Submitted by Caroline Xavier (caroline.xavier@pucrs.br) on 2017-06-30T17:59:06Z No. of bitstreams: 1 DIS_MARIELE_CUNHA_RIBEIRO_PARCIAL.pdf: 672571 bytes, checksum: 27c2bd20182f999e450542417e172b4e (MD5) / Approved for entry into archive by Caroline Xavier (caroline.xavier@pucrs.br) on 2017-06-30T17:59:13Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DIS_MARIELE_CUNHA_RIBEIRO_PARCIAL.pdf: 672571 bytes, checksum: 27c2bd20182f999e450542417e172b4e (MD5) / Made available in DSpace on 2017-06-30T17:59:20Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DIS_MARIELE_CUNHA_RIBEIRO_PARCIAL.pdf: 672571 bytes, checksum: 27c2bd20182f999e450542417e172b4e (MD5) Previous issue date: 2017-03-10 / Objective: to evaluate the theoretical and practical knowledge of the inhaled technique of asthmatic children and their parents, in an outpatient clinic setting, and the association with control of disease. Methods: a cross-sectional and prospective study was carried out to evaluate the knowledge of inhaled technique in children and adolescents with asthma and their parents, in two outpatient clinics from Southern Brazil. Questionnaires assessing control of the disease and adherence to treatment, and evaluation of inhaled technique were applied. Results: 119 children and their parents were included. Only 24/119 (20%) of the parents reached the expected levels of theoretical knowledge about inhaled technique. In the practical evaluation of the inhalation technique by metered-dose inhaler (MDI), 31/59 (53%) of the parents reached satisfactory knowledge levels, and, of the 57 children evaluated by ID technique, only 9/57 (16%) of the children evaluated with MDI reached satisfactory knowledge levels, and only 11/28 (39%) of the children assessed with dry powder devices scored satisfactorily. In general, the evaluation of inhaled technique reached satisfactory levels in only 44/119 (37%) of the patients. There was no significant association between asthma control and knowledge levels of inhaled technique. Conclusion: Our results demonstrate that children and their parents have reduced mastery of inhalation techniques. This basic problem of managing childhood asthma needs to be reviewed in the strategies used for disease education in real-life clinical settings. / Objetivo: avaliar o conhecimento te?rico-pr?tico da terapia inalat?ria de pais e pacientes com asma, em acompanhamento ambulatorial, e sua rela??o com controle da doen?a. M?todos: foi realizado um estudo transversal, para avaliar o dom?nio das t?cnicas inalat?rias em crian?as com asma e seus pais, em acompanhamento em dois centros ambulatoriais no sul do Brasil. Foram aplicados question?rios incluindo avalia??o do controle da doen?a e ades?o ao tratamento, e avalia??o te?rico-pr?tica da t?cnica inalat?ria. Resultados: foram inclu?das 119 crian?as e respectivos pais. Deste total, apenas 24 (20%) dos pais alcan?aram os n?veis esperados de conhecimento te?rico sobre inaloterapia. Na avalia??o pr?tica da t?cnica inalat?ria por inalador dosimetrado (ID), 31/59 (53%) dos pais alcan?aram n?veis satisfat?rios, e na avalia??o pr?tica aplicada ?s crian?as (ID e p? seco), 9/57 (16%) das crian?as usando ID alcan?aram n?veis satisfat?rios e 11/28 (39%) das crian?as usando p? seco obtiveram pontua??o satisfat?ria. No geral, apenas 44/119 (37%) dos pacientes pontuaram de forma satisfat?ria na avalia??o da t?cnica inalat?ria. N?o houve associa??o significativa entre o controle da asma e n?veis de conhecimento em inaloterapia. Conclus?o: nossos resultados demonstram que crian?as e seus pais apresentam reduzido dom?nio das t?cnicas inalat?rias. Este problema b?sico de manejo da asma infantil necessita ser revisado nas estrat?gias utilizadas para educa??o da doen?a em cen?rios cl?nicos de vida real.

Submitted by Sara Ribeiro (sara.ribeiro@ucb.br) on 2017-07-05T17:24:31Z No. of bitstreams: 1 AlyneDayanePacificoSousaDissertacao2016.pdf: 1742687 bytes, checksum: 6fb1b79685c09930f801133cfd43f742 (MD5) / Approved for entry into archive by Sara Ribeiro (sara.ribeiro@ucb.br) on 2017-07-05T17:24:54Z (GMT) No. of bitstreams: 1 AlyneDayanePacificoSousaDissertacao2016.pdf: 1742687 bytes, checksum: 6fb1b79685c09930f801133cfd43f742 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-07-05T17:24:54Z (GMT). No. of bitstreams: 1 AlyneDayanePacificoSousaDissertacao2016.pdf: 1742687 bytes, checksum: 6fb1b79685c09930f801133cfd43f742 (MD5) Previous issue date: 2016-12-02 / The rapid growth of the elderly population presents important factors that can be analyzed, including as regards the elderly deaf, which unfortunately, are often not covered by shares in social fields, educational and health. This research arises for monitoring this growing number of deaf people who are now in this phase of life and undergo various difficulties in access to these institutions of law. After a consultation with the deaf community opted for data collection in the Instituto Nossa Senhora do Brasil - Inoseb which is a philanthropic organization that for more than 47 years develops a evangelization and inclusion to work with the deaf community in the Distrito Federal. The research consisted of a qualitative and descriptive study through a semi-structured interview, filmed in Libras, and transcribed into Portuguese. For content analysis was used MAXQDA software based on Bardin Content Analysis system. The results showed that the company mostly does not know Pounds and who is not prepared for this type of communication; in relation to education all respondents had the methodology the oralist method, neglecting their peculiarities; and access to health, most always need to be accompanied by a listener relative to assist in communicating with health professionals. It is hoped that this research will allow a singular look at the problems experienced by the elderly deaf and serve as support for institutions aimed at serving this portion of society. / O crescimento acelerado da popula????o idosa apresenta diversos fatores importantes que podem ser analisados, inclusive no que se refere aos surdos idosos, que infelizmente, por muitas vezes, n??o s??o contemplados por a????es nos campos sociais, educacionais e de sa??de. Essa pesquisa surge pelo acompanhamento desse crescente n??mero de surdos que se encontram hoje nessa fase da vida e passam por diversas dificuldades quanto ao acesso a essas institui????es de direito. Ap??s uma consulta junto ?? comunidade surda optou-se pelo Instituto Nossa Senhora do Brasil ??? Inoseb, que ?? uma entidade filantr??pica que h?? mais de 47 anos desenvolve um trabalho de evangeliza????o e inclus??o para com a comunidade surda do Distrito Federal. A pesquisa consistiu em um estudo qualitativo e descritivo, por meio de uma entrevista semiestruturada, filmada em Libras e transcrita para o portugu??s. Para a an??lise de conte??do foi utilizado o software MAXQDA, baseado no sistema de an??lise de conte??do de Bardin. Os resultados demonstraram que a sociedade em sua maioria n??o conhece a Libras e que n??o se encontra preparada para esse tipo de comunica????o; em rela????o ?? educa????o todos os entrevistados tiveram como metodologia o m??todo oralista, negligenciando as suas peculiaridades; e sobre o acesso a sa??de, a maioria sempre vai acompanhado de um parente ouvinte para auxiliar na comunica????o com o profissional de sa??de. Espera-se que esta pesquisa possibilite um olhar singular sobre os problemas vivenciados pelos surdos idosos e sirva de apoio para institui????es voltadas ao atendimento dessa parcela da sociedade.

Submitted by Sara Ribeiro (sara.ribeiro@ucb.br) on 2017-11-16T12:51:38Z No. of bitstreams: 1 HenriqueLimaRibeiroDissertacao2017.pdf: 1585905 bytes, checksum: bf9be044371e16c710bc77569bf92931 (MD5) / Approved for entry into archive by Sara Ribeiro (sara.ribeiro@ucb.br) on 2017-11-16T12:52:05Z (GMT) No. of bitstreams: 1 HenriqueLimaRibeiroDissertacao2017.pdf: 1585905 bytes, checksum: bf9be044371e16c710bc77569bf92931 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-11-16T12:52:05Z (GMT). No. of bitstreams: 1 HenriqueLimaRibeiroDissertacao2017.pdf: 1585905 bytes, checksum: bf9be044371e16c710bc77569bf92931 (MD5) Previous issue date: 2017-07-27 / The aim of the present study was to evaluate the effect of five days of camping on body composition and physical fitness related to the health of overweight and obese children. There were twenty children (9-11 years of age) from both sexes participated in the study, all diagnosed as being overweight or obese through% GC, the group was submitted to a 5 day camp in total immersion under the supervision of a multi-professional team. It was possible to identify positive alteration in 7 of the 11 variables tested during the camp period (body mass, body mass index, sum of skinfolds thickness, waist circumference, seat- and-reach, medicinebol throwing and horizontal jump). , the sexual maturation presented a discrete negative correlation with the differences in the means of the waist circumference pre and post camp. These findings indicate that 5-day camp was effective for improving body composition and physical fitness of overweight and obese children. / O objetivo do presente estudo foi avaliar o efeito de cinco dias de acampamento sobre a composi????o corporal e aptid??o fisica relacionada ?? saude de crian??as com sobrepeso e obesidade. Participaram do estudo 20 crian??as, de 9 a 11 anos, de ambos os sexos, todos diagnosticados com sobrepeso ou obesidade atraves do % G. Foram avaliadas vari??veis antropometricas (massa corporal, estatura, percentual de gordura, perimetria, rela????o cintura estatura); avalia????o maturacional (Tanner) e a bateria de testes do (PROESP-BR) para avalia????o da aptid??o f??sica relacionada ?? sa??de (AFRS). Foi poss??vel identificar altera????o em sete das onze vari??veis testadas no per??odo do acampamento (massa corporal, ??ndice de massa corporal, somat??rio das dobras cut??neas, circunfer??ncia da cintura, flexibilidade, arremesso de medicinebol e salto horizontal). A matura????o sexual apresentou discreta correla????o negativa com o delta de altera????o da circunfer??ncia da cintura entre os momentos pr?? e p??s acampamento. Esses achados indicam que 5 dias de acampamento resultaram em melhoria da composi????o corporal e aptid??o fisica de crian??as com sobrepeso e obesidade.

Made available in DSpace on 2014-12-17T14:14:04Z (GMT). No. of bitstreams: 1 MarcosHF.pdf: 122435 bytes, checksum: 31e882e8594319813b3a11e64e2d9ff1 (MD5) Previous issue date: 2004-10-17 / Com a cria??o dos Par?metros Curriculares Nacional (PCNs), a sa?de passou a ser um tema transversal que deve ser trabalhado por todos os n?veis de ensino em toda a escola, principalmente pelos professores do ensino fundamental, os quais t?m uma grande responsabilidade no processo de forma??o dos valores e de condutas dos escolares. Com o objetivo de investigar a concep??o dos professores de ensino fundamental (1? a 4? s?ries) sobre a sa?de do escolar, este estudo teve como amostra 45 professoras lotadas em 04 escolas p?blicas e 04 escolas privadas no munic?pio de Natal/RN. Para a coleta dos dados foi utilizado um question?rio semi-estruturado, sendo os mesmos analisados por meio da an?lise tem?tica. A faixa et?ria com maior preval?ncia foi a superior a 40 anos, com 58% de professoras. Com rela??o ao grau de forma??o acad?mica das docentes investigadas, 47% delas tem o terceiro grau completo e, 40% possuem apenas forma??o no magist?rio. No que se refere ao tema transversal sa?de, 27% das professoras n?o realizaram estudos sobre o mesmo e, 40% das docentes n?o se sentiam preparadas para desenvolver esse conte?do, apontando como principal fator limitante ? falta de conhecimento mais profundo sobre sa?de e a falta de material did?tico adequado. Sobre a import?ncia em se trabalhar a sa?de, 29% das respostas referiram-se aos cuidados com a sa?de, e 20% em prevenir e conhecer doen?as. Pode-se concluir que ? necess?ria uma capacita??o espec?fica referente ? tem?tica em quest?o, o que deve ser acompanhada de pol?ticas p?blicas que incentivem o profissional da educa??o e ofere?a estrutura ao ambiente escolar

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:53:16Z (GMT). No. of bitstreams: 1 399925.pdf: 12308811 bytes, checksum: 7d2cc7d122403f6249a8ae14673328a5 (MD5) Previous issue date: 2006-10-16 / O estudo inseriu a interlocu??o da ?rea de Educa??o em Sa?de com a de Gerontologia como alvo de nosso olhar e focalizou a quest?o da experi?ncia de vida de idosos com Diabetes Mellitus tipo 2 e seus cuidadores. Teve como objetivo elencar pontos de refer?ncia da Educa??o em Sa?de para uma metodologia de cuidado ao idoso com diabetes em n?vel ambulatorial. Partiu-se da premissa que o idoso com diabetes pode ter um envelhecimento bem-sucedido. Isso n?o significa necessariamente viver por mais anos. Significa, sim, viver o processo de envelhecimento com qualidade e dignidade mesmo diante das limita??es impostas pela doen?a. Nesse sentido, foi fundamental planejar estrat?gias educativas com a participa??o de idosos e seus cuidadores com a finalidade de melhorar o controle da doen?a, a fim de possibilitar ? pessoa idosa realmente viver melhor e, n?o necessariamente, viver mais. Atualmente, a assist?ncia ambulatorial nos servi?os de sa?de ainda se pauta em abordagens individualizadas e prescritivas no tratamento dos idosos, desconsiderando a participa??o potencial de cuidadores familiares. As complica??es tardias do diabetes tipo 2 podem comprometer o processo natural de envelhecimento, repercutindo de forma negativa na qualidade de vida do idoso. Essas podem ser evitadas se o cuidador familiar estiver capacitado para gerenciar no domic?lio as dificuldades inerentes ? situa??o de cronicidade do idoso. A perspectiva de longevidade da popula??o torna esse fato relevante. Na realiza??o da pesquisa tomou-se como referencial te?rico o processo de Educa??o em Sa?de com base na a??o educativa dial?gica, oportunizando as rela??es entre sujeitos. Optou-se pela pesquisa convergente-assistencial, de car?ter qualitativo, observando uma abordagem dial?tica. Foram aplicadas estrat?gias educativas participativas com um grupo de idosos e seus cuidadores cujos resultados desvelaram a dinamicidade do fen?meno diabetes em suas vidas, capturaram as rela??es hist?ricas dos sujeitos, identificaram as contradi??es no contexto do setor sa?de e mostraram a vis?o de totalidade e de realidade concreta entendidas pelos sujeitos. A partir dos encontros do grupo e com base no referencial te?rico constru?do foi poss?vel elencar elementos constitutivos essenciais da Educa??o em Sa?de para uma metodologia de cuidado de idosos com Diabetes Mellitus, visando intervir na realidade.

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:54:13Z (GMT). No. of bitstreams: 1 461035.pdf: 1391075 bytes, checksum: 53fa856102d6143369f1ca8da066a5c8 (MD5) Previous issue date: 2014-03-27 / This study aimed to analyze the contribution of Popular Education for health promotion of the elderly in the community context, from practices in University Extension, based on the experience of the Project People's Education and Care for the Family (PEPASF) Health as a qualitative research dialogical and dialectical perspective. The setting of the research was to Mary of Nazareth Community, located in the city of Jo?o Pessoa - Paraiba. Participated in the survey, seniors, teachers, students PEPASF, former extension workers and professionals from the Family Community Health Strategy. Data collection was conducted between September 2010 and May 2013, by using techniques of participant observation, interviews and documents. The material was subjected to the dialogical analysis, identifying units of meaning, which originated two categories how to care involved with four subcategories: the reality of the elderly as a starting point of care, dialogue as a means of carrying care, the stimulus and enhancement of the autonomy and empowerment of the elderly and working in networks, and the implications of it in the lives of the elderly, with four subcategories: self-care , autonomy and empowerment of the elderly: new positions in the face of life situations; deal with the finiteness of life, well being, health as evidenced flowering process and renewal of life. The study allowed for consideration of the appreciation of the context of life of the elderly as an important element as the starting point of the work in Health and dialogue proved element trigger mode carefully developed with the elder, for encouragement and enhancement of autonomy and their empowerment. The network action proved to be instrumental in addressing and dealing with the diversity and complexity of the issues experienced by the elderly. Important aspects were highlighted: learning self-care, empowerment and autonomy of the elderly in their family and community context, pointing to the emancipatory aspect of care. We conclude that dialogue, as advocated by the People's Education, proved to be essential for facilitating the promotion of health and active aging. / Este estudo objetivou analisar a contribui??o da Educa??o Popular para promo??o da sa?de do idoso no contexto comunit?rio, a partir de pr?ticas na Extens?o Universit?ria, com base na experi?ncia do Projeto Educa??o Popular e Aten??o ? Sa?de da Fam?lia (PEPASF), como pesquisa qualitativa realizada numa perspectiva dial?gica e dial?tica. O cen?rio da investiga??o foi a Comunidade Maria de Nazar?, localizada no Munic?pio de Jo?o Pessoa Para?ba. Participaram da pesquisa, idosos, docentes, estudantes do PEPASF, ex-extensionistas e profissionais da Estrat?gia de Sa?de da Fam?lia da comunidade. A coleta de dados foi realizada entre setembro de 2010 e maio de 2013, mediante utiliza??o de t?cnicas de observa??o participante, entrevista e documentos. O material foi submetido ? an?lise dial?gica, identificando as unidades de significados, que originaram duas categorias o modo de cuidado envolvido, com quatro subcategorias: a realidade do idoso como ponto de partida do cuidado, o di?logo como via de realiza??o do cuidado, o est?mulo e valoriza??o da autonomia e do empoderamento do idoso e atua??o em rede; e as implica??es dele na vida dos idosos, com quatro subcategorias: auto-cuidado; autonomia e o empoderamento do idoso: novas posturas frente ?s situa??es de vida; lidar com a finitude da vida; o bem estar, a sa?de evidenciada como processo de florescimento e renova??o da vida. O estudo possibilitou considera??es sobre a valoriza??o do contexto de vida do idoso como elemento importante como ponto de partida do trabalho em Sa?de e o di?logo mostrou-se elemento disparador do modo de cuidado desenvolvido com a pessoa idosa. O incentivo e a valoriza??o da autonomia e do empoderamento do idoso foi considerado como aspecto fundamental para favorecer o envelhecimento ativo. A atua??o em rede demonstrou ser fundamental para enfrentar e lidar com a diversidade e complexidade das quest?es vivenciadas pelos idosos. Aspectos importantes evidenciados foram: o aprendizado do autocuidado, autonomia e empoderamento do idoso no seu contexto familiar e comunit?rio, apontando para o aspecto emancipat?rio do cuidado. Conclu?mos que o di?logo, como o preconizado pela Educa??o Popular, demonstrou ser imprescind?vel para o favorecimento da promo??o da Sa?de e do envelhecimento ativo.

Made available in DSpace on 2015-04-14T14:13:13Z (GMT). No. of bitstreams: 1 391618.pdf: 608132 bytes, checksum: 3710e205b6630bda598990edbf8dfaaa (MD5) Previous issue date: 2007-03-22 / O processo educativo possibilita, dentre v?rios aspectos, uma compreens?o ampliada da realidade da popula??o, o contato e a utiliza??o de conhecimentos espec?ficos do ?mbito da sa?de, e uma reflex?o acerca de sua pr?tica na participa??o mais ativa, consciente e cr?tica na conquista e manuten??o da sa?de coletiva. Da defini??o de pol?ticas institucionais ?s rela??es entre escola e Secretaria de Sa?de, concretizam-se as a??es com trocas ?geis de informa??es superando as dicotomias e possibilitando melhor aten??o ao educando e ? comunidade e, como corol?rio, melhor qualidade de vida para todos. O objetivo desta pesquisa, ? verificar os problemas de sa?de de uma comunidade do munic?pio de Pelotas, em que est? inserida a escola onde a pesquisadora atua desde 1984, e ainda identificar como a escola, em seus planos de estudo, pode influir sobre a situa??o. A mesma foi realizada durante o segundo semestre de 2005 e o primeiro semestre de 2006, envolvendo professores de Ci?ncias e Biologia da j? mencionada escola municipal. Tamb?m foram envolvidos os alunos de cada uma das s?ries da mesma escola. Para coleta de dados foram utilizadas entrevistas individuais, questionamentos sobre o tema sa?de e educa??o direcionados a alunos e professores; levantamento de dados junto as Secretarias Municipais de Sa?de e de Educa??o de Pelotas e consultas na Lei 8.080 de 19 de setembro de 1990. Os dados foram submetidos a um procedimento de an?lise de conte?do segundo a proposta de Moraes, (1999), permitindo compreender melhor as quest?es relativas ? sa?de, os conte?dos abordados na escola e a necessidade de articular aspectos da vida cotidiana com os do curr?culo mais acad?mico, cumprindo o que est? previsto nos PCNs e propondo interven??es adequadas que possam influenciar diretamente a qualidade de vida de todos os envolvidos na escola, j? que os alunos possuem conhecimento regular quanto a situa??o de sa?de local, os professores participantes mostram grande conhecimento em sa?de geral mas nem tanto em rela??o a sa?de em Pelotas. Nota-se que falta integra??o entre a Secretaria Municipal de Educa??o e a Secretaria Municipal de Sa?de dificultando a difus?o aos educandos e comunidade dos problemas de sa?de do munic?pio. ? imprescind?vel construir espa?os de di?logo e trabalho entre alunos, professores, profissionais de sa?de e comunidade, possibilitando a colabora??o de cada um no processo de modifica??o da situa??o atual principalmente nas quest?es de preven??o

Made available in DSpace on 2015-04-14T14:22:53Z (GMT). No. of bitstreams: 1 385588.pdf: 630782 bytes, checksum: 765cf0507859b5d20f33f6adbb311cb5 (MD5) Previous issue date: 2006-08-15 / Nesta tese foi problematizada a constru??o e o desenvolvimento de uma capacita??o em vigil?ncia da sa?de da crian?a para trabalhadores da sa?de, a qual se caracteriza como uma a??o educativa fundamentada em princ?pios da educa??o popular, que envolvem a participa??o, a reflex?o cr?tica, o respeito, a autonomia e a escuta, conforme as contribui??es te?ricas de Freire (1983, 2001), Brand?o (1995, 2001, 2002), Vasconcelos (2001, 2002) e Valla (1998b, 2000). Pretendeu, portanto, investigar como se constr?i e se processa tal capacita??o, em servi?o, com trabalhadores da sa?de da Secretaria Municipal de Sa?de de Porto Alegre (RS), mediante um m?todo de pesquisa-a??o inspirado nos estudos de Car e Kemmis (1998), Thiollent (1984) e Serrano (1990). Essa op??o metodol?gica, cuja finalidade foi promover a participa??o ativa das pessoas envolvidas e desencadear uma a??o transformadora da pr?tica cotidiana, requer o conhecimento da din?mica das rela??es de trabalho e do discurso desses participantes, pressupondo que, nesse processo, todos possam vivenciar, descobrir, aprender, ensinar e reinventar novas rela??es humanas, pautadas no respeito m?tuo e no aprendizado cont?nuo. Os participantes foram os trabalhadores de duas equipes de sa?de locais (uma Unidade B?sica de Sa?de e uma unidade do Programa de Sa?de da Fam?lia) e uma equipe de Vigil?ncia de Eventos Vitais, Doen?as e Agravos n?o Transmiss?veis (EEV) da Coordenadoria Geral de Vigil?ncia em Sa?de (CGVS) da Secretaria Municipal de Sa?de. A capacita??o foi desenvolvida durante o ano de 2004 e o material emp?rico foi coletado por meio de entrevistas individuais realizadas com cada um dos trabalhadores de cada servi?o, focalizando as facilidades e dificuldades de trabalho e o entendimento sobre vigil?ncia da sa?de; discuss?es em grupo que possibilitaram a reflex?o sobre o processo de trabalho e os conceitos de vigil?ncia da sa?de, modelo de aten??o e educa??o popular em sa?de. Os dados foram trabalhados por meio de uma an?lise deconte?do numa perspectiva dial?tica, conforme proposto por Pag?s et al. (1990), e do discurso do sujeito coletivo, desenvolvido por Lef?vre, Lef?vre e Teixeira (2000, 2003). A reflex?o sobre as an?lises constru?das na sistematiza??o desta pesquisa corroboram a tese de que uma capacita??o em servi?o para trabalhadores da sa?de, no ?mbito de uma secretaria da sa?de municipal, baseada em princ?pios da educa??o popular, somente atingir? seus objetivos se houver a participa??o ativa e comprometida dos trabalhadores da sa?de e dos gestores, se houver o desejo de refletir para transformar a pr?tica cotidiana e se houver um profundo respeito pelas diferen?as e pelos processos vivenciados pelos distintos grupos.

Made available in DSpace on 2015-04-14T14:23:31Z (GMT). No. of bitstreams: 1 446982 substuicao.pdf: 1189906 bytes, checksum: 1afcd331739d4c125365f7f65b47fc3e (MD5) Previous issue date: 2013-02-25 / This study aimed to analyze the reports of teachers about the transversality process of the Transverse Thematics / Block Education for Health and Sexual Orientation in teaching in a public school in Porto Alegre from March 2011 to July 2012. It is an exploratory descriptive study structured from a qualitative approach, which was developed from the experience of 15 teachers, study subjects, who spoke in favor of participating in the research, questioning the discussions about the applicability of transversality and interdisciplinarity of TTs in school. Data were obtained through focus groups techniques, which occurred in nine meetings of discussion and reflection. The text transcripts of the recordings related to the subjects' statements were submitted to content analysis proposed by Bardin (2009). The analysis revealed three categories: situational Diagnosis front of interdisciplinary and cross-cutting, which covers all the nuances of the practice of teachers facing this issue; transversality Meaning and significance of working transversally, where teachers reframe transversality, and the third category , Actions that enable teaching cross, which points to possible strategies in the effective interaction. The research results suggest that there are difficulties for the transversality and interdisciplinarity to be effective in schools. However, when the thematic was problematized in the discussion groups, it was possible to re-evaluate the process of working and teaching in the mold of transversality. This experience pointed to the importance of reviewing the methodologies applied in activities, especially in training courses and in classrooms, the practice suggesting the use of projects, the importance of collective work and dialogue, tools that can lead to applicability of TTs / Nesta pesquisa teve-se o objetivo de analisar os relatos de professores sobre o processo da transversalidade das Tem?ticas Transversais/ Bloco Educa??o para Sa?de e Orienta??o Sexual na pr?tica docente em uma escola p?blica estadual de Porto Alegre, RS, no per?odo entre mar?o de 2011 a julho de 2012. O estudo qualitativo, do tipo explorat?rio-descritivo, foi desenvolvido a partir da experi?ncia de 15 professores, problematizando discuss?es sobre a aplicabilidade da transversalidade e interdisciplinaridade das Tem?ticas Transversais na escola. Os dados foram obtidos por meio da t?cnica de grupos focais, em nove encontros de discuss?es e reflex?es. Os textos transcritos das grava??es referentes ?s falas dos sujeitos foram submetidos ? an?lise de conte?do, proposta por Bardin (2009). A an?lise revelou tr?s categorias: Diagn?stico situacional frente ? interdisciplinaridade e transversalidade, que aborda todas as nuances da pr?tica dos docentes frente a este tema; Significando a transversalidade e o significado de trabalhar de modo transversal, em que os docentes ressignificam a transversalidade e, a terceira categoria, A??es que viabilizem o ensino transversal, que aponta estrat?gias poss?veis na efetiva??o da transversalidade. Os resultados de pesquisa sugerem haver dificuldades para que seja efetivada a transversalidade e a interdisciplinaridade na escola. No entanto, ao problematizarem a tem?tica nos grupos de discuss?o foi poss?vel reavaliar o processo de trabalho e ensino nos moldes da transversalidade. Esta experi?ncia apontou para a import?ncia de rever as metodologias aplicadas nas atividades, em especial nos cursos de forma??o e nas salas de aula, a pr?tica com a utiliza??o de projetos, a import?ncia do trabalho coletivo e o di?logo, sugeridas como ferramentas que podem levar ? aplicabilidade das Tem?ticas Transversais

Made available in DSpace on 2015-04-14T14:23:45Z (GMT). No. of bitstreams: 1 457570.pdf: 965819 bytes, checksum: 02b6bad68a6350c5a5297d1ce2bf90db (MD5) Previous issue date: 2014-02-26 / The current research is characterized by an investigative approach a case study that is part of the research line Person and Education of the Post-Graduation Program in Education of Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul (PUCRS). Aiming to understand the conditions of the garbage collectors work in a sorting cooperative of inorganic garbage, located in Canoas City, in the Rio Grande do Sul State, and its relation to the integral health education, the subjects of the study were observed and interviewed. The study followed the principle of triangulation of evidences, data were collected through a participant observation, as well as individual semi-structured interviews were recorded in a field diary, and a social economic questionnaire, and a focus group session were applied. In order to organize and analyze data, two strategies were used: the first, that is more restrict and has a quantitative feature, aimed the statistical organization of data, which were collected through social and economic questionnaire; and the second, whose objectives are broader, is particularly qualitative, and the content analysis was used accordingly to Bardin (2008). Decomposition, structuring, and interweaving of the collected material enable the expression, idea and statement grouping, that were classified in meaning units, so that four categories emerged in the current study: 1) identity and occupation: focusing on the garbage collectors conception related to their identity and occupation; 2) work environment: in which many words were grouped, related to coping the risk and the occupational diseases, as well as to the presentation of the reflections associated to the way they face risks and also the feelings of pain and pleasure in the work environment; 3) representation of integral health: the ideas that garbage collectors create about mental and body structures, as well as diseases and their treatments; 4) health education and diversity of spaces: they are related to the garbage collectors experiences that trigger learning opportunities, preventive orientation and care, considering integral health perspective. The results showed that education for integral health has to be treated from different perspectives, that can be science, through many subjects; common sense; from objective and subjective views; and in individual and collective approach. Regarding to education, the focus is on how to value the knowledge of the other person, comprehending that knowledge is a process of collective construction and, taking into account health, when it is analyzed in a broader sense body and soul its basis is on the understanding of human beings fundamental, material and spiritual needs. Health education, considered as socially produced and associated to a set of values, requires a coordinated action, in combination with intervention methodologies, which are related to different social groups. The valorization of education can produce a new perspective to the garbage collectors, to their production and their own lives. Thus, education for life should integrate the person s solidary and integrality ethic. / Este estudo caracterizou-se por uma abordagem investigativa estudo de caso vinculado ? linha de pesquisa Pessoa e Educa??o do Programa de P?s- Gradua??o na Educa??o da Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul (PUCRS). Com o objetivo de compreender as condi??es de trabalho dos catadores de uma cooperativa de triagem de lixo recicl?vel, situada na cidade de Canoas, no Estado do Rio Grande do Sul, e a sua rela??o com a educa??o para sa?de integral, os sujeitos da pesquisa foram observados e entrevistados. A pesquisa obedeceu ao princ?pio da triangula??o de evid?ncias, e os dados foram coletados por meio da observa??o participante com registro, em di?rio de campo, de entrevistas individuais semiestruturadas e da aplica??o de um question?rio socioecon?mico, bem como de uma sess?o de grupo focal. Para a organiza??o e a an?lise dos dados, foram utilizadas duas estrat?gias: a primeira, mais restrita e de car?ter quantitativo, teve como objetivo a organiza??o estat?stica dos dados obtidos pelo question?rio socioecon?mico, a segunda, com objetivos mais amplos, foi de natureza essencialmente qualitativa e seguiu o m?todo da an?lise de conte?do de acordo com Bardin (2008). A decomposi??o, a estrutura??o e o entrecruzamento do material coletado propiciaram o agrupamento das express?es, ideias e falas que foram classificadas em unidades de significado, surgindo, assim, as quatro categorias deste estudo: 1) identidade e profiss?o: que aborda as concep??es dos catadores sobre a sua identidade e profiss?o; 2) ambiente de trabalho: no qual foram agrupados termos sobre o enfrentamento do risco e da doen?a ocupacional, assim como apresentadas as reflex?es acerca das formas de enfrentamento dos riscos, dos sentimentos de sofrimento e do prazer no ambiente de trabalho; 3) representa??o da sa?de integral: o que os catadores elaboram, a partir das estruturas do corpo e da mente, das doen?as e de seus tratamentos; 4) educa??o para sa?de e a diversidade de espa?os: relativo ?s experi?ncias e viv?ncias dos catadores que geraram oportunidades de aprendizado, orienta??o preventiva e cuidados relacionados ? perspectiva da sa?de integral. Os resultados mostraram que a educa??o para sa?de integral deve ser tratada sob os mais diferentes olhares, seja o da ci?ncia, por meio de v?rias disciplinas; do senso comum; do ponto de vista objetivo ou subjetivo; seja em abordagens individuais ou coletivas. No ?mbito da educa??o, trata-se da valoriza??o do saber do outro, entendendo que o conhecimento ? um processo de constru??o coletiva e, no ?mbito da sa?de, quando vista no sentido ampliado corpo e alma, se apoia na compreens?o das necessidades humanas fundamentais, materiais e espirituais. A educa??o para sa?de, considerada como socialmente produzida e relacionada a um conjunto de valores, passa a exigir uma a??o coordenada, combinada com metodologias de interven??o, implicadas com diferentes grupos sociais. Valorizar a dimens?o educativa pode dar um novo sentido ao trabalho do catador, ? sua produ??o e ? sua pr?pria vida. Assim, a educa??o a servi?o da vida deve integrar a ?tica da solidariedade e integridade da pessoa.