Submitted by Cristiane Chim (cristiane.chim@ucpel.edu.br) on 2016-09-08T22:40:47Z No. of bitstreams: 1 Letícia.pdf: 3537022 bytes, checksum: 17b2e03240ebe267ead21a9843ad19ee (MD5) / Made available in DSpace on 2016-09-08T22:40:47Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Letícia.pdf: 3537022 bytes, checksum: 17b2e03240ebe267ead21a9843ad19ee (MD5) Previous issue date: 2015-11-30 / This study aims to discuss how the symbolic violence can be characterized and perpetuated through “hints”, on Facebook. In other words, “hints” are implicit and subtle constructions that, in many times, are also disguised as humor that threaten directly the online representation of each person. We will discuss in this research some concepts like: symbolic domination, habitus under Bordieu’s perspective, established and outsiders from Norbert Elias (2000) and the delineated border by the own people designing superiority according to their social roles (GOFFMAN, 2013). The idea is showing that violence doesn’t manifests itself just in physical and explicit acts, but it also can be found in the discourses and overlooked in the social relationships, not being different on the online environments. From the characteristics of computers’ mediated conversation and the publics in network (BOYD, 2007; 2010) we will focus on rituals, the online representation of self (BOYD e ELLISON, 2007) and some particularities of network society that we live in, making questions that deal with the construction of face (GOFFMAN, 2012) of each person. After mentioning the theoretical background of this dissertation, we have chosen three pages, which the use of “hints” is frequent and, after that, we selected two posts of each, totaling six publications. We consult the methodology of Mediated Discourse by Computer Analysis (MDCA) developed by Herring (2004; 2012; 2013). This reference is justified due to the necessity to find patterns that can indicate the maintenance of symbolic violence through the resources offered by MDCA, especially in exchanges introduced on Facebook, in order to considerate the particularities of this multimodal context the meaning effects produced, widespread and hidden by the “hint”. / O presente estudo busca discutir como a violência simbólica pode ser caracterizada e perpetuada através das “indiretas” no Facebook, isto é, a partir de construções implícitas, sutis e muitas vezes travestidas de humor e que ameaçam diretamente a representação online de cada sujeito. Traremos para a pesquisa conceitos como o de dominação simbólica e de habitus, sob a perspectiva de Bourdieu (1930), de estabelecidos e outsiders de Norbert Elias (2000) e da fronteira desenhada pelos próprios indivíduos designando superioridade e normas a partir de seus papeis sociais (GOFFMAN, 2013). A ideia é mostrar que a violência não se manifesta somente em atos físicos e explícitos, mas também pode ser encontrada nos discursos e escamoteada nas relações sociais, não sendo diferente no ambiente online. A partir das características da conversação mediada por computador (CMC) e dos públicos em rede (BOYD, 2007; 2010) trataremos questões sobre os rituais, a representação online do self (BOYD e ELLISON, 2007) e particularidades da sociedade em rede (RECUERO, 2012) na qual estamos inseridos, levantando questionamentos que dizem respeito especialmente a construção da face (GOFFMAN, 2012) de cada sujeito. Ancorados em tais conceitos, escolhemos três páginas cujo uso das “indiretas” é frequente e selecionamos duas postagens de cada, totalizando seis publicações. Recorremos à metodologia da Análise do Discurso Mediada por Computador (CMDA) desenvolvida por Herring (2004; 2012; 2013) na tentativa de encontrar padrões capazes de indicar a manutenção da violência simbólica através da apropriação dos recursos oferecidos pela CMC, especialmente nas trocas instauradas no Facebook, de forma a considerar as peculiaridades deste contexto multimodal e os efeitos de sentido produzidos, disseminados e dissimulados pela “indireta”.

Made available in DSpace on 2017-07-21T14:43:01Z (GMT). No. of bitstreams: 1 felipemarinho.pdf: 2547272 bytes, checksum: e33ceeee526828b16dbad23acad6c60a (MD5) Previous issue date: 2011-05-12 / In a scenario of participatory communication on the Internet, this paper discusses characteristics of the online presence of representative individuals, who excel in the network. Studying the use, talks and social representations of those persons that appear in this environment. We approach the theory of gatekeeping and the scenery as participatory web change the traditional sense. It is also reflected how the rise of web 2.0 brings out the theory leads, for example, the concept of gatewatching. As this research examines the positioning of individuals on the Internet, we discussed how cyberspace changes the way that people's identity is defined and how it is built the reputation of a person on the network. Also worked the concept of social actor related to the presence of on-line, which defines the set of actions and interactions of a particular individual in the network. To illustrate the concept of online presence, the research study the positioning of Barack Obama on the network, especially as regards the election campaign as Democratic candidate for U.S. presidency. The method that conducts research is based on qualitative research with semi-structured and sustained by the contribution of social representations. Eight individuals were interviewed. Are raised features of their online presence. It is shown that the respondents are heavy users and stay connected during the entire time they are awake. It is also raised with people who they connect, using criteria to participate in certain site or social network and finally the representation of them is shown on the network. The interviews you can see that the respondents regard the publication of contents on the Internet as a form of sociality and that they appreciate the movement and conversation on the web. Sharing information appears as something as important as the content production. Finally we discuss the online presence from some intersections. Tensions are shown in the placement of respondents on the Internet as the relationship between what is shown professionally before the content is personal and relationship between them that the daily contents become public and which remain private. / Em um cenário de comunicação participativa na internet, este trabalho discute características da presença on-line de sujeitos representativos, que se destacam na rede. Estuda o uso, conversações e representações sociais que aparecem dessas pessoas nesse ambiente. É abordada a teoria do gatekeeping e como o cenário participativo da internet modifica a acepção tradicional do termo. Também é refletido como a ascensão da web 2.0 faz surgir derivações da teoria, como por exemplo, o conceito de gatewatching. Como esta pesquisa analisa o posicionamento de indivíduos na internet, é discutido como o ciberespaço altera a maneira que a identidade das pessoas é definida e como é construída a reputação de uma pessoa na rede. Também é trabalhado o conceito de ator social, relacionado com o de presença on-line, que define o conjunto de ações e interações de determinado indivíduo na rede. Para exemplificar o conceito de presença on-line, a pesquisa estuda o posicionamento de Barack Obama na rede, principalmente no que se refere a campanha eleitoral do democrata como candidato a presidência dos Estados Unidos. O método que conduz a pesquisa é baseado em pesquisa qualitativa com entrevista semi-estruturada e sustentado pela contribuição das representações sociais. São entrevistados oito sujeitos. São levantadas características da presença on-line deles. É mostrado que os entrevistados são heavy users e ficam conectados durante praticamente todo o tempo que eles estão acordados. Também é levantado com que pessoas eles se conectam, critérios que usam para participar de determinado site ou rede social e por fim é mostrada as representações deles na rede. Com as entrevistas é possível perceber que os entrevistados encaram a publicação de conteúdos na internet como forma de socialidade e que eles dão valor a circulação e conversação na web. O compartilhamento de informações aparece como algo tão importante quanto a produção de conteúdos. Por fim é discutida a presença on-line a partir de algumas intersecções. São mostrados tensionamentos no posicionamento na internet dos entrevistados como a relação entre o que é mostrado profissionalmente frente o conteúdo que é pessoal e a relação entre que conteúdos do cotidiano deles tornam-se públicos e quais permanecem privados.

Submitted by Silvana Teresinha Dornelles Studzinski (sstudzinski) on 2015-07-06T13:58:05Z No. of bitstreams: 1 Francisco Silva de Lima.pdf: 7514572 bytes, checksum: 7e193231c0c7b98002b4737e17f824e2 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-07-06T13:58:05Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Francisco Silva de Lima.pdf: 7514572 bytes, checksum: 7e193231c0c7b98002b4737e17f824e2 (MD5) Previous issue date: 2014-04-11 / Nenhuma / O presente trabalho tem como objetivo investigar as conversações e a consequente sociabilidade entre jovens moradores da zona rural de Pelotas – município situado na região Sul do Rio Grande do Sul – por meio do Facebook. Mais especificamente, visa a perceber se os jovens estudantes da Escola Estadual de Ensino Médio Elizabeth Blaas Romano tiveram suas relações com os colegas alteradas a partir do uso deste site de rede social. Além disso, pretende apontar elementos que ajudem na compreensão de como os jovens rurais se inserem numa realidade globalizada de consumo de mídias e tecnologias. Para isso, o referencial teórico aborda as noções de culturas juvenis e juventude rural, inserindo-as num contexto de consumo e uso de tecnologias, e no âmbito das mediações. Com relação à perspectiva comunicacional, aborda a sociabilidade frente à sociedade em rede e os conceitos de redes sociais, sites de redes sociais, laço social, capital social e interação. A metodologia, por sua vez, é construída em torno de um estudo de caso, de maneira a identificar as particularidades do grupo estudado, sem pretensões generalizantes. Num primeiro momento, durante o movimento exploratório, foram realizadas entrevistas por telefone com agricultores familiares da região e entrevistas semi-estruturadas junto a uma turma de segundo ano da escola, de maneira a subsidiar a construção do desenho de pesquisa. Em seguida, a aplicação de questionários em visita à escola e algumas conversas informais se somaram ao material já coletado de maneira a delimitar as características deste grupo e, também, de forma a identificar algumas mudanças na interação com os colegas a partir do uso do Facebook. Dentre os resultados, observou-se o uso frequente de tecnologias enquanto ferramenta para mediação de sociabilidade, o que incidiu em maior contato e, portanto, em melhoria das relações interpessoais fora do ambiente escolar. Além disso, o uso do Facebook também aumentou a sociabilidade com parentes e pessoas mais distantes, abriu espaço para interação com desconhecidos e possibilitou mais acesso a atualidades. No entanto, verificou-se que as práticas de sociabilidade off-line continuam bastante presentes entre esses jovens, ou porque nem todos têm acesso, ou porque (ainda) não dominam as linguagens da internet e dos sites de redes sociais. / This present work intends to research conversations and consequent sociability among youth who lives in Pelotas` rural areas – city located in Rio Grande do Sul southern part – throughout Facebook. Specifically, it intends to realize how social relations between students have changed from the usage of this social network site. Besides that, this study searches for elements that can help comprehending how the rural youth is affected by the globalized reality of media and technological consumption. For that, the theoretical part addresses youth culture and rural youth, putting them in a context of consumption and usage of technologies, and in a context of mediations. From a communicational perspective, this study addresses sociability inserted in a networked society and the concepts of social network, social network sites, social bonds, social capital and interaction. The methodology was built as a case study, to identify some particularities of the studied group, with no generalizing intentions. In a first moment, during the exploratory movement, some regional family farmers were interviewed by telephone, and semi-structured interviews took place in a high school class with second year students, to subsidize the research design construction. Following, the usage of questionnaires and some informal conversation added to the collected data, helping to identify some group characteristics and, besides that, to identify some changes in the colleagues` interaction from Facebook usage. As results, the technology use as tool to mediate sociability, resulting in more contact between youths and, therefore, better interpersonal relationships outside school. Besides that, Facebook usage increased sociability with family and distant people, opened space for interaction with unknown and provided more access to current information. However, it was noted that offline social practices keep strongly present among this particularly youth, because not all of them have access, or because some of them don`t master the languages and technical aspects of internet and social network sites (yet).

Submitted by Jailda Nascimento (jmnascimento@pucsp.br) on 2016-10-26T14:32:52Z No. of bitstreams: 1 Ana Cristina Tarelo da Silva.pdf: 341217 bytes, checksum: d852b3b28d858a6d98a0f8fc1fe14853 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-10-26T14:32:53Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Ana Cristina Tarelo da Silva.pdf: 341217 bytes, checksum: d852b3b28d858a6d98a0f8fc1fe14853 (MD5) Previous issue date: 2016-09-06 / This work is part of field studies on the analysis of conversation and is he result of research that aimed to reflect on the characteristics of courtly accomplishments in informal conversation and more particularly on the phenomenon called discourtesy feigned (BRIZ, 2014) ( ALBA-JUEZ, 2008), combining the socio-pragmatic analysis to the apparatus of the theory of faces. he research in question had as its object conversations in Facebook social network environment. To perform the analyzes were adopted as theoretical pparatus the concepts relating to Conversation Analysis (Marcuschi, 1999); (Kerbrat-Orecchioni, 2006), the theory Threatering Face Acts-FTAs (Brown & LEVINSON, 2014 [1978]), extended the concepts of the Flattering Face Acts-FFAs (KERBRA-Orecchioni 1986, 2006), together with the in studies on pragmatic and complimentary variation and attenuation approach cultures (BRIZ, 2014, 2013, 2010, 2006) / Este trabalho se insere no campo de estudos relativo à análise da conversação e é resultado da pesquisa que teve como objetivo refletir sobre as características das realizações corteses na conversação informal mediada por computador e, mais particularmente, sobre o fenômeno denominado descortesia fingida (BRIZ, 2014), (ALBA-JUEZ, 2008), conciliando a análise sócio-pragmática aos conceitos apresentados pela teoria das faces. A pesquisa em questão teve como objeto conversas no ambiente da rede social do Facebook. Para realizar as análises foram adotados como aparato teórico os conceitos relativos à Análise da Conversação (MARCUSCHI, 1999); (KERBRAT-ORECCHIONI, 2006), a Teoria dos “Face Threatering Acts-FTAs” ( BROWN; LEVINSON, 2014 [1978]), ampliada pelos conceitos relativos aos “Face Flattering Acts-FFAs” (KERBRA-ORECCHIONI, 1986, 2006), conjuntamente com os estudos sobre variação pragmática e cortesia e atenuação em culturas de aproximação (BRIZ, 2014, 2013, 2010, 2006). Os resultados das análises comprovaram que o fenômeno da descortesia fingida aparece de forma recorrente em conversas no ambiente do Facebook.

Submitted by Filipe dos Santos (fsantos@pucsp.br) on 2017-04-27T12:41:23Z No. of bitstreams: 1 Tiago Moreira Gomes.pdf: 2027104 bytes, checksum: a8c1d21c94db67c4c60ab0424b553aa4 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-04-27T12:41:23Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Tiago Moreira Gomes.pdf: 2027104 bytes, checksum: a8c1d21c94db67c4c60ab0424b553aa4 (MD5) Previous issue date: 2017-04-12 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / Academic studies about spoken language expression on the written and in Literature have lead articles, papers and thesis, whose objetcs of study have been, in the most time, chronic and theater plays. The short story has been few studied by the theories that intend to analize the spoken language. The objetive of this work is to analysis the spoken languagem expression, in literary dialogues, specially the short-story, based on Conversation Analysis. At this study, we checked how happen the micro and macro organizations of the dialogues analysis and how the interactional process happen among the speakers, specificly, the turns change among fictional texts caracters. The Corpus is constituted for a contemporary short story, O gravador, by Rubem Fonseca. We may give preference to a short story of Century XX because of its contemporarity and because it shows examples closer of our presente-day reality. To reach our objectives, we lean on theorics like Kerbrat-Orecchioni (2006), Marcuschi (1986), Preti (2001, 2004, 2005 e 2011), among others. Our analyses let us to prove that the short-atory is an example of hybrid genre, since it shows its own caracteristics of spoken, allied to the written language, and it may be example of the communications competence modals close of a natural dialogue. We hope, with the results presented here, help to the studies about Spoken and Written Language / Os estudos acadêmicos sobre a manifestação da língua falada na escrita e na literatura têm originado artigos, dissertações e teses e, na maioria das vezes, têm sido estudadas crônicas e peças teatrais. O gênero textual do conto tem sido pouco estudado à luz das teorias que visam a analisar a língua falada. O objetivo deste trabalho é analisar a manifestação da língua falada nos diálogos literários, especialmente no gênero conto por meio das teorias de Análise da Conversação. Neste estudo, verifica-se como se realizam as organizações da microanálise e da macroanálise em diálogos e de que forma ocorre a interação dos interactantes nesses diálogos, especificamente as trocas de turnos entre personagens de textos ficcionais. O corpus desta dissertação é constituído por um conto contemporâneo, O gravador, de Rubem Fonseca. Deu-se preferência a um conto do século XX por sua contemporaneidade e por apresentar um exemplo mais próximo da realidade atual. Para alcançar os objetivos, apoiamo-nos em teóricos como Kerbrat-Orecchioni (2006), Marcuschi (1986), Preti (2001, 2004, 2005 e 2011), entre outros. As análises permitiram comprovar que o conto é um exemplo de gênero textual híbrido, uma vez que apresenta características próprias da modalidade falada, aliada à modalidade escrita da língua, e que pode ser utilizado como ponto de partida para o estudo de ambas as modalidades. Além disso, os diálogos nesse gênero apresentam aspectos que podem ser indicativos de uma competência comunicativa próxima de um diálogo natural. Espera-se, com os resultados aqui apontados, contribuir para os estudos que tratam das modalidades falada e escrita da língua

Submitted by Filipe dos Santos (fsantos@pucsp.br) on 2017-06-12T12:42:11Z No. of bitstreams: 1 Emiliane Gil Nunes de Souza.pdf: 2962027 bytes, checksum: fa01f64fc53cd69fe5d2ec96841678e4 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-06-12T12:42:11Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Emiliane Gil Nunes de Souza.pdf: 2962027 bytes, checksum: fa01f64fc53cd69fe5d2ec96841678e4 (MD5) Previous issue date: 2017-06-01 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / The language spoken is the first contact to which we have access in language acquisition. Snorted and speech through it in we as subjects in the conversational interactions. Understanding the mechanisms of language spoken in boosted to develop the theme of this research. Anchored by the theory of conversation Analysis, we analyze in this work, a most peculiar element to speak, being most often used in informal talks: conversational markers. We recognize that these markers can be found in more formal contexts, including in matters of particular manner: the classroom. It is well known that, in this event, there is a communicational formality in the manner of speaking of the interactantes it involved: teacher and students. Considering factors such as: the class model predominantly expository; the time of possession shifts established the professor and the asymmetric relationship between the interlocutors, it is noted that the conversational markers play various functions that assist in the global Constitution that conversational interaction. Urged us to investigate the functioning of these markers and the way they help in the Organization of speech of professor in the classroom. The results obtained show that the use of markers, this kind of interaction, it is inevitable and essential, due to constant need for adjustments in the Organization of speech of professor, during the explanation of the topic in class. We believe that this work may help teachers/researchers, not only by theoretical approach in which underpin us to the study of the spoken language, but above all to serve as a source for further research / A língua falada é o primeiro contato a que temos acesso na aquisição da linguagem. Apropriamo-nos da fala e, por meio dela, nos constituímos como sujeitos nas interações conversacionais. O desejo de compreender os mecanismos da língua falada nos impulsionou a desenvolver o tema desta pesquisa. Ancoradas pela teoria da Análise da Conversação, analisamos, neste trabalho, elementos muito peculiares à fala, usados, na maioria das vezes, nas conversações informais: os marcadores conversacionais. Reconhecemos que esses marcadores podem ser encontrados em contextos mais formais, dos quais um nos interessa em particular: a sala de aula. É sabido que, nesse evento comunicacional, a fala dos interactantes envolvidos (professor e alunos) exibe uma formalidade. Considerando-se fatores como: o modelo de aula predominantemente expositivo, o tempo de posse de turno instituído ao professor e a relação assimétrica entre os interlocutores, constatamos que os marcadores conversacionais desempenham diversas funções que auxiliam na constituição global dessa interação conversacional. Sendo assim, sentimo-nos instigadas a investigar o funcionamento desses marcadores e a maneira como eles contribuem na organização da fala do professor em sala de aula. Os resultados obtidos demonstram que o uso dos marcadores, nesse tipo de interação, é inevitável e fundamental, devido à constante necessidade de ajustes na organização da fala do professor durante a explicação do tema na aula. Acreditamos que este trabalho poderá auxiliar professores/pesquisadores, não só pela abordagem teórica em que nos embasamos para o estudo da língua falada, mas, sobretudo, por servir como fonte de consulta para outras pesquisas

A presente tese consiste numa pesquisa de caráter lingüístico descritivo. O objetivo é o de oferecer critérios para a segmentação do discurso na língua de sinais brasileira (libras) em unidades gramaticais. Duas linhas teóricas contribuíram para este projeto de forma crucial: a análise da conversa de base etnometodológica e a gramática baseada no uso. A análise da conversa, ao observar o modo como os próprios participantes se orientam uns em relação aos outros na interação, revela uma visão dos recursos gramaticais como práticas sociais voltadas à realização e coordenação de ações sociais na conversação. A gramática baseada no uso, ao explorar as relações entre língua, cognição e interação, revela o importante papel da prosódia e da gestualidade para o estabelecimento da atenção conjunta na interação. Na constituição do corpus, díades formadas por surdos adultos fluentes em libras foram gravadas num estúdio, com iluminação e câmeras posicionadas de modo a captar o rosto e o espaço de sinalização dos falantes, além de ambos em perfil. Um trecho da gravação foi selecionado para ser transcrito e utilizado como ponto de referência principal da análise, que envolveu duas etapas distintas. Na primeira fase, é demonstrado que o princípio do um-de-cada-vez, uma manifestação da atenção conjunta no nível do discurso, também se mostra operante numa língua de modalidade gestual-visual como a libras. Na segunda fase, uma análise sobre a segmentação interna dos turnos de fala sinalizados é realizada por meio da combinação de uma abordagem com foco nas unidades entoacionais do discurso, e uma abordagem com foco em práticas estruturadas do discurso, tais como listas e contrastes. As principais contribuições que resultaram do trabalho foram: i) um repertório sistematizado de recursos manuais e não-manuais da libras que pode servir como ponto de referência inicial para a segmentação do discurso espontâneo em unidades gramaticais; e ii) uma abordagem para a segmentação do discurso que, em futuras investigações, poderá permitir um maior aprofundamento de nosso conhecimento acerca dos recursos prosódicos da libras. / This dissertation comprises a study in descriptive linguistics. The aim is to elaborate criteria for the segmentation of Brazilian Sign Language (Libras) discourse into grammatical units. Two theoretical fields contributed crucially to this project: conversation analysis and usage-based grammar. Conversation analysis, by focusing observation on how participants themselves orient to each other in interaction, has revealed a perspective on grammatical resources as social practices designed for the deployment and coordination of social actions in conversation. Usage-based grammar, by exploring the relations among language, cognition and interaction, reveals the important role of prosody and gesture for the establishment of joint attention in interaction. In the construction of the corpus, dyads composed of fluent adult speakers of Libras were recorded in a studio, with lights and cameras positioned in order to capture both the face and the signing space of each of the speakers, in addition to the two speakers in profile. An excerpt from one of the conversations was selected to be transcribed and used as the main point of reference for the analysis, which involved two distinct phases. In the first phase, it is demonstrated that the principle of one-at-a-time, a manifestation of joint attention at the level of discourse, also holds in a language of gestural-visual modality like Libras. In the second phase, the internal segmentation of turns at talk is analyzed, by combining an approach focused on the minimal prosodic units of discourse with an approach focused on structured practices of discourse, such as lists and contrasts. The major contributions resulting from the analysis are: i) a systematized repertoire of manual and non-manual resources of Libras which can serve as an initial point of reference for the segmentation of signed discourse into grammatical units; and, ii) an approach to the identification of prosodic units which, in future investigations, may permit further advancements with respect to our understanding of the prosodic resources of Libras.

A presente pesquisa destina-se a mostrar o funcionamento de um grupo de discussão via internet denominado \"Lista Provisória dos participantes da Lista de Discussão do programa \'Sua escola a 2000 por hora\'\", por meio do estudo das mensagens trocadas entre os seus componentes. O corpus vem de uma lista educacional ativa, fechada e moderada \"de leve\". Acredito que o ensino por meio de projetos de aprendizagem, onde o aluno atua como protagonista é fundamental para a melhoria da qualidade do ensino. Essa é a filosofia que norteia os projetos sociais do Instituto Ayrton Senna, e é denominada \"Educação para o desenvolvimento humano\". As investigações mostram que as conversações polilógicas (compostas por múltiplos participantes) são mais conflituosas. Assim, acompanhar uma discussão torna-se uma tarefa muito complexa, pois surgem diversos \"fios de conversa\" e é necessário que o usuário faça, mentalmente, as ligações coesivas entre os enunciados de um mesmo fio. Uma das questões fundamentais da pesquisa é a discussão sobre conversação eletrônica, em comparação com a conversação natural. Para entender melhor esse conceito, recorro à teoria da Análise da conversação e verifico quais elementos básicos para que a interação verbal se efetive, seja ela uma comunicação mediada ou não. Outra questão que se coloca, partindo-se da noção bakhtiniana de esfera comunicativa, é a questão dos gêneros textuais emergentes na tecnologia digital. Entendendo-se a web como esfera eletrônica, um espaço de práticas humanas de comunicação, acompanho alguns pensadores que acreditam que ela originará muitos gêneros para organizar as práticas linguajeiras ocorridas nesse espaço. Lista de discussão é um desses gêneros. Atenção especial é dada ao conceito de coesão semântica, como elemento indispensável para o entendimento do fluxo aparentemente caótico de mensagens enviadas ao grupo. Por meio desses elementos construo as teias (conjunto autônomo de fios discursivos dentro da atividade da lista), estabelecendo o subcorpus. / This research aims to show how does an internet discussion group named \"Lista provisória dos participantes da Lista de Discussão do programa \'Sua escola a 2000 por hora\'\" work, studying the messages exchanged by its components. The corpus comes from an active, private and loosely moderated scholar list. I believe that education by learning projects, whereby the student has the main role, is fundamental for the the improvement of the quality of learning. This is the philosophy that guides the social projects of the Instituto Ayrton Senna, and is named \"Education for human development\". The investigation showed that polylogical conversations (composed of multiple participants) are more conflictive. Thus, it is a very complex task to follow up a discussion, because diverse threads come out and it is necessary for the user to mentally make the cohesive links between the headers of a same thread. One of the fundamental issues of the research is the discussion concerning electronic conversation, in comparison to the natural one. In order to better understand this concept, I turned to the Conversation Analysis Theory and verify which are the basic elements for verbal interaction to occur, be it a mediated communication or not. Another issue that arises, departing from the bakhtinian notion of the communicative sphere, is the matter of the emergent textual genre in digital technology. Understanding the web as an electronic sphere, a space of human practices for communication, I follow some intellectuals that believe that it will bring about many genres to organize the language practices that took part in this space. The discussion list is one of those genres. Special attention is paid to the concept of semantic cohesion, as an essential element for the comprehension of the apparently chaotic flux of messages sent to the group. By those elements I assemble the web (autonomic cluster of discursive threads within the list activity), establishing the subcorpus.

Esta pesquisa investiga o fenômeno do reparo levado a cabo por um terceiro interagente na sala de aula de língua estrangeira em um curso livre de Porto Alegre. A questão analítica e a medolologia de pesquisa que fundamentam o estudo são construídas a partir dos embasamentos teóricos da Sociolingüística Interacional e da Análise da Conversa etnometodológica. O corpus de análise se constitui de dez horas e trinta minutos de vídeo-gravações de interações, com base em registros gerados no período compreendido entre os meses de abril e maio de 2005. Dentre as ocorrências de reparo registradas, foram selecionados cinco segmentos em que o fenômeno é analisado em diferentes estruturas seqüenciais e desdobramentos de ações interacionais. Os dados gerados capturam dois desdobramentos seqüenciais distintos do modelo clássico apresentado na literatura sobre o tema (Egbert, 1997). Foi possível constatar que não há um padrão interacional exclusivo em relação à receptividade ou inadequação à participação do terceiro interagente quer em seqüências de fala-em-interação de conversa cotidiana, quer em interações de caráter institucional escolar. Os alinhamentos entre os participantes, por sua vez, revelaram-se mutáveis, uma vez que os interagentes demonstraram se agrupar tanto em díades, quanto individualmente, reforçando o caráter situado das interações. Por fim, evidenciou-se que os participantes utilizam o mecanismo do reparo levado a cabo pelo terceiro na de sala de aula de língua estrangeira não meramente para contrabalançar um domínio desequilibrado da língua de interação, mas para desempenhar outras ações constitutivas de um cenário de interação social. / Grounded on the principles of Interactional Sociolinguistics and etnometodological Conversation Analysis this research examines the issue of repair among three copartipants in which an interactant other than the trouble-source turn speaker responds to repair initiation. Its research corpus is formed by ten hours and thirty minutes of video recordings of interactions captured from the months of april to may of 2005 in the setting of a language institute in Porto Alegre. Five excerpts of the repair type under investigation were selected in which various sequencial structures and interactional actions could be analysed. The generated data provide evidence that there are two structural sequences other than the one reported by Egbert´s (1997) classical account of the issue. It could be concluded that there is no exclusive interactional pattern in the actions employed by coparticipants regarding acceptance or inappropriateness to the responses of speakers other than the trouble source turn ones. It is suggested that this variation regards both moments in which there was evidence of conversational talk and instances of institucional talk in the language classroom. The range of participants' alignment proved to be prone to change, once it could be observed that interactants grouped up not only as dyads but also as individuals. The arrangement variation highlighted the extend to which interaction takes place on a situational basis. It could also be suggested that participants employ this kind of repair mechanism in the foreign language classroom for purposes other than exclusively that of restoring balance to their unsufficient command of the interactional language, but to accomplish other social actions which characterize an interactional scenery as we know it.

SILVA, Klébia Enislaine do Nascimento e. Colaboração intraturno na construção dos enunciados da norma oral do português popular da cidade de Fortaleza. 2013. 240f. – Tese (Doutorado) – Universidade Federal do Ceará, Departamento de Letras Vernáculas, Programa de Pós-graduação em Linguística, Fortaleza (CE), 2013. / Submitted by Márcia Araújo (marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2014-06-09T11:54:09Z No. of bitstreams: 1 2013_tese_kensilva.pdf: 2192441 bytes, checksum: f8b284ee5e08887caa1deff6fd2b59f7 (MD5) / Approved for entry into archive by Márcia Araújo(marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2014-06-09T14:46:52Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2013_tese_kensilva.pdf: 2192441 bytes, checksum: f8b284ee5e08887caa1deff6fd2b59f7 (MD5) / Made available in DSpace on 2014-06-09T14:46:52Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2013_tese_kensilva.pdf: 2192441 bytes, checksum: f8b284ee5e08887caa1deff6fd2b59f7 (MD5) Previous issue date: 2013 / O presente estudo visa a analisar a colaboração intraturno do ouvinte na construção dos enunciados, mais precisamente, as intervenções feitas pelo ouvinte para auxiliar a construção dos enunciados do falante, em uma microinteração intraturno, em diálogos entre informante e documentador (DID) e em diálogos entre dois informantes (D2), na norma oral do português popular da cidade de Fortaleza (NORPOFOR). Para isso, assumimos, em nossa análise, a orientação do paradigma funcional, em que a língua é considerada um instrumento de interação social entre os seres humanos e usada com a intenção de estabelecer interações comunicativas, devendo ser estudada dentro do uso real (HENGEVELD; MACKENZIE, 2008). Procuramos discutir o papel discursivo da colaboração intraturno com base nas ideias apresentadas por Hengeveld; Mackenzie (2008), na obra Functional Discourse Grammar, principalmente no que diz respeito às operações do Componente Gramatical e ao Componente Contextual da língua, que são responsáveis pelas operações de formulação e codificação dos enunciados e pelas informações contextuais compartilhadas na interação; e trabalhamos com alguns pressupostos e conceitos operacionais da Análise da Conversação, principalmente os discutidos por Hilgert (2002), para a análise dos diálogos. Nossa pesquisa utiliza 30 inquéritos do NORPOFOR (10 inquéritos do tipo DID; e 20, do tipo D2, para podermos fazer uma aproximação entre esses dois tipos de inquéritos em termos de duração em minutos de transcrição deles) e analisa a colaboração intraturno considerando, de um modo integrado, os aspectos sintáticos, semânticos e pragmáticos que a caracterizam nessas duas situações de comunicação. A pesquisa traz resultados inéditos sobre o processo de colaboração intraturno do ouvinte, evidenciando como ele se comporta durante a posse do turno do falante. Os resultados da análise dos dados revelaram que, em ambos os inquéritos, a colaboração é, em geral, expressa por um sintagma nominal ou por uma palavra com a função pragmática primordial de designar termos, incidindo na operação de codificação dos elementos do Move que corresponde ao turno do falante (Move Turno). A análise também evidenciou que, além dessa função pragmática, a colaboração intraturno pode desempenhar a função de orientação argumentativa e incidir no processo de formulação dos enunciados, interferindo na construção da argumentação do turno. Essa função ocorreu, principalmente, nos diálogos entre dois informantes, em que o documentador quase não participa para colaborar e cabe aos informantes atuarem no coprocessamento dos enunciados. Isso evidencia que o ouvinte, em uma situação comunicativa mais informal, colabora com expressões mais marcadas axiologicamente, refletindo um juízo de valor em suas colaborações. Vale ressaltar que, nos inquéritos do tipo DID, o participante que colabora com maior frequência é o documentador, o que pode evidenciar uma maior preocupação dele na clareza dos enunciados produzidos pelo informante, uma vez que é a fala deste que será analisada.