Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / This research aims to analyze the content of ATER activities for agrarian reform settlements in Santa Catarina from the February-2014-to-February-2015 contract period. In this context, this study seeks to reflect the extension activities based on different conceptions of extension. The research is quantitative and is characterized as a descriptive study of NOs of Abelardo Luz and Calmon. Therefore, it has used the Frequential method, of an approximation of the content analysis method, literature review, documents discussing national and Santa Catarina ATER and consultation on the database of SIATER and SIGRA. In this context, the contents analyzed were those of individual and collective methods of rural extension that focused on the productive, social and environmental axes. Therefore, visits and office visits formed the category of individual activities while the analyzed collectives were the meetings of interest to the community, courses, field days, demonstration units and exchanges. From the survey data it was found that the technical guidelines, both with use of individual and collective methods were guided by the dynamics of the consolidated production system in the different regions. In addition, research also confronted SIATER data (2014) and SIGRA (2014) and found that they converge partially. In this sense, it can be inferred that the technical guidelines are being built with farmers in part. However, when it refers to technical teams, they held guidelines that move to a participatory conception of rural extension technical support. Another observation is that the SIGRA has contributed to the technical teams for planning, execution, monitoring and evaluation of activities of ATER. Therefore a differentiated ATER of diffusionist conception goes through reciprocal knowledge and dialogue between experts and farmers, so that they may be agents of transformation in the reality in which they operate. / Esta pesquisa tem por objetivo analisar o conteúdo das atividades da ATER, para assentamentos de reforma agrária em Santa Catarina, no período do contrato de fevereiro de 2014 a fevereiro de 2015. Neste âmbito, este estudo procura fazer uma reflexão da atuação extensionista, com base nas diferentes concepções de extensão rural. A pesquisa é do tipo quantitativo e caracteriza-se como um estudo descritivo dos NOs de Abelardo Luz e Calmon. Para tanto, valeu-se do método frequencial, de uma aproximação do método de análise de conteúdo, revisão de literatura, documentos que discutem a ATER nacional e de Santa Catarina e consulta a base de dados do SIATER e do SIGRA. Nesse contexto, os conteúdos analisados foram aqueles de métodos individuais e coletivos de extensão rural que enfocaram os eixos produtivo, social e ambiental. Assim, as visitas e atendimentos de escritório formaram a categoria das atividades individuais, enquanto que as coletivas analisadas foram às reuniões de interesse da coletividade, cursos, dias de campo, unidades demonstrativas e intercâmbios. A partir dos dados da pesquisa, verificou-se que as orientações técnicas, tanto com uso de métodos individuais quanto coletivo, orientaram-se pela dinâmica do sistema produtivo consolidado nas diferentes regiões. Além disto, a pesquisa também confrontou os dados do SIATER (2014) e SIGRA (2014) e verificou que os mesmos convergem, parcialmente. Neste sentido, pode-se inferir que as orientações técnicas vêm sendo construídas em parte com os agricultores. Contudo, no que se referem às equipes técnicas, as mesmas realizaram orientações que avançam para uma concepção participativa de assistência técnica de extensão rural. Outro fator observado é de que o SIGRA vem contribuindo com as equipes técnicas para o planejamento, execução, monitoramento e avaliação das atividades da ATER. Portanto, uma ATER diferenciada da concepção difusionista, passa pela reciprocidade de saberes e diálogo, entre técnicos e agricultores, para que venham a ser agentes de transformação na realidade em que atuam.

This study examined the extent to Federal University of Santa Maria (UFSM), seeking to answer how to configure the evaluation process of these actions. The study spoke about the university and its role in society, made a brief historical review of the extension in Brazilian universities, in the form of documentary research. He characterized the extension actions as institutional data and according to expert opinion, as well as analyzed the assessment of the extent of the dimensions of UFSM Extension Policy. The approach used in the construction of the study was qualitative-quantitative and data collection was done through documental research and semi-structured interviews applied to experts of the university extension of the Federal University of Santa Maria. Content analysis and triangulation were the methods used for preparation and discussion of results. Were used as parameters for discussion, the evaluation system of the Portuguese higher education proposed by the Assessment and Accreditation Agency for Higher Education (A3ES), the National System of Higher Education Assessment (SINAES), the National Policy extension, the Plan Institutional Development (PDI-UFSM) and Extension Policy of the Federal University of Santa Maria. The study reached conclusions about the extent of shares of UFSM. Elucidated the processes of evaluation and proposed relevant subsidies for the early development of an Evaluation Instrument for university extension of UFSM. / Este trabalho analisou a extensão na Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), buscando responder como se configuram os processos de avaliação dessas ações. O estudo dissertou sobre a universidade e seu papel na sociedade, fez um breve resgate histórico da extensão nas universidades brasileiras, sob a forma de pesquisa documental. Ele caracterizou as ações de extensão conforme dados institucionais e conforme a opinião de especialistas, assim como, analisou a avaliação da extensão nas dimensões da Política de Extensão da UFSM. A abordagem utilizada na construção do estudo foi a qualiquantitativa e a coleta de dados foi feita através da pesquisa documental e de entrevistas semiestruturadas aplicadas a especialistas da área de extensão universitária da Universidade Federal de Santa Maria. A análise de conteúdo e a triangulação foram os métodos utilizados para elaboração e discussão dos resultados. Foram utilizados como parâmetro para discussão, o sistema de avaliação do ensino superior português, proposto pela Agência de Avaliação e Acreditação do Ensino Superior (A3ES), o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES), a Política Nacional de Extensão, o Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI-UFSM) e a Política de Extensão da Universidade Federal de Santa Maria. O estudo chegou a conclusões a respeito das ações de extensão da UFSM. Elucidou os processos de avaliação e propôs subsídios relevantes para o início da elaboração de um Instrumento de Avaliação para a extensão universitária da UFSM.

Orientadora: Profa. Dra. Clarissa Menezes Jordão / Tese (doutorado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciências Humanas, Letras e Artes, Programa de Pós-Graduação em Letras. Defesa: Curitiba, 12/04/2010 / Bibliografia: fls. 207-223 / Resumo: Enfocando o formador universitário de professores de língua inglesa, esta pesquisa, de base etnográfica, investiga como se dá sua formação contínua a partir das práticas de ensino, aprendizagem e pesquisa com as quais se envolve. O campo de pesquisa é um núcleo de extensão atuando na formação continuada de formadores e professores de línguas estrangeiras – o Núcleo de Assessoria Pedagógica da Universidade Federal do Paraná (NAP-UFPR). Dentro desse Núcleo, a pesquisa concentra-se sobre as atividades de um grupo de tutoras na área de língua inglesa, procurando investigá-la como uma comunidade de questionamento conceitual, conforme concebida a partir das propostas de Wenger e Lave sobre comunidades de prática, de Cochran-Smith e Lytle sobre omunidades de questionamento e de Jordão e ndreotti sobre uma abordagem pós-metodo para a formação de professores e formadores baseada nos pressupostos do letramento crítico. Dentro desse quadro investigativo, argumenta-se a favor de uma oncepção de agência discursiva (Bhabha), caracterizando as comunidades de questionamento como espaços de aprendizagem de procedimentos interpretativos discursivos, o que implica em uma conceituação de língua como discurso (Foucault). Discutem-se também concepções preponderantes de formação de professores técnicoracionalista e crítico-reflexiva), sendo examinadas as imagens de formador e as concepções de conhecimento e língua implícitas em cada uma. Os debates em torno do enômeno da expansão da língua inglesa no mundo servem como pivô para iniciar o trabalho interpretativo sobre os processos de formação envolvendo o grupo de tutoras do NAP-UFPR. Considerando o contexto desse núcleo de extensão de uma universidade pública brasileira como um lócus para a formação de formadoras, desenha-se uma concepção de formação continuada baseada na ossibilidade de aprendizagem pela participação em uma comunidade engajada em questionamentos conceituais sobre língua, conhecimento e educação, ancorados no respeito e interesse pela diferença. / Abstract: Focusing on the English language teacher educator in higher education, this ethnography-based research investigates how their own ongoing education takes place, based as it is on the teaching, earning and research practices with which they become involved. The research field is the Center for Foreign Language Teachers (Núcleo de Assessoria Pedagógica – NAP) at the Federal University of Parana (UFPR), which develops initiatives for the continuing education of foreign language teachers and educators. The present research follows the activities of a group of tutors in the English language area, taking the group as a community of conceptual inquiry, as conceived from the proposals made by Wenger and Lave about communities of practice, by Cochran-Smith and Lytle about communities of inquiry, and by Jordão and Andreotti about a post-method approach for the ongoing education of teachers and teacher educators based on critical literacy assumptions. Within this research framework, an argument is presented in favor of a concept of discursive agency (Bhabha), characterizing communities of inquiry as spaces for learning discursive interpretative procedures, what implies a concept of language as discourse (Foucault). Preponderant conceptions of teacher education (technicalrationalist and critical-reflexive) are also discussed, with a focus on the images of teacher educator and the conceptions of knowledge and language implicit in each. The debates around the phenomenon of the English language expansion in the world serve as a pivot for the beginning of the interpretive work on the education processes involving the group of tutors at the Center. Considering this Center of extension in a Brazilian public university as a locus for the education of teacher educators, a concept of ongoing education is designed based on the possibility of learning through the participation in a community engaged with conceptual questionings on language, knowledge, and education, anchored in an attitude of respect for and interest in difference.

Made available in DSpace on 2015-09-17T15:25:30Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2015-02-27. Added 1 bitstream(s) on 2015-09-17T15:48:45Z : No. of bitstreams: 1 000846378.pdf: 1137246 bytes, checksum: 9fed713dcc5910daec9f8da6ea252081 (MD5) / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) / Este texto apresenta uma pesquisa cujo foco é uma ação extensionista que visou possibilitar um diálogo sobre Matemática com pessoas idosas, tendo como pergunta diretriz 'O que se mostra em uma ação de Extensão Universitária envolvendo conversas sobre Matemática com pessoas idosas?'. Ações envolvendo educação de idosos estão presentes no cenário brasileiro por meio da Extensão Universitária, no entanto, há uma carência de pesquisas relacionando a educação de idosos e a Matemática. Visando contribuir com discussões nesse sentido, foi desenvolvida a ação denominada Conversas sobre Matemática com um grupo de pessoas com idade superior a 50 anos, que se realizou em encontros quinzenais ao longo de um ano, cada um com duração de uma hora. Nos encontros eram sugeridos assuntos matemáticos como empréstimos para aposentados, faixa de Moebius, regularidades numéricas, simetrias entre outros, utilizando recursos variados. Os assuntos matemáticos dos encontros foram desenvolvidos a partir de uma abordagem investigativa numa perspectiva de educação crítica. Os dados da pesquisa, de cunho qualitativo, foram constituídos por meio do diário de campo do pesquisador, pelas transcrições das entrevistas de oito participantes da ação Conversas e pelas produções do grupo. A análise dos dados mostrou duas temáticas que contribuem para a reflexão da pergunta diretriz, quais sejam: Motivos para frequentar a ação Conversas e Participação. Em relação aos Motivos para frequentar a ação Conversas apresentam-se: contribuições das tarefas matemáticas para a cognição; possibilidades de interações sociais e de aprender coisas novas; desejo de aprender; gosto pela Matemática. Em relação a Participação mostram-se: realização das tarefas sugeridas; perguntas, respostas e considerações sobre os assuntos matemáticos discutidos; experimentação com os materiais disponibilizados; compartilhamentos do que foi... / This text refers to research focused is a University Extension action as a way to enable a dialogue on Mathematics with elderly people, having as guideline question 'What is shown in an action of University Extension involving conversations about mathematics with older people?'. Actions involving education for elderly people are present in Brazilian society, through the University Extension. However, there is a lack of research relating the education of elderly and mathematics. To contribute to discussions in this direction, through this work we try to reflect on the research question: What is shown in an action of University Extension involving conversations about mathematics with older people? Therefore, the action called Conversations on Mathematics was developed with a group of people over the age of 50, held in fortnightly meetings over a year, each lasting one hour. At the meetings were suggested mathematical subjects as loans for retirees, Moebius strip, numerical regularities, symmetries among others, using various resources. The mathematical subjects of the meetings were developed from an investigative approach in a critical education perspective. The survey data, a qualitative one, were made based on the researcher's field diary, the transcripts of interviews of eight participants of Conversations action and the group's productions. Data analysis showed two themes that contribute to the reflection of the guideline question, namely: Reasons to attend the action Conversations and Participation. The participation of the elderly ladies and gentlemen on the Conversations action were perceived through their engagement in order to develop mathematical tasks through an investigative approach, through their interest in understanding the problems and their work to solve them. It was also noticed when participants expressed themselves on the subject discussed, making inquiries, positioning itself with your ideas and defending them with...

Made available in DSpace on 2015-01-26T13:21:17Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2013-09-10Bitstream added on 2015-01-26T13:30:47Z : No. of bitstreams: 1 000801670.pdf: 546244 bytes, checksum: 677572826de9f3b05bd01a4906fed276 (MD5) / A agricultura brasileira tem um histórico de exclusão social e produtiva, além da exploração não sustentável dos recursos naturais A degradação e fragmentação dos ecossistemas naturais, com conseqüente redução significativa da biodiversidade, tornaram-se cada vez mais tema de discussões científicas e políticas. Novos sistemas de produção para agricultura familiar vêm sendo propostos por organizações da sociedade civil, universidades e outras instituições, visando atenuar os efeitos desse processo sobre a biodiversidade. Uma dessas ações que foi foco de análise deste trabalho, o Projeto Café com Floresta, desenvolvido pelo Instituto de Pesquisas Ecológicas, buscou criar ilhas de biodiversidade dentro dos lotes agrícolas, em assentamentos rurais do Pontal do Paranapanema. Este Projeto visou contribuir para a recolonização de fragmentos florestais isolados, além de aumentar o fluxo gênico e a diversidade genética das espécies, ao mesmo tempo em que gerava renda para as famílias envolvidas e uma nova forma de produção, mais sustentável. O objetivo da pesquisa foi analisar as características da produção e das famílias que adotaram sistemas agroflorestais do Projeto “Café com floresta” e a possível contribuição desses sistemas, para a construção de modelos produtivos sustentáveis, por meio da análise da visão dos produtores participantes do Projeto. A presente pesquisa consistiu na aplicação de um questionário a 25 produtores (50% do total) que instalaram unidades do referido Projeto. Constatou-se que entre os produtores pesquisados, a maioria possui mais 60 anos de idade e embora todos desenvolvam atividades agropecuárias no lote, a maioria das famílias obtém rendas não agrícolas de valor superior à renda proveniente das atividades produtivas. Os resultados indicaram que a grande maioria dos produtores pesquisados considera que o Projeto “Café ... / Brazilian agriculture has a history of social and productive exclusion beyond the sustainable exploitation of natural resources. Degradation and fragmentation of natural ecosystems, with significant reduction of biodiversity, have become increasingly subject of scientific and political discussions. New production systems for family farms have been proposed by civil society organizations, universities and other institutions to mitigate the effects of this process on biodiversity . One of systems has been the focus of analysis of this work. The Project Coffee with Forest, developed by the Institute for Ecological Research , sought to create islands of biodiversity within agricultural plots in rural settlements in the Pontal do Paranapanema Region, São Paulo State, Brazil. This project aims to contribute to the recolonization of isolated forest fragments, increasing gene flow and species genetic diversity of the species . At the same time generates income for the involved families and new forms of sustainable production. The objective of the research was to analyze the production characteristics and families who have adopted the agroforestry project Coffee with forest and the possible contribution of these systems to build sustainable models of production, through the analysis of the perceptions of the producers participating in the project. This study consisted of a questionnaire to 25 producers (50 % of the total) who implemented the shade grown coffee units. It was found that among the producers surveyed, most have over 60 years of age and, although all develop agricultural activities on the lot, most families get non-agricultural incomes worth more than the income from productive activities. The results indicated that the vast majority of producers surveyed considered that the Project Coffee with Forest , although it occupies only a small area of the lot , brought improvements to the ...

Made available in DSpace on 2015-01-26T13:21:17Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2013-09-11Bitstream added on 2015-01-26T13:30:47Z : No. of bitstreams: 1 000801645.pdf: 752672 bytes, checksum: f31cacdebd8a4a48fb6efc1ca70e9b2a (MD5) / Quase todos os trabalhos confirmam a crise de sucessão e delineiam uma perspectiva negativa para a agricultura familiar. Muitas pesquisas também apontam que a sucessão tem ocorrido cada vez mais tarde, mas não têm buscado investigar quem são esses sucessores recentes, aqueles agricultores que assumiram nos últimos anos a gestão da unidade familiar. Dados do Censo Agropecuário de 2006 apontam um aumento do número de estabelecimentos familiares, isso mostra que seja por meio de heranças ou por criação de novas unidades familiares (assentamentos rurais e/ou pela via do mercado de terras) de alguma forma esse processo de sucessão vem ocorrendo. O objetivo desta pesquisa foi realizar a caracterização e análise das estratégias dos produtores familiares que assumiram a gestão das propriedades nos últimos dez anos, visando identificar os processos de sucessão que estão efetivamente ocorrendo e/ou as outras formas de entrada desses produtores na agricultura, na Microrregião Geográfica de Jales-SP. Foram utilizadas fontes secundárias e primárias para a definição da amostra de produtores pesquisados e aplicado um questionário a 50 produtores dessa microrregião que apresentavam um período de tempo de um a treze anos de gestão autônoma da propriedade. Constatou-se que o novo agricultor familiar na microrregião de Jales, em sua maioria, tem origem rural e adquiriu a propriedade por meio de compra, utilizando recursos provenientes tanto de trabalho agrícola, como não-agrícola. Foi amplamente positiva a avaliação desses produtores em relação às mudanças ocorridas em suas vidas e/ou em suas rendas depois da aquisição ou ter assumido a propriedade de forma autônoma. Apesar de avaliarem que um dos filhos será o sucessor da propriedade, a maioria desses produtores considera que a agricultura familiar pode não ter um futuro promissor se os incentivos governamentais continuarem ... / Almost all studies confirmed the succession crisis and delineate a negative perspective for the family farm. Many surveys also point out that succession has occurred increasingly later but have not searched to investigate who these recent successors, those farmers who have taken in recent years the management of the family farm. Results of the Censo Agropecuário for 2006 indicate an increase in the number of family farms, it shows that either by inheritance or by creating new family property (rural settlements and / or via the land market) somehow this succession process has occurred. his paper adopts an innovative approach is proposed to investigate who these new farmers. The purpose of this study was therefore to characterize and analyze the strategies of family farmers who assumed the management of the properties in the last ten years to identify the processes of succession that are actually occurring and / or other forms of input such producers in agriculture, microregion of Jales-SP. Were used secondary and primary sources for defining the characteristics of the sample of farmers surveyed and applied a questionnaire to 50 producers of the microregion of Jales with a time period of three to ten years of propriety management. With the results may notice that the new farmer family in the microregion Jales mostly despite having some link with the urban, he has rural origins e acquired his property by purchase by rural work or urban. Was largely positive assessment of these producers in relation to the changes in their lives and / or their incomes after purchase or have assumed the property unattended. Although they assess that one of the sons will be the successor of the property, most of these producers consider that the family farm can‟t have a promising future if government incentives are still scarce. Among those who took the property through inheritance predominated equal share, considered ...

A pesquisa teve como ponto de partida a experiência do Coletivo de Rádio Potência Mental, iniciativa de produção de rádio por quem chamamos de “diagnosticados”, pessoas com diagnóstico psiquiátrico, e acadêmicos de psicologia e comunicação, diagnosticados ou não. Composta por dois blocos, a dissertação, agenciada com e pelo Coletivo, começa se debruçando sobre o caos que o habita; o embate discursivo levado a cabo por acadêmicos e diagnosticados no intento de produzir diferença; e o devir-loucura que dessa conjuntura emerge, como efeito desse mesmo coletivo que faz de si sujeito, objeto e método da pesquisa e permite dissolver as identidades de louco, diagnosticado e acadêmico. Passando pela ambientação das Rádios Colifatas de onde o Potência Mental advém como singularidade, pergunta-se “o que pode uma Rádio?”, examinando, a partir especialmente de Deleuze e Foucault, suas condições de despontar como acontecimento discursivo. No segundo bloco, a pesquisa se detém em examinar as maneiras pelas quais o Coletivo atualiza o embate discursivo em uma coexistência que nem por isso se furta à intervenção do outro. Assim, o Coletivo permite, pela via da afetação recíproca, tensionar a academia com a qual se relaciona como extensão universitária, sob a expressão da ética da amizade, instaurando todo um novo rol de relações que acometem pessoalmente a pesquisadora. Como uma janela musical num programa de rádio, os dois blocos são mediados pelos pareceres da banca de qualificação, dimensionando o intervalo que os une. / The research starts from the radio production experience of a group composed by those we call “diagnosed”, people diagnosed with psychiatric disorders, and academics in psychology and communication, diagnosed or not, called Radio Collective Potência Mental. Comprising two blocks, the dissertation, managed by the Collective, begins leaning over the chaos that inhabits it; the discursive struggle carried out by academics and diagnosed in an attempt to produce difference; and the madness-becoming that emerges as an effect of this situation in the same Collective that makes itself the subject, the object and the research method and allows to dissolve the crazy, the diagnosed and the academic identities. Passing through the setting of Colifata Radios where Potência Mental arises as a singularity, the dissertation questions "what can a Radio do?", examining, especially from Deleuze and Foucault, the conditions of its emergence as a discursive event. In the second block, the research focuses on examining the ways the Collective updates the discursive struggle in a coexistence that is submitted to the intervention of each other. Thus, by mutual affectation, the Collective interferes with the academy to which it relates as university extension, under the expression of friendship ethics, establishing a whole new list of relations that affect the researcher personally. As a music window on a radio program, the two blocks are mediated by the opinions of qualification banking, measuring the range that unites them.

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Centro de Estudos Avançados Multidisciplinares, Programa de Pós-Graduação em Direitos Humanos e Cidadania, 2016. / Submitted by Fernanda Percia França (fernandafranca@bce.unb.br) on 2016-09-16T18:00:19Z No. of bitstreams: 1 2016_ÉrikaLuladeMedeiros.pdf: 1864275 bytes, checksum: 724fea4a2e64e64c57c44f7f6a69ee05 (MD5) / Approved for entry into archive by Ruthléa Nascimento(ruthleanascimento@bce.unb.br) on 2016-09-30T19:37:24Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2016_ÉrikaLuladeMedeiros.pdf: 1864275 bytes, checksum: 724fea4a2e64e64c57c44f7f6a69ee05 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-09-30T19:37:24Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2016_ÉrikaLuladeMedeiros.pdf: 1864275 bytes, checksum: 724fea4a2e64e64c57c44f7f6a69ee05 (MD5) / Analisa a função democratizante da justiça a partir da práxis do Escritório Popular do Programa Motyrum de Educação Popular em Direitos Humanos, ação extensionista desenvolvida na Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN). Desenvolve a hipótese de que existem elementos para uma Pedagogia da Justiça a partir do “quefazer” do Escritório Popular. Apresenta o programa de extensão universitária (Motyrum) em que se situa o projeto (EP) que é objeto da pesquisa. Descreve o desenho organizativo e institucional do EP. Identifica, sistematiza e apresenta as concepções de direito e de direitos humanos que balizam a atuação do EP, a partir de pesquisa empírica que realizou oito entrevistas, um grupo focal e análise documental. Analisa os aspectos da democratização e da pedagogia para a justiça a partir da práxis extensionista. Fundamenta a investigação desde o marco teórico de O Direito Achado na Rua e da teoria crítica de direito e de direitos humanos. Conclui que o EP se constitui como ponte entre a assessoria jurídica universitária popular (AJUP) e a advocacia popular, e cujo “quefazer” adquire contornos democratizantes para a justiça. _______________________________________________________________________________________________ RESUMEN / Analiza la función democratizadora de la justicia desde la praxis del Escritorio Popular (EP) del Programa Motyrum de Educación Popular en Derechos Humanos, desarrollado en la Universidad Federal de Rio Grande do Norte (UFRN). Desarrolla la hipótesis de que existen elementos para una pedagogía de la justicia desde el “quehacer” del Escritorio Popular. Muestra el programa de extensión universitaria (Motyrum), donde se ubica el proyecto (EP) que es el objeto de investigación. Además, en él se describe el diseño organizativo e institucional de la EP. Identifica, sistematiza y presenta los conceptos de derecho y de derechos humanos que guían el trabajo del EP, desde la investigación empírica que llevó a cabo ocho entrevistas, un grupo de discusión y análisis de documentos. Examina los aspectos de la democratización y de la pedagogía de la justicia desde la praxis de extensión universitaria popular en investigación basada en el marco teórico de ODANR y la teoría crítica de la ley y los derechos humanos. Se llega a la conclusión de que el EP se constituye como un ponte entre la asesoría jurídica universitária popular (AJUP) y la abogacía popular, y cuyo “quehacer” suele democratizar la justicia.

Submitted by Maria Medeiros (maria.dilva1@ufcg.edu.br) on 2018-07-11T12:48:13Z No. of bitstreams: 1 ANNA RAFAELA DE MATOS COSTA - DISSERTAÇÃO (PPGCEMat) 2015.pdf: 2304206 bytes, checksum: bd88411eb6d2299d2908c8f70fbb9f1c (MD5) / Made available in DSpace on 2018-07-11T12:48:13Z (GMT). No. of bitstreams: 1 ANNA RAFAELA DE MATOS COSTA - DISSERTAÇÃO (PPGCEMat) 2015.pdf: 2304206 bytes, checksum: bd88411eb6d2299d2908c8f70fbb9f1c (MD5) Previous issue date: 2015-02-10 / CNPq / Os polímeros biodegradáveis apresentam-se como uma alternativa ambientalmente correta para a sociedade, uma vez que minimizam problemas ambientais e reduzem acúmulo de resíduos plásticos. O presente trabalho investiga a degradação e a extensão de cadeia do polímero biodegradável, poli(butileno adipato tereftalato) (PBAT) com um aditivo extensor de cadeia epoxídico (Joncryl). O PBAT sem aditivar e aditivado com diferentes concentrações de extensor de cadeia foi processado em um misturador interno de laboratório Haake Rheomix 3000 com rotores tipo “roller”. A variação da massa molar foi estimada a partir de dados de temperatura e torque versus tempo fornecidos pelo equipamento durante o processamento do fundido. O efeito do aditivo depende fortemente da temperatura de processamento. A aditivação durante o processamento do fundido nos níveis testados, não somente compensou a discreta degradação da resina durante o processamento no misturador interno como resultou no aumento líquido da massa molar: a massa molar mais que duplicou a 230°C com 2% de aditivo. Para elevadas concentrações de aditivo observaram longos tempos de indução com queda catastrófica do torque, atribuíveis à mistura imperfeita dos componentes. / Biodegradable polymers are an environmentally friendly alternative, as they minimize environmental problems and reduce accumulation of waste plastics. This work is concerned with degradation and chain extension of the biodegradable polymer poly(butylene-adipate-terephthalate) (PBAT) with an epoxidic chain extender additive (Joncryl). The PBAT without and with different concentrations chain extender was processed in a laboratory internal mixer Haake Rheomix 3000 with "roller" type rotors. The variation of molar mass was estimated from temperature and torque data versus time provided by the equipment during melt processing. The effect of the additive depends mostly on processing temperature, less on additive concentration. Incorporation of additive during melt processing not only offset the slight degradation of the resin during processing in the internal mixer, but resulted in net increase of molecular weight. The molecular weight more than doubled at 230°C with 2% additive. For high additive concentrations were observed sometimes long times of induction with catastrophic fall of torque, attributable to imperfect mixing of the components

Dissertação apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Desenvolvimento Socioeconômico da Universidade do Extremo Sul Catarinense, como requisito parcial para a obtenção do título de Mestre em Desenvolvimento Socioeconômico. / O tema da dissertação foi a extensão universitária popular os seus limites e suas possibilidades. O objeto de estudo foi o Programa de Extensão Território Paulo Freire (TPF), constituído na cidade de Criciúma, em Santa Catarina (SC). O Programa foi desenvolvido pela UNESC, por intermédio da PROPEX. Em novembro de 2013 representantes da UNESC apoiados pela União das Associações de Bairros de Criciúma (UABC) se reuniram com lideranças comunitárias dos bairros localizados no entorno da Universidade para identificar e elencar as necessidades sociais, econômicas e jurídicas daquela população. O intuito era que juntos – universidade e sociedade – pudessem resolver problemas específicos vinculados a vulnerabilidade socioeconômica da região, por meio da elaboração de projetos socioeducacionais para os bairros que estavam contidos na chamada “Grande Santa Luzia”. De posse das demandas os projetos foram desenvolvidos e implementados. O TPF foi composto em sua fase inicial por dezesseis projetos com duração de dois anos envolvendo trinta professores e quarenta acadêmicos. Atualmente, na segunda edição, o Programa TPF conta com doze projetos que envolvem aproximadamente quarenta professores e trinta alunos. A realização da pesquisa se justifica pela relevância social e acadêmica, pois a UNESC, mediante a extensão universitária popular, busca desenvolver distintos projetos nos bairros, cuja abrangência ainda é desconhecida pela falta de pesquisas a esse respeito. O objetivo geral foi compreender a relação entre o papel da extensão universitária popular realizada no Programa TPF como uma política institucional e as políticas sociais no contexto local, bem como os limites e possibilidades desta articulação. A centralidade da pesquisa localizou-se nas análises obtidas junto dos ditames nacionais (plano nacional e política nacional, entre outros) e suas regras e, principalmente, do arcabouço administrativo da UNESC, que conduzem e orientam às práticas e as atividades extensionistas desenvolvidas no Programa TPF. Trata-se de um estudo interdisciplinar, com a opção pela pesquisa bibliográfica de abordagem qualitativa e exploratória, tendo o Programa TPF, sido escolhido como um estudo de caso. Pode-se afirmar que a extensão universitária sempre foi ligada aos conceitos vinculados a função social da universidade e a forma pela qual poderia intervir junto a setores sociais em seu entorno e na própria sociedade como um todo. Neste interim podemos compreender que o ensino foi a função primeira da universidade, passando, posteriormente, para a pesquisa e, somente nos últimos tempos, foi-lhe acrescentada a função de extensão. Assim da extensão universitária popular e social promovidas nas universidades, e especialmente no Programa TPF, pode-se compreender, que estas funções devem apresentar capacidades de serem estendidas a um público que se encontra além de seus “muros”, vinculadas e correspondentes aos ditames (nacionais e internos da instituição) que orientam as atividades extensionistas desenvolvidas.