Made available in DSpace on 2016-04-28T19:33:35Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Ines Aparecida Teixeira.pdf: 7381264 bytes, checksum: 5804c00da067119a4cbcbdb869acebe8 (MD5) Previous issue date: 2012-05-16 / This research, which is about the informativity of textuality as a factor in the opinionated text redaction performed as an exercise in schools, from the restlessness caused by repetition of the same ideas in the expression of opinionated students, what we name here common sense. Also motivated by the evident importance given to the students' written production, whether as a practice in the classroom, whether in external examinations that assess the quality of basic education. The challenge of finding ways to improve the production of written opinions led to a revision of informativity among the textuality factors postulated by Beaugrande & Dressler (1981). This made it possible to understand how the new material exerts control in the selection of meaningful content of the texts and how, thus limiting the informativity or motivates communicability, to the extent that there are instances that indicate low, medium or high informativity. To measure the informativity of these orders, the sources of information expectations were organized in linguistic knowledge and conception of reality, constituting criteria for analysis in the research corpus. In four opinion writings texts produced in the school situation, deconstructed the microstructure to macrostructure, it was observed occurrences of the degrees of informativity. The results indicate that the texts that usually find common sense ideas are characteristic of low informativity, the texts of average informativity are models that guide the appropriate text, and the production of high informativity are difficult to interpret, in need of simplification to be understood . They are finding that open the way to improve the production of texts in school, since they allow a more precise evaluation of the quality of the thematic approach of opinion pieces / Esta pesquisa, que tem como tema a informatividade como fator de textualidade no texto opinativo realizado como exercício redacional nas escolas, partindo da inquietação provocada pela reiteração das mesmas ideias na expressão opinativa dos alunos, aquilo que nomeamos aqui de senso comum. Também motivados pela evidente importância dada às produções escritas dos alunos, sejam como prática em sala de aula, sejam em exames externos que avaliam a qualidade do ensino básico. O desafio de encontrar caminhos de aprimoramento para a produção escrita de opiniões motivou a revisão da informatividade entre os fatores de textualidade postulados por Beaugrande & Dressler (1981). Isso possibilitou entender como o material novo exerce controle na seleção do conteúdo significativo dos textos e como, assim, a informatividade limita ou motiva a comunicabilidade, na medida em que há ocorrências que indiquem baixa, média ou alta informatividade. Para mensurar essas ordens de informatividade, as fontes de expectativas de informação foram organizadas em conhecimento linguístico e concepção de realidade, constituindo-se critérios para a análise no corpus de pesquisa. Em quatro textos opinativos produzidos em situação escolar, desconstruídos da microestrutura para macroestrutura, observou-se os graus de ocorrências de informatividade. Os resultados indicam que os textos em que costumeiramente encontramos ideias do senso comum são característicos de baixa informatividade; os textos de média informatividade são modelos que norteiam o texto adequado; e as produções de alta informatividade são de difícil interpretação, precisando de simplificação para serem compreendidas. São constatações que abrem caminho para o aprimoramento da produção textual na escola, uma vez que permitem uma visão mais precisa para avaliar a qualidade da abordagem temática dos textos opinativos

Na Alemanha, a Crítica da Razão Pura, em 1781, inaugura uma nova forma de se pensar a metafísica; na França, a queda da Bastilha, em 1789, expressa uma nova forma de se atuar na história. Muita esperança foi depositada nesses dois acontecimentos, mas pouco depois da virada para o século XIX, são diversas as vozes que afirmam que eles já teriam chegado ao um final. A filosofia hegeliana tenta conferir uma resposta a essas vozes. Para tanto, Hegel busca rearticular a relação entre filosofia e história a partir do conceito de carecimento da filosofia. Se, por certo, este conceito é retirado da própria filosofia kantiana, o significado que Hegel lhe confere é significativamente diferente, ligando, antes, a um problema no interior da formação cultural do que a uma faculdade do conhecimento humano. Retrabalhando dois temas centrais da filosofia crítica kantiana a relação da filosofia com o senso comum e a relação do ceticismo com a filosofia Hegel poderá mostrar como o conceito de carecimento de época tem de estar no cerne de toda a filosofia. Evitando, ao mesmo tempo, alçar seja a objetividade, em si mesma, seja a subjetividade, em si mesma, como artífices da unificação entre sujeito e objeto. Paralelamente, para se apreender o verdadeiro significado da Revolução Francesa seria necessário radicalizar o conceito de representação, evitando tanto o conformismo com o Estado máquina, em que a sociedade perde toda a sua liberdade, quanto a nostalgia pelo ideal da liberdade primitiva, em que poderia se viver em uma comunidade sem lei e sem Estado. Para Hegel, somente na medida em que não se compreendeu o verdadeiro significado de cada uma dessas revoluções, seria possível atribuir-lhes um final. / Kant inaugurates a new way of thinking about the metaphysics; the events in France from the fall of the Bastille inaugurate a new way of thinking about politics. Much hope was placed in these two events. However, at the time that Hegel began to publish his first philosophical writings, many voices were heard proclaiming that both would be finishing. This dissertation understands Hegel\'s philosophy as an attempt to answer those voices, showing that only when one may not understand the true meaning of each one, it is possible to assing an end to them. From the Hegelian perspective, to grasp the true significance of Kant\'s philosophy, it would be necessary to radicalize the concept of criticism (which try to avoid that philosophy relapses into common sense and into raving), compelling it to dissolve even sensible things, instead of returning to postulate things supersensible to ensure awareness. Avoiding at the same time, raise the objectivity in itself and the subjectivity in itself, as architects of unification between subject and object want to. In parallel, to grasp the true significance of the French Revolution would be necessary to radicalize the concept of representation, avoiding both conformity with the state machine, where the society loses all its freedom, and the nostalgia for the primitive ideal of freedom, which postulates that it is possible to live in a community without law and without state.

Neste trabalho discuto sobre o senso comum, que é invariavelmente uma dimensão social do conhecimento, concebido na forma de crenças, conhecimentos, julgamentos e valores que são igualmente compartilhados por um conjunto de pessoas. Por isso, concepções sobre o senso comum estão presentes explicitamente em diferentes disciplinas, como as Ciências Humanas e a Inteligência Artificial, e implicitamente em alguns conceitos fundamentais como o de inteligência. Meu objetivo neste trabalho é representar o senso comum. A tática empregada para isso foi questionar as diferenças existentes no entendimento entre as partes envolvidas em situações de entendimento comum. Diante disso, defendo que concepções abstratas e sistemáticas sobre o senso comum não conseguem explicar como pode haver, em uma dada situação, diferenças existentes no entendimento comum nem entendimento comum em meio a diferenças existentes. Alternativamente, defendo que o senso comum acontece localmente, de maneira não garantida e não sistemática. Como as palavras e conceitos no início das interações são ambíguas, polissêmicas, lacunosas, etc. há a necessidade de estabelecer referências comuns para que seja possível o entendimento comum e manter relações sociais mais duradouras: a) essas relações têm restrições sobre o número de relações mais próximas segundo a hipótese do cérebro social, e b) essas referências estão baseadas na relação de analogias de outras experiências como um modo de entender situações novas. As relações podem ser representadas na forma de redes sociais, enquanto as referências podem ser representadas por redes semânticas, nas quais a familiaridade do repertório pode ser tratada como o crescimento da rede total de referências de uma pessoa. Defendo que é possível conceber o paralelismo entre a rede social de uma pessoa e sua rede semântica geral, e esse paralelismo pode ser representado. / I discuss here the common sense, which is invariably a social dimension of knowledge, conceived in the form of beliefs, knowledge, judgments and values that are equally shared by a set of people. Hence, conceptions about common sense are explicitly present in different disciplines, such as the Human Sciences and Artificial Intelligence, and implicitly in some fundamental concepts such as intelligence. My goal here is to represent common sense. For that, I question the differences existing in the understanding between people involved in situations of common understanding. Therefore, I argue that abstract and systematic conceptions of common sense cannot explain how there can be \"differences in the common understanding\" or \"common understanding in the midst of existing differences\" in a given situation. Alternatively, I argue that common sense happens locally, in a not taken-for-grated and unsystematic way. Since at the beginning interactions words and concepts are both ambiguous, polysemic, lacunose, etc. there is a need to establish common references so that common understanding can be possible and more lasting social relations can be maintained: a) relations have restrictions on the number of closer ones according to the social brain hypothesis, and b) references are based on the relation of analogies of other experiences as a way to understand new situations. Relationships can be represented in the form of social networks, while references can be represented by semantic networks in which repertory familiarity can be treated as the growth of a person\'s total network of references. I argue that it is possible to conceive the parallelism between a person\'s social network and its general semantic network, and this parallelism can be represented.

Made available in DSpace on 2015-03-05T17:40:30Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 26 / Nenhuma / A questão de fundo da presente pesquisa trata por evidenciar se, diante da crise da tradição crítica moderna, ainda é possível avançar no campo do pensamento jurídico crítico. Em torno desta questão, foi necessário traçar um itinerário de avaliação dos pontos fundamentais da tradição crítica ocidental, seu esgotamento e suas conexões com o pensamento jurídico. Pode-se, assim, evidenciar que esse processo de crise geral, na filosofia, no pensamento social e no direito, denominado crise pós-moderna, decorria justamente do esgotamento da matriz epistemológica dominante (metafísica da consciência) que estabeleceu as bases do modelo cientificista. Percebeu-se, ademais, que o próprio pensamento crítico foi, paradoxalmente, pautado por esta metafísica desde a modernidade. Como alternativa teórica a tudo isso, a pesquisa buscou, então, dialogar com a genealogia crítica (Foucault) e a Hermenêutica Filosófica (Gadamer), no sentido de estas serem leituras capazes de apontar os fundamentos de uma crítica mais radical, ou / The background question of this research aims at evincing if, considering the crisis of the modern critical tradition, it is still possible to advance in the field of the critical juridical thought. In relation to this question, it was necessary to trace an evaluation of the fundamental points of Western critical tradition, its exhaustion and its connections with the juridical thought. This process of general crisis in philosophy, in the social thought and in Law, called postmodern crisis, was a result of the exhaustion of the dominant epistemological matrix (consciousness metaphysics), which established the basis of the scientificist model. Besides, the critical thought itself was, paradoxically, marked by metaphysics since modernity. As a theoretical alternative, this research intended to establish dialogue with the critical genealogy (Foucault) and the philosophical hermeneutics (Gadamer), since these readings can indicate a more radical critique, that is, one addressed to the foundations of the model esta

Submitted by William Justo Figueiro (williamjf) on 2015-07-17T21:35:41Z No. of bitstreams: 1 28c.pdf: 1664499 bytes, checksum: e38ac91534a8d10f05977f5835c56e81 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-07-17T21:35:41Z (GMT). No. of bitstreams: 1 28c.pdf: 1664499 bytes, checksum: e38ac91534a8d10f05977f5835c56e81 (MD5) Previous issue date: 2014 / Nenhuma / Esta dissertação é composta por dois artigos, um artigo de revisão sistemática da literatura e um artigo empírico. No primeiro estudo, buscou-se realizar uma revisão sistemática da literatura internacional sobre intervenções clínicas que utilizam o modelo do senso comum. Foram selecionados cinco artigos de um total de 170 encontrados. Os resultados mostraram que os estudos são de intervenções psicológicas diversas e com foco em portadores de doenças crônicas e na prevenção delas em indivíduos saudáveis. No segundo estudo buscouse desenvolver, aplicar e avaliar um protocolo de intervenção utilizando a psicoeducação e o Modelo do Senso Comum no intuito de aumentar o conhecimento em mulheres saudáveis quanto ao câncer de colo de útero, ajustar a percepção de risco, promover e fortalecer condutas de autocuidado e ajustar a percepção da doença. Método: delineamento misto, quase experimental, com a avaliação pré e pós-intervenção com mulheres usuárias de uma Unidade Básica de Saúde de uma capital do sul do Brasil. Os instrumentos utilizados foram: Questionário sociodemográfico, Escala de Avaliação das Capacidades de Autocuidado (ASAA), Brief Illness Perception Questionaire (Brief IPQ), Questionário Percepção de Risco, Folder sobre o câncer de colo de útero. Resultados: a intervenção possibilitou que as mulheres ajustassem a percepção sobre a doença, aumentando a percepção de risco e, com isso, diminuindo a percepção de ameaça da doença. / This essay is divided in two articles. One is based on a systematic literature review and the other is an empirical article. The aim of the first study was to conduct a systematic review of the international literature about psychological interventions based on the Common Sense Model. Five arcticles were selected from a total of 170 found. The results have shown that most of the studies are about psychological interventions focused on the the management of patients with chronical diseases and on the prevention of those diseases in healthy individuals. The second study aims to develop, apply and evaluate an intervention protocol using psychoeducation based on the Common Sense Model, with the purpose to acquire knowledge on cervical cancer, adjust risk perception, promote and enhance selfcare and change illness perception. Method: quasi-experimental design, with evaluation pre and post-intervention with women that use a health care center. The instruments were: Sociodemographic questionnaire, Self-Care Evaluation Scale (ASA-A), Brief Illness Perception Questionnaire (Brief IPQ), Risk Perception Questionnaire, Leaflet about cervical cancer. Results: The intervention allowed women to adjust their perception about the disease, increasing risk perception and reducing the perceived threat of the disease.

Submitted by Silvana Teresinha Dornelles Studzinski (sstudzinski) on 2015-10-27T15:18:35Z No. of bitstreams: 1 Viviane Altenhofen_.pdf: 761664 bytes, checksum: a05ecd5634ac3306aaadce42d85d6387 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-10-27T15:18:35Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Viviane Altenhofen_.pdf: 761664 bytes, checksum: a05ecd5634ac3306aaadce42d85d6387 (MD5) Previous issue date: 2015-08-28 / Nenhuma / Esta dissertação é composta por dois artigos, um de revisão sistemática e um empírico. No primeiro artigo, o objetivo foi realizar uma revisão sistemática da literatura que investigou a percepção da doença cardíaca a partir do Modelo Teórico do Senso Comum (MSC). Dezesseis estudos corresponderam aos critérios de busca. Os resultados mostraram que as percepções e/ou crenças do paciente a respeito da doença cardíaca exercem um papel importante nas medidas de enfrentamento. Pode-se concluir que, em geral, a maioria dos estudos mostrou que a percepção da doença cardíaca é associada a consequências graves à vida do paciente com causas atribuídas a fatores independentes dos comportamentos do indivíduo (causas psicológicas, hereditariedade, vírus, má sorte etc.). Além disso, os resultados indicaram que a maior parte dos pacientes cardíacos atribui maior peso ao tratamento para o controle da doença do que ao seu controle pessoal. No segundo artigo, o objetivo foi avaliar a percepção da doença em indivíduos cardíacos e sua relação com a percepção das sete dimensões do Modelo de Senso Comum (MSC) identificadas na comunicação do seu diagnóstico. Foram utilizados os instrumentos: Questionário Sociodemográfico; Revised Illness Perception Questionnaire (IPQ-R) e Questionário das Percepções das Informações Fornecidas no Diagnóstico. Os resultados mostraram que as percepções sobre a doença do paciente cardíaco não se relacionaram com as informações transmitidas pelo médico no momento da comunicação do diagnóstico. / This thesis consists of two articles; one of them is a systematic review, and the other one, an empirical article. The first one aimed at conducting a systematic literature review that investigated the perception of heart disease based on the theory of the Common-Sense Model (MSC). Sixteen studies matched the search criteria. The results showed that the perceptions and /or the patient's beliefs about heart disease play an important role in coping measures. It has been concluded that, in general, most studies showed that the perception of heart disease is associated with serious consequences to the patient's life, with causes connected to factors regardless of individuals´ behavior (psychological causes, heredity, viruses, bad luck etc.). In addition to that, results indicated that most cardiac patients assign greater relevance to treatment for disease control than to their personal control. In the second article, we attempted to assess the perception of the disease in cardiac patients and their relationship to communicating the seven disease perception dimensions, identified by the patient when communicating the diagnosis. The instruments used were: sociodemographic questionnaire; Revised Illness Perception Questionnaire (IPQ-R) and Survey of Perceptions of Information Provided in diagnosis. The results showed that perceptions of the illness by the heart patient are not related to the information provided by the doctor at the time of communicating the diagnosis.

Esse estudo trata-se de uma dissertação de Mestrado do Programa de Pós Graduação da Faculdade de Enfermagem da Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Essa pesquisa tem como objeto A relação entre saber científico e senso comum na consulta de enfermagem. O objetivo geral deste estudo é Refletir acerca da presença e possíveis articulações entre o saber científico e o senso comum nas consultas de enfermagem da Policlínica Piquet Carneiro. Como objetivos específicos temos: Compreender a percepção dos enfermeiros da Policlínica Piquet Carneiro acerca da consulta de enfermagem; Identificar a presença do saber científico e do senso comum nas consultas de enfermagem da Policlínica Piquet Carneiro e Identificar possíveis articulações entre o saber científico e o senso comum nas consultas de enfermagem da Policlíclinica Piquet Carneiro. Trata-se de um estudo qualitativo descritivo que utilizou como abordagem metodológica a hermenêutica dialética. O cenário do estudo foi a Policlínica Piquet Carneiro e os sujeitos foram doze enfermeiros que realizam consulta de enfermagem na Policlínica em diversas áreas. Todos os participantes autorizaram a coleta de dados mediante a assinatura do termo de consentimento livre e esclarecido. A coleta de dados foi realizada através de observações livres e entrevistas. As entrevistas foram transcritas e analisadas utilizando a lógica de compreensão da hermenêutica dialética. A partir dos resultados foi possível selecionar quatro categorias de análise de dados. A consulta de enfermagem na percepção dos enfermeiros e enquanto espaço educativo, Sentidos do senso comum, A expressão do saber científico na consulta de enfermagem e Articulações possíveis entre o senso comum e o saber científico na consulta de enfermagem. Diante de tudo o que foi explicitado nesse estudo conclui-se que a articulação entre saberes é possível e pode acontecer quando estamos dispostos a reconhecer o valor e a sabedoria presente nos saberes populares. / This study deals with a Master's thesis of the Post Graduate School of Nursing at the State University of Rio de January. This research aims "The relationship between scientific knowledge and common sense in nursing consultation. " The aim of this study is "Thinking about the presence and possible connections between knowledge scientific and common sense in clinical nursing at the Polyclinic Piquet Carneiro. Specific objectives are: "Understanding the nurses' perception of the Polyclinic about Piquet Carneiro nursing consultation, "" Identifying the presence of scientific knowledge and common sense in clinical nursing at the Polyclinic Piquet Carneiro and "Identify possible connections between scientific knowledge and sense common in clinical nursing Policlíclinica Piquet Carneiro. This is a qualitative descriptive study used as an approach methodological hermeneutic dialectics. The study setting was the Polyclinic Piquet Carneiro and twelve subjects were nurses who perform nursing consultation at the Polyclinic in several areas. All allowed participants to collect data by signing the expiry of consent. Data collection was accomplished through free observation and interviews. Interviews were transcribed and analyzed using the logic of understanding of hermeneutic dialectic. From the results it was possible to select four categories of data analysis. "The nursing consultation in perception of nursing and as an educational, "" Senses Common Sense, "" The expression of scientific knowledge in nursing consultation " and "Possible Linkages between common sense and scientific knowledge in nursing consultation. " Before everything was explained that study concluded that the relationship between knowledge is possible and can happen when we are willing to recognize the value and wisdom present in popular knowledge.

Submitted by admin tede (tede@pucgoias.edu.br) on 2018-09-27T19:40:51Z No. of bitstreams: 1 ALEXANDRA KARLA RODRIGUES DE ANDRADE.pdf: 1174074 bytes, checksum: 7a91a1b7c4a454018a9121723bb9123e (MD5) / Made available in DSpace on 2018-09-27T19:40:51Z (GMT). No. of bitstreams: 1 ALEXANDRA KARLA RODRIGUES DE ANDRADE.pdf: 1174074 bytes, checksum: 7a91a1b7c4a454018a9121723bb9123e (MD5) Previous issue date: 2018-08-20 / This dissertation investigates the relationship between Science, Common Sense and Portuguese language teaching practices for teachers. For this, we seek to evidence the concepts of Science, Common Sense and practices in the Theory of Social Representations, proposed by Moscovici among other scholars. Such support made it possible to understand that scientific knowledge is indispensable for the teaching and learning process of teachers, but they do not structure themselves. In teaching practice, as well as in TRS, common sense plays an important role, since it is necessary to value the experience and the practical way of practicing these professionals. We are researching a group of professionals who know and dominate the theme: teaching. The way they appropriate scientific knowledge and relate to their practical experience leads us to have a group that associates different theoretical fields in favor of the teaching and learning of its students, often joining theoretical contributions with different lines of research. For this, the field research has two groups of Portuguese Language teachers of the state public network: the first exploratory and constructed through the focal group and the second systematized. We think of three categories of analysis: teaching, how to teach and learning the Portuguese language. We tried to verify the similarities and the differences of the voices between the components of the groups. Finally, we cross the similarities of thought between the two groups in order to give teachers a voice about the practice of teaching. / Esta dissertação investiga a relação entre Ciência, Senso Comum na construção das práticas de ensino de Língua Portuguesa para os professores. Para isso, buscamos evidenciar os conceitos de Ciência, Senso Comum e práticas na Teoria das Representações Sociais, proposta por Moscovici entre outros estudiosos. Tal suporte possibilitou compreender que os conhecimentos científicos são indispensáveis para o processo de ensino e aprendizagem dos professores, porém não se estruturam por si só. Na prática de ensino, assim como na TRS, o Senso Comum ocupa importante contribuição, pois precisa - se valorizar a experiência e a forma de atuação prática desses profissionais. Estamos pesquisando um grupo de profissionais que sabem e dominam a temática: o ensino. A forma como se apropriam dos conhecimentos científicos e relacionam com sua experiência prática faz com que tenhamos um grupo que associa diferentes campos teóricos a favor do ensino e aprendizagem dos seus alunos, muitas vezes unindo aportes teóricos com linhas de pesquisa diferentes. Para isso, a pesquisa de campo tem dois grupos de professores de Língua Portuguesa da rede pública estadual: o primeiro exploratório e construído por meio do grupo focal e o segundo sistematizado. Pensamos em três categorias de análise: ensino, como ensinar e aprender a Língua Portuguesa. Procuramos verificar as semelhanças e as diferenças das vozes entre os componentes dos grupos. Por fim, cruzamos as semelhanças de pensamento entre os dos dois grupos com o intuito de dar voz aos professores sobre suas práticas do ensino.

Dugald Stewart was an influential teacher and philosopher during the final years of the Scottish Enlightenment. Until recently he has been seen as merely a significant expositor of Thomas Reid's common sense philosophy. This thesis does not attempt to assess the novelty of Stewart's writings in relation to his Scottish predecessors such as Reid: rather, it offers a detailed historical study of aspects of his work, placing them in the political and cultural context of the period following the French Revolution. Two questions stimulated this thesis. First, what prompted Stewart, a moral philosopher who was not an experimental philosopher, to write a major work on methodology? Second, why was there a gap of twenty-two years between the first volume of his Elements of the Philosophy of the Human Mind (1792) and the second (1814), which contained his methodological treatise? I aim to answer these questions by offering a contextual intellectual history of some important aspects of Stewart's work. The thesis argues that Stewart faced a new problem: he had to deal with attacks on moral philosophy - the core subject of the Edinburgh University curriculum - some of which were produced by institutional and political factors affecting the Scottish universities, others by the rising authority of the experimental physical sciences. I consider a selection of Stewart's writings in the light of this problem. In 1804 Stewart's own student, Francis Jeffrey, gave public voice to the charge that the science of mind (which constituted the central part of Scottish common sense philosophy) was outdated, unscientific and useless. Thereafter, Stewart was engaged in what he saw as an urgent task - the defence of the very status of philosophy and the role of the philosopher. The thesis considers some of his major works (and other writings) from this perspective: Philosophical Essays (1810) contained his first direct retort to Jeffrey; Stewart's treatment of methodology in Elements of the Philosophy of the Human Mind, Volume 2 (1814) and his section on intellectual character in Volume 3 (1827) are viewed as two significant components of his attempt to reassert the primacy of moral philosophy and the role of the moral philosopher.

<p>In South Africa today those who lead sport are facing increasing scrutiny which has inevitably resulted in questioning governance practices. The transition of many sports from<br /> predominantly volunteer administered organizations anchored in an amateur ethos, to professionally managed entities catering to a more sophisticated market place has created<br /> unique challenges for the governance of sport sponsorship. This evolution gives rise to possible conceptual linkage between sport sponsorship and corporate governance or none<br /> thereof. This study focuses on the ABSA-Premier Soccer League (PSL) sponsorship transaction as a case study to explore this linkage. The research is aimed at finding the nexus<br /> between sport sponsorship and corporate governance principles, namely accountability and transparency in the conclusion of this transaction.</p> <p><br /> The research consists of four phases / literature review which provides a detailed analysis of all primary and secondary material available on this topic. The second phase is a qualitative<br /> case study research methodology which comprises of in-depth interviews with targeted stakeholders. The third part presents the research findings and discussion section, and lastly<br /> the way forward through reflections and recommendations including highlighting potential future research areas.</p> <p><br /> This work is timely when there has been generally a heightened evolution in sport sponsorship and its focus was to explore the nexus and compliance to the founding principles<br /> of the organizations (laws of governance). Factually, good corporate governance aims at ensuring a higher degree of transparency in an organization by encouraging full disclosure of<br /> transactions in the company accounts as well as accountability. Academics have been exploring the notion of sports sponsorship and corporate governance with much of the<br /> debates grounded on understanding its commercial value.</p> <p><br /> The focus for this study is on the conceptual nexus or non-thereof, between sponsorship and corporate governance. Information was collected through in-depth and experience interviews,<br /> documented reviews and analysis (such as the review and analysis of the constitution of the South Africa football Association, PSL, financial/banking sector policy regulations, South<br /> African Sports Act, corporate governance reports, annual reports, scholarly journals, academic books, conference papers and Parliamentary Monitoring Group documents etc. to<br /> mention but a few.</p>