- About
-
The Global ETD Search service is a free service for researchers
to find electronic theses and dissertations. This service is
provided by the
Networked Digital Library of Theses and Dissertations.
Our metadata is collected from universities around the world. If you manage a university/consortium/country archive and want to be added, details can be found on the NDLTD website.
Search results
Showing 1 to 5 of 5 (0.039 seconds)Spelling suggestions: "subject:"douglas kellner"" "subject:"douglas gellner""
| 1 |
Mediekritik och representationen av 1990-talets ItalienMajerski, Natalie January 2006 (has links)
<p>Syftet med min uppsats är att analysera på vilket sätt Nanni Moretti framställer mediekritik, vilken som är denna mediekritik, vilka teorier som möjligen kan spåras i denna mediekritik och vad som enligt Moretti blir den demokratiska konsekvensen av italiensk mediekultur. Jag kommer även att gå in på den filmstil han använder, vad som kan vara ursprunget till Morettis filmiska metod och hur detta används i formulerandet av Morettis mediekritik. Vilken är den mediekritik Nanni Moretti uttrycker implicit och explicit i Caro Diario och Aprile, och hur ställer han sig i förhållande till gamla mediekritiska teorier? På vilket sätt får hans filmstil en roll i mediekritiken och vari ligger denna filmstils ursprung?</p><p>Resultatet av studien är att jag funnit tydliga spår från medieforskare som Jürgen Habermas, Pierre Bourdieu, Hans Magnus Enzensberger och Douglas Kellner i den kritik som av Moretti uttrycks genom filmerna. De teorier som dessa forskare formulerat, liksom äldre mediaforskning, kritiseras samtidigt av Moretti och han visar i sina filmer en metod att undkomma de demokratiska problem som en dominerande mediekultur innebär. Det jag tillför gällande Morettis filmstil är det att han i filmerna använder sig av en Brechtiansk metod som är en del av den filmstil som tidigare forskare formulerat som ”cinema of thought”, och som blir extra fruktbar i hans artikulerande av mediekritik.</p>
|
| 2 |
Mediekritik och representationen av 1990-talets ItalienMajerski, Natalie January 2006 (has links)
Syftet med min uppsats är att analysera på vilket sätt Nanni Moretti framställer mediekritik, vilken som är denna mediekritik, vilka teorier som möjligen kan spåras i denna mediekritik och vad som enligt Moretti blir den demokratiska konsekvensen av italiensk mediekultur. Jag kommer även att gå in på den filmstil han använder, vad som kan vara ursprunget till Morettis filmiska metod och hur detta används i formulerandet av Morettis mediekritik. Vilken är den mediekritik Nanni Moretti uttrycker implicit och explicit i Caro Diario och Aprile, och hur ställer han sig i förhållande till gamla mediekritiska teorier? På vilket sätt får hans filmstil en roll i mediekritiken och vari ligger denna filmstils ursprung? Resultatet av studien är att jag funnit tydliga spår från medieforskare som Jürgen Habermas, Pierre Bourdieu, Hans Magnus Enzensberger och Douglas Kellner i den kritik som av Moretti uttrycks genom filmerna. De teorier som dessa forskare formulerat, liksom äldre mediaforskning, kritiseras samtidigt av Moretti och han visar i sina filmer en metod att undkomma de demokratiska problem som en dominerande mediekultur innebär. Det jag tillför gällande Morettis filmstil är det att han i filmerna använder sig av en Brechtiansk metod som är en del av den filmstil som tidigare forskare formulerat som ”cinema of thought”, och som blir extra fruktbar i hans artikulerande av mediekritik.
|
| 3 |
Douglas Kellner e os estudos de m?dia : exame cr?tico das ideias de um te?rico Norte-AmericanoDaros, Otavio 22 August 2018 (has links)
Submitted by PPG Comunica??o Social (famecos-pg@pucrs.br) on 2018-08-30T11:25:28Z
No. of bitstreams: 1
OT?VIO_DAROS_DIS.pdf: 1449419 bytes, checksum: 9e98988df6058d54c326da287f9c799f (MD5) / Approved for entry into archive by Sheila Dias (sheila.dias@pucrs.br) on 2018-08-31T11:53:55Z (GMT) No. of bitstreams: 1
OT?VIO_DAROS_DIS.pdf: 1449419 bytes, checksum: 9e98988df6058d54c326da287f9c799f (MD5) / Made available in DSpace on 2018-08-31T12:04:12Z (GMT). No. of bitstreams: 1
OT?VIO_DAROS_DIS.pdf: 1449419 bytes, checksum: 9e98988df6058d54c326da287f9c799f (MD5)
Previous issue date: 2018-08-22 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior - CAPES / Douglas Kellner (?1943) emerged in the 1990's as a leading scholar of media phenomena. This research seeks to reconstruct his trajectory in this area of knowledge. His ideas are analyzed by assessing their merits and problems, progress and difficulties. It is emphasized the way in which his intellectual course was influenced by the so-called western marxism, in particular by the School of Frankfurt. It also highlights how the author approaches cultural studies by appropriating the legacy of the Center for Contemporary Cultural Studies. Kellner makes both currents dialogue, in the shadow of discussions about postmodernism and the so-called cultural wars in the United States. Aiming to show how all this has repercussions in his analysis of what he called ?media culture?, and then ?era of the spectacle?, first his ideas are contextualized historically and intellectually. Second, his proposal for media literacy is analyzed, as a pragmatic dimension of his critical study of the media. Subsequently, the application of his studies about cinema and, especially, television is evaluated. In the end, the material presented is commented, interpreted, and criticized, making the study of media theories dialog with other areas of knowledge. In conclusion, Kellner proposes an innovative synthesis in theoretical and methodological terms, profiled with the so-called cultural Marxism. But also that it is not exempt of conceptual contradictions that generate analytical simplifications during the research, apparently deriving from unbridled ideological commitments. / Douglas Kellner (?1943) emergiu nos anos 1990 como importante estudioso dos fen?menos de m?dia. A presente pesquisa busca reconstruir sua trajet?ria nessa ?rea do conhecimento. Quer-se analisar suas ideias avaliando m?ritos e problemas, avan?os e dificuldades. Salienta-se o modo como seu percurso intelectual foi influenciado pelo chamado marxismo ocidental, em especial pela Escola de Frankfurt. Tamb?m se ressalta como o autor se aproxima dos estudos culturais, ao apropriar-se do legado do Centre for Contemporary Cultural Studies. Kellner faz ambas as correntes dialogarem, ? sombra das discuss?es relativas ao p?s-modernismo e ?s chamadas guerras culturais ocorridas nos Estados Unidos. Visando mostrar como tudo isso repercute em sua an?lise do que chamou de ?cultura da m?dia? e, em seguida, ?era do espet?culo?, primeiro contextualiza-se historicamente e intelectualmente suas ideias. Em segundo, examina-se sua proposta de alfabetiza??o midi?tica, enquanto dimens?o pragm?tica de sua proposta de estudo cr?tico da m?dia. Em um terceiro momento, mostra-se a forma como ela se aplica em seus estudos sobre cinema e televis?o. Ao final, procede-se ao coment?rio, interpreta??o e cr?tica do material apresentado, vendo como se deu a recep??o de suas ideias no mundo acad?mico. Conclui-se que Kellner prop?s s?ntese inovadora em termos te?ricos e metodol?gicos, perfilada com o chamado marxismo cultural. Mas tamb?m que ela n?o est? isenta de contradi??es conceituais geradoras de simplifica??es anal?ticas durante a pesquisa, aparentemente oriundas de compromissos ideol?gicos desenfreados.
|
| 4 |
A Pedagogy of Holistic Media Literacy: Reflections on Culture Jamming as Transformative Learning and HealingStasko, Carly 14 December 2009 (has links)
This qualitative study uses narrative inquiry (Connelly & Clandinin, 1988, 1990, 2001) and self-study to investigate ways to further understand and facilitate the integration of holistic philosophies of education with media literacy pedagogies. As founder and director of the Youth Media Literacy Project and a self-titled Imagitator (one who agitates imagination), I have spent over 10 years teaching media literacy in various high schools, universities, and community centres across North America. This study will focus on my own personal practical knowledge (Connelly & Clandinin, 1982) as a culture jammer, educator and cancer survivor to illustrate my original vision of a ‘holistic media literacy pedagogy’. This research reflects on the emergence and impact of holistic media literacy in my personal and professional life and also draws from relevant interdisciplinary literature to challenge and synthesize current insights and theories of media literacy, holistic education and culture jamming.
|
| 5 |
A Pedagogy of Holistic Media Literacy: Reflections on Culture Jamming as Transformative Learning and HealingStasko, Carly 14 December 2009 (has links)
This qualitative study uses narrative inquiry (Connelly & Clandinin, 1988, 1990, 2001) and self-study to investigate ways to further understand and facilitate the integration of holistic philosophies of education with media literacy pedagogies. As founder and director of the Youth Media Literacy Project and a self-titled Imagitator (one who agitates imagination), I have spent over 10 years teaching media literacy in various high schools, universities, and community centres across North America. This study will focus on my own personal practical knowledge (Connelly & Clandinin, 1982) as a culture jammer, educator and cancer survivor to illustrate my original vision of a ‘holistic media literacy pedagogy’. This research reflects on the emergence and impact of holistic media literacy in my personal and professional life and also draws from relevant interdisciplinary literature to challenge and synthesize current insights and theories of media literacy, holistic education and culture jamming.
|
Page generated in 0.4324 seconds