Submitted by Marco Antônio de Ramos Chagas (mchagas@ufv.br) on 2018-05-16T18:07:38Z No. of bitstreams: 1 texto completo.pdf: 463415 bytes, checksum: c2d919351836ddcda64ea3d7df498700 (MD5) / Approved for entry into archive by Marco Antônio de Ramos Chagas (mchagas@ufv.br) on 2018-05-16T18:08:11Z (GMT) No. of bitstreams: 1 texto completo.pdf: 463415 bytes, checksum: c2d919351836ddcda64ea3d7df498700 (MD5) / Approved for entry into archive by Marco Antônio de Ramos Chagas (mchagas@ufv.br) on 2018-05-16T18:08:22Z (GMT) No. of bitstreams: 1 texto completo.pdf: 463415 bytes, checksum: c2d919351836ddcda64ea3d7df498700 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-05-16T18:08:31Z (GMT). No. of bitstreams: 1 texto completo.pdf: 463415 bytes, checksum: c2d919351836ddcda64ea3d7df498700 (MD5) Previous issue date: 2006-09-20 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / Este trabalho examina aspectos da vida e da obra do contista mineiro Murilo Rubião, principalmente no período de 1956 a 1960, época em que ele residiu em Madrid. A investigação é feita a partir de um depoimento que o contista concedeu em entrevista, relembrando aquela fase de sua vida, quando, pela primeira vez, sofreu o problema do exílio. Tendo como hipótese que o exílio de Murilo Rubião apresenta não só o aspecto geográfico, observo outras particularidades no que diz respeito ao exílio deste escritor, o qual vai se refletir em toda a sua obra. A fundamentação teórica de Edward Said, Arthur Schopenhauer, Octavio Paz, Julia Kristeva e Stuart Hall possibilitam um diálogo com este estudo. O texto de Murilo que ilustra este trabalho é o conto “Teleco, O Coelhinho”, produto de seu tempo em Madrid, época que é detalhadamente examinada através de sua correspondência passiva. / This work examines some aspects of the life and work of Murilo Rubião, a short story writer from Minas Gerais, focusing mainly in the years he lived in Madrid, from 1956 to 1960. This study was triggered by some comments of the writer, in an interview, as to how much he had felt an exile at that time. Setting off with the idea that Murilo Rubião’s exile is a characteristic not only concerning his geographic absence, the work deals on different aspects of his sense of exile, which reflects on his written production. The work falls back on the thoughts of Edward Said, Arthur Schopenhauer, Octa vio Paz and Julia Kristeva as far as the questions of exile are concerned. The short story studied in depth is “Teleco, o coelhinho”, which was written during the time highlighted here. The mentioned period is studied in detail through an examination of the letters Rubião received in those years, available in the UFMG archive.

Orientador: João Wanderley Geraldi / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem / Made available in DSpace on 2018-07-21T14:40:38Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Gabler_Iracema_M.pdf: 16696903 bytes, checksum: bc04452872ba0b7c6865f5cf5164f980 (MD5) Previous issue date: 1996 / Resumo: Neste trabalho tomamos como corpus principal os depoimentos prestados por um policial militar ao Oficial, ao Delegado da Polícia Civil e ao Juiz Auditor no decorrer de um processo judicial. Nas falas do réu percebemos que narrar é diferente de depor e que o ritual jurídico que envolve um depoimento é sua principal característica, e que essas enunciações - para se tornarem parte do processo judicial percorrem um longo e tortuoso caminho, podendo sofrer alterações de diversas naturezas. Aspectos lingüísticos relevantes foram mobilizados nas cenas enunciativas, como o tratamento, à impessoal idade, a seqüencialização, a parafrasagem, o tom e os termos-pivôs, com o objetivo de mostrar que a cada depoimento, ou a cada momento de fala do réu temos uma nova cena enunciativa / Abstract: Not informed. / Mestrado / Mestre em Linguística

Orientador: Renato Ferracini / Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Artes / Made available in DSpace on 2018-08-26T05:02:23Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Lopes_MelissadosSantos_D.pdf: 5886099 bytes, checksum: 9398e39e0c1eafe33f5045a512c0f27f (MD5) Previous issue date: 2014 / Resumo: O território de criação do ator é um reservatório de experiências em fluxo contínuo. Nesse processo, as narrativas que percorrem o trabalho artístico, se intensificam e se reinventam no instante presente da produção poética. Esta pesquisa tem como pressuposto básico problematizar a prática teatral a partir dos conceitos de memória e micropercepção, através da intervenção de três catalisadores, quais sejam, os acasos, os afetos e os punctums. A reflexão teórica é acompanhada pelo recorte de algumas pedagogias direcionadas ao trabalho do ator, como os métodos interpretativos de Constantin Stanislavski, Jerzy Grotowski e da investigação prática da autora junto ao Grupo Matula Teatro, Campinas/SP, desde 2000 / Abstract: The territory of the actor creation is a reservoir of experiences in continuos flow. In this process, the narratives that run through the artwork, intensify and reinvent themselves in the present moment of the poetic production. This research wishes to discuss the theater practice from the concepts of memory and microperception, through the intervention of three catalysts, namely, the "accidents", the affections and the punctums. The theoretical discussion is accompanied by some pedagogies focused on the work of the actor, as the interpretative methods of Constantin Stanislavski, Jerzy Grotowski and the practical research of the author with the Group Theatre Matula, Campinas / SP, since 2000 / Doutorado / Teatro, Dança e Performance / Doutora em Artes da Cena

Submitted by Marcelo Andrade Silva (marcelo.andradesilva@ufpe.br) on 2015-03-06T16:55:53Z No. of bitstreams: 2 Dissertação SILVANA NICODEMOS DE ANDRADE LIMA.pdf: 1530247 bytes, checksum: d2fbb7a8425656a12803f175e8c11460 (MD5) license_rdf: 1232 bytes, checksum: 66e71c371cc565284e70f40736c94386 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-03-06T16:55:53Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Dissertação SILVANA NICODEMOS DE ANDRADE LIMA.pdf: 1530247 bytes, checksum: d2fbb7a8425656a12803f175e8c11460 (MD5) license_rdf: 1232 bytes, checksum: 66e71c371cc565284e70f40736c94386 (MD5) Previous issue date: 2012 / O presente estudo visou à compreensão de como a Psicologia está envolvida no debate nacional a respeito do projeto Depoimento sem Dano (DSD), metodologia de inquirição de crianças e adolescentes vítimas de violência sexual que vem sendo implantada nos tribunais de justiça brasileiros, com o objetivo de responsabilizar legalmente seus agressores. O projeto prevê a participação do psicólogo na escuta da criança ou adolescente em audiência judicial, de modo que esse profissional possa obter evidências da violência supostamente perpetrada, o que tem sido alvo de divergências entre psicólogos vinculados a distintas linhagens teóricas, tanto no que se refere à atuação profissional, quanto no que concerne à proteção de crianças e adolescentes vitimizados. A pesquisa teve como marco teórico os postulados de Michel Foucault acerca dos regimes de poder, das formas de saber e da produção de verdades no interior das práticas judiciárias. Vislumbrando a produção de uma história do presente, foram selecionados documentos de domínio público que articulavam o DSD à Psicologia e/ou à atuação do psicólogo, além de outros que não o tinham como foco, porém apresentavam relação intrínseca com o projeto de inquirição. Os documentos foram publicados por instituições diversas, tais como instituições pertencentes ao Sistema de Justiça, Poder Legislativo, órgãos que atuam na rede de proteção à infância e à juventude e instituições representativas da categoria dos psicólogos, a exemplo do Conselho Federal de Psicologia (CFP) e da Sociedade Brasileira de Psicologia (SBP). A análise documental foi conduzida à luz do enfoque discursivo foucaultiano, que considera os discursos enquanto práticas, as quais estão intensamente atreladas a processos sociais e políticos. Os dados da pesquisa apontam para a existência de fortes embates, protagonizados pelo CFP e pelo grupo ligado à psicologia do testemunho. Verificou-se ainda que, enquanto a proteção da criança/adolescente cumpre a mesma função enunciativa nas práticas discursivas, a memória é a categoria que irá dispersá-las, evidenciando a fratura interna da Psicologia. Não obstante, a história dessa ciência nos revela que as tensões que emergiram no decorrer do debate sobre o DSD não são totalmente novas. Nesse sentido, conclui-se que o DSD não foi o responsável por causar os conflitos observados no interior da Psicologia. O seu papel foi o de propiciar as condições históricas para que velhos embates viessem à tona novamente.

Made available in DSpace on 2014-06-12T23:02:12Z (GMT). No. of bitstreams: 2 arquivo9653_1.pdf: 1536491 bytes, checksum: 9086e8c6a3609bab96c12cba6df61098 (MD5) license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) Previous issue date: 2012 / O presente estudo visou à compreensão de como a Psicologia está envolvida no debate nacional a respeito do projeto Depoimento sem Dano (DSD), metodologia de inquirição de crianças e adolescentes vítimas de violência sexual que vem sendo implantada nos tribunais de justiça brasileiros, com o objetivo de responsabilizar legalmente seus agressores. O projeto prevê a participação do psicólogo na escuta da criança ou adolescente em audiência judicial, de modo que esse profissional possa obter evidências da violência supostamente perpetrada, o que tem sido alvo de divergências entre psicólogos vinculados a distintas linhagens teóricas, tanto no que se refere à atuação profissional, quanto no que concerne à proteção de crianças e adolescentes vitimizados. A pesquisa teve como marco teórico os postulados de Michel Foucault acerca dos regimes de poder, das formas de saber e da produção de verdades no interior das práticas judiciárias. Vislumbrando a produção de uma história do presente, foram selecionados documentos de domínio público que articulavam o DSD à Psicologia e/ou à atuação do psicólogo, além de outros que não o tinham como foco, porém apresentavam relação intrínseca com o projeto de inquirição. Os documentos foram publicados por instituições diversas, tais como instituições pertencentes ao Sistema de Justiça, Poder Legislativo, órgãos que atuam na rede de proteção à infância e à juventude e instituições representativas da categoria dos psicólogos, a exemplo do Conselho Federal de Psicologia (CFP) e da Sociedade Brasileira de Psicologia (SBP). A análise documental foi conduzida à luz do enfoque discursivo foucaultiano, que considera os discursos enquanto práticas, as quais estão intensamente atreladas a processos sociais e políticos. Os dados da pesquisa apontam para a existência de fortes embates, protagonizados pelo CFP e pelo grupo ligado à psicologia do testemunho. Verificou-se ainda que, enquanto a proteção da criança/adolescente cumpre a mesma função enunciativa nas práticas discursivas, a memória é a categoria que irá dispersá-las, evidenciando a fratura interna da Psicologia. Não obstante, a história dessa ciência nos revela que as tensões que emergiram no decorrer do debate sobre o DSD não são totalmente novas. Nesse sentido, conclui-se que o DSD não foi o responsável por causar os conflitos observados no interior da Psicologia. O seu papel foi o de propiciar as condições históricas para que velhos embates viessem à tona novamente

A tese A memória como recriação do vivido, um estudo da história do conceito de memória aplicado às artes performativas na perspectiva do depoimento pessoal pretende redimensionar o âmbito de atividade da memória humana a partir da análise de sua dinâmica de funcionamento dentro de diferentes processos de criação nas artes performativas, cujo produto denominamos depoimento pessoal. Desenvolveremos a hipótese de que todo trabalho da memória pressupõe, em maior ou menor grau, a recriação da experiência histórica original, e que os distintos tipos de depoimento são o resultado da combinação das forças operacionais específicas que pressionam a memória do artista em cada vivência de criação. / The thesis The memory as re-cration of the lived facts, a study of the history of memory´s concept applied to the performative arts in the perspective of the personal testimony intends to give a new measure to human memory´s activities through the analysis of its´dynamic of work in the different process of creation in the performative arts, whose product we use to call personal testimony. We will sustain the hypothesis that every work of memory demands, in a higer or lower level, the re-creation of the historical facts once experienced, and that the distinct kinds of testimony result from the combination of particular operational efforts, which pressure the artists´memory in a certain way during each process of creation.

A tese A memória como recriação do vivido, um estudo da história do conceito de memória aplicado às artes performativas na perspectiva do depoimento pessoal pretende redimensionar o âmbito de atividade da memória humana a partir da análise de sua dinâmica de funcionamento dentro de diferentes processos de criação nas artes performativas, cujo produto denominamos depoimento pessoal. Desenvolveremos a hipótese de que todo trabalho da memória pressupõe, em maior ou menor grau, a recriação da experiência histórica original, e que os distintos tipos de depoimento são o resultado da combinação das forças operacionais específicas que pressionam a memória do artista em cada vivência de criação. / The thesis The memory as re-cration of the lived facts, a study of the history of memory´s concept applied to the performative arts in the perspective of the personal testimony intends to give a new measure to human memory´s activities through the analysis of its´dynamic of work in the different process of creation in the performative arts, whose product we use to call personal testimony. We will sustain the hypothesis that every work of memory demands, in a higer or lower level, the re-creation of the historical facts once experienced, and that the distinct kinds of testimony result from the combination of particular operational efforts, which pressure the artists´memory in a certain way during each process of creation.

Made available in DSpace on 2013-08-07T19:10:23Z (GMT). No. of bitstreams: 1 000437324-Texto+Completo-0.pdf: 4962733 bytes, checksum: de594465ffa8dd9dc843aba060f82dc5 (MD5) Previous issue date: 2012 / This dissertation sets out to learn how social workers are intervening in the process of the deposition of special testimony with children / adolescents victims of sexual violence, applied in the Brazilian Judiciary, as well as perceptions of social actors involved in this process. It has the following objectives: (a) Identify how social workers, when the completion of Special Testimony realize the articulation of this activity with the theoretical and methodological, ethical and political and technical principles of the profession, (b) Examine how children and adolescent victims of sexual violence are heard by the Special Testimony and how they experience this approach, (c) characterize the perceptions that managers and network professionals have about this alternative practice of making special deposition, (d) identify which instances of the network children \ teens experienced before being heard by the Special Testimony and how the process of reporting the experience of sexual abuse prior to this particular hearing was lived. It is a qualitative research based on the dialectical critical-method. The main results show that:a) the intervention of social workers in Special Testimony is guided by ethical and political assumptions, theoretical, methodological and technical-operational aspects of the profession, b) training to work with the Special Testimony is essential; c) the education is necessary in the performance in the Special Testimony d) professional autonomy is preserved in the action with the Special Testimony; e) Special Testimony appears as a practice of harm reduction; f) the Special testimony is the preferred alternatively approach elected by the stakeholders; g) Victims report that the experience of Special Testimony was permeated by respect, listening and possible relief of tension by exposing the feelings arising from the abuse suffered h) child sexual violence is a phenomenon that occurs in all social classes; i) the taking of testimony in court is not only in children or adolescents from poorer families, with low level of culture or education; j) the taking of testimony of the child or adolescent victims of sexual violence must be made upon notification of abuse. To analyze how social workers are developing their work with Special testimony of children / adolescents victims of sexual violence contributes not only to broaden the debate on the ethical-political professional project but also to suggest actions to defend, protect and guarantee the rights of children and adolescents victims of sexual violence. / A presente dissertação propôs-se a conhecer como vem se constituindo o trabalho do assistente social junto à tomada de depoimento especial de crianças/adolescentes vítimas de violência sexual, aplicado no Poder Judiciário brasileiro, bem como as percepções dos atores sociais envolvidos neste processo. Apresentou comoobjetivos específicos: (a)Identificar como os assistentes sociais, quando da realização do Depoimento Especial, percebem a articulação desta atividade com os fundamentos teórico metodológicos, ético-políticos e técnicos operativos da profissão; (b) Verificar como as crianças e adolescentes, vítimas de violência sexual e ouvidas pelo Depoimento Especial experienciam esta abordagem; (c)Caracterizar as percepções que responsáveis e técnicos da rede têm em relação a esta prática alternativa de tomada de depoimento especial; (d) Identificar quais as instâncias da rede que as crianças/adolescentes passaram antes de serem ouvidas pelo Depoimento Especial e como foi este processo de relato da experiência de abuso sexual anteriormente a esta escuta especial. Constituiu-se em uma pesquisa qualitativa, sendo o processo de investigação fundamentado pelo método dialético crítico. Os principais resultados encontrados apontam que:a) a intervenção do assistente social na tomada de Depoimento Especialé pautada pelos pressupostos ético-político, teórico metodológico e técnico operacional da profissão; b) a capacitação para atuar junto ao Depoimento Especial é imprescindível; c) a interdisciplinaridade é necessária na atuação junto ao Depoimento Especial; d) a autonomia profissional está preservada na atuação junto ao Depoimento Especial; e) o Depoimento Especial configura-se como uma prática de redução de dano; f) o Depoimento Especial é a forma alternativa preferencialmente eleita pelos atores sociais; g) As vítimas relatam que a experiência do Depoimento Especial foi permeada pelo respeito, escuta e possibilidade de alívio de tensão ao expor os sentimentos decorrentes do abuso sofrido; h) a violência sexual infantil é um fenômeno que ocorre em todas as classes sociais; i) a tomada de depoimento na justiça não ocorre somente com as crianças ou adolescentes de famílias mais pobres, com baixo nível cultural ou de escolaridade; j) a tomada de depoimento da criança ou adolescente vítima de violência sexual deve ser feito quando da notificação do abuso. Analisar como vem se constituindo o trabalho do assistente social junto à tomada de depoimento especial de crianças/adolescentes vítimas de violência sexual contribui não apenas para ampliar o debate sobre o projeto ético-político profissional como também propor ações na defesa, proteção e garantia dos direitos da criança e adolescentes, vítimas de violência sexual.

Made available in DSpace on 2013-08-07T18:52:31Z (GMT). No. of bitstreams: 1 000438648-Texto+Completo-0.pdf: 2487518 bytes, checksum: ce9a0839f639affab5feef195eb9aa46 (MD5) Previous issue date: 2011 / This work is part of a larger project, funded by the Coordination of Improvement of Higher Education Personnel (CAPES), which is entitled Science, History, Education and Culture: the Centers for Teacher Training for Science Centers and Interactive Museums today. This work is justified by the importance of these centers was to Science education in the state, the Science Center of Rio Grande do Sul (CECIRS), which seeks understand the relationship between the activities in CECIRS and teaching Science in Rio Grande Sul at different times (1965/2000), to analyze the life story of one of the teachers who participated actively in all phases of the Centre. Thus arose the following issue for further research: what is the relationship between the activities in CECIRS and teaching Science in Rio Grande do Sul in different times? This research uses qualitative research methodology, specifically the oral history of life. The data analysis was performed using Textual Analysis of Discourse and led three major categories. The first, called Records of life: reconstructing the time and space, dealing with important facts of life and work of the teacher-subject, outlining, so a timeline, highlighting how was the professional choice, the beginning of the career and the challenges faced during his professional life.The second category called Stories that intertwine: the CECIRS and professional trajectory of the professor, presents the amalgam between the teacher's professional life and the Centre, therefore, as the subject of research reported, his life was always full of pleasant coincidences, and CECIRS had great participation in this process. The last category titled Brands that remain: the teacher, the CECIRS and science teaching in Rio Grande do Sul, deals with the influences exerted by riograndense CECIRS in science classes, reflecting on the impact of the activities promoted by the Centre, such as Science fairs and their forms of assessment as well as training courses and changes to teaching Science in Rio Grande do Sul identified that some of these brands remain today, and that as this teacher is still active, continues to influence science education. The last chapter titled The journey ended, or is it resuming?, presents the conclusions and answers the research question initially posed. / Esta dissertação faz parte de um projeto maior, financiado pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), que tem como título Ciência, História, Educação e Cultura: dos Centros de Treinamento de Professores de Ciências aos atuais Centros e Museus Interativos. Este trabalho se justifica pela importância que um destes Centros teve para a educação científica do estado, o Centro de Ciências do Rio Grande do Sul (CECIRS), e procura compreender a relação existente entre as atividades desenvolvidas no CECIRS e o ensino de Ciências no Rio Grande do Sul em diferentes épocas (1965/2000), bem como analisar a história de vida de um dos professores que participou ativamente de todas as fases do Centro. Assim sendo, o problema desta pesquisa é o seguinte: qual a relação existente entre as atividades desenvolvidas no CECIRS e o ensino de Ciências no Rio Grande do Sul em diferentes épocas? Esta investigação utiliza a metodologia de pesquisa qualitativa, mais especificamente a história oral de vida. A análise dos dados foi realizada por meio da Análise Textual Discursiva e originou três categorias principais. A primeira delas, denominada Registros da vida: recompondo tempos e espaços, trata de fatos importantes da vida pessoal e profissional do professor sujeito da pesquisa, delineando, assim, uma linha de tempo, destacando a forma como ocorreu a escolha da profissão, o início da carreira e os desafios enfrentados no decorrer da sua vida profissional.A segunda categoria, denominada Histórias que se entrelaçam: o CECIRS e a trajetória profissional do professor, apresenta o amálgama entre a vida profissional do professor e o referido Centro, pois, como o próprio sujeito de pesquisa relatou, a vida dele foi cheia de coincidências agradáveis, e o CECIRS teve grande participação nesse processo. A última categoria, intitulada Marcas que permanecem: o professor, o CECIRS e o ensino de Ciências no Rio Grande do Sul, trata das influências exercidas pelo CECIRS no ensino científico riograndense, refletindo sobre a repercussão das atividades promovidas pelo Centro, em especial as Feiras de Ciências e suas formas de avaliação, bem como os cursos ministrados e as transformações do ensino de Ciências no Rio Grande do Sul. Algumas dessas marcas permanecem até hoje e, como esse professor ainda é atuante, continua a influenciar o ensino de Ciências. O último capítulo, intitulado A caminhada terminou, ou está recomeçando?, apresenta as considerações finais e responde a questão da pesquisa inicialmente colocada. Na qual, considero que foi possível, através da história de vida pessoal e profissional do professor Lourenço, e da história do CECIRS, analisar o desenvolvimento científico ocorrido no Rio Grande do Sul.

Orientador: Monica Graciela Zoppi-Fontana / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem / Made available in DSpace on 2018-08-12T17:42:44Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Pinto_BeatrizVirginiaCamarinhaCastilho_M.pdf: 6373678 bytes, checksum: 93ee86602c2a9fc676508d4e3ff647d7 (MD5) Previous issue date: 2008 / Resumo: Partindo do postulado básico da Semântica Argumentativa, segundo a qual a argumentação se inscreve na língua, este estudo investiga a presença de tais marcas no resumo produzido pelo juiz, ao converter em texto o interrogatório por ele conduzido, seguindo as regras do sistema processual brasileiro. Quanto à interação oral, esta desaparece do mundo jurídico, dado que, para o Direito, "o que não está nos autos não está no mundo". Comparando a versão oral (nesta pesquisa, registrada por gravação) com o correspondente "termo de depoimento", observa-se que, sob sua aparência neutra, o documento reveste-se de argumentatividade, pela mobilização de enunciados negativos e concessivos, assim como pelo manejo da gradualidade das palavras e pelas perguntas feitas pela forma negativa. Nesse sentido, os estudos de Ducrot e Carel no âmbito da Teoria dos Blocos Semânticos oferecem um aparato de análise eficaz, que permite descrever a inscrição da argumentação no percurso da voz à letra. Trata-se de uma valiosa contribuição que as ciências da linguagem podem trazer às jurídicas, na medida em que a tomada de depoimento é um momento crucial do processo, pois tem valor de prova, prestando-se a fundamentar as alegações finais dos advogados e a decisão do juiz. O interrogatório é, assim, uma situação peculiar, marcada pela divisão de papéis atribuídos ao juiz, que aqui atua como inquiridor-relator, e logo adiante, ao sentenciar, deve posicionar-se como julgador. Nessa zona cinzenta, analisar a linguagem do juiz é fundamental. E a presença de argumentatividade no "termo de depoimento" revela-se tanto mais perigosa porque, iludidos da transparência da linguagem e da objetividade daquilo que é dado como um "resumo", os profissionais da área não estão preparados para observar questões que ultrapassam o relato conteudístico. Simulando respeitar o modelo de um formulário narrativo, iniciado pela fórmula ritual "perguntado, respondeu que:", o juiz argumenta e (pre)julga, como se resumisse / Abstract: Based on the basic tenet of the Argumentative Semantics, according to which argumentation is enrolled in the language, this study investigates the presence of such argumentative marks in the summary produced by the judge, when converting into text the interrogatory by him conducted, following the rules of the Brazilian procedural system. As for the oral interaction, it disappears from the juridical world, provided that, to the Law, "what is not in the law suit is not in the world". By comparing the oral version (in this research, registered through recording) to the corresponding summary of what the deponent has said, it can be observed that, under its neutral appearance, the document assumes an argumentative aspect, due to the usage of negative and concessive sentences as well as the graduality of words and questions asked in the negative form. In this sense, Ducrot's and Carel's studies regarding the Theory of the Semantic Blocks offer an efficient apparatus for analysis which makes it possible to describe the enrollment of the argumentation in the path from voice to letter. It is a great contribution that the Language Sciences can bring to the Juridical ones, once obtaining the testimony is a crucial moment in the process since the testimony has proof of value, lending itself to substantiate the lawyers' final allegations and the judge's decision. The interrogatory is, therefore, a peculiar situation, characterized by the different roles assigned to the judge, who acts first as an inquirer-relator and then, when sentencing, as the one who judges. In this grey area, analysing the judge's language is essential. And the presence of argumentativity in what the deponent has said reveals itself to be dangerous because, deluded about a transparency of language and objectivity of what is taken as a "summary", the professionals in the area are not prepared to observe matters that go beyond the content of the report. Believing to be respecting the pattern of a narrative document started by the ritual formula "when asked, he/she answered that:", the judge argues and (pre)judges, as if he summarized / Mestrado / Linguistica / Mestre em Linguística