Intresset av att uppföra byggnader i trä har ökat i kombination med att kunskapen inom ämnet har vuxit. KL-T är träskivor som kan formas efter behov, balkar, pelare, bjälklag samt väggar kan samtliga utföras som KL-T element. Ration mellan hållfasthet och vikt är en aspekt som har bidragit till att entreprenörer och konstruktörer ser fördelar med att bygga i just trä. KL-T är en produkt som begränsar träets svagheter i olika fiberriktningar eftersom lamellerna limmas korsvis. Den snabbt ökande användningen av KL-T har lämnat kunskapsluckor inom vissa områden och en av dessa kunskapsluckor är hur robustheten i en byggnad kan ökas för att hantera olyckslaster. Fortskridande ras uppstår när ett lokalt brott skapar ras i omkringliggande bärverk för att sedan fortplanta sig från element till element, vilket leder till kollaps av hela eller en del av byggnaden. För att motverka detta ska en viss nivå av robusthet i byggnaden uppnås. Det finns olika metoder att skapa robusthet i en byggnad, ett av dessa sätt är att sammanbinda bärverk med bjälklag och väggar med dragband enligt bilaga A i SS-EN-1991-1-7. Metoden benämns Indirekt Metod och är frekvent använd i branschen för alla typer av konstruktioner, men för betongkonstruktioner är den betydligt mer välutvecklad med generella metoder för sammanfogning. Hur vertikala och horisontella dragband bör utformas i en KL-T konstruktion är ett område som är i behov av tydliga metoder som uppfyller kapacitetskraven som regelverken ställer. Syftet med studien är att skapa förståelse för det nu gällande regelverket samt ge konkreta exempel på hur dragband kan utföras för att möta de nya kraven som EKS 11 medförde. Syftet är även att visa vad den Indirekta Metoden är och hur kraven uppfylls med hjälp av den. Studien visar kapaciteten för tre olika förbandstyper satta i scenarion där de nyttjas som vertikala samt horisontella dragband, både i och längsmed upplagslinje. Beräkningar visar att de olika förbandstyperna beter sig olika beroende av vilket dragband de sammanfogar med övrigt bärverk sam vilken placering i byggnaden de har. Vidare diskuteras kapacitetskrav och formlers anpassning för KL-T konstruktioner. För att skapa förutsättningar som branschen kan ta till sig behöver reducering av minimikraven för dragbandskapacitet utföras på ett mer tydligt sätt när dimensionering mot olyckslaster ska genomföras med den Indirekta Metoden för konstruktioner med låg egentyngd. / The interest to build in wood has increased in combination with grown knowledge in the subject. CL-T are wooden board that can be shaped in many different form, beams, pillars, wall and floor elements can all be made as CL-T elements. Ration between strength and weight is one aspect that has contributed entrepreneurs and designers to see the benefits of building in wood. CL-T is a product that reduce the weaknesses of the wood in different fiber directions since the slats are glued together crosswise. The rapidly increasing use of CL-T has left knowledge gaps, one of these knowledge gaps is how the robustness of a building can be increased to handle accident loads. Progressive collapse occurs when a local failure creates a collapse in surrounding structural elements and then propagate from element to element, leading to collapse of whole or part of the building. To counteract this a certain level of robustness must be achieved. There are various methods to create robustness in a building, one of these methods are to tie the walls to the floor with tension ties as described in Appendix A of SS-EN-1991-1-7. This method is called indirect method and is frequently used today for all types of structures. But for concrete structures it is considerably more well developed with general methods of how to tie the structure together. How vertical and horizontal ties should be designed in a CL-T construction need distinct methods that meets meet the capacity requirement set by the regulations. The purpose of the thesis is to create and understanding of the current regulations and to provide concrete examples of how tension ties can be carried out to meet the new requirements in EKS 11. It should also show what the indirect method is and how the requirements are met using it. The thesis shows the capacity of three different types and tension ties set in scenarios where they are used as both vertical and horizontal ties. Calculations show that the different types of ties behave differently depending on if they act a vertical or horizontal tie and which location in the building they have. Furthermore, the capacity requirements and the formulas adaption to CL-T designs are discussed. To create conditions that the industry can take on, reduction of the minimum requirements for tie capacity in constructions with a lightweight structural system needs to be made clearer when dimensioning against accidental loads with the indirect method.

Plans for construction of the tallest residential timber building has driven the Technical Research Institute of Sweden (SP), Linnaeus University, Växjö and more than ten interested companies to determine an appropriate design for the structure. This thesis presents a part of ongoing research regarding wind-induced vibration control to meet serviceability limit state (SLS) requirements. A parametric study was conducted on a 22-storey timber building with a CLT shear wall system utilizing mass, stiffness and damping as the main parameters in the dynamic domain. Results were assessed according to the Swedish Annex EKS 10 and Eurocode against ISO 10137 and ISO 6897 requirements. Increasing mass, stiffness and/or damping has a favorable impact. Combination scenarios present potential solutions for suppressing wind-induced vibrations as a result of higher efficiency in low-increased levels of mass and damping.

I denna fallstudie jämförs en gammal gårdsbyggnad uppförd 1898 med kraven som ställs vid nybyggnation idag. För cirka 120 år sedan ställdes inte lika stränga krav på byggnationen som idag. De krav som undersöks handlar om hållbarhet och konstruktion. Syftet med studien är att skapa en bättre förståelse för varför dagens krav finns genom att undersöka en byggnad som är uppförd utan dessa krav. För att nå klimatmålen, som Sverige har antagit, finns det bland annat krav på byggnaders energieffektivitet som kan mätas genom att beräkna byggnadens primärenergital. Energieffektiviteten påverkas delvis av hur välisolerad en byggnad är varför kravet som ställs på en byggnads U-värde (värmegenomgångskoefficienten) också är intressant att undersöka. Gränsvärden på primärenergital och U-värde finns i Boverkets byggregler, BBR. Krav på konstruktionen finns i den internationella standarden Eurokod och de nationella valen i EKS. Beräkningar har gjorts på tak och bärande väggar för att kontrollera att de har tillräcklig bärighet. Även primärenergitalet och U-värden har räknats ut samt risken för fukt i den solida tegelväggen. Resultatet visar att konstruktionen klarar de krav som ställs i Eurokoderna och EKS och att byggnadens funktion bara uppfyller ett av de krav som ställs i BBR. Resultatet är i linje med tidigare forskning som har genomförts på energiprestanda hos gamla byggnader och visar på att det genom renovering, utan att skada byggnadens kulturvärde, är möjligt att uppnå dagens krav även om just den byggnaden som undersökts här inte når kraven. / This case study compares the function and framework of a building from 1898 with the requirements regarding sustainability and strength when building today. The purpose of this study is to get a better understanding of the requirements by investigating a building that was built without them. The requirements on a new building’s sustainability are today applied to old buildings that undergo extensive renovation. Two measurements to ensure high sustainability are primary energy and the heat transfer coefficient. A well-insulated building has a low heat transfer coefficient and will require less energy to heat and therefore be more energy efficient and more sustainable. Calculations have been made to determine the strength of the roof and the walls according to the Eurocodes and the nationally determined parameters, EKS. The primary energy and heat transfer coefficient has been calculated and compared to the mandatory provisions, Boverkets byggregler, BBR. The result shows that the framework is strong enough to take care of the loads it is exposed to. Most of the requirements regarding sustainability fail to be met. Although in conclusion it should be possible to meet some, if not all, the requirements with further renovation without harming the cultural value of the building.

Abstracts in English, Afrikaans and Xhosa / This research aimed at investigating the challenges white teachers face in the socialisation of diverse learners in a former Model C school in the northern suburbs of Cape Town. The research involved a literature review conceptualising democracy, human rights, diversity, equality and socialisation, in addition to the concepts of white fragility and the theoretical perspective of Bourdieu’s ‘habitus’. The empirical investigation consisted of interviews to gather data. The findings revealed the perspectives of the teachers and their understanding of the socialisation of diverse learners in a democracy. Based on these findings, recommendations were made for the school and the Department of Basic Education to develop a system to incorporate in schools, in order to enhance socialisation and the transformation of former Model C schools. As the title states, this study was focused on the challenges white teachers experience relating to the transition to democracy. The context of a former Model C school is a complex scenario, where the values and norms of a dominant culture have formed, and continue to form, a critical part of the school climate and culture. The research findings revealed that since the transformation process started in 1994, ‘ex-Model C’ schools have assumed different characteristics and encountered challenges depending on their demographical location. Teachers need to address both social and educational aims, especially as the findings suggest that the schools, and particularly the teachers, are unclear about how diversity contributes to norms and values. This reflects in the tendency to remain focused on a dominant white culture, with which the teachers identify as ‘normal’. / Hierdie navorsing het ten doel gehad om die uitdagings wat wit onderwysers ten opsigte van die sosialisering van diverse leerders in ʼn gewese model C-skool in die noordelike voorstede van Kaapstad trotseer, te ondersoek. Die navorsing het ʼn literatuuroorsig behels waarvolgens demokrasie, menseregte, diversiteit, gelykheid en sosialisering gekonseptualiseer word, benewens die konsepte van wit broosheid en die teoretiese perspektief van Bourdieu se “habitus”. Die empiriese ondersoek het bestaan uit onderhoude om data in te samel. Die bevindinge het onderwysers se perspektiewe en hul begrip van die sosialisering van diverse leerders in ʼn demokrasie onthul. Op grond van hierdie bevindinge is aanbevelings gedoen vir die skool en die Departement van Basiese Onderwys rakende die ontwikkeling van ʼn stelsel om in skole te inkorporeer ten einde sosialisering en die transformasie van gewese model C-skole te bevorder. Soos wat die titel aandui, het hierdie studie gefokus op die uitdagings wat wit onderwysers ervaar ten opsigte van die oorgang na demokrasie. Die konteks van ʼn gewese model C-skool is ʼn komplekse scenario, waar die waardes en norme van ʼn dominante kultuur ʼn noodsaaklike deel van die skoolklimaat en -kultuur gevorm het (en dit is steeds die geval). Die navorsingsbevindinge het getoon dat sedert die transformasieproses in 1994 begin het, “eks-model C”-skole verskillende eienskappe aangeneem het en uitdagings teëgekom het afhangende van hul demografiese ligging. Onderwysers moet sowel sosiale as opvoedingsdoelwitte bereik, veral aangesien die navorsingsresultate daarop dui dat daar onduidelikheid onder die skole, en veral die onderwysers, is oor hoe diversiteit bydra tot norme en waardes. Dit blyk uit die neiging om gefokus te bly op ʼn dominante wit kultuur waarmee die onderwysers identifiseer as “normaal”. / Olu phando lujolise ekuphandeni imingeni ejongene nootitshala abamhlophe ekuhlanganiseni ngokwezentlalo abafundi beentlanga ezahlukeneyo kwisikolo esasifudula siyiModel C kumahlomela edolophu asemantla esixeko saseKapa. Uphando lwenza uphononongo loluncwadi oluchaza ngedemokhrasi, amalungelo oluntu, ukungafani, ulingano noqheliso lwezentlalo, kwakunye nobuthathaka babamhlophe neenkalo zokucinga ngokwethiyori ka Bourdieu ekuthiwa yi’habitus’. Uphando olusekelwe kubungqina baquka iindliwano ndlebe ekuqikeleleni idatha. Okufunyanisiweyo kwadiza iimbono zootitshala nendlela abaluqonda ngayo uqheliso lwezentlalo lwabafundi abangafaniyo kwimeko yedemokhrasi. Okufunyanisiweyo kwakhokelela ekwenziweni kweengcebiso kwisikolo nakweSebe Lemfundo Esisiseko ukuba kuphuhliswe inkqubo yokubandakanya ezikolweni, ngenjongo yokukhulisa uqheliso lwezentlalo nenguqu yezikolo ezazifudula ziziModel C. Njengoko nesihloko sisitsho, esi sifundo sagxininisa kwimingeni ejongene nootitshala kwixesha lenguqu eya kwidemokhrasi. Imeko yesikolo esasifudula siyiModel C yimeko enzima, apho iinqobo zokucinga nezithethe zenkcubeko eyongameleyo zibumbe, kwaye zisaqhuba ukubumba inxalenye emandundu yesimo sentlalo nenkcubeko yesikolo. Okufunyaniswe kuphando kwadiza ukuba okoko kwaqala inkqubo yenguqu ngowe-1994, izikolo ezazifudula ziziiModel C zaba neempawu ezahlukileyo kwaye zajongana nemingeni ngokuxhomekeke kwiindawo ezimi kuzo. Ootitshala badinga ukuhlangabeza iinjongo zentlalo nemfundo, ngakumbi, ngokokutsho kophando, izikolo, ngakumbi ootitshala, bengacacelwanga kukuba ukungafani kuncedisa njani kwiinqobo zokucinga nezithethe. Oku kubonakala kumkhwa wokungagungqi kwinkcubeko yabamhlophe neyongameleyo, le ootitshala bayithatha ngokuba ‘yeyesiqhelo’. / Educational Studies / M. Ed. (Socio-Education)