. Para testar a hipótese de que a utilização da ABP na Contabilidade fornece mais autonomia, aprendizagem e habilidade de solução de problema, um quase-experimento foi desenvolvido em duas etapas, com dois grupos de estudantes de graduação em Contabilidade. Na primeira etapa, foi aplicada ao grupo experimental a metodologia de ABP, já no grupo de controle, a metodologia tradicional expositiva. Na segunda etapa os grupos se invertem, revezando-se nas metodologias de ensino aplicadas. Questionários e depoimentos escritos pelos alunos captam a percepção discente, e a solução de caso de ensino e testes de conhecimento de Contabilidade foram utilizados para ratificar as percepções. Os resultados mostram que os alunos expostos a ABP percebem maior ganho de autonomia, de aprendizagem e de habilidade de solução de problema, comparados aos alunos expostos ao ensino tradicional. Os resultados dos pós-teste e testes de avaliação de conhecimento ratificam o melhor desempenho dos estudantes expostos a ABP. Apesar de se mostrar uma metodologia superior nas análises aqui levantadas, a ABP não parece ser substituta de metodologias tradicionais, mas sim, um poderoso complemento. / This piece of work performs a connection between the concepts of the Complexity Theory and Problem Based Learning (PBL), and then, analyzes its application to accounting teaching. It origins from the necessity to add theories to the accounting teaching that reinforce the acquisition of autonomy, problem solving ability and learning. At first instant, Complexity Theory emerges to support different forms of thinking among several areas of knowledge. It refers to a vast tendency anti-reductionist which evolved from many fields in scientific research. Complex epistemology takes form as it puts focus on the aspects of discontinuity, contradiction, non-linearity, multiplicity and randomness instead of reduce its emergence. PBL is the dynamic interaction among agents that lead it to the emergence of new selforganizing features, new understandings on problems to which solutions are collectively built. See Accounting under ideas of Complexity implies not to isolate this science in incommunicable parts, contrarily, it implies to contextualize the Accounting studies in its many functions on the research of organizations assets and its role on society as general. In Accounting, the divided view of reality brings the need of new paradigms to translate the assets performance and entities results, paradigms that support new ways of thinking and are able to be spread by people that act in these contexts. To test the hypotheses that in the student perceptions, a Complex approach to reality in Accounting education provides more autonomy, problem solving ability and learning, compared to a traditional approach, a quasiexperiment is performed in two steps with the participation of students divided in two groups. Firstly, to the experimental group it is applied the PBL methodology and to the control group, traditional methodology is developed, both exposed to a Cost Accounting course. At second step, groups are inverted and alternate in the teaching methods. Questionnaires, statements written by students and case studies solutions are utilized as pre and pos-tests providing data that feed analyzes on this research. To sum it up, this study has an exploratory feature when emphasize PBL as a Complex approach in education, and as well, this study has a correlacional feature when performs a quasi-experiment. The results show us that students participating in PBL Cost Accounting courses perceive more acquisitions of autonomy, knowledge and problem solving ability compared to students that participated in traditional courses. Results in Cost Accounting knowledge evaluation via pos-test and questionnaires, used as students perceptions confirmation tools, reaffirm the better performance of students exposed to PBL courses. Such methodology, despite the fact of being superior in the hypotheses tested in the research, it does not seem to be the traditional methodologies substitute; however, it fits more as a complement to existing tools, since in many learning profile there are students who take advantage from PBL potential and see it as valid option, but in some cases, there are people who do not present affinity with this methodology, according to students statements and performance.

Made available in DSpace on 2015-02-04T21:38:37Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Bento Ricardo Corchs de Pinho.pdf: 789134 bytes, checksum: a331e3e53977b71ebf5f854f943695ff (MD5) Previous issue date: 2007-12-19 / O presente trabalho busca fazer um estudo global das universidades comunitárias , estudando seus diversos tipos, religiosas e laicas, tanto em termos da sua organização de planejamento estratégico, quanto em interação com a comunidade. De modo especial e tendo em vista diversas manifestações desse tipo de Universidade, estudamos a extensão, em termos de interface com a(s) respectiva(s) comunidade(s), já que muitas têm campi avançados em outras cidades, além de sua sede, e se esse propósito está apenas no discurso ou se, efetivamente, ganhou a rua.

Made available in DSpace on 2015-04-14T14:40:41Z (GMT). No. of bitstreams: 1 399479.pdf: 819206 bytes, checksum: 0a2615a8f66001be7207b453251f0c97 (MD5) Previous issue date: 2007-08-16 / O objetivo deste trabalho ? discutir alguns aspectos essencias da epistemologia da comunica??o, privilegiando os t?picos discutidos por pesquisadores do GT de Epistemologia da Comunica??o da Comp?s desde 2001 quando foi criado. Qual ? a delimita??o do campo da comunica??o? Qual ? objeto da comunica??o? Pode-se considerar que as revolu??es tecnol?gicas orientam a comunica??o? Estas s?o algumas das interroga??es nodais que enfrentam aqueles que se dedicam a investigar teoricamente as quest?es referentes ?s ci?ncias da comunica??o, a Comunica??o e a comunica??o. A partir da identifica??o destes dilemas epistemol?gicos apontados por pesquisadores da ?rea da Comunica??o, procura-se fazer dialogar tais quest?es com ?s id?ias apresentadas pelo paradigma da complexidade, proposto por Edgar Morin, nos seis volumes de O M?todo escritos e publicados entre 1977 e 2004. S?o obras que refletem a preocupa??o com a produ??o do conhecimento cien?fico, sendo concebida pelo pr?prio autor como uma s?ntese de seu pensamento epistemol?gico. O paradigma da complexidade de Morin, que se contrap?e a epistemologia moderna, tem sido um instrumento ?til na revis?o de pressupostos te?ricos e metodol?gicos em diversas ?reas do saber a partir da segunda metade das ?ltimas d?cadas o s?culo XX. Acredita-se nesta pesquisa que o mesmo pode acontecer em rela??o ? reflex?o sobre os fen?menos e as teorias da comunica??o. Ap?s analisar o que poderia ser a resposta Morineana para os quetionamentos epistemol?gicos da comunica??o, busca-se refletir sobre a relev?ncia do pensamento tecnol?gico no pensamento comunicacional pautado por uma epistemologia complexa da comunica??o.

Made available in DSpace on 2015-04-14T14:40:44Z (GMT). No. of bitstreams: 1 400734.pdf: 13549577 bytes, checksum: 8ffbc6f39dc563a9299e5131a2ee9772 (MD5) Previous issue date: 2008-04-10 / As representa??es da Natureza, ao serem evocadas pelos Meios de Comunica??o, buscam decodifica??o, em parceria com as diversas ?reas de atua??o, infiltrando-se na cotidianidade. No contexto brasileiro, caracterizado por uma realidade social desequilibrada, as pessoas deslocam-se para o interior de estruturas comerciais, pensadas nos moldes globais e capitalistas, nas quais percebemos a reconstitui??o de um ecossistema, adequado ? flu?ncia das pr?ticas di?rias. A partir de ent?o, tal observa??o ? capaz de ser percebida neste estudo, estruturado a partir do di?logo Ecologia/Meio Ambiente/Shopping Center, procurando observar de que forma as mensagens, de cunho ecol?gico e ambiental, podem ser veiculadas na delimita??o espacial, configurada em centros de conviv?ncia. Contemplando o Princ?pio Sist?mico ou Organizacional, tomaremos o Iguatemi, de Porto Alegre, como o todo do objeto, enquanto que as partes s?o indicadas pelas 24? e 26? edi??es da campanha Cubra o Mundo de Verde, em comunh?o com recorte publicit?rio divulgado em meio impresso, referente ao Donna Fashion Iguatemi 2005. Ainda, integrando o corpus, destacamos a primeira vers?o de inverno do evento de Moda, acima, assinalado, organizado com base na proposta Carbon Free, al?m da campanha do Greenpeace, que alertou sobre o desmatamento na Amaz?nia. A fim de explicitarmos a discursividade, agraciando a produ??o de sentido, nos n?veis verbal e n?o-verbal, contaremos com o Paradigma da Complexidade, de Morin, assinando a metodologia, e com a Semiologia, de Barthes, como t?cnica metodol?gica, numa Pesquisa Semiol?gica, sob enfoque sociopol?tico. A fundamenta??o te?rica, a priori, revela a Comunica??o, de Morin, atrav?s das subcategorias Cor, de Farina, Studium e Punctum, de Barthes, Nome, de Cassirer, e Estere?tipo, de Barthes. Aparecem, tamb?m, as categorias de Poder, Mito e Cultura, de Barthes, e Conhecimento, de Morin. Com base em tais pressupostos te?rico-metodol?gicos, a Tese busca revelar, via Comunica??o, como a mensagem sobre Ecologia e Meio Ambiente pode ser transmitida no centro comercial, no qual se consolidam os di?logos sociais.

Made available in DSpace on 2015-04-14T14:40:54Z (GMT). No. of bitstreams: 1 411997.pdf: 680714 bytes, checksum: faef9d9db63ecb13d1db6cdb91e0a4ac (MD5) Previous issue date: 2009-03-24 / Ao pesquisar a inclus?o da comunica??o na gest?o das organiza??es educacionais privadas do Rio Grande do Sul, nos aventuramos nas trilhas e cen?rios de tr?s importantes campos do conhecimento: as ci?ncias administrativas, as ci?ncias da educa??o e as ci?ncias da comunica??o. Encontramos interfaces poss?veis. Antagonismos evidentes e, principalmente, complementaridades entre as tr?s ?reas que sustentam a trajet?ria investigativa. As lentes do paradigma da complexidade serviram como m?todo de pesquisa. Como procedimentos metodol?gicos, adotamos a pesquisa bibliogr?fica, o levantamento por meio de question?rio, as entrevistas em profundidade e a an?lise documental, fontes dos dados analisados que geraram possibilidades de respostas e in?meras novas perguntas. Como s?ntese da trajet?ria desenvolvida e contribui??o da pesquisa, ? poss?vel fazer as seguintes afirma??es: compreendemos muitas das poss?veis imbrica??es das tr?s ?reas, buscamos explicar aspectos da configura??o atual do terreno da gest?o educacional como ?rea de tens?es e contribu?mos evidenciando o potencial da comunica??o no desenvolvimento e na implementa??o de novos paradigmas de gest?o nas organiza??es educacionais, a partir da perspectiva relacional, baseada na multidimensionalidade. A pesquisa permite inferir que, atualmente, o saber da comunica??o est? inclu?do nas organiza??es estudadas como uma ?rea t?cnica de car?ter instrumental e vi?s utilitarista. Entendemos, por?m que, dialogicamente, essa forma de inclus?o pode significar etapa importante na amplia??o do lugar poss?vel.

Made available in DSpace on 2015-04-14T14:41:05Z (GMT). No. of bitstreams: 1 385917.pdf: 7880471 bytes, checksum: 0d923bdf780bf9da4321308923280f1a (MD5) Previous issue date: 2006-11-28 / Nesta tese, estudaremos a Marca Chanel nas suas interfaces com a comunica??o e com o Mito. Buscaremos, em especial, a compreens?o do paradoxo enfermidade versus perenidade, visto que a no??o de Marca est? vinculada ao tempo, indispens?vel ? sua edifica??o. A Moda, por sua vez, nos remete ? id?ia de efemeridade, sua no??o de tempo est? associada ? validade de cole??o de uma esta??o. A fim de fundamentarmos a nossa reflex?o, elegemos alguns te?ricos, enfocando algumas das categorias usadas por eles, quais sejam: Comunica??o, de Morin, a qual ? acompanhada das subcategorias Marca, Identidade e Cor , trabalhadas por Semprini e Farina, respectivamente; Moda, de Lipovetsky; e Poder, de Barthes. Elegemos, ainda algumas categorias , a posteriori: Ant?tese, Imagin?rio e Cultura, de Barthes; e P?s-Modernidade, de Maffesoli. Como guia para nossa compreens?o, ser? adotado o Paradigma da Complexidade. Atrav?s dele, percebemos que as causas da Complexidade s?o diversas, e que tendem a se movimentar em espiral, abrigando ant?teses e incertezas, que sob olhares diferentes, nos propiciam a vis?o de um caleidosc?pio. A Semiologia de Barthes nos acompanhar? nesta trajet?ria, prestando-se de t?cnica pela qual observaremos a Comunica??o da Marca Chanel. Durante nosso percurso, evidenciaremos quest?es no campo da conota??o: o Mito, elemento condicionante da realidade social, que eterniza a naturaliza a Marca Chanel e a Identidade da Marca, que se alicer?a na liberdade de movimentos e no conforto feminino. Chanel nos remete ? mulher, mais especificadamente, ? Terceira Mulher, aquela que ? livre, por?m, simultaneamente, submissa.

Made available in DSpace on 2015-04-14T14:41:12Z (GMT). No. of bitstreams: 1 424037.pdf: 1757205 bytes, checksum: 5c428d82711a224f3ae2aa83d3be113b (MD5) Previous issue date: 2010-01-10 / Neste estudo, buscamos evidenciar que as rela??es entre capital e trabalho se d?o na inst?ncia da subjetividade e s?o mais complexas do que podem, num primeiro momento, aparentar, exigindo que as Organiza??es desenvolvam uma escuta na dire??o de seus Sujeitos. Defendemos a tese de que as Organiza??es precisam perceber sua rela??o com os empregados como algo complexo e que se alimenta recursivamente da pr?pria qualidade, o que exige, mais do que di?logo permanente, espa?o para a transforma??o, ao contr?rio do que encontramos, ou seja, uma rela??o, linear e est?tica. Al?m de longa viv?ncia em organiza??es dos mais diversos setores (ind?stria, com?rcio e servi?os), por mais de duas d?cadas, buscamos fundamenta??o em tr?s grandes ?reas do conhecimento: a Comunica??o, os Estudos Organizacionais e a Psican?lise. Para o cotejo entre a fundamenta??o te?rica, a experi?ncia vivencial e o material obtido em dois Grupos de organiza??es pesquisados, adotamos o Paradigma da Complexidade, de Edgar Morin. Para a coleta de material, recorremos ? pesquisa qualitativa, com entrevistas em profundidade e psicanal?ticas, todas gravadas, e para a interpreta??o de dados ? an?lise de discurso, com base na corrente francesa (Foucault) e a estudos de Psican?lise, fundamentados em Freud e Lacan. Como o comportamento dos Sujeitos Organizacionais, se considerarmos aspectos ps?quicos1, pode estar relacionado ao desenho das rela??es dos p?blicos nas Organiza??es? Essa ? a quest?o inicial para nossas reflex?es e que se desdobra em outras tr?s: Qual o papel dos aspectos ps?quicos e de personalidade dos Sujeitos das Organiza??es, na leitura que far?o, bem como na resposta que dar?o aos apelos e premissas da Cultura das Organiza??es? Como as Organiza??es podem modificar e melhorar os processos comunicacionais, investindo na qualifica??o dos processos relacionais? Elas consideram, nos seus processos relacionais com os Sujeitos Organizacionais estudados, os aspectos ps?quicos? Vislumbramos o plano da subjetividade como recurso para a qualifica??o do plano material, que, em nossa perspectiva, precisa contemplar capital e trabalho. Os objetivos da pesquisa s?o: perceber, a partir da an?lise do grupo de entrevistas colhido, como acontecem os principais processos de Comunica??o Organizacional; analisar se e como elementos de subjetividade dos atores de Organiza??es podem interferir na recep??o/interpreta??o/emiss?o de mensagens; estudar como esses processos de comunica??o poderiam contribuir para a compreens?o de aspectos complexos das rela??es interpessoais e intergrupais na Organiza??o e propor um caminho [dentre tantos outros] que propicie repensar os Sujeitos Organizacionais e a fixidez com que s?o definidas e analisadas as no??es de Cultura/Cultura Organizacional, de Ideologia e de Poder, intimamente relacionadas entre si e desempenhando papel de sustenta??o de uma postura paralisante e alienadora.

Made available in DSpace on 2015-04-14T14:41:16Z (GMT). No. of bitstreams: 1 429361.pdf: 2958221 bytes, checksum: 7f20676a952b6a260c94e7941e18933b (MD5) Previous issue date: 2011-01-11 / Este estudo aborda as quest?es que permeiam a veicula??o da tem?tica da responsabilidade social na m?dia, visando compreender a apropria??o que a publicidade faz desse assunto como apelo comercial. D?-se enfoque aos aspectos de produ??o e recep??o de mensagens publicit?rias com esse conte?do e as diferentes rela??es que se estabelecem nesse processo. A pesquisa, amparada pelo paradigma da complexidade, tensiona o debate que envolve as responsabilidades dos agentes que atuam nestes ambientes exercendo e se submetendo ao processo de accountability pr?prio de sociedades democr?ticas. Os dados coletados foram organizados visando ? reflex?o do problema da publicidade com a tem?tica da responsabilidade social a partir da an?lise do discurso verbal e n?o verbal dos anunciantes. Para tanto, foram selecionados an?ncios de empresas ga?chas nos quais se investigam os elementos presentes na mensagem, buscando encontrar evid?ncias que possibilitem o processo de accountability da publicidade. Complementado a an?lise, o corpus foi submetido a especialistas espanh?is em comunica??o, visando ? compreens?o do problema tamb?m pela ?tica do outro. A publicidade com a tem?tica da responsabilidade social demonstrou-se pouco pass?vel de accountability, o que sugere interpreta??es contradit?rias sob o ?mbito da complexidade.

Made available in DSpace on 2015-04-14T14:41:32Z (GMT). No. of bitstreams: 1 437600.pdf: 2742167 bytes, checksum: f91a69b01a6e4214e93c7b77682b18d5 (MD5) Previous issue date: 2012-03-13 / In this paper we will study the Organizational Culture and its dialogues with the Internal Communications of the Embrapa Trigo. We will seek in particular to understand how Internal Communication is influenced by Organizational Culture and vice versa. To this end, we analyze three Internal Communication vehicles of the company, three editions of the monthly newspaper Folha Embrapa, three editions of the weekly electronic magazine, Todos.com and three editions of the weekly internal newsletter, P?o Quentinho in the period between the first half of the year of 2010 and the first half of 2011. The method chosen to anchor this dissertation is the Paradigm of Complexity, of Morin. The Semiology, of Barthes, our technique will research and monitor this planting. To support our analysis, we chose the categories Organization, of Morgan, Organizational Communication, of Marchiori, with its subcategory Internal Communication of Curvello, Organizational Culture of Fleury and Fischer, sociolect of Barthes. We choose also a posteriori categories: Color, of Farina, Mark, of Semprini, Power, of Barthes, Speech Well-said, of Roman, Family of Murray and Atkinson, Narcissism, of Freitas, Photography with their subcategories Studium and Punctum of Barthes and Fait Divers of Causation, Barthes. During our seed, we observe that the differences existing at Embrapa, are not exclusive, but reinforcing their Organizational Culture. Understand Organizational Communication as the element that establishes the connection between the Organization and Culture. Realize the idea of the whole and parts of Morin. The parties, internal communications reveal the whole, the Embrapa Trigo. We emphasize that we will reflect on the issue as one of the possibilities of interpretation and truth, keeping in mind that there is no absolute certainty in the environment of Organizations, characterized by Complexity. / No presente trabalho, estudaremos a Cultura Organizacional e os seus di?logos com a Comunica??o Interna da Embrapa Trigo. Buscaremos, em especial, compreender como a Comunica??o Interna ? influenciada pela Cultura Organizacional e vice-versa. Para tal, analisaremos tr?s ve?culos de Comunica??o Interna da empresa, tr?s edi??es do jornal mensal Folha da Embrapa, tr?s edi??es da revista eletr?nica semanal, Todos.com e tr?s edi??es do informativo interno semanal, P?o Quentinho, no per?odo compreendido entre o primeiro semestre de dois mil e dez e o primeiro semestre de dois mil e onze. O m?todo escolhido para ancorar esta disserta??o ser? o Paradigma da Complexidade, de Morin. A Semiologia, de Barthes, ser? nossa t?cnica de pesquisa e nos acompanhar? neste plantio. Para fundamentarmos a nossa reflex?o, elegemos as categorias Organiza??o, de Morgan, Comunica??o Organizacional, de Marchiori, com sua subcategoria Comunica??o Interna, de Curvello, Cultura Organizacional, de Fleury e Fischer, e Socioleto, de Barthes. Elegemos, ainda, as categorias a posteriori: Cor, de Farina, Marca, de Semprini, Poder, de Barthes, Discurso Bem-dito, de Roman, Fam?lia de Atkinson e Murray, Narcisismo, de Freitas, Fotografia com suas subcategorias Studium e Punctum, de Barthes e Fait Divers de Causalidade, de Barthes. Durante nosso semear, observaremos que as diversidades existentes na Embrapa, n?o s?o excludentes, mas sim refor?adoras de sua Cultura Organizacional. Compreenderemos a Comunica??o Organizacional como o elemento que estabelece a liga??o entre a Organiza??o e a Cultura. Perceberemos a ideia do todo e das partes, de Morin. As partes, informativos internos, revelar?o o todo, a Embrapa Trigo. Salientamos que, refletiremos sobre a tem?tica como uma das possibilidades de interpreta??o e verdade, tendo em vista que n?o h? certezas absolutas no ambiente das Organiza??es, caracterizado pela Complexidade.