Submitted by Franciele Moreira (francielemoreyra@gmail.com) on 2017-09-26T15:57:51Z No. of bitstreams: 2 Dissertação - Camila Aparecida Virgílio Batista - 2017.pdf: 3369560 bytes, checksum: e1c6ab4432a9c56d4250a7ec21bd6e0c (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Rejected by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com), reason: Reveja as palavras chaves, há uma que todas iniciais estão em maiúsculas. Também, olhe o local na citação. on 2017-09-27T11:24:18Z (GMT) / Submitted by Franciele Moreira (francielemoreyra@gmail.com) on 2017-09-27T19:15:54Z No. of bitstreams: 2 Dissertação - Camila Aparecida Virgílio Batista - 2017.pdf: 3369560 bytes, checksum: e1c6ab4432a9c56d4250a7ec21bd6e0c (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Approved for entry into archive by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2017-10-02T14:17:39Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Dissertação - Camila Aparecida Virgílio Batista - 2017.pdf: 3369560 bytes, checksum: e1c6ab4432a9c56d4250a7ec21bd6e0c (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Made available in DSpace on 2017-10-02T14:17:39Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Dissertação - Camila Aparecida Virgílio Batista - 2017.pdf: 3369560 bytes, checksum: e1c6ab4432a9c56d4250a7ec21bd6e0c (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Previous issue date: 2017-08-28 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / This objective work analyzes the construction of the grotesque under the female characters by the bias of the fantastic in the short stories “The Tiger's Bride”, “The Snow Child” and “The Werewolf” from the book The Bloody Chamber (1979) and the short stories “As flores”, “As sereias” and “A gaivota”, by A Friagem (1999) by the writer Augusta Faro. The grotesque revealed itself as an agent for the female characters to enter into a metamorphic process not only on a physical level, but also in the re-signification of language itself, becoming the means for them to question and transgress repressive marks and rules that have long been institutionalized. To reinforce in the analysis we pointed out some aspects: Metamorphosis / The Wild Side, Body Transgressor / Sexuality and Language. We observe how these elements characterized in the grotesque character of the personages and jointly in the communication between the narratives of Angela Carter and Augusta Faro. In order to look at this woman and grotesque relationship, and consecutively at the points of contact that approach the narratives of both writers, the nature of this study is adequate for the theoretical, descriptive, analytical and comparative revision. / Este trabalho objetiva analisar a construção do grotesco sob as personagens femininas pelo viés do fantástico nos contos “A Noiva do Tigre”, “A Garota da Neve” e “ O lobisomem” da escritora Angela Carter que estão no livro O quarto do Barba Azul (1979) e os contos “As Flores”, “As Sereias” e a “A Gaivota”, de A Friagem (1999) da escritora Augusta Faro. O grotesco revelou-se como um agente para que as personagens femininas adentrassem em um processo metamórfico não só a nível físico, mas também na ressignificação da própria linguagem, tornando-se o meio para elas questionarem e transgredirem marcas de repressão e regras que ficaram institucionalizadas há muito tempo. Para reforçar na análise apontamos alguns aspectos: Metamorfose/O Lado Selvagem, Corpo Transgressor/Sexualidade e a Linguagem. Observamos como esses elementos caracterizaram no caráter grotesco das personagens e conjuntamente na comunicação entre as narrativas de Angela Carter e Augusta Faro. Para se atentar nesta relação mulher e grotesco, e consecutivamente nos pontos de contato que aproximam as narrativas de ambas escritoras, a natureza desse estudo se adequa pela revisão teórica, descritiva, analítica e comparativa.

Este trabalho se propõe a fazer uma análise do universo fantástico de Murilo Rubião, a partir de uma perspectiva que leve em conta os aspectos sócio-históricos presentes em suas narrativas. Para tanto, iremos partir de uma rápida consideração sobre o gênero fantástico, e sobre o caráter específico que ele assume nos contos do autor, para enfim nos determos sobre alguns contos em que a formalização de aspectos históricos locais cumpre papel decisivo. / This paper aims at analysing Murilo Rubiao´s fantastic universe from a perspective that takes into account the socio-historical aspects present in his narratives. In this sense, we are beginning with a quick consideration about the genre \"fantastic\" and about the specific character it assumes in the author short-stories, then we are finally focusing on some short-stories in which the formalization of local historical aspects plays a decisive role.

A presente dissertação pretende realizar um levantamento das principais teorias relacionadas com a literatura fantástica produzidas durante os séculos XIX e XX, buscando suas características, diferenças e concordâncias. Para tanto, inicia com uma leitura das tentativas de definição desta literatura através do estudo de H. P. Lovecraft e Peter Penzoldt. Parte, então, para uma leitura de três teorias mais consistentes sobre o fantástico, quais sejam: o fantástico tradicional, de Todorov, o fantástico contemporâneo, de Sartre e o estranhamento, de Freud. A partir da leitura destas teorias, realizamos a ilustração das mesmas através de três contos também produzidos durante os séculos XIX e XX: “Berenice” e “A ilha da fada”, de E. A. Poe, e “A cidade”, de Murilo Rubião. Por fim, sintetizamos e realizamos algumas considerações sobre o fantástico. / The present research intends to carry out a survey of the main theories related to weird literature that were produced during the 19th and 20th centuries by searching its characteristics, differences and concurrences. Therefore, it initiates with a reading of the attempts of definition of that literature through the study of H. P. Lovecraft and Peter Penzoldt. Afterwards, we start with a reading of three more consistent theories on the weird one, which is, the Todorov´s traditional weird, the Sartre´s contemporary weird and the Freud´s “Umheinlich” (weird, strange). From the reading of those theories we illustrated them by using three tales which were also produced during the 19th and 20th centuries by E. A. Poe - “Berenice” and “Island of the fairy” - and by Murilo Rubião - “A cidade”. Finally, we synthesized and made some comments on the weird literature.

Este projeto refere-se ao desenvolvimento de pesquisa acerca da obra do pintor, desenhista e gravador brasileiro Savério Castellano (1934-1996) em cujo processo criativo entrelaçam-se temas diversos, como ciências, matemática, arquitetura, poesia, elementos ficcionais e místicos, linguagens com as quais o artista lidou ao longo de toda sua produção e o conduziriam ao objeto de sua última fase, centro de estudos nesta tese: a integração entre pensamento sonoro e artes visuais em seu processo criativo. / This project concerns the development of research about the work of the Brazilian painter, drawer and printmaker Savério Castellano (1934-1996), in which the creative process interweave various subjects such as science, mathematics, architecture, poetry, fictional and mystical elements. These languages were handled by the artist throughout his production and lead to the object of his last phase: the integration between visual arts and sound thought in his creative process, which is the central study of this thesis.

Submitted by Renata Lopes (renatasil82@gmail.com) on 2016-09-08T14:41:50Z No. of bitstreams: 1 joaofelipealvesdeoliveira.pdf: 577829 bytes, checksum: b2de9e03bdd11958736e04bbb62d0b29 (MD5) / Approved for entry into archive by Adriana Oliveira (adriana.oliveira@ufjf.edu.br) on 2016-10-04T12:32:17Z (GMT) No. of bitstreams: 1 joaofelipealvesdeoliveira.pdf: 577829 bytes, checksum: b2de9e03bdd11958736e04bbb62d0b29 (MD5) / Approved for entry into archive by Adriana Oliveira (adriana.oliveira@ufjf.edu.br) on 2016-10-04T12:32:32Z (GMT) No. of bitstreams: 1 joaofelipealvesdeoliveira.pdf: 577829 bytes, checksum: b2de9e03bdd11958736e04bbb62d0b29 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-10-04T12:32:32Z (GMT). No. of bitstreams: 1 joaofelipealvesdeoliveira.pdf: 577829 bytes, checksum: b2de9e03bdd11958736e04bbb62d0b29 (MD5) Previous issue date: 2011-12-07 / CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / A presente dissertação intenciona abordar o livro de contos Inquieta Companhia (2004), do escritor mexicano Carlos Fuentes, sob o prisma da literatura fantástica. No entanto, ao invés de simplesmente tentar enquadrar tais relatos no gênero em foco, e assim obedecer a critérios de filiação, optaremos por trabalhar com a noção de diálogo literário, postura que o próprio autor incentiva na percepção crítica de suas obras. Tendo isso em vista, analisaremos o estatuto do conto fantástico na contemporaneidade, esclarecendo como essa modalidade narrativa se transformou e se reconfigurou na transição do séc. XIX para o séc. XX, gerando representações literárias diferenciadas. Portanto, desvelando as potencialidades do fantástico hoje, tentaremos estabelecer como o livro de Fuentes se constitui como uma manifestação revitalizadora da tipologia literária em questão, articulada através do diálogo literário e do jogo ficcional. A leitura dos contos será alicerçada em três preceitos teóricos principais: as noções de herança literária e de tradição, segundo o escritor argentino Jorge Luis Borges, e o conceito de desleitura, do crítico norte-americano Harold Bloom. / This dissertation aims to approach the collection of short stories Disturbing Company (2004), by the Mexican writer Carlos Fuentes, analyzing it through the prism of the fantastic literature. However, rather than simply trying to affiliate the stories to the genre in question, and thus obeying affiliation criteria, we choose to work with the notion of literary dialogue, which is the point of view the author himself encourages to the critical perception of his work. From this reason, we will analyze the position of the fantastic short story in contemporaneity, clarifying its reconfiguration during the transition of the nineteenth century to the twentieth, which generated atypical literary representations. Therefore, unveiling the potentiality of the fantastic genre in the present days, we will try to establish how the book of Fuentes is a revitalizing manifestation of fantastic literature, and how it is articulated through the literary dialogue and the fictional game. The reading of the stories will be based on three main concepts: the notions of literary heritage and of tradition, according to the Argentine writer Jorge Luis Borges, and the concept of Misreading, conceived by the North-American critic Harold Bloom.

Orientador: Vilma Sant'Anna Areas / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem / Made available in DSpace on 2018-08-02T23:37:10Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Furuzato_FabioDobashi_M.pdf: 5374997 bytes, checksum: 70b61dcd7096ea379c133ae98f726de4 (MD5) Previous issue date: 2002 / Resumo: Este trabalho é dividido em três partes. Na primeira, investigamos o percurso da obra do contista mineiro Murilo Eugênio Rubião (1916-1991), juntamente com a sua recepção crítica. Na segunda, partindo da afirmação de que Murilo seja o precursor do fantástico moderno em nossa prosa de ficção, realizamos um estudo teórico sobre este gênero literário. Na terceira parte, buscamos descrever todos os contos do autor, em função de um determinado conceito de fantástico. Por fim, levantamos uma hipótese geral sobre o sentido da obra muriliana, buscando relacionar tudo o que foi discutido / Abstract: This work is divided in three parts. On the first, it is investigated the work course of the storyteller, from Minas Gerais, Murilo Eugênio Rubião (1916 - 1991), together with the reviews he had received. On the second part, setting forth from the statement that Murilo is the predecessor of the modem fantastic stile in our fiction prose, we made a theoretical study about this literature genre. On the third part, we sought to describe all of the author's narratives, focusing on a specific concept of the fantastic. Finally, we raised a general hypothesis about the meaning of Murilo's work, trying to connect everything that had been discussed. / Mestrado / Mestre em Teoria e História Literária

Submitted by Renata Lopes (renatasil82@gmail.com) on 2015-12-07T12:33:53Z No. of bitstreams: 1 pedrofelipeleitecarcereri.pdf: 1340263 bytes, checksum: f705b9a7aa2ec51f03164f4f9aaef593 (MD5) / Approved for entry into archive by Adriana Oliveira (adriana.oliveira@ufjf.edu.br) on 2015-12-07T21:40:23Z (GMT) No. of bitstreams: 1 pedrofelipeleitecarcereri.pdf: 1340263 bytes, checksum: f705b9a7aa2ec51f03164f4f9aaef593 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-12-07T21:40:23Z (GMT). No. of bitstreams: 1 pedrofelipeleitecarcereri.pdf: 1340263 bytes, checksum: f705b9a7aa2ec51f03164f4f9aaef593 (MD5) Previous issue date: 2015-04-01 / FAPEMIG - Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais / Puzzle-films são filmes que apresentam narrativas com estruturas não-lineares. Seu contexto envolve a apresentação de pistas que são usadas para chegar a uma conclusão. A presença dessas estruturas no gênero fantástico dá origem a uma estrutura narrativa interessante, com semelhanças e diferenças peculiares. O fantástico pode subverter a estrutura conclusiva do puzzle, como um quebra-cabeças montado, através do aspecto da hesitação que é inerente ao gênero fantástico, originando dessa maneira representações de um “desvio autorizado”. Para um estudo de caso foram escolhidos dois filmes: Abre los Ojos (Abre los Ojos, Espanha, Alejandro Amenábar, 1997, 117 min.) e Yella (Yella, Alemanha, Christian Petzold, 2007, 89 min.). É possível, a partir do estudo dos referidos filmes, encadear uma análise de como o puzzle e o fantástico se relacionam dentro de narrativas fílmicas e se as dicotomias estudadas ocorrem nas duas ocasiões. Pode-se traçar desta forma, alguns objetivos relevantes para o estudo. Os puzzle-films se relacionam com o gênero fantástico de maneira exclusiva ou relacional? O gênero fantástico serve como efeito subversivo da ordem final do puzzle resolvido, através de características de hesitação, transgressão, desvio e estranheza? Esse desvio pode ser motor de análise de possíveis reflexos de questões da sociedade contemporânea? Esses dois filmes, através de suas narrativas puzzle, são capazes de ser usados como exemplo para responder a essas questões? Feitas essas perguntas, partiremos então para a tentativa de respondê-las com uma metodologia e uma fundamentação teórica já bem consolidada. Aproximaremos-nos da questão de gênero através de uma perspectiva semântico/sintática pragmática. Quanto às questões do fantástico e dos puzzle, nos utilizaremos de pesquisas feitas no âmbito literário e cinematográfico. E, ao analisar a questão da transgressão, olharemos para teorias da sociologia do desvio para entender onde se localizam as representações dos outsiders. / Puzzle-films are films that present narratives with non-linear structures. Their context involves the presentation of cues that are used to arrive at a final conclusion. The presence of these structures in the fantastic genre results in an interesting narrative structure, with similarities and differences. Fantastic can subvert the puzzle conclusive structure, like a puzzle assembled, by the hesitation aspect that is inherent in the fantastic genre, giving this way representation of an "authorized deviation". For a case study we chose two films: Abre los Ojos (Abre los Ojos, Spain, Alejandro Amenábar, 1997, 117 min.) and Yella (Yella, Germany, Christian Petzold, 2007, 89 min.). It is possible so chain together from an analysis of how the puzzle and the fantastic relate in film narratives and studied dichotomies occur on both occasions. Then we can draw some important goals for the study. The puzzle-films relate to the fantastic genre exclusively or relational way? The fantastic genre serves as subversive effect of the final order of the puzzle solved through hesitation features, transgression, deviation and strangeness? This deviation can be an analysis engine of possible reflections of the contemporary societal issues? These two films through their narratives puzzle, are able to be used as an example to answer these questions? With these questions then we depart to the attempt to answer them with a methodology and theoretical foundation already well established. We will approach to the question of gender through a semantic perspective / pragmatic syntax. The questions of the fantastic and the puzzle we will use the research done in the literary and cinematic scope. And in discussing the question of transgression, we will look at the sociology of deviance theories to understand where are located the representations of outsiders.

A leitura e a produção escrita dos alunos que iniciam a segunda etapa do Ensino Fundamental geram preocupações para professores de Língua Portuguesa e vêm sendo alvo de estudiosos da linguagem nas últimas décadas. Com base em minha experiência como professora e em relatos de experiência profissional de outros professores que atuam no Ensino Fundamental, tenho notado que o conto fantástico é um gênero pouco discutido nas aulas de Língua Portuguesa, contudo é um gênero interessante para a pré-adolescência época em que se vive um período de transição, de busca de respostas para situações que parecem absurdas. Adolescentes apreciam a leitura de algo diferente das situações já encontradas nos textos lidos na primeira etapa de seus estudos e se identificam com textos que fogem à realidade aparente. Como, de modo geral, alunos dessa faixa etária não tenham o hábito de ler e achem a produção escrita muito difícil, o contexto de minhas salas de aula mostrou-se favorável a esta pesquisa, que teve por objetivo geral desenvolver com os alunos da segunda etapa do Ensino Fundamental um trabalho com o gênero discursivo conto fantástico. Especificamente, os objetivos foram: ampliar o gosto pela leitura do conto fantástico e, como consequência, pela leitura de modo geral, e realizar a produção escrita do gênero conto fantástico. Realizada em forma de pesquisa ação, foi delimitada em cinco momentos: 1) leitura para reconhecimento do gênero; 2) interpretação de 4 contos fantásticos; 3) produção de contos fantásticos; 4) correção e exposição dos contos; 5) lançamento do livro de contos produzido e editado. Foi desenvolvida durante todo o ano de 2011 e durante o mês de fevereiro de 2012. Os sujeitos da pesquisa foram alunos do 6 ano do Ensino Fundamental de uma escola pública de Minas Gerais. Baseou--se nos pressupostos teóricos da perspectiva sociocognitiva de leitura, conforme Marcuschi (2008), Koch (2005, 2008), Koch e Elias (2006); na concepção bakhtiniana da linguagem e de gêneros discursivos (BAKHTIN, 2010) e nas abordagens literárias sobre o conto fantástico. Seguiu as orientações dos documentos oficiais PCN (BRASIL,1998) e Proposta Curricular de Português para o Ensino Fundamental de Minas Gerais, os Conteúdos Básicos Curriculares - CBC (MINAS GERAIS, 2007) sobre leitura e produção escrita. Os resultados mostraram que os alunos podem se tornar leitores proficientes e bons produtores de texto desde que o professor esteja comprometido com o ensino-aprendizagem desses alunos. / Students reading skills and written production at the beginning of Middle school concern Portuguese teachers and have been calling language scholars attention in recent decades. Based on my own experience as a teacher and other teachers experience accounts, I have noticed that the fantastic tale genre is seldom discussed in the Portuguese classes. However, it is an interesting genre for pre-teens who face a period of transition, seeking answers for situations that seem absurd. Teens enjoy reading something different from what they have read in Elementary school and also identify themselves with texts that are beyond their apparent reality. Although in general, students at this age are not used to reading and find it very difficult to write, the context of my classroom was favorable for this research which aimed to develop a project on fantastic tale genre with Middle school students. The specific objectives were to increase students pleasure of reading not only the fantastic tales but also other kinds of reading and to write on fantastic tale genre. It was an action research divided in five times: 1 th) reading for recognition of gender; 2 th) interpretation of four fantastic tales; 3th) production of fantastic tales, 4th) and exposure correction of short stories; 5th) release of a book of short stories produced and edited. It was developed throughout the year 2011 and during the month of February 2012. The subjects were 6th grade students of a public school in Minas Gerais. It was based on the theoretical perspective of sociocognitive reading according to Marcuschi (2008), Koch (2005, 2008), Koch and Elias (2006); Bakhtinian concepts of language and speech genres (Bakhtin, 2010) and the literary approaches to fantastic tales. It followed the official documents PCN (BRAZIL, 1998), the Portuguese national curriculum for Elementary Education of Minas Gerais and the Basic Curriculum Content - CBC (MINAS, 2007) on reading and writing. The results showed that students can become proficient readers and good producers of texts if teachers are committed to the teaching and learning of these students.

Esta pesquisa foca a imagem profissional do professor de educação física, considerando a notoriedade que essa profissão adquiriu na televisão ao longo dos últimos anos. O objetivo é explicitar alguns dos sentidos relacionados à abordagem da educação física presente no contexto de duas programações exibidas pela Rede Globo de televisão. A primeira foi retirada da décima oitava temporada da telenovela Malhação, e a segunda do quadro MEDIDA CERTA/ 90 DIAS PARA REPROGRAMAR O CORPO exibido pelo programa Fantástico no ano de 2011. A coleta dos dados ocorreu através do acesso ao site da emissora, que disponibiliza por um determinado tempo, os capítulos da telenovela, bem como as edições do quadro em foco. O método utilizado para nortear a análise do processo de produção dos sentidos foi o referencial teórico da Análise do Discurso segundo a perspectiva de Orlandi. Esse método nos permite percorrer trajetórias capazes de evidenciar sentidos explícitos e implícitos coexistentes no discurso. Assim foram trilhados caminhos específicos para compreensão de cada fenômeno, ou seja, para os dados retirados de Malhação lançamos mão da transcrição de diálogos, apresentação de cenas e consideração dos planos de câmera utilizados em sua produção. Para os dados provenientes do quadro MEDIDA CERTA, realizamos transcrição de falas e construímos categorias, que foram analisadas a partir de uma grade já existente, considerando o título, quem fala, o que é dito, o intermediário e as estratégias utilizadas para publicação do discurso. Quanto aos resultados, foi possível evidenciar que os sentidos relativos à educação física presentes na décima oitava temporada de Malhação foram inspirados basicamente no paradigma competitivo da área. Também foram conservados estereótipos ultrapassados acerca do profissional e da profissão, pois, os sentidos relativos ao professor de educação física idoso foram reduzidos à potencialização de características ligadas à desatualização. E no que confere aos resultados obtidos com a análise do segundo fenômeno, clarificamos que a educação física foi abordada com a utilização do discurso científico, a partir de estratégias pautadas no exemplo testado pelos jornalistas, e oferecidos aos telespectadores. A proposta presente no quadro MEDIDA CERTA colaborou para o entendimento de uma educação física baseada na perspectiva biológica, que se estabelece frente à imposição de um risco ao sujeito, se valorizando como fonte de salvação e encontrando-se fragmentada das questões sociais. As análises de ambos os fenômenos evidenciam significados que permeiam a educação física representada na mídia no atual momento histórico, propiciando também reflexões sobre alguns dos princípios que regem a elaboração de práticas corporais no âmbito da educação física. / This research focuses on the professional image of the physical education teacher, considering the notoriety that this profession has acquired on television in the last years. The purpose is to clarify some of the meanings related to the approach of physical education in the context of two programs aired by television channel Rede Globo. The first was based on the eighteenth season of the television series/soap opera "Malhação" and the second on TV frame Medida Certa Measure right / 90 days to reset the body", displayed by the program Fantástico in 2011. The data had taken through access to the TV channel website, which provides for a certain period, the chapters of the mentioned soap opera, as well as editions of that TV show. The method used to guide the analysis of the production process of the senses was the theoretical referential of Discourse Analysis from the perspective of Orlandi. This method allows us to tread ways able to show the explicit and implicit senses coexisting in the speech. So were trodden paths to specific understanding of each phenomenon, that is, for data taken from Malhação were used transcription of dialogues, scenes of presentation and consideration of the camera plans used in their production. For the data from the TV frame Medida Certa were used transcription lines and construction of categories analyzed from an existing grid, considering the title, the speaker, what is said, the intermediary and the strategies used for publication of speech. The results became clear that the senses concerning the physical education present in the eighteenth season of Malhação were inspired by the competitive paradigm area. The outdated stereotypes about the professional and profession were also preserved because the sense for the elderly professor of physical education has been reduced to augmentation of features related to academic outdated. In addition, the results obtained from the analysis of the second phenomenon could clarify that physical education has been dealt with the use of scientific discourse from strategies ruled by examples tested by journalists and offered to viewers. The proposal contained in the TV frame Medida Certa contributed to the representation of physical education as a profession based on biological perspective that is established against the imposition of a risk to the subject, rising as a source of salvation and being separated from cultural and social issues. Besides highlighting meanings that allude to physical education represented in the media in the current moment, the study provided reflections about some principles that regulate the establishment of bodily practices in physical education.

Esta pesquisa foca a imagem profissional do professor de educação física, considerando a notoriedade que essa profissão adquiriu na televisão ao longo dos últimos anos. O objetivo é explicitar alguns dos sentidos relacionados à abordagem da educação física presente no contexto de duas programações exibidas pela Rede Globo de televisão. A primeira foi retirada da décima oitava temporada da telenovela Malhação, e a segunda do quadro MEDIDA CERTA/ 90 DIAS PARA REPROGRAMAR O CORPO exibido pelo programa Fantástico no ano de 2011. A coleta dos dados ocorreu através do acesso ao site da emissora, que disponibiliza por um determinado tempo, os capítulos da telenovela, bem como as edições do quadro em foco. O método utilizado para nortear a análise do processo de produção dos sentidos foi o referencial teórico da Análise do Discurso segundo a perspectiva de Orlandi. Esse método nos permite percorrer trajetórias capazes de evidenciar sentidos explícitos e implícitos coexistentes no discurso. Assim foram trilhados caminhos específicos para compreensão de cada fenômeno, ou seja, para os dados retirados de Malhação lançamos mão da transcrição de diálogos, apresentação de cenas e consideração dos planos de câmera utilizados em sua produção. Para os dados provenientes do quadro MEDIDA CERTA, realizamos transcrição de falas e construímos categorias, que foram analisadas a partir de uma grade já existente, considerando o título, quem fala, o que é dito, o intermediário e as estratégias utilizadas para publicação do discurso. Quanto aos resultados, foi possível evidenciar que os sentidos relativos à educação física presentes na décima oitava temporada de Malhação foram inspirados basicamente no paradigma competitivo da área. Também foram conservados estereótipos ultrapassados acerca do profissional e da profissão, pois, os sentidos relativos ao professor de educação física idoso foram reduzidos à potencialização de características ligadas à desatualização. E no que confere aos resultados obtidos com a análise do segundo fenômeno, clarificamos que a educação física foi abordada com a utilização do discurso científico, a partir de estratégias pautadas no exemplo testado pelos jornalistas, e oferecidos aos telespectadores. A proposta presente no quadro MEDIDA CERTA colaborou para o entendimento de uma educação física baseada na perspectiva biológica, que se estabelece frente à imposição de um risco ao sujeito, se valorizando como fonte de salvação e encontrando-se fragmentada das questões sociais. As análises de ambos os fenômenos evidenciam significados que permeiam a educação física representada na mídia no atual momento histórico, propiciando também reflexões sobre alguns dos princípios que regem a elaboração de práticas corporais no âmbito da educação física. / This research focuses on the professional image of the physical education teacher, considering the notoriety that this profession has acquired on television in the last years. The purpose is to clarify some of the meanings related to the approach of physical education in the context of two programs aired by television channel Rede Globo. The first was based on the eighteenth season of the television series/soap opera "Malhação" and the second on TV frame Medida Certa Measure right / 90 days to reset the body", displayed by the program Fantástico in 2011. The data had taken through access to the TV channel website, which provides for a certain period, the chapters of the mentioned soap opera, as well as editions of that TV show. The method used to guide the analysis of the production process of the senses was the theoretical referential of Discourse Analysis from the perspective of Orlandi. This method allows us to tread ways able to show the explicit and implicit senses coexisting in the speech. So were trodden paths to specific understanding of each phenomenon, that is, for data taken from Malhação were used transcription of dialogues, scenes of presentation and consideration of the camera plans used in their production. For the data from the TV frame Medida Certa were used transcription lines and construction of categories analyzed from an existing grid, considering the title, the speaker, what is said, the intermediary and the strategies used for publication of speech. The results became clear that the senses concerning the physical education present in the eighteenth season of Malhação were inspired by the competitive paradigm area. The outdated stereotypes about the professional and profession were also preserved because the sense for the elderly professor of physical education has been reduced to augmentation of features related to academic outdated. In addition, the results obtained from the analysis of the second phenomenon could clarify that physical education has been dealt with the use of scientific discourse from strategies ruled by examples tested by journalists and offered to viewers. The proposal contained in the TV frame Medida Certa contributed to the representation of physical education as a profession based on biological perspective that is established against the imposition of a risk to the subject, rising as a source of salvation and being separated from cultural and social issues. Besides highlighting meanings that allude to physical education represented in the media in the current moment, the study provided reflections about some principles that regulate the establishment of bodily practices in physical education.