This thesis discusses design of narrowband low noise amplifiers for multi¬standard applications. The target of this work is to design a low noise ampli¬fier(LNA) for DCS1800 and Bluetooth standard frequency bands. Various designs for narrowband multi-standard LNAs have been studied and a new design for tunable multi-standard LNA has been presented and designed using accumulation mode MOS varactors. As this design includes on-chip spiral inductors, the design, modelling and layout of on-chip inductors have been discussed briefly. The tool used for this purpose is ASITIC. Also ESD protection techniques for RF circuits and their effect on LNA per¬formance has been discussed. Finally fully differential LNA has been designed in O.35um AMS thick metal CMOS process using Cadence SpectreRF. The design also includes ESD pro¬tection at the input of LNA.

After the introduction of the term,  sustainable development, a variety of  academicians from different disciplines tried to conceptualize it in their own way, drawing on these views, many different degrees but with similar titles have been established in many universities all around the world. Masters  program in  Sustainable Development  (MSD) at Uppsala University and the Swedish University of Agricultural Sciences (SLU) is one the most recent ones. Before starting this study, it was investigated that the expectations of the different actors in this program are not fulfilled completely. Presence of many different ideas and perspectives in addition to the high number of actors involved in the situation made the situation too complex to be fixed easily. Therefore, the Soft Systems Methodology (SSM), as an appropriate approach for improving complex problematic situations,  is  used to reform the organization of  the  MSD in coming years. The process of identifying the  challenges of this program and then  improving some of them in  practice  are described in this thesis. Alongside the  action phase, the applications of Systems Approach in transformation of Education for Sustainable Development (ESD) are explored.  It is investigated that three levels of learning, i.e. basic, meta-  and epistemic learning, and accordingly three levels of organizational change, i.e. the first, second and third order, need to be recognized, if an ESD program is to be different from the unsustainable trends of education.

VET HUT! Om möjligheter och begränsningar med ämnesövergripande tematisk undervisning för hållbar utveckling Education for Sustainable Development Possibilities and limitations with thematic interdisciplinary education for Sustainable Development. Antal sidor: 39 Att gå från abstrakta ord till konkret handling, när det gäller realiseringen av hållbar utveckling, är en högprioriterad uppgift i dagens och framtidens globala samhälle. En uppgift där skolan besitter en nyckelroll för att lägga grunden till de attityder de uppväxande och kommande generationerna kommer att tillämpa i sina vardagliga handlingar. I och med detta anser vi det av stor vikt att ifrågasätta utformandet av undervisningen i hållbar utveckling och vi har i denna studie undersökt lärarnas syn på villkor för ämnesövergripande temaundervisning i hållbar utveckling. Där vi mot bakgrund av ett av oss konstruerat exempel diskuterar möjligheter och svårigheter tillsammans med nio lärare. Konklusionen av studien visar att HUT bör ses som ett holistiskt etiskt förhållningssätt snarare än ett specifikt undervisningsämne, då det i slutänden är den gemensamma insatsen som ger förutsättningarna för förståelsen av samspelet mellan ekologiska, ekonomiska och sociala aspekter. För att åstadkomma detta är behovet stort för att i skolan praktisera den normativa undervisningsmetodiken, för att förse eleverna med kritiskt tänkande och förståelse att genom etiska och demokratiska handlingar påverkar det globala samhället i en hållbar riktning. Vi konstaterar att det finns ett stort engagemang och intresse för HUT-frågor samt att HUT redan finns tillstor del ute i praktiken. De villkor vi funnit för temaundervisning i hållbar utveckling är att det måste finns ett intresse, en organisation och struktur som möjliggör samarbete och utbyte mellan elever, mellan lärare och mellan elever och lärare. Vi tror att mycket, relativt enkelt, kan vinnas om tid och kraft satsas på att utveckla och förtydliga de ämnesöverskridande kopplingar som finns i begreppets olika aspekter genom exempelvis deliberativa samtal. I diskussionen ger vi förslag på tillvägagångssätt för att underlätta implementering av tematiskt ämnesövergripande arbete i hållbar utveckling

Ba(Zr0.1Ce0.7Y0.2)O3-£_ (BZCY) shows high proton conductivity as well as high chemical stability over a wide range of solid oxide fuel cell (SOFC) operating conditions. Sm0.5Sr0.5CoO3-£_ (SSC) cathode deposited by electrostatic spray deposition (ESD) on SOFC half cell obtained via tape-casting shows porous and reticular microstructure, and the SOFC single cell consists of substrate/ BZCY+NiO/ BZCY/ SSC. The electrolyte thickness decrease from 22 £gm, 20 £gm, 17.6 £gm to 15.1 £gm after sintering as the content of carbon pore former in the corresponding anode functional layer increased from 0.0 wt.%, 5.0 wt.%, 10.0 wt.% to 15.0 wt.%, and the maximum power density of corresponding cells at 700¢J varies from 476.89 mW/cm2, 713.34 mW/cm2, 862.50 mW/cm2 to 706.89 mW/cm2, respectively.

First, one of the purposes of this thesis is to estimate the complete crosstalk effects including the package and the pads on the surface acoustic wave (SAW) substrate. A new approach based on finite-difference time-domain (FDTD) with equivalent current source method is applied. Two kinds of patterns of one-port SAW resonators with the same package structure and inter-digital transducer (IDT) design are studied. Verification with the measurement results shows that our method is able to obtain good agreement and be used to observe the influence from the SAW pattern. Second, the equivalent current source method is extended to model the excitation of human-body¡¦s electrostatic discharge (ESD) situations. The efficiencies of sacrificial electrodes are also discussed. Finally, a novel sacrificial electrode with fractal to protect SAW devices from ESD break is proposed. Comparing with traditional electrode, the simulation results show that fractal can improve the protective efficiency greatly. Finally, a novel analysis model that can be used to analyze and optimize the impedance of an RFID transponder integrated circuit (IC) which uses backscatter encoding based on simultaneously maintaining the BER of the reader and maximizing the received power of the transponder IC is proposed. The analysis method utilizes mapping from signal constellation of the backscattered signal to the Smith chart to relate the two parameters. Given the system specification and characteristics of the reader and transponder antennas, the optimum impedances of transponder IC for binary communication system can be easily designed by using this model.

<p>VET HUT!</p><p>Om möjligheter och begränsningar med ämnesövergripande tematisk undervisning för hållbar utveckling</p><p>Education for Sustainable Development</p><p>Possibilities and limitations with thematic interdisciplinary education for Sustainable Development.</p><p>Antal sidor: 39</p><p>Att gå från abstrakta ord till konkret handling, när det gäller realiseringen av hållbar utveckling, är en högprioriterad uppgift i dagens och framtidens globala samhälle. En uppgift där skolan besitter en nyckelroll för att lägga grunden till de attityder de uppväxande och kommande generationerna kommer att tillämpa i sina vardagliga handlingar.</p><p>I och med detta anser vi det av stor vikt att ifrågasätta utformandet av undervisningen i hållbar utveckling och vi har i denna studie undersökt lärarnas syn på villkor för ämnesövergripande temaundervisning i hållbar utveckling. Där vi mot bakgrund av ett av oss konstruerat exempel diskuterar möjligheter och svårigheter tillsammans med nio lärare.</p><p>Konklusionen av studien visar att HUT bör ses som ett holistiskt etiskt förhållningssätt snarare än ett specifikt undervisningsämne, då det i slutänden är den gemensamma insatsen som ger förutsättningarna för förståelsen av samspelet mellan ekologiska, ekonomiska och sociala aspekter. För att åstadkomma detta är behovet stort för att i skolan praktisera den normativa undervisningsmetodiken, för att förse eleverna med kritiskt tänkande och förståelse att genom etiska och demokratiska handlingar påverkar det globala samhället i en hållbar riktning.</p><p>Vi konstaterar att det finns ett stort engagemang och intresse för HUT-frågor samt att HUT redan finns tillstor del ute i praktiken. De villkor vi funnit för temaundervisning i hållbar utveckling är att det måste finns ett intresse, en organisation och struktur som möjliggör samarbete och utbyte mellan elever, mellan lärare och mellan elever och lärare. Vi tror att mycket, relativt enkelt, kan vinnas om tid och kraft satsas på att utveckla och förtydliga de ämnesöverskridande kopplingar som finns i begreppets olika aspekter genom exempelvis deliberativa samtal. I diskussionen ger vi förslag på tillvägagångssätt för att underlätta implementering av tematiskt ämnesövergripande arbete i hållbar utveckling</p>

No description available.

The world is plagued by a daunting array of interrelated environmental crises, economic instability and social injustice. In order to mitigate these issues for present and future generations we look towards the concept of sustainable development (SD) and hence education for sustainable development (ESD) which supports SD. In this qualitative study, participants from varying roles in Canada, England and Australia were interviewed to determine their perceptions and understanding of current practices, successes, drivers and barriers of ESD and changes over time. The progress of ESD in these three countries was compared and contrasted to discover that although they use different terms to describe the work, and have different structures and sociopolitical situations, there was much agreement about what has been accomplished and what needs to be done. Strong leadership, government policy, financial and staff support were seen as drivers, while lack of time and commitment were seen as barriers.

Durant leurs utilisations, les produits électroniques sont soumis à des décharges électrostatiques (en anglais : ESD - ElectroStatic Discharge) pouvant induire des erreurs de fonctionnements et/ou leur destructions. Pour s'affranchir de ce type de défaillances, des tests sont effectués dans l'industrie suivant différents standards, comme l'IEC61000-4-2 ou l'ISO10605 pour l'automobile. Lorsqu'une défaillance du produit est révélée, il n'existe aucun outil, aucune méthode permettant d'analyser ou de prédire le comportement du système. Les concepteurs doivent remanier le produit jusqu'à ce que celui-ci remplisse les exigences du standard ou des clients, sans avoir suffisamment de méthodes d'investigation pour comprendre les mécanismes de dégradation durant la décharge. Ceci peut conduire à de nombreuses conceptions avant de trouver une solution qui n'est pas forcément la plus efficace et la plus économique. Les travaux présentés dans ce document sont orientés sur le développement de méthodes de modélisation et de caractérisation permettant d'analyser un système et de comprendre les modes de propagation et de défaillance lorsque survient une décharge électrostatique sur une carte électronique. Etant donné les niveaux de complexité qu'il faut gérer pour un système complet, la méthodologie de modélisation mise en œuvre est basée sur une description comportementale hiérarchique utilisant le langage VHDL-AMS. Cette méthode est destinée à analyser la propagation du courant de décharge dans un système depuis un générateur ESD jusqu'aux phénomènes internes à la puce. En parallèle nous avons été amenés à développer, sur la base de méthodes existantes, des techniques de mesure permettant une investigation plus poussée que celles proposées dans les standards. Les mesures, obtenues à l'aide ces techniques permettent de réaliser des corrélations avec les simulations. Toute cette approche a été validée au travers de trois cas d'étude. Grâce à ces méthodes cette thèse propose aux concepteurs de système des outils leur permettant d'analyser l'impacte d'un phénomène ESD dans un système aussi bien d'un point de vue robustesse que susceptibilité.

Les travaux de cette thèse ont consisté à développer une méthodologie permettant de prédire, à l'aide d'un outil de simulation physique, le niveau de robustesse d'une structure de protection ESD réduisant ainsi le nombre d'itérations silicium. Cette méthode ne peut être appliquée que si un calibrage minutieux de la simulation est préalablement réalisé. L'originalité de notre méthodologie repose sur le fait que la simulation ne sera réalisée que dans le domaine de validité en température des modèles physiques utilisés (c'est-à-dire pour des températures inférieures à 600K). Plutôt que d'utiliser directement la valeur de la température comme critère de défaillance du composant, notre méthode se base sur des paramètres physiques dépendants de la température. Ces derniers sont le taux d'ionisation par impact (Gi) et celui de Schokley Read Hall (RSRH) dont l'extrapolation de leur évolution respective permet de prédire le niveau de robustesse ESD du composant. La méthode a été validée pour différents dispositifs ESD réalisés dans deux technologies de puissance intelligente (Smart Power : 0.35mm et 0.25mm) différentes. La méthodologie développée durant cette thèse procure donc le double avantage de prédire des niveaux de robustesse ESD précis (c'est-à-dire proches des valeurs mesurées) avec des temps de simulation considérablement réduits en comparaison avec ceux que consommeraient d'autres méthodes proposées dans la littérature.