Orientadora: Karin Adriane Henschel Pobbe Ramos / Banca: Eliane Aparecida Galvão Ribeiro Ferreira / Banca: Ricardo Magalhães Bulhões / Resumo: A literatura apresenta profunda relevância para a formação integral do sujeito. Repensar e modificar a maneira de ler o texto literário contribui para a vida social e cognitiva do indivíduo, levando-o a desenvolver sua capacidade crítica e argumentativa e compreender o mundo em que vive. A leitura é uma atividade complexa que implica na produção de sentidos, mas o discurso que inflama de dentro das escolas é que os alunos não gostam e não leem. Sobre leitura é importante que os alunos leiam obras que atendem a indústria do entretenimento como também dos clássicos literários, ambas em "choque" no ambiente escolar. O propósito do estudo não se resume a atacar o cânone literário e supervalorizar a literatura de massa ou vice-versa e nem ratificar afirmações de que os alunos não leem ou estão distante de "bons livros", mas sim problematizar essa bipolarização - cânones versus best-sellers. O trabalho não apenas confirmou as leituras realizadas pelos alunos, mas constatou a presença e a comercialização de outra literatura (os best-sellers) que não somente os clássicos. Sobre a comercialização dentro das escolas dos livros para a massa esta se dá por meio da Revista Avon (Avon Moda & Casa), permitindo cunhar o neologismo "avonesca" para designar os livros comercializados e lidos por consumidores dessa linha de cosméticos. Para tanto, foi utilizado a pesquisa qualitativa de cunho etnográfico e revisão bibliográfica que serviram de base para compreender os fenômenos em "choque" ... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract: The literature presents profound relevance to the integral formation of the subject. To rethink and modify the way of reading the literary text and contribute to the individual's social and cognitive life, leading him to develop his critical and argumentative capacity, to making him understand the world in which he lives. The literature is a complex activity that implies the production of meanings, but the inflammatory discourse within schools is that students do not like and do not read. About literature, it is important for the students to read works that serve the entertainment industry as well as literary classics, both in "shock" in the school environment. The purpose of the study is not simply to attack the literary canon and overestimate the mass literature or vice versa, nor to ratify affirmations that students do not read or are far from "good books", but rather to problematize this bipolarization - canons versus best-sellers. The work not only confirmed the readings made by students, but found the presence and commercialization of other literature (the best sellers) that not only the classics. On the marketing within the schools of the books for the mass this happens through Revista Avon (Avon Moda & Casa), allowing to coin the neologism "avonesca" to designate the books bought and read by consumers of this line of cosmetics. For that, it was used the qualitative research of ethnographic character and bibliographical revision that served as base to understand ... (Complete abstract click electronic access below) / Mestre

Orientador: Marcelo Bulhões / Banca: Rogério Ferraraz / Banca: Arlindo Rebechi Junior / Resumo: A adaptação cinematográfica passou a ser, há décadas, um dos expedientes mais vantajosos e lucrativos da indústria do cinema. E tal fenômeno não é recente. Filmes "inspirados" em obras literárias acompanham toda a história do cinema. Há muito, um gênero específico - que mais tarde seria chamado de noir - despontava como uma fonte para adaptações a partir de contos e romances publicados em livros ou revistas populares. O noir cinematográfico, gênero cujo apogeu se deu no início da década de 40 até o final dos anos 50, tendo sua "origem" nas letras, hoje espraia-se em produções nos dois meios, a literatura e o cinema, mostrando-se em uma relação simbiótica, recíproca de inflexões. Tal fenômeno como o noir não aconteceu somente nos Estados Unidos, ou melhor, trata-se de algo transnacional. No Brasil, algumas obras de ficção noir também expressaram uma permanente relação entre cinema e literatura, como nas obras de Rubem Fonseca. Este trabalho tem como objetivo fazer uma análise estilística do filme Bellini e a Esfinge, adaptação literária do romance homônimo de Tony Bellotto, cotejando-o com filmes clássicos do gênero noir. Busca-se, ainda, situar o filme, dirigido por Santucci em um "caso" em que a relação com a "matriz" norte-americana absorve e se associa a outros vieses audiovisuais, o que nos convida a alargar a dimensão do olhar para a questão da adaptação. Como base teórica recorremos ao problema da intertextualidade, em autores como Mikhail Bakhtin, Júlia Kristeva e I... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / The film adaptations has become, for decades one of the most advantageous and porfitable expedients of the cinema industry. And this isn't a new phenomenon. "Inspired" movies in literacy works to be the entire history of cinema. A specific genre - called noir - emerged as a source for adaptation from novels and short stories published in popular books or magazines. The noir genre whose heyday occurred in the early 40s to the late 50s, with its "origin" in the lyrics, now spreads into production in two different media, literature and cinema, showing up in a symbiotic relationship and mutual inflections. The noir phenomenon is not only happened in the United States of America, it is transnational phenomenon. In Brazil, for example, some noir fiction also expressed and ongoing relationship between cinema and literature, as with Rubem Fonseca literacy works. This research aims to make a stylist analysis of the film "Bellini and the Sphynx", literary adaptation of the novel by Tony Belloto, comparing it with classic film noir genre. Is souch also situate the film, directed by Santucciem a "case" in which the relationship with the "matrix" American absorbs and is associated with other audiovisual biases, which invites us to expand to see the size issues of adaptations. As a theoretical basis appealed to the problem of intertextuality in authors such as Mikhail Bakhtin Julia Kristeva and Ingedore Koch. For film analysis, the theoretical basis turn imporant to study David Bordwel and Jaques Amont and others / Mestre

Orientador : Rosemary Arrojo / Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Intituto de Estudos da Linguagem / Made available in DSpace on 2018-07-27T21:52:38Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Moreno_Silene_D.pdf: 12141311 bytes, checksum: 19cbe13a22c6e806d34f145afb83715c (MD5) Previous issue date: 2001 / Doutorado

Orientador: Eric Mitchell Sabinson / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem / Made available in DSpace on 2018-08-11T10:27:04Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Lopes_RenatoGoncalves_M.pdf: 882112 bytes, checksum: 4df566f512f63bbe2f4b2c372e491192 (MD5) Previous issue date: 2008 / Resumo: Esta dissertação visa à análise e interpretação de adaptações de sucesso de A Midsummer Night¿s Dream, conhecida comédia de Shakespeare, dirigidas ao público infanto-juvenil. Centrando as atenções no caráter formador a que se propõem essas versões facilitadas do texto canônico, se investiga o leitor nelas buscado revelando alguns valores representativos do literário que se pretende repassar. A pesquisa se dá, primeiramente, com a controvérsia sobre as adaptações no momento atual; depois, apresenta-se uma interpretação da peça, o chamado 'texto original¿, para se obter algumas de suas características e leituras reconhecidas; em seguida, com o corpus de versões escolhido, analisam-se as transformações feitas no original e o que representam no contexto estudado. A ¿conclusão¿ pondera os dados obtidos com sua conseqüente apreciação / Abstract: This dissertation investigates contemporary adaptations directed towards young people of A Midsummer Night¿s Dream, Shakespeare¿s renowned comedy. Focusing on the adaptations¿ aims, we attempt to define, within the terms of the adapted texts, the concept of the reader of literature and the ¿intended¿ literary values to be passed on to young readers. The research exposes the controversies of adaptation; after that, we undertake a literary analysis of Midsummer Night¿s Dream, the original text, aggregating traditional and classical values associated with this work; finally, we look at corpus of adaptations in order to analyze additions to the original text and what they stand for this context / Mestrado / Teoria e Critica Literaria / Mestre em Teoria e História Literária