Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Desportos / Made available in DSpace on 2012-10-18T05:04:49Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2014-09-25T21:55:57Z : No. of bitstreams: 1 178705.pdf: 19443060 bytes, checksum: 827e9c7949e2369d68a61f9c945782fa (MD5) / O objetivo do estudo foi analisar os hábitos de atividade física, padrões de comportamento e estresse em adolescentes de Florianópolis. Participaram da amostra 754 adolescentes, 333 do gênero masculino e 421 do gênero feminino, com idade entre 15 e 19, anos estudantes do ensino médio de escolas federais, estaduais e particulares. A amostra foi selecionada por meio de amostragem a princípio estratificada (regiões) e na seqüência por conglomerados em 2 estágios (escolas e turmas de classe). O instrumento aplicado para a coleta dos dados, após verificação da validade e aplicabilidade para adolescentes catarinenses, constava de: questionário com a finalidade de levantar informações sobre dados demográficos e nível socioeconômico; Recordatório de Três Dias de Atividade Física (3-DPAR); Inventário de Sintomas de Stress (ISS); e um Inventário de Avaliação dos Padrões de Comportamento. Os dados foram analisados por meio do pacote estatístico SPSS, versão 8.0, utilizando-se a estatística descritiva para determinação dos valores médios e percentuais. As variáveis categóricas e ordinais foram analisadas com a utilização da estatística não paramétrica, por meio do teste Kruskall-Wallis por grupo etário e gênero. Nas variáveis onde ocorreram diferenças estatisticamente significartivas, foi aplicado o teste de Mann-Whitney. Para a verificação das correlações foi utilizado o coeficiente de correlação de Kendal: tau b (t). O nível de significância adotado foi de 5%. Os resultados obtidos permitiram concluir que os adolescentes passaram a maior parte do tempo (82,5%), entre 7h00 e 24h00, em atividades de nível de esforço leve, nas posições sentada e deitada, sendo que a atividade de maior envolvimento dos adolescentes foi dormir. O gênero masculino se caracterizou como mais ativo do que o feminino e para ambos os gêneros o grupo etário de 19 anos foi o que apresentou o maior percentual de horas em atividades físicas. Observou-se pouca participação dos adolescentes em atividades esportivas. O padrão de comportamento predominante foi o Tipo A. O gênero feminino apresentou maior percentual de adolescentes com estresse. A fase do estresse com a maior concentração de adolescentes foi a de resistência, e os sintomas que predominaram entre os gêneros foram os psicológicos. O grupo sem estresse apresentou maior tempo em atividades físicas intensas e muito intensas, quando comparado ao grupo com estresse, sendo verificada diferença significativa no nível de esforço muito intenso. Ficou evidenciado que quanto maior tempo em atividades físicas menor era o nível de estresse. Quando correlacionadas as variáveis da atividade física, padrões de comportamento, nível socioeconômico e estresse, algumas correlações estatisticamente significativas (p<0,05) foram encontradas, porém os resultados foram pouco expressivos

Orientador: Alessandra Turini Bolsoni-Silva / Banca: Dagma Venturini Marques Abramides / Banca: Claudia Moreira Almeida Verdu / Resumo: A supervisão de estágio é um processo de ensino e de aprendizagem que visa gerar mudanças no comportamento do estagiário/terapeuta, a fim de facilitar a prática clínica do futuro psicólogo. Diante disso, a presente pesquisa foi dividida em dois estudos complementares. O primeiro estudo buscou apresentar dados referentes a uma intervenção realizada por terapeutas com pais que sse queixavam de problemas de comportamentos internalizantes dos filhos. Foram feitas aplicações de instrumentos nos pais para avaliar a efetividade dos atendimentos e analises dos dados referentes ao processo terapêutico, por meio da descrição da interação terapêutica. O que se obteve nesse estudo, foi de que os pais, após a intervenção, reduziram as queixas levantadas antes dos atendimentos. A interação terapêutica se mostrou como uma ferramenta importante que contribuiu para a melhora dos clientes. Pretendeu-se compreender melhor o processo de supervisão de estágio e se a supervisão era uma variável a ser considerada diante dos dados observados no primeiro estudo. A partir da identificação e descrição de categorias comportamentais do supervisor de estágio e de estagiários durante o processo de supervisão oral e escrita. O mesmoe estudo também descreveu se as estagiárias aplicaram ou não as recomendações dadas pela supervisora, além de identificar quais foram essas recomendações. Notou-se que as recomendações fornecidas pela supervisora foram seguidas, em sua maior parte, e possibilitaram a aquisição de habilidades terapêuticas por parte das estagiárias, havendo uma contribuição para o fim das queixas trazidas pelos clientes. Ao fim, questões metodológicas e novas possibilidades de pesquisa foram discutidas / Abstract: The probation supervision is a process of teaching and learning that aims to generat / Mestre

Negociadores competitivos freqüentemente utilizam táticas de negociação que as outras pessoas consideram como não-éticas. Tais táticas são vistas como não-éticas por que violam os padrões de sinceridade ou por que violam as regras normalmente aceitas em uma negociação. As percepções de "eticamente apropriado" e de "probabilidade de uso" de dezoito táticas de negociação foram comparadas para executivos do Brasil, México e Estados Unidos. Os resultados sugerem diferenças e semelhanças na percepção de "eticamente apropriado", "probabilidade de uso" e no gap existente entre estas duas situações que nem sempre são consistentes com a crença comum sobre as culturas destes três países. As implicações destas descobertas para as negociações internacionais e para futuras pesquisas são discutidas no final deste estudo.

O perfil epidemiológico da população idosa brasileira evidencia um quadro de extensas perdas dentárias e problemas de saúde bucal. A fim de reverter este quadro, observa-se o desenvolvimento de diversas políticas públicas de saúde cujo objetivo está em garantir atenção integral à saúde da população idosa, com ênfase no envelhecimento saudável e ativo. Porém, no que diz respeito aos Serviços de Saúde Bucal, poucos estudos têm sido desenvolvidos na ambição de conhecer a satisfação deste grupo etário com tais serviços. O objetivo deste estudo foi investigar a associação entre a resiliência e a satisfação com os Serviços Odontológicos, levando em consideração variáveis exógenas, determinantes primários, comportamentos e condições de saúde. Investigou-se a hipótese de que a resiliência está associada à satisfação com os Serviços Odontológicos acessados pelos idosos. O lócus da pesquisa foi a gerência distrital Lomba-Partenon, em Porto Alegre – RS, onde 771 idosos foram identificados em seus domicílios por meio de amostragem por conglomerado. Os indivíduos responderam a um questionário sócio-demográfico e de comportamentos em saúde, à Escala de Resiliência e a questões relativas ao Serviço Odontológico acessado e à satisfação com o mesmo; além disso, foi realizado um breve exame bucal para contagem do número de dentes e identificação do uso de prótese dentária. Baseado em uma abordagem hierárquica realizada através de Regressão Logística Multivariada, as odds ratios estimadas das variáveis que ficaram significativamente associadas com o desfecho em estudo, satisfação com o Serviço Odontológico, após a análise totalmente ajustada, foram: 1) obtenção de consulta odontológica classificada como regular: OR= 1,85, 95% IC (1,10 a 3,12); 2) obtenção de consulta odontológica classificada como ruim: OR= 2,17, 95% IC (1,05 a 4,50) e 3) alto potencial de resiliência: OR= 0,60, 95% IC (0,37 a 0,97). Portanto, os resultados confirmam a hipótese de associação entre elevado potencial de resiliência e satisfação com os Serviços Odontológicos acessados por idosos. / The epidemiological profile of the elderly population shows a picture of extensive tooth loss and oral health problems. In order to reverse this situation, there is the development of various public health policies whose aim is to ensure comprehensive health care of the elderly population, with an emphasis on healthy aging and active. However, with regard to Dental Health Services, few studies have been developed to meet the satisfaction of this age group with such services. The objective of this study was to investigate the association between satisfaction with the resilience and Dental Services, taking into account exogenous variables, the primary determinants, behaviors and health conditions. It was investigated the hypothesis that resilience is associated with satisfaction with dental services accessed by older people. The locus of this research was the district management Lomba-Partenon, in Porto Alegre – RS, where 771 seniors were identified in their homes through cluster sampling. The subjects answered a questionnaire for socio-demographic and health behaviors, Resilience Scale and questions regarding the dental care accessed and satisfaction with it. In addition, there was a brief oral examination to count the number of teeth and identify the use of dental prosthesis. Based on a hierarchical approach performed by multivariate logistic regression, the estimated odds ratios of variables that were significantly associated with the outcome under study, satisfaction with dental care services, fully adjusted after analysis, where: 1) obtaining a dental visit classified as regular: OR= 1,85, 95% IC (1,10 a 3,12); 2) obtaining a dental visit classified as bad: OR= 2,17, 95% IC (1,05 a 4,50) and 3) high potential for resilience: OR= 0,60, 95% I C (0,37 a 0,97). Therefore, the results confirm the hypothesis of an association between high potential for resilience and satisfaction with dental services accessed by older people.

Dissertação (mestrado) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Curitiba, 2009 / Bibliografia: f. 102-103 / Desde o lançamento dos livros Sociobiologia de Edward Wilson e O Gene Egoísta de Richard Dawkins, a psicologia tem buscado respostas na evolução para aqueles comportamentos tidos como "!universais" entre os seres humanos. Desde então, uma nova área da psi / Since the release of the books Sociobiology of Edward Wilson, and The Selfish Gene of Richard Dawkins psychology has search in the evolutionary theory answers for the "universal" behaviors of mankind, since then a new area of knowledge has developed in ps

Dissertação (mestrado) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Curitiba, 2011 / Bibliografia: f.126-131 / A pesquisa em questão tem por objetivo investigar a expressividade do corpo na superação do problema das relações entre consciência e natureza nas primeiras obras de Merleau-Ponty. Para alcançar esse fim, pretende-se partir da análise das Meditações Metaf / The research in question aims to investigate the expressiveness of the body in overcoming the problem of relations between consciousness and nature in the early works of Merleau-Ponty. To achieve this, it is intended to start from the analysis of the Meta

Submitted by Beatriz Abreu (beatrizabreu@fgvmail.br) on 2016-08-29T18:33:06Z No. of bitstreams: 1 2016_MsC_Dissertação de Beatriz Abreu Foss de Oliveira.pdf: 1421679 bytes, checksum: 27c4f7c2d081c9676080d14bdd3e2cc2 (MD5) / Approved for entry into archive by ÁUREA CORRÊA DA FONSECA CORRÊA DA FONSECA (aurea.fonseca@fgv.br) on 2016-08-30T20:08:27Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2016_MsC_Dissertação de Beatriz Abreu Foss de Oliveira.pdf: 1421679 bytes, checksum: 27c4f7c2d081c9676080d14bdd3e2cc2 (MD5) / Approved for entry into archive by Maria Almeida (maria.socorro@fgv.br) on 2016-09-02T13:26:30Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2016_MsC_Dissertação de Beatriz Abreu Foss de Oliveira.pdf: 1421679 bytes, checksum: 27c4f7c2d081c9676080d14bdd3e2cc2 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-09-02T13:27:18Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2016_MsC_Dissertação de Beatriz Abreu Foss de Oliveira.pdf: 1421679 bytes, checksum: 27c4f7c2d081c9676080d14bdd3e2cc2 (MD5) Previous issue date: 2016-05-31 / Rankings are a recent tool being used in several fields, including in management. Their pervasive use is associated to the fields of behavior and decision making. Despite their constant usage, few research have tried to define the concept of ranking and the parameters to judge whether it is acceptable. In absence of a more precise understanding of what the term ranking means, its power is diminished as well as its purpose. Thus, in this work I present the characteristics, advantages and disadvantages of rankings. Further, I analyze patterns of behavior elicited in real rankings. To this end, I propose the use of simulated annealing to study the quality of convergence of rankings’ chosen dimensions. The graphical analyses suggest, at least, two different patterns of convergence for rankings. The categories were named after well behaved and poorly behaved rankings.

TORRES, Geovany Rocha. A educação ambiental na extensão universitária: uma análise do Programa Parque Vivo. 2008. 198 f. : Dissertação (mestrado) - Universidade Federal do Ceará, Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação, Mestrado em Desenvolvimento e Meio Ambiente - Prodema, 2008 / Submitted by demia Maia (demiamlm@gmail.com) on 2016-08-12T15:06:46Z No. of bitstreams: 1 2008_dis_grtorres.pdf: 16654576 bytes, checksum: 7d1a9764e424d3ff3dab9096c5111279 (MD5) / Approved for entry into archive by demia Maia (demiamlm@gmail.com) on 2016-08-12T15:08:12Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2008_dis_grtorres.pdf: 16654576 bytes, checksum: 7d1a9764e424d3ff3dab9096c5111279 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-08-12T15:08:12Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2008_dis_grtorres.pdf: 16654576 bytes, checksum: 7d1a9764e424d3ff3dab9096c5111279 (MD5) Previous issue date: 2008 / A pesquisa faz uma análise das atividades desenvolvidas pelo Programa Parque Vivo, atividade de extensão cadastrada na Pró-Reitoria de Extensão da Universidade Federal do Ceará, tomando-o como objeto para o estudo. Baseada na hipótese de que uma educação ambiental crítica-ecológica deve pautar-se na colaboração entre os diversos setores da sociedade, e no contexto local do público atendido, avalia a situação geográfica na qual o Parque Vivo desempenhou suas atividades e as dificuldades e potencialidades da parceria construída com a Prefeitura Municipal de Fortaleza. Outra hipótese discutida é a de que a extensão universitária em educação ambiental ainda carece de uma maior aproximação com a realidade trabalhada, por isso traz para o debate uma reflexão sobre a importância da extensão universitária no processo de educação ambiental, aborda as opiniões da comunidade estudantil, dos professores do ensino público e particular, e dos gestores públicos, e ainda, levanta algumas pistas sobre o impacto das “Visitas Monitoradas” no comportamento de estudantes e professores das escolas recebidas pelo Parque Vivo. O projeto trabalhou com observações participativas, análises documentais, entrevistas e registros em vídeo e fotos. Os resultados obtidos comprovam que a colaboração recíproca dos agentes públicos é fundamental para o sucesso da educação ambiental, mas se as ações não forem direcionadas para os reais problemas enfrentados pelo público alvo, o processo educativo pode se desvirtuar. Conclui ainda que existe uma grande demanda da sociedade por ações de educação ambiental da universidade. / A pesquisa faz uma análise das atividades desenvolvidas pelo Programa Parque Vivo, atividade de extensão cadastrada na Pró-Reitoria de Extensão da Universidade Federal do Ceará, tomando-o como objeto para o estudo. Baseada na hipótese de que uma educação ambiental crítica-ecológica deve pautar-se na colaboração entre os diversos setores da sociedade, e no contexto local do público atendido, avalia a situação geográfica na qual o Parque Vivo desempenhou suas atividades e as dificuldades e potencialidades da parceria construída com a Prefeitura Municipal de Fortaleza. Outra hipótese discutida é a de que a extensão universitária em educação ambiental ainda carece de uma maior aproximação com a realidade trabalhada, por isso traz para o debate uma reflexão sobre a importância da extensão universitária no processo de educação ambiental, aborda as opiniões da comunidade estudantil, dos professores do ensino público e particular, e dos gestores públicos, e ainda, levanta algumas pistas sobre o impacto das “Visitas Monitoradas” no comportamento de estudantes e professores das escolas recebidas pelo Parque Vivo. O projeto trabalhou com observações participativas, análises documentais, entrevistas e registros em vídeo e fotos. Os resultados obtidos comprovam que a colaboração recíproca dos agentes públicos é fundamental para o sucesso da educação ambiental, mas se as ações não forem direcionadas para os reais problemas enfrentados pelo público alvo, o processo educativo pode se desvirtuar. Conclui ainda que existe uma grande demanda da sociedade por ações de educação ambiental da universidade.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas, Programa de Pós-Graduação em Psicologia, Florianópolis, 2014. / Made available in DSpace on 2015-02-05T21:10:45Z (GMT). No. of bitstreams: 1 329066.pdf: 2373982 bytes, checksum: 2357b292d320df42e77b88a318d00385 (MD5) Previous issue date: 2014 / A necessidade de vinculações interpessoais é um componente essencial da natureza humana e dificuldades na interação social estão comumente atrelados às psicopatologias. Deste modo, identificar uma situação de interação e comportar-se de modo adequado, isto é, possuir habilidades sociais, trata-se de um fator determinante para a qualidade de vida. Entretanto, uma complexa problemática voltada às interações sociais no contexto escolar vem cada vez mais ganhando espaço na mídia: o bullying. Estudos tem demonstrado que pessoas envolvidas em situações de bullying apresentam déficits em alguma de suas habilidades sociais, no entanto, quais seriam especificamente as habilidades envolvidas neste processo ainda não são claras. Partindo daí, a presente pesquisa teve como objetivo principal investigar as relações entre habilidades sociais e bullying junto a estudantes de dois contextos escolares diferentes. Participaram do estudo 98 estudantes com idades entre 8 e 14 anos, sendo 23 deles provenientes de uma escola de caráter privado e as outras 75 de uma escola de caráter público. Para tanto, o estudo recorreu à ótica do próprio indivíduo, a partir de instrumentos de autopercepção (IMHSC-Del Prette e SCAN-Bullying 2005), no sentido de que os resultados auxiliem na compreensão da caracterização e comparação dos fenômenos de modo tanto coletivo, como individual. Além disso, faz-se válido salientar que o estudo também se preocupou em identificar se as estratégias comportamentais adotadas pelo indivíduo são semelhantes ou divergentes nos dois contextos pesquisados (uma escola pequena com número de reduzido de estudantes e uma escola numerosa, com dependências físicas bastante amplas), haja vista que a literatura especializada no assunto vem discorrendo acerca da influência entre o tamanho da escola e da turma no estabelecimento e manutenção de situações de bullying. Por meio de análises estatísticas de qui-quadrado constatou-se que, entre os principais resultados da pesquisa, há maior envolvimento em situações de bullying por parte das crianças que estudam na escola cujo contexto consiste em turmas grandes e amplo espaço físico. Porém, de modo geral, os resultados foram equivalentes, isto é, estudantes de ambas as escolas demonstraram responder de modo parecido às situações que foram apresentadas. A reação habilidosa que os estudantes de ambas as escolas demonstraram melhor desempenho foi a de  autocontrole , contudo, as reações de  assertividade de enfrentamento e de  empatia e civilidade (sejam elas habilidosas ou não habilidosas) foram as que predominantemente apresentaram estar atreladas às variáveis do bullying. Por fim, mais do que constatar a relação entre habilidades sociais e bullying, destaca-se que algumas delas (principalmente a de  assertividade de enfrentamento ) demonstram-se mais presentes do que outras no auxílio em estratégias de enfrentamento, sendo válido assinalar a importância de programas de intervenção enfocando o treinamento de tais habilidades como formas de prevenção ao bullying.<br> / Abstract : The necessity of interpersonal binding is an essential component of the human nature, and the difficulties in social interaction are generally interconnected to psychopathology. Thereby, identifying an interaction and behaving properly, that is, possessing social skills is a determining factor for quality of life. However, a complex issue regarding social school interactions has been gaining the media s attention: bullying. It is known how people affected by bullying show deficit related to some of their social skills. Therefore, the skills involved in this process are still not sufficient clear. Based on that, the following research aimed to investigate the relation between social skill and bullying within two different school environments. The total number of 98 students between 8 and 14 years old had been part of this study, 23 of them were from a private school whereas 75 was from a public school. Thus, the etude pinpointed the subject s point of view based on self-consciousness tools (IMHSC-Del Prette e SCAN-Bullying 2005), regarding the results to help the comprehension of the phenomena relations within a group or individually. Apart from that, the etude s concern is relevant to identify whether the subject s behavior is similar to the two different scenarios (a small school with a reduced number of students x a large school with many students). Recent studies show that there is a relation between the school and group sizes and the bullying occurrences. Among the results, it was found that children from large groups, correlated with a large physical space, are easily involved in bullying situations. However, in both scenarios, children behaved in a similar pattern. The reaction of  self-control has showed the best response among the students of both schools. Nonetheless, considering the variables of bullying, the reactions of  assertive confrontation and  empathy and civility were the ones that related the most. Finally, besides relating social skills and bullying, we underline some of those skills (mainly  assertive confrontation ) as being more present than others in the confrontation strategies. It is relevant to remark the importance of intervention programs, which must be focused on such skills as a way to prevent bullying.

The design of new facilities - buildings, shopping centers, public transport stations, airports, or intersections of urban roads - should consider delays resulting from intense pedestrians’ flows in order to make its' operation more efficient. The general objective of this doctoral thesis is to propose a simulation model to represent pedestrians’ behavior in urban environments. Simulation models should allow planning these environments in order to provide greater levels of comfort and safety for the pedestrian. Agent-based abstraction has been widely used for pedestrian modeling, mainly due to its capacity to represent complex entities. Agent-based models represent agents’ decision-making ability based on their profile and perception over the environment. One of the most important pedestrians’ activities is the route choice. This document describes the development of a route choice model based on friction forces. The route cost calculation considers a balance between distance and the impedance generated by other pedestrians. Simulations runs shown that pedestrians choosing longer routes can have similar or better travel times. The ability of choosing not only the shorter route brings more realistic behaviors for the pedestrians’ representation, especially with small differences in route lengths and higher congestion. On the proposed model agents were modeled with partial knowledge of the network conditions. The knowledge was limited considering the pedestrian estimated field of view. In the real world it is not possible to know the network state before turning the corner. The model was validated and calibrated with real data. Calibrating a pedestrian route choice model is a complex task mainly for two reasons: (i) Many factors interfere on pedestrians’ route choice; (ii) data collection is difficult. To overcome these difficulties real pedestrians were studied in a controlled environment. An experiment was set up inside the university campus. After the calibration process the model was able to simulate a real scenario. Proposed model was applied to simulate a shopping mall environment. Simulate the pedestrians shopping behavior is particularly complex once route choice in shopping malls may be defined by a number of causal factors. Shoppers may follow a pre-defined schedule; they may be influenced by other people walking, or may want to get a glimpse of a familiar shopping. Analysis from simulations indicates that the agents’ behavior provides a promising approach for real case applications.