Submitted by Filipe dos Santos (fsantos@pucsp.br) on 2018-11-26T10:53:41Z No. of bitstreams: 1 Davi Junqueira Marin.pdf: 4237779 bytes, checksum: cfec1db3ec20ddca7dbf3060f65d2808 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-11-26T10:53:42Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Davi Junqueira Marin.pdf: 4237779 bytes, checksum: cfec1db3ec20ddca7dbf3060f65d2808 (MD5) Previous issue date: 2018-10-02 / Pontifícia Universidade Católica de São Paulo - PUCSP / The present dissertation aims to arrive at a concept of narrator that embraces all the complexity of electronic networks writing. In order to do so, Facebook was chosen as an object of study to illustrate the rationale presented together with the concepts debated not only by their amplitude in terms of diversity of use, but as a product that also symbolizes some unanimity in our research context within an even larger environment, which we call here the Galaxy of Zuckerberg in the wake of the works of Marshal McLuhan. Since Walter Benjamin establishes his criticism in The narrator, we seek an analysis of classic concepts from the typographic universe brought by authors such as Paul Ricoeur, mainly, and Gérard Genette and Roland Barthes in the background, along with Todorov. Although our chronology of work beeing ultra contemporary and very current, the debate of concepts goes back to classical antiquity, the Middle Ages and modern times marked by the emergence of the Gutenberg press, when begins the process Benjamin will call death of the experience or death of the narrator. In illustrating the analysis of what we are calling networked writing, of real time narrative through examples drawn from Facebook profiles, we mark the birth of this new media galaxy emerging at the apex of the twentieth century and that made the typography mature while shining at the same time new mechanical-electrical techniques of reproduction of arts and storytelling, or artificial reproduction of experience, as Benjamin puts it. Thus, by pairing great authors in their great works, such as McLuhan and Benjamin, we get an overview of what can be the new electronic age precisely from the study of the transposition of the mŷthos in Paul Ricoeur, through concepts such as point of view and time in the composition of narratives. The central idea is that new faces do not change old habits and that although new media bring in its core the need to review themes and conceptual updates, the core of questions and habits are timeless and always obey the same structure, regardless of their context or their technological support. Concluding poetically as the question is worked in the same way through the course, we will agree with Walter Benjamin on the death of the narrator, but we will also agree with Marshal McLuhan in saying that he may be reborn in his new global village / A presente dissertação tem por objetivo chegar a um conceito de narrador que abrace toda a complexidade das escritas nas redes eletrônicas. Para tanto, o Facebook foi eleito como objeto de estudo para ilustrar o raciocínio apresentado juntamente com os conceitos debatidos não apenas pela sua amplitude em termos de diversidade de uso, mas enquanto produto que também simboliza certa unanimidade em nosso contexto de pesquisa dentro de um ambiente ainda maior, o que chamamos aqui de Galáxia de Zuckerberg na esteira das obras de Marshal McLuhan. A partir da crítica que Walter Benjamin estabelece em O narrador, buscamos uma análise de conceitos clássicos provenientes do universo tipográfico trazidos por autores como Paul Ricoeur, principalmente, e Gérard Genette e Roland Barthes em segundo plano, juntamente com Todorov. Embora nossa cronologia de trabalho seja ultra contemporânea, atualíssima, o debate dos conceitos remonta a antiguidade clássica, a Idade Média e os tempos modernos marcados pelo surgimento da prensa de Gutenberg, quando se inicia o processo que Benjamin vai chamar de morte da experiência, ou morte do narrador. Ao ilustrarmos uma análise do que estamos chamando de escrita em rede, de narrativa real time através de exemplos extraídos de perfis do Facebook, demarcamos o nascimento dessa nova galáxia de mídia que surge no ápice do século XX e que fez amadurecer a tipografia ao mesmo tempo em que brilharam novas técnicas mecânico-elétricas de reprodução de artes e de contação de histórias, ou de reprodução artificial da experiência, como coloca Benjamin. Assim, ao emparelharmos grandes autores em suas grandes obras, como McLuhan e Benjamin, conseguimos uma visão de conjunto sobre o que pode ser a nova era eletrônica justamente a partir do estudo da transposição do mŷthos em Paul Ricoeur através de conceitos como ponto de vista e tempo na composição das narrativas. A ideia central é a de que novas faces não mudam os velhos hábitos, e que apesar de novas mídias trazerem em seu bojo a necessidade da revisão de temas e atualizações conceituais, o cerne das questões e os hábitos são atemporais e obedecem sempre a uma mesma estrutura, independente de seu contexto ou de seu suporte tecnológico. Concluindo de forma poética assim como é trabalhada a questão durante todo o percurso, vamos concordar com Walter Benjamin sobre a morte do narrador, mas vamos também concordar com Marshal McLuhan ao dizermos que ele pode estar renascido em sua nova aldeia global

Submitted by Filipe dos Santos (fsantos@pucsp.br) on 2017-12-15T11:39:10Z No. of bitstreams: 1 Alexandre Manduca.pdf: 3026030 bytes, checksum: 94b697bfa164d58710ac8f4ab0b4dcf2 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-12-15T11:39:10Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Alexandre Manduca.pdf: 3026030 bytes, checksum: 94b697bfa164d58710ac8f4ab0b4dcf2 (MD5) Previous issue date: 2017-12-04 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / The selection presented in this thesis is the construction of a new human being by means of Biopolitics and of such discourses as the cyborg imaginary, the machine-body and the machine in the biological body. The artificially enhanced body brings life, as a biopolitical device, to a new level, fruit of a symptom of the cultural and communicational imaginary about new possibilities of body management that permeate the appropriation, manipulation and edition of life. It is believed that through a hybrid body the human being would be able to distend and expand itself in order to embrace machinic devices and to serve as an object within the capitalist logic and the consumption society. The Cyborgism in literature and in cinema contributes to this imaginary of a new human being who might be different ‒ a next human, from the classic Frankenstein’s monster to the most recent science fiction films, in which hybrid beings are patterns of overcoming a body that looks obsolete. Biopolitics reinforces this moment in a conceptual and precise way when it transfers to the human the management of one's own life, as observed both in Michel Foucault and in the studies of Giorgio Agamben, Antonio Negri and Nikolas Rose, the main guiding principle of this work. In such scenario, one sees a new journey of the next human, who, through the body, undergoes mutations and is extended by use of machinic experiments, such as grafts, prostheses, chips and silicon. These are potentialized for physically disabled people and for assistive technologies; also, in the Bioidentity phenomenon and in the quality of a body extended to all possible apparatuses, as a biopolitical element that does not cease to be biological. The trajectory of this thesis is to discuss the human as an unfinished project, not as a hybrid body or as a cyborg, but a body ready for the inclusion of the machine in the human through the interference in the DNA. It becomes thus pure information, without ceasing to be biological. The machine in the biological is the extended body, opening the possibility of adapting to the new machinic devices / O recorte apresentado nesta tese é a construção de um novo ser humano por meio da biopolítica e dos discursos do imaginário ciborgue, do corpo-máquina e da máquina no corpo biológico. O corpo artificialmente incrementado eleva a vida, enquanto dispositivo biopolítico, a um novo patamar, fruto de um sintoma do imaginário cultural e comunicacional sobre novas possibilidades de gestão do corpo, que permeiam a apropriação, manipulação e edição da vida. Acredita-se que, mediante um corpo híbrido, o ser humano possa se distender e expandir-se para abraçar aparatos maquínicos e possa servir como objeto dentro da lógica capitalista e da sociedade de consumo. O ciborguismo presente na literatura e no cinema contribui para esse imaginário de um novo ser humano que poderá ser diferente ‒ um próximo humano, desde o clássico monstro de Frankenstein, até os mais recentes filmes de ficção científica, nos quais os seres híbridos são padrões de superação de um corpo que parece obsoleto. A biopolítica reforça esse momento de forma conceitual e precisa quando transfere ao humano a administração da própria vida, o que pode ser observado tanto em Michel Foucault, como nos estudos de Giorgio Agamben, Antonio Negri e Nikolas Rose, principal norteador deste trabalho. Nesse horizonte, avista-se uma nova jornada do próximo humano, que, por meio do corpo, sofre mutações e é ampliado com experimentos maquínicos, como enxertos, próteses, chips e silício. Estes são potencializados para os deficientes físicos e para as tecnologias assistivas, no fenômeno da bioidentidade, e na qualidade de um corpo estendido a todos os aparatos possíveis, como elemento biopolítico que não deixa de ser biológico. A trajetória desta tese é a de discutir o humano como um projeto inacabado, não como um corpo híbrido ou ciborgue, mas um corpo pronto para a inclusão da máquina no humano por meio da interferência no DNA, tornando-se pura informação sem deixar de ser biológico. A máquina no biológico é o corpo estendido, abrindo a possibilidade de adaptar-se aos novos aparatos maquínicos

312 f. : il / Submitted by Rodrigo Meirelles (rodrigomei@ufba.br) on 2012-08-13T15:24:43Z No. of bitstreams: 1 100258982-Jogos-de-Realidade-Alternativa-cibercultura-espaco-e-trans-midia.pdf: 110172203 bytes, checksum: 64838ac52ce9695475320098351d5852 (MD5) / Made available in DSpace on 2012-08-13T15:24:43Z (GMT). No. of bitstreams: 1 100258982-Jogos-de-Realidade-Alternativa-cibercultura-espaco-e-trans-midia.pdf: 110172203 bytes, checksum: 64838ac52ce9695475320098351d5852 (MD5) Previous issue date: 2012 / O presente estudo oferece um exame da interseção entre jogos eletrônicos, mídia ecomputação ubíqua. O escopo focaliza a produção midiática de espaço operada pelogênero dos jogos de realidade alternativa (ARGs), expoente dessa convergência,considerando apropriações de LBS e LBT. A hipótese sustenta que o uso lúdico detecnologias e serviços baseados em localização produz uma supressão de tempo eespaço, metaforicamente chamada de círculo mágico - um lugar temporário criado pelo ARG para sua realização, que torna-se instância mediadora entre jogo, jogador erealidade. Esta mediação usa como base computadores interconectados e embarcadosno espaço urbano, produzindo um sentido mais amplo para a mídia digital. A análisedos jogos de realidade alternativa, que se articularam às LBS e LBT, tende a criar as bases para tal entendimento, uma vez estes games utilizam a cidade da computação ubíqua e pervasiva como plataforma. Nesta direção, a pesquisa aqui apresentada podecontribuir para o atual debate nas esferas da comunicação social, estudos de mídia eda cibercultura, revelando uma modalidade em transmídia com ênfase no potencial dolugar. / Salvador

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção / Made available in DSpace on 2012-10-19T09:07:24Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2014-09-25T23:39:21Z : No. of bitstreams: 1 185812.pdf: 478337 bytes, checksum: 1d86d3e85febe17066694198e0ec6935 (MD5) / Este trabalho propõe a reinclusão sócio-profissional do idoso à vida produtiva, através da informática e do ambiente interativo que a Internet disponibiliza. A metodologia enfatiza o estudo do ser humano desde seu nascimento, desenvolvimento até o envelhecimento em todos os seus aspectos. Relaciona o idoso às novas tecnologias, elegendo as que envolvem o uso do computador. Aborda o tema sociedade da informação e sua importância na história da humanidade. Visualiza a interatividade e o computador como fator terapêutico na prevenção e tratamento de patologias geriátricas, e como forma de resgate da auto-estima e poder de mando, quesitos indispensáveis para a saúde física e emocional do idoso.

A crescente presença das tecnologias nos ambientes educacionais cria novas necessidades pedagógicas. Por outro lado, os docentes não recebem ou não receberam formação adequada para a inclusão dessas tecnologias em suas práticas, além de não estarem tão bem inseridos em um contexto ciber-cultural quanto seus alunos que nascem cada vez mais com facilidade para interações no ciberespaço. Nesse contexto é que se idealizou esse estudo, realizado com uma professora de uma escola da Rede Pública Municipal de Ensino da cidade de Ponta Grossa, no Paraná, com o objetivo de produzir um Blog, com informações básicas e sugestões de ferramentas para serem utilizadas no Ensino de Ciências nas Séries Iniciais, por meio do qual ela pudesse se atualizar tecnologicamente para aperfeiçoar suas práticas pedagógicas e interagir no ciberespaço com seus alunos e com demais profissionais da área de ensino. Os assuntos tratados no Blog versam sobre informática, sistemas operacionais, segurança na rede, arquivos de mídia, software livre e freeware visando sua utilização na atualização da professora em relação às Tecnologias da Informação e Comunicação para aulas de Ciências no Ensino Fundamental. A metodologia da pesquisa foi a de intervenção, dada a necessidade de o estudo ser flexível à construção do conhecimento conforme a necessidade da professora participante e da comunidade por ela atendida. A coleta de dados foi qualitativa procurando avaliar quais assuntos eram mais necessários à professora e das interações físicas e virtuais realizadas entre ela o pesquisador, quais tiveram maior aproveitamento. A abordagem utilizada foi a mentorial, dadas as circunstâncias de relacionamento pessoal e virtual por meio das quais ocorreram as interações entre pesquisador e professora. Em vista dos aspectos que envolveram esse estudo, a revisão de literatura abarca questões voltadas à Cibercultura na formação de professores, pesquisas sobre a formação docente em relação a essa atividade e documentos oficiais que norteiam o Ensino de Ciências para as Séries Iniciais bem como suas relações com a ação docente. Após as interações entre pesquisador e docente, sujeitos da pesquisa intervenção, observou-se a construção do blog como uma forma de referência auxiliar para o trabalho com as Tecnologias da Informação e Comunicação tanto em sala de aula quanto na formação continuada. / The increasing presence of technology in educational environments creates new pedagogical needs. On the other hand, teachers do not receive or have not received adequate training to include these technologies in their practices, and they are not so well placed in a cybercultural context as their students who are increasingly born with ease for interactions in cyberspace. In this context it is envisioned this study that was realized with a teacher from a municipal school in the city of Ponta Grossa, Paraná, with the goal of produce a blog with basic information and suggestions for tools to use in the Early Grades of Science Teaching through which she could catch up technologically to improve their teaching practices in cyberspace and interact with their students and other education professionals. The content of the research product was basically matters on computing, operating systems, network security, media files, free software and freeware for their use in updating the teacher in relation to the Information and Communication Technologies for science classes in elementary school. The research methodology was the Interventional Research, which gives to the study some flexibility that was needed for the knowledge construction as required to the teacher and to the served community. The qualitative data collection was to evaluate which issues were most needed to the teacher and for the physical and virtual interactions between her and the researcher, which issues had higher utilization. The approach used was mentorial, given the circumstances of virtual and personal relationship in which interactions occurred between researcher and teacher. In view of the issues surrounding this study, the literature review includes questions related to Cyberculture in teacher education, previous works in teacher’s formation in relation to this activity and official documents that guide the Science Teaching for the early grades as well as their relationships with the teaching. After the interactions between researcher and teacher, interventional research subjects, it was observed the construction of a blog as a form of auxiliary reference to work with the Information Technology and Communication both in the classroom and in their continuing education.

A crescente presença das tecnologias nos ambientes educacionais cria novas necessidades pedagógicas. Por outro lado, os docentes não recebem ou não receberam formação adequada para a inclusão dessas tecnologias em suas práticas, além de não estarem tão bem inseridos em um contexto ciber-cultural quanto seus alunos que nascem cada vez mais com facilidade para interações no ciberespaço. Nesse contexto é que se idealizou esse estudo, realizado com uma professora de uma escola da Rede Pública Municipal de Ensino da cidade de Ponta Grossa, no Paraná, com o objetivo de produzir um Blog, com informações básicas e sugestões de ferramentas para serem utilizadas no Ensino de Ciências nas Séries Iniciais, por meio do qual ela pudesse se atualizar tecnologicamente para aperfeiçoar suas práticas pedagógicas e interagir no ciberespaço com seus alunos e com demais profissionais da área de ensino. Os assuntos tratados no Blog versam sobre informática, sistemas operacionais, segurança na rede, arquivos de mídia, software livre e freeware visando sua utilização na atualização da professora em relação às Tecnologias da Informação e Comunicação para aulas de Ciências no Ensino Fundamental. A metodologia da pesquisa foi a de intervenção, dada a necessidade de o estudo ser flexível à construção do conhecimento conforme a necessidade da professora participante e da comunidade por ela atendida. A coleta de dados foi qualitativa procurando avaliar quais assuntos eram mais necessários à professora e das interações físicas e virtuais realizadas entre ela o pesquisador, quais tiveram maior aproveitamento. A abordagem utilizada foi a mentorial, dadas as circunstâncias de relacionamento pessoal e virtual por meio das quais ocorreram as interações entre pesquisador e professora. Em vista dos aspectos que envolveram esse estudo, a revisão de literatura abarca questões voltadas à Cibercultura na formação de professores, pesquisas sobre a formação docente em relação a essa atividade e documentos oficiais que norteiam o Ensino de Ciências para as Séries Iniciais bem como suas relações com a ação docente. Após as interações entre pesquisador e docente, sujeitos da pesquisa intervenção, observou-se a construção do blog como uma forma de referência auxiliar para o trabalho com as Tecnologias da Informação e Comunicação tanto em sala de aula quanto na formação continuada. / The increasing presence of technology in educational environments creates new pedagogical needs. On the other hand, teachers do not receive or have not received adequate training to include these technologies in their practices, and they are not so well placed in a cybercultural context as their students who are increasingly born with ease for interactions in cyberspace. In this context it is envisioned this study that was realized with a teacher from a municipal school in the city of Ponta Grossa, Paraná, with the goal of produce a blog with basic information and suggestions for tools to use in the Early Grades of Science Teaching through which she could catch up technologically to improve their teaching practices in cyberspace and interact with their students and other education professionals. The content of the research product was basically matters on computing, operating systems, network security, media files, free software and freeware for their use in updating the teacher in relation to the Information and Communication Technologies for science classes in elementary school. The research methodology was the Interventional Research, which gives to the study some flexibility that was needed for the knowledge construction as required to the teacher and to the served community. The qualitative data collection was to evaluate which issues were most needed to the teacher and for the physical and virtual interactions between her and the researcher, which issues had higher utilization. The approach used was mentorial, given the circumstances of virtual and personal relationship in which interactions occurred between researcher and teacher. In view of the issues surrounding this study, the literature review includes questions related to Cyberculture in teacher education, previous works in teacher’s formation in relation to this activity and official documents that guide the Science Teaching for the early grades as well as their relationships with the teaching. After the interactions between researcher and teacher, interventional research subjects, it was observed the construction of a blog as a form of auxiliary reference to work with the Information Technology and Communication both in the classroom and in their continuing education.

Submitted by Filipe dos Santos (fsantos@pucsp.br) on 2018-06-26T12:32:37Z No. of bitstreams: 1 Patricia Giannoccaro von Huelsen.pdf: 13871780 bytes, checksum: 075e8cfe2f679d49332fc058daf7f5a6 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-06-26T12:32:37Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Patricia Giannoccaro von Huelsen.pdf: 13871780 bytes, checksum: 075e8cfe2f679d49332fc058daf7f5a6 (MD5) Previous issue date: 2018-03-15 / This study maps the issues found inside of the cyberspace as well as the historical concept of ethics and morality. Within its first section, the main features of the cyberspace and social behaviour in the cyberspace are examined; thoughts and concepts of famous philosophers such as Aristotle, Thomas Aquinas, Kant, Hegel, Durkheim, Weber, Freud e Nietzsche are also discussed. The core objective of this mapping is to understand the dimensions and associations linked to the concept of ethics and morality. It also touches upon key questions such as the notions of: truth, good and evil, moral conscience, beauty as a virtue, as well as ethic, material and aesthetic values. Lastly, a model for analysing these notions and concepts with observations found in the cyberspace is proposed, based on the ideal type model by Max Weber / O estudo traz um mapa dos dilemas vivenciados no ciberespaço e mapas sobre os conceitos históricos da moral e da ética. Ele inicia-se com as evidências sócio-comportamentais e características do ciberespaço na atualidade. Percorre o pensamento de autores clássicos da filosofia, da sociologia e da psicologia, tais como: Aristóteles, São Tomás de Aquino, Kant, Hegel, Durkheim, Weber, Freud e Nietzsche entre outros. O objetivo deste mapeamento é compreender o conceito da moralidade e da ética em todas as suas dimensões e associações, percorrendo questões centrais do conhecimento, tais como: o conceito de verdade, a ideia do bem e do mal, o conceito da virtude associado a beleza, a consciência moral, o valor moral, o valor material, o valor simbólico e estético. Ao final deste estudo teórico, propõem-se um modelo de análise, com base no tipo ideal weberiano, relacionando os conceitos aos valores observados no ciberespaço

Submitted by Filipe dos Santos (fsantos@pucsp.br) on 2017-07-21T11:37:55Z No. of bitstreams: 1 Janice Gusmão Ferreira de Andrade.pdf: 2042345 bytes, checksum: 6529e751351061fa13b84eb91babd584 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-07-21T11:37:55Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Janice Gusmão Ferreira de Andrade.pdf: 2042345 bytes, checksum: 6529e751351061fa13b84eb91babd584 (MD5) Previous issue date: 2017-07-07 / Conselho Nacional de Pesquisa e Desenvolvimento Científico e Tecnológico - CNPq / Nobrow is a new concept, a new communicational phenomenon, a new aesthetics that characterizes the contemporary art and culture. It is a new moment in the cultura history of the XXI century. The term Nobrow refers to "highbrow" (a concept of art and literature, which characterizes them as "intellectualized, high-quality"), and "lowbrow" (that characterizes literature and art as with no connection or interest to serious cultural / intellectual ideas), so that it represents the concept of culture without a qualification of "lowbrow" or "highbrow", not specifically targeting a particular type of audience, or a specific area of knowledge. Nobrow is art without categorization. This research is based primarily on concepts and theories from John Seabrook and Peter Swirski, the only researchers on Nobrow, both of which having already legitimized its existence as more than simply reinterpretation of the concepts of highbrow and lowbrow, considering that these concepts gave life to the so-called hybrid works. Therefore, regarding Nobrow, it is the evolution of the hybrids originated from the interactivity characteristic of cyberculture. Secondarily, the research is fundamented on concepts of cyberculture, glocality and velocity from Baudrillard, Virilio and Trivinho. Internationalization and hybridism come from the ideas of Burke, Canclini and Canevacci; whereas theories of our era are handled by the visions of Augé, Bauman, Eagleton, Harvey, Jameson, Kumar, Lipovetsky and Lyotard. This Thesis examines this new Nobrow aesthetics, its scope and characteristics; investigating unclassifiable works and cultural movements of the twenty-first century that were influenced by cyberspace to check its belonging to Nobrow. To this end, the field research was developed both locally and internationally. It was necessary to interview artists, to analyze and compare works from different areas and different countries to demonstrate the essence of Nobrow, considering that it is the union of the world, of each work of art and each artist isolated locally on glocal bunkers; it is the internationalization of culture everywhere through cyberspace and through technology-based communication. Glocality brings us this globalization whilst we are isolated on it. Thus, the corpus of this research are works and/or movements from the visual arts, literature, performance arts and music. Their origins are from five different continents. By that, we intend to give adequate parameters to this century’s culture. Our society and culture are in a new phase, which no longer fits within the postmodernist’s definitions or any other. Nobrow is the name of this new era of non-absolute definitions, the “unclassifiablism”; it is the “post-postmodernism”. It is a worldwide phenomenon, a consequence of the lack of applicability of the old divisions of culture in highbrow and lowbrow. We must understand and accept the fact that these definitions as well as the naming of our Zeitgeist as “Postmodernism” or as anything else are outdated and no longer applicable to art and culture / Nobrow constitui novo conceito e, ao mesmo tempo, novo fenômeno comunicacional e nova estética da cultura e da arte contemporâneas. Como tal, implica um momento renovado na história da cultura do século XXI. Nobrow alude às expressões highbrow (que denomina as artes e a literatura, como “intelectuais” e “de alta qualidade”) e lowbrow (que caracteriza a literatura e as artes como sem conexão com ideias culturais “sérias”/“intelectuais”) de maneira a, com efeito, representar autonomamente o conceito de cultura sem remissão necessária a ambos os níveis (lowbrow ou highbrow), sem direcionamento específico a determinado tipo de público ou a determinada área de conhecimento. Nobrow corresponde à arte não categorizada. A presente pesquisa baseia-se, primordialmente, nas teorias e conceitos de John Seabrook e Peter Swirski, únicos pesquisadores sobre Nobrow, que já o legitimaram como mais do que mera releitura dos conceitos de alta e baixa cultura, uma vez que a mistura de ambas deu origem a obras chamadas de híbridas. Para além disso, Nobrow é o hibridismo proveniente da interatividade típica da cibercultura. Secundariamente, a pesquisa é fundamentada nas teorias de Baudrillard, Trivinho e Virilio, bem como nos conceitos de glocalidade e velocidade dos dois últimos autores, respectivamente. A tematização sobre a internacionalização e o hibridismo das culturas lastreia-se nas concepções de Burke, Canclini e Canevacci, enquanto a visão sobre a época contemporânea inspira-se nas obras de Anderson, Augé, Bauman, Eagleton, Harvey, Jameson, Kumar, Lipovetsky e Lyotard. A Tese analisa a nova estética Nobrow, sua abrangência e suas características, com foco em obras e movimentos culturais inclassificáveis do século XXI, influenciados, de algum modo, pelo ciberespaço. Especificamente, esse corpus abrange obras e/ou movimentos de autores das artes plásticas, da literatura, da performance e da música de cinco continentes diferentes. A investigação de campo se desenvolveu tanto em contexto local quanto no exterior. Foi necessário entrevistar artistas, analisar e comparar obras de diferentes áreas e de diferentes países para demonstrar os fundamentos do Nobrow, já que este é a união entre mundo, obra e cada artista isolado em bunkers glocais (nem locais nem globais), na internacionalização da cultura de todos os lugares através do ciberespaço e da comunicação proporcionada pela tecnologia. A glocalidade condiciona a mundialização das culturas ao mesmo tempo em que permanecemos isolados em contextos glocais. Com essas características, a Tese visa estabelecer parâmetros reflexivos mais adequados à natureza da cultura contemporânea, que se encontra em nova fase, por não se encaixar mais nas definições pós-modernistas e outras tantas. Nobrow é o nome desta nova era de definições não absolutas, o “inclassificalismo”; é o “pós-pós-modernismo”, um fenômeno mundial para além das antigas divisões da cultura em highbrow e lowbrow e consequente da defasagem de termos e sentidos. Conclusivamente, devemos compreender o fato de que tanto essas definições quanto qualquer denominação contemporânea de nosso Zeitgeist estão ultrapassadas, não sendo mais aplicáveis à arte e à cultura atuais

Made available in DSpace on 2016-04-26T18:18:45Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Angela Pintor dos Reis.pdf: 2668209 bytes, checksum: 24cb9eb99be1cfeded4380c1be072594 (MD5) Previous issue date: 2010-05-24 / This research examines the theoretical and empirical consequences of the glocal phenomenon a hybridism of the local and global that encompasses the contemporary condition of deterritorialization and reterritorialization of human relations in and through cyberspace - for the concept of internal communication' in Brazilian business organizations, within the context of cyberculture. The main research problem consists of determining if the glocal does, in fact, require theoretical reformulations of the concept of internal communication. The proposition of this problem involves the basic hypothesis that internal communication really does require a new understanding. The corpus of analysis consists of the set of policies, processes and internal communication channels of the companies Odebrecht S.A., Petrobras and General Motors do Brasil. The fundaments of this research are discussed using these companies for purposes of exemplification, as set forth in the problem, the objectives, and the hypotheses formulated. The theoretical frame of reference is based on studies about the social, cultural and economic processes typical of cyberculture (taken as a category of this era), of the glocal phenomenon, and of internal communication as an institucionalized practice of formal relations between capital and labor. Based on these i'ssues, the following elements are analyzed: (1) the emergence of cyberculture as a new structu're of the social, governed by the subject's adhesion to the technique and technology for the mediation of sociability; (2) the phenomenology of the glocal; and (3) the historical development of internal communication as a segment of Public Relations and of Administration and its function in the management and motivation of the work force. I Given the sociocultural conditions of the times, the relevance of this research lies in the pressing need to rethink the concept of internal communication in business organizations and the consequent possibility of updating this concept in light of the emerging historical and worldwide process of glocalization / A presente pesquisa discute as consequências teóricas e empíricas do fenômeno glocal - hibridismo entre local e global que totaliza a condição contemporânea de desterritorialização e reterritorialização das relações humanas no e pelo ciberespaço - para o conceito de comunicação interna em organizações empresariais brasileiras, no contexto da cibercultura. O principal problema de pesquisa consiste em saber se o glocal está exigindo, de fato, reformulações teóricas no conceito de comunicação interna. A proposição desse problema envolve a hipótese básica de a comunicação interna nas empresas estar requerendo, realmente, um novo entendimento. O corpus de análise é constituído pelo conjunto de políticas, processos e canais de comunicação interna das empresas Odebrecht S.A., Petrobras e General Motors do Brasil, em relação às quais serão discutidos os fundamentos da pesquisa, a título de exemplificação, conforme explicitado no problema, nos objetivos e nas hipóteses formulados. O quadro teórico de referência se nutre de estudos sobre os processos sociais, culturais e econômicos típicos da cibercultura (tomada como categoria de época), do fenômeno glocal e da comunicação interna como prática institucionalizada de relações formais entre capital e trabalho. Com base nesses eixos, são analisados os seguintes elementos: (1) o surgimento da cibercultura como nova estrutura do social regida pela adesão do sujeito à técnica e à tecnologia para a mediação da sociabilidade; (2) a fenomenologia do glocal e (3) o desenvolvimento histórico da comunicação interna como segmento das Relações Públicas e da Administração e sua função na gestão e motivação da força de trabalho. Dadas as condições socioculturais de época, a relevância desta pesquisa reside na necessidade premente de se repensar o conceito de comunicação interna nas organizações empresariais e na consequente possibilidade de se atualizar tal conceito à luz do processo de glocalização histórica e mundialmente emergente

CRUZ, Marden Cristian Ferreira. Interações e aprendizagem colaborativa em uma comunidade virtual de aprendizagem de um curso de licenciatura semipresencial: uma análise referenciada no paradigma teórico da cibercultura. 2015. 105f – Dissertação (Mestrado) – Universidade Federal do Ceará, Programa de Pós-graduação em Educação Brasileira, Fortaleza (CE), 2015. / Submitted by Márcia Araújo (marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2015-12-23T12:41:29Z No. of bitstreams: 1 2015_dis_mcfcruz.pdf: 1525492 bytes, checksum: 5f1e8a6af6394b5ab17e268cdfe05601 (MD5) / Approved for entry into archive by Márcia Araújo(marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2015-12-23T13:50:00Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2015_dis_mcfcruz.pdf: 1525492 bytes, checksum: 5f1e8a6af6394b5ab17e268cdfe05601 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-12-23T13:50:00Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2015_dis_mcfcruz.pdf: 1525492 bytes, checksum: 5f1e8a6af6394b5ab17e268cdfe05601 (MD5) Previous issue date: 2015 / The contemporary is marked by changes caused by technological innovations which reflect in new ways to live, to communicate, to learn and to teach, through changes caused by advances in the computational area. Societies organize new forms of community, and in the so-called information society, they constituted as a mean of organization and sociability in cyberspace. These new ways of living and communicating also affect the teaching and learning contexts, where the interactions in Virtual Learning Communities (VLC) can be articulated from these new forms of sociability and learning. The present study analyzed the interactions of participants (students and a course instructor) in on line degree course at a Federal University and Collaborative Learning process present in these interactive actions. Some characteristics of these new practices and social experiences were analyzed in the context of educational practices and learning, including relation among students, from theoretical formulations in Cyberculture. The methodology was based on the theoretical tradition of Ethnography. Considering the part of the data collection occured in the cyberspace, called upon the methods of Virtual Ethnography. The analysis of the interactions of the participants in the virtual learning environment indicated the occurrence of a Collaborative Learning Process and the formation of a Virtual Learning Community. It was concluded that, through interactions by computer, were created social links among participants and were developed the sense of belonging in a community. However such occurrences do not corroborate some concepts and practices of Cyberculture which constitute the Virtual Communities in cyberspace, with a view of didactic and pedagogical procedures and objectives and learning which guided interactions in the Virtual Learning Environment (VLE). / A contemporaneidade é marcada por transformações provocadas por inovações tecnológicas que se refletem em novas formas de viver, de se comunicar, de aprender e ensinar por meio das mudanças geradas por avanços na área computacional. As sociedades organizam novas formas de comunidade e, na denominada Sociedade da Informação, estas se constituem como meio de organização e de sociabilidade no ciberespaço. Essas novas formas de viver e de se comunicar também vêm influenciando os contextos de ensino e de aprendizagem onde as interações nas Comunidades Virtuais de Aprendizagem (CVA) podem se articular a partir dessas novas formas de sociabilidade e de aprendizagem. O presente estudo analisou as interações de participantes (alunos e tutora) em um curso de licenciatura semipresencial de uma Universidade Federal e o processo de Aprendizagem Colaborativa presente nestas ações de interação. Foram analisadas características destas novas práticas e vivências sociais no contexto das práticas educativas e no aprendizado, incluindo as relações entre os estudantes, a partir de pressupostos teóricos da Cibercultura. A metodologia utilizada baseou-se na tradição teórica da Etnografia. Tendo-se em vista que parte da coleta de dados ocorreu no ciberespaço, recorreu-se aos métodos da Etnografia Virtual. A análise das interações dos participantes no ambiente virtual de aprendizagem indicou a ocorrência de um processo de Aprendizagem Colaborativa e a formação de uma Comunidade Virtual de Aprendizagem. Conclui-se que, através das interações mediadas por computador, foram criados laços sociais entre os participantes e desenvolveu-se o sentimento de pertencimento a uma comunidade. Entretanto tais ocorrências não corroboram alguns conceitos e práticas da cibercultura que constituem as Comunidades Virtuais no ciberespaço, tendo-se em vista os procedimentos didático-pedagógicos e os objetivos e aprendizagem que nortearam as interações no Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA).