Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção. / Made available in DSpace on 2012-10-20T09:19:34Z (GMT). No. of bitstreams: 1 194552.pdf: 2820797 bytes, checksum: 1f8992c7b008b1ace8e979def9883293 (MD5)

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção. / Made available in DSpace on 2012-10-20T15:11:17Z (GMT). No. of bitstreams: 0 / Esta dissertação apresenta os resultados da pesquisa realizada com alunos do Curso de Pedagogia a Distância da Universidade do Estado de Santa Catarina, cujo objetivo foi verificar a eficácia das provas e da elaboração e realização de projetos, enquanto instrumentos de avaliação e de desenvolvimento de habilidades e competências. Os dados foram obtidos a partir de uma amostra dos alunos da turma piloto do Curso de Pedagogia a Distância, que responderam a uma entrevista estruturada sobre os diferentes tipos de estratégias utilizadas por eles para estudar e realizar provas, para planejar e executar projetos educacionais e sobre as relações que estabeleceram entre os conteúdos estudados e suas práticas pedagógicas. Os resultados foram analisados tanto quantitativamente quanto qualitativamente, a luz dos referenciais teóricos de Philippe Perrenoud chegando-se a conclusão de que os projetos representaram as melhores oportunidades de aprendizagem e avaliação dos alunos, levando-os a desenvolver habilidades e competências em educação. This dissertation presents the results of the research done on Distance Learning students of Pedagogy of the University of the State of Santa Catarina - UDESC, whose subject was to verify the efficacy of the tests and the planning and execution of educational projects as evaluation tools and of the development of skills and competences. Data were obtained by a sample of the pilot-class of Distance Learning students of Pedagogy that answered an structured interview on different atrategies used by them to study and to fulfil the tests; to plan and execute educational projects and to relate studied contents with their pedagogical practices. The results of the research were quantitative and qualitative analysed fron the point of view of the theorical proposals of Philippe Perrenoud comming to the conclusion that planning and executing educational projects were the best opportunities of learning and evaluation of the students, leading them to develop educational skills and competences.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação. / Made available in DSpace on 2012-10-18T14:38:52Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2014-09-25T23:19:28Z : No. of bitstreams: 1 177811.pdf: 13981693 bytes, checksum: 698d4bf23e7f25d8d4a06bc780207977 (MD5) / A educação a distância apresenta-se, hoje, como uma possibilidade concreta e importante para a aprendizagem que é apontada como uma condição permanente e indispensável para os sujeitos da sociedade da informação. No entanto, na educação a distância além de ter os meios como objeto de estudo, fazem-se necessárias reflexões aprofundadas sobre todos os processos pedagógicos que constituem esse sistema de ensino. Nesse sentido, este estudo busca trazer à discussão um dos elementos que constituem o processo educativo: a avaliação da aprendizagem, acreditando ser este um elemento chave para a implementação de inovações na educação a distância. As reflexões teóricas sobre avaliação da aprendizagem, sua história e suas possibilidades para educação a distância partem do entendimento da sociedade atual; da teoria proposta por Holmberg, resgatando o diálogo como eixo central do processo educativo e da andragogia, procurando entender como se dá o processo de aprendizagem do adulto. A pesquisa empírica, adotou a metodologia da pesquisa documental e do estudo de caso, mostrando como vêm sendo conduzidos os processos de avaliação em alguns programas de EaD no Brasil e constatando-se que pouco tem se inovado nessas práticas.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção. / Made available in DSpace on 2012-10-19T14:33:14Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2014-09-26T00:51:52Z : No. of bitstreams: 1 227595.pdf: 15298388 bytes, checksum: 93263a1fe867fd33d5b044d120fb648c (MD5)

Orientador : Jose Dias Sobrinho / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação / Made available in DSpace on 2018-07-28T18:39:28Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Ozores_MarcusViniciusPasini_M.pdf: 770509 bytes, checksum: 88fd858d3497a0e9684a50fb4db34eb6 (MD5) Previous issue date: 2001 / Mestrado

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. / Made available in DSpace on 2012-10-17T18:55:59Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2013-07-16T18:01:12Z : No. of bitstreams: 1 175500.pdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Verificaram-se, a partir da teoria de Michel Foucault, quais seriam as características do sujeito da educação tradicional e seu contraponto ou descentramento em relação à educação online. Foram examinadas informações já publicadas que analisam o surgimento da estrutura física da Internet e os seus desdobramentos na área educacional com o surgimento dos cursos online. Conceituaram-se os fundamentos da educação online, bem como o surgimento de uma pedagogia específica, ainda não consolidada, mas em vias de constituição, intitulada de pedagogia online. Dentre as observações verificadas, destaca-se pela importância, o conceito de virtual de Pierre Lévy e sua aproximação com três elementos apontados por FOUCAULT em sua teoria da genealogia do sujeito moderno, que são os conceitos: tempo, espaço e corpo humano. Constatou-se que a educação será recriada num limite nunca pensado pela educação tradicional. Haverá, conseqüentemente, uma inversão nos valores disciplinares, corporais, subjetivos e cognitivos com o advento da educação online.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico / Made available in DSpace on 2012-10-17T20:51:01Z (GMT). No. of bitstreams: 1 178596.pdf: 414657 bytes, checksum: 8f97db4ac38478b8a89671b77cc229e3 (MD5)

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção. / Made available in DSpace on 2012-10-18T00:29:45Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2014-09-25T19:09:08Z : No. of bitstreams: 1 248791.pdf: 11477180 bytes, checksum: 74bc97f7baf1708cabc331a2a466b38d (MD5)

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção. / Made available in DSpace on 2012-10-18T05:09:39Z (GMT). No. of bitstreams: 1 187409.pdf: 154290 bytes, checksum: 7581fad02aa566ecb5a7e871d949ccce (MD5)

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção / Made available in DSpace on 2012-10-17T11:23:20Z (GMT). No. of bitstreams: 1 177683.pdf: 611753 bytes, checksum: e6ef0946157956129c49b9cd88d649a0 (MD5) / Com o advento da automatização e novas tecnologias utilizadas no ensino, o papel de uma Secretaria convencional alterou-se de forma significativa. Essa dissertação parte da situação real de uma Secretaria do curso de Pós-Graduação em Engenharia de Produção - PPGEP/UFSC em processo de transformação, face a uma realidade de constantes mudanças. A proposta desta abordagem é a melhoria dos serviços prestados e a minimização dos custos financeiros e humanos no trabalho, através do emprego das novas tecnologias, tais como: assinatura eletrônica, digitalização de documentos, capacitação da equipe de trabalho da secretaria, construção de home-page etc. Assim, procurou-se verificar e estudar de forma holística os processos realizados na Secretaria PPGEP. Conclui-se que, um planejamento das atividades da Secretaria e a implementação de um novo sistema de informações gerenciais irá possibilitar a melhoria das condições de vida e de trabalho, com repercussão positiva para a organização e para a população de usuários. Trata-se de visualizar um novo paradigma para Secretarias.