Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / A transmissão inter-geracional diz respeito à passagem de um patrimônio familiar que se constitui de modo complexo,visto envolver elementos de distintas ordens, agregando valor material e simbólico. Os bens materiais, compreendidos no espaço doméstico, prestam-se particularmente bem a expressar a forma como os integrantes do grupo familiar se relacionam, permitindo perceber seus sentimentos e interesses, conflitos e alianças. Todavia, as coisas de família também dizem respeito à dimensão não material, relacionando valores e padrões de ordenamento de mundo. Herda-se. Não uma única herança; não um único e simultâneo movimento de dar e receber. A herança a ser transmitida de uma geração a outra diz respeito a conjunto de elementos que reúnem desde o patrimônio genético até conhecimento nem sempre revelado, direta e explicitamente, constituindo a esfera do segredo e do indizível. As fotografias de família estão aqui sendo trabalhadas no sentido de buscar formas de alcançar tal universo de elementos fragmentados, relacionando memória e identidade familiar. / Inter-generation transmision refers to heritage of familiar posessions which involves complex elements of different types ading material and symbolic values. Material Domestic possessions are particularly important to express the way the family groups relate themselves allowing to identify feelings, interests, conflicts and alliances. However family things refers to non material dimensions of as well to values and standards of world order. It is a kind of heritage. This is not only one tendency to give and recive. The heritage to be transmited involves a group of elements pertaining to genetic origins and knowledge concerning the field of secret and not expressed. Family photographs are here presented to find forms to reach the universe of fragmented elements involving memory and familiar identity.

Orientador: Antonio Thomaz Júnior / Banca: Maria Orlanda Pinassi / Banca: Carlos Alberto Feliciano / Resumo: O capitalismo se desenvolveu e se fortaleceu no campo de forma rápida e complexa na década de 2000. Esse processo é essencial para entendermos as mudanças que o campo vivencia principalmente as relacionadas com as disputas entre a agricultura camponesa e o agrohidronegócio. Esse processo de enfrentamentos trouxe também mudanças na luta pela terra, que afetaram principalmente os trabalhadores envolvidos na luta pela terra e pela reforma agrária. O agrohidronegócio foi consolidando-se como hegemônico no campo, enquanto a luta pela terra e na terra entrou em crise. A crise do modo de vida camponês intensificou-se, pois suas formas de trabalho e de vida enfrentam novos e grandes desafios, já que estão subsumidos às formas de vida impostas pela lógica do capital. É visível essa contradição no Assentamento Contestado, pois os Sem Terra camponeses enfrentam problemas sérios na geração de renda e insistem em permanecer no campo. Também existem aqueles que buscam renda com o trabalho assalariado fora do assentamento, perdendo assim sua identidade camponesa. Essa relação entre o Sem Terra camponês e o Sem Terra assalariado traz elementos para refletirmos o futuro e a natureza do Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra - MST... / Resumen: El capitalismo se desarrolló y fortaleció en el campo de forma rápida y compleja en la década de 2000. Este proceso es esencial para entender los cambios que el campo experimenta, principalmente los relacionados con las enfrentamientos entre la agricultura campesina y el agrohidronegócio. Este proceso propició también que la lucha por la tierra cambiase y con ella los trabajadores rurales que luchan por reforma agraria. El agrohidronegócio se tornó hegemónico en el campo mientras la lucha por tierra cayó en una crisis. La crisis del modo de vida campesino se intensificó, pues las formas de trabajo y vida enfrentan hoy nuevos y grandes desafíos, ya que este modo se encuentra subsumido a la forma de vida impuesta por la lógica del capital. Esa contradicción es evidente en el asentamiento rural Contestado, donde los campesinos Sin Tierra enfrentan graves problemas en la generación de renta pero aun así permanecen no campo. También existen aquellos que buscan una renta a partir del trabajo asalariado fuero del asentamiento, perdiendo de esta forma su identidad campesina. Esta relación entre el campesino Sin Tierra y el trabajador asalariado Sin Tierra nos coloca delante de una reflexión necesaria: el futuro y la naturaleza del Movimiento de los Trabajadores Rurales Sin Tierra - MST... / Mestre

Orientador: Fátima Cabral / Banca: Isabel Maria Loureiro / Banca: Lúcio Flávio Rodríguez de Almeida / Resumo: Pretende-se estudar o Exército Zapatista de Libertação Nacional, movimento indígena político-social armado, que irrompe na cena pública em primeiro de janeiro de 1994, no sudeste do México, Chiapas. Através da apreensão analítica das causas e motivações destes insurgentes, bem como do desenvolvimento de seu processo de luta e do seu projeto político, relacionar suas inovações no quadro da conflitualidade social, com vistas a realizar um quadro analítico que possibilite apontar o papel ocupado pelo zapatismo na luta social, bem como as possíveis limitações e superações que estas experiências trazem consigo para o pensamento e para os movimentos sociais. / Abstract: It is intended to analyze the Zapatista Army of National Liberation, an indigenous social-political army based movement that bursts into the public scene in January first, 1994, in the southeast of México, at Chiapas. Through the analytical apprehension of the causes and motivations of these rebels, as well as the development of its struggle process and its political project, to list its innovations in the frame of the social conflicts, intending to do an analysis that makes possible to point the part played by zapatismo in the social struggle, as well as the possible limitations and overcomings that these experiences bring within for the thought and the social movements. / Mestre

Submitted by Jean Medeiros (jeanletras@uepb.edu.br) on 2016-09-02T12:44:41Z No. of bitstreams: 1 PDF - Elis Formiga Lucena.pdf: 6331119 bytes, checksum: 310e52824eae8cdce83a8799f98a61df (MD5) / Approved for entry into archive by Secta BC (secta.csu.bc@uepb.edu.br) on 2016-09-05T17:36:40Z (GMT) No. of bitstreams: 1 PDF - Elis Formiga Lucena.pdf: 6331119 bytes, checksum: 310e52824eae8cdce83a8799f98a61df (MD5) / Made available in DSpace on 2016-09-05T17:36:40Z (GMT). No. of bitstreams: 1 PDF - Elis Formiga Lucena.pdf: 6331119 bytes, checksum: 310e52824eae8cdce83a8799f98a61df (MD5) Previous issue date: 2015-04-28 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / This dissertation presents the results of an investigation into the relationship between the economic development process experienced and rising crime rates. The study is motivated by the intention to show the relationship between the above indices and the economic and social transformations observed. Assume as hypothesis that the violation of rights, especially the criminality, is the result of a development process, which promots the increase of asymmetries, just redounding the weaknesses that lead to serious social problems, such as violence. This time, inserted in a development context, the general objective is the analysis of aspects of juvenile crime in Campina Grande and surroundings, in contrast to the development of data within the context presented; and as specific objectives: investigate the complexity of the development term; contextualize theoretically Development, State and Crime; search for the profile of the internal adolescents in the House Padre Otávio Santos, at Lagoa Seca City; and, finally, aims to confront the economic development and state action with the results obtained in the field research. From a methodological point of view, the research is divided into two phases, namely, bibliographic and field research. As for the last, it is said that is exploratory and is characterized as qualitative as to the content of the data, and quantitative regarding the occurrence of crimes. The locus of empirical research is the adolescent’s home in conflict with the penal law - Home Padre Otavio Santos - located in Lagoa Seca City / PB. The survey results, presented here, pointed that criminality, with emphasis on cases of children in conflict with the law, it´s a really intrinsic factor in the development process. / O presente trabalho expõe os resultados de uma investigação sobre a relação entre a lógica econômica de desenvolvimento experimentada e o aumento dos índices de criminalidade. Motiva o estudo a investigação de indícios que possam evidenciar a relação entre os citados índices e as transformações econômicas e sociais observadas. Assume como hipótese que a violação de direitos, especialmente a criminalidade, é resultado de um processo de desenvolvimento que, fomentando o aumento das assimetrias, acaba redundando nas fragilidades que geram graves problemas sociais, a exemplo da violência. Desta feita, inserta em um contexto de desenvolvimento, a pesquisa tem como objetivo geral a análise de aspectos da criminalidade juvenil em Campina Grande e entorno, em contraposição aos dados de desenvolvimento, dentro do contexto apresentado; e, como objetivos específicos: investigar a complexidade do termo Desenvolvimento; contextualizar teoricamente Desenvolvimento, Estado e Criminalidade; traçar o perfil dos soioeducandos internos na Casa Lar do Garoto Padre Otávio Santos; e, por fim, pretende confrontar o desenvolvimento econômico e a atuação do Estado com os resultados obtidos na pesquisa de campo. Do ponto de vista metodológico, a pesquisa se divide em duas fases, nomeadamente, bibliográfica e de campo. Quanto a esta, diz-se que tem caráter exploratório e se caracteriza por ser qualitativa quanto ao conteúdo dos dados, e quantitativa quanto às ocorrências de crimes. O locus da a complexidade do termo Desenvolvimento; contextualizar teoricamente pesquisa empírica é a casa de internação para adolescentes em conflito com a lei penal - Lar do Garoto Padre Otávio Santos -, situado na Cidade de Lagoa Seca/PB. Os resultados da pesquisa, ora apresentados, apontam para uma comprovação da hipótese então sugerida, uma vez que se verificou que, a partir de uma análise de dados de desenvolvimento, concluiu-se que a criminalidade, com ênfase para os casos dos adolescentes em conflito com a lei, constitui fator intrínseco a este processo.

Made available in DSpace on 2015-09-25T12:22:41Z (GMT). No. of bitstreams: 1 PDF - Carlos Augusto Lopes de Oliveira.pdf: 2407806 bytes, checksum: 63ef80ed25120c04a6834768517b0a5e (MD5) Previous issue date: 2013-06-07 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / This work describes the territorial formation process and the social organization of the countries that constitutes the Ferghana Valley in Central Asia and analyses the violent and non-violent conflict scenarios from 1999 to 2010. From that, it is evaluated the causes of conflict in the region of Batken province, which covers the enclaves of Vorukh and Sokh, pointing as driving variables the disputes for water, fertile land and the ethnic clashes, while it is identified regional and local threats of separatism, organized crime and terrorism as potential agents of intra-regional cooperation and with foreign powers. It is described the great powers USA, EU, Russia and China presence in the region and it is evaluated their roles in the establishment of security, under the prism of the Security Regional Complex theory, and in the conflict prevention, being by direct actions among central governments, or being by government agencies in the studied scenarios. It is concluded that the political and security scenario of Ferghana Valley changed deeply after the year of 1999 and that the securitization of non-traditional themes and the nationalism are the causes of conflict in the region. / Este trabalho descreve o processo de formação territorial e organização social dos países que constituem o Vale Fergana, na Ásia Central e analisa os cenários de conflitos violentos e não-violentos de 1999 a 2010. A partir disto, avalia-se as causas de conflitos na região da província de Batken, a qual abarca os enclaves de Vorukh e Sokh, apontando como variáveis impulsionadoras as disputas por água, terra e os confrontos étnicos, ao passo que identifica-se as ameaças regionais e locais do separatismo, o crime organizado e o terrorismo como agentes potenciais de cooperação intra-regional e com potências externas à região. É descrita a presença de grandes potências os EUA, a UE, a Rússia e a China e avalia-se o papel destas no estabelecimento da segurança, sob o prisma do Complexo Regional de Segurança, e na prevenção de conflitos, seja por ações diretas entre governos centrais, seja por agências governamentais nos cenários estudados. Conclui-se que o cenário político e de segurança do Vale Fergana transformou-se profundamente após o ano de 1999 e que a securitização de temas não tradicionais e o nacionalismo são causas de conflito na região.

Submitted by Erika Demachki (erikademachki@gmail.com) on 2018-03-06T20:06:17Z No. of bitstreams: 2 Dissertação - Sanmarie Rigaud dos Santos - 2017.pdf: 5641096 bytes, checksum: 3f77fe4703a59e1eab38481a9f1c289e (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Approved for entry into archive by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2018-03-07T12:11:05Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Dissertação - Sanmarie Rigaud dos Santos - 2017.pdf: 5641096 bytes, checksum: 3f77fe4703a59e1eab38481a9f1c289e (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Made available in DSpace on 2018-03-07T12:11:05Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Dissertação - Sanmarie Rigaud dos Santos - 2017.pdf: 5641096 bytes, checksum: 3f77fe4703a59e1eab38481a9f1c289e (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Previous issue date: 2017-09-26 / Conselho Nacional de Pesquisa e Desenvolvimento Científico e Tecnológico - CNPq / La cuestión agraria en Brasil, por ser bastante compleja, contiene varias caras y esta disertación aborda una de esas posibilidades de análisis: los conflictos agrarios generados por el Proyecto de minería Ferro Carajás S11D en el municipio de Canaán dos Carajás, estado de Pará. entre los trabajadores rurales de la comunidad Vila Racha Placa y la empresa minera Vale SA; por lo tanto, el objetivo de la investigación es analizar las caracterizaciones jurídica, económica, social, cultural, ambiental de ese conflicto agrario que ejemplifican el contexto de la realidad brasileña de violencias sociales, económicas, culturales, simbólicas, con sus impactos socioambientales y expropiación de territorio campesino la actividad minera, que se realiza en el grupo denominado afectados por la minería. La investigación de campo en la región estudiada fue basada en un abordaje cualitativo, realizado por el Estudio de Caso, con técnicas de la observación participante, se buscó constatar la forma en que las comunidades involucradas en el conflicto agrario accede a la justicia, sus percepciones de los impactos socioambientales causados por minería en el municipio y junto a esto analizar la aplicación del derecho agrario en este contexto. / A Questão agrária no Brasil, por ser bastante complexa, contém diversas faces e esta dissertação aborda uma dessas possibilidades de análise: os conflitos agrários gerados pelo Projeto de mineração Ferro Carajás S11D no município de Canaã dos Carajás, estado do Pará. A referida disputa dá-se entre trabalhadores rurais da comunidade Vila Racha Placa e a empresa mineradora Vale S.A; por conseguinte, o objetivo da pesquisa é analisar as caracterizações jurídica, econômica, social, cultural, ambiental desse conflito agrário que exemplificam o contexto da realidade brasileira de violências sociais, econômicas, culturais, simbólicas, com seus impactos socioambientais e expropriação de território camponês para a atividade de mineração, ensejando no grupo denominado atingidos pela mineração. A pesquisa de campo na região estudada foi baseada em uma abordagem qualitativa, realizada pelo Estudo de Caso, com técnicas da observação participante, buscou-se constatar a forma que as comunidades envolvidas no conflito agrário acessam à justiça, suas percepções dos impactos socioambientais causados pela mineração no município e junto a isto analisar a aplicação do direito agrário neste contexto.

CoordenaÃÃo de AperfeiÃoamento de Pessoal de NÃvel Superior / Discute as redes de experiÃncias sociais e identificaÃÃes articuladas nas torcidas organizadas de futebol Cearamor e M.O.F.I., na cidade de Fortaleza. Analisa as aÃÃes empreendidas pelos jovens torcedores organizados, em busca de densidade antropolÃgica. Problematiza a relaÃÃo entre o circuito dos bailes funks, das dÃcadas de 80 e 90, em Fortaleza, e o universo simbÃlico e cultural das torcidas organizadas de futebol na sua formaÃÃo atual. Versa sobre os usos e inversÃes do estigma pelos integrantes das torcidas organizadas, que subvertem as classificaÃÃes que os definem como vÃndalos, bandidos e adeptos da violÃncia gratuita. Analisa o modo de vida dos torcedores organizados em Fortaleza, destacando o investimento na corporalidade viril, na sociabilidade de conflito e na identificaÃÃo territorial. / This thesis discusses the networks of social experiences and identifications articulated in cheerleaders of football Cearamor MOFI in the city of Fortaleza. It analyzes the actions taken by young fans organized in search of anthropological density. It discusses the relationship between the circuit of funk balls, the 80 and 90, in Fortaleza, and cultural and symbolic universe of organized supporters of football in its current configuration. Refers to the uses and inversions of the stigma by members of the cheerleaders, who subvert the classifications that define them as thugs, criminals and supporters of gratuitous violence. It analyzes the way of life of organized fans, highlighting the investment in the virile embodiment, the sociability of conflict and territorial identification.

Conselho Nacional de Desenvolvimento CientÃfico e TecnolÃgico / Este trabalho apresenta resultados de um estudo sobre as representaÃÃes que duas professoras de portuguÃs do Ensino MÃdio fazem de seu trabalho diante de situaÃÃes de indisciplina/conflito em sala de aula, atravÃs da anÃlise das modalizaÃÃes presentes em seu discurso. O objetivo geral dessa pesquisa foi analisar como o professor se representa em seu discurso sobre o agir professoral, e os objetivos especÃficos foram: analisar como o professor modaliza o seu discurso ao se defrontar com situaÃÃes de indisciplina/conflito em sala de aula e investigar como ele mobiliza as modalizaÃÃes ao falar de seu agir diante desses momentos. O objeto de estudo Ã, portanto, o discurso do professor produzido seja em sala de aula (agir real) seja em situaÃÃo de autoconfrontaÃÃo (agir representado). Os dados foram coletados em duas escolas pÃblicas da rede estadual de ensino do Estado do CearÃ, atravÃs da observaÃÃo e gravaÃÃo das aulas das participantes, da aplicaÃÃo de um questionÃrio e de uma entrevista em situaÃÃo de autoconfrontaÃÃo. Para anÃlise dos dados, adotamos o quadro teÃrico-metodolÃgico do Interacionismo Sociodicursivo (BRONCKART, 1999, 2006, 2008), que fornece importantes elementos para a anÃlise das representaÃÃes do agir professoral (CICUREL, 2010, LEURQUIN, 2013), por meio da anÃlise do texto produzido pelo professor e, mais especificamente, das modalizaÃÃes. AtravÃs desse estudo, verificamos que as modalizaÃÃes mais utilizadas pelas participantes, no momento de lidar com a indisciplina em sala de aula, foram as modalizaÃÃes deÃnticas de natureza permissiva (poder + infinitivo). Jà durante a autoconfrontaÃÃo, houve um predomÃnio de modalizaÃÃes lÃgicas e apreciativas, sobretudo, ao falarem dos impactos da indisciplina discente em seu agir. Apesar de cada participante revelar representaÃÃes distintas, verificamos que ambas mencionam o diÃlogo como uma estratÃgia para lidar com a indisciplina e tambÃm falam da importÃncia de buscar entender as razÃes dos comportamentos indisciplinares dos estudantes. Observamos que a metodologia adotada à um aspecto relevante para entender a indisciplina. Constatamos ainda que as participantes adotaram estratÃgias diferentes para lidar com as situaÃÃes de indisciplina/conflito em classe. De fato, tais estratÃgias variavam a depender da turma com as quais cada qual lidava. Observamos tambÃm que, em geral, as situaÃÃes consideradas conflituosas para cada participante eram diferentes. Para explicar essa diferenciaÃÃo, foram destaques as representaÃÃes de cada educadora, reveladas na autoconfrontaÃÃo. O contexto de produÃÃo foi tambÃm outro fator importante, visto que as duas colaboradoras atuam em escolas distintas da cidade. Por fim, esta pesquisa nos mostrou que, para tentar entender a indisciplina em sala de aula e a reaÃÃo dos docentes ao se defrontar com ela, à preciso analisar o que dizem os professores sobre o seu agir diante da indisciplina. / This dissertation presents results of a study on the representation that two high school teachers of Portuguese language make about their own work before indiscipline/conflict situations in class by analyzing the modalizations present in their speech. The main goal of this research was to investigate the representation itself of the teacher about his acting of teaching, and the specific ones were: analyzing how the teacher modalizes his speech before indiscipline/conflict situations in class and investigating the way he handles the modalization when talking about his own acting in these moments. The object under study is, hence, the teacherâ speech produced in class (real acting) as well as in self-confrontation (represented acting). Data were obtained from two public schools in the state of Ceara, through the observation and videorecording of lectures hold by the two volunteers, and after applying a questionnaire and an interview in self-confrontation, as well. The theoretical framework of the Sociodiscursive Interacionism (BRONCKART, 1999, 2006, 2008), which provides important elements to the analysis of representations of the acting of teaching (CICUREL, 2010, LEURQUIN, 2013) was adopted, and the data was analyzed from the texts produced by the teacher and, particularly, from the modalizations. From this study, we observed that the teacher used mostly deontic modalizations when dealing with indiscipline in class, especially the permissive ones (can + infinitive). On the other side, during the self-confrontation stage, aprpeciative and logical modalizations dominated the speech, especially when the teacher talked about the influence of studentsâ indiscipline in his acting. Altough each volunteer revealed different representations, we observed that both of them mentioned the dialog as a strategy to help facing the indiscipline and, in addition, both of them pointed the importance of investigating the underlying reasons for studentsâ behaviour. We concluded that the adopted methodology is relevant to understand indiscipline. Furthermore, we noted that the volunteers took different strategies to deal with indiscipline/conflicts in class. In fact, such strategies varied from class to class. We observed also that, in general, the volunteers rated the situations as conflicting according to different judgement criteria. To explain this difference, we highlight the representations themselves revealed in the self-confrontation stage. The scenario in which the investigation was done also played a role, since the two volunteers work at different schools. Summing up, this research showed us that, to get an understanding of the indiscipline in class and the teachersâ reaction before it, we have to analyze what teachers say about their own acting before the indiscipline.

Conselho Nacional de Desenvolvimento CientÃfico e TecnolÃgico / O objetivo geral desta dissertaÃÃo de mestrado à discutir a crise do sindicalismo contemporÃneo, tendo como foco empÃrico as relaÃÃes entre professores da rede estadual do Cearà e sua entidade representativa, o sindicato APEOC, abarcando o perÃodo que vai da greve de 2011 atà o presente. Essa discussÃo buscarà elucidar as consequÃncias daquela greve na relaÃÃo entre base e sindicalistas, visto que aquele movimento foi encerrado deixando tensÃes entre os sujeitos relacionados. Para a realizaÃÃo desta pesquisa, o campo empÃrico eleito se compÃe dos ambientes de interaÃÃo da base com o sindicato, tais como: manifestaÃÃes pÃblicas, assembleias gerais e outros. AlÃm disso, foi realizado levantamento de dados em duas escolas da rede estadual do CearÃ: uma na capital, Fortaleza, e outra no interior. O objetivo disso à buscar apreender as visÃes desses sujeitos sobre a atuaÃÃo do seu sindicato no perÃodo analisado. A pesquisa de campo na escola da capital ocorreu entre fevereiro e maio de 2014. Jà na escola do interior, a investigaÃÃo ocorreu entre julho e dezembro do mesmo ano. O texto da dissertaÃÃo apresenta a narrativa da greve, a partir do recurso metodolÃgico dos dramas sociais, seguindo as formulaÃÃes de Victor Turner, a anÃlise dos elementos de tensÃo e conflito entre as partes, durante e apÃs o movimento grevista e as posturas dos professores entrevistados das duas escolas escolhidas como campo empÃrico. Alguns resultados encontrados foram: que a greve de 2011 gerou conflitos entre direÃÃo sindical e base, que se mantÃm atà os dias atuais; que esses revelam processos de oligarquizaÃÃo, burocratizaÃÃo e relativa estatizaÃÃo do sindicato APEOC, que fomentam sua crise de representatividade, desmobilizando a base. Ademais, os docentes percebem em sua profissÃo o que GraÃa Druck denomina de desmantelamento, o que foi confirmado pela anÃlise de leis relacionadas à atividade, alÃm da forma como o Plano de Cargos, Carreiras e SalÃrios foi estruturado apÃs 2011. A dissertaÃÃo conclui que o desmantelamento se apresenta como uma forma de fragmentaÃÃo da categoria ao pulverizar as demandas dos professores, o que à potencializado pela sua fragmentaÃÃo interna, isto Ã, pelos conflitos internos à categoria relacionados à forma como a greve de 2011 foi encerrada. / This Masterâs dissertation general goal is to discuss the contemporary labor union crisis, having as empirical focus the relationship between teachers from the state of Cearà and their representative entity, the APEOC union, covering the period from the 2011 strike until now. This discussion will seek to elucidate the consequences of that strike on the relationship between the grass roots and the union leaders, given that that movement was ended leaving tensions between the related subjects. To carry out this research, the chosen empirical field consists of the interactions environments between the grass roots and the union leaders, just as: demonstrations, general assemblies and others. Moreover, data was collected in two schools from the state of CearÃ: one in the capital, Fortaleza, and another in the interior. The goal is to understand these subjectsâ visions on the role of their labor union in the analyzed period. The field research in the school of the capital occurred between February and May of 2014. In the interior one, the investigation occurred between July and December of the same year. The dissertation text presents the narrative of the strike, from social dramas methodological resources, following Victor Turnerâs formulations, the analysis of elements of tension and conflicts between the parts during and after the strike movement and the position of interviewed teachers from the two schools chosen as empirical field. Some of the results founded out were: the 2011 strike has generated conflicts between the union leaders and the grass roots; these conflicts reveal processes of oligarchization, bureaucratization and relative nationalization of APEOC union, that foster its representativeness crisis, demobilizing the grass roots. Furthermore, the teaching staff perceived in their profession what GraÃa Druck names dismantling, what was confirmed by the analysis of laws related to the activity, besides how the Plan of Posts, Careers and Salaries was restructured after 2011. The dissertation concluded that the dismantling appears as a way of fragmentation of the category when it sprays teacherâs demands, what is enhanced by its intern fragmentation, namely, by the categoryâs intern conflicts related to the way the 2011 strike was ended.

Em 2014, uma carta dirigida pelo papa Francisco à Pontifícia Academia de Ciências em que ele declarava que as teorias do Big Bang e da evolução não contradiziam o Gênesis foi noticiada em tom de surpresa por diferentes veículos de comunicação, refletindo a ideia solidificada no senso comum de que há um conflito necessário entre Igreja e ciência. Com o objetivo de contribuirmos para a desmistificação desta ideia, ao menos no que tange à cosmologia, analisamos o histórico da relação entre a Igreja Católica, a astronomia e a cosmologia desde a antiguidade até o século XXI, além do histórico de como ciência e religião se constituíram em campos diversos do saber humano. Indo de encontro à posição defendida nas últimas décadas pela historiografia das ciências, de que não há um conflito necessário entre ciência e religião, notamos que a tendência da Igreja Católica é a de posicionar-se favoravelmente aos paradigmas dominantes em cada época. Percebendo-se que a Igreja se posicionou favoravelmente à teoria do Big Bang enquanto esta ainda não tinha se consolidado como paradigma e concorria com teorias rivais, como a do Estado Estacionário, traçamos um panorama do desenvolvimento da cosmologia europeia, dos antigos gregos ao século XXI, na tentativa de compreender não só o desenvolvimento desta ciência, mas de que maneira o Big Bang acabou por se tornar o paradigma do campo e por que se mostrou uma teoria interessante para a Igreja Católica. Analisamos então o histórico, os regimentos, as publicações e as biografias dos membros da Pontifícia Academia de Ciências e do Observatório do Vaticano, além dos pronunciamentos papais feitos a esta Academia, na tentativa de entender de que maneira os cientistas destas instituições influenciam os posicionamentos dos papas sobre cosmologia entre 1936 (ano de fundação da Academia) e 2014, percebendo que as discussões promovidas nos encontros destes estudiosos contribuem para oferecer legitimidade às falas papais sobre ciência, bem como aos posicionamentos da Igreja sobre o assunto. Percebemos também que, no último século, a Igreja Católica se esforçou por reforçar, por meio de seus canais oficiais, a ideia de que mantém relação harmônica com a ciência e contribui para seu desenvolvimento, e investe na Academia e no Observatório como meio de reforçar tais posições, num contexto de laicização do mundo político e acadêmico ocidental, em que sua posição de autoridade moral e política é constantemente questionada e precisa ser defendida. / In 2014, a letter written by Pope Frank to the Pontifical Academy of Sciences, where he stated that the evolution and Big Bang theories do not contradict the book of Genesis, was taken by surprise by different means of communication, thus reflecting the common-sense idea that there is a necessary conflict between Church and science. With the purpose of contributing to demystify this idea, at least regarding cosmology, we have analyzed the relationship history among the Catholic Church, astronomy and cosmology up to the 21st century, besides the history as to how science and religion constituted themselves in various fields of human knowledge. By going against the position defended in the last decades by the historiography of sciences that there is a necessary conflict between science and religion, we noted that the trend of the Catholic Church is to position itself favorably to the dominant paradigms in each age. By confirming that the Church has positioned itself favorably to the Big Bang theory while it was still not consolidated as a paradigm, and competed with other theories such as Steady State, we traced an overview of the European cosmology development from ancient Greeks to the 21st century, in an attempt to understand not only the development of this science, but also how the Big Bang became the field paradigm, and why it became an interesting theory to the Catholic Church. Then we analyzed the history, the regiments, publications and biographies of members of the Pontifical Academy of Sciences and the Vatican Observatory, besides the papal pronouncements made to this Academy, in an attempt to understand how the scientists of these institutions influenced the Popes\' positions on cosmology between 1936 (year the Academy was founded) and 2014, where we noticed that the discussions promoted when these scholars met contribute to the legitimacy of the Popes\' speeches on science, as well as the Church\'s positions regarding this matter. We also noticed that, via its official channels throughout the last century, the Catholic Church sought to entrench the idea of keeping a harmonic relationship with science, contributing to its development, and investing in the Academy and the Observatory as a means to reinforce such positions, in a context of secularization of the Western political and academic world, where its position of political and moral authority is constantly questioned and needs to be defended.