Made available in DSpace on 2016-03-15T19:31:02Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Edward Bernard Bastiaan de Rivera y Rivera.pdf: 1871035 bytes, checksum: cf35ada408d6ca217674838231a332e2 (MD5) Previous issue date: 2014-04-09 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / The contribution of this thesis is the application of a new perspective in the assessment of the rational expectations model at the enterprise level, conducted in Nasseh and Straus (2004), Goddard, McMillan and Wilson (2008) and Rivera Rivera, Martin, Marçal and Basso (2012). These works investigate micro efficiency hypothesis in the sense presented in Jung and Shiller (2005) and adopt the restrictive hypotheses of independence in the error terms of the sample companies, as well as the absence of structural breaks. Common movements in stock prices characterize the systematic risk from unobserved common factors and structural breaks, such as financial crises, induce shifts in the relationship between prices and fundamentals. The objective of this investigation is the analysis of the rational expectations model at the enterprise level with constant and time-varying returns under the presence of multiple structural breaks and cross-sectional dependence. Recent econometric procedures of panel unit root and cointegration that contain properties of structural breaks and dependences are applied to Sao Paulo Stock Exchange (Bovespa) and S&P100 companies quarterly data covering the period of 1994-2012. Considering a multifactor error structure, results indicate a failure in the rejection of a unit root in (log) prices and (log) dividends. Panel cointegration analysis allowing structural breaks and cross-sectional dependence controlling to the presence of bubbles indicate that established procedures might not detect present structural breaks or generate oscilating statistics in size and power depending on the panel dimensions. A computational extention is developed allowing for enterprise-level structural breaks and cross-sectional dependence through bootstrap techniques. Results fail to reject the rational expectations model at the enterprise level and are consistent with the statistical significance and break dates detected in time-series cointegration routines. Evidences favor rationality and unforecastability of returns, where investors cannot profit consistently through speculation and active portfolio management. / A contribuição deste estudo é a aplicação de uma nova perspectiva na análise do modelo de expectativas racionais ao nível da empresa, conduzida em Nasseh e Strauss (2004), Goddard, McMillan e Wilson (2008) e Rivera Rivera, Martin, Marçal e Basso (2012). Estes trabalhos investigam a hipótese de micro eficiência analisada em Jung e Shiller (2005) e adotam hipóteses restritivas de independência nos termos de erro das empresas, assim como a ausência de quebras estruturais. Movimentos comuns nos preços dos ativos caracterizam o risco sistemático a partir de fatores não observados e as quebras estruturais, como crises financeiras, provocam mudanças nas relações entre preços e seus fundamentos. Neste sentido, o objetivo do estudo consiste na análise do modelo de expectativas racionais ao nível da empresa com taxas requeridas de retorno constantes e variáveis no tempo, admitindo-se a presença de múltiplas quebras estruturais e dependência nas seções transversais. Aplicam-se procedimentos econométricos recentemente desenvolvidos de raiz unitária e cointegração em painel que contenham as propriedades de quebras estruturais e dependências para dados trimestrais das empresas da Bovespa e S&P100 no período de 1994 a 2012. Os resultados indicam que, com uma estrutura de erro multifatorial, falha-se em rejeitar a hipótese nula de raiz unitária para (log de) preços e (log de) dividendos. Na análise de cointegração em painel com quebras estruturais e dependências que controlam a presença de bolhas racionais, procedimentos estabelecidos podem não detectar quebras presentes ou possuem estatísticas que oscilam em tamanho e poder conforme as dimensões do painel. Desenvolve-se uma extensão computacional que comporta quebras desconhecidas invididuais para as empresas e lida com dependências por meio de técnicas de reamostragens. Os resultados falham em rejeitar o modelo de expectativas racionais ao nível da empresa e são consistentes em significância estatística e datas de quebras detectadas em rotinas de cointegração para séries temporais aplicadas individualmente às empresas. Evidências favorecem a racionalidade dos agentes e imprevisibilidade de retornos, em que os investidores não poderiam obter lucros consistentes por meio da especulação e gerenciamento ativo de carteiras.

Recent investigations suggest that rhythmic movements rely on two distinct timing systems: event and emergent timing. Event timing is based on an explicit internal representation of the temporal interval marked by clear perceptual detectible events whereas emergent timing is derived from the dynamics of smooth and continuous movements. However, crucial aspects of the distinction between these mechanisms remain unclear. This thesis investigates the role of expectancy and skill in the internal representation of time in event timing and emergent timing. Chapter 1 introduces the theoretical framework that supports the differentiation between event and emergent timing mechanisms and presents the hypotheses that were tested. Chapter 2 describes a series of five experiments that investigated the role of expectancy through examining the effect of a single unexpected perturbation of feedback content (e.g. pitch, timbre, intensity) on timing of finger tapping. Chapter 3 expands this question by investigating the effect of unexpected auditory perturbations on two types of timed movements: event and emergent timing. The role of expertise and training on motor timing is the subject of discussion of Chapters 4 to 6 where a total of 4 experiments tested the effect of expertise and music training on accuracy of finger tapping and circle drawing tasks. More specifically, Chapter 4 compares accuracy levels of experts in movement-based activities (music and sports) with non experts, whereas Chapters 5 and 6 focus on the effect of music training on event and emergent timing in students of 10 to 14 years of age. Finally, Chapter 7 reviews and discusses the main findings of this body of work with respect to current theories of timing and movement. Foremost, these data challenge current models of human movements controlled by event and emergent timing mechanisms demonstrating that expectancy and training are crucial in determining the timing strategy and the type of expectancy mechanisms adopted to perform distinct rhythmic movements / Estudos recentes sugerem que movimentos rítmicos dependem de dois sistemas distintos para controle do tempo, chamados tempo emergente e discreto. Sugere-se que tempo discreto baseia-se em uma representação interna do tempo intervalar que é marcada por eventos perceptuais evidentes, enquanto tempo emergente origina-se da própria dinâmica dos movimentos contínuous. No entanto, aspectos cruciais da diferença entre esses mecanismos ainda necessitam ser examinados. Esta tese investiga o papel de expectativas e treino no controle temporal de movimentos rítmicos contínuous e discretos. Capítulo 1 introduz as bases teóricas que subsidiam as hipóteses testadas no presente trabalho. Capítulo 2 descreve uma série de cinco experimentos que investigam a importância da retroalimentação auditiva e dos mecanismos de expectativa, e assim examina o efeito de uma perturbação inesperada e transitória no conteúdo do feedback (e.x. altura, timbre, intensidade) na precisão temporal de movimentos rítmicos discretos (i.e. finger tapping). Capítulo 3 expande essa investigação e analisa o efeito de perturbações inesperadas da retroalimentação auditivo em tarefas de movimentos contínuos, como desenhar círculos repetidamente. O papel do treinamento para o controle temporal é foco de discussão nos Capítulos 4 a 6, onde se descrevem um total de quatro experimentos que testam o efeito de expertise e treino na precisão de movimentos em tarefas de finger tapping e desenho de círculos. Mais especificamente, Capítulo 4 compara a performance de músicos e atletas com participantes sem nenhum treinamento nestas áreas a fim de examinar o papel do treinamento no controle motor, enquanto os Capítulo 5 e 6 focam no efeito do treino em música no controle temporal de movimentos rítmicos discretos e contínuous em estudantes de 10 a 14 anos de idade. Capítulo 7 revisa e conclui as discussões propostas com base nos principais resultados descritos neste trabalho. Em suma, os resultados apresentam novas e relevantes informações a respeito da importância de expectativas e do treinamento no controle temporal de movimentos rítmicos, cujas implicações podem contribuir significativamente para áreas relacionadas à pedagogia e reabilitação motora. Além disso, esta tese apresenta novas informações que ampliam modelos atuais sobre os mecanismos envolvidos no controle temporal de movimentos rítmicos demonstrando a importância do papel de expectativas, retroalimentação auditiva e do treinamento para determinar os diferentes mecanismos de expectativa adotados pelo sistema nervoso na execução de movimentos rítmicos

A solução da maioria dos problemas práticos enfrentados por administradores financeiros passa pela identificação prévia do custo de oportunidade para investimentos de diferentes prazos e riscos. Este trabalho busca, no conjunto de seus capítulos, realizar uma avaliação crítica das propriedades da estrutura temporal de taxas de juros em reais e de sua utilização como variável exógena fundamental na análise financeira. Sem a pretensão de esgotar qualquer dos temas abordados, procurou-se estabelecer a curva de juros para investimentos livres de riscos em moeda nacional e, através de um conjunto de testes empíricos e observações informais de séries de dados de mercado, identificar peculiaridades que possam invalidar a implementação no Brasil de modelos desenvolvidos no contexto internacional. Dados os aspectos característicos do mercado doméstico evidenciados nos estudos, foram apresentados modelos explicativos tanto para a formação das taxas prefixadas de período quanto para a determinação da remuneração de operações financeiras indexadas à taxa referencial TR. / The solution to most of the problems facing financial managers requires prior identification of the cost of money for different maturities and risks. This paper aims, in its overall content, to examine the Brazilian currency yield curve’s properties and its supporting role in financial analysis. With no intention of exhausting any of the tackled subjects, the Real risk-free term structure was defined and a set of empirical tests performed to identify, with the support of additional data observation, local market’s peculiarities that might prevent international models from being accurately applied in Brazil. Given the domestic market’s distinguishing features emphasized in the studies, models were proposed to explain how short term interest rates are determined in the marketplace for derivatives, and to allow the pricing of financial instruments indexed to the so called TR benchmark (Taxa Referencial).

Submitted by PEDRO ALVES (pguedesalves@gmail.com) on 2013-09-17T14:48:59Z No. of bitstreams: 1 Dissertacao pedro guedes alves final.pdf: 359622 bytes, checksum: 4ea301abbbeba3d60296bea87411ee79 (MD5) / Approved for entry into archive by Vitor Souza (vitor.souza@fgv.br) on 2013-10-09T15:39:12Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Dissertacao pedro guedes alves final.pdf: 359622 bytes, checksum: 4ea301abbbeba3d60296bea87411ee79 (MD5) / Made available in DSpace on 2013-10-11T13:21:08Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertacao pedro guedes alves final.pdf: 359622 bytes, checksum: 4ea301abbbeba3d60296bea87411ee79 (MD5) Previous issue date: 2012-05-31 / Este trabalho busca medir a credibilidade do Banco Central Brasileiro. Utiliza-se como medida da credibilidade, a variação do prêmio de risco de inflação em função de surpresas inflacionárias de curto prazo no índice IPCA. Primeiro evidencia-se que as expectativas inflacionárias de médio prazo são afetadas pelas surpresas inflacionárias, este efeito é causado por dois motivos, a indexação da economia e/ou a falta de credibilidade da autoridade monetária. Em seguida verifica-se que as surpresas inflacionárias também tem efeito sobre o premio de risco de inflação o que indica falta de credibilidade do banco central. / This paper seeks to measure the credibility of the Brazilian Central Bank. It uses as a measure of credibility, the change in the inflation risk premium in terms of short-term inflationary surprises in the IPCA index. At first, it is shown that the medium-term inflation expectations are affected by inflation surprises, this effect is caused by two reasons, the indexation of the economy and/or lack of credibility of the monetary authority. Then it is observed that the inflation surprises also have an effect on the inflation risk premium, which indicates a lack of credibility of the central bank.

Sor Juana Inés de la Cruz se destacó por ser una mujer intelectual que durante su época ingresó en el mundo masculino del conocimiento y rompió con varias convenciones sociales. El objetivo de este trabajo es analizar cómo la crítica literaria va adquiriendo nuevas perspectivas a medida que nuevas corrientes ideológicas, sociales y políticas se van desarrollando. Basándonos en tres lecturas modernas de la Respuesta a Sor Filotea de la Cruz de Sor Juana Inés de la Cruz y apoyándonos en la teoría de la recepción, intentaremos señalar la influencia que discursos modernos, más concretamente pensamientos feministas, han tenido en las lecturas de esta carta. Partiendo de la base de que se hacen distintas lecturas de un texto dependiendo de la época en la que se lee, haremos un análisis de texto para determinar como tres lecturas modernas de los escritores Octavio Paz, Jean Franco y Meri Torras reciben esta carta de Sor Juana Inés. La hipótesis de este trabajo es que las lecturas modernas de la Respuesta a Sor Filotea de la Cruz están influenciadas por corrientes modernas feministas. Estas influencias convierten a la Respuesta en un texto feminista escrito por la mano de una feminista, a pesar de que dicha corriente política no existía en la época en que fue producido el texto.

La educación es el instrumento clave para asegurar el éxito en el mercado laboral. Sin embargo, las características de este mercado laboral son factores importantes para decidir si resulta óptimo invertir en un año de educación adicional. Por ello, en esta investigación se analiza el efecto de las expectativas salariales sobre la decisión de participación en educación y cómo este eventualmente aseguraría la probabilidad de insertarse en el mercado laboral. Por tal motivo, se aplica el método de Heckprobit y se utiliza las Rondas 4ta y 5ta de la base de datos longitudinal del estudio internacional de Young Lives (Niños del Milenio)1. Debido a que esta información permite recoger los ingresos salariales del pasado para evaluar su efecto en el presente. La investigación concluye que se cumple la hipótesis de que las expectativas salariales no serían suficientes para decidir invertir en educación con el propósito de asegurarse la participación en el mercado laboral. Esto se debe a que el análisis se centra en jóvenes de 15 a 22 años que, en su mayoría, prefieren seguir educándose y depender de otras características para seguir invirtiendo en un año más de educación. / Education is the main instrument to guarantee success in the labor market. However, the characteristics of this labor market are important factors in deciding whether it is optimal to invest in an additional year of education. Therefore, this research analyzes the effect of salary expectations on the decision to participate in education and how this would eventually ensure the probability of the labor force participation. For this reason, the Heckprobit method is applied and Rounds 4 and 5 of the longitudinal database of the international Young Lives study are used. Due to, past salary income can be collected to evaluate its effect in the present. The research concludes that the hypothesis is fulfilled about the salary expectations would not be sufficient to encourage the education in order to ensure participation in the labor market. It is because, the analysis focuses on young people between 15 and 22 years old, who, for the most part, prefer to continue their education and depend on other characteristics to continue investing in another year of education. / Trabajo de investigación

Resumen El objetivo de este trabajo es de llevar a cabo un estudio comparativo entre dos grupos de informantes en el área de la competencia socio-pragmática y el impacto que esta tiene sobre la gestión interrelacional. El estudio fue realizado a partir de dos grupos: un grupo de estudio compuesto por suecos hablantes no-nativos del español de alto grado de competencia adquirida, residentes en Chile por un mínimo de cinco años, y un grupo de control compuesto por chilenos hablantes nativos. Específicamente, esta investigación propone analizar las diferencias entre el hablante no-nativo y nativo en la frecuencia y el uso de expresiones de Afecto como medio para crear lazos emocionales con el interlocutor en la negociación de una petición. El análisis comparativo de recurso a expresiones de Afecto en los dos grupos estudiados, da algunas indicaciones sobre el efecto que tales expresiones tienen sobre la gestión interrelacional en la comunicación intercultural entre chilenos y suecos. Los resultados del presente estudio indican que el alineamiento socio-pragmático del uso de estrategias afectivas es determinante para la percepción de la gestión interrelacional en algunas de las subcategorías del modelo teórico de análisis. Por lo tanto, los conocimientos y usos apropiados del Afecto en la comunicación por parte del hablante no-nativo puede contribuir a la mantención o fracaso de la gestión interrelacional en los diálogos estudiados. / The object of this paper is to perform a comparative study between two groups of informants in the area of socio-pragmatic competence in second language acquisition and the impact of such on rapport management. The test group is comprised of non-native speakers of Spanish from Sweden, and the control group, of native speakers of Spanish from Chile. The non-natives have a high level of acquired proficiency in Spanish, and have resided in Chile for a minimum of five years. Specifically, this paper seeks to analyse the differences between the non-native and native groups in the frequency and expression of Affect as a means to create social ties of integration with the interlocutor when negotiating a petition in communication. The comparative analysis of recourse to expressions of Affect in the two groups studied provides an indication of the effect such expressions have on rapport management in the intercultural communication between Chileans and Swedes. The results of our study indicate that socio-pragmatic alignment in the use of affective strategies is determinant in people‟s dynamic judgements of (im)politeness in certain subcategories of our theoretical model of analysis. Accordingly, awareness and appropriate usage of Affect in communication by the second language speaker can be said to have an impact on the maintenance or breakdown of rapport management in the dialogues studied.

En esta tesina se reporta una investigación sobre las expectativas y la motivación que los alumnos tienen en la escuela obligatoria, noveno grado, con respecto a la asignatura de español como lengua extranjera. El estudio se basa en un cuestionario y cinco entrevistas. El resultado, que ha sido analizado en base en la teoría de las expectativas y la teoría de la motivación, se presenta con la ayuda de gráficos de barras y muestra que las expectativas de los alumnos cambian a medida que cambian sus notas a lo largo de los años que estudian. Así pues, algunos resultados indican que la mitad de los alumnos están motivados para aprender más español, ya que el interés por viajar es una motivación que aporta más allá del objetivo y de las metas establecidas en el plan de estudio. También la relación entre el profesor y el alumno es un factor importante que contribuye a cumplir con las expectativas que crea el alumno. Con una buena relación y comunicación se pueden cumplir las expectativas y conducir a una actitud positiva. Una actitud positiva a menudo afecta positivamente la motivación de los alumnos y puede conducir a la continuación de los estudios en la asignatura. / This study investigated the expectations and motivations of ninth grade students towards learning Spanish as a foreign language. The study is based on one questionnaire and five interviews. The analyzed results are based on the expectancy theory and the motivation theory and are presented in columns to show that the students’ expectations gradually change alongside their advancement through the grades during the years they spend studying the subject. The results indicate that half of the students are more motivated to expend their knowledge of Spanish, travelling being the main driver contributing to a rise in motivation, rather than the curriculum´s purpose and goals. An additional contributing factor to raise motivation among students was found to be how well the relations between teacher and student are developed and maintained. A well maintained relationship between teacher and student, with room for communication and expectations leads to a positive attitude towards the subject. A positive attitude often leads to motivational gains towards expanding its knowledge in the subject.

Interés del estudio: El interés de la presente investigación se centra fundamentalmente en tres aspectos. En primer lugar, pretende contribuir a clarificar empíricamente la importancia de una serie de antecedentes personales, grupales y organizacionales en las conductas de compartir conocimiento. En segundo lugar, va más allá de los estudios previos realizados en esta misma línea, incluyendo grupos de trabajo y abordando como antecedentes variables personales, grupales y organizacionales evaluadas en diferentes niveles (individual, grupal, etc.). Finalmente, y dadas las características de las variables estudiadas, los resultados obtenidos permitirán diseñar propuestas de intervenciones que promuevan las conductas de compartir conocimiento y que redunden en mejores resultados para las empresas. Objetivos: El principal objetivo de la investigación es analizar los factores personales, grupales y organizacionales que influyen en que se den conductas de compartir conocimiento entre los miembros de grupos de trabajo. La relevancia de estas variables, que son necesarias para el aprendizaje grupal, justifica la importancia de este estudio. En concreto, las variables personales que se estudian son la autoeficacia y las expectativas personales de resultados, el clima de equipo como variable grupal y como variables organizacionales el apoyo y la justicia. Por último, se ha analizado también desde una perspectiva multinivel la influencia del clima de justicia en las conductas de compartir conocimiento y de estas en la eficacia grupal Elementos de la metodología a destacar: Además de las análisis descriptivos y correlaciones bivariadas, se han utilizado análisis que permiten poner a prueba modelos complejos. En concreto se ha utilizado el Análisis Factorial Confirmatorio (AFC) (Lévy Magin & Varela Mallou, 2006) y los Modelos de Análisis Estructurales (SEM) (Anderson & Gerbing, 1988; Bollen, 1995; Hair, Anderson, Tatham, & Black, 2008; Ruiz, Pardo, & San Martín, 2009). / Tormo Carbó, G. (2011). "APRENDIZAJE GRUPAL": ANTECEDENTES PERSONALES Y ORGANIZACIONALES [Tesis doctoral]. Universitat Politècnica de València. https://doi.org/10.4995/Thesis/10251/10916

The International Education Standards should be applied in all countries adhering to the International Federation of Accountants (IFAC). At present two of these standards are due to be fully implemented by agencies related to education in our countries. This research aims to identify the relevant variables and expectations gap regarding these two international education standards (IES).348 students, academics and professional accountants and auditors of Colombia and Chile were consulted about the IES 1 «Entry Requirements for Professional Education Programs in Accounting» and IES 7, «Continuing Professional Development».Statistic conclusions indicate that four variables of IES 1 (approval rates, transparent information, study costs, professional competencies maps, and evaluation of entry points into the accounting program) and ten variables of IES 7 (CPD approach , commitment to learning, professionalism, practical experience, systematic process and sanctions for continuing professional development models), show significant academic and professional gaps in this new environment on international education standards. / Las Normas Internacionales de Educación deberían ser aplicadas en todos los países que se adhieren a Federación Internacional de Contadores (IFAC). En la actualidad, dos de ellas tendrían que estar en plena ejecución por los organismos relacionados a la educación de nuestros países. En este contexto, este trabajo de investigación pretende identificar las variables relevantes y la brecha de expectativas relacionadas con las dos normas internacionales en educación en contabilidad (NIE). Para ello, 348 estudiantes, académicos, y profesionales contadores y auditores de Colombia y Chile fueron consultados acerca de la NIE 1, «Requisitos de Ingreso para los Programas de Educación Profesional de la Contabilidad», y de la NIE 7, «Desarrollo Profesional Continuo».Las conclusiones estadísticas indican que cuatro variables de la NIE 1 (tasas de aprobación, información transparente de expectativas y costos, mapas de competencias, y puntos de evaluación de entrada a los programas de estudios en contabilidad) y diez variables de la NIE 7 (periodicidad, marco de desarrollo, mantención del profesionalismo, compromiso con el conocimiento, fomento de los compromisos, observación y reflexión, compromiso con el aprendizaje, proceso sistemático de supervisión, proceso sistemático de sanciones, y conocimientos autodirigidos y no estructurados en los modelos de desarrollo profesional continuo) muestran importantes brechas académico-profesionales en este nuevo ambiente vinculado con las normas internacionales de educación. / As Normas Internacionais de Educação devem ser aplicadas em todos os países que aderiram à Federação Internacional de Contadores (IFAC). Atualmente, dois deles são devido a ser plenamente implementada pelas agências relacionadas com a educação de nossos países. Esta pesquisa tem como objetivo identificar as variáveis relevantes e as diferenças nas expectativas quanto às duas normas internacionais em matéria de educação (NIE).348 estudantes, acadêmicos e profissionais contabilistas e auditores da Colômbia e do Chile foram consultados sobre as NIE 1 Requisitos de entrada para os Programas de Educação Profissional de Contabilidade, e IES 7, Desenvolvimento Profissional Contínuo.As estatísticas conclusões indicam que quatro variáveis as IES 1 (taxas de aprovação, informações transparentes, custo, mapas habilidades e pontos de avaliação de entrada no currículo de contabilidade) e dez variáveis do NIE 7 (em desenvolvimento , compromisso com a aprendizagem, o profissionalismo, a experiência prática, processo sistemático e sanções para a continuação modelos de desenvolvimento profissional), mostram lacunas acadêmicas e profissionaissignificativas neste novo ambiente em padrões internacionais de educação.