Made available in DSpace on 2015-04-14T13:32:56Z (GMT). No. of bitstreams: 1 436870.pdf: 4361955 bytes, checksum: 48c19e37202a9d400004b94b2dfc44d6 (MD5) Previous issue date: 2012-01-26 / Introduction: The pulmonary function tests are important tools in the diagnosis and management of respiratory diseases in adults and children. The body plethysmography is a fast and accurate method to measure lung volumes and airway resistance. Recent publications have reference values for children plethysmography in populations of different races and different ages. Emerging, so the interest in generating values of healthy children to the local population. Aim: To evaluate the feasibility of generating reference values for the variables of plethysmography in children aged 06 years to 12 years of age. Methods: A survey was conducted between march and december 2011, where 32 healthy children aged between 06 and 12 years were selected from two elementary schools of Porto Alegre RS. Absolute lung volumes were measured FRC, RV and TLC as well as airway resistance (sRAW). Success was defined when the child produced at least two acceptable and reproducible curves. Results: 19 children had their tests validated. After comparing the parameters obtained with the reference and predicted values with results found by chilean study, the observed trend values of different lung volumes of both studies already published. Conclusion: The values of lung volumes found are smaller than the reference values used in comparison. These differences may be related to anthropometric characteristics of populations due to different aspects of ethnicity. / Introdu??o: Os testes de fun??o pulmonar s?o ferramentas importantes no diagn?stico e manejo de doen?as respirat?rias em adultos e crian?as. A pletismografia corporal ? um m?todo r?pido e acurado para mensurar volumes pulmonares e resist?ncia de vias a?reas. Publica??es recentes apresentam valores de refer?ncia de pletismografia para crian?as em popula??es de diversas ra?as e faixas et?rias distintas. Surgindo, assim o interesse em gerar valores de crian?as saud?veis para a popula??o local.Objetivo: Avaliar a viabilidade de gerar valores de refer?ncia para as vari?veis de pletismografia em crian?as de 06 anos a 12 anos de idade.M?todos: Estudo transversal realizado no per?odo entre mar?o e dezembro de 2011, onde 32 crian?as saud?veis com idades entre 06 e 12 anos foram selecionadas em duas escolas de ensino fundamental de Porto Alegre RS. Foram mensurados volumes pulmonares absolutos de FRC, RV e TLC bem como a resist?ncia de vias a?reas (sRaw). O sucesso foi definido quando a crian?a produziu pelo menos duas curvas aceit?veis e reprodut?veis.Resultados: 19 crian?as tiveram seus exames validados. Ap?s compara??o dos par?metros obtidos com os valores preditos de refer?ncia e com resultados encontrados por estudo chileno, se observou tend?ncia a valores de volumes pulmonares diferenciados de ambos os estudos j? publicados.Conclus?o: Os valores de volumes pulmonares encontrados s?o menores dos que os valores de refer?ncia usados em compara??o. Estas diferen?as podem estar relacionadas a caracter?sticas antropom?tricas das popula??es devido a diferentes aspectos ?tnicos.

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:32:57Z (GMT). No. of bitstreams: 1 437894.pdf: 860608 bytes, checksum: 959e5f29761ace404c63333ec242952c (MD5) Previous issue date: 2012-03-15 / The evaluation of respiratory muscle strength is a noninvasive and easily applicable method, used for the measurement of maximal inspiratory pressure (MIP) and maximal expiratory pressure (MEP). However, there are no reference values for children in preschool age, which makes it difficult to standardize the results and complicates the assessment of respiratory muscle function. Thus, the objective of present study was to generate reference values for respiratory muscle strength in healthy children and adolescents aged between three to twelve years old. Participants were recruited from three schools and selected after a respiratory disease questionnaire analysis and attainment of informed and written consent by parents or guardians. All participants included in the study had normal spirometry and measures of height and weight were performed in the same day. The evaluation of respiratory muscle strength was performed by a single examiner following the guidelines for pulmonary function tests. The association between MIP and MEP values with the potential predictive variables was analyzed using a multiple linear regression model. A total of 171 participants were selected and distributed evenly by age. The age, height, weight and FVC showed moderate to strong correlations with both respiratory pressures. However, the regression model showed that the height and weight were the best variables to predict MIP in both sexes and age and weight to predict MEP. The power of prediction (R2) ranged from 46 to 58%. The intraclass correlation coefficient was used in a subgroup and demonstrated an excellent reproducibility between tests. In conclusion, the results of present study demonstrate that the behavior of respiratory muscle strength in healthy preschool and school children can be explained by age, height and weight. / A avalia??o da for?a muscular respirat?ria ? um m?todo n?o invasivo e de f?cil aplicabilidade, utilizado para a mensura??o da press?o inspirat?ria m?xima (PIMAX) e da press?o expirat?ria m?xima (PEMAX). No entanto, ainda n?o existem valores de refer?ncia para crian?as em idade pr?-escolar, impossibilitando a normaliza??o dos resultados obtidos e dificultando a avalia??o da fun??o muscular respirat?ria. Assim, o objetivo deste estudo foi gerar valores de refer?ncia para a for?a muscular respirat?ria em crian?as e adolescentes saud?veis de tr?s a doze anos de idade. Os participantes foram recrutados atrav?s de tr?s escolas e selecionados ap?s an?lise do question?rio de doen?as respirat?rias e assinatura do termo de consentimento pelos pais ou respons?veis. Todos os participantes inclu?dos no estudo possu?am exame espirom?trico normal e medidas de peso e altura no dia da mensura??o. A avalia??o da for?a muscular respirat?ria foi realizada por um ?nico avaliador seguindo as diretrizes para testes de fun??o pulmonar. A associa??o entre os valores de PIMAX e PEMAX com as potenciais vari?veis preditoras foram analizadas utilizando-se um modelo de regress?o linear m?ltipla. Um total de 171 participantes foram selecionados e distribu?dos uniformemente por faixa et?ria. A idade, altura, peso e CVF apresentaram correla??es de moderada ? forte com ambas as press?es respirat?rias. No entanto, o modelo de regress?o demonstrou que a altura e o peso foram as melhores vari?veis para predi??o da PIMAX em ambos os sexos e o peso e a idade para a PEMAX. A for?a de predi??o (R2) variou de 46 a 58%. O coeficiente de correla??o intraclasse foi utilizado em um subgrupo e demonstrou excelente reprodutibilidade entre os testes. Em conclus?o, os resultados do presente estudo demonstram que o comportamento da for?a muscular respirat?ria em pr?-escolares e escolares saud?veis pode ser explicado em fun??o da idade, altura e peso.

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:33:01Z (GMT). No. of bitstreams: 1 443440.pdf: 814609 bytes, checksum: 688517fb6d18d12b45284c12cce4c93a (MD5) Previous issue date: 2012-08-31 / The lung function of preterm infants is reduced and there are several pre-and postnatal factors associated with lower flow. There is extensive material on the effects of prematurity on lung function in early life, but little has been studied over the long term outcomes. This study therefore has the objective to describe lung development in premature infants, using data collected in the first year of life and correlating these data with functional tests obtained years later. To address this question we conducted a cohort study, prospective, where examinations were performed pulmonary function in infants in a group of children born prematurely, before the first year of life, and after some years the children were again subjected to spirometry to assess and performing development lung compared to the results of the first test. 40 children underwent lung function testing of infants (first test) and 37 children performed the second test. Of the 40 subjects, 17 (42%) were male, and 25 (63%) were white, the variation of Z scores for FVC and FEF2575 between the two tests showed statistically significant increase (p from 0.028 to 0.016). The predictor variables that influenced these changes were gender (male sex) and infection pre-and postnatal (chorioamnionitis and early sepsis). In conclusion, our data suggest that there is a trend of accelerated growth of lung function between the first and fifth years of life for children born premature, both in volume and in pulmonary flow, suggesting that, in part, this growth is due to the regression to the mean. Exposure to infection in the neonatal period has a limited effect on lung function with reduction in expiratory flows during the first years of life. These abnormalities are not detected later in life / A fun??o pulmonar de crian?as nascidas prematuras ? reduzida e existem v?rios fatores pr? e p?s-natais associados a fluxos baixos. Existe vasto material sobre efeitos da prematuridade na fun??o pulmonar nos primeiros meses de vida, mas pouco se estudou sobre os desfechos em longo prazo. Este estudo tem, portanto, o objetivo de descrever o desenvolvimento pulmonar em prematuros, usando dados coletados no primeiro ano de vida e correlacionando estes dados com os testes funcionais obtidos anos mais tarde. Para responder a esta quest?o foi realizado um estudo de coorte, prospectivo, onde foi realizado exame de fun??o pulmonar de lactentes em um grupo de crian?as nascidas prematuras, antes do primeiro ano de vida, e ap?s alguns anos as crian?as foram novamente submetidas ? espirometria para avaliar o seu desenvolvimento pulmonar e realizar compara??o com os resultados do primeiro exame. 40 crian?as realizaram o teste de fun??o pulmonar de lactente (primeiro exame) e 37 crian?as executaram o segundo teste. Dos 40 sujeitos, 17 (42%) eram do sexo masculino, e 25 (63%) eram da ra?a branca, a varia??o dos escores Z da CVF e do FEF2575 entre os dois testes realizados apresentaram aumento estatisticamente significativa (p de 0,028 e 0,016). As vari?veis preditoras que influenciaram nestas altera??es foram sexo (masculino) e infec??o pr? e p?s-natal (corioamnionite e sepse precoce). Concluindo, os dados deste estudo sugerem que existe uma tend?ncia de crescimento acelerado da fun??o pulmonar entre o primeiro e o quinto anos de vida de crian?as nascidos prematuras, tanto em volume quanto em fluxo pulmonares, sugerindo que, em parte, esse crescimento deva-se a regress?o ? m?dia. A exposi??o ? infec??o no per?odo neonatal tem efeito limitado no pulm?o, com redu??o de fluxos expirat?rios durante os primeiros anos de vida. Estas altera??es espirom?tricas n?o s?o detectadas quatro a seis anos mais tarde

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:33:05Z (GMT). No. of bitstreams: 1 448851.pdf: 945892 bytes, checksum: 6bbd898431feb603edd52083b1611a04 (MD5) Previous issue date: 2013-03-30 / Objective: the aim of this study was to evaluate the lung function in children with Down syndrome by impulse oscillometry technique. Methods: the study was conducted at the Institute of Biomedical Research of the Hospital S?o Lucas, Porto Alegre, from November to February 2012. The study included all children with Down syndrome, from 06 to 18 years old. We excluded children who were under continued use of psychotropic drugs, immunosuppressant s, muscle relaxants or others drugs that may interfere with the results and failure to understand the tests. Results: the study included 14 children, but only 11 were able performs acceptable maneuvers oscillometry. 7 were male; most were Caucasian (71%) and mean age was 06 to 18 years. The mean body mass index was 22. The group presented an increase in resistance and reactance values decreased. Regarding the data pulse oscillation, DS patients had increased the mean resistance over the reference population, since the inductance has lower values compared to the reference group. Conclusion: children with DS showed the present mean values of airway resistance increased and the average reactance decreased when measured by impulse oscillometry. These data characterize the obstructive ventilatory pattern in this population / Objetivo: o objetivo do trabalho foi avaliar as medidas de fun??o pulmonar em crian?as portadoras da S?ndrome de Down por meio da t?cnica de oscilometria de impulso. M?todos: O estudo foi desenvolvido no Instituto de Pesquisas Biom?dicas do Hospital S?o Lucas, em Porto Alegre, no per?odo de novembro de 2011 a fevereiro de 2012. Foram inclu?das no estudo todas as crian?as portadoras de S?ndrome de Down, de 06 a 18 anos de idade. Foram exclu?das do estudo crian?as que estavam sob uso continuado de psicotr?picos, imunossupressores, relaxantes musculares ou outras drogas que possam interferir nos resultados, incapacidade de compreender a realiza??o dos testes. Resultados: Participaram do estudo 14 crian?as, por?m somente 11 conseguiram realizar as manobras aceit?veis de oscilometria. Dentre elas, 7 eram do sexo masculino, a maioria era de origem caucasiana (71%)e a idade m?dia foi de 06 a 18 anos. A m?dia do ?ndice de Massa Corp?rea foi de 22. O grupo apresentou um aumento das resist?ncias e valores diminu?dos de reat?ncia. Em rela??o aos dados de oscilometria de impulso, os pacientes com SD apresentaram as m?dias das resist?ncias aumentadas em rela??o a popula??o de refer?ncia, j? a react?ncia apresenta valores inferiores em compara??o com o grupo de refer?ncia. Conclus?o: As crian?as portadoras de SD do presente estudo apresentaram os valores m?dios das resist?ncias das vias a?reas aumentado e a m?dia da react?ncia diminu?da quando avaliado por meio da oscilometria de impulso. Esses dados caracterizam o padr?o ventilat?rio obstrutivo nesta popula??o

A fonética, estudo dos sons de uma língua, tem um papel fundamental na aprendizagem de línguas estrangeiras, principalmente na aquisição das competências orais. No entanto, a transposição didática desta disciplina não é sempre evidente para o professor de línguas estrangeiras. Por um lado, ele tem que enfrentar um assunto considerado excessivamente técnico e inacessível aos não-iniciados, e por outro, são poucas as obras escritas para este fim. Esta dissertação tem como objetivo discutir o lugar da fonética no ensino/aprendizagem de línguas estrangeiras e propor procedimentos metodológicos para o trabalho da fonética em sala de aula. Para isto apresentaremos no primeiro capítulo um percurso histórico das diferentes metodologias, mostrando como a pronúncia foi tratada em cada uma delas. Isto nos permitirá determinar, no capítulo II, os princípios a serem levados em conta na elaboração de um programa e das atividades de fonética. No último capítulo descreveremos as três experiências realizadas em duas instituições de ensino de francês língua estrangeira na Universidade de São Paulo. Graças a esta pesquisa poderemos não só avaliar a importância da fonética para o ensino/aprendizagem de línguas estrangeiras como também sugerir atividades lúdicas que ajudem o professor a motivar seus alunos no aprimoramento da pronúncia. / Phonetics is the study of speech sounds. Even though it plays an important role in the second language acquisition, specially of the oral skills, its didactic transposition is not always evident for the language teacher. On the one hand he has to face a discipline considered too technical and unavailable to the non-initiated, on the other hand, there are very few works on the subject. The objective of this paper is to discuss the place of phonetics in second language teaching and to propose methodological procedures for its learning. For that, we will present in the first chapter an historical view of second language methods, showing how pronunciation was treated in each one of them. In chapter II we will determine the principles that should be taken into account when elaborating a phonetics program or activities. In the last chapter we will describe three experiences achieved in two different language institute at São Paulo University. Due to this research we will be able to evaluate the importance of phonetics in the second language acquisition and suggest fun activities to help teachers to motivate their students in pronunciation classes.

Made available in DSpace on 2014-12-17T15:39:00Z (GMT). No. of bitstreams: 1 RodolfoLAC_DISSERT.pdf: 972444 bytes, checksum: 44f63c7ffde0485e5ff2592958e65e05 (MD5) Previous issue date: 2012-10-19 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior / A aten??o pode ser definida como uma fun??o neuropsicol?gica que permite ao sujeito o processamento de quantidade limitada de est?mulos provenientes do ambiente externo ou mesmo origin?rias do interior do corpo. A avalia??o da fun??o atencional, por sua vez, ? considerada primordial em virtude da depend?ncia das demais fun??es cognitivas em rela??o ao seu bom funcionamento; fato que se torna ainda mais cr?tico quando aplicado ao contexto da inf?ncia e adolesc?ncia por ser indispens?vel a considera??o de aspectos neurodesenvolvimentais. Dadas essas condi??es e a escassez de par?metros relacionados ao desenvolvimento dos mecanismos atencionais para crian?as e adolescentes, este estudo buscou a obten??o de dados normativos e explorat?rios do desempenho no Teste de Aten??o por Cancelamento (TAC) de crian?as e adolescentes de seis a 16 anos estudantes das redes de escolas p?blicas e privadas da cidade de Natal/RN. Participaram da pesquisa 608 estudantes da cidade de Natal, sendo 336 estudantes do sexo feminino (55,3%) e 272 do sexo masculino (44,7%). Deste total, 283 pertenciam ? rede p?blica de ensino (46,5%) e 325 ? rede privada (53,5%). As an?lises estat?sticas inferenciais (ANOVA) e a an?lise post-hoc (Teste LSD) permitiram verificar que as vari?veis: n?vel de escolaridade e tipo de escola mostraram-se estatisticamente significativas (p < 0,05), enquanto a vari?vel sexo n?o apresentou relev?ncia para diferencia??o de desempenho dos estudantes. Em termos de acur?cia e velocidade em tarefas que avaliam a seletividade e susten??o, constatou-se aumento significativo no desempenho dos estudantes at? o 6? ano de escolaridade. Entretanto, a partir do 7? ano do ensino fundamental II observa-se o estabelecimento de um plat? no desenvolvimento atencional para este contexto. Contudo, em tarefas que exigem seletividade e altern?ncia, constatou-se que h? incremento no desempenho dos estudantes at? por volta do 8? ano, apresentando uma estabiliza??o de resultados somente na transi??o do ensino fundamental II para o ensino m?dio; o que demonstra continuidade no desenvolvimento de caracter?sticas desenvolvimentais ao longo da adolesc?ncia. Dessa maneira o TAC apresentou sensibilidade para a detec??o de aspectos neurodesenvolvimentais e caracter?sticas s?cio-culturais do funcionamento cognitivo humano

Made available in DSpace on 2014-12-17T15:42:04Z (GMT). No. of bitstreams: 1 JanduirES_DISSERT.pdf: 2266375 bytes, checksum: c9d10fe73c5e9796337be1a7e3030bc4 (MD5) Previous issue date: 2013-02-15 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior / Educational games can work as a complementary tool in teaching and learning chemistry, playing an important role in the development of the students cognitive structures, familiarizing them with certain conceptual content, which may arouse interest in the study of such content. In this work, we made an analysis of organic chemistry textbooks recommended by Programa Nacional do Livro Did?tico 2012, for high school students in order to verify the existence of methodological proposals using educational games. From this analysis, we proposed an educational game to be developed for students on 3? year of high medium and undergraduate chemistry, that are in 1? semester of the course, which is constituted of a tray and 48 letters, which work various concepts concerning organic functions, such as: structural characteristics, physical properties, chemical and properties diverse of the compounds used for the confection of the letters. The game was applied to a class degree in chemistry, period 2012.1 to a Federal Education of Rio Grande do Norte and a group of students of the 3rd year of the state schools of Rio Grande do Norte, in the period the months of April and May 2012. The analysis of the performance of the game proposed was made using visual observations, photographic records and testimonials of students who participated in the games. The instrument used for the data collection was the student questionnaire, which was similar for both groups, differing only in the amount of questions, because one of them had one more question. During application of the game it was observed that it constitutes a dynamic strategy in the teaching and learning of chemistry concepts, given that students actively participated in the classes as well, demonstrated more motivation in the construction of concepts, furthermore, it was possible to observe evidence of other possibilities of the game. This could be verified through visual observations and testimonials at the end of each game, by reading the answers to the questionnaires / Os jogos educativos podem funcionar uma ferramenta complementar no processo de ensino e aprendizagem da qu?mica, desempenhando importante papel no desenvolvimento das estruturas cognitivas dos alunos, familiarizando-os com determinados conte?dos conceituais, podendo despertar interesse pelo estudo de tais conte?dos. Neste trabalho, realizou-se uma an?lise nos livros did?ticos de qu?mica org?nica recomendados pelo Programa Nacional do Livro Did?tico 2012, para alunos do ensino m?dio, a fim de verificar a exist?ncia de propostas metodol?gicas utilizando jogos educativos. A partir desta an?lise, foi proposto um jogo educativo para ser desenvolvido a alunos de 3? ano do ensino m?dio e de gradua??o em qu?mica, que estejam no 1? semestre do curso, o qual ? constitu?do de um tabuleiro e 48 cartas, onde s?o trabalhados diversos conceitos relacionados ?s fun??es org?nicas, tais como: caracter?sticas estruturais, propriedades f?sicas, qu?micas e propriedades diversas dos compostos utilizados para a confec??o das cartas. O jogo foi aplicado em uma turma de licenciatura em qu?mica, per?odo de 2012.1 de uma Institui??o Federal de Educa??o do Rio Grande do Norte e em uma turma de alunos do 3? ano da rede estadual de ensino do Rio Grande do Norte, no per?odo compreendido entre os meses de abril e maio de 2012. A analise do desempenho da atividade l?dica proposta foi feita a partir de observa??es visuais, registros fotogr?ficos e depoimentos dos alunos que participaram das partidas. O instrumento utilizado para a coleta dos depoimentos dos alunos foi o question?rio, o qual era semelhante para ambas as turmas, diferindo apenas na quantidade de quest?es, pois em um deles havia uma pergunta a mais. Durante a aplica??o do jogo foi poss?vel observar que o mesmo se constitui de uma estrat?gia din?mica no processo de ensino e aprendizagem de conceitos da qu?mica org?nica, haja vista que os alunos participaram ativamente das aulas, bem como, demonstraram mais motivados na constru??o dos conceitos, al?m disso, foi poss?vel observar evid?ncias de outras potencialidades do jogo. Isso p?de ser constatado atrav?s das observa??es visuais e dos depoimentos dos mesmos ao final de cada partida, atrav?s da leitura das respostas dos question?rios

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:22:07Z (GMT). No. of bitstreams: 1 443173.pdf: 933265 bytes, checksum: 97161f26483bb568f5b8f79dd4dd581c (MD5) Previous issue date: 2012-08-02 / Introduction: It is expected that the normal aging process is followed by the natural decline of abilities both cognitive and physical, however, not sufficient to cause damage in the everyday life nor compromise the functionality of the individual. Objectives: The present study originated two articles, each one with its proposal. The article 1 had the general goal to evaluate the cognitive performance of elderly people in the city of Porto Alegre, analyzing the cognitive abilities related with the executive functions: verbal fluency, language and verbal episodic memory (immediate recall, delayed and recognition). Besides, were analysed the possible influence of the sociodemographic variables in the result. The article 2 had the goal to estimate the prevalence of depressive symptoms in the studied sample and analyze the association between depressive symptoms in old age and cognitive functioning. To do so, there were made comparisons between the cognitive performance of elderly people with and without depressive symptoms. Methods: Both studies had quantitative crosssectional design, with the participation of a total of 306 seniors, with the ages between 60 and 79. The data collection was realized in the Institute of Geriatrics and Gerontology of PUCRS. All the participants filled the Commitment Term of Consent, the Socio-demographic data sheet, the Mini- Mental State Examination, the Word List of the Cognitive Battery CERAD, the Wechsler Logical Memory Test, the Boston Naming Test, the Phonemic Verbal Fluency, the Verbal Fluency Category Animals and Geriatric Depression Scale - short version. Results: The article 1 showed that younger seniors (60 to 69 years old) showed better performance in the tasks that evaluated their verbal episodic memory (immediate recall, delayed and recognition), verbal fluency (phonemic) and language (naming) in comparison to elderly seniors (70 to 79 years old). The article 2 showed a prevalence between the presence of depressive symptoms of 29,41% among the evaluated seniors. The results showed association between depressive symptoms and performance in cognitive tasks. However, it was observed that the gravity of the depressive symptoms seems not to change the performance in cognitive tasks, but the presence of symptoms. Conclusions: The study showed that elderly patients with younger age (60-69 years) performed better on tasks of verbal episodic memory (immediate recall, delayed and recognition), language and executive functions of phonemic verbal fluency. It was also observed that the presence of depressive symptoms were associated with poorer performance on tasks of verbal episodic memory (immediate recall and delayed), and executive functions of phonemic verbal fluency. Furthermore, we observed that the intensity of depressive symptoms did not affect significantly the cognitive performance of elderly, but the presence of depressive symptoms. Thus, we can conclude that both age and the presence of depressive symptoms in the elderly may contribute to impaired cognitive performance / Introdu??o: ? esperado que o processo de envelhecimento normal seja acompanhado pelo decl?nio natural de habilidades tanto cognitivas, quanto f?sicas, contudo, n?o suficientes para causarem preju?zos na vida cotidiana e nem comprometerem a funcionalidade do indiv?duo. Objetivos: O presente estudo deu origem a dois artigos, cada um com a sua proposta. O artigo 1 teve como objetivo geral avaliar o desempenho cognitivo de idosos do munic?pio de Porto Alegre, analisando as habilidades cognitivas relacionadas com as fun??es executivas de flu?ncia verbal, linguagem e a mem?ria epis?dica verbal (evoca??o imediata, tardia e reconhecimento). Al?m disso, foram analisadas as poss?veis influ?ncias das vari?veis sociodemogr?ficas nos resultados. O artigo 2 teve como objetivo estimar a preval?ncia de sintomas depressivos na amostra estudada e analisar a associa??o entre sintomas depressivos na velhice e funcionamento cognitivo. Para tanto, foram feitas compara??es entre o desempenho cognitivo de idosos com e sem sintomas depressivos. M?todos: Os dois estudos tiveram delineamento quantitativo transversal, com a participa??o total de 306 idosos, com idade entre 60 e 79 anos. A coleta de dados foi realizada no Instituto de Geriatria e Gerontologia da PUCRS. Todos os participantes preencheram o Termo de Consentimento Livre e Esclarecido, a Ficha de Dados Sociodemogr?ficos, o Mini-Exame do Estado Mental, a Lista de Palavras da Bateria Cognitiva CERAD, o Teste de Mem?ria L?gica de Weschler, o Teste de Nomea??o de Boston, o Teste de Flu?ncia Verbal fon?mica, o Teste de Flu?ncia Verbal Categoria Animais e a Escala de Depress?o Geri?trica vers?o reduzida. Resultados: O artigo 1 mostrou que os idosos mais jovens (60 a 69 anos) apresentaram melhor desempenho nas tarefas que avaliavam mem?ria epis?dica verbal (evoca??o imediata, tardia e reconhecimento), flu?ncia verbal (fon?mica) e linguagem (nomea??o) em compara??o ao idosos mais velhos (70 a 79 anos). O artigo 2 apontou uma preval?ncia de sintomas depressivos de 29,41% entre os idosos avaliados. Os resultados mostraram associa??o entre a presen?a de sintomas depressivos e o desempenho em tarefas cognitivas. Entretanto, observou-se que a gravidade dos sintomas depressivos n?o alterou o desempenho cognitivo dos idosos, mas sim a presen?a de sintomatologia. Conclus?es: O estudo mostrou que os idosos com menos idade (60 a 69 anos) tiveram melhor desempenho nas tarefas de mem?ria epis?dica verbal (evoca??o imediata, tardia e reconhecimento), linguagem e fun??es executivas de flu?ncia verbal fon?mica. Observou-se tamb?m que a presen?a de sintomas depressivos levou a um pior desempenho nas tarefas de mem?ria epis?dica verbal (evoca??o recente e tardia) e fun??es executivas de flu?ncia verbal fon?mica. Al?m disso, observou que a intensidade de sintomas depressivos n?o afetou de maneira significativa o desempenho cognitivo dos idosos, mas sim a presen?a de sintomatologia depressiva. Assim, pode-se concluir que, tanto a idade como a presen?a de sintomatologia depressiva em idosos podem contribuir para um pior desempenho cognitivo.

Made available in DSpace on 2015-04-14T14:33:44Z (GMT). No. of bitstreams: 1 431348.pdf: 90674 bytes, checksum: 600738808f0320abf013e5f0ab8003dd (MD5) Previous issue date: 2011-03-21 / A presente disserta??o, vinculada ? ?rea de concentra??o Fundamentos Constitucionais do Direito P?blico e do Direito Privado e ? linha de pesquisa Efic?cia e Efetividade da Constitui??o e dos Direitos Fundamentais no Direito P?blico e no Direito Privado, aborda a tem?tica do direito fundamental ? moradia e o uso dos bens p?blicos. O tema ? desenvolvido a partir da an?lise da doutrina, da jurisprud?ncia, de tratados, das conven??es e das declara??es internacionais dos direitos humanos, da interpreta??o da Constitui??o Federal Brasileira e da legisla??o infraconstitucional brasileira. A disserta??o aborda o direito fundamental ? moradia, tendo por fio condutor o princ?pio da dignidade da pessoa humana, sua previs?o no sistema internacional de direitos e no direito brasileiro, sua natureza prestacional e as compet?ncias constitucionais do Estado para sua efetiva??o. Dedica-se, tamb?m, ao estudo dos bens p?blicos, compreendendo sua classifica??o, seu regime jur?dico e a fun??o social da propriedade p?blica, assim como os institutos jur?dicos aplic?veis ? aliena??o e ? outorga do uso de bens p?blicos aos particulares, com especial ?nfase ? an?lise dos institutos jur?dicos utilizados pelo Poder P?blico para dar efetividade ao direito ? moradia, por meio da aliena??o de bens p?blicos, que s?o: venda, doa??o e legitima??o da posse; e por meio da outorga do uso de bens p?blicos, quais sejam: concess?o de uso especial para fins de moradia, concess?o de direito real de uso, aforamento e cess?o de uso.

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2016-08-25T20:38:33Z No. of bitstreams: 1 ThiagoRafaelDaSilvaMoura_TESE.pdf: 12432375 bytes, checksum: febda1c72d0a41b9c13988a5c4ef03f4 (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2016-08-26T00:23:22Z (GMT) No. of bitstreams: 1 ThiagoRafaelDaSilvaMoura_TESE.pdf: 12432375 bytes, checksum: febda1c72d0a41b9c13988a5c4ef03f4 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-08-26T00:23:22Z (GMT). No. of bitstreams: 1 ThiagoRafaelDaSilvaMoura_TESE.pdf: 12432375 bytes, checksum: febda1c72d0a41b9c13988a5c4ef03f4 (MD5) Previous issue date: 2016-05-02 / Conselho Nacional de Desenvolvimento Cient?fico e Tecnol?gico (CNPq) / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior (CAPES) / Propomos nesta pesquisa um modelo de caminhada aleat?ria com perfil de decaimento q-exponencial. A fun??o q-exponencial ? uma generaliza??o da fun??o exponencial ordin?ria. No limite q?1, a fun??o q-exponencial torna-se a fun??o exponencial ordin?ria. Nosso modelo apresenta um comportamento difusivo Markoviano, onde se sabe que o Teorema Central do Limite proibe superdifus?o neste caso. Apesar de neste problema n?o ser esperado o surgimento de uma transi??o superdifusiva no limite assint?tico conseguimos observar tais transi??es para caminhadas de tamanho finito.