O atual cenário internacional aponta para a importância do edifício vertical, como imagem de modernidade nas cidades e seu papel como agente de qualificação urbana, seja na formação da paisagem e construção dos espaços públicos ou na formação de identidades. Este trabalho procura verificar continuidades e descontinuidades de conceitos aplicados à arquitetura de edifícios verticais em diversas cidades, adotando um recorte temporal que vai do final do século XIX, com a Escola de Chicago e a introdução de novas tecnologias que permitiram uma nova linguagem do edifício vertical, passando pelos anos imediatamente seguintes a II Guerra Mundial até o final do século XX, examinando os aspectos da arquitetura relacionados com a evolução tecnológica, tipológica e urbana da construção do edifício de escritórios e analisando a relação de dependência entre o edifício e os modelos urbanos que os sustentam, de maneira a compreender as contribuições duradouras do projeto modernista como um paradigma para as individualidades das concepções contemporâneas. / Nowadays international scenario points out the importance of vertical buildings as an image of modernity in the cities and its role as urban qualifying agents, either in the landscaping formation and the construction of public spaces or in the formation of identities. This work searches to verify continuity and discontinuity of concepts applied to vertical buildings architecture in several cities adopting a temporal cut, from the end of the ninetieth century with Chicagos School and the introduction of new technologies that allow a new language to the vertical buildings, passing by the II World War following years until the end of the twentieth century, examining architectural aspects related to the technological, typological and urban evolution of offices building construction and analyzing the dependency relation between the building and the urban models that support it, in a way that understands the lasting contributions of modernist projects as a paradigm to the individuality of contemporaneous conceptions.

[pt] A proposta desta dissertação é a de explorar, através de crônicas de António Lobo Antunes, as relações entre o homem urbano contemporâneo e seu espaço de viver, buscando salientar e apontar a relevância de seus textos, na compreensão destas relações, para a elaboração de um esboço dos tempos atuais. O autor imprime em seus textos o cenário do seu tempo; ou seja, este universo abrange as gerações nascidas em meados do século XX, que cresceram após a Segunda Grande Guerra que foram e são testemunhas da morte de ideais políticos e sociais e do surgimento de um sujeito descentrado e sem eixo, com seus antigos valores alterados e suas referências escasseadas, numa nova sociedade regida por um mercado capitalista em constante expansão. Estas mutações que se refletem - através da arquitetura e do urbanismo - nos espaços e ambientes vividos por esse indivíduo são captadas com precisão pelo olhar peculiar do autor em suas crônicas. Sua percepção, especialmente observadora do desconforto e desajuste do homem contemporâneo, faz com que, ao explorar a vida urbana lisboeta, ultrapasse as fronteiras culturais e locais dessa cidade, para atingir qualquer leitor contemporâneo. / [en] The proposal of this dissertation is to explore, throughout António Lobo Antunes´s chronicles, the relations between the urban contemporaneous man and his living space, inquiring to emphasize and point out the importance of his texts, to the apprehension of those relations, on the elaboration of a nowadays sketch. The author print out in his texts the scenery of his own time, that is, this universe embraces all the generations borned on the middle of the XX century, who grew up after the 2º Great World War and were and still are witnesses of the death of politicals and socials ideals and appearance of an individual uncentered and without a main axle, with the scarceness of his references and his old values changed, into a new society managed by a continuous expanding capitalist market. Those mutations, which are reflected, trough architecture and urbanism, into the spaces and environments lived by this individual, are captured with precision by the unique look of the author in his chronicles. His perception and specially observation of the uncomfortableness and unreguleness of contemporaneous man, when exploring Lisbon urban life, exceeds cultural borders of this city reaching any nowadays reader.

Este trabalho propõe uma análise do aspecto político da antologia Grades, de Sophia de Mello Breyner Andresen (1919-2004). A coletânea é publicada em 1970, período em que vigorava em Portugal o Estado Novo, governo ditatorial instaurado no país com o golpe militar de 1926. Buscamos, inicialmente, compreender a afirmação da autora de que a poesia é uma moral, para assim relacionar o viés político à sua lírica. Para tanto, abordamos a influência da cultura helênica na obra andreseniana, sobretudo pelos conceitos de physis e verdade, os quais nos permitem analisar como o pensamento político grego se forma e de que maneira ele se aproxima da postura política de Sophia Andresen. A partir das concepções de Aristóteles, estabelecemos uma aproximação entre o conceito de política e o posicionamento da autora sobre esse elemento. Tal relação nos permite perceber que o aspecto político na lírica andreseniana não é algo pontual, mas, sim, parte do seu projeto poético, o qual definimos como po-ético. / This paper presents an analysis of the Sophia de Mello Breyner Andresen (1919-2004) anthology Grades in its political aspect. The collection was published in 1970, when prevailed the dictatorship established in Portugal with the military coup of 1926, known as Estado Novo. First, we seek to understand the author\'s statement that poetry is a moral, to thereby relate the political bias with its lyrical. Thereunto, we discuss the influence of Hellenic culture in andresenian work, mainly the concepts of physis and truth, which allow us to analyze how the Greek political thought is formed and how it approaches to Sophia Andresen\'s political stance. From the ideas of Aristotle, we established a connection between the concept of policy and the positioning of the author on this element. Such relation allows us to realize that the political aspect in andreseniana lyric is not something punctual, but rather part of his poetic project, which we define as po-ethical.

Este trabalho propõe uma análise do aspecto político da antologia Grades, de Sophia de Mello Breyner Andresen (1919-2004). A coletânea é publicada em 1970, período em que vigorava em Portugal o Estado Novo, governo ditatorial instaurado no país com o golpe militar de 1926. Buscamos, inicialmente, compreender a afirmação da autora de que a poesia é uma moral, para assim relacionar o viés político à sua lírica. Para tanto, abordamos a influência da cultura helênica na obra andreseniana, sobretudo pelos conceitos de physis e verdade, os quais nos permitem analisar como o pensamento político grego se forma e de que maneira ele se aproxima da postura política de Sophia Andresen. A partir das concepções de Aristóteles, estabelecemos uma aproximação entre o conceito de política e o posicionamento da autora sobre esse elemento. Tal relação nos permite perceber que o aspecto político na lírica andreseniana não é algo pontual, mas, sim, parte do seu projeto poético, o qual definimos como po-ético. / This paper presents an analysis of the Sophia de Mello Breyner Andresen (1919-2004) anthology Grades in its political aspect. The collection was published in 1970, when prevailed the dictatorship established in Portugal with the military coup of 1926, known as Estado Novo. First, we seek to understand the author\'s statement that poetry is a moral, to thereby relate the political bias with its lyrical. Thereunto, we discuss the influence of Hellenic culture in andresenian work, mainly the concepts of physis and truth, which allow us to analyze how the Greek political thought is formed and how it approaches to Sophia Andresen\'s political stance. From the ideas of Aristotle, we established a connection between the concept of policy and the positioning of the author on this element. Such relation allows us to realize that the political aspect in andreseniana lyric is not something punctual, but rather part of his poetic project, which we define as po-ethical.

O trabalho que apresentamos é o resultado de uma pesquisa teórica acerca dos elementos necessários para que uma Sequência de Ensino Investigativo (SEI) possa promover a Argumentação e a Alfabetização Científica em sala de aula. Neste trabalho buscamos saber quais elementos deveríamos inserir nesta sequência de ensino para que realmente se tornasse um trabalho útil para o professor do Ensino Médio, e dessa forma, o trabalho tornou-se uma pesquisa teórica. Buscamos então, elaborar uma sequência de ensino sobre a dualidade onda-partícula do elétron, pois o elétron é a menor partícula com massa que pode-se trabalhar em sala de aula, a nosso ver. Para tratar a dualidade do elétron, fizemos o uso de material histórico que relaciona a Física Clássica e a Física Moderna, com destaque para a Física Quântica. Dentro da literatura pesquisada, pudemos compreender que uma sequência de ensino pode ser mais desenvolvida e aplicada, no que concerne à argumentação e à alfabetização científica, caso considere alguns pressupostos. Para tanto, utilizamos aspectos fundamentais e importantes de uma SEI (CARVALHO, 2011) e de eixos estruturantes e indicadores de Alfabetização Científica (SASSERON, 2008; SASSERON e CARVALHO, 2008). A sequência de ensino elaborada tem, a nosso ver, várias características de ensino investigativo, o que favoreceria a Argumentação e a Alfabetização Científica. Nossa análise feita para cada atividade indicou boa aceitabilidade quanto à utilização dos aspectos fundamentais e importantes para se elaborar uma SEI. Ainda mais, a análise também mostrou que as atividades também podem favorecer o surgimento de indicadores de Alfabetização Científica (indicadores de AC), o que implica em favorecimento dos eixos estruturantes da AC. / The work we present is the result of a theoretical research on the elements necessary for a Sequence of Investigative Education (SEI) can promote Argumentation and Scientific Literacy in the classroom. In this work we know which elements should enter this teaching sequence that actually became useful work for the teacher of high school, and thus, the work became a theoretical research. We seek then develop a teaching sequence on the wave-particle duality of the electron, because the electron is the smallest particle with mass that can work in the classroom, in our view. To deal with the duality of the electron we use of historical material relating to Classical Physics and Modern Physics, especially Quantum Physics. Within the literature, we understand that a teaching sequence can be further developed and applied, with respect to the Argumentation and Scientific Literacy, should consider some assumptions. To use both fundamental and important aspects of an SEI (CARVALHO, 2011) and structural axes and indicators of Scientific Literacy (SASSERON, 2008; SASSERON and CARVALHO, 2008). The teaching sequence is prepared has, in our view, several characteristics about the investigative teaching, which would favor the Argument and Scientific Literacy. In our analysis for each activity indicated good acceptability for the use of the fundamental aspects and important to develop a SEI. Moreover, the analysis also showed that the activities can also favor the emergence of indicators of Scientific Literacy (AC indicators), which implies favoring the structural axes of the AC.

Orientador: Sonia Alem Marrach / Banca: Rita Filomena Andrade Januário Bettini / Banca: Pedro Ângelo Pagni / Resumo: O objeto desta pesquisa foi o Projeto Barracão da cidade de Marília-SP que atende crianças e adolescentes na faixa etária de 06 a 18 anos incompletos em situação de risco. Desenvolvemos um estudo de caso, de enfoque histórico-organizacional. Foi uma pesquisa qualitativa e participante na área de História da Educação Brasileira Contemporânea com base em fontes bibliográficas e na pesquisa de campo, utilizando como suporte teórico-metodológico a Teoria das Representações Sociais. Foi um trabalho de reflexão que procurou interpretar momentos significativos da história da prática educativa do Projeto em questão construída a partir da memória dos fundadores e analisada a partir da representação social de seus atores, apoiada em autores da Educação, Filosofia, Sociologia e Psicologia, pois entendemos que a História como empresa de análise e tentativa de compreensão de um fato precisa de outras Ciências. Nosso quadro teórico foi construído a partir do pensamento educacional de Paulo Freire, dos conceitos de educação para a solidariedade e democracia. Percebemos a ausência da consciência crítica nas representações dos educandos e de alguns educadores o que, a nosso ver, compromete os objetivos do Projeto, caracterizando seu principal limite. Porém, a possibilidade que vislumbramos é a ressignificação das práticas já existentes, enfatizando os vínculos que existem entre os educadores e educandos, mas direcionando as atividades ao exercício da consciência crítica e à possibilidade de transformação da realidade social injusta a qual estamos inseridos. / Abstract: The object of this research was the "Barracão Project" from Marilia city-SP which cares for children and teenagers from 06 till 18 years old uncompleted in situation of risk. It was developed a study that focuses an organizable historical. It was a qualitative search that takes part in the History area of Contemporaneous Brazilian Education based on bibliographic sources and search in the field-work using as theoretical methodological support the Theory of Social Representation. It was a reflection work that tried to interpret remarkable moments in the history of the educative practices of the Project at issue built as since the founders' memory and analyzed as since the social representation of its actors supported in authors of Education, Philosophy, Sociology and Psychology, because we understand History as an enterprise of analyses and comprehension of a fact that needs other Sciences. Our theoretical view was built as since Paulo Freire's educational thought, education concepts for solidary and democracy. We noticed lack of criticism consciousness on students' and some educators' representations as well and in our opinion this fact binds the objectives of the Project, featuring its principal limit. However, the possibility we trace is the signification of the pre-existent practices, emphasizing the links between educators and students, but directing the activities to the practice of a criticism consciousness and the possibility of changing the unjust social reality in which we are inserted. / Mestre

242f. / Submitted by Oliveira Santos Dilzaná (dilznana@yahoo.com.br) on 2013-07-22T17:43:24Z No. of bitstreams: 1 Dissertação Anamaria Morales.pdf: 1765753 bytes, checksum: cb73d991b216f25f1935d4341b2d70a2 (MD5) / Approved for entry into archive by Ana Portela(anapoli@ufba.br) on 2013-07-24T18:40:18Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Dissertação Anamaria Morales.pdf: 1765753 bytes, checksum: cb73d991b216f25f1935d4341b2d70a2 (MD5) / Made available in DSpace on 2013-07-24T18:40:19Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertação Anamaria Morales.pdf: 1765753 bytes, checksum: cb73d991b216f25f1935d4341b2d70a2 (MD5) Previous issue date: 2011 / CAPES / O presente estudo sobre a migração de europeus para a Bahia nas últimas décadas procura explicar um movimento migratório que, não se restringindo ao móvel econômico e ao modelo comunitário, é impulsionado por processos individualizantes e uma consciência de matiz cosmopolita. Tal movimento pode ser visto como resultante da atual globalização cultural, em que a multiplicação das conexões planetárias estimula a imaginação social e incita indivíduos de todas as partes a se desterritorializarem, fazendo da mobilidade um recurso integrado aos seus projetos de vida. Analisando a vinda desses indivíduos ao Nordeste brasileiro para residir, o estudo traz à discussão, por um lado, o imaginário sobre a globalização e a emergência de uma subjetividade contemporânea , e por outro, os imaginários sobre o “outro continente” na interação entre a Europa e a América Latina, que terminam por inserir o Brasil nos projetos de vida de migrantes europeus de perfil aventureiro e cosmopolita, que vivem “lá e cá”. Buscou-se também verificar como o país se construiu como destino para aqueles que optaram por viver sua vida no hemisfério sul, para em seguida contrastar a sua vivência concreta com a “vida imaginada” no sul global. Levando em conta as dimensões subjetivas e objetivas que trazem esses europeus ao Nordeste brasileiro, vemos entrar em operação o imaginário de um mundo interconectado em que alguns países e regiões emergem enquanto outros retrocedem, numa hierarquia das nações em transformação segundo critérios que hoje contemplam a qualidade de vida, a humanização das relações interpessoais e a ampliação do espaço de realização individual, que podemos depreender do discurso dos migrantes estudados. My research on the migration of Europeans to Bahia over the last decades seeks to clarify a migratory movement which , while not restricted to economic motivations or a community pattern , results from rather individualizing processes and a new “cosmopolitan consciousness”. Such movement can be seen as an outcome of present cultural globalization, whereby the multiple planetary connections stimulate social imagination and induce individuals all over the world to deterritorialize themselves making mobility part and parcel of their life projects. This study brings into discussion the imaginaries on globalization and the emergence, on the one hand, of a contemporary subjectivity, and, on the other hand, of new representations on “the other continent” in the interaction between Europe and Latin America, that have inserted Brazil in the plans of migrants with a relatively adventurous and cosmopolitan profile. It was a main purpose to see how the country was built as a destination for those who chose to live in the south hemisphere, for later to contrast their concrete experiences with their “imagined lives” in the global south. Taking into account both the objective and subjective dimensions that bring those Europeans to the Brazilian Northeast , one sees coming into operation the traditional narrative of our interconnected world , wherein some countries and regions emerge while others “submerge”. Such a hierarchy of nations apparently is now undergoing change on account of new subjective criteria that value aspects such as “quality of life”, the humanization of interpersonal relationships and the widening of self-accomplishment perspectives. All this can be drawn from the discourse of the migrants under study. / Salvador

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / A presente dissertação pretendeu, num primeiro momento, discutir as linhas demarcadoras dos saberes com as quais a literatura dialoga constantemente, especialmente com a filosofia. No exercício de tornar visível a permeabilidade dos saberes, confrontando fronteiras e rompendo com limites epistemológicos, analisamos o livro de contos Feliz Ano Novo, de Rubem Fonseca, a partir da idéia central de que a relação estabelecida entre homem e real, presente nos personagens dos contos mencionados, aparece como uma produção oblíqua de paradoxo que tangencia a obra, isto é, como uma supervalorização quer do racional quer do sensível, e nunca a tensão entre eles característica basilar da obra de Rubem Fonseca. Essa aparente falta de lógica o absurdo , maneira oblíqua como o mundo aparece para os homens e personagens narrativos, baseia-se na conflituosa relação que eles estabelecem com a sua realização de real, visto que a vida passa a denotar angústia, desespero, dor e inconformidade, por não assegurar felicidade, tranqüilidade e utilidade, princípios norteadores da vida para os homens ressentidos. A conseqüente atividade, nascida de tal ressentimento e de uma existência considerada sem sentido, é a ação niilista, analisada a partir das considerações de Friedrich Nietzsche e Albert Camus, necessariamente reativa à vida e aos homens, que objetiva reivindicar o bem-estar e a estabilidade prometidos, desoprimir a dor que consome esse homem, ou mesmo, desfazer o passado, baseado num pseudo-direito de readquirir uma condição primeira, natural, de constante contentamento e êxito / This present dissertation had intended, in the first moment, to discuss the marking lines of the knowledges with which literature dialogues constantly, specially with philosophy. In the attempt of making visible the permeability of these knowledges, confronting borders and breaking the epistemological limits, we have analysed the book of short-histories Feliz Ano Novo, of Rubem Fonseca, from the central idea that the relation established between man and reality, relation presents in the characters of the mentioned short-histories, seems as an oblique production of paradox that cross the book, that is, as an overrate either of rational or sensitive, and never the tension between them basic characteristic of Rubem Fonsecas work. This apparent lack of logic the absurd oblique way how the world seems to men and narrative characters, is based on a tense relation established by them with the realization of reality, since life starts to mean anxiety, despair, pain and insatisfaction, because it does not assure happiness, tranquillity and utility, guiding principles of life for resented men. The following activity, origined from such resentment and from an existence considered meaningless, is the nihilistic action, analysed from the considerations of Friedrich Nietzsche and Albert Camus, which necessarily reacts to life and men, and purposes to claim the welfare and the promised estability, to relieve the pain that consumes this man, or still, undo the past, based on a self-made right of acquiring once more a first condition, natural, of constant joy and success

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / A pintura de Eduardo Sued se caracteriza por uma variedade de soluções e um procedimento radicalmente assistemático. Observando o método de ação adotado pelo pintor, propõe-se uma análise crítica e interpretativa de sua produção apoiado em duas noções centrais, logicamente relacionadas: o desvio e o labirinto. Compreendida como estratégia revisionária, o desvio condiz à aspectos estritos à operação da pintura, no tocante à maneira como Sued lida com a tradição e principalmente como conduz a experiência da pintura nos termos de sua atualidade. O segundo conceito, labirinto, confere caráter às conseqüências produzidas por esta experiência, senão à experiência mesma, consistindo aí a unidade da produção. Neste aspecto, o labirinto estará presente tanto naquele momento que concerne às relações intra-poéticas, quanto na possibilidade aberta de se interpretar esta obra, seja em partes, seja em seu conjunto. A idéia de reconstrução deriva desse processo vivo e fragmentado da pintura. Reconstruir é buscar sentidos possíveis para a pintura hoje, algo que legitime seu papel no mundo contemporâneo, sem pretender, evidentemente, encerrar-se em dogmas. Repondo os termos de uma herança construtiva vigente na obra, as noções de desvio/labirinto revelam vínculos com certa tradição moderna, sem deixar de inserir e apontar nesta pintura os dilemas da contemporaneidade, que lhe são próprias / Eduardo Sueds paintings are underlined for kinds of results and a radical unsystematic process. Seeing the painters action method we propose a critic and interpretative analyses of his production. We use two ideas for it. The first is the swerve and the second is the labyrinth. The swerve is a strategic revision that suits with the operation of painting, demonstrating the mode as Sued works the tradition and labyrinths idea ascribe the character to the form of experience, its image, residing there the unit of production. Thus the labyrinth will be present as in intra-poetics relations moment as in possible way to interpret this work. The reconstruction idea comes of its lively and broke process to paint to reconstruct possible meanings to the painting today something that it will do lawful at the contemporaneous world no to intend to reduce it for dogmas. The labyrinths and swerve ideas discover links to the modern tradition through their constructive heritage. And they dont leave to replace and to underline in these paintings contemporaneous dilemmas that are theirs

Made available in DSpace on 2014-12-17T13:57:14Z (GMT). No. of bitstreams: 1 YasminieMSFC_DISSERT.pdf: 2326357 bytes, checksum: f56505c188365fefaa07a740a9b6ed48 (MD5) Previous issue date: 2013-06-29 / Study public space is studying the city and its dynamics through a representation point. The changes that are observed in these spaces and in the relations established there, or with it, are related to changes that occurred in the city as a whole, in the urban way of living. Study public space allied to urban sociability permits an even better focus on this relation between people in these spaces and with the spaces and in the consequences and fragile aspects this relation can impose to people and cities. This work is aimed towards this relation between public space and urban sociability. Through a conceptual/theoretical discussion aims, specifically, comprehend how to establish and what is the relation between urban space and urban sociability (appropriation/perception of place, tendencies of seclusion), from an isolated analysis of each one of these themes in the contemporaneous city. The Brazilian public space has peculiar characteristics, arising from its historical process of construction, also influenced by the public sphere fragile construction that permeates it, as well as more recent variables such as the sensation of insecurity and commodification of these places. The urban sociability influences and is influenced along all this process of significance and reframing of the public space. The conceptual discussion about each isolate variable provides the necessary coverage for discussion and analysis of the relation between them and the consequence of this relation in the city, such as the notation of relevant experiences of this process of revaluation of the public space. The hereby search is not through a path to reestablish the relation as it already existed, but also for an understanding of the dynamic as is established today and for existing possibilities for maintenance and appreciation of the relation between people and the city by believing in its importance to urban life / Estudar espa?o p?blico ? estudar a cidade e suas din?micas por meio de um ponto de representa??o. As mudan?as observadas nesses espa?os e nas rela??es estabelecidas nele, ou com ele, est?o vinculadas a mudan?as ocorridas na cidade em sua totalidade, na forma urbana de viver. Estudar espa?o p?blico aliado ? sociabilidade urbana permite um enfoque ainda maior na rela??o entre as pessoas nesses espa?os e com esses espa?os e nas consequ?ncias que a fragiliza??o dessa rela??o pode impor ?s pessoas e ?s cidades. O presente trabalho concentra se nessa rela??o entre espa?o p?blico e sociabilidade urbana. Atrav?s de uma discuss?o conceitual/te?rica, visa, especificamente, compreender como se estabelece e qual o tipo de rela??o entre o espa?o p?blico e a sociabilidade urbana (apropria??o/percep??o do lugar, tend?ncias de afastamento), partindo de uma an?lise isolada de cada um desses temas na cidade contempor?nea. O espa?o p?blico brasileiro tem caracter?sticas peculiares, decorrentes do seu processo hist?rico de constru??o, que n?o podem ser desconsideradas. A sociabilidade urbana influencia e ? influenciada ao longo de todo esse processo de significa??o e ressignifica??o do espa?o p?blico. A discuss?o conceitual acerca de cada vari?vel isoladamente prov? o lastro necess?rio para a discuss?o e an?lise da rela??o entre elas e o rebatimento dessa rela??o na cidade, abordada aqui atrav?s do processo de significa??o do lugar.No cen?rio contempor?neo ? ineg?vel a exist?ncia de uma tend?ncia de afastamento desses espa?os, analisada aqui sob a perspectiva de dois processos que atuam como enfraquecedores da rela??o que s?o a mercantiliza??o desses espa?os e a influ?ncia da criminalidade e da sensa??o de inseguran?a na apropria??o dos mesmos. A busca aqui n?o ? por um caminho para reestabelecer a rela??o tal qual j? existiu, mas sim por um entendimento da din?mica tal qual se estabelece hoje e por possibilidades existentes para manuten??o e valoriza??o da rela??o entre as pessoas e a cidade por acreditar na sua import?ncia para a vida urbana