165 f.: il / Submitted by Maria Auxiliadora Lopes (silopes@ufba.br) on 2013-03-22T17:21:57Z No. of bitstreams: 1 Marize Souza Carvalho.pdf: 1312805 bytes, checksum: 43b39627508648a4ebcebe0c5cc762a6 (MD5) / Approved for entry into archive by Maria Auxiliadora Lopes(silopes@ufba.br) on 2013-03-22T17:22:52Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Marize Souza Carvalho.pdf: 1312805 bytes, checksum: 43b39627508648a4ebcebe0c5cc762a6 (MD5) / Made available in DSpace on 2013-03-22T17:22:52Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Marize Souza Carvalho.pdf: 1312805 bytes, checksum: 43b39627508648a4ebcebe0c5cc762a6 (MD5) Previous issue date: 2011 / A presente tese insere-se entre as que tratam da formação de professores no contexto das relações entre o Estado e Movimentos de Luta Social no campo. Problematiza a formação humana a partir das relações estabelecidas no modo de produção capitalista, que tem na propriedade privada burguesa e na negação das riquezas aos que a produzem seus pilares centrais. Levanta as hipóteses em torno dos rumos resultantes da luta em defesa das reivindicações transitórias sobre educação e formação de professores para a educação básica nas escolas do campo e busca dados em fontes documentais para encontrar as regularidades na luta pela terra, pela educação e pela formação de professores do campo. Delimita estes dados ao Grupo Permanente de Trabalho da Educação do Campo/Comissão Nacional da Educação do Campo, por ser este espaço um local de confronto entre as reivindicações dos movimentos de luta social do campo e as políticas educacionais do Estado burguês, que expressam contradições e possibilidades da Educação do Campo. As regularidades encontradas nos permitem concluir que a formação de professores, como a Licenciatura em Educação do Campo, estão na dependência da intensificação e da unidade da luta dos trabalhadores da cidade e do campo na conquista de suas reivindicações transitórias e históricas, a saber: um Plano Nacional de Formação de Professores na perspectiva da valorização do magistério e da formação humana emancipatória, sintonizados com as lutas da classe trabalhadora pela superação do modo de produção capitalista. / Salvador

282 f. / Submitted by Suelen Reis (suziy.ellen@gmail.com) on 2013-04-29T14:28:45Z No. of bitstreams: 1 Celio Alves_Tese.pdf: 1253580 bytes, checksum: b0b9f0aee2bc5800dbfa9516d479735e (MD5) / Approved for entry into archive by Maria Auxiliadora Lopes(silopes@ufba.br) on 2013-04-30T18:10:07Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Celio Alves_Tese.pdf: 1253580 bytes, checksum: b0b9f0aee2bc5800dbfa9516d479735e (MD5) / Made available in DSpace on 2013-04-30T18:10:07Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Celio Alves_Tese.pdf: 1253580 bytes, checksum: b0b9f0aee2bc5800dbfa9516d479735e (MD5) Previous issue date: 2008 / O cenário da educação brasileira tem passado por inúmeras tentativas de mudanças e, no que tange às políticas sócio-educacionais voltadas para a Educaçao de Adultos do Campo, pode-se somar mais fracassos do que sucssos. Esta pesquisa tem como objeto a relação entre Programas de Alfabetização de Adultos e alfabetizandos, tendo como sujeitos os(as) assentados(as) de Projetos de Assentamentos de Reforma Agrária no Estado da Bahia. Tem como objetivo esclarecer qual(is) o(s) verdadeiro(s) motivo(s)/razão(ões) de esses cidadãos ainda permanecerem na condição de analfabetos ou na condição de analfabetos funcionais. Buscaram-se referências teóricas pautadas em Paulo Freire e na alfabetização com letramento. Delimitada como Estudo de Caso, utilizou-se das metodologias de pesquisa documental bibliográfica, história oral de vida, tendo como instrumentos de coleta de dados e informações, questionários e entrevistas semi-estruturadas, os quais foram analisados com base na teoria da Análise de Conteúdo. Concluiu-se que a relação que existiu entre os programas e os assentados entrevistados, caracterizada como o problema desta pesquisa, pode ser considerado uma relação pautada no distanciamento, no desrespeito as especificidades e necessidades dos sujeitos analfabetos e, ainda, como uma relação de pouco interesse pedagógico, porém essencialmente de cunho político-partidário e financeiro por parte dos programas implantados. / Salvador

Submitted by Edileide Reis (leyde-landy@hotmail.com) on 2013-05-07T13:52:21Z No. of bitstreams: 1 Mariana Andrea.pdf: 747618 bytes, checksum: 38df33aae1626a96c6a66bde662fb547 (MD5) / Approved for entry into archive by Maria Auxiliadora Lopes(silopes@ufba.br) on 2013-05-16T19:12:22Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Mariana Andrea.pdf: 747618 bytes, checksum: 38df33aae1626a96c6a66bde662fb547 (MD5) / Made available in DSpace on 2013-05-16T19:12:22Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Mariana Andrea.pdf: 747618 bytes, checksum: 38df33aae1626a96c6a66bde662fb547 (MD5) Previous issue date: 2011 / O fortalecimento da sociedade civil na década de 80, principalmente nos setores comprometidos com as classes populares, possibilitou a elaboração de uma nova concepção de universidade, baseada na redefinição das práticas de extensão até então vigentes, pretendendo fugir do assistencialismo e questionar as ações desenvolvidas. O conceito de extensão universitária definido pelo Fórum Nacional de Pró-Reitores de Extensão das Universidades Públicas Brasileiras em 1987 permite a afirmação da extensão como processo educativo cultural e científico que articula o Ensino e a Pesquisa de forma indissociável e viabiliza a relação transformadora entre Universidade e Sociedade. Embora haja este ganho na concepção e nas políticas para a extensão universitária, contraditoriamente à crescente necessidade de democratização do conhecimento produzido nos muros das instituições, o que se viu no cenário da educação superior da década de 90 foi um quadro de abandono e descaso com as universidades públicas federais, expresso de forma mais evidente nos parcos recursos destinados a estas instituições. Na tentativa de desvelar quais eram os ideais e concepções de Extensão universitária presentes nas práticas extensionistas realizadas na UFBA, realizou-se durante o período do Mestrado pesquisas documental, bibliográfica e de campo a fim de reconstruir os itinerários da extensão universitária a partir da primeira experiência do UFBA em Campo. A pesquisa foi se revelando um estudo descritivo de natureza qualitativa, dentro da abordagem da pesquisa histórica recente, abordagem a qual julgamos ser a mais adequada para o presente estudo, pois possibilita a compreensão da especificidade do campo da história da educação. Entretanto, vamos considerar também a contribuição dos estudos da análise do discurso, já que este dispositivo de análise traz uma grande contribuição acerca da concepção da leitura e da linguagem, a qual servirá utilmente a este trabalho. Assim, compreendemos que esta experiência do UFBA em Campo representa uma interpretação, uma leitura, uma concepção de extensão universitária. Esta experiência foi experimentada de acordo com a interpretação de cada um dos sujeitos que a fizeram de acordo com sua subjetividade, com sua bagagem acadêmica, cultural, pessoal e emocional. Perceber as falas e as lacunas desta experiência também representa uma nova leitura do Programa UFBA em Campo. A relevância deste trabalho inscreve-se nas reflexões sobre as diferentes concepções de extensão universitária e sobre a década de 90, época em que as universidades federais ficaram excluídas das políticas educacionais do governo federal. Diante da premissa de que as políticas públicas são apreendidas de diferentes maneiras em cada universidade federal, a UFBA demonstrou este cenário rico de ideias frente à desvalorização da universidade pública. Podemos concluir que as ideias, ideais e concepções de extensão universitária são mais fortes ou mais importantes do que aspectos econômicos ligados à crise das universidades. / Salvador

Submitted by Diana Alves (ppgdancaufba.adm@gmail.com) on 2013-06-11T11:37:49Z No. of bitstreams: 1 Arquivo Completo - Dorotea Bastos - Dissertação CD1.pdf: 6245537 bytes, checksum: 9488947634e92ccb5cf8f76f43e1112f (MD5) / Approved for entry into archive by Alda Lima da Silva(sivalda@ufba.br) on 2013-06-14T20:05:43Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Arquivo Completo - Dorotea Bastos - Dissertação CD1.pdf: 6245537 bytes, checksum: 9488947634e92ccb5cf8f76f43e1112f (MD5) / Made available in DSpace on 2013-06-14T20:05:43Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Arquivo Completo - Dorotea Bastos - Dissertação CD1.pdf: 6245537 bytes, checksum: 9488947634e92ccb5cf8f76f43e1112f (MD5) / FAPESB / Esta dissertação teve o objetivo de apresentar a mediadance (SCHILLER, 2003) como uma ampliação do campo da dança, evidenciando suas características e implicações, contribuindo para sua análise, na Contemporaneidade. Para tanto, foi essencial apresentarmos e nos aprofundarmos sobre as relações da dança com as tecnologias do cinema, vídeo e as tecnologias digitais e interativas, bem como no conceito de campo expandido proposto por Rosalind Krauss (1979). Procuramos identificar, a partir dos diálogos com estas tecnologias, os trabalhos de dança que estão inseridos na categoria mediadance, propondo inclusive categorias de análise dessas obras e experimentos / Programa de Pós Graduação em Dança - Escola de Dança

131 f. / Submitted by Cynthia Nascimento (cyngabe@ufba.br) on 2013-06-25T16:08:57Z No. of bitstreams: 2 Itatismara Valverde Medeiros - anexos.pdf: 24000062 bytes, checksum: 023f504f9897bd43db9a5000d5496389 (MD5) Itatismara Valverde Medeiros.pdf: 652534 bytes, checksum: ad4d24c75e228fe6766bfeace2442ce1 (MD5) / Approved for entry into archive by Alda Lima da Silva(sivalda@ufba.br) on 2013-06-27T20:59:15Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Itatismara Valverde Medeiros - anexos.pdf: 24000062 bytes, checksum: 023f504f9897bd43db9a5000d5496389 (MD5) Itatismara Valverde Medeiros.pdf: 652534 bytes, checksum: ad4d24c75e228fe6766bfeace2442ce1 (MD5) / Made available in DSpace on 2013-06-27T20:59:15Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Itatismara Valverde Medeiros - anexos.pdf: 24000062 bytes, checksum: 023f504f9897bd43db9a5000d5496389 (MD5) Itatismara Valverde Medeiros.pdf: 652534 bytes, checksum: ad4d24c75e228fe6766bfeace2442ce1 (MD5) / O Trabalho ora apresentado representa um estudo diacrônico estrutural do campo lexical da“sexualidade de religiosos” em cantigas satíricas medievais. Objetiva-se apresentar, descrever e analisar os subcampos do campo lexical da sexualidade de religiosos, textualizados na poesia lírica galego-portuguesa e, a partir daí, discutir os aspectos sociais e os valores morais do comportamento erótico-sexual de religiosos consagrados no léxico e textualizados nas referidas produções. Para tal descrição, adotou-se a teoria dos campos, tomando-se por base os ensinamentos dos campos lexicais apresentados pelos estudiosos Pottier, Greimas e, em especial, a teoria da Lexemática, de Coseriu. O corpus do Trabalho abrange 18 cantigas de escárnio e maldizer galego-portuguesas editadas, criticamente, por Rodrigues Lapa (1970) e por Graça Videira Lopes (2002). Para o desenvolvimento do Estudo, foram selecionadas e organizadas as lexias referentes à sexualidade de religiosos em subcampos e microcampos, seguidas de suas análises sêmicas. Tal teoria entende a língua como constituída por uma estrutura lexical que reflete a epistema com a qual uma determinada comunidade forja a sua realidade. Dessa forma, tem-se uma ideia mais aproximada das relações de conjunção e disjunção responsáveis por ligar e opor as unidades e os subcampos do campo, além de uma provável classificação conceitual que explique as diversas escalas ou níveis organizacionais das unidades. Este Estudo contribui, parcialmente, para ampliar o conhecimento do léxico da língua portuguesa medieval e para a apreensão de sua história, modelada pela dinâmica das comunidades linguísticas, em seus processos de socialização. Além do mais, constrói ferramentas válidas para o conhecimento e descrição, ainda que parcial, do funcionamento do campo lexical da sexualidade que se expressa nas primeiras sincronias das manifestações literárias da poesia escrita em língua portuguesa. / Universidade Federal da Bahia. Instituto de Letras. Salvador-Ba, 2009

Submitted by Mendes Eduardo (dasilva@ufba.br) on 2013-08-20T20:27:52Z No. of bitstreams: 1 Dissertacao_Xavier Ariane.pdf: 832505 bytes, checksum: d38fd16734ba87abb9867e5c5a6cb0e5 (MD5) / Approved for entry into archive by Alda Lima da Silva(sivalda@ufba.br) on 2013-08-23T21:58:40Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Dissertacao_Xavier Ariane.pdf: 832505 bytes, checksum: d38fd16734ba87abb9867e5c5a6cb0e5 (MD5) / Made available in DSpace on 2013-08-23T21:58:40Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertacao_Xavier Ariane.pdf: 832505 bytes, checksum: d38fd16734ba87abb9867e5c5a6cb0e5 (MD5) / Fapesb / The present study searched for associations between an anuran community composition and environment variables to test which variable would better explain spatial patterns of anurans within a mountain environment covered by semidecidual forests and rocky mountain fields. The study area was a State Park in the Municipality of Miguel Calmon, Bahia State, Brazil, an area comprised in the Caatinga Morphoclimatic Domain. We sampled 20 plots by active method during two rainy seasons, and measured 13 environment variables. The environment matrix was reduced to four synthetic axes by the principal component analysis (PCA), and anuran community (abundance matrix) was reduced to a single synthetic axis by the nonmetric multidimensional scaling method (NMS). We tested the absence of association between environment axes (PCA) and community composition (NMS axis) by multiple regression analysis. The PC1 (40%) was the only axis significantly associated to anuran composition, in which variables with major contributions were directly related to the vegetation structure. The anuran community was ordered along an environment gradient, from open areas featured by rocky mountain fields (“Campo Rupestre”) to primary semidecidual mountain forest patches. Anuran composition in Sete Passagens State Park is very distinct from those in Caatinga, which denotes the importance in considering both phytophysiognomies to create protection areas in the Brazilian semi-arid. / Salvador, Bahia

Submitted by Mendes Eduardo (dasilva@ufba.br) on 2013-08-20T20:22:46Z No. of bitstreams: 1 Dissertação_Ilai.pdf: 812968 bytes, checksum: b591f62bbb2fb79b2f5004af52f273cc (MD5) / Approved for entry into archive by Alda Lima da Silva(sivalda@ufba.br) on 2013-08-23T21:59:25Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Dissertação_Ilai.pdf: 812968 bytes, checksum: b591f62bbb2fb79b2f5004af52f273cc (MD5) / Made available in DSpace on 2013-08-23T21:59:25Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertação_Ilai.pdf: 812968 bytes, checksum: b591f62bbb2fb79b2f5004af52f273cc (MD5) / Fapesb / A utilização de animais silvestres em experimentos é freqüentemente precedida pela aclimatação ao cativeiro, de modo a permitir que eles se habituem às condições nas quais serão mantidas e nas quais serão realizados os experimentos. No entanto, nem sempre essa habituação pode ser benéfica no que diz respeito à qualidade dos dados coletados de modo que o comportamento, a fisiologia e o bem-estar dos animais podem ser fortemente afetados por essa aclimatação. Apesar de os roedores serem muito utilizados em pesquisas laboratoriais e terem sido usados como modelos para testes de hipóteses que dizem respeito a outros taxa, não encontramos estudos comparativos averiguando os efeitos do tempo e/ou condições de cativeiro sobre o comportamento destes animais. No presente trabalho, utilizamos Trinomys yonenagae (Rodentia: Echimyidae) como modelo para investigar a influência do tempo de permanência em cativeiro sobre o comportamento animal. Analisamos o comportamento de 40 indivíduos, em duas situações (logo após a captura e em laboratório, após 5 meses de aclimatação), realizando 10 experimentos para cada sexo e situação, com dois animais (i.e., uma díade) por experimento. Para a obtenção das seqüências comportamentais exibidas pelas díades nos experimentos, utilizamos o método de amostragem “animal focal” e o método de registro “contínuo”. Nossos resultados mostram que, com exceção do grau de atividade – que foi menor em situação de laboratório, principalmente para as fêmeas –, os indivíduos de T. yonenagae não responderam de modo significativo ao tempo de permanência em cativeiro. Em particular, o grau de afiliação entre os indivíduos foi preservada ao longo dos quatro meses em cativeiro. Portanto, tomados os devidos cuidados na extrapolação das condições laboratoriais para as condições do hábitat natural, investigações realizadas em cativeiro pode ser um instrumento legítimo para o estudo do comportamento, ao menos no caso do modelo utilizado, e T. yonenagae parece ser uma espécie adequada para diversos tipos de estudo em cativeiro. / Salvador, Bahia

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências Agrárias. Programa de Pós-Graduação em Agroecossistemas / Made available in DSpace on 2013-07-16T01:44:39Z (GMT). No. of bitstreams: 1 226752.pdf: 807311 bytes, checksum: c6b0af362e942d6b481c27906df176fa (MD5)

LIRA, L. J. G. V. Desigualdades entre escolas rurais e urbanas: análise do período 2000 - 2015. 2017. 82 f. Dissertação (Mestrado em Economia Rural) - Centro de Ciências Agrárias, Universidade Federal do Ceará, Fortaleza, 2017. / Submitted by Carlene Miranda (carlenematias@hotmail.com) on 2017-05-08T17:11:04Z No. of bitstreams: 1 2017_dis_ljgvlira.pdf: 1685509 bytes, checksum: 72e9e46c96087025b85b8941d41737e9 (MD5) / Rejected by Margareth Mesquita (margaret@ufc.br), reason: Não foram feitas as alterações. on 2017-05-08T19:40:20Z (GMT) / Submitted by Carlene Miranda (carlenematias@hotmail.com) on 2017-05-09T12:23:10Z No. of bitstreams: 1 2017_dis_ljgvlira.pdf: 1687217 bytes, checksum: 2bd913630ea37bfefe2af793abb92585 (MD5) / Approved for entry into archive by Margareth Mesquita (margaret@ufc.br) on 2017-05-09T18:16:32Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2017_dis_ljgvlira.pdf: 1687217 bytes, checksum: 2bd913630ea37bfefe2af793abb92585 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-05-09T18:16:32Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2017_dis_ljgvlira.pdf: 1687217 bytes, checksum: 2bd913630ea37bfefe2af793abb92585 (MD5) Previous issue date: 2017 / In a time when indicators point to the improvement of education in Brazil, rural areas face the risk of extinction of their schools. According to the School Census of Basic Education, the year 2014, more than ten thousand rural schools were closed in Brazil from 2010 to 2014. In many regions, the solution to the problems of Education in rural areas is the closure of schools to open others in places with better infrastructure. It is believed, however, that the solution is not the geographical transfer of schools, since rural children and young people need to be educated in their environment. It is necessary to think about what type of education the rural school should offer, inserting in this context the right to a school with basic sanitation, good teachers, classrooms, libraries, computer equipment and sports. It is believed that one of the ways in this direction is to reduce the asymmetries between rural and urban schools, respecting the differences between the two. A starting point for this is to know what these asymmetries are, what their behavior in recent years, how they are distributed throughout the Brazilian Territory, what its determinants and what measures were adopted to reduce them, within the scope of public policies. These were the guiding elements of this dissertation, whose general objective was to identify the asymmetries between urban and rural schools in Brazil from 2000 to 2015. The secondary data used in the study had a five-year periodicity and a state geographic scale. The asymmetries between rural and urban schools were analyzed in four dimensions: infrastructure of basic services, physical infrastructure, availability of equipment and training of teachers and students. In order to rank the federative units regarding the asymmetries studied, the Inequality Index between Rural and Urban Schools (IDERU) was created. The main results of the study showed that, although asymmetries have been reduced from 2000 to 2015, there are still high inequalities, especially in the northern states. Considering the year 2015 and Brazil as a whole, the greatest asymmetries are in the physical infrastructure dimension, more specifically in the proportion of schools with a science laboratory and the proportion of schools with electric energy. It should be noted, however, that the asymmetries in each federative unit are defined by different indicators, which requires specific measures. By identifying the main asymmetries between rural and urban schools, it was possible to perceive that educational public policies, even those aimed at the rural population, do not turn to the creation of a less unequal environment between the countryside and the city. In this sense, the study can be recognized as a useful subsidy in the formulation of educational interventions. / Em um momento no qual indicadores apontam para a melhoria da Educação no Brasil, as áreas rurais se deparam com o risco de extinção de suas escolas. De acordo com o Censo Escolar da Educação Básica, ano 2014, mais de dez mil escolas rurais foram fechadas no Brasil de 2010 a 2014. Em muitas regiões, a solução para os problemas da Educação em áreas rurais é o fechamento de escolas para abertura de outras em locais com melhor infraestrutura. Acredita-se, contudo, que a solução não é a transferência geográfica de escolas, pois crianças e jovens rurais precisam ser educados em seu ambiente. É necessário pensar sobre qual tipo de Educação a escola rural deve oferecer, inserindo-se nesse contexto o direito a uma escola com saneamento básico, bons professores, salas de aula, bibliotecas, equipamentos de informática e esporte. Acredita-se que um dos caminhos nesse sentido é a redução das assimetrias entre as escolas rurais e urbanas, respeitando as diferenças entre ambas. Um ponto de partida para isso é conhecer quais são essas assimetrias, qual o seu comportamento nos últimos anos, como se distribuem ao longo do Território Brasileiro, quais seus fatores determinantes e quais medidas foram adotadas para reduzi-las, no escopo das políticas públicas. Esses foram os elementos norteadores desta dissertação, cujo objetivo geral consistiu em identificar as assimetrias entre as escolas urbanas e rurais no Brasil no período de 2000 a 2015. Os dados secundários utilizados no estudo tiveram periodicidade quinquenal e escala geográfica estadual. As assimetrias entre as escolas rurais e urbanas foram analisadas em quatro dimensões: infraestrutura de serviços básicos, infraestrutura física, disponibilidade de equipamentos e capacitação dos docentes e alunos. Com o intuito de hierarquizar as unidades federativas quanto às assimetrias estudadas, foi criado o Índice de Desigualdade entre Escolas Rurais e Urbanas (IDERU). Os principais resultados do estudo mostraram que, embora as assimetrias tenham sido reduzidas de 2000 e 2015, ainda persistem desigualdades elevadas, especialmente nos estados da região Norte. Considerando-se o ano de 2015 e o Brasil como um todo, as maiores assimetrias encontram-se na dimensão infraestrutura física, mais especificamente na proporção de escolas com laboratório de Ciências e proporção de escolas com energia elétrica. Ressalta-se, no entanto, o fato de que as assimetrias em cada unidade federativa são definidas por indicadores distintos, o que requer medidas específicas. Ao identificar as principais assimetrias entre as escolas rurais e urbanas, foi possível perceber que as políticas públicas educacionais, mesmo aquelas destinadas à população do campo, não se voltam para a criação de um ambiente menos desigual entre campo e cidade. Nesse sentido, o estudo pode ser reconhecido como um subsídio útil na formulação de intervenções no âmbito educacional.

COSTA, Francisco Wagner Vasconcelos da. Efeitos de fluxo geométrico sobre o campo vetorial de calibre em suas dimensões. 2015. 74 f. Tese (Doutorado em Física) - Programa de Pós-Graduação em Física, Departamento de Física, Centro de Ciências, Universidade Federal do Ceará, Fortaleza, 2015. / Submitted by Edvander Pires (edvanderpires@gmail.com) on 2016-06-10T19:46:18Z No. of bitstreams: 1 2015_tese_fwvcosta.pdf: 1328754 bytes, checksum: 2273ef925958d4503e72646958aeacd4 (MD5) / Approved for entry into archive by Edvander Pires (edvanderpires@gmail.com) on 2016-06-10T19:47:07Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2015_tese_fwvcosta.pdf: 1328754 bytes, checksum: 2273ef925958d4503e72646958aeacd4 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-06-10T19:47:07Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2015_tese_fwvcosta.pdf: 1328754 bytes, checksum: 2273ef925958d4503e72646958aeacd4 (MD5) Previous issue date: 2015 / Esta tese tem como objetivo principal fornecer uma contribuição ao cenário de branas. Para isso propomos dois cenários distintos que estendem modelos encontrados na literatura. A razão pela qual o cenário de branas tem sido bastante explorado nos últimos anos, deve-se principalmente ao fato de que este ramo está intimamente relacionado a questões fundamentais em física de partículas, tais como: o problema da hierarquia, a assimetria matéria e anti-matéria e o problema da constante cosmológica. Uma vez que a relação entre a Física e a geometria do espaço ambiente multidimensional no qual nosso mundo está imerso tem uma relação muito forte, torna-se de fundamental interesse verificar as possíveis influências que essa geometria pode ter sobre as propriedades físicas de nossa brana. Em princípio, não sabemos como os mais diversos campos do modelo padrão serão afetados por mudanças geométricas do espaço ambiente. O campo utilizado como objeto de estudo é o vetorial de calibre, uma vez que este não é originalmente localizado no modelo de Randall-Sundrum descrito por sua ação usual. Como primeira proposta, analisamos o comportamento do campo vetorial quando inserido em um espaço ambiente de seis dimensões em que a variedade transversa é uma seção do conifold resolvido. Este cenário representa uma extensão do cenário de branas denominado tipo corda e possui como principal característica a presença de um fator geométrico, o parâmetro de resolução, que pode ser utilizado para regular a singularidade na origem, os modos de massa e o potencial associado aos modos de Kaluza-Klein. A segunda proposta baseia-se numa solução estacionária do fluxo de Ricci conhecida como sóliton charuto de Hamilton. Este cenário, além de promover a suavização das soluções, satisfaz todas as condições de regularidade para a métrica na origem. Representando assim, uma solução interna e externa ao defeito do tipo corda.